咱們班大新聞相關作文20篇
咱們班大新聞 篇1
國小五年級作文 ,567字恆，我們班上一個帥氣的男孩子，他每天都非常快樂，好像中了邪一樣，一天到晚“嘻嘻哈哈”笑個不停。
恆特別愛唱歌，歌也唱得很好聽。他成為了我們班的“歌神”，女生中的萬人迷。每一次班上舉行演唱會或者什麼節日活動，只要可以報名唱歌，他都會去報名。大部分我們知道的歌曲他也都會唱。
後來，恆不知什麼原因，他喜歡上了說唱，一天到晚都在練習說唱，而且一天比一天唱得更帶勁兒，一天比一天唱得更流利。
恆老是喜歡在別人面前，對著別人“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”地說唱。也許，在我認為是嘰嘰喳喳，可能在他面前就是好聽的說唱吧。
對了，我怎麼忘記了一個最重要的大新聞：恆說唱時最喜歡擺出一個帥氣的動作，然後用他那清脆響亮的嗓音說：“skr，skr……skr！”跟明星吳亦凡一樣。於是，我們班的各路“大神”一起暗地裡用skr一詞為他取了一個超級棒，超級符合實際的新名字：“屎哥”。
你可能認為他會大罵我們，那麼，你就大錯特錯了。他是一個開朗的人，不會生氣的。
我非常喜歡恆，願意跟他玩，因為他讓我感受到了他內心的淳樸，善良與寬容。
因為他的快樂，說唱，成為了我們班上不可或缺的一部分，他是我們班上的說唱專家，想到說唱，就能想到他，想到她那張充滿笑容的臉。
“快看，屎哥又在skr了！”一個同學叫道。隨即，他的外號在班上迅速傳播開來，老師和同學全都知道了這個大新聞。
我們班的特大新聞 篇2
國小六年級作文 ,890字“小馬又得了語文年級第一！”
聽到這個訊息，全班人先是一驚，然後又重重嘆了口氣：這已經是她第四次獲得語文年級第一的榮譽了。
但那位“訊息靈通人士”似乎還有更重要的話要說：“我還聽說，她這次語文上了90分！”剛剛班中只是小小的騷動，但聽了這句話，卻“轟”地一聲炸開了鍋：語文上90分可是極其困難的，光作文就要扣掉五六分呢！
這位小馬同學，是班中一個神奇的人物，就坐在我旁邊。每次上語文課，她看似沒有聽課，總是一副遊離狀態，但老師每次提問她都能”快，準，狠”地答對，為此收穫了不少老師的表揚，坐在一旁的我只能又羨慕又無奈。
我正胡思亂想著，小馬走進班裡，同學們立刻開始了暴風雨般的掌聲。小馬看事情不對，撓撓頭，問我：“他們鼓什麼掌啊？”我回答：“你這語文考試又是年級第一！還上90啦！”本以為她會激動地跳起來，但她只是微微挑了挑眉，說了句：“哦！那還可以啊。”就回到座位準備下節課的書本了。
過了不久，發成績的日子到了。語文老師在臺上公佈：“小馬91分，年級第一！”班裡又掀起一浪掌聲，轉過身時偷偷向我吐了吐舌頭，回到了自己的座位上。
這件事也當成了我們班的“特大新聞”傳播了好久，小馬同學在那幾天也是春風得意，成為了我們樓層“家喻戶曉”的人物。
我也問過小馬怎麼考得那麼高，小馬想了想，聳聳肩，說出一個令我無語的答案：”大概……認真寫寫？”我嘴上不說，心裡卻默默吐槽：我們都很認真在寫的！怎麼到你這裡就變成不認真了……
說歸說，我們還是很羨慕小馬，也都存了下一次超過她的心思。而小馬也表示不希望這個“特大新聞”傳遠，因為有可能會有更多的人知道這篇“新聞”後暗下決心：下次一定要超過小馬！
咱們班的遲到大王 篇3
國小四年級作文 ,732字咱們班有一位遲到大王。不知為何，他總是各種各樣的遲到。
有一次，等到七點五十多了，他才揹著書包慢吞吞地走進教室。我的同桌拍拍他的背，小聲地說：“嗨，你怎麼遲到了？”他先一愣，抬頭看了看時鐘：“現在不是冬令時嗎？我又沒超過八點零五。”“才不是，現在還是夏令時呢！”我和他同桌立刻反駁。“啊？可是……”我們開起了一場辯論會。爭吵聲終於引來了老師，弄清楚情況後老師就開始批評他。望著他一臉尷尬的樣子，我們其他人都快笑得鑽到桌子下去了。
他還總是上課遲到。
以前通常情況下，老師總是上了好幾分鐘課後被他的開門聲和一聲響亮的報告給打斷了。這讓老師們很惱火，問：“你又去哪兒了？你能不能長點兒記性啊？！你這已經是多少次了……”每當這時，他總是低著頭，一言不發，裝出一副“我一定改正”的樣子。現在，這個“老毛病”確實改正許多了。
他不光上學、上課遲到，還總是出操時遲到。
每次當我們班在操場上排著整齊的隊伍踏步好幾分鐘後，他才慢悠悠地歸隊。這樣的情況一連好幾天發生了，老師終於忍不住問了：“你又去哪兒了？！”“我去上廁所了呀！”他像往常一樣一本正經地說。“你怎麼每天這時候去上廁所？還有你上廁所需要五分鐘……”他又裝出一副“我一定改正”的樣子。
