不可能奇蹟相關作文20篇
挑戰不可能，便是可能 篇1
議論文 ,655字“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”一個人想要成功，就要經歷一個成功者所應的經歷，或悲，或歡，或離，或合。正如曼德拉總統所說：“只要我們能接受生命中的挑戰，連最奇異的夢想都可實現。”
挑戰不可能是一介平民反抗暴秦的壯舉，挑戰不可能是臥薪嚐膽而終三千越甲吞吳的勝利。生活中存在了許多的不可能，不可能完成、不可能實現、不可能……然而唯有以“工欲善其事，必先利其器”的內心才能在不可能面前“亦於心之所善兮，雖九死其猶未悔”。歷史是不可能墳墓，受宮刑而忍，勵志完成《史記》的司馬遷不就是一個例子嗎？如此輝煌的鉅著在當時僅憑一人之力是難以完成，但就是他這種將不可能化作虛空的一種精神，《史記》終現人間，挑戰不可能，便是可能。
挑戰不可能是復讀三年而以專科為終的強大內心，挑戰不可能是僅憑50萬元的創業基金成就上千億身價，馬雲用他輝煌成就，再次告訴我們：“只要我們能接受生命中的挑戰，連最奇異的夢想都可實現。”復讀三年是任何人都可以做卻不敢做的事，而對於他，三年是磨練心智的祕方，主修英語的他，打工。如果他當時對別人來說只是平凡，而現在他對別人來說，是偶像。他用了50萬元創造了上千億的帝國。他克服了不可能完成的這樣的一個假說。
在事情未成功之前，再多的看似不可能，只要我們能接受他給我們的挑戰，連最奇異的夢想，都可能實現。然而“君子生非異也，善假於物也。”那些雖有熱血，卻最終無為的人，只因為沒有找到方法，可見，挑戰不可能需要技巧。
不可能是什麼？它只是腳上的沙土，用力一甩，這沙土也只會隨風飄去。
有勇氣沒什麼不可能 篇2
國小五年級作文 ,776字蝸牛因為有著爬上金字塔的勇氣，才能最終到達人生的巔峰；螞蟻因為有著滾進火堆的勇氣，卑微的種族才得以延續；毛毛蟲因為有著破繭而出的勇氣，才蛻變成“舞動的精靈”。作為人類社會中一個個普通的個體，你是否有勇氣挑戰生活中的“不可能”？
三輪車上讀出的博士—郭榮慶
他只上了3年小學，過早進入社會的他幹過一切卑微的工作，搬磚頭、和水泥、蹬三輪。可不管幹什麼，人們總能看見閒暇時捧著書的他。為了騰出時間看書，他毅然放棄車間優越的工作；為了弄懂書上的內容，他常常不吃不睡反覆鑽研；為了省出錢買更多的書，他住在簡陋漏雨的茅屋、吃野果充飢……就這樣，這個“半文盲”小夥楞是憑藉自己的努力，懷揣著堅持夢想的勇氣，成功考取中國社會科學院博士學位。他，就是郭榮慶，一個卑微的小人物，卻完成了近乎不可能的事，正是那份勇氣成就了他。
藍天碧海間創造奇蹟—郭川
或許你還在為《少年派》中少年的勇氣拍手稱道，可你是否知道，現實生活中也有這樣的模範，他叫郭川。沒受過任何專業訓練的他，成功挑戰40英尺帆船單人不間斷環球航行。海嘯、風暴等不可預知的災難時刻都在威脅著他，水，食物等物品的缺乏暗示著死神一步步臨近；更可怕的是無盡的孤獨，像蠱蟲一般吞噬著他僅剩的意志。終於，他成功了，他靠的正是那面對“不可能”的勇氣，這勇氣，使他的航程圓滿落幕。
一根指頭敲出的世界—霍金。
自小患小兒麻痺症，四肢不能動，一生只能在輪椅上度日。可他沒有放棄對生活的熱愛，沒有停止對未知世界的探索，他用他僅能活動的一根手指，頑強地敲出一條條理論，一部部著作。倘若沒有那份面對不幸的勇氣，他又怎能做出如此成就？他告訴我們，世界上沒有“不可能”，只要勇氣不滅，成功自會降臨。
面對生活的未知，我們需要的僅是一份坦然面對的勇氣。直面生活中的“不可能”吧，讓勇氣駕著你人生的帆遠航！
人生沒有不可能 篇3
國小六年級作文 ,638字當你以前完不成一件事時，你總是會覺得你一直完不成，我也是這樣。可當我進行試驗時，結果又是另一番模樣。
我小時候，總是打不開礦泉水瓶蓋，每當這時，我總會尋找我的親人、朋友、老師來幫助我開啟密封的瓶蓋。當別人對我說：“你還打不開水瓶蓋呀？”我只是附之一笑，說聲：“謝謝！”然後轉身離去。
可是，一次偶然的嘗試竟令我改變了我的看法。
昨天下課，我去商店購買一瓶普通的礦泉水，然後離開商店。這可讓我犯愁，附近沒有認識的人，即使認識，也是兩名女生。我也不能厚著臉皮去讓女生給我開啟瓶蓋吧？實在沒有辦法，我也只能硬著頭皮自己來開啟水瓶了。我心裡想：中午我吃的夠多，應該能開啟瓶蓋吧？我皺了一下眉頭，手輕輕地擰了一下，開了一點。我又使了一股勁，開了！
一次不經意的試驗，卻讓我一改以前的看法。
