讀書引領我前進相關作文20篇
讀書引領我前進 篇1
國二作文 ,939字古人云：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”的確，讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。我的讀書習慣是在很小的時候養成的，母親是一位小學教師，她本身就有讀書的習慣，從孩提時在母親的引導下讀第一本書到現在，我的讀書歷程也有了近十年之久。回味漫漫讀書路，有歡笑，有收穫，有辛酸，也有甜蜜，讀書見證了我成長中的點點滴滴，讀書引領著我不斷地豐富自我。
記憶中最早接觸書，應該是在三歲左右吧。那時媽媽總在睡前給我讀書。在媽媽溫暖的懷抱中，《白雪公主》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》這一系列童話總是伴我入睡。雖然，那時的我還不認識書上方方正正的漢字，但是卻給我留下深刻的印象。
漸漸地我長大了，父母經常地在週末或者假期裡帶我到新華書店，在那裡常常一呆就是一上午或者一下午，買書也成了我們家很大的一筆開銷，爸爸媽媽說這些錢花的是最值得的。上小學的時候，我懂得了“書是人類進步的階梯”。於是，《蘇菲的世界》、《心靈的力量》、《簡爱》等都變成了我的最愛，小學時的學習壓力並不是很大，每天寫完作業我總會主動花費不少時間來讀書。每每在書海里遨遊，我感覺自己就像一條自由自在的魚兒；每每讀完一本書，我都感覺到自己的精神世界更加豐富了。
日子就在這翻動的書頁中一天天的過去，我也在書的陪伴中成長著。這個暑假，我喜歡上了世界名著。《基督山伯爵》、《愛彌兒》、《假如給我三天光明》還有……這些精彩的讀物總是蘊涵著深刻的道理，陶冶了我的情操，讓我感受著不同的文化。可以說讀書已經成了我生活中必不可少的一部分。每天跟父母在餐桌上討論讀書的感受和體會似乎早成了一種習慣，睡前20分鐘的閱讀更是習以為常。我相信，讀書會引領我前進的方向，將永遠陪伴我成長。
我愛讀書，是書給予我知識和智慧，也給予了我力量和勇氣。我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園裡不知疲倦地飛來飛去，採集花粉。小說教給我怎樣做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感到生活的美與醜、真與假、善與惡……
書默不作聲，卻帶著神祕的笑容等待我們。當你開啟一本書的時候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂；有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾……讓我們一起走進書裡去吧！
讀書，引領我成長 篇2
國一作文 ,1033字讀書是很重要的，自古以來，有關讀書的名言可真不少。像大家熟悉的“書籍是人類進步的階梯”就形象地說明了這個道理。從咿呀學語到知書達理，正是讀書引領著我不斷成長。
小時候最喜歡的，無非是《世界交通工具大百科》和《動物百科》。前者讓我認識了最早的車、最快的車、最大的船等。而後者卻深奧許多，它從極地到雨林，分環境講述動物界的奧祕，儘管當時我並不懂“苔原”、“針葉林”等專業名詞，但我卻深深地被這本書迷住了。它們是我小時候最愛看的。
後來，我有了一本《學唐詩》，裡面的詩都是最著名的。我很快把那裡不多的詩全背完了。老媽見我這麼愛背，又給我買了《唐詩三百首》和《宋詞三百首》。那是我詩詞的啟蒙，漸漸地我就喜歡上了詩詞，它們讓我更好地領略了偉大祖國的傳統文化。《中國詩詞大會》大家都知道吧，那裡的題目我很多都會做。這主要歸功於小時候打下的詩詞功底。
童話也是必不可少的。幼兒園和小學一二年級，我幾乎把所有著名的童話都看了幾遍。三四年級主攻鄭淵潔的作品，《皮皮魯總動員》全套56本我看過54本，還有兩本找不著。童話真是個神奇的世界，是它們使我養成了大膽想象、放手去做的習慣。
