寫作文的煩惱相關作文20篇

作業的煩惱 篇10

國小三年級作文 ,426字

時間過得真快，不知不覺我就已經是一個三年級的學生了。三年級的語文和數學又比以前難了許多，一到雙休日，每週一次的日記成了我最大的難題，因為我不知道寫什麼。爸爸媽媽給我講了許多寫作方法，比如怎麼想，怎麼寫，但我總聽得一頭霧水。尤其是老師規定題目的作文，我更是摸不著頭腦。

有一次週末，我快速做完其他作業就只剩日記這根硬骨頭了，我像擠牙膏一樣把作文一點一點“擠”出來，寫幾排數一下字數，就擔心字數不到被老師批評。實在想不出來的時候再跑去問爸爸媽媽，聽他們講解之後我有點頭緒了再接著寫。有時候會覺得不是自己的思路，爸媽給我的話我接下去總是很不順手。漸漸地，我明白了寫作文一定要有自己完整的思路。接下來的幾周，我週五放學的路上就把作文內容都先想好，一到家我就快速寫下來，克服作文這個大難題後，我終於可以放心大膽地做其它作業了。

現在，我每次基本上就能在週五把週末的作業完成了。我也更加確信，做事情一定要理清自己的思路，做事情更要一氣呵成，不能邊做邊玩，斷斷續續。

做作業的煩惱 篇11

國小四年級作文 ,407字

我每天都要做許多作業，數學作業、語文作業、英語作業……其中讓我最煩惱的就是英語作業。

每當英語課來臨，我就會不知不覺進入玩中，英語老師提醒我，可我實在是聽不進去。我會玩橡皮擦、貼紙、還會畫畫，或者和同桌說話，常常被老師叫出去。等到老師說今天的作業時，我才立刻回過神來拿出來做。

每一次一開啟英語作業，那複雜的題目就映入我眼簾，心一慌，這要怎麼做？那要怎麼做？便開始想象著如果有一個機器人來幫我聽英語課，告訴我答案該多好啊！現在怎麼辦呢？太煩了，太煩了！幹嘛佈置這麼難的作業呢，還是亂做吧，可是做錯了又要挨批評了，好煩啊！

我該怎麼樣才能做對呢，我看見同桌做的非常流暢，趕緊問她，可是她卻不告訴我，我簡直要哭起來。誰能告訴我怎麼做呀，一位同學走了過來，對我說：“老師上課時候都有做筆記的！筆記借給你看吧！”

我一看，一下子全部都會做了，我決定以後上課一定要認真聽講，不再做小動作了，這樣就不會再有做英語作業的煩惱了！

做作業的煩惱 篇12

國小四年級作文 ,389字

隨著年齡的增長，作業也越來越多，而有時真把我壓得喘不過氣。

語文

“拿出抄作業反饋表，第一項是優化設計二十課，預習二十一課，作文一篇，摘抄兩則，二十課詞語抄兩遍聽寫一遍，複習卷一張，複習第五單元，背熟十九課。”語文老師佈置完作業，全班嘆了口氣，作業那麼多，要做多久啊，我暗暗想著，老師又說起了那句口頭禪：“這個學期時間很緊啊，要抓緊時間哦！”臉上也露出了緊張了表情。

數學

“今天的作業時一張四面卷，請大家認真完成。”黃老師一本正經地說。OhmyGod！語文已經這麼多了，數學也這麼多，我真要被壓得喘不過氣了。下課了，同學們都在嘰嘰喳喳地說：“作業這麼多怎麼辦呀！”