我在書上看過這樣一個故事：有一位爸爸帶著他的女兒去養牛場，他的女兒遇到困難時總是說不行，爸爸有點愁眉苦臉。爸爸和女兒看見了一頭黃牛，這頭黃牛被木柱困著。爸爸對女兒說：“這頭黃牛可以跑出來，不受木柱限制。女兒不相信，說：”那她怎麼會被木柱困著？”“你看著點！”爸爸拿起一根樹枝，紮了一下牛屁股，牛受到了極大的驚嚇，一下子把木柱拔了出來，跑向遠方。爸爸說：“這頭牛小的時候就被木柱定住，他拔不出來。現在他大了，依然以為拔不出來。其實，他很輕鬆就可以拔出來。”
每個人心裡都有一根“木柱”，他挑戰過，但失敗了。他就認為他不可能成功。所有人都沒有不可能，只要你堅持不懈去挑戰，“不可能”就會變成“成功”。
做一個勇於挑戰不可能的人 篇4
國小四年級作文 ,503字我的夢想和別人有點不一樣，我想成為一名刑偵科學家，通過科學追尋蛛絲馬跡，將罪犯繩之以法。因為在我的家鄉有一位傳奇人物，他叫李昌鈺，他可是著名的國際偵探，破解了不少看似難以完成的難題和迷案。
在我們那有李昌鈺刑偵科技博物館，每天都有很多人來參觀，裡面展示了很多李昌鈺獲得的金色獎盃、獎牌，以及得獎時的照片，他偵破過8000多個案件，擁有30多個博士學位。真是神通廣大啊，很多看似不可能破解的案件都被他一一征服，被人們成為“當代福爾摩斯”。李昌鈺可是我們如皋人哦，不知道大家有沒有看過《挑戰不可能》節目，他在節目中向全國人民推薦如皋燒餅呢！
如果你來參觀完博物館，你也可能覺得世界上有許多看來不可能做到的事情，在等待著我們去征服、去挑戰。永遠不要暗示自己那件事情是不可能完成的，只要你拼盡全力、堅持不懈的去挑戰，我相信總有一天能夠成功。就算很遺憾沒有成功，總也有回憶珍藏在我們心裡，如果你不敢去挑戰、去爭取，那你什麼本領都不會增長，那你的人生不會有新的精彩。面對困難和挑戰，我們一定要勇往直前、迎難而上，這樣你才是一個永不言棄、戰勝困難的勇士，你的人生就會變得更有意義，也許下一個刑偵科學界的傳奇就是你和我哦。
沒有什麼不可能 篇5
高一作文 ,780字水能流向天空嗎？也許你會斷然否定。可是如果水不能流向天空，那天空的雨是從哪裡來的呢？物理學家告訴我們，如果將水變成氣態，水就能嫋嫋地流向天空。
一根細小的稻草能飛過高牆嗎？也許你又會斷然否定。可是如果它改變單獨行動的套路，與石子緊緊抱在一起呢？藉助石子的重量，我們就能成功地讓它飛躍高牆。
如果不讓非洲大草原上的風滾草滾動，它還能傳播種子嗎？也許你還會斷然否定。可植物學家的實驗證明：風滾草為了實現自己的目標，能夠克服一切困難去超越束縛。
在這個世界上，真的沒有什麼不可能。所謂奇蹟，就是將不可能變成可能。
譬如樂視網在起步初期，面對百度、阿里、騰訊等實力雄厚的網路大牌，誰都覺得他們是在以卵擊石，不自量力；但樂視網的控股集團創始人、董事長兼CEO賈躍亭硬是在99%的人都不看好的情況下，走出了一條輝煌之路。在內地成功推出“平臺 + 內容 + 終端 + 應用”的垂直產業鏈整合模式並受到市場熱捧之後，他又雄心勃勃地計劃把樂視生態在中國的成功奇蹟複製到海外，硬是憑藉硬邦邦的業績，被美國福布斯授予“中美創新人物獎”。
又如小米科技創始人雷軍，在全球手機市場被少數大牌瓜分殆盡之際，他竟然以門外漢的身份硬往裡面闖。在許多人看來，他的舉動無異於飛蛾撲火，自取滅亡。但事實呢？他硬是在看似不可能的情況下，讓小米品牌不斷壯大。不僅在手機市場攻城掠地，而且在網際網路領域搞得風生水起；不僅進軍家電市場，而且還將觸角伸向了汽車產業。尤為震撼的是，他還成功地將小米品牌與“低價格+高效能”劃上了等號。
在如今這個風雲際會的時代，真的沒有什麼不可能。如果你渴望成功，就請記住：水能往天上流，前提是改變自己的狀態；細小的稻草能夠飛越高牆，前提是改變自己單獨行動的思維；風滾草能四處奔跑，前提是肯於掙脫束縛。在這個世界上沒有什麼不可以，只要你願意，你就能在看似不可能的地方創造奇蹟。
人和機器不可能劃上等號 篇6
國二作文 ,1649字隨著人工智慧時代的到來，很多人擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，甚至有一天會取代人類，但你是否想過，人類會不會像計算機一樣思考呢？蘋果公司總裁庫克便有這樣的隱憂，他說：“我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。”
