譏諷是錯是對相關作文20篇
譏諷是錯是對 篇1
議論文 ,663字譏諷是一個貶義詞，如果有一個問題是：譏諷是錯是對？多數人一定會說是錯誤的。譏諷會使別人的尊嚴受到傷害，會讓自己的人格被貶值。我覺得譏諷是對的，又是錯的。
讓我用童話的方式寫下第一段。動物之間也免不了譏諷。白鳥會譏諷烏鴉黑色的面板，儘管那來自上天的賜予。獅子會譏諷羚羊的弱小，儘管羚羊在感情上非常堅強。高貴的人追求平等，譏諷是不平等的表現，因此，譏諷被人所憎惡。但是古往今來，譏諷仍在人世存在著，從未消失。
權貴譏諷平民，平民譏諷奴隸。高貴者譏諷卑劣者，美麗的人譏諷醜陋的人。
一件不道德的事被人譏諷，是錯誤的嗎？這是正確的。這說明人民懂的事理，注重道德，不容道德被破壞，被踐踏。但是，譏諷應該適可而止。一個故事說，一個小學生因為受不住誘惑偷了超市的零食，然後，這件事被他的同學們知道了，同學們不時就要提起這件事來譏諷這個孩子，這個孩子最終退了學，並且從此患上了厭學症，走上了求醫之旅。在出言譏諷的時候，也應該記得道德要求我們善良。我們應該拿出愛心幫助他改正錯誤。
醜陋的相貌被譏諷，是錯誤的嗎？這是錯誤的。容貌是天生的，誰都無法改變。是的，現在這個時代，整容事業也如火如荼。但是容貌是父母給的，是天生的，這個事實，誰都無法改變。相貌醜陋在古代對於女子來說屬於失德，但在這個文明、思想進步、宣揚平等的時代，相貌醜陋不在道德的範疇，因此相貌醜陋是不能被譏諷的，否則就違背了人類平等的追求，也就違背了譏諷的初衷。
我們應該具有分辨能力，分清哪些是需要譏諷的，哪些是不需要譏諷的，同時，我們也應該遵守道德和法律的要求，把握譏諷的尺寸。
報仇是錯是對 篇2
議論文 ,597字在我的家鄉，有一件駭人聽聞的惡性案件，為了不使文章顯得黑暗血腥，我只簡單說一說。
有一對鄰居，不知怎麼，兩家結了仇怨。南邊一家人回家時總要經過北邊一家人的門前。南邊人一出現，北邊那戶人家有一位老奶奶就要大聲地罵南邊的人，罵得很難聽。南邊的人脾氣也好，一忍就是幾年。但是，自古忍字頭上一把刀，就在某一年，老奶奶罵完南邊人就回屋了。南邊人的男人忍不住了，拿了一把刀就出門了，從此，北邊人就消失了，南邊的男人也進了監獄。
這個事件讓人唏噓感嘆，震驚非常。不過一點小矛盾，最後竟然升級成為刑事案件，毀了兩家人。究竟為什麼會出現這個結局呢？結了仇怨該怎麼辦？報仇對嗎？
古人有“君子報仇，十年不晚”“子不復仇，非子也”，聖人孔子也說父母兄弟之仇是一定要報的。聖人都這樣說了，難道報仇真的是對的？
中國法律並沒有廢除死刑，但是國際形勢是傾向於廢除死刑的。廢除死刑是出於人道，出於尊重上天賜予的生命。但是惡劣的案件讓人咬牙切齒，不死難平民恨。
《小窗幽記》裡有一句話：天下可愛人，都是可憐人；天下可惡人，都是可惜人。這句話飽含慈悲，中國人自古信佛，何不以佛心相待。放下仇恨，放下心靈的枷鎖，寬恕他人。我想你的仇人早已經得到教訓了。雨果說，最高貴的復仇是寬恕。我們何不做個高貴的人。
法律是報仇的一種手段，法律也是維護社會和諧的準則。通過法律追求公平的報復是對的，因為報仇造成刑事案件是錯的，這種報仇誤人誤己。
老師，您說是對還是錯 篇3
國二作文 ,580字“張老師，您說是對還是錯？”我問。“這要問你自己，你證明它不就行了？”您總這樣說。
是對是錯，是真是假，是甜是酸，還要自己試了才行。您與其它老師不同，其它老師像護航人，而您更像燈塔。我一開始認為您會告訴我正確答案，像秋天落葉那樣平靜，那樣平常。可沒想到迎來六月掛霜，沒知道答案，還被反問一句。碰了一鼻子灰，我只好默默答應，回去反覆演算。我想，一定要自己算出正確答案，證明題目，也證明自己。您質疑的眼神和微動的眉毛讓我一直忘不了。不知怎的，我再一次上交答案時有點竊喜，這是第一次以“報復”心理獨自解決難題，也是第一次沒有任何幫助獨立解決了問題。
