反著說相關作文20篇

反著說篇1

國小五年級作文 ,1108字

今天，殷老師跟我們做了一個好玩的遊戲，名字叫：“反著說”。遊戲的規則是：兩人為一組，每人說三個四字成語，將詞語倒過來說。看誰反應快。

首先上場的是殷悅和李子涵。殷悅說：“春暖花開！”便露出了得意的笑容。可誰知道李子涵脫口而出：“開花暖春！”一下子就把殷悅的“題目”解決了。殷悅又說：“一望無際！”李子涵想了會兒，說：“際無望一。”看來，殷悅的這道題又被李子涵“打敗”了。接下來，殷悅使出了最後一招：“筆下生花！”李子涵邊想邊發出：“嗯~嗯……”把大家都逗笑了。李子涵想了好一會兒，說：“花生筆下。”可這次錯了，大家笑著說：“是‘花生下筆’！”李子涵不好意思地笑笑。

接下來該李子涵說了，他第一個說：“文思如泉！”可殷悅一下子就說：“泉如思文。”李子涵想了好一會兒，說：“電插頭呀！”聽到這，全班“譁”一下笑開了鍋，“這是什麼詞語？笑死我啦！哈哈哈……”殷悅一下子被難住了，她的眼睛不停地眨巴著，腦子在高速地轉著。殷悅脫口而出：“呀頭插電！”大家又瘋狂地笑起來。

等了好一會兒，終於該我和楊泓瑞說了。我拿著本子說：“一年一度。”楊泓瑞沒出三秒便說：“度一年一！”我沒等他說完，便報出了下一個：“興高采烈！”這時，楊泓瑞彎著腰，還傻乎乎地笑著。這那樣子就是典型的欲哭無淚型。他這個樣子呆了一會兒，說：“采烈興高！”我說：“不對！”便接著說：“歡喜冤家！”他想了一會兒，說：“冤家歡喜！”大家被逗得肚子都疼了，說：“是家冤喜歡！”

接下來是楊泓瑞說。他脫口而出：“歡天喜地！”我回答的是：“歡天喜地。”“錯了！”同學們大聲喊道。楊泓瑞又說：“老鼠真臭！”這次我答對了。教室裡又傳來歡樂的笑聲。

這麼有趣的遊戲，鍛鍊了我們的反應能力，值得一玩！

笑著說再見篇2

高一作文 ,777字

春天的陽光，和煦，溫暖，灑在充斥嫩綠的世界顯得那麼美。

靜靜的站立在窗前，凝視著窗外那嫩綠的世界，我不禁思緒萬千，不由的像迅猛生長的藤蔓一般在腦海裡蔓延開來，而這藤蔓幻化出的全是你，你陽光般的微笑，你種種無奈的沉思，以及那一句“笑著說再見！”

兩個月前，就在萬物還在沉睡的時候，最疼愛你的爺爺也在這寧靜中的時光逝去，得到這訊息時，我整個都驚了，你在這裡的唯一的依靠沒了，那不就意味著你要離開了，而我們也要分別了，你也要回到你父母的身邊。不捨，難過，一切的痛苦都向我擊來，我不想，也不要離開這陪我多年的夥伴。

這麼多年，我們一起走過了風風雨雨，在這幾年中，你教會我太多東西，我數也數不清。

還記得嗎？三年前，剛升初中的時的我，完全不習慣這樣的集體生活，所以每週雙休日回家，都會向你訴苦，而你則是安安靜靜地聽著，然後告訴我要學會習慣，再苦再累也就是三年。讀高中去了就好了。

升入初中的第一次考試，我考的出乎意料的差，灰心籠罩在我周圍，而你卻像個大人一樣的教導我說，“沒關係的，一次失敗不能代表什麼的，只要放下曾經那光榮的包袱，從現在開始努力，你還是有希望的，不是什麼事都要樂觀面對嗎！”終於在你的鼓勵下，第二次考試，我的成績有了大幅度提高，而這寫你還記得麼？再送你回去的那天，你告訴很多，你說“兄弟，我走了，沒有我在你身邊，你要更堅強，更樂觀，什麼是要以一顆寬容的心去面對，不要再讓你的父母擔心”，在女售票員甜美的聲音中，你拿好行李，轉身離去，我的眼淚立馬奔湧而出，走去五六步的你瀟灑的轉過身，揮手說道“笑著說再見！”可是你眼眶中那幾顆晶瑩的眼淚卻無聲的出賣了你。

如今，你我分離已經兩個月了，我也按照你當初的叮囑，樂觀，堅強的生活，也通過與你的電話，知道你在那邊生活的很不錯，也希望這樣美好的時光能一直持續，讓我們一起，在笑著說再見以後，笑著面對新的生活。

