假如我是教師相關作文20篇

假如我是教師 篇1

國小六年級作文 ,461字

我的夢想是當一名人民教師。

假如我當上了教師,將帶學生走向知識的海洋,讓他們玩中求學,學中有玩,讓孩子們在課堂上各抒己見,暢所欲言。我相信,這是引領學生愛上學習的好方法。

假如我當上了教師,絕不會增加學生的壓力。考試考砸了,我會勸他們下次努力,不要氣餒,一次成績考差了,並不代表永遠的失敗;去網咖玩遊戲了,我會耐心地給他們講道理,難免少不了一些批評,這畢竟是我出於對學生的關心啊!

假如我當上了教師,會對學生負責到底,給他們一片自由的空間。春天,我會帶他們到大自然中去,看看那萬紫千紅的花朵,揭開大自然神奇的奧妙;夏天,我會讓他們把出淤泥而不染的荷花繪聲繪色地描寫出來;秋天,我會把秋葉比成金蝴蝶,讓他們在這個黃金的世界裡盡情享受;冬天,我則會跟他們一起玩打雪仗、堆雪人的遊戲。

假如我真的當上了教師,我會像慈母一樣關心他們。哪個學生沒錢交學費了,我定會先幫他墊付;哪個學生生病了,我會帶上新鮮的水果去看望她,並給她補課。

我知道這只是我的“假如”,但從現在開始,我會發奮學習,跨越成長路上一個個障礙,走向夢想成真的那天。

假如我是教師 篇2

想象作文 ,529字

我有一個堅持很久的理想—教師。

假如我是教師,我會拋下一切沉重的作業,讓同學們開開心心地學習,改掉教學方法,因為有時候,新的時代在進步,我們不能永遠只用一種方法。

假如我是教師,我不會逼著學生們窩在書堆裡,而是帶著他們一起去享受讀書的美好,去投入大自然,如果他們不會寫作文,我會帶著他們去實踐。

假如我是教師,春天,我會帶著他們漫步在百花叢中,欣賞美麗的花朵,開開心心地過每節課。夏天,我會帶著他們去操場講課,舒服的陽光灑在身上,就好像在晒日光浴一樣。秋天,我會帶著他們去觀看碩果累累的大地,去觀看奼紫嫣紅的花朵,去觀看蜜蜂採蜜時的情景。冬天,我會帶著他們去溫暖的火爐邊講課,同時會帶著歡聲笑語過完這節課。假如我是教師,我不會對他們不管不顧,如果有人受傷了,一旦被我知道,我會立馬帶那個人去處理傷口,並讓那個人講清楚事情的來龍去脈。假如我是老師,我會帶著無限憧憬和夢幻去上課。假如我是老師,我還會努力提高自己,發明一種自動的黑板,只要黑板一寫滿,就自動擦黑板,而且不會留下痕跡。這樣既方便我和同學講課,又不會耽誤上課的時間。

但是,這些“假如”還是“假如”,畢竟是想,說明我離這個職位還很遠,為了實現我的美好理想,我願披荊斬棘,去追求,去奮鬥……

假如我是教育家 篇3

國小六年級作文 ,647字

同學們,你們知道嗎?在眾多山區裡,有一些家庭生活十分貧困,一年收入不過幾百元,那些孩子更不要談上學了,家境好的,勉強上得起學,但學校的條件極差,聽到這,你是否也有和我同樣的願望—去幫助他們呢?

如果我是教育家,我會盡我全部力量去幫助那些山區的孩子,力爭讓沒有學校的地方豎立起孩子靈魂的工廠—學校;讓那些條件差得都有明亮的窗戶,潔白的四壁。讓孩子的夢想從這裡啟航!

當然,有了學校,高素質的老師也不能少,在孩子們心靈的航程中,導航燈是必不可少的,因為:有了導航燈,孩子們才能不誤入歧途,勇往直前!我還會帶動一批有理想、有志向的優秀教師走進山區,讓山裡的孩子享受到城裡孩子一樣的教育!

當然,有些的地方離學校太遠了,無條件去,就依靠計算機的網路,也真正讓孩子領略計算機的魅力,讓他們的心插上理想的翅膀,讓夢想成為現實,使孩子們稱為國家之棟樑!

