我們的美女老師相關作文20篇

我們的美女老師篇1

國小二年級作文 ,337字

我們255班的班主任是王老師，她在我心中是一名既優秀又溫柔的美女老師，像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

美女王老師的身材高挑，留著一頭烏黑的長髮披在肩上，衣著總是那麼整潔得體，她面帶微笑，和藹可親的對待每一位同學。

我們的美女老師有一雙明亮又會“說話”的眼睛，當同學們上課認真的時候，那雙眼睛就會投來讚賞的眼神。同學們上課不認真的時候，老師的眼睛就會給人一種嚴厲的感覺，可以“秒殺”全場，教室馬上就會變得鴉雀無聲，讓我和同學們感到既害怕又喜歡。

我們的美女老師不僅人美，聲音也美喲！每次上課的時候，聲音非常清脆，講的內容生動有趣，繪聲繪色，同學們都聽得津津有味。當同學們做錯事的時候，也不會直接批評，但她的語氣卻給人一種不怒自威的感覺。

這就是我們班的美女老師一一王老師。

我的美女老師篇2

國小五年級作文 ,361字

最近，我們五、五班來了一位大美女，她就像我心目中的女神趙麗穎一樣美麗又溫柔，她就是我們班的副班主任—於老師。

那一次，李老師讓我們描寫於老師。白小卉讀了讀她的片段：“這是誰？是實習老師嗎？哦，她是我們班的副班主任，我聽蔣文君說，老師姓於，蔣文君還說於老師的聲音溫柔甜美。啊，於老師不僅長得好看，而且聲音也是那麼的動聽。“我覺得白小卉寫出了我的心裡話。

有一次，我、桐桐和李澤寧有一個小品，裡面正好有一個角色是老師，讓誰演？陳思齊、白小卉，還是馮冰呢？最後我們決定老師這個角色請於老師來演。

第二天我們寫劇本給老師看，邀請老師和我們一起演，沒想到於老師那麼爽快地答應了！

星期五演出的時候，當我們請於老師上臺時，臺下面那一陣陣的狂歡聲，我情不自禁地感到自豪！

我想這樣一位美麗的老師，應該是每位同學都想擁有的吧！

我的美女老師篇3

國小四年級作文 ,716字

她，一頭烏髮，圓圓的臉蛋兒，圓圓的身子，尤其那雙圓圓的，大大的，亮亮的眼睛，總閃爍著智慧與友善。真是一位“美女老師”，我們都願意親近她。

她，一個幽默和藹的老師。你瞧！她又在和孩子們玩耍呢。一會兒給這個編頭髮，一會兒給那個剪指甲；一會兒跟這個玩遊戲，一會兒跟那個拍抖音；一會兒幫這個貼個雙眼皮，一會兒又幫那個畫個柳葉眉。在我們的眼裡她根本不是老師，而是我們的大姐姐。有時她還會搞一些“惡作劇”呢。

記得那一次，我畫好以後，又在上面畫了一隻小蜻蜓。老師感覺我畫的不錯，她就想搞一下“惡作劇”。就拿起筆，在我的小蜻蜓上點了許多小零件，把我氣得七竅生煙，老師卻笑得在椅子上轉圈，逗得全班同學都哈哈大笑……

愛搞“惡作劇”的美術老師，對孩子的關心卻是有目共睹的。記得那次，我們班級要進行繪畫比賽，結果有一個平時畫的挺不錯的小朋友，那次卻沒有獲獎，他聽到這個訊息後傷心的哭了。美術老師聞聲趕來，問了是怎麼回事，聽同學們說明原因以後，美術老師哈哈大笑：“哦，老師還以為是什麼大事呢。原來是這麼點雞毛蒜皮的小事，就把我們的男子漢，把我的繪畫能手，把我們的小畫家給弄哭了，不值當，不值當。”

“來來來，老師給你說，肯定是那個評委老師在看到你的畫的時候，不小心睡著了，所以你的畫就沒有評上，下次你一定會奪冠的。加油，你是我們班最棒的！”聽完老師的話，那個小朋友破涕為笑，跟著同學們又去玩了……

這就是我的老師，朋友，姐姐，我愛他??我的美術老師！

我們的語文老師篇4

國三作文 ,763字

我們班的語文老師名叫陳再臣，他有圓圓的肚子，圓圓的的臉，那張圓圓的臉上愛掛著笑臉，每次看到他來上課都是穿著一套黑色的西裝。

陳老師的知識淵博，有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎，教學經驗也十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛陳老師的作文課，他向我們講解作文的時候總是那麼幽默風趣，引人入勝，使我興趣大漲。