我會笑著說愛您們篇3

國三作文 ,908字

前不久，我剛滿十三歲，多了一歲就感到多了幾分叛逆與悲哀。誰說成長不是在完成一部悲喜劇呢？我體驗的成長過程就是建立在您們逐步走向衰老基礎上，您們陪我成長的日子所給我的愛，似乎我從未珍惜過。現在您們還在我身邊愛著我、陪著我，面對著我的叛逆，承受著我的自私；當您們被我傷害時，總會笑著開導、安撫我，將我繼續愛下去，而愛我的理由很簡單，只因我是您們的女兒。

我知道，現在我靜下心來所表達的情感，是我內心對您們真實的表白，但我“嘴上是巨人，行動是矮子”，叛逆蠻橫的心態會慫恿我繼續用不孝與自私來對待您們。對此，我希望您們可以原諒我。

每當您們嚴格要求我做好這樣、做好那樣時，我會在心裡埋怨到：您們做好了嗎？煩死人了。直到現在我才明白，那些是您們小時侯沒做好的，也正是您們沒做好，才如此嚴格的要求您們的女兒。在您們眼中，我是“種子”是希望…而我所做的真的好過分。

小時侯我對您們是那樣的崇拜，津津有味的聽您們講故事。小學時，我漸漸佩服上我的語文老師，對您們的關心和愛護被我鎖在了心裡不願說出。初中時，我喜歡和我的朋友聊天，就算回到家也很少靜坐下來與您們談話。這是意味著我長大了嗎？不、不是這只是我的無理取鬧而已。

那天，我回想起因為和哥哥爭一瓶飲料，而鬧起的家庭大仗。您打了我，狠很的打了我，不留絲毫的情面。從你的指縫中，我隱約看見哥哥詭異的笑。“我恨你，永遠恨你，你是個偏心的人，偏心的父親”我流著淚向您狂吼到。“啪”，我關上門在房間裡，發出“撕裂肝肺”的吶喊。瘋子、怪物一個個名詞重重砸在正準備敲門的你的身上，也無情的刺痛了您的心。我看見下門縫外一雙瘦瘦的腳，就知道是您。想起您，回憶起剛剛所發生的一切，我更加憤怒、更加難受，“滾！遠離我的視線，別讓我看見你！”怒氣讓我失去理志。我像一隻飢餓的“狼”，拼命去擊傷眼前的“羊”，最後的結果是—“羊”輸了，那隻剛強的“羊”輸了。他的輸沒能讓我揚起自豪的笑臉，我沒臉笑，也沒資格去笑，反而他的輸讓我醒悟了。他是我的父親，為什麼我要這樣去擊傷他呢？

靜靜地，我開啟房門走到父親面前，雙手舉在胸前奉上一張小紙條。上面寫著：對不起面對所發生的一切，但無論如何我會笑著愛您們。

笑著說再見篇4

國小六年級作文 ,397字

天已被夕陽染紅了大半，我站在車站旁。

爸爸拉著行李，要坐車趕飛機，他焦慮地看了看錶，飛機要趕不上了，可計程車還沒到。

我還沒有反應過來，為什麼爸爸要出差那麼久，天早已暗淡下來，可天氣卻還是讓人覺得很悶熱。

爸爸轉過頭來瞧我，用那寬大而粗糙的手掌，摸了摸我的頭，溫和而不捨地說：“爸爸也沒有辦法，你在家要乖”，“嗯！”我點點頭。

可那時，我的心卻是五味雜陳。有一種要迎接爸爸不在的生活的恐懼與期盼，又有一種爸爸為什麼要走的疑惑，還有一種不捨得的情感夾在其中。

我努力地擠出笑容，但心中的悲傷與無窮無盡的淚水已經在眼睛中翻滾，因為我知道，要很長的時間，爸爸不能陪我了。

爸爸慈愛的眼神落在了我身上，默默地說了聲“再見！”我拼命擠出笑容輕聲地迴應“爸爸，再見！”

