紙能托住水的實驗作文作文範例

國小六年級作文 全文約3479字

【神奇的“魔術師”】

三(9)班王一涵

咦?8號教室裡怎麼傳來那麼多歡聲笑語?好奇怪,難道是在說相聲,還是班裡開了個菜市場,大家都爭先恐後在買菜?NO!NO!請跟我一起去探個究竟吧。

只見老師笑眯眯地看著同學們,說:“今天,我們來做個實驗,紙能托住水!”同學們議論紛紛:“什麼,紙能托住水?”“真是天大的笑話!”“肯定可以,我做過!”我想:“紙也能托住水?太不可思議了!”但老師畢竟是老師,肯定有豐富的經驗,所以不得不相信啊。不然,老師萬一“牛氣沖天”了,那我豈不就變成那浸溼的紙了嗎?看著同學們眉飛色舞地“講大道”,老師只是神祕地笑了笑,便開始了這個令人驚奇的實驗。

第一次,老師拿了一個紅色的水桶,半張白色的紙。老師把水桶放在柴知言的桌上,說:“柴知言,快把紙和本子放進去。”柴知言立刻遵命,手忙腳亂地把書和紙放進抽屜,生怕把這兩個無辜的“小寶貝”弄溼了。周亞臻怡像剛出生的小寶寶一樣好奇地把頭探過去,想看個究竟。可老師卻像警察似的把她攔住,說:“別偷看!你這個小傢伙。”她只能灰溜溜地回去了。老師先拿了一個杯子,裡面盛著沒有滿的水,接著,她把那半張紙蓋到上面說:“下面是見證奇蹟的時刻!”同學們一起喊:“一,二,三,倒!”老師猛地一倒水杯,譁!水杯裡的水和紙全都掉了。班裡霎時安靜了一秒鐘,緊接著發出了一陣爆笑。老師呢,滿臉詫異,好像在納悶實驗怎麼失敗了。過了一會兒,她告訴我們:“因為水沒有滿,空氣進入了杯子,產生的大氣壓就把水和紙一起衝到桶裡了。”大家恍然大悟。

第二次,老師一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。只見老師倒了滿滿一杯水,把白紙放在杯子上,嘴裡開始數數:“1,2,2。1,2。2,2。3,2。4……2。91,2。92,2。93……2。99,倒!”可水和紙又一次掉進了水桶。原來是因為數數時間太長了,水浸溼了紙,空氣又進去了。失敗!

第三次,老師加滿水,放好紙,“唰”的一下,非常乾脆地把紙和水杯倒過來,果然,二一不過三,實驗成功了!

老師說,因為杯子裡放滿了水,就沒有空氣和氣壓了,外面的大氣壓把水和紙托住了。這次實驗真有趣啊!

【神奇的的大氣壓】

三(9)班史一越

你相信紙能托住水嗎?我可不相信!今天,周老師在課上為我們揭開了答案。

“紙能托住水”,周老師在黑板上鏗鏘有力地寫下5個大字,靜悄悄的教室霎時變得熱鬧沸騰,同學們七嘴八舌地議論起來。我滿臉疑惑地盯著周老師。只見她拿出了一個紅豔豔的塑料水桶,接著又拿出了裝著大半杯水的杯子。接下來,周老師把一張紙放在杯子上,高高地舉起杯子。同學們一個個屏住呼吸,伸長脖子,目不轉睛地盯著老師。等著老師把杯子倒過來。一,二,三,周老師話音未落,倒過來了的杯子就出洋相了,水把紙衝入桶中了,幸虧有水桶接著,不然,前排的同學就要遭殃了!

“我就說嘛,這是不可能的事。”同桌的高音喇叭響了。“不對不對,周老師特地表演失敗的。”另一同學反駁道……教室像炸開了鍋,大家你一言我一語地議論開來,我不禁暗暗發笑:簡直是無稽之談,紙怎麼可能托住水?

周老師呢,不慌不忙地說:“同學們,失敗並不可怕,失敗是成功之母嘛。這一次失敗的原因是什麼呢?因為杯子的水沒有裝滿,空氣進去了。我們再來一次好不好?”我明白了,老周是故意的。

第二次實驗又要開始了,坐在第一桌的柴同學可滑稽了,剛才的一幕把他嚇得不行,水花濺到了他的身上,為了防止再次“遭殃”,他把衣服套在頭上,這樣的好處當然是他再也不會被動“淋浴”了。周亞臻怡同學呢,瞪著圓溜溜的眼珠子,腳步卻不由自主地挪向周老師,想就近看個清楚,卻被老周“無情”地遣回位置。要是前面的同學都圍住老周,那後面的同學還怎麼觀察啊?看哪,老周不緊不慢地拿起了杯子

周老師開始做實驗了,她在講臺後蹲了下來,好奇的同學圍上去想看個究竟。突然,周老師猛地站起來,手裡拎了個紅色大水桶,“咚”的一聲放在桌上,大家嚇得不是把東西扔進書包裡,就是跑到最後一排“避難”。接著周老師又拿出一張白紙,對摺撕開,再拿出一個透明的玻璃杯,在桶裡舀了杯水,但沒舀滿。周老師把其中半張紙按在水杯上,數完一—二—三,馬上把水杯翻轉過來,那紙“啪”的一下跳到水裡洗澡去了。

同學們哈哈大笑:有的笑得肚子疼,有的笑得東倒西歪,有的笑得都出眼淚了。“安靜!同學們安靜,剛才失敗是因為杯子裡沒放滿水,裡面有空氣。放滿水的話,實驗一定能成功!讓我們再試試吧!”周老師說。同學們異口同聲道:“不可能的事!哈哈哈哈……”不過有幾個同學是反對的,說能行!我心想:這戲不錯啊!

