我們當老師相關作文20篇

我們當老師篇1

國小六年級作文 ,744字

在這次的教師節裡，老師挑出了一些同學當老師，給同學們講課，這次要講的是牛郎織女。

學校的上課鈴響了起來，同學們回到自己的座位，馬上進入了上課壯態。王老師隨機一叫，我們的孟老師便拿著書，像一位真老師似的，神氣活現地走上了講臺。博才多學的孟老師便開始給我們講課。他講了一些簡單的介紹和他認為牛郎織女這篇博文表達什麼樣的情感，等等。

而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查詢資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學上臺，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說，他的那個故事版本，前面的部分仍然不變，而後面的部分卻不一樣，就是當牛郎追著王娘娘和織女來到天河之後，天河這邊的牛郎和兩個孩子，非常的傷心，突然想到一個辦法，他說他要把這個天河舀幹，牛郎和兩個孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過喜鵲橋相會。

接著又上來了一位同學，這位同學，氣質非凡，戴個眼鏡，似乎是位博才多學的人，他一上臺便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會有很好的牛郎織女版本分享。

接著，這位同學開口說話了，他說，他蒐集的牛郎織女版本，和書上的也有些相似，只不過中間和最後有差別，中間在老牛死之前，說的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來，接著這下可把我們班逗樂了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細的聽這位老師講，他又接著說，當時不是把兩個孩子放在籮筐裡，而是抱著飛起來，這下我們班又是一笑，這差距也太誇張了，簡直是無詞形容。

要如果我來評價的話，我會從這麼多人裡挑選這位同學，因為能讓我開心，我喜歡。

其實我們還有許多當老師的機會，我們也要努力的學習更多的知識，加強自己，克服困難，勇往前行。

我們的老師篇2

國小二年級作文 ,462字

一又黑珍珠似的大眼睛，卷卷的頭髮，這就是我們的班主任—譚老師，她對我們既要求嚴格，又關懷備至。講起課來生動有趣，我們都特別喜歡她。

我經常看到她“變臉”，她有時喜，有時怒，還有時……

說來奇怪：有一次，老師興高采烈的走來上課，她跟我們報喜說：李雨漩寫的小說，被其它班的老師讀給其它班的同學們聽。我心想：太厲害了吧，連其它班的老師也讚歎不絕，老師一邊講這喜訊，臉上就一邊露出了兩個深深的小酒窩，老師心裡肯定美滋滋的。

還有一次，老師高興地來給我們上課，她正講得津津有味，突然只聽見“嘭”的一聲，接著又聽見“哈哈哈”的一聲，老師回頭一看，原來不知誰的桌子倒了，同學們在哈哈大笑，這時，老師把臉一沉，心裡一定不是什麼好滋味。

再有一次，那是一個下午，老師正在讀捐款的通知，讀著讀著，她的眼淚“唰”的一下像止不住的泉水流了出來，老師的心裡一定很難過。

老師這一切也許您早已忘卻，因為您為學生做得太多了，但是您喜怒哀樂的表情時時刻在我的心中。花兒以它馥郁的芳香作為對哺育它的大自然的回報，我就以學習上的進步讓您笑口常開吧！

我們的老師篇3

國小三年級作文 ,279字

一張溫柔可親的愛心臉，一雙會說話的眼睛，加上燦爛的笑容，湊成了既活潑又惹人喜愛的王老師。每次看到王老師，她都是笑眯眯的，就像花仙子一樣。她總是穿著漂亮的裙子，化著不淡也不濃的妝，扎著可愛的丸子頭，穿著有氣質的高跟鞋。

以前，我極其膽小，從不敢問作業之類的，和老師多說一句話。自從遇到王老師，我徹徹底底變了，好像王老師在我身上使了什麼魔法。我突然勇敢了，變得開朗了。我真想好好感謝一下王老師。她不僅僅是教給我知識，更教會我許多做人的道理，甚至改變了我的性格，給我們帶來了許許多多的快樂與幸福。

