我們的班主任相關作文20篇

我們的班主任 篇1

國小三年級作文 ,596字

我們的班主任染了一頭的金色的捲髮,淡淡的眉毛下有一雙亮晶晶的大眼眼,苗條的身材,很漂亮。

我們的班主任平常對我們非常“嚴格”。如果要是誰做了錯事,班主任什麼批評的話也不說,只是瞪著兩隻圓圓的大眼睛看著你,讓你很害怕。然後她慢條慢理地說:“反省十分鐘吧!”然後就不理你了。十會鍾後她會單獨問你為什麼做錯事,為什麼這樣做不對,以後應該怎麼做。你在回答她的這些問題時必須按照順序來,說話時句子要通順,聲音要洪亮。如果說得不流利,她會說:“怪不得做錯事。記憶力這麼差。”所以同學們都很害怕班主任。

雖然班主任平時對我們很嚴格,但她也有犯“錯誤”的時候。記得二年級的時候,她給我們上課,讓我們說說潔白的什麼,同學們都舉手發言,這時班主任讓我們班的仝永輝回答,他說的是潔白的面板。可是,只見我們的班任偷偷地在笑,接著她走到仝永輝的身邊,俯下身子和仝永輝小聲地說:“是潔白的屁股嗎?”只見仝永輝一下子站起來紅著臉大聲說:“老師,不是潔白的屁股,是潔白的面板。”同學們一下子都笑得前俯後仰,有的笑出了眼淚,有的笑得肚子疼,還有的邊笑邊說:“老師,老師,潔白的屁股。”老師也忍不住哈哈大笑。最近老師又犯了一次“錯誤”,週五的時候,班主任讓我們說說自己的課餘生活,李子龍說自己課下喜歡和爸爸去網魚,老師卻聽成了李子龍去放驢,同學們又一次開懷大笑。

我們的班主任就是這麼一個搞笑的人,因為她這樣,所以她上課很有趣。

我們的班主任 篇2

高一作文 ,848字

此時,是自習課,班主任正坐在講臺上陪我們呢!他時而備課、做筆記,時而批改作業。我認真地凝視他,虔誠地勾畫著他的輪廓。

他正在啜一口茶,眼靜還四處瞄了瞄呢!班主任三十出頭,有點胖,不過他正在減肥。六七百度的近視,厚厚的鏡片後面是一雙大眼睛。我左看右看,上看下看,怎麼看都覺得那張嘴像顆櫻桃。其實,不是他嘴小,是因為他頭比較大,臉有點胖所以看上去嘴小。

我們的班主任可以說是個“綜合體”,他有少年的活潑、熱情;青年人的蓬勃、剛健;中年人的幹練、成熟。

由於他抽菸的緣故,班主任愛嚼口香糖,並偶爾將口香糖亂吐,特別是我們教室的地板。末了,他還追究打掃衛生的同學,批評他們打掃得不徹底。我們十分正義凜然地指責了他。原來以為他會生氣,豈知他不但沒有生氣,還笑哈哈地道歉。從此以後他真的沒再吐了,甚至還主動跟我們一起打掃衛生,儼然成了愛清潔的“高中生”。

班主任為了更好地管理班級,他虛心向高三老師請教教學方法。倒是討來了一個好招兒:多陪學生。那以後班裡多了一張課桌;沒課時,他就陪我們一起聽課或自習。聽英語課時他像大男孩一樣苦惱。我們直笑話他,有時他會“公然”在課堂上看小說。這明明是挑戰我們,給大家以“誘惑”嘛。

你可不要因為這而低估了他的能力哦!去年下午“甲流”猖獗。我們班不幸病倒多人。由於他與患病學生接觸最多,院方要求班主任隔離,他就真留在醫院了,到晚上十點多,他還打電話問我班裡的情況。我得知他沒有回來,十分恐慌,他卻說:“我沒發燒,我明天早上逃也得逃回來。”第二天早自習,我將班上消毒完畢,去開水房打水時,無意瞥見班主任抱了床被子回來了。我趕忙追了過去,只見他一臉蒼白加上鬍子拉碴的。看到我就說:“你快回班去,我消好毒馬上來。”他將擔憂收著,給我們的信心。進班之後,他對住院學生的情況只輕描淡寫地介紹了一下。我知道班主任是怕我們擔心,由於就診及時,不過半月,患病的同學就陸續回來上課了。

這就是我們的班主任。他管理有方,我們全體學生都打心眼兒想為他爭光,所以十分賣力。誰叫咱班主任有這個魅力啊!