他啊他，真不愧是咱們班的遲到大王！每當發生這些事情的時候，我總是在心裡這麼想著。
咱們班的標點符號範文 篇4
國小五年級作文 ,2121字【篇一：咱們班的標點符號】
完美主義的句號，馬馬虎虎的省略號，變化無常的感嘆號……咱們班也有這些“標點符號”！
要說我們班的“句號”是誰，那就非衛子??莫屬了，她凡事都追求完美。上次成童禮，為了節目更加精彩，她每天每天排練；班級大掃除，也要做到一絲不苟，連點小紙屑都不能容忍；她的穿戴，書包，甚至指甲永遠都是乾淨無比！我想，她的腦子裡估計就只有一個詞：完美！完美！完美！
放眼全班，最突出的定是“省略號”葉林博了，與完美的句號不同，葉林博做事總是馬馬虎虎。記得有幾天中午，老師都佈置了口算作業，他已經連續三天沒帶書向我借白紙了，我心想：都說事不過三，他這次應該帶了吧！結果，我還高估他了，他再一次地沒有帶！哎，我可憐的白紙呀，看來你們今後的歸宿，就在這馬馬虎虎的“省略號”葉林博手裡了！
有時開朗過度，有時傷心過度，她就是咱們班的“感嘆號”—鄭好。儘管她叫鄭好，可她的性格一點也不正好！每當我們看到她傷心的時候，正準備上前安慰，突然就會傳來她的笑聲，相反，她開心也堅持不了多久，笑著笑著，莫名就把眉頭皺成“川”字了！所以朋友們就經常叫她“大感嘆號”。她的心情時晴時雨，在我眼中，她就是一個名副其實的感嘆號！
我喜歡我們的班級，更喜歡那一個個獨一無二的“標點符號”們！
【篇二：咱們班的標點符號】
如果我們班是一篇文章，有人會是那生動的詞句，有人會是優美的片段，還有人會是必不可少的標點符號。今天，我就給大家介紹幾個我們班的“標點符號”。
好問的“？”—金欣蔚
如果你問我們班最好問的是誰，每一個同學都會毫不猶豫地告訴你：“金欣蔚是也！”金欣蔚是我們班的班長，也是學校裡的大隊委，人稱“十萬個為什麼”。她每天都會提出很多不同尋常的問題，就像是一個活動的小問號。
變化無常的“！”—金恬伊
她，金恬伊，一個愛哭愛笑的女同學，哭跟笑的轉變就在一瞬間。剛才金恬伊跟陳同學吵架，吵完了就開始哭，許多人都來安慰她，可她還在哭。於是，大家把班級裡的“笑星”金利格找來，讓他來講個笑話，安慰金恬伊，可還沒講完一個笑話，便聽見金恬伊“哈哈哈”的大笑聲，這變化速度，都快趕上演員了！
追求完美的“。”—衛子??
衛子??是我們班的大才女之一，她是一個完美主義者，就像是一個圓滿的句號。在六一義賣的活動中，她擔任小組長一職。在義賣的前一天，為了吸引更多的顧客，衛子??帶著自己的組員認真地練習舞蹈。當她的組員有一個動作做錯了，她都會要求重做，一個動作一個動作地糾正，一個拍子一個拍子地練習，一點兒也不馬虎！
這些必不可少的“標點符號”們，使我們班更加完美！
【篇三：咱們班的標點符號作文】
一篇優美的文章，少不了許多標點符號的點綴，我們班裡也有許多有趣的“標點符號”，一起來看看吧！
李聞弦，我們班完美的句號，她做事總是力求完美，不容許有些許偏差。老師早上佈置作業，下午她就一定完成了。大掃除時，更是不能忍受有一點灰！
說起問號，那便一定是樑心悅了。每次到了作文課時，就會發生一個奇怪的現象，那就是同學們能離樑心悅多遠就多遠。這可不是因為大家討厭她，而是她的問題太多，總是問這個字怎麼寫，那個字怎麼寫，還時常問一些簡單的問題，同學們都被問怕了。
再來說說感嘆號，那真是非金集煒莫屬，一樣的高調！一次考試，因為他考了90分，便特意將他的試卷放在我和我同桌的面前一晃一晃地拼命炫耀著。同桌正想上前說自己的分數，碰巧，陳老師跨著流星大步走進教室，金集煒卻渾然不知地繼續炫耀著自己的分數。直到老師走到他身後，他才驚覺，只見老師拿著一張只有82分的試卷給金集煒，還順便拿走了他90分的試卷。他頓時一愣，紅著臉拿著82分的試卷默默地回座位了。看到這一幕，全班都大笑起來，唉，金集煒，這可不能怪我們啊！
我們班還有很多“標點符號”呢，不過，正是有了這些有趣可愛的“標點符號”，我們班才變得更加豐富多彩！
【篇四：咱們班的標點符號】
眾所周知。只有優美的語段和恰當的標點符號才能組成一篇好文章。如果把我們班比作一篇文章，老師就像是優美的語段，而同學們則想一個個標點符號。
虎頭蛇尾的“……”
我們班麻翰予同學，他是個名副其實的省略號，做事總是虎頭蛇尾。每次交給他的任務，總是前面做得很認真，後面就草草了事，有時候甚至幹到一半就不幹了，讓人哭笑不得。
做事認真的“。”
