乾冰炸彈相關作文20篇
有趣的乾冰 篇1
國小六年級作文 ,724字生活是多姿多彩的，科學如同空氣，淡淡的，卻無處不在的充實了生活，靜靜等待著我們。—題記。
今天晚上，媽媽買了一盒雪月餅，我迫不及待地開啟盒子，只見盒子裡面“雲霧繚繞”，不停地有白色雲霧騰空而起，漂亮極了。這時，我發現在盒子底部有很多冰塊，這些雲霧都是它們散發出來的。我覺得十分有趣，便將手伸向冰塊。一股刺骨的涼氣向我的手指襲來，我感覺手指沒有了知覺，都快僵了。我不禁倒吸一口涼氣，嘀咕著，這個冰塊怎麼這麼冷？我向手指哈了口熱氣，我的手指才甦醒過來。這時我才注意到盒子上寫著“乾冰超低溫，小心凍傷”的溫馨提示，我告誡自己下次要三思而後行。
“乾冰是什麼？冰不是水做的嗎？怎麼會是乾的？”我的心中有一連串的問號。爸爸似乎看出了我的疑惑，給我解釋道：“其實，乾冰雖然是冰，但是它並不是由水做成的，它是由二氧化碳壓縮做成的。舞臺上的雲霧都是乾冰，釋放出的二氧化碳。”我恍然大悟，頭點得像撥浪鼓似的。
這時，媽媽拿起幾塊乾冰準備往塑料袋裡放，我立刻提醒她小心凍傷。這時，我靈光一閃，對爸爸說：“乾冰不是在不斷釋放氣體嗎？如果我們把它放到袋子裡打個結會爆炸嗎？”爸爸說：“很有可能，咱們來試試吧！”
說幹就幹，我和爸爸把剩餘的乾冰放入袋子裡打了個結，然後把它放到廚房裡，關上門，靜靜地等待著奇蹟發生的瞬間。一開始袋子還很扁，漸漸地塑料袋越來越大，越來越大，像氣球一樣，越吹越鼓。“加油！”我心裡默默唸叨著。忽然，只聽見“砰”的一聲，袋子炸開了。這一切驗證了我剛才的猜想是完全正確的。看著自己的成果，我笑了，心裡比吃了蜜還要甜………
科學是讓我們發現的，只要用一雙愛觀察的眼睛就能發現科學，還要用一顆探索真理的心去體會生活中的科學。—後記
有魔法的乾冰 篇2
國小四年級作文 ,675字今天我早早的就來到了蕭山日報社參加科學魔法課之一當乾冰遇到……。水晶老師先給我們講了關於乾冰的知識。乾冰並不是水做成的，而是固態的二氧化碳，所以乾冰融化時會產生大量的二氧化碳氣體。我們不能直接拿手去接觸乾冰，因為它的溫度是零下785度，直接拿手會凍傷。
首先老師接了半盆水，往裡面倒入乾冰，奇妙的現象發生了，很多很多的白色煙霧從盆裡源源不斷的湧出來，真的好像到了童話中的仙境，我差點以為小精靈們要從盆裡面跑出來了。接著最好玩的節目來了，老師把水杯裡面倒入半杯水再放入一些乾冰，把由（100克水、25克洗潔精、5克蜂蜜和2克甘油）做的泡泡水浸溼布條，然後布條掠過杯口上面就變出了一個泡泡，而且泡泡越變越大，真是太神奇了。我們拿著準備好的礦泉水瓶，老師往裡面扔了幾顆乾冰，白色的霧就從礦泉水瓶口不斷冒出來，我伸手摸了摸涼涼的，用手指抹了點泡泡水在瓶口上，瓶口也出來一個越長越大的泡泡。我忍不住用手去摸了摸，它一下就破掉了，真是好玩極了。