王老師，我是你的小粉絲。不管你做什麼，我都支援你，我要一直跟著你！

我有一個愛我們的老師篇4

國小三年級作文 ,512字

我的班主任是黃老師，她不胖也不瘦，一頭捲髮齊肩，顯得很精神。彎彎的柳葉眉下嵌著一雙大眼睛，一眨一眨的，閃著和藹和智慧的光芒。

她的眼睛可厲害了，低頭改作業時，無論誰說小話和做小動作，她都知道，就點名批評，要求我們改正。如果表現好，就寫紅名字在明星欄裡鼓勵我們。

如果我們摔傷了，黃老師就會帶我們去醫務室看傷口；如果有困難，黃老師就會幫我們解決。記得有一天早上下大雨，許多同學一到教室，褲子和鞋子都溼了，黃老師一個一個地檢查，溼得比較嚴重的就打電話通知家長，送衣服送鞋子，溼一點點的，老師就找來吹風機幫忙吹乾。還有一天也是下雨天，我的鞋子進水了，我家又比較遠，老師就把自己的棉鞋給我穿，再幫我烤乾鞋襪。

早些天，同學們去長沙蔘觀學習，返校後已經是下午五點半了。班上有個女同學平時放學都是自己搭公交車回家，那天她媽媽也是這樣要求的，可是那天我們回到學校，天已經有些黑了。黃老師實在不放心她一個人回家，直到遇見了另一個家長也是來接孩子，並且和這個女同學的家是一個方向，黃老師就把這個女同學託付給那位家長，並千叮嚀萬囑咐那位家長，麻煩他把女孩送到家，然後才安心地離開校園。

這就是我們的黃老師，一個多麼關心我們，多麼愛我們的黃老師！

大自然是我們的“老師” 篇5

國小三年級作文 ,382字

大自然是人類的“老師”，我們可以從“老師”的身上找到更多的奧祕。

同學們，你們知道荷葉吧，但你們知道荷葉裡也有很多的奧祕嗎？經過科學家的研究，發現荷葉有防水功能，因此做了防水衣服。

章魚是海洋裡腿最多的生物，它的“學問”最多，一肚子墨水，當它遇到危險時，就會四處噴墨，趁機逃走，科學家們就利用章魚噴墨這一現象，發明了煙霧彈。

蝴蝶這個名字，大家都很熟悉吧，它們是花叢中最美的舞者，它長了一雙美麗的翅膀，當它遇到危險時，它就迅速飛進草叢中，用它那既美麗又能防身的翅膀遮住了自己，敵人就不會發現它，因此，科學家發明了迷彩服。

可愛的小烏龜，時不時會趴在大烏龜的身上，可以自由轉動，這又被我們的科學家發現了，隨之發明了雙層坦克。

你們說大自然神奇嗎？它給人們帶來了無數的啟示，帶來無數的靈感，因此，大自然就是人類的“老師”，我們要愛護它，我們要保護它，“老師”我們愛您！

我們的老師篇6

國小五年級作文 ,510字

從我上幼兒園到現在小學五年級了，帶過我的老師有許多，有嚴肅的、有慈祥的、有和藹的、有粗暴的、有溫柔的……但是讓我印象最深的就是她---朱老師。

朱老師是專門教我作文的老師，她慈眉善目看上去就很溫和。她有時對我們要求非常嚴格，有時對我們又很寬容。有時像一個嚴厲的長輩，有時又像一個可愛的小朋友。同學們都很喜歡她。

有一次一位同學帶傷來上課，朱老師知道後非常的關心他，時不時問問他的情況，怕他有什麼不舒服，還讓同學們都關愛他。不僅如此只要我們有同學身體不太好，朱老師總是噓寒問暖，讓我們總能感到那濃濃的愛意。

老師的脾氣變化無常，時而陰雲密佈，時而陽光燦爛，我們快樂作文學校的每個人都有目共睹。我們上課時，只要有人說話或做小動作，朱老師那本來就抑揚頓挫的講課語調會突然高出好多分貝，這樣不用點名，那位違反紀律的同學一下子就被鎮住了，立刻回過神繼續認真聽講。有時候在課堂上，老師還會給我們講許多和所學內容有關的一些有趣的事，逗得我們開懷大笑，還增長了我們的課外知識。