這樣的擔憂確實有一定的道理。在工業化和市場經濟浪潮的席捲之下，功利主義盛行，工具理性氾濫，人們對金錢和物質的過度追求，使得一些人被物化，淪為物質的奴隸。在功利主義思想的指導下，人們以金錢和物質為最終目的，為達成目的，罔顧與目的有關的一切情感與價值，罔顧後果，從而失去了價值觀和同情心，把人當成手段加以利用，在追逐名利的過程中，使人性蒙上了灰。地溝油、童工、以環境為代價發展經濟等都是典型的事例。
但我們也可以避免這類現象的發生，堅守人的內在價值。孟子主張性善論，他認為，人的本性是可以形成善良的，惻隱之心，人皆有之，羞惡之心，人皆有之。一些人沒有形成善良的原因，就在於“求則得之，舍則失之”，他們長期不追求自己本性的善良，便漸漸地把本性掩埋起來，而表現出了惡。但同時追求善又是很容易的，求則得之，因此同情心等人類本身具有的情感，既是本性，只要人們發揮主觀能動性去追求，去堅守，並且遵守康德所說的：“人是目的，不是手段。”就能擁有。當人們都充分發揮了人性中的善以後，社會就會形成一種風氣，惡的人便會“近朱者赤“，受到環境風氣的影響，發揮人性中的善，漸漸地也會萌發同情心。
在價值多元的時代，堅守正確的價值觀尤為重要。自媒體時代的到來，使得各類資訊層出不窮，各種價值觀互動碰撞，如若不能辯別和判斷，就會導致價值觀的缺失和錯誤價值觀的滲透。對此我們要培養批判性思維，對各種價值觀進行質疑，並在矛盾衝突中形成自己的價值觀。我們還需獨立思考的能力，不盲目，不從眾，不做尼采所謂的“駱駝”，接受一切外在加諸於自身的價值觀；不做馬爾庫塞所謂的“單向度的人”，對社會沒有任何批判，對自身沒有任何追求；不做漢娜阿倫特所謂的“平庸之惡”，勒龐所謂的“烏合之眾”，喪失了自己的價值觀，與社會同流合汙；更不能做第歐根尼所謂的“犬儒主義”，擁有正確的價值觀而不付諸實踐，是“永遠也叫不醒的人”。面對各種價值，應採用尼采所謂的“重估一切價值”，對一切價值保有懷疑批判的態度，重估價值，從而使價值觀更為堅定。如此便不會喪失價值觀。
由此進一步思考，我認為，防止人類像計算機一樣思考，失去價值觀和同情心的關鍵在於對自己人生意義的堅守和對社會的責任感。很多人之所以像計算機一樣思考，失去價值觀，是因為對自己人生的意義尚未明確，只有明確了自己要什麼，人生應當怎麼過，自己應當做一個怎樣的人，才能逐步建立自己的價值觀，才能真正知道什麼才是真正的價值。蘇格拉底說過：“未經省察的人生是不值得過的。”在省察人生的過程中，便在建立價值觀。有了對人生意義的堅守，便不會喪失價值觀。
沒有同情心，既是對自身道德建設的忽視，也是對社會的缺乏責任。羅素在《我為什麼活著》一文中說過：“三種純潔而又無比強烈的激情支配著我的人生，那就是對愛情的渴望，對知識的渴求和對人類苦難痛徹心扉的憐憫。”這種“對人類苦難痛徹心扉的憐憫”，便是同情心的表現，是人類純潔而又無比強烈的激情。而這種激情既來源於人的本性，也來源於社會責任感。擁有了社會責任感，便會同情弱勢群體，並竭盡全力去幫助他們。相反，一個只關心自己的人，看到的都是與己相關的，自然不會看到別人的苦難併產生惻隱之心。擁有社會責任感是從馮友蘭先生所謂的“功利境界”上升到“道德境界”的必要條件。
擁有對自己人生意義的堅守和對社會責任感的人，才會從“修身””齊家”一步步走到“治國”“平天下”，這樣的人才是活生生的人，是有感情，有思想的人，而不是冷冰冰的機器。
機器和人永遠不可能劃上等號，只要人類依然堅守自身的價值，對人生有所思考有所省察，對社會有責任感，便不會像計算機一樣思考，失去價值觀和同情心，罔顧後果。
挑戰不可能 篇7
國小三年級作文 ,561字今天，我看了一期“挑戰不可能”的節目，也就是平常人做不到的事情，比如，一隻狗催眠人、直升機開啤酒瓶、推土機從尾部上面點燃了七米高空的煙花、一人能在水裡呆二十多分鐘，這也是平常人做不到的事情。
但對我最印象深刻的是傳話論從車底下過去，我就想：“宜良離地面至各二十七米的汽車，一個人恐怕都很難爬進，何況身子不能著地，還穿著滑輪，簡直太有挑戰性了吧。”
不愧是極限啊，當那選手上場，我的心跳好像加速了一樣，我的表情也十分恐懼，她一上場，就抱住一個人，我不是看走眼了吧，不是比賽嗎？還抱什麼呀？評委和選手到室外舉行，我一看，哇！好十幾輛小吉普車停在外面：“難道—難道—要走這麼多車，”我差點都要變成結巴了，我還以為只要經過兩三輛能。
