我心目中的老太相關作文20篇
我心目中的老太 篇1
國小三年級作文 ,347字他的頭髮蒼白，只有短短的幾根。面板像巧克力一般黝黑的，臉上卻總是露出慈祥的笑容。他走起路來慢吞吞的，每到坐下的時候，總是會咳嗽兩下。他就是我的老太。
我心目中的老太總是耳朵不好，比如那次，老太坐在椅子上，準備開飯了，姥爺問了一句：“你晚上是吃麵條還是吃饅頭？”老太說：“我剛才坐在客廳看電視呢。”姥爺又把剛才的話問了一遍，老太卻傻傻的又說：“我跟你們說我以前打仗的時候，拿著小衝鋒槍……”最後，姥姥走了過來，用手勢表達了要說的話，老太點點頭，才明白了意思。
他雖然耳朵不是很好，走不了許多路，但是總有著那慈祥的笑容，有時我們也像小孩子一樣打鬧，可他也不生氣，他就是我的老太，我們家的老祖宗。
我心目中的老師 篇2
國一作文 ,717字老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。
我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我心目中的老師作文 篇3
國小六年級作文 ,1820字【篇一：我心目中的老師】
一陣溫暖的午後微風將我推進了回憶的天空……
眼前是一張發黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎狀的我，我們三人臉上洋溢著甜蜜而快樂的笑容，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事啊！
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對陌生人，適應新環境的能力對我來說難如登天。而我尊敬的兩位老師並不強迫我去學會日常生活中的堅強，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵我說：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰也不是你的對手。但前提是講故事時要冷靜，不要緊張。”我答應了老師，卻不知這原來是讓含羞草展開葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習的過程中，我怎麼也背不好，在經歷了一次次失敗之後，老師衝我無奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說：“再來一次！”老師的不放棄，是我最大的動力，我一直牢記我對班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發揮最好的狀態。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢想中的天堂，那就是老師對我的愛與信任。
比賽的日子終於到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現場，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來的清風，會給觀眾帶來一種不一樣的視聽享受，老師有這個信心，相信自己！”張老師說：“別怕，有老師在呢，到你上臺表演時，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會一直陪在你身邊。”在她們不斷的鼓勵下，我緊張的心情漸漸平復下來。
到我表演了，我大大方方地走上前臺，不慌不忙地講起來，我的語速不快不慢，動情處，語調激昂，悲傷時，語調低沉，整個過程流暢自然，如行雲流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的笑容……此時，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛，就像小太陽一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午後的暖風，將沉浸在幸福回憶中的我吹醒，如今的我，已不再是當年那棵羞澀的含羞草了，不同的場合，我都能應對自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠屹立在我的記憶深處……
【篇二：我心目中的老師作文】
在我的心中，總不時地閃現出一位女老師的身影。她二十多歲，不是很漂亮，五官很普通，瘦小的臉上總掛著親切甜甜的微笑。
記得剛來這所學校時，感覺是那麼的迷茫，下課時，我總是呆呆地坐在教室中，將一雙茫然的眼睛投向悠遠的天空，似乎自己就是天空那一片孤獨的白雲，不知飄向何方？
有一天，我又在座位邊出神時，她輕輕地坐到我的身邊，面帶微笑，眼中透著親切，用那甜甜的嗓音問我：“你怎麼不出去和同學們一起玩呢？”我低著頭，怯生生地說：“我不認識他們，也不知道怎樣和他們玩。”老師笑了，輕輕拉起我的手，我不由自主地跟隨著她，來到操場那群孩子中間。她望著我，微笑著示意我和他們一起玩，我惶恐不安，低下頭，儘量避開她的目光。她彎下腰，附在我的耳邊輕輕地說：“你長大了，也要學會和別人交流的，對嗎？去，和同學們一起玩。大膽點，他們一定會非常歡迎你的。”她的聲音細柔而又甜美，如三月的和風，似清泉的低吟，她的手輕輕地撫摸著我的頭，她的目光中充滿了期待與鼓勵，她是那麼堅信我會去做的。也不知道哪來的勇氣，我膽怯卻又勇敢地走到同學們面前，大聲問道：“我能和你們一起玩嗎？”他們很高興地答應了。我回頭看看她，她正朝我笑著，我也朝她笑，笑得很開心。
一個星期後，她開始教我們拼音了，我們不知道自己在學習，只覺得很好玩。為了讓我們記住那些拼音，她費盡心思，用五顏六色的卡片吸引我們的注意力，編童謠歌謠加強我們的記憶，利用遊戲提高我們的興趣……在她富有情趣的課堂上，我們學會了拼音，學會了識字，學會了讀句子課文，學會了許許多多的知識，而她，始終是微笑的，始終是親切的……
從那時起，我也發生了很大的變化，課間，我與同學們一起嬉戲玩鬧，交了很多朋友，人也開朗活潑了很多。我知道，在我的身後，是她盛滿愛與微笑的目光支撐著我，鼓勵著我……
