下課管教相關作文20篇

下課鈴的自述 篇1

下課鈴的自述作文40 ,403字

大家好!我就是自由的化身,人稱自由之神。想知道為什麼嗎?現在就讓我給你們揭祕。

當我吹起戰鬥的號角時,學生們被禁錮著的雙手和雙腳早已被解放了,聽到號角早已奔出教室,在寬闊的操場和溫暖的陽光下自由自在地奔跑,心也不再受任何約束,心中早已把學習拋到九霄雲外,心中只裝著自由。所以人們自由之神。

我雖是自由之神,但在音樂方面也有著非凡的造詣。我拿起玉笛輕輕地放在嘴邊,輕輕吹起,一個個音符小精靈便輕輕躍起。美妙的樂曲變幻莫測,一會兒似高山流水,潺潺的溪水輕輕流過人們的心扉,使人神清氣爽;一會兒又使人眼前出現五彩繽紛的花,五顏六色的大小不一的蝴蝶,一陣花香撲鼻而來。聽了這天籟之音,人們陶醉其中,玩得更加開心更加高興。這音樂也是自由的標誌。

而且聽到我奏響的樂曲後,學生總會情不自禁地發出“哇”的一聲,然後慶賀起來。

聰明的你們已經猜到我是誰了吧,沒錯,我就是大名鼎鼎,眾人皆知,家喻戶曉的下課鈴,快來找我玩吧!

下課鈴響以後 篇2

國小六年級作文 ,504字

今天是期末考試的日子,它像一個邪惡的魔鬼,邁著飛快的步子向我們衝來。

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”結束的鈴聲終於響了,同學們一窩蜂走出考場,來到走廊。

有的同學立刻找到自己的狐朋狗友,和朋友討論考試答案;有的同學獨自站在走廊一角,抬眼望天,彷彿在向藍天白雲訴說自己的痛苦;有的同學大搖大擺地走出考場,臉上沾沾自喜。

“嘿!哥們,你最後一題的答案是什麼?”我轉身一看,原來是小明。“49吧?”我沒有底氣地說。“呀!我剛好和你相反--94。”小明驚訝地說。此時,我的內心已經崩潰,彷彿跌入了萬丈深淵。

這時,小紅恰好走過來,我問道:“小紅你最後一題答案是49還是94?”“當然是49啦。”我開心得一蹦三尺高,“NO!”小明一氣之下跑進辦公室,我也跟上去。

小明向王老師問道:“王老師,最後一題的答案是什麼?”王老師說:“49呀!”我心花怒放,像一隻快樂的小鳥在走廊上飛奔。當然,心裡懸著的巨石也放了下來。

嗯--?竟然還有人在談電腦遊戲?在一片喧鬧中,我清晰地聽到“王者”兩個字!算了,不管了。在來來往往的人群中,我隱約看到小鋼在看小說,他正樂著呢!

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”哦,我又該整理整理自己的心情,回到教室去考試了!

正面管教讀後感 篇3

讀後感 ,647字

最近,我讀了一本書,書名是《正面管教》。這本書是美國的簡?尼爾森寫的。我和我的父母一起讀完這本書之後都深有感觸。

《正面管教》是一本如何從孩子的心理情緒方面去管教孩子的書。這本書有12個章節,我最喜歡的是文章的第一章節,因為第一章節運用了對比的手法,從我們平時吃早飯這個最簡單的事情來描繪出不同家庭教育孩子的方式方法。在嚴厲的家庭中,孩子會因為不吃早飯而被家長打,容易造成孩子暴躁自卑的心態;在驕縱的家庭中,孩子想吃什麼就吃什麼,而且他們覺得只有這樣不停指揮別人,來滿足他們的需求,才會突出自己在家庭的重要性,使得孩子從小就培養成一個自私傲慢的脾性;最後,在正面管教型家庭中,孩子不吃早飯但是家長並不會去責罰他,只會讓他體會因為自己的選擇所帶來的後果,讓他自己去意識到錯誤,家長這樣教育孩子即尊重了孩子的選擇權,也讓孩子意識到,自己所做選擇有時候也會有不足之處。這個故事以生動的事例說明了大人與孩子之間三種互動方式的區別,以及從正面管教的效果是多麼的有效。