天漸漸黑了，再望那川流不息的車流，可那輛灰色的計程車卻格外顯眼，漸漸地在我眼裡消失，我想笑著對爸爸說再見，這樣我想爸爸心理會舒服一些吧。

笑著說再見篇5

國一作文 ,1144字

記得上幼兒園的第一天，媽媽把我送到教室，在她轉身的一剎那，我撲過去，抱著她的腿，哭得稀里嘩啦，因為，在此之前，我從沒和媽媽分開過。

也記得上小學一年級的第一天，爸爸把我送到教室，在他轉身的一瞬間，我撲過去，拉著他的衣袖，哭得撕心裂肺，因為，在此之前，我一直牽著他厚實的手掌。

媽媽經常捏捏我的臉蛋說：王念，你真是個脆弱的女孩！

爸爸經常刮刮我的鼻子說：王念，你真是咱家的催淚彈！

確實，和故鄉的那棵老樹告別都會讓我淚水盈眶，何況是與父母說再見？

而在小學畢業的那一天，我直到現在還清楚地記得，我是笑著與同學和老師說再見的。

那一天的日子很平常，藍天，白雲，微風，鳥兒穿過榕樹濃密的枝葉，停在學校的圍牆上，給我們唱著驪歌：

長亭外，古道邊，芳草碧連天……

我拿著禮物走進熟悉的教室，同學們都已經整齊就坐，以往熱鬧的場面，變得非常安靜，甚至可以聽到羽毛落地的聲音。坐在講臺上的老師臉上雖然掛著微笑，但我從她的眉頭看到了另一種複雜的情緒：不捨，難過，也許還有期盼和祝福。

“同學們，今天是大家畢業的日子……”

老師的話還沒說完，坐在我旁邊的洪苗花眼眶發紅，輕輕地對我說：

“王念，我們要分別了……你可要記得我……”

然後是唐傑、廖小梅，然後是付一帆，然後……平時的“狐朋狗友”一個個淚光閃爍，彷彿我們將永遠不相見了一樣。

有人說，情緒是會傳染的。這我相信。因為，本來保持優雅微笑的我，也已經鼻子發酸，眼睛發澀。

過去的歲月，放電影一樣，在我眼前一幕幕閃過，那麼清晰：

記得那一天，因為擦黑板不小心，手指被黑板擦弄破了，洪苗花從校醫那裡要來了酒精和創可貼給我消毒包紮。

也記得那一天，唐傑把從家裡帶來的蘋果分給我一個，我們躲在樓道里吧滋吧滋。

更記得那一天，沒有陪付一帆去爬石景山，她揪著我的耳朵在風中追逐樹葉……

老師曾經說過，畢業就是一場洗禮，它能沖洗掉過往的灰塵、陰霾與黑色，留下感動、陽光與溫暖。那個叫尹子鳴的男生，曾經把我的頭髮綁在椅子上，讓我的頭皮發麻了整整三天；那個叫譚望的男生，曾經把我的作業本藏在我同桌書包的夾層裡，害得我被老師嘮叨了一個上午……曾經恨他們恨得牙癢癢，可在要說再見的時候，心裡竟然沒有了痛恨，卻是情誼滿滿。我們彼此交換著禮物，說著祝福的話語，臉上寫著的是溫暖。

“同學們，當今天你們跨出這個教室，明天就將邁進中學的門檻……請你們保持正確的姿勢，微笑，是你們最好的名片……”

同學們一一和老師擁抱，祝福，告別。我沒有眼淚，因為老師說的話一直在我腦海裡縈繞。我沒有理由，以一種憂傷的方式，展望未來。

畢業不是走向懸崖深淵，而是奔赴漂滿花朵的河流，保持笑容，是送給明天的最好禮物。相信，明天也會賜我以燦爛！

是的，畢業的時候，我不哭，我和同學，和老師，笑著說：

再見！

“反著寫”重生記篇6

國小二年級作文 ,489字

我們的主角“反著寫”在育花小學上學，成績優異。可是上三年級的時候，“反著寫”發了一場高燒，他就出現了這樣的毛病，就比如說老師說西，他就說東，叫他打勾，他偏要打岔，“反著寫”的外號隨著而來。他的本名—王天宇反倒被別人忘記了。

“反著寫”的學習成績越來越差，老師也越來越不喜歡他，漸漸地全校老師都不想教他。“反著寫”的媽媽把頭髮都熬白了。媽媽突然想起了朋友的話，有一個奇怪的學校，擁有來自全國各地有毛病的孩子。可神奇的是，他們畢業後，童年的毛病通通消失，看不出一點當年的影子。媽媽覺得可以讓王天宇去，便讓他去了。這當中真是用了無數辦法，可能王天宇也在學校待不下去了，最後同意了媽媽，去了新學校。

王天宇到了新學校，抱著“破罐子破摔”的想法給大家講了自己的故事，大家聽了，不但沒有笑話他，還給他講自己的故事，逗他開心，他覺得自己在這裡才被接受。

在新的學校，大家互相幫助，無論老師和同學都異常融洽，每個人說的話都有人聽，在這裡不會被嘲笑，可以暢所欲言，尊重每一個人。王天宇不再沉默，漸漸變得開朗起來，也不和媽媽對著幹了，那些毛病也都一去不復返了。