清風系不住流雲，流雲帶不走歲月，轉眼間，我已是畢業班的學生了，但她的一顰一笑，她的點點滴滴，都深深地刻在我的記憶深處，令我永生難忘。她，就是我一年級時的班主任，蔡小芬老師。
我心目中的老師 篇4
國小六年級作文 ,601字每個人的心目中都有一位難忘的老師，當然，我也是不例外的，我心目中最難忘的老師是我的語文老師齊老師。
她中等的個子，高鼻樑，濃濃的眉毛，厚黑的頭髮，櫻桃般的小嘴，白白的面板，衣著樸素無華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是注意著我們的一舉一動，提醒我們別犯錯誤。
齊老師的教學方式很特別，不同於其他的老師，最突出的是她的作文課，許多老師教我們說：“作文是寫出來的，必須努力下功夫寫，才能寫好……”而齊老師卻對我們說，好作文是“改”出來的，她要求我們沒寫完一篇作文要一遍又一遍的讀，讀完後再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會，慢慢的作文水平就提高了。還有，其他老師說，寫作文不可以抄，如果抄了那就是“賊”了。可齊老師卻說，寫作文就是要“抄”也就是把別人用過的好詞、好句、好段進行充分的理解，消化和吸收後，再變成自己的話，恰當的用到自己的作文中去。，
齊老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上更關心我們。
記得有一次，我和同學在草地上玩，我不小心摔了一跤，腳崴了，當時痛的我哇哇大哭，同學們見狀，立刻將我扶進了教室，此時此刻，誰也不知道該怎麼辦，最後，還是我的同桌叫來了齊老師，齊老師見我痛成這樣，一遍安慰我，一邊替我揉摔傷的地方，一直忙乎著為我包了傷腳才走了，看到齊老師親切細心的樣子，我心裡熱乎乎的。放學後，齊老師還叮囑其他同學送我回家。
這就是我心目中的最難忘的好老師，慈祥而又特別的齊老師。
我心目中的老師 篇5
國小六年級作文 ,654字我心目中的老師是神聖的。她如那辛苦的園丁一般，培育著祖國的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶著祖國的棟樑。而我們，則是那根尚未成才的樑胚；那尚未綻放的花朵；在老師的悉心呵護下，綻放出光彩奪目的迷人花朵。
我心目中的老師渾身散發著那濃濃的文藝氣息。她帶著一副眼鏡，看起來滿腹詩書。她剪著一頭乾乾淨淨，清清爽爽的短髮。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來了多少個精彩的課堂。
我心目中的老師是負責任的。記得那次，她生著非常嚴重的病。在課堂上，幾乎都發不出聲音來。但她還是不請假，堅持給我們上好課。老師！您是怕耽誤了我們的課程，影響了我們學習。我們會用一個好的成績來回報您的！
我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學後，大家都回家了，老師還留在班級默默地給我們批改著那質量並不是很好的作業。週末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師！為了我們的學習成績能稍稍提高一點點，您卻不知付出了有多少的心血！卻沒有半句的怨言！
我心目中的老師是樂於助人的。在同學們碰到難題時，即使不是她的課程，她也會認真的教導我們。班上要是有哪個同學遇到了煩惱的事，上課總是走神。老師總是關心著，耐心地開導著。她總是能幫助你帶出一個又一個的煩惱，讓你重新回到快樂的軌道。
我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時，老師觸景生情而流下了淚珠。頓時讓我們覺得這篇課文是多麼的動人心絃。讓我們學得也是別有一番風味。
我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育著我們，呵護著我們，讓我們成長的更快，更好。
這就是我心目中的老師！
我心目中的老師 篇6
國小四年級作文 ,805字“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是，敬愛的孫老師，您能再回到我們的身邊嗎？
望著那張春遊的合影，我的思緒好似一輛逆行的火車，載著我回到了與您在一起的日子裡。
您，普普通通的一位語文老師，在這被人視為最崇高的職業崗位上，您默默無聞地耕耘了大半生。您時常穿著一套樸素的服裝，但不是顯??那樣漂亮，您的眼睛是那樣明亮，也時常籠罩著一絲絲不散的倦意。您就是一位平凡中的平凡者，又是一位無私中的無私者。
課堂上，您的話就像一塊巨大的磁鐵，吸引著幾十雙渴求得到知識的眼睛。在這裡，平時被我們認為是死板而枯燥無味的課文，能在您的引導之下成為一個個動聽的故事，就連那令人眼花繚亂、頭腦發脹的漢字也成了一句句有意思的口訣。對學生的問題，您問題不厭其煩的耐心講解；對學生的傷心自卑，您問題和藹可親的進行勸慰。因為我和您同路，您總是不怕麻煩地來接送我，有時在路上您還考我當天學的知識，我牽著您的手，您的手是那麼溫暖，總覺得您是那麼親切，好似我的奶奶一樣。
記得有一次語文測驗，我的成績不太理想，一連幾天悶悶不樂。細心的您察覺出來了，並沒有說些什麼，而是送我了這樣一名話：“灰心喪氣，失敗的原因之一；克服艱難困苦，必有再一次的成功。”這三言兩語足經盡到了您的用心。那時我還小，不知道其意，問過母親才明白，失敗乃成功之母，暫時的失敗可以挽回，而灰心喪氣。聽了您的教誨，我下定決心，一定要同灰心喪氣說聲“再見”。孫老師，您知道嗎，此時的我是多麼感謝您，是您，為我在人生的旅途上，樹立了一個新的目標。
可是，有誰能想到，年公48歲的您，剛送我們上三年級時，卻因癌症晚期，匆匆地在您的人生道路上寫下了名號。
正如一朵山花，您默默地縮放，又默默無聞地凋謝。您竭力想用自己來點綴這片生您養您的土地。敬愛的孫老師，您安心吧！當明年山花再次開放時，我要親手採一束插在您的墳上。因為您是我心目中最好的老師！
我心目中的老師作文 篇7
高一作文 ,5068字【篇一：我心目中的老師作文】