很多原本不喜歡寫作文的同學，經過陳老師的教導，都漸漸地愛上寫作文。就拿我來說吧，原本我寫的作文分數很低，我不喜歡寫作文，更不喜歡構思題材，也不願意看作文書，寫的作文都是草草了事。陳老師知道後，總是抽空輔導我作文，陳老師向我講述寫作方法，每次老師都會找幾篇作文讓我點評，叫我認真的看他們的錯誤，並叫我糾正，糾正好後讓我記住他們的錯誤避免我犯與他們同樣的錯誤，就這樣過了半個學期，我不但喜歡上了寫作文，還喜歡看作文書，而且每次作文都在85分以上。

這個學期，陳老師批評了我，陳老師對我說原來的作文寫的那麼好，怎麼放了個假就退步了那麼多。回到宿舍，我想了想老師對我說的話，也對，放了個假到現在我對學習沒有那麼認真了，也學會偷懶了。我開始像上個學期老師教我的那樣努力。過後，老師又找了我對我說：要這樣一直保持下去，如果你一但鬆懈了，就會讓別人有追上你的機會，因為你努力的同時別人也在努力，你一但停止不前別人就有機會趕上你。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這兩句千古名句表達了老師對我們的無私奉獻。確實，老師就像小草，樸實無華，默默奉獻。就算我們上課不認真惹到你們生氣了，你們也會很快的原諒我們並且和我們講道理。

老師在我們背後默默的支援與無私的幫助，讓我們乘萬里風，破萬里浪，張起雲帆在知識的海洋裡遨遊。最後，讓我們用一顆感恩的心，對每一位辛勤耕耘的老師說一聲“謝謝”。讓我們用自己的進步和優異成績，來報答老師的無私奉獻。

我們的語文老師篇5

國一作文 ,800字

“叮鈴鈴—”隨著上課的鈴聲，喧鬧的教室立刻安靜了下來。教室門口，人影一閃，一位老師邁著輕快的腳步走了進來。

瘦高的身材，烏黑的短髮，和藹的面容，還沒開口，就給人一種平易近人的感覺。

“同學們好！我是你們的語文老師，我姓王……下面就語文學習的要求和方法給同學們提一些建議……”王老師始終面帶笑容，一句又一句地講著，時不時提醒我們記下來。看著老師一副胸有成竹的樣子，我們對以後的學習也充滿了信心。

後來，王老師把我們分成12個學習小組，讓我們自己給小組起一個富有文采的名字。大家一下子來了興趣，爭著搶著起名字—“成長部落”“永遠的first”“悅動青春”“繽紛秋碩”“追夢之翼”……一個個亮瞎眼的名字，聽著就讓人激動。

接著，老師又讓每個小組選一個組長，負責小組的管理；選一名錶達能力比較強的同學做首席發言人，每課都要發言；小組每位成員輪流當一週主發言人，由他帶領小組成員上課發言或者交流展示。每個月還要評選“金牌合作小組”和“明星發言人”，發放榮譽證書和獎品。

聽了老師的安排，我們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。大家在課堂上的表現也讓我大吃一驚。大家都想為自己小組爭光，成為“金牌合作小組”和“明星發言人”。老師一提問，每個小組就會進行熱烈的討論，爭著搶著第一個舉手發言。大家學習的熱情一下子高漲起來，學習效率自然就提高了。這不，這麼多天下來，同學們都感覺有了進步。

我們的語文老師不僅在課堂上讓我大開眼界，在其他時間也徹底顛覆了我的“人生觀”。

以前，我一直以為老師和學生之間應該有“代溝”，但遇到了這位語文老師以後，一切都好像不一樣了。他會像一個大朋友一樣，跟我們聊聊天；他會用幽默風趣的語言，逗得我們前仰後合；他會放下老師的架子，在軍訓的時候給我們拍了許多照片……

這就是我們的語文老師，在課堂上，他想方設法讓我們學得輕鬆，學得快樂；課餘時間，他又像朋友一樣，與我們親密無間。

誇誇我們的快板老師篇6

國二作文 ,929字

棕黑色的頭髮，中等身材，滿臉皺紋，卻顯得十分精神。他，就是我們的快板老師。

他是我最早的快板老師，他姓郝。上課地點在豐臺區的長辛店，而老師的家卻遠在北五環昌平，但每次上課前他都是早早地到達。早上八點的課，老師六點鐘還不到就必須從家出來，路上得換好幾趟車，而這對已經62歲，右腿帶傷的郝老師是很難做到的。他說：“既然我是你們老師，就要起個表率作用！”在他的帶動下，班裡從沒有人再遲到過。