您總含笑，可與我課下交流並不多。
我知道，我並不算優秀，也不算聰明，不算學霸。但我能感受到，您對我的期望，不是轟轟烈烈，而是像汩汩泉水一樣無聲但不斷。也許很多次您想告訴我正確答案，可轉念一想，您投來質疑；也許很多次您想告訴我更多方法，可仔細考慮，您放手讓我自己探索。我開始不解，但後來，我漸漸明白，您的愛不是牽手，而是更理性的，更智慧的，放手讓我自己搏擊天空。
慢慢，我變得更獨立，更要強。這一切都離不開您。您讓我更自信，堅強，獨立，向上，太多太多，說不完。
風箏的線，遲早要放遠，讓它與天空搏鬥，才能駕馭藍天。我懂了。我理解了。謝謝您的質疑和霜寒。
這一次，對錯，由您來問我，我一定全力以赴。
心有頑強，何懼無望？
一個共享單車的哭訴：共享時代是對是錯？ 篇4
國一作文 ,1020字我是一輛共享單車。不知怎的，我與小夥伴們一起被投放到了上海的各個角落，彷彿是一夜之間，我們嫩黃色的身影就遍佈上海了。
從此，我承載著形形色色的人去那形形色色的地方。我知道，我擔著的是上班族的夢想，學生們的希望與觀光者的喜悅。每天我從上海的東部奔到西邊，再從西邊回到東邊，那美麗的景色與人文使我陶醉其中。
可是有一天，在一個摩登女郎使用完我後，卻沒有把我及時鎖上。雖說我不要錢，但也不能如此對我呀！待她一搖一擺離去後，一位發福的中年大叔兩眼發光地朝我走來：“嘿，我撈個現成兒的！”說著便將肥胖的身軀壓在我身上，箭一般地衝了出去。我的內心是拒絕的！瞧，他得意地哼著小曲兒，越騎越慢，我就如同醉漢一般繞著八字。最後，竟一頭撞上道旁柵欄，漆都刮掉了一層！我頭暈目眩地正要躺下，卻被他一把提起摔在地上，我的輪胎都癟了！“什麼破車，不靠譜！”他竟還怒氣衝衝地指責我。我也只能忍氣吞聲，打掉牙往肚裡咽，對著他矮胖的身影翻了個白眼。
我今天的第三位“主人”是一位一臉精明相的大媽，一見我便急不可待地奔來，把超重的手提包甩在我肚裡，吱吱呀呀地就騎著我輕快地兜風去了。好在她的目的地並不遠，我也很配合地努力向前奔著。不一會兒，她便安安穩穩地停在路邊，對我誇讚道：“真是一輛好騎的車子！”可她又嘟囔道：“這麼好的車可不能讓別人再佔了便宜！”說著就“啪”地一把關上了鎖，這不算完，過分的是，她竟然拿出一支記號筆，熟練地——看來她已經如此了很多次了———-—將我的車牌二維碼塗得面目全非！我的二維碼！我的車牌！
我想，以後，怕是再也沒有人能使用我，我將孤零零地在樹蔭下虛度餘生，說不定不久我就會以“影響市容”的罪名被投入垃圾堆，化為廢鐵！那些迎風飛翔的日子一去不復返。我恨那些不愛護我的人，他們提前結束了我的生命。我似乎懂了，也許，這個世界是被假惡醜主宰的吧，他們才是社會的主角！我終於知曉了人們為甚麼說活雷鋒既鮮見又難當！
夜色在空中暈染開來，天上微微幾許星光，我不知為何感到一陣刺骨的寒意與孤獨。輕輕閉上眼，彷彿有液體流下了，可我並沒有感覺，我已經沉浸在夢境中，那是一個光明而單純的世界……
艱難和挫折是對命運和人生的最好錘鍊——讀《名人傳》有感 篇5
讀後感 ,1051字說起《名人傳》，你一定對貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事不陌生的吧！沒錯，他們就是《名人傳》此書的主人公。《名人傳》又稱《巨人三傳》，是19世紀末20世紀初法國著名批判現實主義作家羅曼罗蘭所創作的傳記作品。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。他們分別是貝多芬是一位偉大的音樂家，米開朗琪羅是義大利畫家和雕塑家，托爾斯泰是著名的作家和思想家，是他們印證艱難和挫折是對命運和人生的最好錘鍊。