眾所皆知,人無完人,老師也有把握不準的時候,這就需要靠學海中最忠實的伴侶—書。我會準備那些最有趣,知識又豐富的書籍,讓那些孩子走出大山的理想成為現實,以最高效率,最高速度到達成功的彼岸!

古人說:“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書。”是不對的,因為好多知識需要實踐後才能弄懂。我會定期讓孩子們去遊覽祖國的大好山河、高高的建築,瞭解奇聞軼事,再讓孩子們練習作文,經過參觀和練習,我相信孩子們的文筆不再是乾澀無味,而是文筆飛揚!

雖然我一個人的力量是微弱的,但是我相信,只要我們共同努力,美好的未來不久就會展現在我們的面前!

假如我是老師 篇4

國小六年級作文 ,581字

老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。老師是一個多麼神聖的職業啊!我的願望就是做一名無私奉獻的老師。假如我的願望真的實現了,那該多好呀!

假如我是一名老師,我一定對學生一視同仁。無論這個學生的成績好或壞,我都會把他當作我的孩子看待。我不會認為調皮的學生就是壞學生,更不會偏心成績優異的學生。

假如我是一名老師,我一定賞罰分明。哪個學生做了好事,我一定獎賞他、表揚他;哪個學生做了錯事,哪怕他是學習再優異的學生,我也會批評他,但絕不亂髮脾氣,絕不打他。

假如我是一名老師,我一定關心學生。我不會因為哪個學生身體不健全而疏遠他,而是更關愛他、呵護他。我不會給學生布置很多作業,而是騰出更多時間給他們休息,做他們想做的事。

假如我是一名老師,我絕不會佔用其他課程。我會讓他們開開心心的上好每一節課,讓他們補充全方面的知識,使他們更聰明。下課時我也不會拖課,我要陪他們一起玩,我不會大聲嚷嚷:“這題講完再下課!”

假如我是一名老師,我一定帶著學生走向智慧的彼岸。我會對我要教的課程仔細琢磨,反覆研究。我會把我的課上得妙趣橫生,讓課堂充滿歡笑,讓學生積極發言活躍起來,而不是令他們感到煩躁無味。在教完課時,我會補充其他方面的知識,讓他們成為全面發展的學生。他們做作業時有困難,我也會耐心教導,而不是無故指責:“這麼簡單都不會!”

要是真有這麼一天,我一定做一個這樣的好老師!

假如我是老師 篇5

想象作文 ,841字

人生是一次旅途,或許,每一個人的選擇不同,但是我們都會穿越知識的海洋,努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領知識的導航者,做一名神聖的老師。

假如我是老師,我會遵從《師說》中老師的準則:師者,所以傳道授業解惑也。對於老師這一名詞的理解,我認為,老師是在學術上有一些研究,比學生多許多經驗,能夠將自身所學全部教授給學生的人。學問上的研究是沒有止境的,學習不應該僅僅滿足於表面,而應該深層次,多角度去與學生分享知識的喜悅。同時,我還願意將人生的許多道理詮釋給學生,為學生的人生之旅增添色彩,讓他們的人生歷程更加美好。

假如我是老師,我會讓學生快樂地學習,沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時,我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣,寫出觀察日記,我不要求他們寫得很長,只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課,讓他們投入大自然的懷抱,和昆蟲嬉戲,跟動物玩耍;我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課,我讓學生動手操作,做些自己的“土玩具”;數學課,我不會把他們關在教室裡,我會讓他們在生活中尋找數學;品德課,我要講故事給同學聽,教會他們做人的道理;美術課,我要讓他們用自己的畫筆盡情塗抹,想畫什麼就畫什麼。如果有學生做錯了事情,絕不責罵他們,因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了,我會鼓勵他們上課積極發言。課外,我還會主動與每一個學生交朋友,跟他們一起做遊戲,分享成功的喜悅,趕走失敗帶給他們的陰影。

假如我是老師,我對任何學生都不會偏心。因為我知道,即使是學習最差的學生,也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心,笑對生活中的一切挫折,沐浴著愛的陽光和雨露,茁壯成長。我知道,每一個人都需要自尊,我要做溫暖的陽光,照耀著每一個學生的心靈,使他們自小就知道尊重他人,關愛他人,培養他們健康的人格。

假如我是老師,我會伴隨著他們走完童年的旅途,我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。

假如我是老師 篇6

國一作文 ,486字

老師是園丁,辛勤的哺育我們。老師,在我們的心中,是神聖不可侵犯的。假如我是老師,您可別不服氣,我一定要比您做得更出色!