別看郝老師都六十多了，卻還有一身的力氣。他講課時總帶著一根教鞭，只要有學員不專心，他上來就是一棍子。“為了讓你們一心一用，我只有這樣。記住，要認真！”根據每個學生程度不同，他會專門為我們每個人精心挑選一個節目，在課上一字一句地排。每一句詞、動作、語氣、情感，必須要恰到好處，稍有一點兒不達標，老師就讓我們重來。在他這樣長時間嚴格地要求下，我們的表演都已基本會了。每一個動作高度、寬度、頭、手抬多高，都需要一定的比例。經過郝老師這麼嚴格排練，動作的誤差都不大於兩釐米。由此可見，排練是需要下苦功的。如果遇上那些不下功夫，還想演好的人，郝老師會嚴厲地批評他們，然後再一字一句耐心指導。我因喜愛這門藝術，再加上回家下苦功，時間一長，我就成了班長—即老師最得意的弟子。

有一次，我去老師家學藝，看見滿地的竹屑、鋼鋸、木銼，以及各種樣式的刀片……老師正在做快板呢。只見他帶著眼鏡，握著木銼在竹子上磨來磨去。通過與他交談我才得知，每副快板必須根據學員手掌比例，多一分少一點都不行。通常情況下，一副快板完工至少也要半個多月，老師為了我們好好練習，竟花了大把大把的時間，我們怎能不誇讚他。

在最後一次上課的結業式上，老師發表了演講：“孩子們，你們在我這裡的一個學期，大家的進步我都看得見。我要跟大家說的是，打快板就像自己人生的路，你們現在所做的一切，都是在為你們的將來鋪路。我只希望你們現在所做的每一件事，都是認真，瀝盡心血去做的，而不是去應付。你們的將來全都靠你們自己，是開賓士還是坐巴士，是經理還是去拾廢品，都由你們自己決定。最後，希望大家能有一個自己最好的未來！”全班轟然響起熱烈的掌聲，久久不停。

這位快板老師是令我印象最深的一位老師，請讓我藉此文，誇讚我的這位老師。

誇誇我們的語文老師篇7

國二作文 ,836字

我們的語文老師姓李。她瘦瘦矮矮的，說話的語氣柔柔的，像一團棉花糖似的甜滋滋的，不知何時，我已經深深喜歡上了她，以及她那十分生動的課。

初次見到她時，是開學的第一天。當時，我正和周圍的同學聊天聊得火熱，根本沒注意到那個瘦小的身影何時站到了講臺後面。這是，不知誰喊了一句“老師來了”，我們才訕訕住了嘴，我看到講臺後的老師，她腰挺得筆直，短短的捲髮透出一股俏皮的感覺，她抿著嘴沉默地看著我們，有一種“不食人間煙火”的感覺。我饒有興趣地看看她，等她開口。半響，她只是淡淡說了一句：“我姓李，今後三年，我便是你們的語文老師了。”說罷，她輕輕一笑，如一陣和煦的暖風吹拂過我的心底。

但真正讓我喜歡上她的，是一次令我感動卻又很辛酸的事。一次臨近期末，我們寫了一篇作文。她批改作文的速度一向慢，一個班的作文得判上個四五天。而那次，她卻只用了一個晚上便全判了出來。那天發了作文後，我們一直在嘰嘰喳喳，沒完沒了地說話，她拍了幾次講臺都無濟於事。這時，我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞，那佈滿血絲的雙眼及那微腫的右臂。

第二天上午，我有事要去辦公室找她，卻發現她根本不再。這時，我聽見旁邊有兩個老師在聊天：“聽說李老師去醫院了……你說，她判了一晚上作文，她的那幫學生……唉！”我當時一怔。她的胳膊有病，我是知道的，但我沒想過她的病會如此嚴重。

下午，她匆匆趕回來給我們上課。她帶著口罩，眼睛沒有了往日的神采；她的聲音是沙啞的，說了幾句還會咳嗽幾聲，喝幾口水；而她的右胳膊則是腫得很嚴重，比以往要粗了一倍！我低下頭，不忍再看那令人辛酸的畫面。我甚至想象得到，在萬籟俱寂的夜晚，一個瘦小的身影正忍著劇痛伏在書桌前為我們批改作文。這時，我明白她是愛我們的，她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒，我很心酸，卻也很感動—並不是所有老師都會這麼做，可見她對我們的愛有多麼濃厚啊！