這本書主要寫的是他們經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最後一秒仍不屈不撓的抗爭著。閱讀了《名人傳》這本書之後，我對貝多芬這位偉大的名人的故事特有感觸。其實我之前也聽說過他的一些遭遇的事情，也就對他感到了欽佩，但只知其一不知其二。這本書作者不僅講述了貝多芬光輝的一生，以耳聾、愛情、挫折為線索，寫出了他小時候收父親的打罵、十七歲喪母、16歲聽力減弱、老年耳朵失聰等等。他的痛苦，以及對命運的反抗的精神。我都特別深刻，經過閱讀此書，我不僅對貝多芬有更深一層的瞭解，而且還了解到了另外兩位也非常著名的人物，同樣的也讓人敬佩。即使貝多芬一生坎坷，但是孤寂的生活比沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟的年代裡，依然堅守“自由、平等、博愛”的政治信念。通過言論和作品，反映了當時資產階級反封建爭民主的革命熱情。
在這本書裡，作者是以多側面地表現傳主們在身體上和精神上遭受的磨難，他們對種種苦難的不懈抗爭，以及在抗爭中爆發出來的生命激情。苦難對傳主的折磨和傳主對苦難抗爭都是《名人傳》的主要內容，而苦難在各人身上又表現為種種不同的形式。
閱讀完這本書後，我讀懂得了他們那種與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷。我情不自禁感嘆：是多麼偉大的人物啊！他們那種面對苦難永不低頭，對命運不息抗爭的精神感染著我們，鼓舞著我們，這同時也告訴了我們一個道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘鍊！
其實這三位名人都是很平凡的人，可他們卻比常人遭遇到很多難以想象的磨難和挫折。同樣的在日常生活中，往往我們都有遇到困難和挫折的時候，但有很多人都有不同面對的態度。比如有的人第一時間就請求他人的幫助，不願勇敢地面對困難；也有的人總是逃避，也不願正面的面對它。這都不是我們應該學習的態度，就拿《名人傳》裡的三位名人來說，他們遭遇的事比我們常人還多還艱苦和折磨，難道我們就這麼容易就被打敗了嗎？
“故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……增益其所不能”，要成就大業，就必需勇敢接受艱難和挫折的磨練。
爸爸，我是對的 篇6
國小六年級作文 ,670字“你的結果是對的，但你的過程是錯的！”爸爸斥聲道，一副不耐煩的表情。
晚上，我與爸爸一起解答一道關於比例的數學題，爸爸用初中的方法解了題，而我不大理解。我則堅持用自己的方法解答，不願接受爸爸的方法，叉著腰，揚起頭，撅起嘴，很不服氣。爸爸見我這樣子，又仔細看了看我的解答過程，手託著下巴，沉思了一會兒道：“嗯！有點兒道理，但是說不通啊！你給我解釋一下吧！”說完，揹著手，站直身子，點點頭。我依舊撅著嘴，拿起筆，在白板上有模有樣地寫，可是，無論我怎麼解釋，就是表達不清楚，急得我直跺腳，淚水在眼眶裡直打轉。爸爸見狀，立刻走過來，輕輕拍著我的背說：“我大概明白了。”我知道，那隻不過是為了安撫一下我而已。
我還是不服，拿起筆，在白板上“咚咚咚”地寫著數字，舉了一個例子來說明我的方法是對的。我氣呼呼地指給他看，也許是他也被我激怒了，大聲叫道：“這個不能這樣舉例，完全不符合題意呀，題目要你求兩個寬度的比，你求這個幹嘛？”我也無法解釋清楚，但我就知道這樣解題是對的。我坐在椅子上，仔細想該怎麼解釋，突然，我想到了求助我的數學老師—郭老師。一想到郭老師，我就好像找到了救命稻草，我的嘴角微微揚起，眼睛都彎成了月牙，趕快跑到房間裡找電話簿。