鮑芊含，我們班的班長大人，她是一個做事非常認真的人，就像是一個完美的句號。值日也好，課堂練習也好，她都能做到一絲不苟。老師交給他的任務每次都能極其出色地完成，所以，如果有什麼分組的任務，大家都喜歡和她分在一組。“句號”真是名不虛傳！
變化無常的“！”
要說變化無常的感嘆號，非葉剛駿莫屬！記得有一次上體育課。葉剛駿不小心把吳軒宇的腳碰到了，而吳軒宇的腳剛受過傷，於是疼得大哭了起來，大家急忙安慰他，哪知葉剛駿居然也跟著“哇”地大哭起來！天知道他為什麼哭！正當同學們手足無措的時候，他竟然收住了眼淚，又和同學們嘻嘻哈哈地玩鬧在一起了，沒看見葉剛駿哭的同學，肯定猜不出來他剛剛哭過。他的情緒真是變化無常！
有了這些各有特色的“標點符號”，我們班才成了這一篇精彩的文章！
瞧瞧咱們班初中作文 篇5
國一作文 ,2362字【篇一：瞧瞧咱們班】
在這所學校裡有那麼一群人，他們看似高深莫測，他們行動來去如風，他們身懷絕技卻又總是做一些讓人捧腹大笑的事。不急，且聽我逐一道來。
高人，在教室
瞧，他出現了，一群“狂熱的粉絲”立馬把他給圍了個水洩不通，只見他身處人群之中也分毫不亂，滑稽的腔調伴上誇張的動作，即使是尋常的話語從他嘴裡出來也有快板的韻味，實在讓人忍俊不禁。而他，卻又在眾人大笑之時淡然離去，天王範十足。再看不遠處幾個掩嘴偷笑的學生。唉！內功不夠，定力不強，看來“伍天王”的“石榴褲”下又要拜倒不少人了。
歡樂，在球場
瞧，分成兩撥的眾人各自望著對方，視線交錯之間彷彿爆出了火花。前鋒開球卻一腳踢偏，眾人見狀便一哄而上，在二十多人的包圍圈裡，那一顆足球被人群帶的四處亂跑。只見這時，一個陌生的身影從遠處擠進人群，憑藉他那不起眼的身材，硬是從在場無數“高人”眼皮子底下搶出球來。然後大腳射門。“球進啦！”只見他歡呼的手舞足蹈，看這架勢就差擁抱地方隊員了。可事實上，敵方守門員氣定神閒的抱起球來，凌空一腳。那足球便如流星一般劃過所有人的頭頂，在眾人驚詫的目光中直入空門。咦？守門員哪裡去了？只見先前進球的陌生人面如土色，噢！原來他就是那一方的守門員！
真情，在食堂
瞧，熟悉的下課鈴聲剛一響起，原本端坐的眾人便有如虎狼一般衝出教室，速度可比體育測試的水平高多了。衝進食堂的那一刻便流露出“貪婪”的笑容，只可惜打餐人員輕功更勝一籌。不得已，自己打肉吃的計劃泡湯，只得換上可憐的淚眼，乞求地望向打餐人員，這模樣，讓人不得不相信“人間自有真情在”，可惜打餐人員皆是黑麵包公，概不吃這一套，打的是啥就是啥，該不退貨。讓眾人只得灰溜溜的逃開。
瞧，這群高人聚集之地，便是我們的八零二班。
【篇二：瞧瞧咱們班】
我們是四十四位追夢的少年，我們有著青春和勇氣，我們還有著更難能可貴的品質—堅持。他伴隨我們去拼搏，去闖練，去迎接挑戰和困難。
我們班的運動細胞並不發達，因為我們班個子最高的男生不會打籃球，而籃球技術較好的，卻是矮個頭，所以我們班的戰況異常慘烈。
“快點，我們班和九班爭倒數第一和倒數第二呢！”就聽體育委員扯著個大嗓門在這叫喚，有人不滿地嘀咕了幾句：“倒數第一和倒數第二有啥好爭的，隨便打打算了，反正最後都得掛上個倒數的名牌。”“就是就是。”有一些人在下面小聲的附和著。“大家可不能這樣想，倒數第一和倒數第二還有一個名額的差距呢，不去努力和堅持，又怎麼知分曉？不是麼？”我們班的領頭人，小馮姐姐發話了。只得接旨。我們猶如烤蔫的柳條，不情願的擺開雙腿，頂著毒辣辣的太陽，去給男生加油助威。也不知走了多長時間，終於給“爬”到了比賽場地，就委屈一下吧！可那網格的塑膠墊實在是不盡人意，還沒坐下，只是用手掌用力的摁了一下，當了一個支力點，抬起來，一翻轉，上面整整齊齊的印刷著漢字小方格，有點閒情逸致的，還可以拿支毛筆蘸蘸墨水，再在上面大秀一番書法。比賽開始了，這也真是所謂的菜鳥對決菜鳥，兩班男生不分上下，但很快，被九班的男生佔了上風，中途休息時，比賽的同學個個都垂頭喪氣，好不精神，一看這架勢，恐怕是得士氣大敗。班長這時坐不住了，大吼一聲：“來，只要是咱七零七班的，待會加大嗓門喊加油！”那些蔫蔫的同學這時才如夢初醒，比賽的男生眼裡也燃燒著勝利的火焰。
“漂亮，傳球！這種聲音不斷的傳到我耳朵裡，加油聲，尖叫聲，也愈來愈激烈。場上的比賽，進行得如火如荼，我的心也隨之揪緊。最後，僅僅一球之差，我們班拿了個“第一”，但我們並不喪氣，因為我們有資格談論努力和堅持，只有努力過的人，才有資格說放棄，不是嗎？在夕陽下，我們四十四位少年少女擊掌歡呼。