“反著寫”終於“正”了！

努力是微笑著說出的篇7

國三作文 ,973字

在漢語中，“努力”一詞發音時，嘴是咧開的，如同綻開了一個微笑。

古語有云：“少壯不努力，老大徒傷悲。”由此可見，從古至今，努力總是人們所追求的，而不努力就成了一種使人厭惡的行為。若不努力，則傷悲；若努力則快樂，那麼，努力與快樂是一個整體，微笑代表快樂，即可以說努力和微笑是密不可分的。只要努力，就可以擁有微笑。

努力是一個人獲得成功和快樂的重要因素，努力可以讓可能成為現實，讓不可能成為可能。所以說，努力的力量是無窮盡的。努力的人自然是一個自信的人，而自信的人即是充滿微笑的。一代書聖王羲之在宣紙上寫下的《蘭亭集序》流傳千古，為人景仰，王羲之的成功與他的努力有著巨大的關聯。他在五更雞鳴之時就挑燈練字，而一池的如墨一般的水成了他努力的見證，他的堅持和努力成就了他的一生。作為千百年後的今人，在看到王羲之的成功之後，彷彿見到了他臉上掛著的笑容，自信，灑脫。

現在的我們這些九年級學生每天都在學習，都在努力，在這樣緊張的氣氛之中，大多數人很坦然面對，有的人卻難以綻開微笑，笑看人生，這是不足取的。

2012年感動中國的十大人物之一—孟佩傑，她的努力不同尋常，需要很多勇氣和堅持，她的命運也不是一般人所能夠承受的，但是令人佩服的是，她依舊微笑。不管有多苦，她堅持努力；不管別人的眼光，她從不放棄；不論什麼時候，母親永遠第一；不論跌入多深的峽谷，她微笑不變。孟佩傑是一名普通的人，但她的精神並不普通，她面對如此家境，用自己的努力撐起了整個家庭，微笑給予她力量，讓她奮起。用努力和微笑鑄就的堅強，堅不可摧，銳不可當。

孟佩傑在那樣的環境之下，都能微笑，我們又有何藉口怨天尤人？又有什麼理由不去微笑？學習不僅要努力，還要有樂觀的心態，積極的情緒，要試著微笑面對生活，從中尋找樂趣，正確看待生活中的不如意，只有這樣，學習才會更加輕鬆，生命才會更有價值。

做一個努力的人，在有限的生命中活出價值；做一個努力的人，才能鍛鍊自己堅強的意志力；做一個努力的人，才能克服困難獲得成功；做一個努力的人，才能面對挫折保持微笑……

努力是微笑的資本，微笑是努力的力量源泉。努力的生活，微笑著生活，生活精彩萬分。努力是微笑著說出的，讓我們每個人面對鏡子，微笑著說為自己加油，微笑著努力！

當世界反著來篇8

國小四年級作文 ,528字

“小女孩生了！小女孩生了！”伴隨著一聲聲的呼喊，我出生了。我1米80的身高，足足是媽媽的兩倍多，剛看到媽媽的時候嚇個半死，因為媽媽身高才1米多點。

當我出門的時候，更是吃驚的不得了。我們的房子好像長了翅膀似的，在天空上飛來飛去，而我們人好像都有了超能力，又好像所有的人都變成了神仙似的，居然都會飛了。更讓我吃驚的是人們居然個個揹著一個氧氣罐子在天上飛，又好像在宇宙翱翔。

我不解地飛出家門，可是我才剛飛出去，就有一種窒息的感覺，緊接著就是呼吸困難。這時，我才意識到我們生存的世界是倒著來的。我拼命的向家飛去，可是我的四肢忽然沒力了，眼前忽然一片漆黑，失去了直覺。

等我醒來的時候，發現一個巫婆在給我治病。原來媽媽發現我在宇宙裡昏迷了，就把我救了回來。我剛想說讓正規的醫生來給我治病吧，但是我還沒開口，只見巫婆拿著個小棒棒在我身上一點，頓時我四肢有力了，可以活動了，身體也恢復了原樣。

在回家的路上發生了許多奇怪的事情：有人做壞事，警察居然不抓他，更可惡的是有一個人帶領著十幾個人濫殺無辜，政府也不管，反而在對著老百姓收錢……

看到這一切，我想：世界為什麼要反著來呢？看來還是有規則的世界才是最好的呀！

笑著說再見篇9

國三作文 ,1324字

喜歡一個人坐在門前發呆，盯著門前一株不知名的小花，望著遠處鬱鬱蔥蔥的楊樹或注視一個匆匆離去的背影很久。總感覺少了點什麼。忽然，想起你我也是在這個夏天，匆匆離去，在轉角的樓梯口，在八六班，只留下輕輕的一聲：“再見”，在悲傷的空氣中迴盪，只留下一抹淡淡的微笑在你我記憶中萌發。在這個蟬鳴的季節，我們笑著說再見。坐在門前，在時光的淘洗中，一層層浪花似的記憶湧上心頭……