下課了，好不容易可以活動活動手腳，語文老師又跑過來說：“趕緊利用下課時間，大家拿出聽寫本，下面開始聽寫！”同學們都是一副要哭的表情。

哎！作業太多了，媽媽又開始催了！煩惱真多，哪怕給我一天沒有作業的時間也好啊！

家庭作業的煩惱 篇13

國小三年級作文 ,846字

“作業做完了嗎？”“還不去做作業！”“作業還沒有做完？”……每天放學回到家總是能聽到爸爸媽媽對於家庭作業不絕於耳的詢問聲和斥責聲，每次我都會低著頭小聲的應道：“沒！”“是！"家庭作業成了我每天最煩惱的事情。

家庭作業佔用了我許多的娛樂時間，隨著學習年級的提高，家庭作業越來越多，難度也增加了。但我還停留在一年級的學習狀態。寫作業要人陪，題目不認真閱讀，不認真分析和思考，懶惰成了我的習慣，粗心大意更是揮之不去。每天11點多睡覺，成了我的家常便飯。每次做作業時我總是想趁爸爸媽媽不在身邊時偷偷地玩一下本子，或玩玩筆，有時就是爸爸媽媽在身邊，我也會“身在曹營心在漢”，一會兒想想白天與同學遊戲的快樂場景，一會兒又想想衣櫥裡那件漂亮的裙子穿起來多美呀……心思久久不能收回，這時便會招來媽媽的一頓訓斥。就這樣，作業寫完就到九點了，有時更晚。再衝個涼呀什麼的，媽媽又要催著我睡覺了。你看我哪有時間玩呀？白天學校上課要“專心”聽講，晚上要“認真”完成家庭作業，我的美好童年，難道就這樣子過啦？每每想到這，我都憤憤不平。

一次，爸爸把我叫到面前嚴肅地對我說：“每個人在不同的階段都有不同的任務，學生的主要任務就是學習和掌握知識，當然玩耍和娛樂也是重要的，但主次要分明。只有把學習任務完成了才可以玩，如果本末倒置，不但學習不好，玩也玩不痛快。”我聽了爸爸的話，想想這段時間自己過得很是"辛苦"，每天忙於應付偷懶玩耍，卻又從來沒有真正開開心心地玩過，還老是被媽媽訓斥，作業也做得一塌糊塗，經常被老師批評。

“愉快的家庭作業！”忽然我腦海裡閃現出這樣一個念頭，哦，不會吧，有點不敢相信自己，我敲了敲自己的頭，堅定地說道：“對，我一定要把煩惱的家庭作業變成一件愉快而有意義的事情！”

從那以後，每天我一回到家便首先完成家庭作業，認真閱讀題目；積極分析問題；慢慢地思考問題成了我的習慣，喜歡看書成了我的愛好，每天的家庭作業也能很快的完成了，它不再是我的煩惱和負擔，而是我掌握書本知識和鞏固老師課堂講解疑問的學習方法。

不想寫作文的N種理由 篇14

國小六年級作文 ,749字

寒假即將結束，開學前幾天，作文班就提前開始了，在今天下午3：00。

我平時很喜歡寫作文，而今天我並不想去老師家寫作文。

理由1：就是不想寫，為什麼需要理由？

理由2：今天看了《格列夫遊記》，他誤入了小人國，而我看了他誤入小人國的經過，我肯定也誤入小人國了。那我怎麼進老師家門啊！所以，今天我不想去老師家寫作文。

理由3：我們家的馬桶莫名堵塞了，老師家的馬桶跟我們家的馬桶肯定心有靈犀，也堵塞了，而我現在正想上廁所，只能去公廁上了。可是公廁多髒啊！還特別噁心。所以，今天我不想去老師家寫作文。

理由4：這條是第4條，“4”等於“死”，多不吉利啊！而我又不能越過它，直接寫“5”，最後，我還是得寫這個不吉利的“4”，所以，今天我不想去老師家寫作文。

理由5：去老師家寫作文挺有趣的，萬一今天我深陷其中，無法自拔怎麼辦？比如，老師像上次那樣，講了一個特別搞笑的故事，讓我們以為老師肚子裡還有很多跟這個一樣搞笑的，或比這個更搞笑的，結果，老師為了保持神祕感就是不說，而我不聽這個故事就賴在老師家不走，怎麼辦？所以，今天我不想去老師家寫作文。