老師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個偉大而神聖的職業，人們總是說“一個成功的男人背後有一女人。”我想，一個成功的學生背後，總會有一個令自己難忘的老師，或許有人會想到自學成材的人。但，那畢竟是少數每一個人總是會走上求學之路，正如《師說》中所說“古之學者必有師”是一樣的道理。
老師為我們“傳”道、授業、解惑。老師不但傳授一些課堂上學習知識，同時還為我們講述課外知識，老師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在老師的雕刻下成為發光的玉石。
我心目中的老師同時也是我們傾訴的物件，青春期的孩子心總是孤獨的，心中有一絲寂寞而不外表露，時刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴物件，我們需一個能夠交流的朋友，而老師，不但為授業者，還是我們的朋友，老師與我們的關係是屬於亦師亦友。
小時候，記得那時還是小學生的時候，我們班轉來了一位新的語文老師，本來，自己的語文成績就不怎樣，所以自己很緊張，害怕轉來一個令人害怕的老師，那麼自己的日子一定不會好過了。但是恰恰相反，是一位很有耐心的老師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什麼事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵下，才使我的語文成績有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經歷，因為老師的一句話，一個眼神，一個善意的微笑，一句關懷的話語，而使我們的一生都會改變，我想，我們找到了自己心目中的老師，一個愛自己，給自己幫助，善良的老師。
我心目中的老師……
【篇二：我心目中的老師作文】
我心目中的老師，是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。高山擋不住他的川流，暴雨只會壯大他的軀幹。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野，那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯髒的溪流劃清界限。他奔流不息，是為完成他的崇高使命，滋潤每一寸缺水的土地。
我心目中的老師，是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望，星星火種，燎原之勢，它給了學生生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力，學子的每一個繼承，每一個創新，都是它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
我心目中的老師，是領航的海燕，引領我們到達目的地。他時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒，他清楚地告訴我們，哪裡有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪裡的狂風可以躲避，哪裡的暴雨必須穿越。因為有了他的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。於是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人列是成為另一批領航的海燕。
我心目中的老師，是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日若短，路途遙遠，聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音，我們才知立志發歷，我們才不會惰意頓生，新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
我心目中的老師，是一流的演員，三尺講臺是他發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，他依然充滿激情，滔滔不絕的暢談古今，動作得擺弄著一寸粉筆，他深情的聲音，播散著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖，他馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學其成時念其師。”心中的老師永遠是我們崇敬的物件。
【篇三：我心目中的老師作文】
當六月的腳步悄悄來臨時，又是一學年即將過去。當莘莘學子昂首走進考場時，背後，是老師的微笑……
萬花叢中，某一個角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當清晨的第一縷陽光灑向它時，它舒展了身枝，笑著說：“早上好。”
早晨的第一個美麗的邂逅是在校門口，那個身影—老師的背影看起來總是那麼親切，沒有任何驕飾，彷彿一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，老師微笑著點了點頭，如春風般拂醒了睡夢醒忪的我，帶上好心情，一天的學習生活開始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒有說什麼，因為它知道露水懂它，所以當露水順著莖蔓流進根部時，雛菊只是以淡淡的微笑表以感謝。
還沒上課，老師便把我帶進了辦公室。果然，昨天的默寫又沒過關，一下子，再好的心情都剎時跌入谷底。靜靜地，辦公室裡竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就知道該怎麼做了。還是那個淡淡的微笑，眼前的老師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。老師的身體微微靠在椅把上，一隻手墊在另一隻託著腮的手下面，雙腿自然地並靠在桌下，她的嘴角微微上揚，鼻樑上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個親切的眼神彷彿在告訴我：下午還有一次默寫，要加油呀！