朱老師還會很用心的給我們設定一些小遊戲，比如吹棋子、挑牙籤、吸吸管等等，好多有趣又開心的專案，總是讓我們快樂的進行作文課。

朱老師您就像我們的母親，我們愛你！

我們的老師篇7

國小三年級作文 ,582字

你可曾見過孔雀婀娜的舞姿？你可曾見過天鵝優雅的身軀？你可曾見過企鵝可愛的步伐？那麼，在一個人身上，你就可以領略一番，這個人就是—樑老師，一位愛跳舞的男老師。

樑老師最大的特點就是圓，他的臉圓，身體圓，肚子圓，就連眼睛也是圓圓的，他還經常把雙肩包背到肚子前面，像只小袋鼠，可愛極了。

記得有一次，樑老師帶領我們班去太原比賽。我們想：沒人化妝怎麼辦？沒人梳頭怎麼辦……我們思緒萬千。但是，你可別小瞧了這個男老師，從梳頭到畫眉到貼睫毛再到最後的塗口紅，樣樣都是他幹。只見他熟練地拿著粉餅，向我們臉上左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，很快，我們就像變了個人似的，都快互相認不得了呢。

對了，樑老師還會劈叉。在有一個舞蹈中，他的最後造型是劈橫叉，只見他左手扶著地板，右手闊指張開，眼睛直視前方，迎來觀眾的陣陣尖叫，“這男老師跳得真是太棒了！”就連我們也覺得不可思議。

樑老師不僅本領多，教我們跳舞也特別有耐心，他總是扶我們一個一個地下腰、倒立、前軟翻；帶著我們一遍一遍地排練；陪著我們一次一次地演出，常常累得大汗淋漓。最讓我們感動的是，每次課前他總是站在門外迎接我們一個個到來，上完課又目送我們一個個離開，和我們揮手告別。他是真的用心去關愛我們，他就是我們可親可敬的大哥哥！

樑老師的全名是樑旭光，他是星光舞蹈的創始人，願星光舞蹈和他的名字一樣旭日高升，熠熠閃光！

我們的老師篇8

國小三年級作文 ,489字

郭老師是我們三年1班的班主任。她有著棕色的披肩長髮，大大的眼睛，高高的個子，特別是她那雙修長而勻稱的漂亮雙腿被我媽媽不知稱讚和羨慕過多少次呢。

郭老師上課特別生動有趣。記得在我們學習第一課《我們的民族小學》時，因為那所民族小學是建在祖國邊疆的，所以我們問問題時也是千奇百怪，有的同學問：“老師，‘邊疆’是什麼意思啊？”“終於，又到了我展現畫地圖本領的時候到了！”郭老師故作神祕的口氣讓我們非常好奇和迫切。她拿起白色粉筆轉身在黑板上畫了一隻大公雞，再用紅色粉筆勾勒出邊疆的位置，我們才明白“邊疆”原來是咱們中國領土最靠邊的位置。這樣獨特的講解方式，我們都很喜歡。

郭老師不但書教得好，而且她還很關心我們的身心健康。她是我們的“情感發洩站”。我們有難受的開心的都會在課餘跑到她辦公室傾訴和分享，她都會放下手中的筆或者正在操作的鍵盤耐心微笑地和我們互動，所以課間十分鐘郭老師的辦公室就成了我們的另一個“家”，在這個“家”裡，有人在打“小報告”，有人在訴說家裡發生的一些家事，還有人在老師的輔導下認真地做著功課……這樣的“家”，我們都很喜歡。

這就是我們的郭老師，我們都很喜歡的郭老師。

我們的老師篇9

寫人作文 ,511字

我們的老師—張老師是一位身材苗條的美女老師。她的聲音如同銀鈴一樣，每次聽她上課就是一次享受。她對我們諄諄教導我時時刻刻記在心中。

有一次，我和同學打了一架。事件的起因就是為了一隻筆究竟是誰的，然後我們就打了起來。一開始我們還講著道理，然後看著彼此說不通，就吵了起來。最後，雙方就大打出手，先是你打我一下，我打你一下，之後就開始了一場“自由搏擊比賽”，女生們都被嚇得都不敢看，男生們卻在一旁為我們吶喊加油，而這一切都被張老師看得一清二楚。當KO的拳頭正要上來時，張老師把我們叫到辦公室。和藹地對我們說：“你們以後不要為雞毛蒜皮的小事大打出手了。”說著把我們的手放在一起。“以後還做好朋友。”她笑著對我們說。