理由6：我帶了塗改帶去老師家，現在的科技這麼發達，說不定它自己變成了“自動塗改帶”，我寫一個字，它塗一個字，好不容易寫完了一篇作文，卻被它塗光了，乾脆不寫多好！既不浪費筆墨，又不浪費力氣。所以，今天我不想去老師家寫作文。

理由7：我最討厭肥肉了，咬起來軟軟的，特別噁心；看上去也軟軟的，也特別噁心。而今天的午飯正好有肥肉，所以，今天我不想去老師家寫作文。

理由8：快要春天了，天氣已經轉暖了，手心易出汗，握不住筆了，也沒法寫字了。所以，今天我不想去老師家寫作文。

“喂！到了！想什麼呢！下車！”媽媽說。

“哦。”我答道。反正還得去老師家寫作文，想一萬個理由都沒用。

作業的煩惱 篇15

國小四年級作文 ,554字

期末考試快到了，作業越來越多。

有一天，老師從辦公室拿來一疊試卷，同學們嚇得面無表情，眼睛瞪得比皮球還大。我們不情願地接過試卷，翻開第一頁一看，原來是答案啊！以有做題有的參考啦！這下我就放心了。嘴上剛唸叨著，老師就開始說：“組長下去收答案。”我沒聽錯吧！收答案，為啥不收試卷呀？

這20張試卷我得寫個兩三年啊！老師立刻就說：“從今天開始每天寫兩張試卷。”頓時我整個人都不好了，老師，你知道嗎？試卷後面還有一篇篇作文呢。

剛才，我以為老師好心讓我們提早把寒假作業寫完，現在看來寒假還有一大堆語文作業。這20張試卷每天兩張，早晚會把我們寫崩潰的。

第二天早晨，老師早早地來到教室檢查試卷，有一位同學試卷忘帶了，老師去列印店列印了兩張全新的試卷，讓他在20分鐘內完成，要不然罰抄課文5遍。這麼嚴厲的老師，還讓不讓人活了？

下午，老師拿著“杭州市餘杭區”的試卷走進來說：“收拾一下東西下午考試。”說完，我趕緊地把東西扔進抽屜，快速地把試卷寫完，有一位同學問：“老師，作文要不要寫？”老師說：“不用，因為還有一張試卷。”聽完，我把筆都扔了。

真是令人煩惱的作業啊！為什麼越到期末作業越多，難道分數那麼重要嗎？難道這樣機械複習就能考高分嗎？難道……無數個“難道”出現在我的頭腦中。我真想這令人煩惱的作業永遠都不要再來了。

作業的煩惱 篇16

國小四年級作文 ,490字

週末的一天早上，我剛從睡夢中醒來，媽媽就對我說：“去寫作業，快一點！”我心想：“天啊！為什麼會有作業啊！”我剛拿起筆，看到作業竟然這麼多，不由得頭疼起來。

大人們都說小孩子都是無憂無慮的。其實不是，我的煩惱就是作業太多。

老師總是佈置一大堆作業。我一回到家，媽媽就叫我趕緊去寫作業。我剛寫第一道題就不會了，“啊！啊！啊！煩死啦！”我的心情變得煩躁起來，恨不得把作業本給燒了。我剛寫了一個字，筆就沒水。我的心情變得更糟糕，“啪”的一聲，我直接把筆變成了兩半。啊！太煩啦！然後我又拿出新的筆，寫到一半的時候，又有題目不會。我壓抑著自己的煩躁。突然，一隻蚊子飛了過來，我動用全身的力量，只聽一聲又一聲的“啪、啪、啪……”，十隻蚊子瞬間被我打死在手心上面，我從來沒有這麼煩躁過。然後我又開始寫起來，差不多寫完的時候，一隻老鼠一直在煩我，發出“吱吱吱”的聲音。我拿出尺子，以迅雷不及掩耳之勢，把老鼠拍死在我的腳下。我終於寫完了作業。