當春風送來第一縷泥土的芳香時，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點了點頭，就在那一刻，萬花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。
再然後，便是第二天，那一天，彷彿休憩夢一般，因為直到現在我仍然不敢相信，那節課上，因為我的默寫滿分老師當眾予以表揚，當掌聲雷動時，講臺上，還是那個恆久不變的給予我無數感動和力量的微笑……
似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是老師的微笑，我心目中的那個微笑。
【篇四：我心目中的老師作文】
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”“零落成泥碾作塵，只有香如故。”……自古至今教師一直都是代代人心中最無私光輝的人，因為他們有著偉大使命—教書育人。
在每個學生的心中理想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢。而我心中那個夢是最簡樸、最不華麗的一支。
“教師”並不是人們口中的園丁，我只要他能按時給予我們養分，為我們提供生命的養料；“教師”也不是古詩文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過的落花，我只要他散發淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒有距離，沒有隔閡。
如今身為一名高一的學生，快十年的寒窗苦讀，認識了各種各樣的老師，或許他(她)們有的會體罰學生，有的則被學生整盅，但也不乏為學生獻出真心從不體罰學生，也受到學生尊重的老師，這使我想到初二班主任張老師。我們都尊他“張爺爺”，他沒有好看的外表，甚至可以說成缺陷，但他從不自卑，用心地教導我們班這群調皮的學生。他怕我們胡亂放試卷，便免費為我們髮夾子，每次考試他總會慷慨解囊為我們影印複習提綱；每個星期天給差生補課從沒要過一分補課費……他為我們班付出的太多，這就是我心中理想的教師，我很慶幸我遇過這樣的老師。
不被紅包的錢香味薰得忘記了教師的準則用真正的心去面對每一個學生，不財神任何一種學生，偶爾對學生說句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補課，甚至關懷到每一個學生的生活的十全老師。
比較遇過的老師大多都符合我心中的那個標準。
老師們，你們都做到了，謝謝你們編織了我心中的夢，相信也會是許多學生的夢，謝謝你們一直用無私的愛心和關懷哺育我們這些幼苗。
老師您的白髮多了。
別擔心學生會用知識回報您的付出，會用成就證明您並沒有浪費您的青春。
【篇五：我心目中的老師作文】
他，個性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點覺悟地提前挖個坑把自己埋了，他以“河東獅吼”而全校聞名全校，上班會課時只要聽他一個人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著了。即使他本無凶相，但確有讓人敬而遠之之勢態。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語文老師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實在太少，老師也這麼覺得，在課上他總是令為我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒有聽過嘛，他也會自己找個臺階下。也正因為這個，我們的知識而才會不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時會扯得太遠，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規要好。我們語文不是侷限於死記硬背之上，它還有更廣闊領域。
他不像其他語文老師，倒像一個話匣子，不定時不定點地冒出話，著實讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個匣子就徹底敞開，無人能關上，最重要的是，這些話都是很有內涵的，可能因為這些話，我們班同學的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文老師。
同時我不得不說，我們的語文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時雖然批評得多些，但一旦考試過後，竟會主動安慰我們，鼓勵我們，而並不是像其他老師一樣拿我們比來比去說我們連哪個班都比不過，每當此時，我們就覺得語文老師“不正常”了，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？後來我們大家逐漸明白了老師的作不支。因為我們至今已經歷了無數場的考試，然而每到老師對考試做總結不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語文老師懂得嚴厲批評有時比忠言還逆耳，這的確也是事實，失敗並不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。
我想說，一個真正的老師不僅是傳輸知識，同時敢是開啟學生心靈之窗的鑰匙，教我們如何面對生活、面對未來。
【篇六：我心目中的老師作文】
我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。