作者還說:只有家長維護了孩子的尊嚴、尊重孩子並且態度堅定不移時。孩子才會明白,他們的不良行為,不但得不到自己所希望的那樣,還會給自己帶來傷害。這會去鼓勵他們在保持自尊心的情況下改變自己的行為。在這裡我也有同感,只有孩子背後家長的鼓勵與幫助才會認識到自己的錯誤所在,然後孩子才會從根源拔去自己的壞毛病。

這本書我雖然還沒有讀完,但我已經意識到自己平時就有愛發脾氣的毛病,以後如果有我會努力讓自己學會控制、剋制。如果不行就會尋求大家的幫助。

下課時 篇4

國小四年級作文 ,472字

“叮鈴鈴”下課的鈴聲敲響了。我心情非常激動,已經做好了衝出去玩的準備。老師說:“王森右,先訂正好了再出去玩,不要跑了!”我的心一下子從珠穆朗瑪峰頂一落千丈,掉到了馬裡亞納海溝的最深處。可身邊的高翊桓又說:“快點過來玩,要不然就沒時間了!”

我想:誰都想出去玩啊,可是老師要求我訂正作業。如果不用訂正的話,我肯定是像一陣風似的衝出教室來玩的,而且還是第一個。我的心非常糾結,一邊是老師催訂正作業,一邊則是同學催先玩,到底是選訂正呢?還是玩呢?

正當我下不定主意的時候,旁邊有人提醒我說:“小心被扣分。”

“對啊!我怎麼就沒想到呢?”我一拍後腦勺說,“要是不訂正的話不是被扣分就是被罵,但訂正了的話說不定還有加分呢!”

我看了看來時身邊那一群人,又看了看身邊的同學,橫下一條心,拿定主意先訂正好了再玩。好不容易才做好了,這時,上課鈴“叮鈴鈴”響了,我長嘆了一聲:“哎……!”不過我又想了想剛才的情形,心中有一股暖流在血液裡流動著,有一種前所未有的滿足感。

是啊,一個人碰到一件很難解決的問題時,要從其他方面想想再做出決定,這次的經歷令我受益匪淺呢!

下課鈴響了 篇5

國二作文 ,856字

下課鈴,不知從什麼時候開始,就成了我最喜歡的聲音。每次上學,都盼望著下課鈴的響起,有時還覺得那是世間最美妙的聲音。

噢!上課鈴響了,這簡直就是世界上最難聽的聲音了,聽起來如此地令人厭煩。又是一節體育課,熾熱的太陽高高地掛起,酷熱無比,流金鑠石。我可卻沒想到老師要讓我們跑1000米,這簡直就是“喪盡天良”啊!我的心中就像被打入死牢一樣難受。我轉念一想,想讓自己趕快跑完好到陰影地休息。於是我在一旁摩拳擦掌準備著。

“各就各位,預備,嗶!”開始跑了。我如同離弦之箭一般衝了出去。我,我的手有節奏的律動著,腳步時不時跳動了起來。健步如飛,不一會兒就超過了兩三個同學。望著後面的人一個個地都被我甩在後面,我得意地笑了。此時我的前面僅有4個人,他們一個個都跟火箭一樣容量充足,速度夠快。他們的腿宛如電動攪拌機,不一會就把我甩掉了。我竭盡全力追了上去,體力也在快速削減。

沒過多久,我就累得跑不動了,心中一陣美妙的聲音慢慢開始爬上我的心頭。“我要下課!”我在內心裡不斷嘶吼著。而那一抹驕陽卻在我頭上不停地監視著我,像用鞭子抽我一樣,心如刀絞,我真想把太陽射下來。身邊的同學一個個都呼嘯而過,我向後看,發現自己已經成為了最後一名。我的心中不由得一怔。我累了,乾脆破罐破摔,直接走路,等待著下課鈴的響起。

不知過了多久,一句巨集厚而又熟悉的聲音把我拽過來,我發現體育老師正頂著大太陽,從遠處朝我奔來。他的聲影越發地清晰、高大。他蹲了下來,笑眯眯的,用和藹親切的語氣對我說“小夥子,跑不動了就不跑了?長跑就是要堅持,老師我小時候也要跑1000米的,但老師也從來沒有說要放棄過。有些事情是一定要經歷的。加油,站起來,繼續跑。勝利就在眼前,不及格又沒有事,大不了再測一次。”我爬了起來。此時的我體力已經恢復了差不多了,我就繼續跑了下去。這個時候,下課鈴響了起來,但我還是繼續跑了下去。雖然最後還是不及格,但我卻多了一份收穫。