瞧，這就是我們班，我們在這個集體裡感到驕傲和自豪。我們四十四位少男少女，在青春和堅持的陪伴下，我們攜手向人生進擊，一起“共創佳績”！
【篇三：瞧瞧咱們班作文】
悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋。
也是道別的時候了。無聲的說再見，等待第二天朝露又在綠草上滾動。可能是誰又鬧笑話，誰又在搞怪，博得了眾人一片歡笑。不覺被氣氛感染，噙著笑，從教室離開。直到下樓，笑，還掛在嘴邊。
我們多麼愛笑！
咱們班所有人都愛笑。誰喜歡整天在已差不多是自己的第二個家裡哭喪著臉呢？
他叫G君。
作為焦點人物，他一直是認真地履行自己的“職責”—搞笑。作為他為數不多的愛好與職責，他一直可謂是兢兢業業。可雲也會散，風也會停，青山也會白頭，他也曾有過悲傷時候。
F君一直以”語不驚人死不休”為目標，曾放話，要以一張嘴吃遍天下，招來大片嘲笑，不甘心，揚言要證明給我們看。巧舌如簧，是他最大的特點。但他的嗜好，卻十分古怪—“調戲”G君。凡是能激起G君情緒的話，他幾乎都會去嘗試，最愛看G君惱羞成怒，不過偏偏不會越界。就這樣，他與G君幾乎確是最好的朋友，可真真是奇怪得很。
啊？F君把G惹哭了？！只有一句話，自作孽，不可活。不過這可是他第一次惹哭G君，我們一大群人，擔憂地去找G君，害怕他有什麼事。G君站在教室門旁邊，垂著頭玩弄自己手底下的中性筆，我們也不知道他怎麼樣，圍過去想一探究竟。F君也站在旁邊，他可真是“堅持愛好”！我們頓時一陣怒火從心起，決定G君如果還哭，就堅決抵制F君的這個“不良習慣”。
不過，等我們定睛一看，都要不相信自己的眼睛來。G君與F君正相談甚歡，笑聲連連。怎、怎麼回事？！我們幾乎要當場愣在原地。G君注意到他旁邊的一大群人，尤其奇怪地問：“你們幹嘛？”
等事情解釋清楚了，他哈哈大笑，居然嘲笑起了我們來。
哼，這小子，害我們白擔心一場。這是當時我們所有人的想法。
瞧，咱們班，一個愛笑的班級，再悲傷的事，也只有一瞬間。
我們啊，當然心裡冰雪般透徹，別離還有經年客，悵望不如河鼓星。
咱們班的校花 篇6
國三作文 ,692字“丁鈴鈴”，伴隨著急促的上課鈴聲，只見不遠處一個急促的身影，踏著同樣急促的腳步急促地奮力向教室奔來……嗬！果然是咱們班的“校花”！
說起“校花”這一綽號，來歷不詳，不過大概是由於該君向來擅長鬧笑話，故美名其曰“校花”吧！
這不，那天上午，同學們正納悶兒著：“教室裡咋半天沒見著‘校花’呢？”果然，沒了“校花”，課間的教室顯得安靜了許多。“大概又打算遲到了吧？”“嗯，也對！”
可是，直到上課上了二十幾分鍾，他的影子還是沒出現。正當老師準備“發飆”時，窗外出現了他標誌性的遲到後趕往教室的側影：額上的幾簇頭髮因為奔跑直立在頭頂上，臉上露出一副焦急的神色，飛快地衝向教室……
“報……報告！”他因為跑得太快而上氣不接下氣，在教室門口直喘氣，褲腳上沾上了斑斑點點的泥，鞋子慘不忍睹，狼狽的樣子讓生氣的老師也忍俊不禁了：“你幹嘛去了？”“我……我……我以為午飯時間到了，就……就……”他不好意思地撓撓頭。老師無可奈何地招招手，示意他上位了。
數學課上，老師佈置了一道挺難的題，全班苦思冥想了半天也沒想出來。老師略有些失望地嘆了口氣：“既然沒有人想起來，我就……”“老師，我來！”只見“校花”一臉興奮，滿面紅光地舉起手，從一堆草稿紙中拽出一張被畫得破破爛爛的草稿。騰地站起來，桌子裡亂七八糟的東西稀里嘩啦地撒了一地，他也顧不得撿，便開始滔滔不絕地講開了……他懷著忐忑的心情看著老師，直到看見老師點點頭，才如釋重負地坐下了。臉早已因過度激動而一片緋紅。
可是，才過了一會兒，就有人推翻了他的證明，他尷尬地笑笑，自我解嘲地說：“剛剛我把老師都矇住了。怎麼樣？不錯吧？”
瞧，這就是我們班的“校花”。
咱們班的明星 篇7
國三作文 ,907字咱們班何許班也？咱們班是鳳鳴學校最高年級的首列班級：九（一）班！自己的班級自己愛，我就喜歡它的溫馨和諧，喜歡它的包羅永珍。這不，我們班的確是人才輩出、明星閃爍！
“書呆子”
“書呆子”，本來是指封建社會裡讀書成迷的讀書人，其它的都一竅不通。而我們班卻有一個現代版的“書呆子”。他個子不高，一個和我們班主任一樣的標準頭型—平頭。一幅一千多度的眼鏡，這就是現代書呆子的標誌性建築了。他是一個會讀書的人，這不得不承認他成績很好。可他除了讀書，其它娛樂活動和體育活幾乎都不參加。在一次體育課上，老師教我們三級跳遠，全班最後一個學會的就是他，他的“棉花腿”不得不讓人捧腹大笑。他還有一個特長就是朗讀，他朗讀起來也字正腔圓的，普通話也比一般同學標準，但卻又讓人感到不是滋味，他卻陶醉其中、留連忘返。這個現代版的書呆子就是—張源。