我心目中的老師並不是一個十全十美的人，因為每個人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，儘管這樣，他仍然是我心目中的老師。
他是一名語文老師，在他的課堂上，我總會覺得時間過得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都捨不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂。
當有學生不聽話，調皮時，他不會去體罰學生，而是“以毒攻毒”，比如說，自習課上，總會有那麼一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個值目生的身份來管理班級，這樣，他們自己就會有一份責任心，老師正是用這樣的方法來遏制他們。
老師對待我們每個人都一視同仁，不像有的老師，嘴上說一套，完了又做一套，根本就是個兩面派，儘管我都沒有親身經歷過，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什麼人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，老師並沒有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個原則。
他還是一個善良的人，他從不“臨時抱佛腳”有些老師因為即將考試了，就剝奪學生們什麼體育課、音樂課、美術課的時間來上其他主科，我們的這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當那些課程的老師有事時，他才會讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會徵求我們的意見。
他還是個有責任心的人，一旦我們班哪一節課有老師沒課，他就會過來維持紀律，讓我們自己看書，直到老師來了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個能讓課堂氣氛活躍，教導學生有方，公平、善良、有責任心，能以身作則的好老師。
他就是我心目中的老師。
【篇七：我心目中的老師作文】
匆匆地走過學生時代，走過了一段段或平擔或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自己腳印踏過的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著我年少的心。
很久沒和老師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛的老師，第一次發現，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學識，一樣的激人話語……
那時的我，無知，叛逆。看著我闖禍後你們皺起的眉頭，看著因我糟糕的成績你們著急的神情，看著你們日漸稀白的髮絲，看著你們揮灑在講臺上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時，你同我們一起在場外觀戰，看見我班同學進球了，你像個孩子一樣，激動地同我們抱在一起，一起為班級加油助威。
還記得嗎？你對我說的一句句關切話語，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著我一路成大。你的一句“相信自己是一道風景”伴我走過最艱難的歲月，洗去稚氣與無知。
還記得嗎？你那活躍且富有激情的課堂，令人歎服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問你題目時，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到後來我才知道，那樣的題目在你眼中，不過是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業時。你的不捨，你總是在我們上課時，在後窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發，我的追求，我的理想。
還記得嗎？我犯錯時，你嚴厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導。你寫過的一支支粉筆，你批改過的一篇篇作文，看著那時我們天真且美好的夢想，你嘴角那抹會心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過輕狂和年少，感謝你陪我走過的學生時代，感謝你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻給我心中的老師。
我心目中的老師 篇8
國小五年級作文 ,712字在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識，印象。那我心中的好老師是什麼樣的呢？
作業佈置得有趣
一個人一生少不了老師佈置作業來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學不想寫作業，所以，我心中的好老師應該是佈置作業很靈活的！
作業佈置的很靈活，當然就是作業佈置很有趣，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了，佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀後感和手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增。看書，那可是一個有趣不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有畫、有感，這是多麼愉快的一個過程呀……
要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師一定是這個樣子的。