下課鈴響了,但我卻並不認為這是世界上最美妙的聲音了,我也不每天都盼望它了。而是慢慢看重上課鈴,認真學習著。

下課鈴響了 篇6

國二作文 ,974字

我喜歡學校下課的鈴聲,因為在課上一動不動地,肌肉崩了很長時間,聽到它讓我頓時感到一種如釋重負的感覺,可以出去活動啦!每當等待已久的下課鈴聲終於響了,當老師前腳剛踏出教室,我們便炸開鍋,一場“沒有硝煙的戰爭”悄然拉開帷幕……

只見一個個身懷絕技的“戰士”們行動起來。有的同學坐在樹蔭下看書,口中默默唸著,眉頭時不時地皺著一兩下;有的同學坐在位置上看“戲”,還不停地與周圍的同學交流交流;還有的同學在寫作業,好像把煩惱都拋到腦後了,專心地寫著;還有的同學你追我趕,臉上紅撲撲的,宛如一個大蘋果,上氣不接下氣……同學們打的打,吵的吵,尖銳的叫聲差點把屋頂掀翻了。

有時,老師也會拖課,同學們會表現得十分不耐煩,彷彿凳子會咬人一樣:有時卻又十分乖巧聽話,感覺有種壓迫感和緊張感。鈴聲一響起,可是還有眼保健操,有幾個小男孩小女孩都迫不及待地飛奔出去,場面還真是滑稽!老師剛剛宣佈下課之後,他們一溜煙的跑出了教室,直至下一節上課之前再也見不到他們人影。

而每一次體育課之後,“體育健將”們經過了魔鬼訓練似的,看見飲水機前的同學們氣喘吁吁地拿出自己的水杯,如同一條條離開水面的小魚,掙扎著要到飲水機前去接受水兒的洗禮時,也趕忙去飲水機那兒那兒湊個熱鬧,使得本不通暢的走廊更加水洩不通。他們你不讓我,我不讓你,汗水溼透了他們的衣服,個個頭上滿是汗,紅得跟個西紅柿似的。體育課後休息的時間是美妙的,幾個同學坐在一起聊天,哼哼小曲兒,踢踢毽子,休息休息,一片安寧祥和。

每當放學鈴一響,老師說:“放學了,快回家,路上注意安全!不要在小攤前逗留,讓家長擔心。”那一刻,我們感受到離別將要來臨,想好好把握剩下與她相處的美好時光。誰都是那麼希望,坐著“時光機”回到我們初識的時候,再一次聽到我們的歡聲笑語,再一次看到我們的嬉戲表情。我心想:這麼多美好回憶,怎會輕易被拋到九霄雲外,說忘就忘呢?我眼中泛出甜蜜的淚水,我進入了沉思,些許感到悲傷,怎麼會感到快樂呢?就如蘇軾所說:“但願人長久,千里共嬋娟。”雖然我們可能永遠不會再相見,但是一定可以共賞晚上的那輪明月!友誼天長地久,把曾經不開心的事化為灰燼;把曾經令人高興的事牢記在腦海中!面對離別,我堅信,我們的友情永遠不會散!好像這一次分開一輩子就見不著似的。

我們在下課鈴響了之後做的事表情都不一樣,但是我們都擁有一顆童心。

下課十分鐘 篇7

國小五年級作文 ,503字

“快去學習,快去學習。”這是家長最愛對我們說的一句話,可是人不能死讀書呀,這樣就會成為書呆子的。所以才有了我們最愛的下課時間,這十分鐘就是我們最自由的時間了。

“叮噹叮噹,同學們下課時間到了,去室外聽聽花開的聲音吧!”

這肯定是同學們最愛聽的一句話了,這句話就是一把鑰匙,把囚禁在籠中的小鳥放生了。隨著下課鈴聲響起,同學們一窩蜂的湧出了教室,兩棟教學樓裡頓時人聲鼎沸,操場已是人山人海,同學們有的在打籃球,有的在跳小繩,還有的在漫無目的的散著步。

操場中央,圍了一群人,看著三組六年級的大姐姐在跳大繩,最厲害的當屬第一組了,因為他們那組有一名全校人盡皆知的‘大神女俠’—一個高個子的女生,只見她在比分落後的情況下,仍從容自若,指揮著每一個人,鼓勵著與他一起“戰鬥”的同胞們,儼然臨危不懼,指揮有素的大將。“最後三十秒!”裁判宣佈。“加速!”她大聲的喊著,在最後30秒,她們竟沒有斷過一次,隨著上課鈴聲響起,她們以第一名的佳績離開了“戰場”她以勝利者的姿態昂首挺胸大步走回了教室,其他同學們也陸續回教室。

下課就要開開心心地玩,上課就要認真聽講。這是我對自己說過的話,我愛學習,我更愛課間十分鐘!