老師，你們知道嗎？每當夜深人靜，我總會想起你們，想起你們的音容笑貌，想起你們對我的諄諄教誨。我想起，八六班的“全能領袖”——班主任，她不僅英語課上帶領我們暢玩“ABC”世界，每天早操也有她活躍的身影，拔河比賽、跳繩比賽、國慶匯演更有她在我們身後為我們加油打氣，在一年的相處裡，她向我們施展那“雄雄威風”，帶領我們所向披靡，在我們心中她就是一個不折不扣的“女英雄”。我也記起我們這個人才濟濟的班級的“江湖老大”——語文老師，老大來無影去無蹤，雖然他很喜歡和我們開玩笑，但他同時也是“武林至尊”，做錯了事，絕不會包庇你，在語文學習上，他也是嚴格把關，雖然我們六班PK總是老六，但他很開朗，說只要我們努力就行，還總說：“六六大順”。我們整個武林界都很擁戴他，雖然他海拔不高，但在我們心中他卻比珠穆朗瑪峰還高。靜水流深，一紙年華寫不盡與老師們相處的一年光陰。時間，如此華美的一襲袍子，也有爬滿蝨子的一天。感謝你們一年來對我的教誨，或許沒有一一和你們說再見，但在我心中永遠有我們在課堂上的默契配合。

神不知，鬼不知，一年的光陰一下子就過去了。在那段日子裡，有歡笑，有淚水，有一起經歷過的酸?甜?苦?辣五味，但我們的友誼像一道記憶，永不磨滅。正所謂“六班六班非同一般”，我們這個小集體也是臥虎藏龍，各個都是一絕，有活潑酷炸的”小仙女”、整天沒心沒肺歡笑的“混世大魔王”，也有漂亮嬌豔的“妖妃”、搞笑神經的“小李子”，還有力挽狂瀾、隻手遮天的“楊總”、聰明機敏想減肥卻總減不掉的“董事長”、更有聰明一世糊塗一時的“小神仙兒”、能言善辯的"小太陽"……。時間的沙漏沉澱著無法逃離的過往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷，時光荏苒，只願你們記得這個夏天，我們一起離開了八六班。

或許誠如歌詞所說“如今離別卻紅了眼、我對著藍天說著、曾經許下的誓言、如今卻只是我站在海邊、只是現在分散後的我們回不去從前、回不去從前……”但無論葉子的離開是風的追求還是樹的不挽留，你我的分開是人生的追求還是青春的不停留，我都會記得，在這個夏天，我們笑著說再見。

那個唱著說話的地方讀後感篇10

讀後感 ,811字

人人都有童年，作家遲子建的童年在大興安嶺的山野中度過。她用她的眼睛、鼻子、耳朵和心靈感受著童年的每一天。讀完《那個唱著說話的地方》，我彷彿也走進了作者或明媚或憂傷的童真故事中。

在她的童年裡，最能吃的當屬火爐。天越冷，火爐吞吃的柴火就越多，他們整天上山砍柴，卻總也填不飽它的好胃口。火爐的歌聲讓作者懂得了生活的艱辛和勞動的快樂。

最美味的記憶非屬“採山”。大山裡應有盡有：碧藍甘甜的羊奶子果，香氣蓬勃的草莓，都柿（藍莓）、山丁子、稠李子絡繹不絕。你可以盡情地享受野果的美味。

那麼，最有趣的就是看露天電影了。上世紀70年代的孩子，腦海中都有萬人空巷看電影的回憶。作者記得有一年夏天，她從山村步行到縣城，看了電影《沙家浜》，裡面的人物對話時都咿咿呀呀地唱，所以她認定沙家浜那裡的人，說話都要唱著說。一回到家，作者就纏著問父親，電影中那個唱著說話的地方在哪兒？

不同的地方、不同的年代帶來了不同的生活，不同的生活帶來了不同的童年。童年是人一生中寶貴的時光，每個人都有屬於自己童年回憶。生活在當代，我的童年無疑是燦爛的，幸福的，無憂無慮的，但是多元化的書籍資訊網路途徑讓我體會到各種色彩的童年經歷。

在遲子建的回憶裡，童年是會唱歌的，那裡有淳樸的鄉情，晚上的蛙鳴，清晨的鳥叫。在貝多芬的回憶裡，童年是酗酒的父親，溫柔地母親和關在閣樓裡無窮無盡的練琴。在高爾基的回憶裡，童年是早逝的父親，再婚的母親，專橫暴躁的外祖父，成績優異但失學的困苦生活。

古往今來，無論是快樂的還是悲慘的童年，我發現但凡偉大的人，他們在回憶自己幼時經歷時，無不帶著樂觀的筆調，帶著積極向上的張力，帶著永不放棄的希望！他們以積極的姿態奮鬥不息，最終創造出屬於自己的輝煌成就！