我拿著電話本去找爸爸，向老師發了一條求助簡訊，問清楚我是對的還是錯的，幫我解釋一下。第二天早上，我就收到了回信，老師說我是對的，我心裡樂開了花，從床上跳下來，手舞足蹈，告訴爸爸我是對的。我悄悄發現，老爸臉有愧疚之色。
我指著爸爸，揚起頭說：“爸爸，我是對的！”
老爸微笑著點點頭，向我豎起了大拇指。
朋友是對手 篇7
國二作文 ,1010字翻開小學六年級的留言簿，一句句真摯的話顯示在我眼前，其中“心想事成，笑口常開，一路順風，半路失蹤”是小婷寫的，這傢伙平時特別喜歡搞惡作劇，卻讓快樂每天陪著我們。有一個寫道“狗熊，你真討厭……”還有的寫道“祝你……”這些文字，讓我感到喜怒哀樂，但最難忘的還是那句話，它是我最的朋友寫的，想知道是怎麼回事嗎？
我與她在五年級相識，說來也是緣分，我們是同桌，很談得來，就有陌生的同學關係，變成了朋友關係，我們非常的要好，一起學習，一起玩耍，一起受批評，一起面對困難，一起……一整天下來，我們是形影不離的。她比我要高，有著淡黃而長的頭髮，成績很好，而我則是一名中等生，我們都有各自的長處和短處，可我們誰也沒嫌棄誰。時間久了，因為自身名字的緣故，我叫她“駱駝”，她就叫我“狗熊”。
時間過得很快，我們已經升上了六年級，沒有在同一個班，就埋怨學校為什麼不讓我們在同一個班，但我們心裡都知道，這就是緣分，我們覺得在不在同一個班都無所謂，我們的友誼不會變，時間也不能沖淡我們之間的友誼，真摯的友誼可以越過一切。
下半年，我買了本同學錄，她寫一些話，最讓我敏感的是這句—清華以你的成績不可能吧，換一個吧，這句話帶有諷刺的，即使是這樣的，我也不怪她，雖然表面裝作沒事，但心裡很不好受，從那時開始，它成為了我學習動力，我一定要超過她，她成了我學習上的一個敵人，我要打敗她，我很刻苦地去學。在學校不懂就問老師，在家不懂就問哥哥，又一次的考試到了，我滿懷信心的做完所有題目，心想，這些我都掌握的很好，一定能把她下去，卻不知結果，是我失敗了，我沒有放棄，繼續努力，不再驕傲，第二次考試我又比她低，我的心情由天堂掉到了地獄，我天真的以為，河蚌只要經過了沙石的磨練，就一定能產生又大又圓的珍珠。誰知卻不是這樣，難道註定在這一方面我就是個失敗者嗎？剎那間，那句話又在耳邊響起，信心又滿滿的，有點“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。我埋頭苦讀，玩的時間也顧不上了，就是一定要超越她，“功夫不負有心人”，終於，這一次的考試我總算超越她了，我終於贏了一局，於是，我便開始得意起來，殊不知，那一次的考試我卻敗給了她，但我不氣餒，我會一直武裝戰鬥的，決不放棄！
在人生的道路上，朋友伴我們成長，給我們溫暖的心，滿足的夢，在此我想說聲謝謝你，我親愛的朋友，你的話讓我努力奮鬥，讓我知道了學習中的競爭有多大。相信我，你既會是我的朋友，也會做我的敵人！
不會變的是對書的熱愛 篇8
國一作文 ,638字書給予我們的是精神食糧。每個人喜歡的書都是有所不同的，對書的理解也各式各樣，而不變的是對書的熱愛。
書，帶給我很多益處，它增知，獲趣，致雅。開啟一本史書，猶如走進歷史殿堂，在這裡，我可以體會世態炎涼，聆聽歷史脈搏，感悟生命真諦。翻開一本文學名著，如同走進一個風景優美的仙境，總會令我如痴如醉。讀大師名著，我彷彿能夠觸控他們不同的人生：魯迅的吶喊人生，霍金的宇宙之旅……從中，我尋找著自己的人生，我要把自己的人生變成激情，精彩的人生。我熱愛書，它使我的生活更加豐富。