假如我是老師。我會提高學生的學習效率,增強他們對課堂的興趣。在課堂上,我會讓他們一個個都爭先恐後的發言,學到更多的知識。在下課時,我會讓他們盡情玩耍,如果能夠,我願意和他們一起,成為他們的一員,永遠做他們最信任的夥伴。

假如我是老師。我不會給學生們留下太多的作業,壓得他們喘不過氣來。他們還年輕,他們的生活需要陽光,他們需要多姿多彩的世界。我會讓他們學得踏實、勤奮,玩得痛快!

假如我是老師。我會表揚學習好的學生,並且告誡他們不要沾沾自喜,教他們人生哲理。我會鼓勵那些落後的同學不要灰心喪氣,要相信下一次的自己一定會考好,給予他們足夠的信心,讓他們更加努力。

假如我是老師。我會在有節日的時候舉辦聯歡會,把教室裝扮得漂漂亮亮的,讓孩子們都露一手絕活,讓他們的世界不僅僅只有書本。

假如我是老師……

這只是一個年僅13歲的初中生的夢想。我知道現在必須要腳踏實地的走穩每一步路,才會擁有更美好的明天。在那一天,“假如”將不再是假如,因為,我已經成為了老師!

假如我是老師 篇7

想象作文 ,742字

每個人都有自己色彩斑斕的夢想,大家可曾夢想過自己是一名科學家、小說家、畫家、舞蹈家……而我的夢想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師,我會怎麼做呢?接下來讓我為你們揭曉謎底。

假如我是一名老師,我會站在學生的角度去考慮問題,不會體罰學生。在他們犯錯的時候,先不急著去批評,應該像他們的好朋友一樣靜下心來與他們交流,使他們明白自己做錯的原因,並懂得今後該如何去做。

記得一次我在上語文課,有一個同學在課桌下聚精會神地畫畫,下課後我把那位同學叫到辦公室。開始我和他聊了一下他的興趣,然後問了他一個問題:“在哪個時間段哪種環境下畫畫才能發揮最好的水平?”他慚愧的低下了頭並向我道歉,保證以後不會再上甲課做乙事。接著,我像朋友一樣和他談心,告訴他有追求有愛好是好事,關鍵是如何合理的安排。並舉了一個例子說明:一個真正的畫家除了有藝術涵養,他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會畫畫,卻大字不識,你認為有人會欣賞你嗎?就算有,時間也不會持續的太長。我們做任何事情都應該科學合理的分配好,在這種條件下繼續你的夢想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導下,我們班的這個學生在生活和學習中都保持著樂觀、開朗的性格和積極向上的態度,做任何事情計劃的井井有條。看來,愛的力量無限大!

當然,生活和工作中總有不盡人意的地方,有些同學犯錯後死不悔改,但是我不會因此而不耐煩或者放棄,我會繼續盡心盡力的為班級出力,盡職盡責地為學生服務。因為每一個學生都有自己不為人知的閃光點,我要用愛去發現他們的長處並將它擴大,讓學生在寬容中成長。

我的夢想就是成為這麼一位平凡卻偉大的老師,我會給予學生們更多更多,做一位親近學生的好老師,讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥一樣,願學、愛學、樂學,每個人都自信滿滿,色彩斑斕!