主持人也進去試了一下，只給他三釐米的位置呀，況且主持人是爬著進去的，他還不能著地，真是驚險呀。主持人一喊開始，她就衝了出去，他把腳分差開來，頭部往前，身子放低，從一輛輛汽車下穿過去，他成功了，真是厲害，不過，他還要再把底部降低兩釐米，能過去嗎？配合人把輪胎放了一點氣，主持人也試了一下，都要到鼻子了，他又一次衝了出去，身子更放低了一點，真的都要碰到了，但還是衝了出來，我以為她會被撞得頭破血流呢。
所以，做事情也要持之以恆，勤學苦練，也要儘自己最大的能力吧不可能變成可能。
第一次挑戰不可能 篇8
國小六年級作文 ,566字我的成長在一次次挑戰中，我的挑戰在一次次中成長，在一次次失敗的挑戰中，我成功地崛起……
看著牆上的那張獎狀，我的思緒回到了二年級時的那一天。那是一個炎熱的夏天，天空上掛著一個熾熱的火球，我此刻的心情正如此狀，焦躁不安。
“夏雯！過來一下”，毛老師將我叫了過去，“今年……我想讓你去參加小博士競賽！”
真的嗎？我在心中質疑，緊張，喜悅的感覺夾雜在一起，紛紛湧上心頭。
兩個月的時間裡，我在不停地努力。
……
坐在考場上，我忐忑不安，四處多是聒噪聲，大家都在討論。
又是十分鐘過去，正式開始了，到處都能聽見，筆寫在試卷上“沙沙”的聲音，大家的呼吸聲都清晰地聽見了。
時不時傳來的咳嗽聲，就像一顆炸彈扔在考場中，如雷貫耳。
終於，結束了這場考試，急切想知道成績的我是緊張不安，又是迫不及待，此種感覺好像組成了一曲樂曲在我的心中演奏著。
急切的我，終於“夢想成真”，老師興奮地告訴我：“你得了二等獎！”知道了自己的分數，我心中原來緊繃著的那根弦，鬆懈下來了。哇！哇！。
這是第一次挑戰不可能，第一次挑戰成功。
我的心裡也有快樂的音符在跳動，像譜成的一闕闕樂曲。
我好像躺在軟綿綿的雲朵上，無限的歡樂、舒暢向我襲來，心裡好像泛起陣陣波光閃閃的漣漪，喜悅的種子灑在了全身上下。
第一次挑戰不可能也是有可能的，也是會成功的，成功，還在不斷前進……
我努力讀懂“不可能” 篇9
國一作文 ,807字拿破崙說：我的字典裡，沒有不可能。因為這種信念，他成了法蘭西第一帝國皇帝。但，什麼是不可能？它是一個毫無概率的根本？還是一個不可否認的事實？這種種原由，讓我更想讀懂它。
大作家—海倫凯勒。三歲時，雙目失明，耳朵也漸漸沒了該有的敏捷，這對海倫凯勒來說，是一個莫大的打擊，她無法領略大自然的風采，她無法看到美麗的一切，更別談讀書、寫字。但隨著莎莉文老師的到來，海倫凯勒的人生有了天翻地覆的變化。在莎莉文老師的幫助下，她燃起了對知識渴求的火苗。通過了不懈的努力，最終成為了偉大的女作家！她完成了所有人認為不可能完成的事。三個字“不可能”並沒有束縛海倫凯勒的潛能。
“不可能”，如果你將任何事情都定義不可能。把簡簡單單的可能視為奇蹟，那你的人生又有什麼意義呢？相反，你把“不可能”看做—“不，可能。”那麼命運掌握在自己手中，我們每個人都應該用坎坷的從容，和身為萬物之靈的睿智去把持自己，駕好自己的人生之船。“不，可能。”會在你最虛弱的時候潛入你的意識中。“不，可能”會在你身邊駐足、萌芽，和它有緣的人，會以此作為她的機會，讓它時刻來提醒自己：萬事皆有可能，世界是不可預告的。因此，心中樹立起無形的旗幟，讓它在風中無際的飛揚。
曾有人說：當你滿懷信心時，不可能也會變成可能，當你自暴自棄時，可能也會變成不可能，不可能變為毫無希望。消沉的人，眼裡充滿消極，頹唐、籠罩著黑暗。積極的人，眼裡充滿希望，追求，點亮著生命。著名音樂家，貝多芬，他在音樂?r的事業剛剛起步，卻雙耳失聰，這對他猶如晴空霹靂，但他憑藉自己的意志力，成了叱吒風雲的音樂家，儘管之前喧囂的世界驀然間變得寂靜，美妙的音樂也慢慢逝去，但他可以用心靈去感受。
讓我們把“不可能”，轉化為“不，可能”。去未知的世界探索、去綻放屬於你的亮色。畢竟，精益求精，提取其精華，將其吸收，才是正道！
挑戰不可能 篇10
記敘文 ,477字我很喜歡看電視，尤其是電視上的一個節目使我特別的喜歡，就是《吉尼斯世界紀錄》，這一檔節目是我最歡的，只要電視上一播出，我都會第一時間坐在沙發上觀看。
這一會的節目將的是一個外國人走鋼絲的紀錄，一開始的我聽到走鋼絲這三個字的時候，心裡面總是替那個人擔心，可是當比賽開始的時候，我的心卻慢慢的回來了，看到那個人在鋼絲上穩如泰山的走了，不時的因為時間的原因還會多跑幾步，看見他的步子那麼的矯健，我也放心了，最後的那一刻，他衝向了終點，完成這短艱難的路程後，他抱著自己的媳婦哭了起來，我知道他的心裡面也是特別的激動。