我們親愛的李老師，是她讓我們的語文成績有了提高，是她如同母親一般深深愛著我們！在這裡，我要誇誇我們的語文李老師。

我們的科學老師篇8

國小六年級作文 ,633字

耳熟的下課鈴聲，眼熟的同學老師。可唯獨他，是我沒見過的新面孔。

小小的眼睛，紅潤的嘴巴，一般不戴眼鏡的老師看起來一點兒也不嚴肅，而他，卻是一個例外，板著臉，好像有人欠他錢了一樣。同學說他就是新的科學老師—胡賽。胡賽！他就是那個我心心念道的胡賽？看他那臭臉，我就覺得自己被學哥騙了。唉—以後的日子不好過了。

老舊的鈴聲響起來了，上課了。只見他兩手空空地走進教室，沉重的腳步聲配那張黑著的臉，簡直絕配。他走上講臺，剛剛教室還是菜市場，現在就變得鴉雀無聲。我看著他那張臉，心裡就像有隻小兔子在四處亂跳。就連教室的呼吸聲也變小了，看來這個老師挺可怕。

終於，他開始講話了：“我就是你們的科學老師……接下來，我要選課代表和組長，這是自願舉手，看自信和勇氣，課代表的舉手。”大家好似不知道舉手是什麼，都把頭埋地低低的，每一個人都無動於衷，誰都不想一上任就被踢下來。他只能笑笑，只好先選小組長了。

終於輪到我這個組了，可這時，有兩隻手同時舉起，有隻是我的，我看了看另一隻……唉—又是前面那個女生。老師見到有兩人舉手，甚是驚喜。接著想了想，叫我起立，問我一個問題：“你覺得自己跟她誰更優秀？”我愣了一下，底氣不足地回答：“如果我不說我，那我就是對自己沒信心，何必要舉手？”老師示意讓我再說一次。這一次，我特別足地大聲說一次。他說：“那是不是我不選你就是不給你面子？”我輕輕地“嗯”了一聲，於是，我就成了組長。

此時我突然發現，這個新面孔也是不錯。

我們的科學老師篇9

國小三年級作文 ,920字

經過兩年的等待，我們終於有科學課了。科學老師會不會很嚴厲呢？

上課鈴一響，科學老師出現了，四十多雙眼睛齊刷刷地看向他。老師大聲說：“我姓劉，大家以後可以叫我劉老師。”

我仔細打量著劉老師。他的頭髮有些花白，在他的額頭上有幾道皺紋，也許是太多的科學問題在劉老師的額頭留下了深深的痕跡。劉老師的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每個同學的心思，只要有同學做小動作，他都能看得一清二楚。

我一動也不敢動，但我一直在想：今天會上什麼內容呢？只聽老師一字一頓地說：“今天我們不上課，我就來講講科學課的紀律。”這些字像錘子一樣敲打在我的心上。

說完，劉老師掃視了一下全班同學。這時，教室裡鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。

老師看大家很安靜，就接著說：“以後上課要準備好：科學書、科學‘昨’業本、鉛筆盒。”‘昨’業本三個字一出口，我就差點笑出聲來，但我看到老師那嚴厲的目光後，就使勁忍著不笑。雖然大家都覺得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我們班的“幽默大王”—朱博文。他也只不過將嘴角微微向上抬了一下，然後又變回了原樣。而且這個動作只持續了兩秒鐘。

我心想：劉老師這麼嚴厲，以後的科學課還叫我怎麼過呀？後來，上過幾節科學課後我發現：劉老師雖然看起來非常嚴厲，但他是一個非常會引導我們的人。

劉老師經常讓我們自己帶植物到學校來觀察。這不，今天又讓我們帶水葫蘆來學校了。

上課時，他問：“誰知道水葫蘆是怎麼浮起來的呢？”頓時，教室裡就像炸開了鍋，同學們開始七嘴八舌地討論起來。

劉老師微微一笑，拿起面前的水葫蘆說：“同學們要學會自己發現科學的奧祕。”說著，劉老師把手中的水葫蘆掰開。我們也學著老師的樣子掰開了課桌上的水葫蘆，發現裡面有許多氣囊。

劉老師問：“現在，誰能告訴我水葫蘆為什麼會浮在水面上？”雖然有些聰明的同學已經知道了，但還是有一部分同學搖頭表示不明白。

劉老師叫了陳信元來回答。陳信元說：“因為水葫蘆的氣囊裡有空氣。”劉老師向陳信元豎起了大拇指，說：“你真厲害，一下子就說對了。”

這下同學們都明白了：原來是氣囊裡的空氣讓水葫蘆浮起來的。

正是因為有這樣一位善於引導、啟發和鼓勵我們的科學老師，我們的科學課才變得這麼生動有趣。