續寫《清兵衛與葫蘆》作文範例

續寫改寫 全文約1106字

清兵衛現在正熱衷著繪畫,可是他那頑固的父親、愛嘮叨的母親,對於他喜歡繪畫,又開始嘀咕了:“孩子,喜歡畫畫沒出息,一幅也掙不到幾個錢……”對於父母親的嘀咕,清兵衛只能默默地用忍受來回應他們。在家裡,他都會偷偷地欣賞他珍藏的名畫,例如:梵高的《向日葵》,達芬奇的《蒙娜麗莎》等;並且把窗外的櫻花雪景畫在畫冊上,看上去美極了!

自從清兵衛經過葫蘆一事後,不敢把自己的名畫帶去學校,他只帶著他的畫冊去學校,在課間畫畫。上課時,有時趁老師不注意,拿畫冊出來畫畫,他提醒自己上課不能走神,但這次還是情不自禁地神遊起梵高的《向日葵》。因為這節是歷史課,歷史教員看清兵衛若有所思的樣子,提問起他來:“清兵衛,你來回答一下,日本為什麼要大化改新?”清兵衛回答道:“是向著太陽的一種植物。”教員生氣地說:“小清,下課後去我辦公室。”同學們有的在一旁議論紛紛,有的在一旁可憐起他來,因為這一群人,都是欣賞清兵衛畫的畫,非常漂亮。像他畫的那幅鄉村流水人家,人看那幅畫好像走進世外桃源一樣。

下課了,清兵衛跟著歷史教員去到辦公室,可憐的清兵衛耷拉下腦袋,感到不好意思。老師詢問他:“你剛才在歷史課想什麼?”清兵衛回答:“我想梵高的《向日葵》。”“唉!你太沒出息了,而且你無藥可救了,畫畫只能當業餘愛好,不能成氣候,而我這門學科不同,很有發展空間,你就不學,看你以後當乞丐在街邊賣畫,你怕不怕。清兵衛這時沉默了,美術教員也在辦公室,對清兵衛說:“阿清,把你畫的畫拿來給老師看看。”清兵衛馬上跑回教室,拿來畫冊給教員看,教員一看,感覺好像整個人走進畫的美好的境界,對清兵衛說:“阿清,你這些畫畫得好,有大師風範,請你以後努力地創作些新的畫來。”剛剛被老師責罵的清兵衛聽到美術教員的這一番話後,像在乾旱的

沙漠找到了一泓清泉似的,充滿信心地對美術教員說:“老師,我一定會盡我之力畫好的!”

回到家,他坐在房間的學習桌,痴迷地觀察著桌面。此時,他發現了一個現象:一群螞蟻來往穿梭在桌面上,很和諧,很有規則,彷彿像一幅滾動的畫,一絲前所未有的、奇特的靈感遍及了他的大腦,給了他無窮的創作力量。他決定把這幅滾動的畫畫在畫冊上,帶去給美術教員看,教員認為好極了,把他的畫拿去參加繪畫大賽。結果,清兵衛的畫獲得一等獎。

他把獲獎證書拿回去給他父母看。最後,頑固的父母終於不再嘀咕,並同意清兵衛繼續創作。清兵衛彷彿又看見了一縷希望,他只要一有機會,他就埋頭起來,看畫、繪畫,並用盡機會向當時日本的名畫家請教。

清兵衛很努力,每天都在辛苦的繪畫。他的付出,終於得到回報,他現在19歲了,成為日本美名遠播的世界級大畫家,而且他是日本第一個聞名於世界的年輕畫家。

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