看過這麼多的童年，我深深地感悟到：我們要珍惜現在擁有的一切，好好學習，天天向上。用心觀察、記錄自己的童年“照片”。最是夢迴在童年。

那個唱著說話的地方讀後感篇11

讀後感 ,810字

在每個人的心目中，都有著一個快樂的童年。童年是五彩繽紛的，像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像大山中清亮的泉水。

讀了《那個唱著說話的地方》，我瞭解到了作者遲子建的童年，雖然沒有我們的童年那麼多元化，但那份快樂是一樣的。來自北方的她記錄了自己童年時的點點滴滴，引領每一位讀者來到了她的童年時光，感受了她的快樂。生活在興安嶺北極村，她每天要和爸爸、姐姐、弟弟一起上山砍柴、拉柴，雖然很累，但一路充滿了歡聲笑語，充滿了對生活的熱愛和童年的快樂。讀完後，我輕輕地閉上雙眼，回想起在老家跟爺爺挖土豆的情景：那天剛下完雨，我和爺爺一起去地裡挖土豆。那時的我還小不太懂，在我的記憶裡以為土豆是和毛豆一樣，長在枝上的，於是我一個勁地在菜地裡轉悠，尋找掛在枝上的土豆。可找來找去也沒有找到土豆，我滿懷好奇地問爺爺：“爺爺，土豆呢？”爺爺告訴我，土豆是像寶藏一樣藏在地裡的。我聽了，半信半疑地拿起了小鐮刀，拼命地挖了起來，東一撅西一撅地挖了半天也沒有挖到“寶藏”。我就像只洩了氣的皮球，翹起嘴巴不想幹了。爺爺又告訴我，要往趴在地上的土豆秧下挖才能挖到“寶藏”。我聽了爺爺的話，小心翼翼地挖了起來，這回我可是付出了十二分的耐心。果不其然，一個土豆的腦袋露出來了，順著藤我連續挖了許多大小不一的“寶藏”，可把我樂壞了。這時的我滿身都是泥，爺爺見了哈哈大笑，我也情不自禁地笑了起來。

童年是快樂的，是自由的。在田野裡互相追逐著放風箏，在海邊戲水，在大山裡挖筍，在遊樂園玩耍……我的童年是一塊糖，多麼地甜蜜；我的童年是雨後的彩虹，多麼地豐富多彩。我要珍惜它，我要挽留它，我的童年啊，請慢些走……

小朋友們，你們的童年是不是跟我和遲子建一樣快樂呢？

那些年，訴說著回憶篇12

國二作文 ,517字

還記不記得，那些年我們是最好的朋友；那些年，我們跌跌撞撞一起過；那些年，我們有太多太多的美好回憶。但如今，我們卻不再聯絡，我們漸漸疏遠，我不知道是因為時間還是距離改變了我們。

我喜歡你騎著單車載著我穿梭每一條街道，即使我知道馬路上車輛繁多，但你就是給我有種莫名的安全感。然後我們就一起看了一下午的書，一起吮吸著書中的知識。我想這就是最快樂的事情了。

在學習上，我一直都是比你優秀。但後來，你的學習成績逐漸地超越我，超越了班裡的大部分同學，成為了學習上的佼佼者。我知道，你在學習上下了很大的功夫，我總是笑稱你是一個學習上的“拼命三郎”。殊不知，其實我是有多慚愧。

你總是喜歡把我當作你的傾訴者，跟我講你的心事，而我就會在一旁不停地安慰，後來，你哭了，我也哭了。其實我們都很脆弱。

曾經那麼要好的我們，因為畢業而各奔東西，只留下那往事讓我們去回憶。我們不再是同一間教室、同一所學校、甚至是同一個城市。但我知道，我們的友誼不只是停留在那些年，它還會在很久的以後延續下去。

朋友是寬厚的肩膀，可以讓你依靠著哭泣；朋友是忠實的聽眾，可以讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來；朋友是一罈陳年老酒，時間越是長久，越是芳香撲鼻……

碎片化反噬著我們的生活篇13

碎片化反噬著我們的生 ,777字

在資訊爆炸的網際網路大資料時代，鋪天蓋地的資訊使人眼花繚亂，故而人們需要它碎片化以此來尋找自己想要的有效資訊。雖說是人主觀意願是他碎片化，但碎片化的形式防輻射一個黑洞，反噬著我們的生活。