假如我是老師 篇8

想象作文 ,590字

我總是幻想著,成為一名優秀的老師,為同學們帶來許多知識,培養他們成為祖國的棟樑,為國家作出貢獻。終於有一天,我的夢想成真了……

我踏進教室,教室裡坐滿了可愛的孩子。望著他們,我就想起了我自己,我既然成為了一名老師,我就得肩負起國家給我的重擔,並且我也堅信能夠將這些孩子們培養成為國家的棟樑。

我信心滿滿地走上講臺,翻開書本,我拼命回想當年老師給我上課的情景。我為這些孩子認真地講解題目,可當我講到一半時,已經口乾舌燥了。這時我體會到了做老師的辛苦,可這只是第一步。我在講臺上傳授知識,而有些調皮的孩子,正在講小話,開小差。難題來了,我喊著“同學們安靜下來,放下守中的筆”,卻仍有幾位同學還在動筆。我走上前去,輕聲地說:“把筆停下,等一下再寫行嗎?”他立刻將手中的筆放下,我笑了笑,對他豎起了大拇指。我為什麼沒有責怪他呢?因為我相信“人之初,性本善”,我要和他說道理,並且一直關心他,鼓勵他,相信總有一天我的行動可以會感化他。

下課了,同學們對我說:“老師再見!”我很欣慰,這是他們尊敬我的表現,我回以微笑。我與他們一起玩遊戲,學會了與他們溝通,大家共同成長。他們的笑容多美啊!那是他們的童真。我也從中體會到了做老師的快樂與幸福。

老師,是我們成長的領路人,是黑暗時的一盞明燈,為我們指引方向,帶來光明;老師,是那辛勤的園丁,滋潤著祖國的每一朵花,讓他們綻放出最耀眼,最絢爛的花朵。

假如我是老師 篇9

國二作文 ,601字

我現在還是一名小學生,但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應該很想知道我的夢想是什麼吧?我現在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優秀的教師,我每天都在為這個目標努力!

假如我是一名老師,我會好好地去愛護那些可愛的孩子們,我會把我最美的微笑留給他們,會把他們當親人一樣對待,因為我曾經也是一個天真無邪的孩子,因為孩子們是祖國的花朵,更是祖國的未來!

假如我是一名老師,我會遵守教師的職責,會以一個顆真誠的心對待每一位學生,用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授,帶領他們遨遊知識的海洋,探索宇宙的無限奧妙……引領孩子們用自己的眼睛去發現一切,讓孩子們知道學習文化知識多麼重要、多麼有趣。

假如我是一名老師,我會把歷代的民族英雄事蹟講給孩子們聽,讓他們知道,我們的幸福生活是多麼的來之不易!同時也讓他們明白,我們的傳統文化是歷經了多少艱辛才傳承下來的,從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多麼令人自豪的事。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”假如我是一名老師,我會為偉大的祖國儘自己的綿力,貢獻自己的青春。我看到了—昨天,我們的祖國是富裕的;今天,我們的祖國是富強的;明天,我們的祖國是輝煌的!

假如我是一名老師……

假如我是一名老師……

假如我是一名老師……

我想我的夢想不會是黃粱一夢,我相信,有朝一日這個夢想必定成真,因為我在努力,千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。

假如我是老師 篇10

想象作文 ,832字

傍晚,我仰望天空,看著天空中那一顆顆閃耀著的星,寬廣的銀河系裡能夠容得下成千上萬的小精靈,不由得我心中編織了無限的遐想……

“世界這麼大,是否容許我變成外星人,是否容許我變成機器人,又是否能容許我變成平凡而偉大的人—老師。”假如,有一天,我成為了我們班上的老師。那麼所有的人都會聽我的話嗎?嘻嘻,假如我真的成了老師,我首先就要解決學生們心中共同的煩惱—作業太多的問題。我會在星期天時給他們佈置適當的作業,讓他們能夠在假期中好好放鬆一下,畢竟在學校學了那麼長時間,要回家歇歇,勞逸結合嘛。

其次,我會與同學們交朋友。讓他們將自己最真實的一面展示出來。可以互相溝通自己的不爽,互相幫助,把自己最真實的喜怒哀樂綻放出來。並不像有些同學在課堂上老師講錯也不敢說,課間遇到老師比兔子跑得都快。這些行為的原因是什麼?我猜想,我也有過當學生的經歷,那都是因為害怕老師而造成的。所以,我要和同學們做朋友,體察他們的內心。