下課十分鐘 篇8

國小四年級作文 ,331字

“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”下課鈴響了,同學們像剛出籠的小鳥,飛快地跑向操場。

平靜的操場一下子變得熱鬧非凡。看,操場上,同學們有的在踢足球,有的在打羽毛球,還有的在玩老鷹捉小雞,他們玩得可開心啦!

快看,那邊就有兩個女同學在打羽毛球,羽毛球在空中飛舞,就像是蝴蝶在天空中飛翔一樣。她們倆的球技可真好啊,觀看的同學們一陣歡呼!

瞧!那邊還有玩老鷹捉小雞的人呢,老鷹一會兒跑到東邊,一會兒跑到西邊,老鷹跑來跑去。突然,老鷹猛地一衝,老母雞連忙把雙手展開,保護小雞們。老鷹想了想,就左衝右撞,把老母雞跑累了,直接過去抓住了一隻小雞。就這樣,比賽結束了,最終,老鷹獲勝了。同學們哈哈大笑。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴響了,同學們依依不捨地回到教室,這是最短暫、最快樂的十分鐘。

下課了 篇9

國小三年級作文 ,386字

下課了,同學們像關不上的水龍頭從教室裡跑出,有的在教室裡走來走去。

走廊裡,有兩個同學在玩劈叉。他們先背貼著牆,用石頭剪刀布決勝負,贏得同學挪一小步,輸的同學一隻腳不動,另一隻腳緊靠贏家的腳。結果幾次後,一個同學的腳夠不到另外那個人的腳,他輸了。贏得同學笑得合不上嘴,輸的同學羞紅了臉,氣的雙眼也發紅。

我最喜歡玩鬥尺。我和兩個同學玩,“看我的泰山壓頂!”說完,我尺子的“肚皮”壓住了另一把尺子,那尺子的主人哭笑不得。“小李飛刀!”第二個人用筆壓住了尺子的一角,尺子像貼地的龍捲風一樣轉來轉去,居然把我尺子肚皮下的囊中之物給打飛了。第三個人急中生智“啊!”叫了一聲,在尺子飛出桌角的那一刻,用筆從桌邊向上一抬,來了個“雙壓”,飛到了我和第二個人的尺子上,我倆異口同聲:“哇塞!”吃了一驚。我逃離後,“衝啊!”一聲,用筆打飛了我的尺子,把他倆的尺子打下了桌。我贏了,真爽呀!

寶貴的下課時間 篇10

國小四年級作文 ,812字

下課時,我找到金萬祥他們,提議:“玩鬥雞吧!”孫愷卻說:“不玩了,我去跟楊俊傑他們玩鬼影迷蹤了。”什麼呀?

我看見孫愷跑向一個人圍起來的大圈子。我也跟上去,那應該是鬼影迷蹤的根據地。

我好奇地向那個大圈子走去,裡面大約有十個人。鬼影迷蹤這麼熱門,都吸引了這麼多人啦,有那麼好玩嗎?

我也大叫著:“算我一個,我也玩。”可能是因為怕我吧,他們自覺地給我騰出了一個位置。

還沒等我弄明白是怎麼回事,就稀裡糊塗地加入了。我們黑白電視機之後,就聽到有人喊:“孟靖涵抓,快跑!”我的大腦還納悶著,直到看見其他人像利箭一樣衝出去幾米了才反應過來。這不,剛跑到樓梯間,我就被孟靖涵捉住了。

等孟靖涵走遠後,我又跑了起來。孫愷看見了,罵道:“李思張,你到底懂不懂規則呀!捉住了就不能動了。算我倒黴,只能來救你了。”我更納悶了,捉住了還能被救嗎?孫愷裝模作樣地用雙手打了我的後背一下,一本正經地說:“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,好了,你復活了。”我才明白過來,原來還有這一種操作。

我跑上五樓,看見他們一堆人都在那裡。這樣,我又和他們聚集到一起了。又有人大喊:“孟靖涵上來了!”我們趕緊又跑到另一個樓梯口下樓去。

下來時,看見幾個人從另一個樓梯口上去了,有的人回到了教室,有的躲到了廁所。我決定回教室。

孟靖涵彷彿會瞬移,等我要回到教室時,我發現孟靖涵已經在教室門口了。啊?我瞬間失色,跑著要上樓去。

孟靖涵沒有追我,他看見了黎雅婷、鄭湘懷她們也沒有捉,但我們一個個都嚇得跑向五樓。

在五樓的那個窗子上,我看到孟靖涵還在四樓,並沒有追上來,就告訴他們:“他沒有追上來!”