不管到什麼時候，我都會一直的熱愛這個節目，在我原來的時候，不管遇到什麼事情都不是認真的去做，現在的我因為看到節目上的人為了一件事，在努力的奮鬥，拼搏，不管流出多少汗水，都在為了自己的那一份榮譽在努力，我就知道只有你認真的對待每一件事，社會才會給予你更多的榮譽，榮譽不會給與懶惰之人，只有不斷的勤奮，不斷的去創新，遇到失敗不要害怕，不要氣餒，失敗是成功之母，只有你經歷了別人沒有經歷過的，才會得到別人得不到的，挑戰不可能，挑戰屬於你身邊的不可能。
別對自己說不可能 篇11
國小四年級作文 ,516字看到生活道路並不一帆風順，不少四肢健全的人竟失去了信心，認為前方的困難多得令人寸步難行。可那些殘疾人又該怎麼生活呢？郭暉好好地給我們上了一課。
郭暉是一名喜歡長跑、跳舞的女孩。她夢想成為一名舞蹈演員。可是，上小學五年級時，誤診把她引上了一條噩夢般的生活道路。因為部分脊椎損壞，她癱瘓了。美好的夢想離她越來越遠，甚至連熟悉的校園都把她拒之門外。
面對沉重的打擊，郭暉並沒有放棄，她花了三年時間自學了中學的全部課程，報考了英語大專班。在大專的學習中，所有科目考試一次性通過的，只有她一人。可以想象，郭暉付出了多少心血啊！
2002年底，她報考了北京大學的研究生，開始了人生道路上的“登山之旅”。說這次考試是一次“登山”毫不為過：一所名校，有多少報考者？一個依靠自學的殘疾人，其中的艱辛可想而知。命運總是眷顧勤奮的人，成績出來了，郭暉竟然考了第一名，而且分數比第二名高出許多。可郭暉畢竟是位殘疾人啊！北京大學經過多方權衡，錄取了郭暉。她也由此成為北大建校以來第一位殘疾人女博士。她笑了，她如願以償了！
人總是希望人生之路平平坦坦，可命運卻經常並不如人所願。那麼，就請拿出你的智慧和勇氣吧，讓荊棘叢生的人生一路鮮花盛開！
別對自己說不可能！
挑戰不可能 篇12
國小四年級作文 ,721字運動會上，我報名參加了男子200米。
我的內心很忐忑不安，我要為班級爭光取得最好的成績。馬上就到了200米比賽了，我站在起點做好準備起跑的姿勢，發令槍一響，同學們都像一匹匹脫韁的野馬一般衝了出去，我也像箭一般奔向終點，耳邊有呼呼的風聲和同學們的吶喊加油聲。待我跑到了終點，已經有好幾個同學都到了，我沒有取得名次很沮喪。垂頭喪氣地回到班級的座位上，好朋友們都來安慰我：“沒關係，你盡力就好了。”是的，我已經努力了，下面我要好好地為班級的運動員們加油助威。
這時候，溫老師來到我面前：“韓天予，高晟傑腳扭了跑不了800米了，你能為他跑嗎？”我不假思索地回答可以。這時候，同學們紛紛過來勸說我：“韓天予你別逞強，你真能跑完800米啊，這可是耐力的挑戰，你又沒有練過還是放棄吧，你想好了？”我笑呵呵地說：“重在參與。”
休息了片刻調整了狀態，做好跑步前的準備工作。終於輪到了800米比賽了。我分到了4跑道，媽媽對我說過中間的跑道是最有優勢的，保持體力在彎道上完成超車。剛開始起跑，我拼盡全力一個勁的往前衝。因為我沒有合理分配體能，漸漸地被一個個同學超了上去，我的體力也到了極限，我好想放棄。這時候很多同學隨我一起跑了起來一路上給我加油鼓勁，我咬緊牙關。自己選擇的一定要咬著牙堅持跑完，不求獲勝也要盡到本能不留遺憾。在最後一圈，我奮起直追用盡了全身力氣終於離終點越來越近了，同學們的加油聲更響了，最後我衝過了終點，得了小組第4名，我完成了自己的挑戰。馬拉松精神就是超越自己完成不可能的任務，我做到了。
運動會還在繼續，這不單單是一場運動會，這更是奧林匹克將士精神的運動會。在我們今後的人生道路上，我們都要記住和發揚這奧林匹克的永不放棄，超越自我的精神。
挑戰不可能 篇13
國小五年級作文 ,674字“張老師，今天咱們是不是要比賽吃大米？”我迷惑不解的問。等一下這米是生的，怎麼吃吶？
原來今天要“挑戰不可能”：用筷子把裝滿米的杯子提起來。這不比登天還難？
這既是一個實驗，對我們也是一個挑戰。主要材料是玻璃杯、大米、筷子和托盤。
實驗開始了，同學們個個躍躍欲試。張老師先把大米倒進杯子裡，然後發給每隊一根筷子，我們先把筷子放在杯子裡，然後先試試這樣能不能把杯子提起來。結果只是把筷子抽了出來，杯子卻紋絲不動。“等一下，”我們的隊友朱巖說，他先把杯子裡的米倒出去一多半兒，然後把筷子放進去挑了起來。“張老師，這樣行不行？”朱巖問。“不行！”張老師果斷的說。真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊。米灑了一地，朱巖都怪你，我們還要撿米。撿完米後，孟園又想出了新點子，來我們一人一根手指按，把它按緊。“用力呀！”“嘿！”孟園把筷子一提，結果出來的還是筷子和一些米，同學們個個垂頭喪氣、愁眉苦臉。