我們的班主任 篇3

國一作文 ,612字

我們的班主任樸實平凡,雖然平時對我們“高標準”、“嚴要求”,但是,他有一顆關愛學生的心。

他非常注重習慣的培養。有一句話他常掛在嘴邊:一個習慣好的孩子,走到哪都不會差!雖然我的習慣並不是那麼好,但老師的這句話,深深地刻在我的心裡,我現在每天都在努力改正自己的不良習慣,養成更多的好習慣。

他對我們班的同學說:“全班只要堅持四天不扣分,一個星期不扣特色,週日就獎勵大家一個電影!”大家為了這個目標可齊心了。老師就是這麼牛,每次都總能想出一些新奇的點子,把我們管得心服口服。

老師上課真心搞笑。有時候就連喊一句“上課”也用英文,逗得大家都笑了。老師的教法也非常新奇,回答老師的問題都要靠運氣。老師讓我們抽粉筆,抽到短粉筆的算失敗,抽到長粉筆才算成功,才有機會回答老師的提問。有時候老師還用“開火車”的方式來抽測我們,誰也不知道“火車”下一站會開到誰那裡,弄得同學們又緊張又興奮。就連完成提升能力也別有一番趣味,讓大家板書的時候,板書的最高分是“5+1”,大家都非常想拿到這個分數,因此板書起來格外認真。老師還告訴我們,回答歷史問題要用歷史語言,並且要分條分點來答,所以我們班同學考試答題的時候,都特別有條理。也正是這麼多堂生動有趣的歷史課,讓我們愛上了歷史,師生感情也一點一滴地培養出來了。

每天的晚教育的時候,老師也總沒忘記提醒我們:每天要進步一點點,就算到了頂峰也絕不能鬆懈。

這就是我們的好班主任—寧虎威老師。

我們的班主任 篇4

國小五年級作文 ,879字

上課鈴聲剛響,班主任陳老師就出現在教室門口。她三十五六歲,修長的身材,有一雙明亮又會說話的眼睛,捲曲的長髮,陳老師說起話總是那麼生動、熱情、流利,像一臺永不生鏽的播種機。

有時,老師穿了一件紫色的連衣裙,更加襯托出她身子的單薄,瘦白的臉上帶著慈愛的微笑,顯得安詳、和藹。陳老師講起課來,很吸引人,我們班的同學都能全神貫注地聽講,就像在欣賞一首婉轉的樂曲,深深地陶醉著。

老師是一位辛勤的園丁哺育我們這些小苗,我們在老師精心地照顧下茁壯成長。陳老師在學習上嚴格要求我們,但對我們很和藹。

有一次,陳老師正在講課,我和同桌沒有認真聽講,卻在下面玩起了“冰糖葫蘆”的遊戲,正當我和同桌玩得起勁的時候,一雙手扶住了我的肩膀。我回過頭一看,“呀!”被老師發現了,我心想:這下可怎麼辦呢?這回不是挨批評,就是叫家長。這時,老師輕聲對我說:“徐佳,下課去一下老師辦公室,我有話要對你說。”時間過得真快啊!我離開座位,硬著頭皮走進了辦公室。老師把我叫到跟前,語重心長地對我說:“你現在的成績有所下降,你是語文組長,要給同學樹個好榜樣,上課不能開小差。”聽了老師的話,我的臉上火辣辣的,心裡慚愧極了。我暗暗發誓:老師我一定會好好學習,上課認真聽講,不辜負您對我的期望。

老師批改作業時很認真,很少有出錯的地方。老師公平、公正使大家非常滿意,老師為了讓每位學生都學會,每次下課或放學都會把作業不規範的和沒有完成作業的同學留下,直到寫完為止,老師批改後才可以回家。

老師在生活上關心我們,是我們的知心好朋友。課餘時間,老師經常和我們一起做遊戲。

有一次在大課間上,操場上充滿了歡聲笑語。原來,陳老師與李亞行展開了一場激烈地踢毽子比賽,老師和李亞行各不相讓。毽子靈活地在老師周圍跳動著,突然,老師踢的毽子轉了個彎,大家都為老師捏了一把汁,而老師卻不緊不慢地轉了一個彎,接住了毽子。時間快到了,勝負還沒決定。李亞行的毽子突然被他踢出一米之外,當李亞行正準備接毽子時,毽子已掉在了地上。比賽結束了,大家都為老師賀彩。