這時,孫愷剛好經過孟靖涵旁邊,孟靖涵一激靈,捉住了孫愷。孫愷想跑,晚了。原來,孟靖涵是要等孫愷呀!

“叮鈴鈴……”上課了,我趕緊跑下樓,回到教室。突然覺得,下課時間太短,太寶貴了,還沒玩夠就上課了。不過,也不能玩得太過火了喲,不然,上課都會一直惦記著這件事。

下課鈴響了 篇11

國三作文 ,768字

聽不膩的下課鈴,走不完的人生路。

—題記

“叮鈴鈴……”這大概是同學們再熟悉不過的聲音了。沒錯,它是下課鈴。它是一節課結束的標誌,但絕不是學習告一段落的標誌。因為,下課鈴只是同學們消化知識和休息的時間,更因為古人俗語“學無止境”。

幼兒園的下課鈴響了,孩童們追逐嬉戲,愉快歡耍;低年級的下課鈴響了,同學們互相暢談,有說有笑;高年級的下課鈴響了,玩伴們自由自在,無拘無束……初三的下課鈴響了,同學們還在複習鞏固、討論題目。隨著年級的遞增,初三的下課鈴已經有了特定的內涵。這讓我想起了偉大的天才數學家Mr。哈代曾經說過的這句話—“學海無涯,唯有努力方能獲得真知。”

“多學習,好學習,善學習,享學習。”這是大科學家陳景潤的學習箴言。在生活中,我們不僅要善於學習,還要享受學習給我們帶來的樂趣。學習文學讓我們在文筆中遨遊,領略大家風範;學習歷史讓我們縱貫古今,感受古代人民勞動智慧的結晶;學習科學,帶領我們探究微觀世界的神奇與奧妙……

其實,不僅學習有下課鈴,我們豐富多彩的人生也有下課鈴。

當稚嫩天真的幼童走向小學時,便是人生的第一個下課鈴。我們美好的嬰兒時光已經逝去,我們走進了知識的殿堂,綻放出新的風采。

當我們小學結束,步入中學大門時,便又是一個新的下課鈴。那預示著我們的學習更上一層樓,我們的知識將更加飽滿與芳香。

但最重要的莫過於人生的第三個下課鈴—高考。很多人對其望而卻步,充滿著疑惑與焦慮。因為那不僅是一段學習生涯的結束,更是新的人生的開端,人們對其充滿著憧憬與嚮往。

“一份耕耘,一份收穫。”你用辛勤的汗水播撒希望的種子,就必將迎來一個美好的春天。

人生雖然有無數下課鈴,但學習卻永無止境。我們須不懈努力,共創美好的未來。

聽不膩的下課鈴,走不完的人生路。讓我們攜起手來,共創美好的人生。

管教晚矣漫畫作文 篇12

國小五年級作文 ,594字

晚飯後,爸爸帶著兒子一起去逛街。走著走著,兒子看見一個小攤前掛著“出售香蕉”的牌子,就跟爸爸說:“好像很多人在那裡買香蕉,我們也去買一些香蕉吧!”爸爸答應了。來到攤子前,爸爸買了一些香蕉。兒子看旁邊的小女孩吃得津津有味的,就對爸爸說:“我能先吃一根嗎?”爸爸說:“可以啊。”兒子三兩口吃完了香蕉,就隨手把香蕉皮往後一扔。爸爸看見了,生氣地說:“你怎麼能隨便把香蕉皮扔在地上呢?這樣別人會滑一跤的。”兒子好像沒聽見一樣,繼續往前走。