碎片化的優點不言而喻，只是一個關鍵詞，就能把大量冗長無用的資訊中挑揀出你想要的。無需在“亂花漸欲迷人眼”的資訊中迷茫著，這裨益自然是一目瞭然的。

碎片化的模式，導致生活中衣食住行都發生極大變化，遇到它生活也變得功利起來，碎片化目的在於最短時間內提高最大效率。生活不需要高效率，生活的奧義在於閒下來，靜下來。“低頭拉車”不是它的本意。

追根溯源，碎片化的生活來源於喧囂的塵世之氣，為追求成績，故而把知識碎片化，加以強記；閱讀為了快速知曉資訊，故而把新聞碎片化，只有駭人聽聞的標題，並無內涵的實質；交往為了方便，故而發明了聊天軟體，在無聊時間與朋友閒談兩句，雖說無關痛癢，但人與人，距離越發遙遠。正因大家追求效率，對於事物判斷彷彿只分為有用與無用。碎片化零散的模式更適用於大多數人。碎片化的模式，彷彿是一根針，雖只是小小的，但不時會刺痛與人心。積久成病，最後才能覺出它的危害。

碎片化的生活是著我們彷彿一張無形的網包裹著我們，即使有心卻也無力掙脫，當每個人過於碎片化閱讀，就會發現向別人介紹書籍時，只能跳出幾個單詞，連不成一句句子，因為他並沒有流入你的內心，而是浮於表面。久而久之，早已忘卻。不如通讀來的刻骨銘心，古人讀書雖有時不求甚解，但通過通讀，能觀其性，而今之人。把閱讀碎片化，只關心大略，並無深交研讀的心，故而理解不深，甚至都忘卻了。

碎片化，它是根金針，它能救人也可以害人，碎片化的功利之氣對於生活是百害無一利。

碎片化，極大程度上方便著我們的生活，卻也阻礙人的腳步，它有益著我們卻也改變了生活，甚至反噬著我們於其中無法自拔。我們不應該讓我們的生活過於碎片化。

正說反做篇14

國小二年級作文 ,314字

今天，我們上游戲課，同學們開心得蹦蹦跳跳。

遊戲規則：老師說“坐下”，我們就站。“舉左手”就舉右手，“起立”就坐下，“舉雙手”就不舉手。預備賽，有些人是常勝將軍，有些人輕鬆應對，還有人準確無誤。我第一局輸了一次，心想：為什麼倒黴的總是我？同學們哈哈大笑。老師的陷阱是連續喊幾次“坐下”，而我們必須站著。有些人腦袋像180碼的輪子轉得很快，有些人轉得像蝸牛。第一局，有4人出局，他們似乎心想：為什麼每次反應慢的都是我？老師喊“起立”，蔣博濤的屁股像裝了彈簧，凳子似乎在說：“主人，不要站起來。”同學們有的幸災樂禍，有的捂著嘴巴偷笑，還有的小聲議論，竊竊私語。第二局，有很多人都被淘汰了。

這個遊戲告訴我們注意力要集中，反應也要快。

正說反做篇15

國小二年級作文 ,281字

今天，我們玩遊戲，因為今天是活動課。

遊戲規則是老師說“坐下”，我們就站起來；“舉左手”就舉右手，“起立”就坐下，“舉雙手”就不舉手。預備賽中有11位常勝將軍，他們輕鬆應對。當我失敗的時候，自己的臉都熱了，心想：我怎麼這麼倒黴，好像倒黴熊附體了。一個人錯了，全班就哈哈大笑起來。第一局，4人出局了，老師明明說：“起立。”他們卻站了起來。蔣博濤像彈簧一樣彈了起來，凳子似乎說：“小主人，你錯了。”同學們有的幸災樂禍，有的捂著嘴巴在偷笑，還有的竊竊私語……第二局有三位常勝將軍，分別是：我、張倩倩和劉晨凱。我們真是興奮不已，開心極了！

這個遊戲告訴我們要速度快一點。

說反話遊戲篇16

國小六年級作文 ,766字

大家好！我們是反話聯盟，我們一直與正話超人大戰，我們不相上下，打來打去不是他贏就是我們贏，可誰也沒連贏過，上回我們贏了，這回我們一定要贏，創造史上連贏的勝利。

規則還是和原來一樣，正話超人每說出一句正話，反話聯盟派出一人戰鬥，說出那個詞反過來。比如正話超人說：“灰太狼”，出戰隊員就得說：“狼太灰”。慢慢地就變成“驢脣不對馬嘴”，當隊員一直連到十個詞就贏了。

比賽很快就要開始了，“淡定男”劉宇峰一馬當先，他一下子就為我們開了個好頭，當唸到第六個詞時，我分明看到他憋紅了臉，由於緊張，一顆豆大的汗珠流了下來，一不留神輸了。