接著,我會多帶同學們去放眼觀世界。我會帶他們看日出,讓他們領悟自然界的晝夜交替。我會帶他們觀察花草樹木,讓他們懂得植物成長的祕密。我會帶他們觀察小螞蟻、小蝸牛的行動,並從中領略小動物身上的精神。我要……總之,我會讓同學們通過觀察身邊的事物,熱愛世界,熱愛自然,熱愛生活。做一個開朗、樂觀、積極向上的人。

最後,我要做到許多老師都沒有做到的事,那就是不偏不向,公平公正。我並不會因為某個學生學習好而偏向他,也並不因為哪個學生學習差,而瞧不起他。我相信,世界上沒有哪個人會十全十美,也沒有哪個人什麼都不會。只要靠自己的打拼、努力,就一定會有進步。同學們討厭偏心眼的老師,我也討厭,因為他們只能夠看到總體,並沒看到細節。我會堅持:對就是對,錯就是錯的原則。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”鬧鐘的聲響打斷了我的思緒。原來只是一場幻想,其實,想當老師還要靠自己的打拼才行。抬頭看看,天空已是黑黑的了,但仍有幾顆星在天空中嬉戲著,瞧!它們在向我眨眼睛呢!

假如我是老師 篇11

國小五年級作文 ,486字

老師,是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是蠟燭……教育我們知識,哺育我們成長,12年後我們畢業了,假如我當老師,我會很高興的。

假如我是老師,我要當一名知識淵博的老師。因為要給學生一杯水,自己要有一桶水。每天我要想方設法,擠出一些時間,閱讀文學名著,瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化、這樣我的知識會越來越豐富,課也會越來越生動有趣,領著學生們在知識的海洋中邀遊。

假如我是老師,我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會舞、會畫、還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞,愛好廣泛,懂得現代資訊的高素質人才。

假如我是老師,我要當一位讓同學愛做作業的老師。我要讓他們懂得做作業的好處和重要性,不斷的激勵他,從中學習的樂趣。作業也會適量。

假如我是老師,我對後進生,差生,我不會挖苦和諷刺。我會讓他們對未來充滿希望,從中我幫助他們更上一層樓。

假如我是老師,我要和同學成為朋友。不拖堂,讓他們不再懼怕老師,會和他們談心,學習和生活融洽每天都開心。

這些只是我的想象,也是夢想。我會用我的勤奮學習,來去掉“假如”倆字,成為名副其實的老師,實現我的心裡夢想。

假如我是老師 篇12

國小五年級作文 ,486字

老師,是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是蠟燭……教育我們知識,哺育我們成長,12年後我們畢業了,假如我當老師,我會很高興的。

假如我是老師,我要當一名知識淵博的老師。因為要給學生一杯水,自己要有一桶水。每天我要想方設法,擠出一些時間,閱讀文學名著,瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化、這樣我的知識會越來越豐富,課也會越來越生動有趣,領著學生們在知識的海洋中邀遊。

假如我是老師,我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會舞、會畫、還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞,愛好廣泛,懂得現代資訊的高素質人才。

假如我是老師,我要當一位讓同學愛做作業的老師。我要讓他們懂得做作業的好處和重要性,不斷的激勵他,從中學習的樂趣。作業也會適量。

假如我是老師,我對後進生,差生,我不會挖苦和諷刺。我會讓他們對未來充滿希望,從中我幫助他們更上一層樓。

假如我是老師,我要和同學成為朋友。不拖堂,讓他們不再懼怕老師,會和他們談心,學習和生活融洽每天都開心。

這些只是我的想象,也是夢想。我會用我的勤奮學習,來去掉“假如”倆字,成為名副其實的老師,實現我的心裡夢想。

假如我是老師 篇13

國小五年級作文 ,603字

假如我是老師,我會每天都微笑著去面對我的學生。我要讓每一個學生感受到我像陽光一樣的心情。

假如我是老師,我要把教室佈置成一個充滿綠色的神奇小屋,到處都是綠色的植物,這裡的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落裡建立一個“抽獎小屋”,讓表現好的學生能有機會獲得獎勵,更讓我們的生活充滿神祕。