這就是我們的班主任,她有淵博的知識,博大的胸懷,是個負責任的班主任。

誇誇我們的班主任 篇5

國二作文 ,811字

我們的班主任,她給予我們的不僅是誇讚和自信,更有無微不至的關懷。

小橋流水的靜謐夾雜著黃昏的渲染,一切彷彿都因為她變得柔和起來。一下車我就看到了她,一身長裙隨風飄動,給人一種只可遠觀的清高。我迫不及待地大喊一聲:“老師!”轉過來的卻是一張慈祥的臉。她一把把我擁入懷中,一股暖意從指間湧入心間綻放為愛的花朵。落日的餘暉打在她的臉上,慈祥和藹,三年前的一切歷歷在目……

一次,在她的語文課上,我看起了課外書,看得正痴迷的時候,一個人走到了我的身旁,以我無法反應的速度一把抽走了我的課外書。我抬頭一看,正是我們的班主任。剎時間一股冷空氣包圍著我,我與她四目相對,從她平靜的眼眸裡我看到了深深的失望,她對我那麼好,只希望我認真學習,而我卻看起了課外書。看著她失望的眼神,我一時間所有的話都堵在了喉嚨裡說不出來,只有愧疚地低下頭,一時間我五味雜陳。沒有語言,我卻在她失望的眼神中成長。我至今想誇誇她,當時抽走我的書是多麼正確的舉動,因為那一刻,我暗下決心好好學習。

她對每一個人都那麼好那麼好。女生沒來得及梳頭髮,她會幫她們梳,密密的梳子叉入她們的髮絲來回來去梳動時,她們所感受到的必然是老師帶給他們無聲的溫暖吧!

她帶給為我們的知識數不勝數,每一個人她都會一字一句查著我們揹她給我們找的資料,她從沒說過一句苦一句累,甚至一句不耐煩,投來的只有讚許的目光,在她讚許的目光下,背出的好詞好句至今仍能脫口而出用在作文裡。一路走來,我們就在她讚許的目光下不斷前行,在她目光的注視下逐漸成長。她的目光總是那麼溫暖,那麼清晰,從來沒有被時光的橡皮漸漸擦去,反而隨著時間的流逝越來越清晰。而她所帶給我的溫暖與力量雖只是短短一瞬,卻伴我永恆。知識是短期的而心靈的撫慰卻是一直的。

歲月無情,皺紋爬上了她的額頭,她曾經烏黑的頭髮夾雜著許多曾經為我們不斷操勞而白了的頭髮,誇誇我們班主任,那位曾經讓我努力學習,那位帶給我無數溫暖、知識與力量的班主任。

誇誇我們的班主任 篇6

國二作文 ,718字

她身材微胖,鼻樑上架著一副深不可測的遠視鏡,透著“凶光”。她的年齡是班主任中最年長的一個。她總跟那些和藹可親的“好老師”大不相同,處處苟求,在我們看來,她簡直冷漠無情。

她上課時班裡總會十分安靜,只要聽到她的聲音,淘氣的同學會十分敬畏。她講課時一絲不苟,只要我們有疑問,她便不厭其煩的講。那時,我總會不由自主地去認識聆聽她的每一句話,從不會走神。這時,她似乎是溫柔的,和藹的,放下了她“高冷”的面孔。

那天是個陰霾的日子,風似乎帶著些塵沙,總衝進眼裡,不禁眼中溼潤,體育課上,一位同學的腳骨折了,疼痛難忍。在我們十分著急等待救護車時,她的身影突然出現在眼前。她喘著粗氣,額角佈滿汗水。她緊張地握著電話,是一段又一段的忙音。她又飛快的奔向校門口,急促地腳步聲迴盪在耳邊。她的腳步稍歇,又飛快的往前衝過去。我們從未見過如此驚慌失措的她。這時,一陣鳴笛聲由近至遠逐漸響亮路邊的樹枝開始劇烈的搖動,樹葉也掉落了好多。當送走那位同學後,我看見她呼了一口氣,眼角露出一絲欣慰,看來她沒白忙活。她的身體不好,她忍痛一瘸一拐的走回辦公室。她的表現如同對親生兒女般,如此的偉大,我頓時肅然起敬。這一生,我感覺我們就是被陽光照耀的花兒,雖然被風吹雨打,但變得更加堅韌,她彷彿就是那束溫暖的陽光。

她是個教齡30多年的老樹。她對這份職業的深愛是難以形容的。從細微的小事不難看出她對每個學生的關愛。她時不時就會加班加點的為我們做卷子分析。燈格外明亮,天空漸暗,只剩她一個人辛苦的為我們批改,時不時會因疼痛而靠在椅子上稍歇。