下一位是我，我自信滿滿地走上臺，沒想到是：老師剛說完第一個詞：“敗家子”，我們沉浸在得意洋洋中，後一秒就從山峰掉入懸崖。呀！我輸了，我垂頭喪氣地走了下來。

陸陸續續，沒有一個人達到十，也沒有人超過“淡定男”的記錄。眼看“腦力達人”“金剛芭比”一個又一個敗下，我們只剩下兩個人了。突然，我看到了希望：我們的主力莊子介還在，有他在我們就能反敗為勝。

下一位就是莊子介了，只見他一個意味深長的笑，就一口氣說了答了七個，眼看就要成功了，我們的心也一下子懸了起來。“七上八下”下八七不對，下八上七。成功了！我們開心地笑了，但又接著看能否成功，第八個……第九個……第十個！耶！我們贏了。我們反話聯盟所有人抱在一起，慶祝成功！

這個遊戲結束了，我也明白了，看似非常簡單的事情，只要一不留神，就會錯。細節決定成敗，只要你細心、用心，沒有過不去的坎。

正話反說篇17

國小五年級作文 ,503字

“哈哈哈哈哈”教室裡傳來了一陣笑聲，告訴你發生什麼呢？原來說大家正在玩正話反說的遊戲

我走到教室坐了下來，老師走了出來說：“同學們今天我們要來一場有趣的比賽而這場比賽的內容就是正話反說，規則人如其名就是把我說的詞語短句顛倒順序以後說出來。”

就這樣比賽開始了，首先是成語言和周星燦，他們緊張地走上了講臺，突然老師說：“希臘我去過。”成語眼睛睛一轉就說：“過去我拉稀。”突然間安靜的教室瞬間充滿了歡笑的人群，而另一位選手才回過神來。

接著第二場決賽開始了，班長和球星走上了臺，之見老師的嘴裡跳出三個字留下我，立馬班長說出了三個字我下流，然後用手捂著臉直跺腳瞬間班長的形象都沒了。

大家都笑了有的人笑到了肚子痛、有的人笑到喘不過氣、來有的人笑到停不下來，而球星還在那裡笑呢！第三場比賽也開始了，這是一場重量差別巨大的比賽因為是胖子一位是瘦子，老師說錯了句子我打豬，胖子一想說：“豬打我。”

教室又一次充滿了笑聲，大家一定還在想豬是什麼打人的呢！都這樣這節課在大家的歡聲笑語中結束了。

正話反說篇18

國小四年級作文 ,1681字

【篇一：正話反說】

三級柏沐豐

今天下午，鎢絲老師帶我們做了“正話反做”的遊戲。

鎢絲老師說：“規則是我說口令，你們做相反的動作。”話音剛落，班級亂成了一鍋粥。我說：“我可不希望第一組有我。”陳元超捂起了自己的耳朵。

第一組的成員上臺了，老師說：“舉左手”，陳元超一下子舉起了左手，接著又舉起了右手，像一個不停招手的大招財貓，被淘汰了。老師說大笑時，胡瑋琛表情呆滯，好像所有事都跟他無關似的。而我這組比賽時，老師說：“坐下！”我半蹲了一下，大腦一下想：是反著做的呀！就又站著了。我就這樣被淘汰了，不過我卻興高采烈，因為我不用玩了。回來時我就以火烈鳥休息的形態站著。D組開始了，楊子雄贏得很輕鬆，隊友送分簡直太快了。總決賽時，張書豪以一個瀟灑的動作淘汰了自己。最後，張梓萱勝利，她得到50翰林幣，她的隊友也得了10元翰林幣。

我又傷心又高興，因為我沒得到“錢”，不過做了遊戲很高興。

【篇二：正話反來做】

三級莊俊熙

今天，老師帶我們玩了一場遊戲，正話來反做。老師說一句話，我們必須反著來做，做錯了，就會淘汰。

遊戲分六人一組，一共有四組。第一組就有我，我們六個人一起站在前面。老師一念口令，我反應太慢了，第一個就被淘汰。令我最難忘的是小殷同學，他穿著紅夾克，因為紅色很吉祥，所以他很幸運，成了我們組的冠軍。

第二組，令我最難忘的是小呂同學，老師說“大笑”，他眯著眼睛，好像就是在笑，所以他被淘汰了。

第三組都是很厲害的高手，他們組玩了很久，就剩兩人了，可是最後邵明朗同學當了逃兵，一骨碌跑回了座位上。

第四組，也很厲害，讓我最難忘的是林思如同學，老師喊口令，說“睜眼”，她閉了一下又睜開了，同學們發現了她的錯誤，所以她就被淘汰了。

最後決賽的四位同學，裡面只有一位男同學小殷，其他三位都是女生。男生都為小殷加油，可是他被淘汰了。

這個結果我一點都不關心，因為女生勝利了。

【篇三：正話反來做】

三級尚美妤