假如我是老師,我會把語文課變成討論會。先通過電子書與資料站,讓學生們都能自由閱讀,再讓他們展開討論,提出每個人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據自己的想法做筆記,不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語文課變成生命的綠洲。

假如我是老師,我會把數學課變成競賽場。我要讓學生們分成若干小組,運用所學的知識去解決問題,而不是用大量的題目進行機械的練習。哪一組解決問題又快又好就可以加分,獲得優勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。

假如我是老師,我還要把英語課變成交流會。學生們將用學過的單詞來進行交流,還可以在創設的情境中進行更多的活動。不需要死記硬背,這多有意義啊!

假如我是老師,我會在班級裡設一個“知心信箱”,讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進去,我將成為他們的最知心的朋友。我絕對不會不分青紅皁白地責怪犯錯誤的學生,用更多的寬容去包容他們一時的疏忽、偶爾的調皮。

假如我是老師,我就要讓我的學生到大自然中去學習,去跟小鳥學唱歌,去跟花兒絮絮談心……

假如我是老師,我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽光。

假如我是老師 篇14

國小六年級作文 ,641字

假如我是一名老師,我會讓學生們在快樂中學習,在玩耍中學習。我要讓學生們在課堂上各抒己見、暢所欲言,讓他們開啟思維、開發智力,用智慧開啟科學的寶庫。課餘帶他們走進大自然,去感觸四季的變化,用心靈去體會自然。

假如我是一名老師,在春天裡,我會帶著我的學生們穿梭於花叢中、林蔭間、小溪邊去尋找春天。在這春天裡最值得尋找的是那默默無聞辛勤勞動的蜜蜂,告訴孩子們我們學習要像蜜蜂一樣辛勤,一絲不苟,看到辛勤的蜜蜂我們會情不自禁地背誦出唐代詩人羅隱的《蜂》:無論平地與山間,無限風光競被佔。採得百花釀成蜜,為誰辛苦為誰甜?

到了夏天我要告訴學生們,最值得我們觀賞的是那美麗高潔的荷花,學習它那種“出淤泥而不染”的品格,看著這滿塘的荷花和碧綠碧綠的荷葉,我們會想起楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》:畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

到了金色秋天,我們要去欣賞那滿山的紅葉和傲霜秋菊,在這樹葉飄落的季節裡,只有那滿山的紅葉越發的紅透就像杜甫詩中的“霜葉紅於二月花”。在這百花凋零的季節裡菊花卻開得更豔,我們愛它凌霜盛開、西風不落的一身傲骨高尚的情操,就像陳毅的詩《秋菊》:秋菊能傲霜,風雪重重惡。本效能耐寒,風雪其奈何?

到了飄雪的冬季,我們踏雪尋梅,看梅花迎雪吐豔,凌寒飄香,鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節。看到這我們想起宋代詩人王安石的《梅花》:牆角數枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,唯有暗香來。

這就是我的教學方法—看到要能想到,我想學生們一定會喜歡的。

假如我是老師 篇15

國小六年級作文 ,783字

看完一篇叫《假如我是老師》的文章後,我的腦中浮現出一連串的幻想。仔細想想,假如我是一位老師又會怎麼樣呢?

假如我是老師,在學校我會忘記身份,與學生們打成一片,課餘與學生們在歡快的遊戲中度過,讓我那群可愛的學生覺得我是那樣的平易近人。

上課時,如果我發現了講小話做小動作的學生,我不會點他的名,我會以一個眼神來提醒他,給他一個機會,因為保護學生的自尊最重要。上課的內容我會盡量帶來樂趣,包括再無味的內容也要帶來一小段的開心時間,讓同學們在快樂中獲得新知識。這樣才不會讓學生感到枯燥無味。

為了促進學生的上進心,促使其學習更加優秀,我會去慢慢了解學生,還會去買學生們最喜歡的玩具,布娃娃……,以此手段來激勵他們的學習更棒。只要有稍微進步的學生,我也會加以鼓勵和支援。我要掌握學生的學習情況,協助家長幫學生一起克服學習上的困難。我絕不會將每次考試排名次,更不會將調皮的學生調到後排角落。因為這樣會使學生失去自信心。