我還記得有一次班會課，張老師帶來一把一次性筷子，我不知道張老師的葫蘆裡買的是什麼藥。就在這時張老師發話了：“誰有信心把它們給折成兩半？”小王上了講臺，用盡了力氣也沒能把它們折斷，然後就低著頭下來了。小李躍躍欲試地衝上了講臺，小臉漲了通紅也沒能折斷它們。張老師把筷子分成一根一根，讓我們再試試。很快，這些筷子就都被我們折斷了。張老師說：“你們只有團結，才不會被打敗。”

張老師就是這樣一位和藹可親的好老師。

我們的老師篇10

寫人作文 ,641字

說起燕子，你們會不會想到動物燕子？我說的燕子，其實是我們五（二）班的老師。我們的老師她有一張圓圓的臉，大眼睛，櫻桃似的小嘴，說話聲音特別好聽，總是在時刻關心著我們。她上課很有趣，很招同學喜歡，我也算其中一位。

在一些無聊的課堂中，燕子老師總會用我們喜歡的方式給我們上課，每節課堂的氣氛很活躍。一些打瞌睡的同學們一上燕子老師的課，馬上提起了精神。之所以這樣，是因為燕子老師的上課風趣幽默，妙語連珠，受到了全班同學的一致好評，也受到了許多老師的稱讚。

你們別看燕子老師體型“龐大”，但非常自信。也是大家學習的好榜樣。以前，燕子老師舉辦了一個燕子讀書俱樂部。吸引了很多同學參加，我也是其中一個，就是因為我缺乏自信，導致俱樂部開始了很長時間我才加入。在俱樂部中大家一起看書、聊天、看電影……是我人生中最快樂的時刻。在俱樂部裡讓我明白閱讀的好處從此愛上了讀書。

燕子老師滿身的正能量，對我們也是母親般的關心，對每個同學的性格、愛好、學習、習慣、態度、生活……都格外瞭解。更讓我們知道了老師的辛苦。每當同學們把老師弄哭了，全班都很自責，很後悔，更讓我們心疼的是看著老師帶病上課，覺得這比我們自己生病還難受。在同學們特別調皮的情況下，燕子老師就用“加作業”的方法對那些同學進行懲罰，這也使大家心服口服，從此乖巧了許多。燕子老師對我們的各種各樣的關心數不勝數。

時間過得真快呀！一轉眼就剩下一年的時間了，我們也將走入初中。也將離開燕子“媽媽”，我要好好珍惜和享受剩下的時間，她將是我一生的良師益友。

我來當老師篇11

國小四年級作文 ,526字

有一天，老師因為有事而不能來學校，要叫一名同學講習題，大家不知是怎麼了，都不謀而合地投了我。雖然我有點害羞，但為了不讓老師擔心，我直接勇敢地站了上去，當起了大家的“徐老師”。

課講到一半的時候，我因為沒有注意把“著”寫成了“看”，一些“調皮蛋”可就有話說了：“怎麼老師比我們還粗心啊？”話剛落音，大家都開始議論我，我的臉瞬間紅了，像一個紅彤彤的蘋果。但我沒有遲疑很久，直接模仿起老師的腔調：“課堂上請保持安靜，注意紀律！”雖然有點效果，但還是有同學不聽。我只有使出我的殺手鐗了，我走到門口裝模作樣地說：“校長，您快過來。”頓時教室鴉雀無聲，同學們又認真地聽我講課了。

終於下課了，我本想去和那幾個“調皮蛋”再強調一下：在課後不要追鬧。但接下來的一幕真是不可思議，看著他們聚在一起，我不由自主小心翼翼地躲在他們身後偷聽：“他可真溫柔啊，如果語文老師也這樣，那我上課的積極性可就高多了，我們可以天天考第一啦！”我聽後心里美滋滋的。

放學了，大家都不約而同地說：“徐老師再見！”一陣陣清脆的叫聲響徹全校，所有人都向我投來讚賞與支援的目光。

老師是一個高尚的職業，雖然只是當了一天老師，但是我也能體會到老師的艱辛。我們一定要好好學習，以此來報答老師的教育之恩。

我們的老師篇12

國小五年級作文 ,839字

他，有一雙炯炯有神的圓眼睛，上課的時候，他關注著每一個同學；他，有一張紅潤的嘴脣，從裡邊蹦出的可都是金玉良言；他，還有著一個圓圓的啤酒肚，走起路來搖搖擺擺的，像一隻大肥鴨。