“地主”
我們班有個“地主”，見到他，像我們這些八九十斤重的人，不得不驚奇：啊，他是我的幾倍！他面圓體肥，整個上下圓溜溜的。他家是開小吃店的，所以他肥胖的體型就不奇怪了。他身高一米五幾，與田老師、張源一樣的頭型—平頭。肥胖的他，笑起來也就別有一種風味，他只要一笑，就像在做全身運動，所有的肉都在動，臉上也通紅，讓人暴笑不得。肥胖的他，不得不讓我們聯想到古時候的地主，因為地主都吃得肥肥胖胖的。但他卻是我們全班人氣頗旺的開心果。這就是我們班的地主—米得鑫。
雙胞胎
雙胞胎什麼概念？就是長得一模一樣。我們班有一對雙胞胎，叫鍾鵬、鍾程。我猜他們父母希望他們鵬程萬里吧。還真是天意，他們竟是同桌，讓我們學生和老師都分不清楚。他們身上傳奇故事還很多。哥哥犯錯弟弟背黑鍋，經常弄錯，讓人哭笑不得。發生在他們身上一個件最搞笑的事是：小學時，他們不在同一個班，體育老師在哥哥的班上完課後，到弟弟的班裡上課，他注意了，問他：你不是剛上課，怎麼又來這班裡上課啊？經過一輪解釋，才知道他倆是雙胞胎，讓人有點哭笑不得。到了初中，他們到了同一個班、成了同桌，就更難分辨了。這還真讓很多老師犯了難。
怎麼樣？結識了這些明星，你是不是想立即上我們班遊覽一番、目睹他們的風采呢？
我們班的新老師 篇8
國小六年級作文 ,689字轉眼見，我們已經五年級了，在新的學期裡，我們班的老師發生了一次翻天覆地的大變化。
在新老師當中，最和藹的當屬語文老師何老師了。高大的身材，圓圓的臉蛋，溫柔的眼神中閃著炫目的光彩，讓誰看了都有一種如沐春風的感覺。何老師從不嚴厲批評我們，但是她會跟犯了錯的同學理論一番，直到那個同學心悅誠服為止。碰到那些知識不牢固的同學，何老師會耐心地教他，讓他跟上我們學習的步伐。何老師上課從不拖堂，她總有辦法讓我們在課上學完該學的內容。有的時候因為週會或課間操而導致耽誤上課時間，這時，何老師會先把重要的東西講完，到第二天上課的時候才把昨天剩餘的尾巴給“割掉”。總之何老師就是我們班上的小太陽。
而最樂觀的老師非曹老師不可。曹老師是我們班的數學老師，她喜歡笑，下課的時候，我們喜歡對她做一些惡作劇，曹老師不但不生氣，反而跟我們一起哈哈大笑起來。上課的時候，曹老師有一種魔法，能讓枯燥的數學題變得生動有趣起來，她會把數學題與生活聯絡起來，改成我們感興趣的條件，讓我們能夠儘快搞懂它。曹老師既幽默又活潑，讓我們在笑聲中度過每一節數學課。總之，曹老師就是我們班上的開心果。
英語老師左老師也是新老師中的一大亮點。左老師的上課方式非常新奇，一天一個樣，今天是做遊戲，明天是小組PK，每天上英語之前，我都要猜一猜今天的上課方式是怎樣的。左老師也很細心，每次檢測過後，左老師都要檢查三遍以上，連一個字母錯了都會用紅筆圈出來讓你更正，更正過後還要檢查好幾遍。總之，左老師就是我們班上的薄荷茶。
新學期的新老師還有很多，科學鄒老師，品德盧老師，資訊段老師……在新的學期裡，我們要隨著新老師一起，向知識殿堂進發！
咱們班的體育達人 篇9
國小五年級作文 ,703字最近，我們班參加了體育達標活動，也因此出現了許多體育小達人，真可謂“亂世出英雄”啊！讓我們來看看他們有多厲害吧！
跳繩達人
看，同學們正站在指定的場地準備跳繩呢！大家有的緊張，有的興奮，有的害怕……而我們的“跳繩小達人”—胡一塵卻是一臉的認真。
隨著老師的一聲令下，霎時，只看見空中彩繩翻飛，人影躍動；霎時，只聽見繩子的呼呼聲，跳躍的噠噠聲。他時而雙腳同時跳；時而單腳交錯跳；時而如蜻蜓點水，腳尖有節奏地觸地；時而同太空漫步，顯得輕鬆極了。真是千變萬化，令人羨慕不已啊！
“嘟—”時間到了，胡一塵竟跳了250多個。再看看他的臉色，跟跳前並沒有什麼變化，還是那樣的認真，那樣的嚴肅，可又多了一份自豪。
坐位體前屈達人
我們班還有一位身懷絕技的同學—許馨琳。她的坐位體前屈實在是厲害。許馨琳神態自如，把手向前伸去，十分自然地將身體向前屈，頭碰到了小腿，手腕超過了腳趾，到最後，索性整個上半身睡在了兩腿上，完全來了個“美人睡”。同學們看了，驚訝極了，不得不張大了嘴。
仰臥起坐達人