學生有心事的時候,我會對他說:“來吧,把心事告訴老師,我們一同想辦法解決!”這樣才會使學生的內心更加開放。我還會在班裡設一個“知心信箱”,聆聽學生們的傾訴,分擔他們的煩惱,分享他們的喜悅,談人生、談理想、談學習,還可以說點悄悄話。

對學生我不會發脾氣,我的臉上會總掛著親切的笑容。對犯了錯的同學,我不會急於批評,我會心平氣和地瞭解他的想法,我會體諒、寬容他,告訴他以後不要再犯了。因為每一個孩子都是一棵幼苗,需要老師的精心呵護。學生做錯的題,我會細心講解,儘量使學生明白。

我會盡心把我那群可愛的學生培養成一群會從生活中學習,從生活中得到快樂的孩子。儘量減輕學生的學習負擔,讓學生天天能輕鬆快樂地學習。

放學了,我會站在教師門口,掛著慈祥的微笑,送學生出教室門,一個個跟學生說:“再見!”並叮囑學生們一定要按時回家。

總之假如我是老師,我會努力做個好老師!

假如我是老師 篇16

國小三年級作文 ,296字

我的班主任向光緒老師,她教我們語文課。每天早上,她早早就趕到學校,為同學們出題。每上完一節生字課,第二天她就抽出時間考我們,讓我們背誦和默寫。

她像一位辛勤的園丁,每天忙碌在花叢中;她像一位工程師,在我們的心靈中建起一座座高樓大廈。她無私奉獻的精神感動了同學們,大家都非常尊敬她。如果我是老師,同學們會尊敬我嗎?

有一天晚上,我做了一個神奇的美夢,夢見我長大了,當了一名老師,我的學生們都非常聽我的話。每次考試,在學年級都排第一名,我的心裡像吃了蜜一樣甜……“鐺、鐺、鐺”鈴聲響起,噢,不是去給我的學生上課的鈴聲,是我該起床去學校學習了。

當老師多好啊,我要好好學習,長大以後,我也要當老師。

假如我是老師 篇17

國小五年級作文 ,533字

老師是一名園丁,他能教會學生知識,辛勤地培育著學生,他是那麼的偉大,所以我也想當一名老師。

假如我是一名老師,不會佈置許多的書面作業,讓孩子熬到半夜也寫不完。在課後我會佈置一些體育活動的作業,要讓孩子有一個健康的身體。

假如我是一名老師,在課堂上我不會講太枯燥的知識,我會將知識講的有趣一些,讓孩子們在歡快中進行學習。不僅如此,我還會設定一些關於學習的小遊戲,讓他們提高對學習的興趣。

假如我是一名老師,我會向學校申請讓我帶孩子們出去玩,讓孩子多接觸大自然,去用自己的眼睛,感受大自然的美。

假如我是一名老師,當同學犯錯誤的時候,我不會嚴厲批評學生,我會先弄清事情的經過,再跟他們講道理,動之以情,曉之以理,讓他們明白犯錯並不可怕,改正錯誤才是好孩子。

假如我是一名老師,如果我班裡的學生不愛讀書,我不會強硬讓他們讀書,我會和他們一塊兒讀,用自己的行為影響他,讓他們愛上讀書,在知識的海洋裡遨遊。

假如我是一名老師,我不會對同學偏心,即使是班裡的學習委員犯錯,我也會像批評普通學生一樣批評他。

假如我是一名老師,如果學生沒寫作業,我會先問清楚原因,如果是他忘寫,我會叫他補上,如果是他不會寫,我會耐心的幫他講解。

假如我真的是一名老師,我一定會成為同學最喜歡的老師。

假如我是老師 篇18

國小三年級作文 ,428字

有一天,我做了一個奇怪的夢,夢見我變成了一個……

我起床,發現自己旁邊擺滿了書,關於教學有關的,原來,我現在已經是一名有名的老師了。

我馬上去刷牙洗臉,6:50分就出發去我工作的學校上班。一進教室門,就看見學生們打架的打架,說話的說話,玩遊戲的玩遊戲。

過了好久去,好不容易安靜了下來,我說:"下個星期就要期末考試了,你們一定要好好複習,考出好成績來,我這個當老師的,就放心啦!"