你可別小瞧他那個圓圓的啤酒肚，那裡邊裝的可都是“武林祕笈”呢！記得那一次，王老師把月考試卷發一張一張地發下來，我們看到自己少得可憐的分數，把頭深深地埋了下去。我們都異常安靜，等待著一場暴風雨的到來。

然而，王老師不但沒有責怪我們，反而笑眯眯地說：“孩子們，師父的‘武林祕笈’，你們怎麼沒有學到呢？”聽老師這麼一說，同學們的臉上頓時陰轉晴。接著王老師把試卷上的題仔細、耐心地講了一遍，王老師三言兩語，一團團疑雲就被吹得煙消雲散了，我們豁然開朗，原來這些題用王老師教的“武林祕笈”來解決，一點兒也不難啊！“叮零零”下課了。

我們還沒有來得及訂正完試卷，大課間到了。我們心想：這大課間可得泡湯了。王老師笑著對我們說：“孩子們，大課間到了，出去玩吧！學的時候認認真真地學，玩的時候快快樂樂地玩。”

“耶！王老師萬歲！”同學們歡呼道，一窩蜂似的地奔向了操場。

王老師也和我們一起來運動了。一些男生拿著足球在操場上和別的班級進行PK。王老師率領著我們班男生英勇無敵地搶球、射門………這時，你可能在想，這麼胖的人跑一會兒可能就會體力不支呢！你錯了，他的體力好著呢！結果是我們班大獲全勝。

他和男生踢完足球，又和我們女生踢鍵子。輪到王老師了，他把鍵子往空中一拋，就開始踢了，他的雙腳配合得真好，鍵子就像長了耳朵，特別聽王老師的話，我們的眼睛隨著鍵子上下移動。哈哈！王老師的啤酒肚可不配合了，一甩一甩的，他的屁股一扭一扭的，就像在跳一支滑稽的肚皮舞。同學們被王老師的模樣逗得哈哈大笑。

王老師是一位幽默、樂觀、和藹可親的人。我們犯了錯，您從不責罵，而是保護我們的自尊心，總能用有趣的語言讓我們認識到錯誤，並改正錯誤。我知道，這也是您對我們的愛。王老師，謝謝您！謝謝您對我們的付出，謝謝您對我們的關愛，謝謝您對我們的教誨……

我們的老師篇13

國小四年級作文 ,414字

我們的班主任喬老師很嚴厲。雖然很嚴厲，但還是帶著許多溫柔。

有一次，數學課剛下課，同學們看喬老師還沒來，於是就熱鬧起來。從無聲到小聲，從小聲到大聲，從大聲到吵鬧……教室裡一片“話”海，幾乎每個同學都在說話，這也包括我。忽然，老師開了門，走進了教室。老師還是和往常一樣，烏黑亮麗的頭髮扎著馬尾辮，小小的鼻子下長著一個甜甜的嘴。一身白色的裙子，顯得那麼幹練。

頓時，教室裡鴉雀無聲，同學們都呆呆地看著老師。老師先把自己的語文書放到了桌子上，隨後，非常嚴肅地說：“我在辦公室就聽到你們吵鬧的聲音了，你們以為下課就能隨便說話嗎？這節課不上了，考試！”同學們面面相覷，只好考試。

考完試後不久，老師開始發成績：“得獎的有……”我聽到了有我的名字。頓時，我的心安寧了。“發獎品了，剛才唸到名字的來領獎品！”老師笑呵呵地說，看上去那麼溫柔。於是，我們看到老師開心了，我們也不自覺地笑了。

我們的喬老師嚴厲而不失溫柔，用她獨有的方式哺育著我們。

我們的老師篇14

寫人作文 ,714字

班上的同學間流行一句話“你可明白……”

這句話來自我們的科學老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最後那兩個“笨蛋”咬得千迴百轉，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。