這時,後面正好走來一個叔叔,戴著眼鏡,拿著柺杖,他沒有看到地上的香蕉皮,一腳踩了上去,狠狠地摔了一跤,連眼鏡和帽子都摔掉了。他發現了地上的香蕉皮,心想:誰扔的?這麼不講文明!爸爸和兒子聽到有人摔倒了,都往回看,兒子還樂呵呵地說:“哈哈,快看!那個人滑倒了!”爸爸很氣憤地看著兒子,沒有注意到自己前面也有一塊香蕉皮,也摔了一跤,他大叫了一聲“哎呦!”。兒子驚訝地看著爸爸,問:“爸爸,你沒事吧?”爸爸撿起來一看,原來是香蕉皮,大聲地叫道:“這是不是你扔的?”兒子連忙搖頭,委屈地說:“我只扔了剛才那塊香蕉皮……”。

原來,那是剛才走在他們前面的小女孩亂扔的。可是,還沒等兒子說完,爸爸就站起身一把抓住兒子,狠狠地打他的屁股,邊打邊說:“就算不是你,也一定是跟你一樣愛亂扔果皮的人。這是多麼不文明的行為,害我摔了一跤,痛死了。早知道,剛才就應該好好教訓你了!”

下課鈴響了 篇13

國小三年級作文 ,479字

叮鈴鈴,下課鈴聲響起,它好像在和我們說:“下課啦,你們先做好課前準備,然後就像小鳥一樣飛出去吧!操場在等著你們呢!”我真想衝出教室走一走呀,因為已經在教室裡坐了45分鐘了,終於可以下課了。

雖然下課鈴響了,但是老師還沒有宣佈下課,我們很著急,同學們有的託著下巴打著哈欠,有的都已經準備衝出教室了,他把腳放在了過道外面,還有的看起來好似在認真聽課,但腿卻一直在抖,滿臉寫著“著急”兩個大字。而我們班的班長卻紋絲不動,還在認真聽著課。我呢,就蹺著個二郎腿,也有點不耐煩了。

“啪”,老師用力一拍桌子,我們嚇得跳了起來,老師火冒三丈地說:“你們課還沒上完,就想著下課,先把課上完再說,我就給你們拖堂五分鐘。”可老師拖了五分鐘,又拖了一個五分鐘,下課遙遙無期……

現在同學們都無精打采的,有的趴在桌子上,有的躺了下來,還有的靠在椅子上,我可沒這樣,就是在心裡有點抱怨,老師在黑板上寫板書,同學們趁老師不注意的時候,有的假裝認認真真的在看書,但是書裡卻夾著一本漫畫書,還有的手伸進抽屜裡面吃零食。

老師終於讓我們下課了,可我們剛走出教室就上課了,哎!我再也不想拖堂啦。

下課鈴響了以後 篇14

敘事作文 ,472字

叮叮叮下課了,下課鈴好像在對我們說:“下課了,大家先去喝水,去上廁所,再去玩一會兒吧,記得一定要注意安全。另外,別忘了做好課前準備哦!”

同學們期待已久的下課終於到了,你看,班上的錢思文已把玩具車拿出來玩了,還玩得津津有味呢,張翰奇開始擺好跑步的姿勢,彷彿馬上就要跑出去一樣,還有的像是椅子上長了釘子,根本坐不住,大家都在期待著下課。再看看班上的中隊長劉漢民一直坐得端端正正,我猜他肯定在想:雖然下課鈴響了,但老師還沒有說下課呀。

突然,老師猛地拍了一下桌子,我們大吃一驚,她火冒三丈,怒髮衝冠,生氣地吼道:“就你們這群貪玩的傢伙,還想下課休息,想得美!給我練坐一課間,班長,下位看著他們,一會兒我要去辦公室一趟。”說完,老師生氣地走了,我們嚇得臉都紅了。

慢慢地,大家都不耐煩了,心想不就是個十分鐘的課間嗎?這都不讓人下課,老師實在是太討厭了,一個同學在語文書裡夾了課外書,假裝在複習課文,其實一直在看課外書,有人還趁班長不注意偷吃了一塊巧克力。

終於等到老師來了,她終於宣佈下課了,同學們衝了出去,但才到門口,上課鈴又響了,真是討厭的拖堂。

下課了 篇15

敘事作文 ,545字

今天下午,學校可安靜了,直到下課的時間到了,小朋友們衝出教室,湧向操場,像一群放飛的小鳥一樣。頓時,操場上沸騰起來了。

操場上的乒乓球桌旁,沒一會兒圍滿了小朋友,只見兩位選手扎著馬步,乒乓球在他們的球板上飛來飛去,他們倆打得很開心,身旁還有人在喊:“加油,加油!”