第二天，“快去寫作業！”我媽的魔音又開始環繞在我耳邊。啊！好煩啊！是誰發明的作業？給我站出來，我要和你一決高下！

啊！太煩惱了！這種日子什麼時候才能到頭啊！

收作業的煩惱 篇17

國小五年級作文 ,710字

我是班裡的小忙人，要收我們這組的語文、數學和書法這3門學科的作業。我們組的趙晨每天早上都要在田徑隊裡揮灑汗水，所以偶爾我還要兼職他英語組長的工作，幫他收英語作業，我每天早上都忙得不可開交。

我當上了這麼多科的組長，那就是老師對我的信任了。我們這組的同學有的很自覺地把作業交了過來，可有的同學不但不交作業，我提醒過他後，他還是沒養成自覺交作業的習慣。這使我們組的作業又不能按時交齊。“唉—！”

由於我們組經常不按時交齊作業，我這個組長就會被老師批評。我是個急性子，再加上早上的時間非常寶貴，我就對不交作業的同學吼叫：“某某某，你不但不交作業，還跟同桌講笑話，你有臉沒臉啊？”我邊咆哮邊指著他，就這樣我習慣性地對不交作業的同學開始洪水般的咆哮，我也開始受不了他們不交作業的行為。

“你看，這幅漫畫多麼搞笑！”“哈哈哈哈……”一陣爆笑聲傳入我耳中，他們又不交作業，還在那裡笑個不停，我真拿他們沒辦法，就這樣，我在心中產生了不能說的煩惱。

媽媽知道了我的煩惱後問我：“還要當組長嗎？不然的話就撤掉。”我回答道：“我要當，我要犧牲自己的時間為同學們收本子。”

這時，爸爸語重心長地對我說：“同學們寫完作業就要及時反饋給老師，老師改完了有錯要及時訂正，好知道自己哪裡還沒學懂，知識是靠教訓換來的，錯了反而對自己是有幫助的。組長就是要儘快把同學們寫的作業交給老師，交得越早老師越能很快改完，組長就是要勇於承擔責任，有作為，犧牲自己的寶貴休息時間收作業。”

我願意為老師分擔，也願意為同學們服務。

組長就像船上的一顆螺絲釘，雖然微不足道但也很重要，我一定會盡職盡責，任勞任怨地收作業，我樂意為大家服務！儘量改掉自己的急性子。

作業的煩惱 篇18

國小六年級作文 ,711字

“佈置一下家庭作業，練習冊……”每當聽到老師佈置作業，心中不免有一絲悲傷，在學校要認真學習，完成課堂作業。回家後還有許多家庭作業，提到家庭作業我總是躲得遠遠的。

記得那一天，三點的準時下課鈴聲中夾雜著老師佈置作業的聲音。唉！這麼多的作業，我心中想到。曾經低年級時聽到下課鈴總是十分激動興奮，曾經放學後媽媽接到我的第一句話會問～“在學校學習的愉快嗎？”而現在媽媽問我的第一句話會問：“考試多少分？”面對著作業，考試我總是厭煩。在學校學習已使我有些疲憊，放學回家還要做作業。每次放學路上看見低年級同學歡聲笑語，他們沒有顧慮，他們不用被作業的煩惱所困。而我天天揹負著作業的重擔，家長們常常會以“好好學習是為了將來你有更好的出路”為理由告誡我們好好學習，認真完成作業。每當我聽到這些話心中十分不滿，學習就是為了我們能有美好的未來嘛？作業是為了鞭策我們好好學習嗎？經歷了那一件事後，我對作業改變了看法。