也是，我們班科學成績不差，但也沒有最好，最可怕的是沒有人問問題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對面的也是一個科學老師，他說每節晚自習都有人敲開辦公室的門問問題—可惜都不是去找他的。說這件事的時候，他的語氣裡帶著淡淡的豔羨，眼神裡閃爍著嚮往，最後只是輕輕地，狀似無奈地嘆了口氣，翻開教案講課了。

這又讓我想起那次他講作業，還有些沒講完下課鈴就響了，他說了聲“下課吧！”然後搬了把椅子靠在門邊坐著，望望很藍的天空，然後時不時向教室裡玩耍的我們張望一下。我總覺得他是在等我們過去問問題，可奈何沒有人去，於是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午後很是明媚的陽光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那麼幾分落寞，似乎連帶著陽光都沒有那麼溫暖了。

他是極有責任心的，有次月考我們班沒考好，聽班主任說，他愁得一晚上沒睡好。每次上課，他總是用最簡潔的語言來幫助我們思考，用最貼切的生活例項來幫助我們理解。每次有課堂上實在講不完的內容，就算再忙，他也會抽出課餘的時間幫我們講完。

現在我們終於學會了不懂去問，他便經常在感慨總算有人問了。其實去問的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個孩子一般。

楊絳先生說：“時間在跑，地球在轉，即使同樣的地點，也沒有一天是完全相同的。樹上的葉子，葉葉不同，花開花落，草木榮枯，日日不同。”可我覺得林老師一一我們的科學老師，從來沒有變過，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿足而又在“貪心”著。

我們的老師篇15

國二作文 ,1247字

古人云：師者，傳道授業解惑也！而我認為，我們的“胡先生”卻是傳道授業解惑大愛也！

“胡先生”便是我們實驗中學八（2）班的班主任。她中等的身材，一頭短髮，顯得神采奕奕，但貌似有些“嬰兒肥”平添了幾分可愛。若想了解我們的“胡先生”，且聽我慢慢道來。

“胡先生”善於傳道

一段時間，魔方在我們學校掀起了一陣熱潮，“胡先生”也支援我們玩這種益智遊戲，只是吩咐我們上課期間要將魔方交付她保管。我也不例外，抱著緊隨潮流的心，將魔方帶到了學校，準備在放學之後把玩一番。可是，出人意料的是，在我將魔方交給“胡先生”保管的第三天，魔方便插上翅膀，不翼而飛了。我心雖有不快，但也認為學校是一個學習知識的聖地，怎能容一個“玩物”侵犯呢！丟了就丟了吧！沒想下午第三節下課鈴聲一響，“胡先生”便把我叫到她的辦公室，問道：“你買這個魔方花了多少錢？我沒把它保管好給弄丟了，賠你一個吧……”“什麼，胡先生要賠我一個魔方？”，我簡直不敢相信自己的耳朵。“胡先生”用言傳身教讓我明白了一個人生道理：一旦要替他人保管財物，就要負起責任，哪怕兩人之間是一種師生關係也不能例外。“胡先生”的所為著實讓我佩服得五體投地。

“胡先生”精於傳道

“胡先生”不像一般女士喜歡用感性來渲染我們，而她喜歡用“出奇招，收險招”男士一般的理性來引導我們。她總是告訴我們：“授人以魚，不如授人以漁”。在上課時，她不是讓我們知道各種題的答案，更不是矇混過關、混水摸魚，而是教導我們找到核心題型的解答方法、步驟。她總愛用生活中通俗易懂、顯而易見的方法讓我們掌握新知識。這不，“胡先生”將汽車比喻成一束光，讓光在平面鏡的世界裡自在暢行；將地球的自轉貼切地比喻成自身轉動，讓我們可以clear，更加clear。儘管我們班的學習基礎不是太好，但是“胡先生”恰如一位優秀的指揮官，指揮我們打了一個又一個漂亮的“翻身仗”。

“胡先生”巧於解惑

步入青春期的我們，總會在學習、生活上躑躅不前，這時的“胡先生”總會巧於“指點迷津”，針對不同的學生，方法萬千。若是自尊心極強的學生遇到困難，“胡先生”會淡淡一笑，輕輕地來一句“那你還是算了吧”，表面上她是勸你放棄，而你深思熟慮時即可發現，話語中別有一番天地，正如劉玄德的激將法，激起你滿滿的鬥志，所有困難也迎刃而解；若是小心臟不夠強大的學生遇到困難，“胡先生”總會適宜地給他們端上一碗“心靈雞湯”，使他們總能揭開層層迷霧，見到一輪皎潔的明月。

