童心不泯作文範例

高二作文 全文約1021字

當下的教育現實,使得大多數的學生、家長或是老師只追求分數,從而學生苦不堪言,一如赫胥黎之言:少男少女的心在提前硬化。而教師乃教化與培育者,當與學生一起童心不泯,與現實抗爭,讓教師的教學業績不僅僅體現在分數上,還可體現在學生的健全的人格上。

時代的快節奏本已讓芸芸眾生失去了那顆“不為五斗米折腰”的淡泊之心,而後腐敗之風侵襲了政壇、商界和體壇,最終,到了教育界。但是,評定教育者的地位需要的是其教師業績,能夠量化的,也只有分數了。久而久之,教育界變得只追求分數,學生也成為了機械刷題手,一如處在“分數”這個枷鎖之中,動彈不得。

好在,還是有人願意突破這現實的牢籠。章開沅教授辭去了他榮譽終身教授這一職稱,為教育界的撥雲見日帶來了希望。是了,少一些虛榮,便多一些真實,也為學術氛圍的改善帶來正能量。也許,這正是應了廣大一線教師的訴求,讓教育者能夠心無旁騖地教化培育下一代,讓學生能夠輕鬆自得地學習到科學文化知識。

然而,僅僅讓下一代得到知識,遠不是教師肩負的責任。十年樹木,百年樹人,人的一生都在學習,但少年時代的啟蒙教育尤為重要。所以,學生的思想品德也能體現教師的業績,在《鋼鐵是怎樣煉成的》裡面,朱赫老師的話對保爾影響極大,使其義無反顧地走上了最壯麗的事業,奉獻自己的青春與人生價值。反觀幾年前的馬加爵事件,只那幾句話而引發了五個家庭的悲劇,不得不說,一個人的教化程度是至關重要的,雖不能說教師的思想灌輸起決定作用,但起碼是有巨大影響的。

若是教師能在學生的思想道德建設上做好工作,想必會受盡愛戴。

在我的生活當中,出現了不少童心不泯的老師,他們不嚴苛,不擺架子,卻會在學生出現厭學情緒之時擔驚受怕。我想,他們才是真正的好老師,不會一味地追求分數,更加註重的是孩子們的心靈健康。也許,比起掌握不好知識,他們更擔心年少的下一代老氣橫秋、暮氣沉沉,所以會童心不泯地跟上我們的節奏,頗有些“行到水窮處,坐看雲起時”的及時行樂之意味。所以,學生會很愛他們。

誠然,現有的學術氛圍不是那麼容易改變的,但我們總可以積極地看待世界。除了分數,教師的業績便應該能體現在下一代的精神世界裡。因為畢淑敏所說的“精神的三間小屋”,需要本人、家長、教師一起去構築。對這個世界來說,缺乏的正是處處為學生著想的教師,所以,教師應當童心不泯,在傳授知識的同時,能夠教化學生。只有這樣,教學業績才能既體現在分數上,又體現在優秀的淨化心靈的能力上,教師也會理所當然的是好教師。

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