“倒水！咱們倒水試試！”朱巖喊到。大家爭先恐後的去座位上拿水杯。
孟園把水一點點地倒進了杯子裡，我們齊心協力的按著大米，把它們壓實，然後，同學們屏息凝神，輕輕地提筷子，只見杯子真跟著提了起來。“終於成功啦！”同學們情不自禁的歡呼起來。
張老師興奮的說：“龍虎隊挑戰成功，加二百分！”
這到底是什麼原理？同學們迷惑不解。張老師解釋到：“杯子裡大米之間的擠壓，再加上一點水，使杯子裡的空氣給擠了出去，由於杯子的外面的壓力大於杯子裡面的壓力，所以杯子和米都緊緊地結合起來，就能將杯子和米提起來。”
通過這個小實驗提高了我的團隊意識，讓我懂得了團結力量大的道理。
挑戰不可能 篇14
國小五年級作文 ,461字“怎麼可能？”我大聲叫道！
一天早上，天空正為大地披上一層灰濛濛的面紗，一群孩子的笑聲從窗內傳了出來，打破了原本寂靜的週末早晨。瞧！同學們在幹什麼？天呀！我沒看錯吧！他們正用一張A4紙穿過了11個人，我搖了搖頭，揉了揉眼睛，再一次確認眼前發生的事情。簡直不可思議！
這是怎麼回事呢？我們來看看發生了什麼吧。
“可惡！你這張破紙！到底怎麼辦呢？我偷偷看了一眼別人剪的。這不是我的想法嗎？怎麼又失敗了！”接著，我毫無耐心地剪著這張紙。抬頭看看，人人臉上都刻著一個字—“難”，他們對著那一張紙發著呆，和我一樣都毫無頭緒，不耐煩地剪著那張“可憐又可恨”的紙。我可以感覺到大家都在心中發出了一句：不可能！結果好好地一張紙就變成了一張廢紙。接著老師揭曉了答案。我們按照老師的方式剪好後，小心翼翼地開啟，真的，真的變成了一個超級大的圈。我們開始嘗試了，一個人、兩個人、三個人……十個人！十一個人！一張小小的A4紙裡竟然能容納十一個人！真是太不可思議啦！
我深深地吸了一口氣。感嘆道：世上無難事，只怕有心人，我們要挑戰不可能。
一萬個不可能 篇15
國小五年級作文 ,699字“不可能，完全不可能……”聽到一陣陣大喊，原來是我們在摺紙。
我們今天晚上將驗證：“一張紙，用手完全對摺，不會超過九次。是否正確。”
第一次，何老師給我們一張A4紙，讓我們對摺這張紙，最多能折多少次。我們便開始試驗，第一次沒有任何經驗，我們折得參差不齊，林資衡得方法十分特別，我們從下往上，他卻從左往右對摺，給了我們很大的啟發。我們便學著他一起對摺，但還是不行。我們總結出一個道理，紙越大越薄，越容易折出九次。
第二次，何老師便拿出報紙，我們喊著：“夠大了！”我們用林資衡得方法，發現沒有用了，但我們死不罷休，硬要堅持說：“一定能成功！”我們繼續對摺，我們用出了吃奶的力氣，可也只能對摺八次，聽到林資衡說：“這張紙折了一折還是那麼大，一定能成功。”隨後鄭淳一叫了起來：“一定可以。”我們慢慢試，終究想：“還是不試了吧！”但不堅持怎能有勝利呢！不行繼續試。第二次我們都把紙折爛了，但還是沒折到九次。我們又認為，跟紙得面積無關。
第三次，我們之前說不夠薄，何老師就拿了一張面巾紙，將它分成三等份，我們大喜過望，都說一定可能。何老師請了幾個同學來折，這幾個同學自信滿滿，林資衡在之後勢力慢慢減弱了，折得參差不齊，被何老師一秒否認了，因為變成一個不規則球了。之後蔡承栩折出了又平又整齊得八折，能否破紀錄，被林資衡又折了一折，變得不三不四。突然，陳彥希冒了出來，說他完成了九折，老師讓蔡承栩公證員去檢驗，結果也被一秒否認，“難道真的完成不了嗎”我心想，看到鄭淳一那嚴肅得表情，難道暗藏玄機，但並沒有什麼，真的不可能。
最後我們得出結論：如果沒有差錯，此句話為真實可信。有一些事，想得簡單，但做起來不一定簡單。
我不相信奇蹟 篇16
國三作文 ,954字奇蹟也許會從天而降吧，但是我不相信。
我不相信半天踢足球，半天聽會兒課，晚自習還睡覺的學生會考上姜中；我不相信交白卷的同學，中考會忽然靈光乍現，考了滿分；我不相信天天打遊戲玩網遊的學生，能考得過專心致志的學生；我不相信中考你能抄到別人的試卷；我不相信腦白金、腦黃金……
我曾經也想過，有沒有那種能讓人很輕鬆學習還能考得好成績的方法。結果那段時間，每次考試我都在年級三四百名，班上十幾名。這種成績是絕對上不了姜中強化班的。
於是我被迫放棄了美好的幻想，在後來某次考試取得成功的活生生的例子下，我得到了一個讓人寢食難安的結論。初三的學生了，沒有誰能保持所謂的心態良好。如果你焦慮、煩躁、嫉妒別人比自己好、擔憂未來、抱怨父母、痛哭發洩、暴食減壓、患得患失，這都沒什麼可怕的，這就是競技心理——每天都纏繞著初三學生的病態心理。