在課堂上幽默，妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了！上學期，教我們數學的老現“陳老師”，他能把課上的有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，他成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！
下課時，我認為老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們願意把自己的祕密告訴那個老師……
我心目中的老師就是這個樣子，可是，在現實生活中的老師是不可能像我說的那樣十全十美，所以，我感覺我心目中的好老師應該是最自然的老師！
我心目中的老師 篇9
國小六年級作文 ,502字老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育祖國的花朵；老師是遮陽傘，為別人遮擋強烈的太陽光。我心目中最優秀的老師—孫老師。
孫老師有一頭卷卷的頭髮，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻樑上有一副紅色的眼鏡。這是我心中孫老師的樣子。
我心目中的孫老師是一位教學有方，循循善誘的人。在課堂上，老師有特別的教學方法。老師為我們上課時，通常講的淋漓盡致，繪聲繪色。對工作也是一絲不苟、認認真真。老師在教我們作文時也是很用心的，認認真真的為我們講寫作結構，如何才能把作文寫好，如何恰當地使用修辭手法，好詞好句使作文得的高分。老師對我們的用心良苦諄諄教誨我們永遠牢牢記在心中。
我心目中的孫老師不僅是一位教學有方，循循善誘的人還是一位和藹可親，風趣幽默的人。
我心目中的孫老師，無論是在課堂上還是課餘時間都是那麼幽默風趣，那麼和藹可親。老師時不時的為我們講一些笑話，講一些她的生活。每當老師講一些搞笑的事情，我們的教室總能發出陣陣哈哈大笑，在下課時，老師總會與我們親切交談，引起一陣陣鬨笑。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我心目中的孫老師就是一位教學有方，循循善誘，和藹可親，幽默風趣的老師。
我心目中的老師 篇10
國一作文 ,865字或許在大多數人眼裡，老師，是一個刻板、威嚴、一成不變的代名詞，但在我眼裡，老師卻有著不同的形象。在我眼裡，每個老師都是不同的，每個老師都有各自鮮明的個性，都有各自不同的風采，他們在同一崗位上散發著光和熱。
在每一個授課老師的的身上都有不同的風格，不同的氣質。對我而言，最與眾不同的莫過於小學六年級的一位老師。
他，乾淨利落的衣服，一頭烏髮，土黃色的臉，但卻顯出高昂的精氣神兒，走起來很灑脫。如果不說根本看不出他是老師，而更像是傳說中的大俠，仗義人間。
因此，上他的課拘束當然不會太多，但趣味卻很多。他採用我們大家都接受的方式，使課堂趣味盎然。上完課，他總是詳細的講解他小時候的故事，讓我們瞭解從前的生活，珍惜眼前的日子，通過它生動的講解，好像一幅幅大勞動、大生產的畫面出現在我們眼前。上課之餘，他還會私訪班裡同學的家庭情況，和同學們打成一片，做到“有話可說”，家庭困難的學生他會時常送去關心。
當然，當同學犯錯誤、幹壞事時，他也會批評、懲罰；但更多的是教誨，是他們從心底感到自己的錯誤行為並改正。我曾經和班裡同學鬧矛盾，被老師知道後，他把我們找去，給我們將“在家靠父母，在外靠朋友”的事例。我們都哭了，從心裡哭了。伺候，我還有了更多的朋友。
他還有些“多管閒事”。有一次，我們在回家的路上看見一幫人在打架，他們你打在一起，沒有人過去勸架，人們都圍在一旁觀看。我也是心有餘而力不足，正哀嘆時，一個熟悉的身影衝了上去，拉開了打架的兩個人。可就在同時，他也被扯傷了。那兩個人一看撒腿就跑，他也追了幾步就停了下來，嘴裡還嚷著：“不知他們會不會和好？”磁石，我才認出是老師。此時，老師遠去的背影好高大，好高大……
還有別的老師找他幫忙，他從不推脫。為了節能環保，他每天騎車走三四公里上班，而且極少請假，看到他兩鬢出現的白絲，還有日益增加的皺紋，還有那一根根的菸頭滿地。老師，我多想說一句：“您不要再抽菸了，這對身體不好！”
他，一個教師，卻在我心中留下了抹不去的記憶。他的盡職盡業，他的樂於助人，她的關心他人，他的諄諄教誨，時刻迴響在耳邊。
我心目中的老師 篇11
國一作文 ,571字上幼兒園時，老師像父母一樣關愛我們，用她那辛勤的臂膀，每天無微不至的照顧我們，用他們無私的愛溫暖了我們幼小的心靈，使我們感受到人間的美好。
上小學三年級時，老師就像“魔鬼”。每天帶著他那鐵面無私的戒尺來嚇唬我們這些年幼無知的小孩，同學們一見到他就被他手中的戒尺下的東躲西藏。說真的，雖然老師手裡拿著戒尺，可是他從來沒有打過我們。
上小學五六年級時，老師就是我們的“仇人”。因為他再也不像從前了，再也不像從前那樣對同學們手下留情了，而是佈置很多很多的作業。如果完成不了，就會收到懲罰。還有，老師再也不像以前那樣關愛我們了，而是非常嚴格的要求我們。不理解老師為何如此變化之大，使我的心裡感到寒冷……
上來初中以後，我才漸漸明白：老師就是辛勤的園丁，每天用知識哺育我們成長；老師就像偉大的母親，每天依舊無微不至的關愛我們。現在，我才明白：老師所佈置的作業時為了讓我們學到更多知識；老師不再事事關心我們是因為我們已經長大了，可以自己照顧自己，而那些年幼無知的小朋友們並不能自理，需要大人細心照料，就像我們小時候一樣。
老師，對不起！是我錯了，我誤解了你。我現在已經明白：您並不是我心目中的“仇人”，而是恩人。您教會我們只是，講述做人的道理，教會了我們很多很多……您對我們恩重如山，我應該感謝您才對。老師，謝謝您！感謝您這麼多年來對我的照顧，您辛苦啦！
我心目中的老師 篇12
國小五年級作文 ,524字在我的童年記憶裡，只有唐老師，給我的印象最深刻。她，像一個辛勤的園丁，培育著我們，教誨我們知識，我永遠忘不了。
我的老師是什麼樣子的呢？她，有一雙水靈靈的大眼睛，炯炯有神。一頭烏黑亮麗的長髮，總是散發著清香，迷人極了。每當老師笑的時候，她的臉上總會蹦出兩個甜甜的小酒窩，使我們越發感覺到親切。