她用她冷漠的外表時刻教育著我們,含辛茹苦只為我們有所受益。也許當初會有怨恨和無悔。但當我體會到她對我們的用心和愛時,一切都因感動而釋然。

我們的班主任 篇7

國小三年級作文 ,587字

陳老師是我班的語文老師,也是我們的班主任。一張白??的瓜子臉,臉上總是掛著和藹可親的笑容,柳眉下一雙明亮而銳利的眼睛。還有一張能說會道的小嘴,說起話來,聲音輕柔溫和,是我們學校最美的教師。

陳老師知識淵博,教學經驗豐富。我們非常喜歡聽陳老師上的語文課,每一節課都講得那麼生動有趣,引人入勝。同學們聽得精精有味,興趣盎然。

老師在我們班開展各項競賽活動,比如:才藝之星、閱讀之星、優秀之星、環保小衛士等評比。同學們個個興致勃勃,爭先恐後的做好人好事,人人奮進星座之榜。

老師為了同學們能看更多的課外書,特從校圖書室借來很多的書,讓我們利用中午晚上課餘時間閱讀,發揮同學們積極向上的好風氣。在老師的倡導下,我班的寫作水平有很大的提高。但是我有一個粗心缺點,寫作文不是寫錯別字就是忘了打標點符號。老師每次都一行行細心地批解,把寫錯的都標出來,寫得好的詞句都會用波浪線表示稱讚。老師,看到您的讚許,我是多麼的興奮,可您又是多麼的辛苦啊!

陳老師不僅對我們的學習循循善誘,對我們在校裡校外的安全更是認真,要求我們遵守校規,不做危險的事。放暑假了,還不斷髮微信給我們的家長,一切以安全為主,珍愛生命,預防溺水。老師,在您的關心愛護下,我們平安地度過了每一天。

老師是您教會了我們怎樣做人,教會了我們學習文化知識。您就像春風化雨滋潤著我們的心田。謝謝您!敬愛的老師,我們心中最美的班主任!

我們的班主任 篇8

國小五年級作文 ,733字

我們的班主任王老師,是五年級唯一的男班主任。他身材高大,戴著一副眼鏡,看起來陽光斯文。他講起課來生動形象,帶著一股“京片”腔調。王老師內心細膩,工作認真細緻,注重細節。他很關心我們,就是有點“嘮叨”。

在五年級第一學期剛開學時,我們的心還有些浮躁,學習懶散,紀律鬆懈,陸續有老師向王老師“告狀”,王老師一抓住機會就“耳提面命”地教導我們。

一天,王老師因為對我們的學習和紀律很不滿意,在一節班會課上開始了長篇大論。

王老師在講臺上喋喋不休地說著:“這段時間你們的表現越來越糟;作業從沒交齊過,還要一個一個點名找出沒交的同學;上課不專心聽講;課間追跑打鬧,已經出現過兩次意外……你們怎麼搞的?這樣怎麼對得起你們的家長啊?”

王老師還在講臺上碎碎念,我們卻都心不在焉。突然,王老師的聲音提高了八度:“大家注意聽講!”他犀利的目光掃過整個教室,然後快步走下講臺,拍了拍一個正在看窗外的同學的桌子,嚴肅地提醒他說:“集中注意力!”

接著,王老師又苦口婆心地從實際出發,講到我們的未來,講到父母的期望,又講到我們是祖國的花朵,並恨鐵不成鋼地教育我們該怎麼辦怎麼辦,聽得我們都能背下來了。

慢慢地,我們班犯的錯誤就越來越少了,紀律明顯好轉,作業也能及時交齊了,學習成績也逐漸提高。因為我們都怕王老師的“口水功夫”。

以後每逢班會或者一有機會,王老師就從頭開始重複著上面的話,周而復始……如果有哪個同學不守紀律,被王老師抓到後,就會被請到辦公室,聽他長時間的“嘮叨”。王老師“嘮叨”的話像一盞明燈,指引我們學習的方向;像一面鏡子,時時指正我們的錯誤;像父母殷切的囑託,時刻關心著我們。

他的“嘮叨”,我們聽著聽著不再覺得煩了,因為這看似“嘮叨”的話語中包含的是他對我們濃濃的愛啊!