四五年級，我又喜歡上了外國名著，《哈利波特》中哈利、羅恩、赫敏的友情給我帶來了深遠的影響—生活中，朋友是不可或缺的；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我告別了嬌氣和膽怯。記得第一次一千米跑步考試時，我跑到第二圈就已經筋疲力盡了，腦袋暈暈乎乎的，腿上像綁了沙袋，只能一步步拖著走，似乎永遠無法到達終點。這時我想到了保爾。他有著多麼頑強的意志！面對種種巨大的打擊和困難他都一一克服了，我也要向他學習！想到這，我咬咬牙，抬起早已麻木的腿跑向了終點。衝過終點線的瞬間，喜悅和疲憊皆而有之，但更多的是驕傲和感激，是保爾給了我戰勝困難的勇氣。
之後呢，看的書就更豐富了。六年級時解決了《三體》，光怪陸離的世界讓我流連忘返；《明朝那些事兒》讓我穿越歷史震驚於古人的世界；最近讀了一本《上帝擲骰子嗎？》，帶我重回物理學的黃金時代；名人傳記也是我碗裡的菜。我是個愛啃難題的孩子，有時做數學題，路徑很多，像個迷宮，看不見盡頭，難以抉擇。我犯了難，要全試一遍？太麻煩了吧。想起愛迪生，人家為了做燈絲試了一千多次呢！何況這麼幾條路？我又下定決心，逐一去試，最終找到了正確的答案。
我看的書，有的讓我增長了知識，有的使我開闊了眼界，有的令我學會了堅強……它們引領著我成長。書中自有黃金屋，我的“掘金”之路仍在繼續……
碎片化閱讀引領我走進經典 篇3
碎片化閱讀引領我走進 ,1082字隨著移動網際網路時代的發展，數字技術、網路技術的大量應用，碎片化已成為社會發展的趨勢，當下的大眾閱讀也呈現越來越碎片化的趨勢。我們每天都能充分利用碎片化時間，從手機、網路等裝置上，快速、及時、互動地接觸到海量資訊，碎片化閱讀顯得如此輕鬆、容易。
但是，有專家也指出習慣於通過推送、搜尋、提問等方式獲得知識碎片，不容易形成深度的、系統的思維體系，對人們的思維方式、思考能力以及判斷能力構成挑戰。他們認為碎片化閱讀幾乎不可能走進經典，因為碎片化閱讀表面上閱讀量很大，實際上有效資訊、知識卻很少，也缺少沉澱。但是其實我不少閱讀經典的經歷都是從碎片化閱讀開始的。
有一次瀏覽到朋友小祁的微博簽名：“一個人並不是生來要被打敗的，你儘可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”雖然是短短的一句話，但卻能讓人感受到一個人內心巨大的力量，我立即和媽媽分享了這句酷勁十足的話，媽媽淺淺一笑，“這是美國著名作家海明威的小說《老人與海》中的經典語句。”我忙去把這本書從書櫥裡找出來，如飢似渴地讀了起來。原來這篇小說曾相繼獲得普利策獎和諾貝爾文學獎。海明威用簡潔、明快的語言講述了老漁夫聖地亞哥出海打漁的一次經歷，老漁夫沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，經過兩天兩夜之後，他終於殺死了大魚，但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰利品。他一一地殺死它們，到最後只剩下一支折斷的舵柄作為武器。但老人最終拖回的，只是一副魚骨頭。在我心中，聖地亞哥是一位英雄，他告訴我們失敗並不可怕。可怕的是自己對失敗屈服，一旦屈服，那麼所有夢想都不會實現，人生就像老人出海捕魚一樣，會出現很多預想不到的艱難困苦，但是我們要勇敢地去面對，即使沒有成功，也不會因為沒有努力而給人生留下遺憾，我們也會是生活的強者，我們的生命也會因為我們付出了努力而精彩。
還記得上海電影製片廠成立65週年之際，網友們用上影廠出品的電影海報致敬經典，其中有一張電影海報上一雙女孩單純、善良的大眼睛深深吸引了我，我向家人表達了觀影的願望，但是他們告訴我那是一部八十年代的電影，早已不上映了，為了不讓我失望，他們帶我去書城買了這部電影的同名原著—臺灣作家林海音的《城南舊事》，通過女孩英子對童年往事的回憶，講述了一段英子童年的故事，讓我們深深感受到作者對北京城南的思念。