靠近花壇的地方,有些小朋友在踢毽子。瞧,他的眼睛一會兒向看上,一會兒向看下,毽子在他的腳上發出“哐當,哐當”的響聲,旁邊還有一個小朋友在有節奏地數著:“一、二、三、四……”數數的那位小朋友都數累了,踢毽子的小朋友還在繼續踢著,已經踢到了九十九個,太厲害了!

操場的另一邊空地上還有小朋友在跳長繩。其中兩個小朋友在一起甩,可是甩繩的兩位小朋友並不默契,一位小朋友向上甩,另一位小朋友卻向下甩。那個準備跳的小朋友大聲喊道:“你們這樣子甩,我都沒法跳了,你們必須要朝同一個方向甩。”兩位甩繩子的小朋友聽了,“噗嗤”一聲笑了,有可能剛才他們倆是故意這樣甩的。接著,兩位小朋友就很默契地甩了起來。跳繩的那位小朋友像兔子一樣蹦了進去。

不遠處,還有幾個小朋友自己拿著繩子在獨跳,他們一邊跳還一邊數著數,臉上的肉跟著一顫一顫的,他們好像在比賽呢,雖然看起來個個氣喘吁吁了,但是似乎誰都不想先停下來。

課間的操場真是熱鬧,處處都是歡聲笑語!

下課鈴敲響的那一刻 篇16

國小五年級作文 ,605字

今天的下課鈴像往常一樣,如約敲響了。其他班的同學像鳥兒一樣歡樂地飛出教室,我們班呢?不能也!我們班哪,唉……

第二節課是語文課,大家專心地聽講,可到了下課前十分鐘,大家就開始躁動起來,不!這節課我們一直都在說話,老師在上面講,我們在下面講;老師一個人講,我們一“坨”人講,反正就沒有停過。

下課鈴“鈴鈴鈴”的打響了,鈴聲一結束,我左腳剛邁出去,右腳還在座位上呢,就聽見老師大吼道:“幹嘛?上課你們講得還不夠嗎?坐下,還有一個知識點沒講,我再講五分鐘。”

我乖乖地把腳收回來,心中暗暗地罵老師:真是的,又拖堂!都怪他們那群講話的,哼——

我撅著嘴,左手撐著頭,目光狠狠地盯著老師,右手寫著筆記。看著其他班的同學在走廊上玩耍,心中羨慕極了。

我一邊看著他們玩耍,一邊掐著時間。終於到五分鐘了,我叫了一聲老師,可老師沒聽見。我只好舉了手,老師示意我站起來。我不等老師問話,就大聲地說:“老師,五分鐘到了。”

老師一臉憤怒地看著我,隨後不屑地看了一眼掛在教室的時鐘,淡淡地說:“其他人先休息,蔣凝曦去我辦公室。”

那一刻,我真後悔我說的話。在去老師辦公室的路上,我邊打自己的嘴巴邊嘟囔:“我這張破嘴啊,真是害慘了我!”

初三的下課時光 篇17

國三作文 ,670字

要說初三在我看來有什麼最不同,那就是下課。

放學的時間的推遲是意料之中的,但讓我意料不到的是,下課時間同學們與初二時候非常不同。

初二時下課和放學後是非常散漫的。下課時只有少數同學在喝水、上廁所後整理筆記訂正作業,大多數人則是在教室裡轉悠、閒聊,甚至跨班交往,去小賣部買吃的喝的,教室裡一直鬧哄哄的,很不太平。

而放學後,聽到同學們說著遊戲、手機時,我看著三五成群精力充沛的男生,只好奇一天的課上下來,他們怎麼能這麼有精神,晚上回去難道不該結束掉一天的任務,早些上床睡覺嗎?

到了初三,我發現大家都變樣了。下課時,所有人都靜悄悄地做自己的事,有的把作業抓緊完成,有的纏著老師問課堂上不解的問題,有的則在溫習上節課的內容,有的在為下一節課做準備。教室裡鴉雀無聲。我想,即便有人想大聲喧譁,也會為維護這份安靜而收斂吧。

放學了,我走在學校的大道上,耳旁的聲音內容已經變了樣。“媽媽,我發現暑假裡我把時間都花在玩上了,現在我好後悔,要是早點收收心,我就不會忘記那麼多知識了。”

“爸,我今天要晚點睡,要多看會兒書。”

“婆,我要去書店選幾本書,您帶錢了嗎?”

孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是我們最好的老師,有了一份痴迷於此的樂趣,我們才會想盡辦法去研究他。如果我們的主觀意識強烈,找對正確的方法和道路,堅持不懈地走下去,一定會有成功的那一天。就算他不是最好的結果,但我們也能問心無愧。

初三,我們已整裝待發,迎接你的到來。

禮儀微課程教會我寬容 篇18

國小五年級作文 ,651字

這學期,我們看了不少禮儀微課程,有《文明進辦公室》,進出辦公室要小心關門;有《文明上廁所》,讓大家不要將尿尿到外面;有《掛紅領巾》,告訴我們怎樣規範掛紅領巾……

其中最讓我記憶猶新的是《寬容》。它向我們講述了一個故事:從前,兩個朋友走在沙漠上,途中發生了爭執,其中一個人扇了另一個人的耳光,那位被扇的朋友很傷心,便用手指在沙漠上寫下了一句話——今天我最好的朋友扇了我一個耳光。後來兩個人繼續前行,突然,先前被扇的人陷入了深潭,他的朋友很著急,急忙相救。被救的一個人在石頭上寫——今天我最好的朋友救了我一命。朋友很奇怪,問為什麼?那人便答:“傷害只能寫在沙子上,讓風吹散它,撫平它;而恩惠要刻在石頭上,用心銘記!”對呀,寬容是偉大的,有句話叫:“比陸地更廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。”

記得有一次,快要上美術課了,我火急火燎地走到位子上,慌忙之中,一不小心把桶裡一點的水撒到了袁孫力的衣服上。我害怕極了,想:糟了,他一定會跟老師說的。噢!No!於是,我急忙道歉:“對不起,我不是故意將水撒到你的衣服上的。”“沒事。”他輕描談寫地說,“同學之間要多多寬容!”

退一步海闊天空,寬容一下又何妨呢?朋友之間要寬容,不能為一些雞毛蒜皮的事斤斤計較。這些微課程使我明白了不少道理。

上課和下課 篇19

國小三年級作文 ,322字

“叮咚,叮咚”上課的鈴聲響了,大家匆匆忙忙地跑進教室,準備上課。

下課“嗡嗡嗡嗡”的吵鬧聲消失了,只聽見“嘩啦嘩啦”翻課本的聲音和同學們的琅琅書聲。教室裡兩旁的花壇開滿了鮮豔的花。下廛時鳥兒發出“吱吱的叫聲也不見了,小鳥和蜜蜂似乎也在跟著同學們大聲良讀著一篇篇課文,水池裡可愛的青蛙,偶爾發出”哇呱哇呱”的叫聲。

“叮咚,叮咚”下課的鈴聲響了,大家匆匆匆忙忙地跑出教室,出去玩。

下課開始了,上課的“嘩啦嘩啦”的翻書聲和琅琅書聲都消失了,同學們在教室裡讀書,玩遊戲,說話,教室裡沸騰。

下課十分鐘 篇20

國小二年級作文 ,569字

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,同學們推開門,像快樂的小鳥一樣,從教室裡飛向操場,安靜的操場馬上變成了歡樂的海洋。

操場前面,打乒乓球的同學們多麼開心!只見小丁和小力各站在球桌邊,小力用力一發球,球就像出籠的小鳥一樣飛了出去。旁邊的啦啦隊大聲喊:“加油,加油!”小丁盯著球,眼看球要飛到拍子底下,小丁用力一打,不料,球卻飛了出去。“真可惜!”小丁說:“再來!”小丁不甘示弱。小力說:“隨你想打多久,只要沒上課。”說完又開始了新一次的挑戰。

操場左邊,同學們在跳長繩。只見甩繩的人用力一甩,繩子碰到地上,聲音“啪啪”直響。旁邊啦啦隊大聲喊:“加油,加油!”聲音勝出乒乓球隊。小剛眼看繩子要落地了,便跳進去:“一、二……”一直跳到了上課。跳短繩的同學也跳了300多個,太厲害了!

操場右邊,踢毽子的同學踢得更厲害了。他們踢個沒停,啦啦隊直拍手叫好,兩個男孩子踢得更有勁了,把腳也抬得更高了!

“叮鈴鈴……”上課鈴響了,大家戀戀不捨地走回教室。