那一次考試沒考好，想著回家又要捱罵，心中有些害怕。我猶豫了許久，最終按響了家門門鈴。“兒子回來啦！今天考試考了多少分？”不出我所料，媽媽問我的第一個問題永遠是考了多少分。“沒考好，只考了89分。”聽到這句話，媽媽臉色“唰”的陰沉了下來。完了，準備接受媽媽的“河東獅吼”吧！我心中暗自想到。“孩子，我們今天好好談談吧。”我居然逃過了媽媽的“河東獅吼”，心中不免竊喜。接下來我和媽媽促膝長談“你是不是很討厭作業？”，我的確很討厭作業，但是不敢這麼說出來。“有一點吧。”我答到。媽媽對我進行了深刻的教育，告訴我“沒有現在的辛勤付出，怎能有美好的未來。”

我對媽媽的話理解了很久，我恍然大悟：只有辛勤的付出，認真的學習，才有美好的將來。

作業的煩惱 篇19

國小五年級作文 ,424字

前幾天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內容是這樣的：

最近，作業漸漸多了起來，搞得小明每天晚上12點才睡覺。每次小明在家裡寫作業時，總能聽見小夥伴們在樓下踢足球的聲音。小明卻總是有做不完的作業，有時同學來找小明玩，小明只好無奈地說：“你們去玩吧，我還要寫作業呢！”

每天晚上，小明寫完了語文作業，又要寫數學作業，寫完了數學作業，又要寫英語作業，經常寫到很晚，可能是太困了，他就邊寫作業邊打瞌睡。等到第二天上學的時候，他總是一副沒睡醒的樣子，至於上課睡覺的事，那真是太常見了！以前要是有同學跟小明打鬧，他肯定會奉陪到底，而現在，小明會懶洋洋地說一句：“別鬧了，我沒時間跟你玩！”

現在的我們也是一樣，整天都在寫作業。請老師們少發一點需要手寫的作業，心疼一下我們的手，可以多佈置一點背誦的作業，讓我們輕鬆地學習，不要像小明一樣，每天晚上12才能點睡覺！親愛的老師們，請愛護祖國的花朵，少佈置一點作業吧！

我是這樣寫作文的 篇20

國小六年級作文 ,596字

在三年級的時候，我也曾覺得作文十分的難。但隨著閱讀量的增大，平時積累的增加，寫作習慣的改變，我慢慢地開始覺得，寫作文也並非是件難事。

現在，給我一個主題，我會花3至5分鐘的時間把看到這個主題後腦子裡浮現出的東西寫下來。吳老師將其稱之為：自由寫作。在寫下的東西里面，說不定你就會選到好的作文題材。然後再用一點點時間進行比較和選擇題材。一定要記住題材要新穎哦！

選好題材後，我會在腦子裡或者草稿上把作文的大致框架畫好。我們五六年級這個階段，寫的基本上還是一些敘事性文章。因此，確定細節十分重要。所謂確定細節，就是畫一幅氣泡圖。把題目寫在中間，順時針從上開始寫。可以寫時間、地點、事情等，寫完第一圈後，還要記得在佔這篇文章篇幅最多的那個泡泡上打上一顆五角星，並在那個泡泡上再把一些細節的東西也畫上去。這樣在寫著的時候，就按照這幅氣泡圖，心中就一清二楚哪些具體寫，哪些簡單寫。

還要注重開頭、結尾。開頭最好簡潔一點，能引出主題就行；結尾最好寫出自己對事情的感受以及看法，而且起到昇華主題的作用。

寫文章儘量一氣呵成，記得在重要的地方加一些描寫，儘量少用敘事性語言，讓人有一種現場感，畫面感。文章中加一些抒發感情的句子，增加情感的表達。

寫作文的易與難、好與壞，取決於個人的寫作習慣的好與壞，閱讀量的大與小和平時的練習多與寡。

每天記得多看一點書，多一點練習，多一些積累，讓自己寫作更容易，更輕鬆！