在我的學習和生活中，這樣的例子舉不勝舉，從父母老師那裡，或者一張電影海報，或者某部經典的隻言片語，這些碎片化閱讀讓人恨不得立刻得見全貌，於是急急地去找來全本細細閱讀。
碎片化閱讀在於寬和廣，傳統閱讀在於深和精，把握好兩者的度，碎片化閱讀便能引領我們走進傳統的經典閱讀。
好奇引領我前行 篇4
國三作文 ,572字小時候，夜晚黑漆漆的天空中總掛滿閃閃發光的小東西，媽媽說那裡有許多許多奇妙的東西，咿咿呀呀的我總想要蹦著跳著去摸。
那一顆顆小東西點燃了我的好奇心，我總愛撒嬌似的要媽媽摘下來，心裡總想去摸一摸那閃閃的東西，媽媽指著你遙不可及的夜空說：那裡離這裡很遠很遠，要飛上去才能摸到。我聽了聽，思索著怎樣才能飛上去，忽然腦海裡閃出一個好主意。
那閃閃的小東西就這樣領著我前行。又一個晚上，我坐在鞦韆上雙腳不斷地猛蹬著地面心裡只有一個念頭：我要飛！我要飛！當飛到最高點時，我迫不及待地伸出雙手，撲向前去。撲通！當我滿懷希望開啟雙手時，卻發現---什麼東西也沒有。霎那間，疼痛鑽心般地侵襲了我。為什麼還是摸不到星星。我有點委屈地想著。想著想著便大哭了起來。媽媽急急忙忙地跑了過來，瞭解了事情後，微微的笑著說：傻孩子，現在你是摸不到的，等你再大後，成為宇航員，坐上那一飛沖天的飛船才能飛上去。那時，宇航員，飛船這些新奇的詞語便一直縈繞在我腦海裡，我也為了這些新奇的詞語不停地尋找解釋。
直到漸漸地長大，才知道那閃閃的東西是星星，也知道了媽媽說的話是什麼意思。但我從來沒有放棄我兒時的願望，而且也成了我的夢想我要當一名宇航員，去看看那神祕的星星。
好奇心是兒時的我擁有的最好的寶藏，也正是因為這神奇的好奇心，引領著我前行，讓我在成長路上不在感到迷茫。
書，引領我走向堅強 篇5
國小六年級作文 ,964字書像一曲動聽音樂，舒暢我們的身心；書像一塊噴香的麵包，為我們解除飢餓；書像一塊塊鋪路石，為我們鋪好未來的路；書更像一位無聲的老師，傳授我們知識。我和書之間有著許多故事，其中，讓我印象最深的是那一次……
那天，姐姐到我家來，我很高興，於是便帶姐姐到我房間去玩。一向愛看書的姐姐，一進到我房間，就如餓狼般撲向了我的書架，從上面拿下了一本對我來說很深奧的書，然後坐在沙發上讀了起來，而我卻在旁邊發起了呆。過了十幾分鍾，姐姐仍在看書，而我卻沒耐心再呆下去了，我喊了她幾聲，可她卻像沒聽見似的不理我。我知道她早已沉浸到書的世界裡去了。沒辦法，瀕臨崩潰的我只好也拿出一本書坐下來看，不一會，我便被書裡的精彩內容給吸引住了。這時，媽媽來叫我們吃飯了，可一進門，她便驚呆了，大概是沒想到我這個不愛看書甚至連書都不願碰的女兒，今天竟然會破天荒看起書來吧，而且還那麼入迷！不一會，媽媽便從“石化”中回過神來，從我房間退了出去，打算讓我們繼續看下去。
從那天起，我不但愛上了看書，還與書結下了不解之緣。我整天纏著媽媽讓她給我買書，媽媽自然是拗不過我，只好帶我去書店買書。一進書店，我便直奔外國名著區，因為相比之下，我還是比較喜歡外國名著。各種各樣的書讓我看得眼花繚亂。突然，一本包裝精美的書本映入眼簾，我輕輕拿起這本書，像珍寶似的放在手裡，我看了看題目—《假如給我三天光明》，我微微嘆了一口氣，這中間含著多少無奈啊！然後，我想一陣風似的衝到媽媽身邊說：“媽媽我就要這本。”“嗯！”媽媽微微點頭，付了錢，我們便回家了。
一到家，我便迫不及待地開啟書看。才剛看了幾頁，我就像陷入沼澤般難以自拔，這本書主要講了：剛出生三個月的海倫凯勒成了又盲又聾又啞的人，當她快要絕望的時候，她遇到了凱麗老師。老師教導她，教她知識，她終於從絕望中看到了希望的曙光，從而考上了美國的哈佛大學。
讀完，把它輕輕合上。我不禁為海倫凯勒難過起來，三重災難降臨在她身上，她是多麼不幸啊！可她卻堅持了下來，還考上了哈佛大學。如果換成是我，也許我就會自暴自棄了呢！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讀書吧！它會給你意想不到的驚喜，你會從中學會堅強，就像海倫凯勒一樣，在希望與絕望中搏鬥。今天，我學到了這點—堅強面對生活！