壓力、緊張，永遠是你想獲取成功最大的動力源泉，經常長跑的都知道其實最後一段衝刺並不難，只要咬緊牙關，一會痛苦就過去了。可我覺得把初三比作長跑衝刺，實在不大準確，只因初三帶給你的遠超長跑的壓力，它是持久的。如果你撐不住，只能被壓挎，撐住了併合理的用，它絕對能讓你如虎添翼。
我也聽過很多很好的話，但我只相信三句：排名比分數重要；補弱科；不喜歡做題的學生，不是愛學習的學生。
我只想說第三句，這其實是一個悖論。沒人愛中考，愛像初三這樣學習，所以我也不喜歡做題，可我從內心又無法反駁這句話，做題越多就越熟練，思維就更敏捷清晰，這絕對是符合邏輯的。所以我拼命地告訴自己，你得讓自己的生活滿起來，無聊時多想些題目。同時我堅定不移兩個字“慎獨”，我儘量和同學、朋友、家人一起學習，這樣我不會感到煩躁，心不會跑偏，跑到手機、漫畫、小說上去，這世界誘惑實在太多了，有時你根本無法剋制自己，就像雪球一樣，積在你心中的雜念只會像雪球一樣越滾越大，所在你實在無需證明自己意志堅強，你需要的只是方法和壓力。
當然壓力也一定在你能保持理性的基礎上，我不會涕淚交流、不會撕書洩憤、不會跳樓自殺、不會徹夜狂歡、不會過於懷念初三，也不會放任自己在初三隨波逐流。
當我迷失時，我只會敲敲自己的頭，“你是人，你有腦子。”
挑戰不可能 篇17
國小五年級作文 ,601字一輪玉盤似的明月漸漸地爬上夜空，星星也眨著眼睛注視著我。
音樂廣場上，我和媽媽把玩具擺開，等待著遊客來消費，就如無助的小鳥等待著媽媽的迴歸。這是我第一次做生意，心裡既激動又興奮，還有一點害羞。
我們站在臺階上，靜靜地望著不遠處正在散步的遊客，心中是多麼希望他們能來看一看我們的玩具。為了更加吸引人，我就拿起玩具開啟亮閃閃的燈晃來晃去，我們覺得很漂亮，可路上的行人並沒有覺得新奇，還是一如既往面無表情地向前走去。一個多小時過去了，沒有一個人光顧我們的“小店”，這時我才明白賺錢是多麼不易。
又等了不知多久，就在我快要喪失信心的時候，終於來了一個顧客。媽媽為了鍛鍊我的勇氣，就派我來介紹。可我的心裡如打鼓一樣緊張，我走到那個人身邊，低聲講：“這，這個玩具有許多優點，可以打人！”由於緊張我說錯了話。
那個人等不及了，就放下玩具向我們身後走去，我低著頭，失落地走向媽媽，就像花兒凋謝了一樣。我本以為媽媽會批評我，但媽媽卻像我們作文老師一樣用柔和的聲音來鼓勵我。就在媽媽鼓勵我時，又有一個人走了過來，這次還是我這位大將出馬，我也有了十二分的把握，經過我的介紹，那個人買下了玩具。
我看著那個人漸漸遠去的身影，心中充滿了前所未有的自豪感，猶如有無數朵鮮花在綻放，臉上也不由自主的掛上了笑容。我抬頭望望那輪明月，它似乎也更加皎潔了……
挑戰不可能 篇18
國小三年級作文 ,643字昨天晚上，我無意中看到了一檔電視節目——《挑戰不可能》，至今讓我記憶猶新。
這是一檔挑戰極限的節目，其中讓我印象最深刻的就是李警官和他的警犬——草根。今天，草根要挑戰的專案是從十五個裝有水袋的箱子中找出含有王力巨集血液的水袋。
挑戰開始了，工作人員先從節目嘉賓王力巨集的身體中取出一滴血液，把血液放入十噸水裡不停地攪拌，讓它們溶合在一起。接著，挑戰助理拿來十六個鐵環，把其中的十三個在清水中浸泡一下，放入箱子中；再把剩餘的三個鐵環在含有血液的溶液中浸泡一下，把其中兩個放入箱子中，最後把十五個箱子打亂順序隨機放入十五輛車裡。接著，主持人將另一個在血水中浸泡過的鐵環拿到草根的鼻子旁，它反覆地聞了聞，李警官一聲令下：“上！”草根便像離了弦的箭一樣衝了出去。據主持人介紹，這樣的溶液在顯微鏡下都很難看到血液，何況一條狗呢？草根，你可要加油啊，我們期待著你的成功！只見草根小心翼翼地來到一輛車前，圍著車轉了起來，它時而扒著車門聞聞，時而爬上窗戶看看，最後，坐在這輛車旁一動不動，李警官揮手示意：這輛車裡裝有含有血液溶液的箱子。然後草根又用同樣的方法找到了另一輛車。激動人心的時刻到了，草根，你的答案一定是對的，你一定會成功的！主持人拿著兩個箱子來到嘉賓面前，兩位嘉賓的迅速抽掉卡片，全部正確！真是太棒了！李警官激動地抱起草根，臉上露出了自豪的笑容！
這檔節目太有意義了，我也要在人生中勇往直前，戰勝自我，挑戰不可能！
一份不可能完成的作業 篇19
國小五年級作文 ,720字那一天，真是讓我無法忘記。
簡直是瘋了！有同學大喊了起來，這一本奧數在一個僅三天的假期完成，還不如沒有什麼假期呢！“沒事，後面有答案了。”一位成績極差的同學滿不在乎地嚷嚷著，雖然有這麼一回事，但我暗下決心：絕不抄答案。