第二次,周老師右手拿著杯子,這一次水杯是滿的,左手把紙蓋在杯子上,說一—二—二點一—二點二—二點三……等周老師說到二點九的時候,我以為她要倒過來了,可是,幽默的周老師卻說二點九一、二點九二、二點九三……逗得我們全班鬨堂大笑。

就在這時,周老師把杯子快速倒過來,奇蹟出現了,紙托住了水!天哪!奇蹟真的發生了!我的眼睛瞬間瞪得如銅鈴般大。這時的周老師開始得意地計時:一、二、三……同學們也跟著數:七、八、九……數著數著,有的同學激動得爬到了桌子上,有的同學衝到前面,鼓起腮幫子想把紙吹下來,也有同學竟然想伸手把紙扯下來,幸虧周老師躲開了……不管怎樣,紙就像用了502膠水一樣牢牢地黏在上面了。

一開始老師用左手拿著杯子,一蹦一跳地數著,可是過了一會兒,左手不聽使喚了,於是換右手,後來右手也不行了,再這麼拿下去,周老師的網球肘又要痛了,數到“一百三十三”的時候,再也不耐煩的周老師拍了一下這張神奇的白紙,“讓”它跳進水桶裡去洗澡了。

一張薄薄的紙竟然能托住一杯水,這到底是什麼原因啊?老師終於說出了“真相”:原來第一次失敗是因為水沒盛滿,裡面有空氣,就有大氣壓,一倒過來,氣壓和水就把紙衝下來了,所以沒能托住水。第二次成功是因為水盛滿了,杯子裡沒空氣,外面的大氣壓把水和紙托住了。

這次實驗真讓我開了眼界,明白了不是紙有什麼神奇的力量,大氣壓才是魔力的創造者。

【神奇的大氣壓】

三(10)班王恬萱

今天語文課,周老師神祕地說:“我給大家做一個實驗哦。”說完,她便轉身寫下題目,才寫了一筆,教室裡就像飛進了一大群麻雀,嘰嘰喳喳地猜著題目,有的說“燒紙船”,有的說“紙能托住水”……真像炸開了鍋似的熱鬧。

只見周老師寫的是這幾個字:紙能托住水。“啊?紙能托住水?”同學們都紛紛議論起來,“這怎麼可能?”我心想,“哈,紙居然能托住水?周老師不就是為了讓我們樂一樂編的笑話吧?”周老師才不管我們的議論,一副胸有成竹的樣子。只見她先拿出一個紅色的大水桶,放在前排同學的桌子上,用透明的玻璃杯舀了些水,但並沒有裝滿。接著,她又拿出一張紙,對摺後撕成兩半,她把其中半張紙放在杯口上,用手壓了一下,像是要讓那張紙牢牢地粘住杯口。最後,就是見證奇蹟的時刻了!周老師一數到三,就立刻把杯子翻了個方向,只聽“譁”的一聲,水和紙好像是急著跳進桶去玩耍似的,一起跌進了水桶。我想:哈,我就說嘛,這是不可能的事,如果紙能托住水,那這件事可得上新聞了!不過也有同學很納悶:周老師說能,那肯定能呀!周老師好像看出了我們的心思,說:“實驗不成功的原因是,杯子裡水沒裝滿,裡面有空氣,空氣加水的衝擊力,那紙肯定會被衝下去!”

說完,她又舀了一杯水,一手拿著水,一手拿著礦泉水瓶,往杯子里加水,直到水流出來為止。接著,她像剛才那樣,把紙蓋在上面,用手按了一下。最後,她數著一、二、二點一、二點二……好不容易數到二點九,我們本以為周老師會數三,沒想到她又賣了個關子,繼續說二點九一、二點九二……我有點不耐煩了,心想:這不是在浪費時間嗎?終於,周老師把杯子倒了過來,所有人都瞪大了眼睛,紙真的牢牢地吸在杯口上了!好奇怪啊!大家都激動地數起來:一、二、三……周老師更激動,揮動著沒拿杯子的右手,大聲地跟著數數。終於,她的左手拿不住了,趕緊換了隻手,生怕杯子掉下來。這時,調皮的馮子墨忍不住了,拿著筆,試圖走近杯子,用筆戳了戳,想要把紙弄下來,可紙一動也不動;有一個男生鼓起腮幫子使勁吹,哈哈,難不成想把紙吹下來?最後我們數到了一百三十三,紙依然紋絲不動,牢牢託著水。周老師看上去體力不支了,她調皮地用手拍下了紙,結束了這次實驗。

紙為什麼能托住水呢?周老師告訴了大家這個實驗的原理:原來,杯子裡的水滿了,就沒了空氣和大氣壓,外面的大氣壓就把水和紙托住了。原來如此啊,同學們都明白了。科學實驗真是有趣,裡面還藏著豐富的知識呢!

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