書引領我成長 篇6
國小六年級作文 ,688字書，是人類的朋友，是人類想去就去的故地。托爾斯泰說過：“理想的書籍是開啟智慧大門的鑰匙。”我們在書的海洋中收穫快樂，收穫成長。書也是最好的老師，最無私的親人，毫無保留地教給我它知道的一切。想它時，它一直都在；不想它時，它默默地守候在原地。
我是一個“小書呆子”。沒事幹的時候看上幾頁，頓感神清氣爽，更令我忘了世間紛雜。課間十分鐘，我也會津津有味兒地讀，呆呆地笑。書也是我的催眠曲，睡覺時看上一兩頁就能做個好夢。如果不看書，就睡不著覺，吃飯時也會拿著一本書。
所以，我看的書不勝列舉。也明白了很多的道理。比如《做個有自控力的小孩》這本書，文中講了主人公胡小鬧，因為沒有自控力被送進了軍營，經過了兩個月的洗禮，變得有自控力，自己的事情自己做，變成了一個好孩子，從中明白了：自己最大的敵人就是自己，能打敗自己的人，世界便無人能與你為敵。
《我不是完美女孩兒》文中講了小櫻桃的成績一直是全年級第一，直到一個轉學生的到來，把她從年級第一的位置推了下來，令她很生氣又很苦惱，但轉學生又和她成了朋友，兩人一起努力……從中我學到了：不比較才快樂，不要羨慕任何人，不與他人比高低，當你認清自己，不攀比不盲從時，你會發現，快樂其實很簡單。
讀了這兩本書，我的內心沸騰了，就像一鍋剛燒開的熱水，“咕嘟咕嘟”翻滾個不停，難道不是嗎？讀書是有收穫的，要多讀書，才能成績好。
同學們，我們一定要多讀書，讀好書，讓我們謹記——“讀書破萬卷，下筆如有神”。
紅領巾指引我前進 篇7
國小六年級作文 ,668字紅領巾是國旗的一角，是少先隊隊員的象徵，是當初那些革命烈士的血染紅的，我們要把它當做自己的珍寶一樣去愛護它。說起來，我和紅領巾之間還發生過小故事呢！
記得我剛讀一年級的時候，老師經常教導我們好好地學習那些戴著紅領巾的少先隊員們，將來有一天你們也會成為像他們那樣的人。自從老師說過這番話後，我幼稚的心靈便以為戴著紅領巾就是樂於助人的英雄，每天看著他們戴著紅領巾跑來跑去的身影，我便心羨慕。有事我還想立馬衝上去，把他們脖子上的紅領巾給我扯下來，戴到自己脖子上。我問過那些哥哥姐姐們：“你們戴著紅領巾，就是樂於助人的英雄嗎？”可他們問答我：“不，不管你是否是少先隊隊員，不管你是否戴著紅領巾，樂於助於都是我們的本分。”那天，或許我領悟到了那句話的深意，但我明白了，樂於助人就是我們應該做的。
我升到了二年級，那一天，我永遠無法使我忘卻，那便是少先隊隊儀式！我那時候日盼夜盼，等的就是這一天的到來，當給我戴上紅領巾的那一刻，我真想大喊一聲：“我終於是少先隊隊員了！我我終於戴上了紅領巾了！”我恨不得插上翅膀，飛到世界上的每一處地方，把這個好訊息告知世界的每一個人，我那時候的心情已經無法用語言、用文字去表達了。
無論是以前，現在，或者是未來，我都一定會好好學習，做到一個少先隊隊員的本分，並且會做到哪些大哥哥姐姐所以的：“不管你是否是少先隊隊隊員，不管你是否戴上了紅領巾，我們都應該樂於助人。”讓我們培養好思想、好品行、好習慣、樂於助人的人吧！
書籍，引領我改變的嚮導 篇8
國小五年級作文 ,828字高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯！”而我卻覺得書籍是伴我成長的夥伴，是引領我走向改變的嚮導！
小的時候我很調皮，總愛和家長頂嘴，上課愛說話，上課愛吃東西，不聽老師的話等等，只要是調皮鬼愛做的事我基本都做過，現在想來我還真有點不好意思。那時的我一直是家長和老師眼中的調皮鬼，直到有一天校長要求小學每個班都辦一個圖書角，而我們班缺一個圖書角管理員，一直關注班主任的班主任程老師，將我的體育委員換成這個圖書管理員，可能是想借此讓我遠離令如痴如醉的籃球吧，開始我還不想當，但是班主任程老師卻說你當了圖書角管理員，我買讓你打籃球打得更好的書，給你看，否則他就不買。我“無奈”之下只好“將就”著當了。當上管理員以後，他又說讓我把圖書角的書每天都整理好了，還要我弄清楚每一本書講的大體內容，說是不弄清楚我就沒資格看關於籃球的書，當時我別提多“恨”他了。可是到後來我才漸漸明白，程老師是為了我好。