除了跳繩達人，我們班還有一位仰臥起坐達人—胡超域。別看他骨瘦如柴，可是一到仰臥起坐，他就會有驚人的爆發力。瞧，胡超域馬不停蹄地做了起來，他漲紅了臉。身子都傾向了右邊，仍努力地做著。躺下、坐起，躺下、坐起……此時的胡超域拼盡全身力氣，咬緊牙關，臉已成了“紅富士蘋果”。“哇！”同學們不約而同地驚呼起來。一分鐘到了，胡超域竟然做了80個，全場響起了雷鳴般的掌聲。
看，我們班的小達人還真不少。他們之所以那麼厲害，是因為他們有一顆堅持、頑強的心。相信在大家的努力下，咱們班會有更多的達人！
咱們班的男生女生 篇10
國小五年級作文 ,441字 M、於宣；讀起書來字字珠璣，句句精妙的朗誦小明星—廖天一…瞧瞧，咱們五（2）班的男生們可是個個都頂呱呱的呦！異性們的介紹先告一段落，下面聊聊咱們班的女生。都說女生小鳥依人，可咱們班卻是個例外—女生們的個頭平均下來要比男生們高半個頭！都成“大鳥”了，呵呵！別看我們個頭大，但我們女生的心卻很細呢。昨天張歆?D繡個十字繡，今天徐雁飛用軟吸管編朵小花，明天朱璐延再畫一幅惟妙惟肖的黑板報…這些不僅僅是女生們的愛好，也是我們的特長！除此之外，我們女生可不是你們想象的那麼嬌氣哦！在人際交往方面，我們還是比較“熱情奔放“的。說句不好聽的話，咱們班的一些男生都有點害怕我們女生呢！哈哈！讀到這兒，是不是男生同胞們都害怕了？別擔心，我們可不是”母老虎“，一般情況下，我們是不會發威的！
同學們，敞開自己的心扉，大聲地向異性朋友們吐露自己的心聲吧！不要在意別人的目光，也不必擔心那些“緋聞”、“謠言”。讓我們彼此之間互幫互助，取長補短，為心靈插上翅膀，一同飛向美好的未來！
我們班的新老師 篇11
國小三年級作文 ,467字這學期，我們班來了一位新老師。
這位老師叫彭老師，是我們的語文老師，也是班主任。她的頭髮喜歡紮成一個小圓球；她的嘴巴圓圓的；她時而穿著燦爛的紅衣服，時而穿好迷人的綠衣服。班主任長得胖胖的，眼睛裡閃耀著深情的目光。
記得有一節課，老師滿臉微笑地對我們朗讀課文。老師讀著讀著，就發覺我的那位貪吃的同桌在那裡偷偷吃東西，於是用嚴厲的眼神盯著他。我勸他一次，他不理我，第二次，也不理我，我只好等老師來處理了。老師見他還在吃東西，就走過去，和藹可親地說：“別吃了，再吃小屁股保不住了。”他聽了這話，急忙坐得端端正正，做出一付看書樣。這位新老師就像一位天使，迷著每一位同學。
她和別人最不同的是她那奇怪的習慣：她看見一位同學說小話，就會不客氣地讓她上臺來講。今天放學，老師正在嘰喳喳地講著今天同學們的表現和家庭作業。有兩位同學見老師沒注意他們，就講起了話。可他們錯了，什麼也逃不過老師的眼睛，老師一下就看見了他們，於是悄悄走過去，對他們說：“講得這麼好，為什麼不上去講呢？”他們的臉馬上紅彤彤的。老師真是辦法多多啊！
我真幸運，有一位這樣的老師。
咱們班的“女神” 篇12
國小五年級作文 ,384字都說校有校花，那班級有什麼呢？當然是“女神”啦！
“女神”！那可是一個神聖的稱號，哪是我這種無名小輩高攀的起啊，那麼我們班的女神又是誰呢？
“叮叮叮”，上課的鈴聲響起，迎面走來的就是我們班的“女神”—高挑的身材，筷子腿，水汪汪的眼晴充滿靈氣，嘴巴適中，簡直就是一個典型的萬人迷。不過，她待人也很好。
記得那一次，我在教室裡跑來跑去。這時，她正好走過來，低著頭看著作業本，而我倒著跑。倆人“嘭”一聲撞在了一起，我倒在地上，她也倒在地上，我還沒反應過來呢，她就連聲說：“對不起，不好意思，我剛才就顧著看作業本了，沒看見你。”其實，剛才應該是我的錯，要不是我在教室裡亂跑，就不會撞到她。可是，她比我更先道歉了，果然，人美，心更美啊！她不只人美，心靈也美。
當然，她不只對待我好，她對每一個人都很好，這就是我們班的“女神”—張英。你們覺得她“女神”嗎？
咱們班的“開心果” 篇13
國小五年級作文 ,401字走在沙灘上，撿起五彩斑斕的貝殼，其中，有一個貝殼，我一摸到它就會十分開心。我開啟這個貝殼，彷彿看到了我的“開心果”好朋友。
我的這個“開心果”好朋友，一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，笑容滿面。他是個十足的小胖子，他的名言：開心最重要。他有一個特長，讓我十分崇拜，這個特長是：只要十秒，就可以讓別人開心起來。比如：有一個同學來學校的時候心情不好，他跑去不到十秒就回來了，那個同學露出了笑容向我走來。你說他厲害不？
有一次，我和他一起走回家。我心情不好，他問我怎麼了，我告訴他：“沒什麼，只是心情不好。”他聽了這番話，話多起來了：“現在3點鐘，你爸爸不是說，如果餓了，可以去吃漢堡嗎？走吧，反正還早，咱去吃點，我也餓了。”他的肚子傳來一陣咕嚕咕嚕的響聲，惹得我哈哈大笑，不開心的事拋到九霄雲外了，他果然真是個“開心果”。
