假如我是語文老師作文範例

國三作文 全文約1194字

七彩的童年有七彩的夢。每當老師站在講臺上時,我便經常幻想:假若我是語文老師該多好啊!

假若我是語文老師,每天便會帶著教案和書走進教室,而此時幾十雙明亮而又渴望知識的眼睛注視著我,站起來恭恭敬敬地向我敬禮:“老師好!”紅領巾們的臉上充滿了微笑,看著這一幕,我心想:同學們真乖啊!接著便微微一笑,用我那清脆響亮的聲音,說:“同學們好!”,然後開始我生動活潑的課堂。

假若我是語文老師,我會認真按照教材上的課文教紅領巾。我一定不能像老式教學方法那樣教孩子們—只是一味地向他們灌輸知識。這是錯誤的教學方法,我不但會十分勞累,紅領巾們也不能掌握重點和知識。我要獨自創造一種方法—玩中學,學中玩,一堂課上我只會講百分之五十,留一半的時間讓學生們獨自思考,然後再四人一個小組討論,在討論中學生可以向小組成員發表自己的意見,成員也可以提出自己的建議。每次看到我的學生們討論得熱火朝天,我都會欣然一笑—我的學生在自己討論和玩中學習,他們便不會厭煩,我不用多講也能掌握百分之八十的知識!討論完後,各個小組的代表起來發言,我則只需要引導、糾正就行了。所以,假若我是語文老師,我會通過創新把我的課堂變得生動活潑起來,讓每一位同學都能發言。

假若我是語文老師,我會安排一節“創意閱讀課”。同學們可以在這節課上帶來自己喜歡的有益書籍。然後說為什麼這本書好,向大家推薦,再說說讀了書後自己的感受。最後,同學們交換書籍,互相借閱。只見同學們讀得津津有味:有得皺眉蹙額,想是在思考其中的問題;有的嘴角泛起了微笑,看來是被書中的內容逗樂了;還有的緊咬嘴脣,眼睛盯著書本一動不動,應該是被故事情節所吸引了……我有時會坐在同學們旁邊和他們一起閱讀,討論討論寫法,體會一下中心,“創意閱讀課”是他們最喜歡的一節課。

假若我是語文老師,我會仔細地教同學們寫作文。有的同學“聞文色變”,我要改變這種現狀,讓他們愛上寫作。怎樣教同學們呢?我會經常蒐集一些“作文寶典”,然後整理出來,對症下藥,向同學們講一些好方法和好範文,然後讓他們學以致用,寫出的作文比作文書的還好。作文就是要把自己的真情實感來寫在紙上,做到妙筆生花是我的主旨。一個好的語文老師,不僅僅只是傳授書本上的知識,還要讓學生們有好文筆,會寫作文,懂得如何寫作文。

假若我是語文老師,我會讓學生明白:想象力比知識更重要。我要讓他們明白:書是人類進步的階梯。我要讓他們知道:一份耕耘,一份收穫。我還要讓學生了解:一日之計在於晨,一年之計在於春。我還要……

最重要的是讓他們明白:學生是嫩嫩的芽尖兒,而老師就是陽光和雨露;學生是金字塔的頂尖,而老師就是塔身和地基;學生是一塊潔白無暇的寶玉,而老師就是雕琢玉的工匠;學生是耀眼的寶石,而老師就是開採他們的礦工……

最後,我回到了現實。其實,語文老師是很辛苦的。但假若我是語文老師,我一定會那樣做!

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