書，使我從單調的生活中解脫，我的生活因書而變得更加豐富多彩。書使我學會了領略春華秋實，夏炎冬寒，學會了笑看世間陰晴圓缺，我把別人玩樂的時間用來看書，將別人看電視的時間用來觀察。我喜愛書。
書使我更加體會到親情的含義。它是世界上最美和最苦的一種感情，輕的幾乎感覺不到，有時卻重的讓一個生命無法承擔。朱自清的《背影》，讓我讀到了他的深情和成長，於是，我也試著在生活中觀察父親的背影我感受到了父親的艱辛；而《我的母親》，讓我讀到了母親的慈愛于堅強，看到了母親的大愛無言……我喜歡書，它讓我懂得了親情。
書，讓我深刻地認識到友誼的價值。朋友會在雨中默默地為你撐一把傘；朋友會在隆冬的雪花裡伴你寂靜無聲……書，是你讓我對生活有了立體的認識；有了書，我的生活豐富多彩。我讚美書，你是我的財富，你是我的知己。
我對書的熱愛是不變的。它讓我從寂寞和空虛走向豐富和充實；它讓我從無聊和煩悶走向寧靜和和平；它讓我的生活充滿了精彩！
是對手，更是朋友 篇9
是對手，更是朋友作文 ,512字1936年，舉世矚目的奧運會在柏林舉行。田徑比賽時，由於場外種族歧視的聲音使美國選手黑種人傑西。歐文斯很緊張。在預賽時，他第一次踏線犯規，第二次起跳太早，成績很差。第三次遲遲不敢跳。這時，德國選手魯茲。郎走近他，並告訴他一個小竅門。結果歐文斯以優異的成績進入決賽。決賽時，歐文斯反而以微弱的優勢勝過了魯茲。郎，還獲得冠軍。這種沒有詭譎的政治，也沒有狹隘的嫉妒，令觀眾十分感動。觀眾不但為冠軍鼓掌，也為魯茲。郎喝彩
讀完這篇文章，我深深被這種君子之爭所感動。這不正是奧林匹克的目的所在嗎？我們現在雖然參加不了奧運會，但同學之間在學習上的競爭也應該是友誼第一。
我們班淑玲和慧娜的成績在班裡是數一數二。大多數是淑玲的成績略高點。在平時，慧娜有什麼不明白的地方就請教淑玲，淑玲總是不吝賜教。偶爾，慧娜的成績比淑玲高，淑玲也不會因此而不高興，反而還自嘲說：“勳功章有你一半，也有我的一半。”
不管是體育競技，還是學習，我們不但要竭盡全力去爭取成績和榮譽，更應該重視的是在競爭中維護我們心靈的純潔和高尚。不要讓成績和榮譽矇蔽了我們的心靈。讓我們為這種至高無上的境界而共同努力吧，這才是奧運的精神所在。
但願奧運精神永存於每個人的心間。
不是自己想的都是對的 篇10
國三作文 ,627字天，灰沉沉的，沉悶的我坐在車裡聽雨滴打落車窗的噼啪聲。偶爾看看緊握方向盤的爸爸，欲言又止。車窗外，來來往往的，都是讓父母簇擁著過馬路的孩子，他們在父母撐起的大傘下，行色匆匆，卻又表情甜蜜。“要是爸爸也能送我過馬路，那該有多好啊！”可是，我搖搖頭，強迫自己把這一念頭掐掉。爸爸忙著去上班，能開車帶我到這裡就已經很好了。
我快快地帶上傘，不等爸爸說話，推開車門，擠進了過馬路的人流中去。大雨中，仲夏的風似乎也帶著一絲涼意，我不禁打了個寒戰。形影相弔地，我在擁擠中過了馬路。
後面有人推擠，我不禁回了頭。咦，爸爸的車怎麼還停在那裡呢？模模糊糊的雨簾中，車窗是敞開的！我扶了扶眼鏡，努力看去，只見一張緊張關切的臉從中探了出來，我彷彿看到他的面龐溼透了，無情的雨落進了他的衣領，打溼了他的頭髮。哦，我親愛的爸爸！
我舉起手，朝爸爸揮了揮。他好像看到了，也抬起了手。原來，從我下車起，他的視線就沒有離開過我啊。我聽到爸爸在說：“快去吧，孩子，好好的！”這聲音是這般的清晰，我都懷疑我忽然有了神力。一種叫甜蜜的液體盈滿了眼眶，我不由地點了點頭，又一次向爸爸揮了揮手。
爸爸的車開走了，我和爸爸之間的誤會也不翼而飛。原來我想爸爸總是一心撲在他的事業上，怎麼也不能像其他人的父母一樣庇護著自己的孩子遠離雨水。可現在呢，爸爸的愛就像一把大大的傘，包容著我。大傘之下，永無陰霾，陽光燦爛。
以後，我再也不會認為自己想的都是對的了。因為一個無意的轉身，讓我收穫了無比溫暖的親情。