話音剛落,教室裡有喧鬧了起來,讀課文的讀課文,討論的討論,問題目的問題目,這像一個菜市場,估計菜市場都沒有這個班級這麼吵,彷彿要掀開教學樓的屋頂,整個教學樓幾乎都可以聽見四(5)班的吵鬧!

當老師非常辛苦,不僅要教學生們知識,而且放學也很晚!

我每天本來4:30就可以下班了,但是,有時候學生們會留校,因為作業沒做完,我們當老師的就要陪著他們,會到家後,還要備課,非常累!

"叮鈴鈴……"鬧鐘響了,我從夢中醒過來了,我想:原來當老師這麼辛苦,我以後要好好學習,不讓老師操心!

假如我是老師 篇19

想象作文 ,359字

每當我上美術課時,看到美術老師站在高高的講臺上,神采飛揚地給同學們講怎麼畫一幅畫,我就想假如我是美術老師,那該多好啊!

作為一名美術教師,我站在講臺上不能慌張,要放鬆心情,不要太嚴厲,要不然會讓同學們感到害怕。

我的第一節美術課,先要讓大家認識我,也讓同學們進行自我介紹,會給同學們發一些鉛筆、橡皮、尺子、貼紙和零食作為見面禮,讓同學們更加喜歡我,尊敬我。

作為一名美術老師,我會畫一些畫貼在黑板上,給不會畫的同學們細心講解。面對那些好學生,我會一直鼓勵他們。偶爾發一些小禮品,面對那些壞學生,我會給他們耐心地講道理。

下課時,我會和同學們一起打羽毛球,一起做些小遊戲……

忽然,一個溫柔的聲音說道:“郭珈琪,醒醒!”我睜開眼睛一看,原來我在美術課上睡覺呀!我又回到了殘酷的現實。

唉,假如我真是一名美術老師該多好啊。

假如我是老師 篇20

國小五年級作文 ,706字

老師就像蠟燭,點燃自己,照亮別人;老師就像階梯,讓學生一步步踏實地向上攀登;老師就像小船,承載著我們在書海中盡情暢遊……假如我是一位老師,我會像朋友一樣,在歡笑中教會學生成長的真諦。

作為一個學生,最難熬的莫過於期末考前複習的時候。那時,老師會要求我們把所有課文(包括《狀元大課堂》)全部讀一遍,還有《知識大全》、《同步作文》也要讀。我可是深受老師的教學方法和同學們聲音的荼毒啊!每到這時,同學們的聲音就像催眠曲一樣,使我昏昏欲睡,幾乎每十秒就要打一個哈欠,有時甚至快要睡著了。我對老師這種教學方法特別不滿,我常常想,假如我是一位老師,我絕對不會讓學生猶如行屍走肉一般枯燥無味地朗讀所有課文,而是會從眾多課文中挑選幾篇學生們讀得最生硬、最不會背的課文,讓他們多朗讀幾遍。《知識大全》和《同步作文》我也會挑選其中的美文,讓學生們閱讀。

我不僅不喜歡老師的某些教學方法,我還對各科老師喜歡強行“搶”走次科課程的做法感到極度不滿。有時,一學期內我們甚至沒有一節體育課。假如我是一位老師,我一定不會把次科拿來上自己的課,因為這是一個讓學生消化文化課知識點並放鬆的好機會,而且,也可以讓學生的德智體美勞得到全面發展。俗話說,三百六十行,行行出狀元,有些學生雖然文化課成績不好,但不代表他們其他方面也不好。作為老師,我要做的就是發現學生身上的優點,挖掘他們的本領,讓他們有一技之長,未來好找工作。所以,我們不應該有主次科之分,每一科都是重要的課程,就像每一個孩子一樣,必須一視同仁地去對待。

假如我是一位老師,我會在實際教學當中,多聽聽孩子們的心聲,不斷改善教學方法,讓每一個孩子盡情發揮自己的才能,讓他們的身心健康地成長。