我們的班主任 篇9

國小四年級作文 ,461字

我們班主任的名字叫楊利新,她帶著一副眼鏡,圓圓的臉龐,長長的頭髮。她有著一張能說的嘴,還有兩隻火眼金睛的眼睛,她是我們班所有同學最“怕”的人。

有一次剛上課的時候老師還沒有來,我們就盡情說起來,頓時教室就成了菜市場。楊老師聽見我們喧譁的聲音就偷偷在教室外觀察誰在說話,誰在學習。有個同學看到老師來了,就趕緊對大家說:“楊老師來了!”我們聽了,全班立該從吵鬧的菜市場變成了鴉雀無聲的教室。楊老師一步一步踱進來指著那位同學說:“哨兵!”我們又鬨堂大笑起來。楊老師用手抬了抬眼鏡,然後豎起了食指,那個調皮的同學又趕緊說:“1啦!安靜!安靜,要2啦!”同學們就又立即安靜起來了。

楊老師在課上對我們嚴格要求,下課後對我們慈祥可愛,她像一位溫情的母親,細心呵護我們的成長。楊老師對我們的關心也是無微不至的,記得有一次我發燒了,楊老師摸摸我的額頭,就趕緊打電話給我媽媽,並且還一邊照顧我,一邊叫我喝點熱水。讓我趴在桌上休息一會,讓同學幫我收拾書包,讓我感覺像媽媽似的很溫暖。

雖然我們“怕”楊老師,但我們更愛她,謝謝楊老師對我們的愛。

我們的班主任 篇10

國二作文 ,1090字

班主任也是一個演員,一人分飾兩角。有時她是我們攻克難題的老師,有時她是我們學校裡無微不至的“家長”,我們八16班的班主任陳光均老師是我們的班主任,但他更多的卻是一個“家長”的角色。

陳老師帶我們這個班兩年多了,在這將近五個學期的相處裡面,雖然發生了幾件不愉快的事情,但陳老師總能很快地處理好,解決問題。陳老師平時對我們管的也不是很嚴,大多數時候都不會佔用我們的課間休息和午休時間的休息,都不會自己來上課,這使得我們班的氛圍比較輕鬆,大家團結友愛,互幫互助,但在學習上,他還是很嚴格的。

陳老師利用了“微信”這個應用開設了一個微信家長群,每天把我們在學校裡一些事情發到微信群裡讓家長們瞭解。尤其是臨近期中期末考試的那段時間,老師每天不厭其煩地將我們在學校的學習情況發到群裡,與家長互相溝通,不過,我們因為怕老師把自己犯的錯彙報給家長,每天都是很認真,而我們的考試成績對比上一學期也有了明顯的進步,顯然微信群也起到了一定的作用。

去年我記得有一次的家長會,是家長參加的。在家長會上,陳老師向家長介紹分析了我們班目前的總體狀況,顯然結果還是相當令人滿意的。這與陳老師為我們的日夜操勞是分不開的。

除了作為一個好“家長”,陳老師同時也是一個好老師。

陳老師講課時語言生動、感情豐富,聲音洪亮,把我們帶入知識的海洋中,讓我們充分利用想象把較難的知識點徹底理解,直到每個同學都融會貫通為止。在英語課上,為了活躍氣氛,張老師把我們全班同學分為三個小組,展開激烈的小組競爭,並設定不同的獎懲措施,使我們每一個同學都參與進去,提高了我們學習的興趣,同時也間接地培養了我們團隊合作的意識,一舉兩得。

當我們遇到難題時,陳老師會耐心地給我們講解。當大家考得不理想時,陳老師會積極地鼓勵我們,給我們信心,雖然有我們幾個同學的學業成績仍然不盡如人意,但陳老師一直沒有放棄,這些同學的一點點小進步都能夠得到陳老師極大的肯定;當優秀的同學取得了好成績時,陳老師會告訴這些同學不要驕傲,繼續努力,爭取下次再創佳績,有所進步。陳老師無論在上課時,還是在休息時,對我們提出的問題都是有求必應的。

陳老師同時作為我們的班主任和科學老師,他除了平時對科學學科方面的關注,對於語文學科和數學學科的關注也不少。陳老師對我們每一個同學的學習情況是瞭如指掌,並針對我們每個人不同的學習情況給我們規劃了不同的學習目標,使我們的成績更上一層樓。

每一年的10月21日是我們學校的班主任節。這是一個獻給為我們日夜操勞的班主任老師的節日,在此祝我們的陳老師工作順利,也希望我們八16班所有的同學在以後的日子裡能夠更加自覺,少讓老師操心。