我關上貝殼，甜甜地笑了，心想：“開心果”名不虛傳，我真幸福，有這樣一個朋友。
咱們班的“假學霸” 篇14
國小五年級作文 ,381字“快快快！”我向那個“假學霸”招招手。那個假學霸就是—張英。為什麼呢？接下來就讓我揭開他的真面目。
張英總是戴著一副眼鏡，而且眼睛就像學霸一樣，不時還會轉來轉去，好像連思考一個未知的祕密。更有趣的是，他看了許多課外書知識淵博，但他的知識還沒學，所以我都用不起來了。接下來是張英生活中的樣子。
一天，我拿了一本百科全書，回到位置上。他正在那兒修改作業，看我在拿著那本書，便走過來：“這本書我早看過了，記得各個旅遊點，我最喜歡的旅遊景點是桂林，因為那裡風景好、湖也清澈。說到清澈，我覺得福林園的水還行。你知道嗎？福林園是圓明園的遺址，圓明園被大火燒了三天三夜……”我急忙說：“張英大課堂開講了。”他才止住不再說。張英又把手放在了後面的目錄！“這些書我都有，都看過了，信不信我能背下來。”
而他的學習一般般，但他永遠是咱們班的“假學霸”，永遠是我班的一員。
咱們班的“假小子” 篇15
國小五年級作文 ,484字“我們班有二十四個男生，二十三個女生。”我語音剛落。一個同學反駁道：“男二十五，女二十二。因為朱思蓓是個假小子呀！”我拍手叫好。
這個朱思蓓，生著一副女生外表，哪知一點兒也不斯文，可是個小壞蛋。
那次體育課，我們幾個在操場一旁玩起了“推人大戰”。
我終於當上“擂主”，沒想到，朱思蓓竟然“偷襲”我，我被推了出去。於是我便開啟了“復仇模式”，發誓與她“決一死戰”！可惜她力氣大，我沒有一次能成功。
我將這“仇”記在了小本本上，期待什麼時候和她算算我們之間的恩怨。
那次，她走在我前面。突然她衝向前方，扶起了一位摔跤的小弟弟。
我想衝上去幫忙，但想了想，走近點兒，再觀察。
她急忙從書包裡拿出紙，將男孩口處理好，並安慰小弟弟不哭。她送了小弟弟回家，我急忙跑上去問：“你認識嗎？”她點點頭說：“他是這裡唯一一個沒媽的孩子，他爸常常喝酒，打他……”我聽完也生了幾分憐憫之心，說：“你咋這模樣呢？對同學如此暴力，對他卻溫柔得像他媽媽！”我與她開玩笑，不要傷心，因為做人要樂觀。
從此以後我們成了好朋友，我向她學習助人為樂，她向我學習樂觀向上。我們互幫互助，成了讓人羨慕的好朋友。
咱們班的“飛毛腿” 篇16
國小五年級作文 ,460字我們班的“飛毛腿”可以一次性跑三四圈，而且速度極快，引來了多少同學的尖叫！
有一次，體育老師舉行了班級400米跑，每次6人蔘加，分男女，共8組。
“哇！他肯定拿第一！”“這還用說嗎！”同學們肯定地猜測。“一，二，三，跑！”參賽的選手似離弦的箭，似脫韁的野馬，似一陣狂風衝向終點。“加油！加油！”王強興奮地叫道。只見他雙手狂擺，腳步越邁越大，在做好最後衝刺的準備，其它同學儘管也使盡了全力在跑，可人家是“飛毛腿”怎麼追也追不上。就在這千鈞一髮的時刻，他跌倒了！
其它選手喜出望外，終於有一次能贏他了，陸陸續續也都超出了他。同學們“哎”了一聲，待我再看他時，只見他雙手俯地，艱難地放了一力，又倒了下去。他再次雙手俯地，撐起了自己，艱難的站了起來，我們這些“小觀眾們”的心裡自然是“十五隻吊桶打水—七上八下”，擔心他再倒下去。他使出全身的勁兒，又衝了出去，帶著他的決心帶著我們的希望，他再次超過所有同學，衝出了終點！大家心裡不知道怎麼了，都喜氣洋洋的，連那些參賽選手都不例外。
這就是我們班的“飛毛腿”，獨一無二！
咱們班的“聖母” 篇17
國小五年級作文 ,405字“喲，快到我了，要不戲弄戲弄她。”我的一肚子壞水可忍不住要出來活動活動筋骨了。
“作業拿出來給我。”班長一聲令下便對我伸出手。
“哎喲，張英小妹，昨天作業太多，你看能不能……”我開啟了惡魔式逗班長模式，那可是說謊不臉紅的呢。
“行了，不就是沒做作業嗎，記上去不就好了！”班長剛要提筆記我的名字，我見此情勢：“不妙，要記我名字了，不過我可不是這麼好對付的。”我心裡偷笑。
“班長大人，別記我唄！看在我們朋友一場。”我忙阻止她。
“不行！”她斬釘截鐵地回答。
我想想還是別逗她了，不然真的會被記的，我裝做一副很認真的樣子：“班長大人，其實我，把作業……”
“放在家裡了？”
“請不要打斷我說話好嗎？其實我把作業放在抽屜裡了。”我忍不住“撲哧”一下笑出了聲。