“胡先生”樂於大愛

臨近七年級暑假，一個訊息在我們班炸開了鍋，我們的“胡先生”要當一個二胎媽媽了。我們想：這下“胡先生”應該不會老圍著我們轉悠，獨愛肚子裡的小寶寶了吧。沒想我們的“胡先生”與平時沒兩樣，還是“雨露均沾”，班級裡總是出現她的身影，用愛深深地籠罩著我們班…

面對“胡先生”的這種師心，我除了佩服就是敬仰。她的話語純樸，但始於心；她的心靈聖潔，用愛滋潤著我們；她的思想高超，帶我們跨過千山萬水、千難險阻。

一日為師，終身為父。萬生萬師，集於全心。—敬於師心

我們的老師篇16

寫人作文 ,490字

王老師是我們班的英語老師，我們平日裡親切地叫她“英姐”，她的英語課我們都非常喜歡聽，因為她上課幽默風趣，常常逗得班裡鬨堂大笑。

她的身材不是很高大，甚至可以說是很矮，反正幾個老師中，她是最矮的。別看她小巧玲瓏，打起人來可是毫不含糊，每當有人不認真聽課在睡覺時，她就會過去給他一個如來神掌，讓他從美夢中驚醒，看那同學的表情，簡直就是看著都覺得疼。

王老師一頭短髮，就像一叢被園丁修剪得非常好的灌木，蓬鬆而不蓬亂。頭髮下面是一對柳葉眉，頗有幾分秀氣，再往下，便是一雙烏黑的大眼睛，像兩顆烏黑的寶石，深邃而又精神。

我感覺老師身上最吸引人的地方就是那對眼睛了。平常的時候，那對眼睛也就像普通的石塊一樣，看不出什麼特別。但在上課時，那對眼睛就像兩塊蒙塵的玉石，被拭去塵埃，散發著屬於自己的光芒。特別是當那雙眼睛看過來時，你就好像被一種能探測你全身的機器掃過一般，彷彿一切都無處遁形。當她生氣地看向你時，那眼神就像兩道火焰，直欲把你燒成灰燼；也像兩把利劍，直直插入你的心裡，讓你無從躲避。被她注視著，就好像被一隻凶猛的老虎盯上了，全身止不住得發涼。那是一對怎樣的眼神啊，不看則已，一看驚人。

我們的老師篇17

國小四年級作文 ,739字

瞧！圓圓的臉蛋、長長的睫毛、像方便麵一樣的長頭髮。她是誰呢？沒錯！她就是我們班的班主任—李老師。

李老師在我們班威信很高，深受同學們的愛戴。知道我們為什麼都喜歡她嗎？一：李老師平易近人。下課有許多同學跑去找李老師聊天。在聊天的時候，我不再面對一個大人了，而是面對一個和我們一樣大的小孩。和我們說說笑笑，開玩笑。老師和學生中間的距離感瞬間沒有了。二：李老師善解人意。她總是細心地對待每個學生，熱心幫助我們。三年級的一件事，讓我記憶猶新。

兒童節的前一天，我們學校又搞起了玫瑰義賣活動。同學們可高興了，成群結隊地跑向操場的各個角落去挑選自己喜歡的商品。結果我忘了帶錢！天哪，什麼東西都買不了！想了半天，我決定去看我們班的小店。我們班賣的是小魚。看著小魚在水裡自由自在地遊著，我的心情不知好了多少。回教室後，我的心情從高峰跌入了谷底。因為這是班裡已經有幾個人了，他們都高高興興地談著自己買東西的趣事。看到自己空空如也的雙手，我的眼淚不爭氣地掉了下來。它們就像斷了線的珠子一樣，想收也收不回來。我一直坐在座位上默默地流淚。

直到—

李老師伴著笑聲走了進來。我無力地朝門口望去。李老師坐到椅子上的那一刻，好像注意到了我。“怎麼了，香香？”李老師和藹地問道。“我……我沒有帶錢。”我用蚊子般的聲音回答。李老師接著問：“要不要我借你一點錢？”我回答：“不用了。”可李老師的好意是無法拒絕的。於是，李老師拉著我的手陪我逛了逛，買了一個毽子回來。雖然只買了一個毽子，卻感覺滿載而歸；雖然只是一個毽子，卻表達了老師對學生的情。