當天晚上，我一回家就坐在書桌前，從書包裡拿出奧數本、文具盒，掏出一支筆，拿在手上，一副準備就緒的樣子：嘿，我就要看看這一本有多難！
一道又一道的題目上沾滿了筆墨，草稿紙上的墨跡早已過半。其實，動一動筆，還挺簡單的嗎！我不禁有點驕傲。
咦，這題怎麼算，這不是無限小數嗎？題目看錯了嗎？數學題抄錯了嗎？我惱了，呵，不就一道題嗎，我還怕他不成！過了一會兒，我的想法發生了180度大旋轉，我變得沒有耐心，變得懼怕這些題目了！這在我眼中是一隻大老虎。現在答案在我眼前，唾手可得，我到底看還是不看呢？
看吧，看吧！這樣假期過後，交作業就不會難堪了。
我把練習本往後翻了一頁。
不行，不行，你不是因為交差才寫的，你是為你自己呀！
我把練習本往前翻了翻。
可你總不能因為幾道題，把腦袋瓜想破了吧！
我想把手伸出來，又一個念頭打斷了我——我剛剛不是暗暗發過誓了嗎？發了誓可不能後悔呀！
我無奈，無意翻了翻《紀伯倫的散文詩》，目光落在了一句我最喜歡的摘錄，書中最有哲理的一句話：“給我靜寂，我將向黑暗挑戰！”以你現在的情況來看，把題目當作是黑夜，那麼給我靜寂我是否會成功？我決定嘗試一下。
等我靜下心來看題目時，啊，好簡單，剛才只不過是錯覺罷了，竟然沒有計算正確！
啊，給我靜寂，我將向黑夜挑戰。我下次一定要細心。那道題只不過是只老虎罷了，風一吹什麼也就沒發生了！
沒有什麼不可能 篇20
高三作文 ,1407字有那麼一個日夜盼想著要逃離，離開後又深深懷念的地方，那就是我的母校志成；有那麼一些我想罵得一無是處卻又絕不容許任何人侮辱半句的人，他們就是志成的老師們；還有那麼一群忍受著千錘百煉的痛苦卻依然在風雨中堅挺的人，他們就是志成的莘莘學子——我的戰友們。
伴隨著母校，已經走過兩千多個日子。我們一起成長，一起奮鬥，一起闖蕩，母校練就了我們頑強的意志，我們也見證著母校從弱到強點點辛酸和滴滴幸福。在這裡，有一些與眾不同的感情和非常特別的友誼，我們得到了從未想過的優待和關懷；在這裡，有兩位年過半百的領導者，他們以身作則，時時刻刻教導我們何以為寬，何以為則；在這裡，有一群特殊的教師團隊，他們毅然拋棄高薪工作返回母校，不為名利不為前程，只為回報母校培育之恩；在這裡，沒有什麼不可能。
在這裡所有的優秀老師當中，於我而言，最特殊的當然要數“西南鐵三角”。不知道是上天安排還是機緣巧合，他們同讀一所大學，不知是故意選擇還是陰差陽錯，他們分守“理、化、生”，不知是命中註定還是彼此共鳴他們成了我們的老師，與我們同舟共濟。
性格迥異的他們各持所長——一個認真，一個豁達，一個耿直，他們三人造就了志成裡最完美的組合。
化學老師也是我們的班主任，從高一到高三，他以超快的語速令我們驚歎，以認真刻苦的態度讓我們敬佩，曾經狂傲不羈的我們就這樣被他征服。他不懼怕任何人的怨言和指責，一桶一桶的醋在他的電燒水壺中失去“眼淚”，飄散在志成的各個角落，當我們究其原因，他只說了一句話：“一個一心向著自己目標奮鬥的人，全世界都會讓為他讓路。”
物理老師是我們遇到的第一位“免費師範生”，不知道是性格的相同還是心靈的共鳴，讓我們與他有一種親近感，心裡有苦，總想找他談談，他的豁達、自信讓我領會了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的風度，他的瀟灑自如讓我覺得“什麼都是浮雲”。他總是會對我說：“相信自己，你可以的。”直到現在，這句話依然在我耳邊迴盪。
生物老師給我的印象最深刻，因為初次見面是在籃球場上，搶斷、蓋帽、籃板、三分、犯規不斷的上演，我們汗流浹背，但是萍水相逢的我們依然相視而笑，玩的痛快。他性格耿直，剛毅堅強，令我明白了不畏艱險，勇往直前，他曾對我說過：“強者，不必害怕；弱者，莫要欺壓。”我將它作為了人生準則。
性格互補的他們，帶領著我們衝鋒在高三的戰場上，雖然沒有硝煙，卻有炮灰，雖然沒有死傷，卻飽含淚水，每當我們快要放棄的時候，他們用各自的風格告訴著我們：相信自己，沒有什麼不可能！
當然志成的其他老師也並不差半分，我們的英語老師是一位默默無聞辛苦耕耘十年，學生遍佈天下的年輕教師，他對學生有著超強的掌控力，讓課堂總是像聊天一樣輕鬆，讓曾經最痛恨英語的我在他的帶領下喜歡上了英語。他課堂嚴中有動，動中有思，非常有趣。如果說志成的數學的標誌是萬彩虹大師，那麼他就是志成英語的象徵泰斗。
這些人是15屆的領導者，我深信“15屆”這個名詞將深深的印在母校的光榮榜上，因為我們有著共同的宣言——立志凝聚，眾志成城。沒有什麼不可能！