一個夏季的中午，天氣格外的炎熱，操場上空無一人，唯獨只有那耀眼的陽光。
此時，我們班正在睡午覺。教室裡靜悄悄的，只有那電扇帶來的聲音。老師怕我們睡著了會著涼，一直等我們睡熟了才悄悄的關掉了電扇，回到自己的辦公室休息。
傍晚悄然來臨，教室外面傳來同學們嘰嘰喳喳的說話聲，原來是放學了。而我，則因為要打掃衛生留了下來。
我打掃完教室，拿上書包準備回家。這時，我路過了老師的辦公室，往裡面一看，老師還在批改作業。我驚歎不已，沒想到都這麼晚了，老師還在批改作業，看著老師批改作業的身影，一陣陣暖流襲上我的心頭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對一個老師的讚美。老師是指引我們前進的照明燈，她影響著我們的生活，影響著我們的學習。
雖然我已經不在您的班上了，但我會永遠記得您—唐老師。您的教誨之恩我終身難忘，感謝您在我幼小的心裡播下了文學的種子。
我心目中的老黃牛 篇13
國小五年級作文 ,448字提起老黃牛，大家應該都不陌生。老黃牛憨厚老實、不辭辛苦。我們經常看見它在田裡辛勤的幹活，卻很少聽見它“哞哞”的叫聲。即使成群的蒼蠅圍攻它，它也只是甩甩尾巴，趕跑它們。
在我的心中，也有一個像老黃牛一樣的人，那就是我的爺爺。我的爺爺像老黃牛一樣勤勞。在我的記憶中，爺爺很早就起來輕輕地打掃衛生，他還會把全家人的衣服都洗得乾乾淨淨，等我們慢悠悠的起床時，爺爺已經做了很久的事情了。我還記得他很喜歡帶我出去玩，只要遇到誰家有什麼困難，他都會非常樂意的幫助人家，我們左鄰右舍的人都誇他樂於助人，非常勤勞，都很喜歡他。爺爺經常早出晚歸，回到家又忙個不停，卻從沒聽過他叫苦叫累，他和老黃牛一樣不辭辛苦。爺爺很愛好書法，寫得一手好毛筆字，逢年過節，或遇到街坊鄰居紅白喜事，爺爺都會幫人家寫對聯。
我非常愛我的爺爺，但在幾年前，一場大病奪走了爺爺的生命，我們全家人都很傷心，街坊鄰居也都很捨不得。爺爺雖然走了，但他勤勞、不辭辛苦、默默奉獻的老黃牛精神永遠印在我的心裡。他就是我心中的老黃牛，他的精神值得我們學習！
我心目中的老師 篇14
高一作文 ,586字一顆小小的流星的劃破夜空的沉寂，給大地一線光明，一滴小小的水珠折射出太陽的光輝，顯示出一個五彩繽紛的世界。
—題記
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮我的心，他的身影總是那麼的忙碌的在我的腦海的深處。
我曾經失望過，因為不景氣的分數給我太多太多的傷感；我也曾徘徊過，因為成功的希望總對我若即若離；我也曾彷徨過，因為路上的絆腳石太多太多，讓我無法昂首挺胸，順利的走向遠方，但我們堅定不退縮，因為我的心兒告訴我—前方，我的夢想在發光！
直到後來，我遇到了一位老師，他戴著一副眼鏡每天對我微笑為我們講課。
我記得他剛到我們班上的時候，很緊張，因為他剛大學畢業，第一次代課，他剛走進教室裡面的時候，班裡掌聲一片，當時，他的緊張在掌聲裡面慢慢的融化為感動，掌聲給了他最大的鼓勵和感動。
他剛進我們班的時候就說過，我雖然是第一次代課，但是每一個學生在我的眼中都是平等的，無論是成績好的，還是成績差的，每一位學生在我的眼裡都是一位好學生。
當時我聽了真的很感動，然而，隨著時間的推移和老師接觸的多了，我也慢慢的發現他是一個樂於助人的好老師，每次講課的時候都是那個樣子的細心，只要有學生聽不懂，他都會很耐心的講到直到聽懂為止，而且課下和學生都是朋友，經常喝學生一起參加課外運動，開玩笑，談心等，讓我感到他很隨和。
雖然，您現在不再教我了，但是，您確實我心目中的一位好老師。
我心目中的老師 篇15
國小二年級作文 ,294字大家應該都有自己心目中的老師吧，有的是博學的，有的是溫柔的，還有的老師是嚴厲的。告訴你們，我心目中的老師就是王豔老師。
王豔老師十分忙，一天到晚就是教我們彈鋼琴，沒有休息的時間。
王豔老師有著高高的身材，彈鋼琴出了名，她的學生大部分都考上了有名的學校。
王豔老師對我很嚴厲，記得有一次，王豔老師說我彈快了，可是我不聽，被王豔老師打了手掌，我想：他們不也彈快了嗎？為什麼只說我呢？
那時，我雙手握緊拳頭恨不得一拳打在王豔老師身上！
後來，王豔老師一次又一次的叮囑我。最後，我聽王豔老師的，彈得一次比一次好聽，王豔老師聽了，表揚了我，我非常高興。王豔老師謝謝你的一次次提醒，要我彈得越來越好！
我心目中的老師 篇16
國一作文 ,696字到了初中要換老師了，這或許是件可怕的事—畢竟習慣了從前的老師。換了個平易近人，“諄諄如父語，殷般似友親”的，倒還好。若是運氣不好，碰上個不苟言笑，動不動就“怒目圓睜”的班主任。那初中三年，簡直就是噩夢。
第一次去初中部報名時，去二班—我現在的班級，看見了我未來三年的初中班主任，失望了一小會：不高，不帥。好懷念以前的周老師，又高又和藹。那一刻，我內心是涼涼的。
後來和吳老師，哦，是芳哥—這麼叫挺好，還是他同意的。相處一段時間後，發現他還是十分有趣的，幽默的談吐，雖然長的不高卻永遠不失自信的微笑。就是狠起來讓全班欲哭無淚。
正式開學的第一週，某天的早自修下課，芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的我們趕到一樓，要我們繞學校跑三圈。那個時候，我彷彿在他眼中讀到了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的母愛的光輝，心疼從前的學長學姐，更心疼未來的我們。
多跑步，多鍛鍊，體能就上去了，說真的，好累啊！芳哥您“望子成龍，望女成鳳”我們理解，但能不能少跑兩圈，人家路過的小弟弟小妹妹，還以為我們被體罰了，一臉的……講真，我也是這麼以為的。
不要以為班主任都十分注重成績—好吧，他的確有點注重。但是，考不好的，他不會責罵，考好的，他會說：“繼續加油吧！”講真，我還挺感動的，畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。