班長聽了，可不這麼莊重了：“你騙我！”邊說著還用手拍我，這可真像一個五歲的孩子追著騙他的媽媽撒嬌。
原來班長這位“聖母”也有這麼孩子氣的一面，真是長見識了。
咱們班的“小歌手” 篇18
國小五年級作文 ,420字歌手都是聲音動聽、優美，每說一句話那聲音讓人心裡有一塊蜜一樣甜美。所以我們班也有一位“小歌手”
她頭髮長長的，臉圓圓的，胖嘟嘟摸上去軟軟的，睫毛長長的非常動人，而且學習也非常的好，我的學號就排在她後面一位。
就在一次音樂考試上我才見識到了她動聽的聲音。我們的規則是一位一位輪著學號上去唱，這時我的心就像十七隻吊桶打水—七上八下，我的眼晴一直掃視著周圍的同學的神情，不是在看歌詞就是在討論唱什麼歌。正好我看到了她，她一點兒也不緊張，好像已經準備好了似的。
一位位同學都唱過了，該到她了。她唱的歌是小幸運，這麼長的歌詞，她居然能倒背如流的背了下來。她那動人的聲音，優美的音調，她一開口唱我覺得沒希望了。之後聽著聽著，同學們和老師都聽得如痴如醉，她也唱到忘我的境界，我們後面的同學都不想上去比了，都想在下面一直聽她唱歌了吧。唱完後，每位同學用最熱烈、最激烈的掌聲為她和彩。
這就是咱們班的“小歌手”，要是你聽了她的歌聲也會如痴如醉的。
咱們班的跑步健將 篇19
國小五年級作文 ,343字我們班有一隻“豹子”他戴著眼鏡，面板黝黑髮亮，戴著黑色的“刺蝟”，身高不如我，學習不如我，在班裡是“四大天王”之一。
在體育課時，比賽跑步時，我和王強、張英輪到比賽開跑後。只要你發呆一下子，他一瞬間就把你甩的很遠，追也追不上。我心想：學習這麼差，跑步這麼快，又為什麼不是學習這麼好，跑步差一點呢？想著想著又上課了。
我記得有一次，上體育課休息玩耍時，我和一群同學一起來“抓人”遊戲，其中包括他，開始的時候，他來抓，一下子就一個，一下子又是一個，正如豹子抓羊的速度，看到就抓。其他人看到只能躲，我也只能跟著躲。
眼看其他人都被抓了，我心裡就慌了。一下子，他突然到我旁邊，嚇得我心都跳出來，轉身就跑。沒過一會兒，一隻“魔鬼”的手抓住了我的衣服，我“OUT”了，我心服口服，真是一個跑步健將。
咱們班的“活字典” 篇20
國小六年級作文 ,973字如果說方方正正的紅字典，是默默幫助我們學習“無聲的老師”的話，那咱們班的樓芳吟可以算得上是時刻陪伴我們學習的“活字典”！
樓芳吟在我們眼裡，簡直就是無所不知，無所不曉。從一年級開始，她就深深地吸引了我們。記得剛入學不久，同學們一起在餐廳吃午飯，老師叮囑我們不要一邊吃飯一邊講話。其實，我們早已聽煩了這句話啦！從幼兒園起，不知道有多少人這樣說，就是沒人告訴我們為什麼。老師的話音剛落，不知道誰問了句：“老師，為什麼不能說話呢？”沒等老師開口，一個聲音奶聲奶氣地回答：“因為吃飯的時候說話，食管和氣管同時開啟，食物容易嗆入氣管。”聽了這個答案，不用說我們這群小屁孩了，連老師都驚奇地對她豎起了大拇指。
也是從那個時候起，“活字典”這個稱呼就屬於樓芳吟了，我們可真羨慕！一有問題就諮詢她：“樓芳吟，為什麼公園的植物叢中要放音樂？”“因為音樂能幫助植物生長髮育”；“為什麼交通訊號燈要選擇紅燈停？”“因為紅色比較醒目，可以傳很遠，便於及早剎車”；“西雅圖到底是人名還是地名？”“西雅圖是印第安人的酋長，也是以他的名字命名的一座美國城市……”我們所問的難題，她幾乎都能解答。
這不，上語文課的時候，老師講到與音樂有關的成語，問大家“陽春白雪”是什麼意思。同學們有的一掃之前的積極性，沮喪地低下了頭；有的同學嘴裡嘀咕著“陽春白雪”，不停地撥弄自己的手指來掩飾尷尬；有的同學你看看我，我看看你，不知所措；還有的同學不動聲色，桌子底下的手卻偷偷摸起字典的書頁……
正在教室一片靜寂的時候，只聽得樓芳吟叫了一聲：“哦，我知道了！”她高高地舉起右手，不停地搖晃著，滿眼期待地看著老師。老師環顧了一下教室，失望的眼神終於有了一絲驚喜。樓芳吟“噌”地一下從座位上跳了起來，清清嗓子，鏗鏘有力地說：“‘陽春白雪’的意思是指高深不通俗的音樂，通常與‘下里巴人’相對。”老師聽了直叫好，同學們也向她投去讚賞的眼光，教室裡響起了一片掌聲。老師接著又問“曲高和寡”是什麼意思，同學們又互相對視一眼，將沉重的頭低下了。老師又把目光投向了樓芳吟，樓芳吟思考了一會兒，繼而自信地回答：“這個成語的意思是曲調高深，能跟著唱的人很少。”老師朝她笑笑，鼓起了掌，同學們也紛紛向她投去感激的目光，佩服的目光。
有了樓芳吟這個“活字典”啊，生活中的難題解決了，更重要的是遇到的尷尬也化解了。真好！