這一個小小的毽子，代表老師對學生的愛；這一個小小的毽子，也包含學生對老師的感恩之情。李老師把每個學生照顧的無微不至，我希望她能永遠當我們的班主任！

我們的老師篇18

寫人作文 ,784字

四年級時我們換了一位數學老師—王素霞老師。王老師人如其名，是個很和藹漂亮的老師。

王老師的頭髮蓬鬆還帶點卷，應該和我阿婆一樣是燙過的，很時尚。眼睛不大，平時總帶著眼鏡，可是一批改作業的時候就拿下來放在一邊。我到現在都不知道什麼原因，也一直想問她卻不敢開口呢！

王老師是個幽默的人。有幾個同學計算老是錯，都是粗心大意造成的，怎麼說都沒改正過來。王老師沒有說教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎麼把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”每人抄寫五十遍。因為我一直看其它的沒在意老師說的話，直到看到同學抄寫的時才發現，當時就哈哈大笑起來。可是笑著笑著就覺得老師這個方法真好，不僅讓這幾個同學記住了做計算時要認真寫和檢查，也讓我和其它同學在平時寫作業和考試的時候寫計算題，也會想到這個“我怎麼把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”笑著認真對待每一題。王老師也是個細心的人。我剛上王老師課時比較馬虎，心裡想著會做就行，上課想聽就聽，不想聽就想著其它的事情，心思不知道漂到哪個遊戲中去了，結果成績像是坐激流勇進的小船一樣一會正常，一會下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽她念經，但是還是不想改。王老師知道這事後，並沒有說我。再一次班上表揚會上，把我編到了第一梯隊中，我心裡驚訝極了但是沒說出來。於是我再也不好意思上課不認真了，成績也慢慢固定了向好的方向前進。不過我還是有點懶，能不寫的就還是不寫，希望細心的王老師可別發現了。

不過，王老師有時候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經常把我倆弄錯。“李婭楠你來說一下”結果手指的是我。“倪潔婭，倪潔婭，倪潔婭喊你過來，你怎麼不動啊？”老師生氣的說“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結果老師找的不是我。哈哈哈，你說她是不是很迷糊呢？

我們的王老師就是這樣一個又細心，又迷糊，又幽默的一個人。我很喜歡這樣可愛的王老師！

我們的老師篇19

國一作文 ,627字

我們的科學老師王東，“校園江湖”人稱“東老大”。

他已經有數十年的教齡了吧，管教學生可是出了名的嚴厲，所以我們叫他“東老大”。

上課前的幾分鐘，教室裡總是鬧哄哄的，班長在講臺上用力敲著桌子，扯破了嗓子喊“靜一點”，也沒有任何效果。這時候，只要“東老大”從窗外閃過，還沒有進教室，也不用任何舉動，班級頓時安靜下來，能聽見手錶的“嘀嗒”聲。

其他老師的課上，總會有一些“不法分子”在竊竊私語，一堂課下來老師總要喊幾次“安靜”。“東老大”上的課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會有人小聲說話，但不管怎麼鬧都蓋不過“東老大”響亮的嗓音—在我們聽來，他似乎是吼著的—何況在某同學發出了一點聲音的時候，“東老大”就會快步走到那個同學面前。我們可以透過眼鏡看見他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門也提高了許多，那個同學便知趣地趕緊閉了嘴。

有時候，“東老大”上課卻是很有趣的。當我們看見他一隻手拎著一個大大的裝著實驗器材的匣子輕捷地走進教室的時候，總會一陣騷動—在實驗課的時候他是會讓我們討論的。於是乎，一堂課下來，同學們總是興奮地滿面紅光，滿臉的微笑。

其實“東老大”對我們學習極其負責。作業本上的每一道難題，或者同學們容易出錯的題目，他總是抽出時間在大家面前耐心細緻講解，有時還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們在原來的基礎上不斷提高。

我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴厲，但處處為我們著想，他是個外冷內熱的保溫杯，讓我們無比尊敬。