後來我漸漸把那些書籍全看完了，也在書中知道了自己的不好，也知道了程老師是為了我好，我也漸漸愛上了讀書。我從小羊跪乳的故事中明白了感恩。我從孔融讓梨的故事知道了謙讓，我從烏鴉喝水中知道了智慧往往勝過力氣，我知道自己觀念的錯誤。再到後來我漸漸變得文靜，漸漸不再暴力的解決問題。因為愛上學習的同時也讓我愛上了學習漸漸成了老師和爸媽眼裡的驕傲。
現在我已經變成了一個別人的榜樣。我也明白了，我的改變都是在書籍的幫助下完成的，所以我要感謝書籍的陪伴。
未來我相信自己，會更好。
如果沒有書籍的引導的話，我可能就不會像今天這個樣子，我可能還是小時候那樣頑皮，讓家長頭疼；如果沒有書籍陪伴我頑皮的日子我可能就會更壞；如果沒有那一次次的閱讀，我也可能寫不處一些通順的語句。就是這些如果讓我覺得書籍不僅是進步的階梯更是我的良師益友，我改變的嚮導。
所以就讓我們都愛上閱讀！愛上書籍！請記住書籍是引領你我走向改變的嚮導，希望我們們都能在書籍的帶領下走得更遠，翱翔的更高，離我們的理想更近！
書法，我前進的催化劑 篇9
國小六年級作文 ,512字“空山新雨後，天氣晚來秋……”我一邊念著詩，一邊靜靜地揮動著毛筆，在潔白的宣紙上寫出優美又方方正正的楷書，一邊在心裡想：書法給我帶來的變化真大。
記得在沒學書法的時候，我還是一個毛躁的小孩子，根本就靜不下心。書法給我帶來的第一個變化是，我能做到靜心了。剛開始學書法時，我一碰到光滑的毛筆和粗糙的毛邊紙，就滿頭大汗，不知道應該怎麼寫，寫不好還發火。而現在，我已經知道：寫書法是一種享受，一聽到寫書法這幾個字，心裡就樂開了花，一碰到紙和筆，全身就格外舒暢。我已經知道寫不好時要認真地改正，不能亂髮脾氣，我在書法那寧靜的環境中慢慢地長大，慢慢地知道：懂事，是給媽媽最大的安慰。書法，把我從發脾氣這種不好的習慣中拉了出來，向正確的方向前進，向自己的目標前進。
記得在學書法前，我還是一個粗心大意的學生，書法給我帶來的第二個變化是我不粗心了。在沒學書法時，我無論是考試還是做作業，都會出錯。比如：一張試卷上空著好幾個題沒有做，一個字還沒寫完就開始寫第二個字……現在，我已經脫離了這種可笑的行為，做什麼都認認真真的，粗心變成了細心。
書法，為我的人生之路鋪上了一塊地毯，地毯上寫著：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書法，我前進的催化劑。
校訓指引我前進 篇10
國小三年級作文 ,566字我是豐澤區第二實驗小學的一名學生，“仰望星空，腳踏實地”是我們學校的校訓。
媽媽告訴我，這句話的意思是：每個人都要有遠大的理想，踏踏實實地做人、做事，才會實現目標。這句話一直深深地銘記在我心裡，而且它陪伴著我，鼓勵著我。當我做事馬馬虎虎時，我想到了校訓；當我做作業不專心時，我想到了校訓；當我做事半途而廢、沒有恆心時，我想到了校訓；當我考取好成績驕傲時，我想到了校訓；當我學習不努力時，我想到了校訓……
去年暑假，學游泳是我的一項暑期計劃。第一節課時，我非常開心，因為我們可以盡情地玩水，玩呀玩，玩得不亦樂乎。到第二節課時教練教我們憋氣，用不了多少時間，我就學會了。我心想：看來游泳應該挺簡單的！可是，沒有我想象得那麼簡單。從三、四節課學漂浮，到學蹬腿、劃手就比較難掌握了，有時教練批評我，我就氣餒了：唉！算了，不學了！這時我突然想起來了一句話，“仰望星空，腳踏實地”。對呀！有了目標，只有認真、踏實努力付出，才能有收穫，做事不能半途而廢。於是，我堅強起來，按教練說的一步步去做，到第六節課時，我終於學會了。
我不停地鞏固練習，教練誇我水性越來越好，我非常開心。經過踏實、認真地學習，我終於學會了游泳，圓滿完成了暑期計劃。
又一次開學返校時，校訓始終縈繞在我耳邊“仰望星空、腳踏實地”，它指引我前進的方向，鞭策我朝著目標，奮力前行！