芳哥極少發脾氣，連咱們三項競賽扣的分流水似的“唰唰”往下流，他仍淡定如初，神色不改，風度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥說：“扣分交錢啊，放到後面的愛心捐款箱，獻！愛！心！”
不錯不錯，淡泊名利，富有愛心，頗有“君子之風”真是諸師之楷模呀！
我心目中的老師 篇17
寫人作文 ,724字我心目中的老師，就是“蠟燭”——燃燒自己，照亮別人。而那個最“貴”，也是最好的“蠟燭”，就是吳老師：我們的班主任。
吳老師個子不太高，有一點微“胖”，剛剛超過耳朵的大波浪裡夾雜著些許銀絲，但是非常膨鬆，觸感很好。讓人一看到它們就想摸－摸。不過我絕對不會告訴你們，我摸過好多回。吳老師臉上有歲月的小火車開過的痕跡。但是人不可貌像，從外表是絕對看不出內涵的。
吳老師的臉色也像六月的天，剛才還睛空萬里，下一秒瞬間就會變成雷電交加，大雨傾盆，烏雲密佈，電閃雷鳴。
吳老師簡直就是我們的剋星，這麼說是恰到好處了。因為只要吳老師一進教室，全班立即鴉雀無聲，一個個全都馬上有事做，連看本語文書上的插圖也像模像樣，有滋有味。
待到吳老師的語文課，同學們更是正襟危坐，挺直腰桿，全神貫注，連大氣也不敢出。吳老師一進教室，雙眼先是來了一圈掃視，接著面無表情“噼哩啪啦”講起課來。整個上課過程，吳老師雙眼就像軍用雷達一樣，掃描個不停。吳老師腦海裡似有一群“字典細胞”，每當同學們的詞或字不懂，只要一舉手，保證是意到言到，讓你一萬個滿意。這不，要講春天的詩，吳老師先是背了五六個絕句，接著又是什麼“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴”，夠味兒吧！
吳老師好像天生就是當老師的料，張口就是閱讀題，閉口就是生字；睜眼就是習作。閉眼就是成語……總之，能讓你目瞪口呆！
瞧，這根“蠟燭”還是滿“貴”的！
我心目中的老師 篇18
國小四年級作文 ,631字我心目中的老師是和藹可親的，平易近人的，跟我們能做朋友的老師。聽，郎朗的讀書聲從我們的教室裡傳出來，現在正在上課的是我們的親愛的語文老師。對，她就是這樣的一位年輕的教師。
記得，語文老師剛開始教我們班的時候，她選擇的第一個聊天物件就是我，的確，我很榮幸，當然，我們聊得很開心，很愉快，我知道，是她開啟我緊閉已久的心門，由於我個人的身體原因，我有的時候跟同學們接觸的很少，自然也很少跟他們交流，總覺得跟他們有點陌生，她看出了我的顧慮，主動跟我聊天，像朋友一樣，跟我促膝交談，那時那刻，我斷定，她是我的朋友。從那以後，我的學習更加努力，有時間我就會跟她談談心，說說話。
有一次，我認為，我讓她失望了，我沒有把她留下的任務認真完成，我以為她會生氣，不在那麼關心我了，但是，她沒有，只是簡單的提醒了我幾句，她知道，只是簡單的幾句話我也會領悟在心，是的，我記住了她的諄諄教誨，我知道，我身為組長，必須以身作則，才能說話有分量，像她一樣。
剛開始看到這個題目時候，我的腦海中立刻閃現出她的身影，對，就是她，就寫她了，我心目中至親至敬的老師，我的腦海中浮現出她對我們的種種關愛，她為了我們也是操了很多的心啊，我們感謝她為我們所付出的一切，我們也會回報給她，不能讓她的心血白費，不能辜負了她對我們的期望。
老師，我們有很多知心話要跟您說：親愛的老師，感謝您對我們的照顧，感謝您用您的知識和智慧讓我們增長見識。
老師，你是我心目中最棒的老師，在我的內心世界裡，您是完美無瑕的。
我心目中的老師 篇19
國小三年級作文 ,377字我的老師是一位中年人，就像一位母親，與我們一起遊戲、學習，陪我們成長。在我身邊有很多可親可敬的老師，有數學老師??曾老師、語文老師??段老師，但是我最喜歡的老師是英語老師??文老師。
她有一個圓圓的臉蛋，紅紅的像櫻桃一樣可愛，一雙明亮的眼睛，還有她的嘴脣紅紅的，真漂亮。
有一次，我生病了沒去學校上課，又怕落下了功課，我在家自己預習，但是又有很多不懂，晚上文老師打電話到我家，在電話裡和微信裡幫我講解難題，第二天我回到教室，文老師關切的問我還發燒嗎？我感覺老師就像我的親媽媽一樣對我那麼好。
文老師心胸也很寬大，大到可以包容我們所有的淘氣。特別是我們班的男生很調皮，有一次，在我們班打籃球，把我們班的玻璃打破了，文老師就說了一下他們，告訴他們下次要注意，就原諒他們了。
花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草以濃濃的翠綠回報春雨，我就以優異的成績回報老師吧！
我心目中的老師 篇20
國一作文 ,764字一說起我心目中的老師，我腦海中便閃現出一個熟悉的身影：她中等身材，尤其喜歡穿裙子，柳月眉下嵌著一雙會說話的眼睛，課堂上神采奕奕……她，就是我們的語文老師——黃老師，她是一個溫柔、善良、有責任心、關愛學生的女老師，是我們大家最喜歡的女老師。
黃老師今年四十多歲了，但她一點兒也不顯老，黃老師一笑起來就好像二十幾歲的少女一樣。黃老師有一頭長長的秀髮，她身材很高挑，很瘦，面板很白，臉上還有幾個可愛的小雀斑，加上她的滿面春風，給大家一種和藹可親的感覺。黃老師的課講得很棒，她把課文講的栩栩如生，有聲有色，使同學們身臨其境：一會兒去動物世界瞭解它們的習性，去海洋深處探索它們的奧祕；一會兒又置身於美妙的大自然中，欣賞波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖；一會兒又置身於戰火紛飛、硝煙瀰漫的戰場……
老師不僅課講得繪聲繪色，還是我們肚裡的小蛔蟲呢！記得有一次期中考試，我的語文成績下滑了，我十分沮喪，想好好努力但找不到正確方法，細心的黃老師發現了我的煩心事，彎下身子輕輕地對我說：“不要灰心，你只要上課認真聽講，把老師講的重點內容理解、記住並掌握，要求背誦的都背熟，生字詞熟練掌握，就一定能考個好成績，相信自己，你很棒的！”我記住了黃老師對我說的話，繼續努力，期末考試我果然考了一個高分。這讓我產生了自滿的心理，又一次小測驗，我考試成績又下滑了。正當我拿著試卷發愁的時候，黃老師溫柔地對我說：“怎麼，又驕傲了，謙虛使人進步，驕傲使人落後，小博文你忘了嗎？”我恍然大悟，也覺得很羞愧，我一定要拔掉驕傲這根毒刺。
這就是我的好老師，善解人意、平易近人的黃老師。我一定牢記您的教導，努力學習，爭取用優異的成績來報答您！