水晶老師還給我們做了好多好玩的實驗。把紫甘藍做的紫色的水倒入加了洗衣粉的自來水中，水居然由紫色變成了藍色，再加入乾冰杯子裡的水又慢慢變回了紫色。把乾冰放進礦泉水瓶裡，瓶口套上氣球，氣球就像有人吹一下越來越大，老師告訴我們這就是乾冰在融化的過程中釋放的二氧化碳吹大的。向加了紅色顏料的泡泡水杯中放入多一些的乾冰，不斷搖晃杯子，越來越多的泡泡從杯子裡流出來，再加入乾冰更多的紅色泡泡湧出來，說它像火山爆發真是再形象不過了。今天的科學魔法實驗真是讓我大開眼界。我真希望以後能參加更多的這樣的活動學到更多的科學知識。
當乾冰遇到泡泡水 篇3
國小二年級作文 ,352字今天早上媽媽帶著我來到了蕭山日報社參加乾冰遇到泡泡水的實驗。到了教室，水晶老師讓我們拿出礦泉水瓶喝兩大口，可是我沒有帶礦泉水，很著急。旁邊的一個小朋友說我們一起用吧，我連忙說：“謝謝你”！
水晶老師又讓我們排隊去她那裡領乾冰，再把乾冰放在瓶子裡。瓶子裡汩汩的冒出白霧。“好神氣呀！”我們讚歎道。水晶老師再讓我把泡泡水摸在瓶口，“哇！”瓶口鼓起了一個大泡泡。我們的泡泡不怎麼成功，老是炸掉，但是我們不灰心，慢慢地用手指摸過瓶口，然後趕緊把手移開，接著瓶口就冒出了一個泡泡。“成功了！”我倆開心的喊了起來。我們去水晶老師為什麼？她說到：“乾冰只要遇到水，就會產生氣體。遇到泡泡水當然會有泡泡啦！”水晶老師說：“乾冰還做很多實驗，比如熔岩燈、紫甘藍變色、乾冰吹泡泡……”
今天的實驗非常有趣，我學到了很多知識。
小乾冰大學問 篇4
國小四年級作文 ,686字只見水晶老師拿出一塊“冰”，放入水杯裡，杯中的水竟然馬上翻滾“沸騰”起來了，而且還升騰起了陣陣白霧……
這塊神奇的冰可不是普通的冰塊，它叫乾冰，就是二氧化碳。如果我們把二氧化碳在6250千帕的壓力下降溫到-785℃，就可以凝固成乾冰。
因為是固態二氧化碳，沒有水的成分，所以當我的手去觸碰從杯中湧出的白霧時，只覺得有點涼，卻沒有溼溼的水汽沾在手上，真是名副其實的“幹”冰啊。
接著，水晶老師點燃了一支蠟燭，並把乾冰產生的白霧倒到火焰上，結果白霧把火“壓”滅了。原來，二氧化碳是很好的滅火劑。
最有趣的是乾冰吹泡泡。水晶老師把泡泡液抹在瓶口，水中的乾冰揮發出的氣體在瓶口吹出了一個泡泡，而且泡泡越來越大，就像一個晶瑩剔透的水晶球擺在瓶口上，精緻極了。不僅如此，如果在瓶口套上一個氣球，乾冰揮發出的二氧化碳氣體還能把氣球吹大，大家都發出了一聲聲驚呼，都覺得這真是太神奇了！
下一個實驗不僅神奇，而且絢麗多彩。水晶老師在洗衣液裡倒進紫甘藍汁，結果水的顏色從紫色慢慢變成了藍色，然後又放進了乾冰，結果水的顏色慢慢地從藍色，變成了綠色，又由綠變黃，接著變成橙色，最後慢慢變成了紅色。這一系列魔幻色彩讓我們一個個瞪大了眼睛、長大了嘴巴，真是見證奇蹟的時刻。後來，水晶老師揭祕說，這是因為洗衣液是鹼性的，紫甘藍汁遇鹼變藍；加入乾冰後會使水的酸鹼度發生變化，慢慢由鹼性變成中性，再慢慢變成弱酸性，所以水的顏色也會不斷變化。
通過查資料我瞭解到乾冰的用途很廣，在工業清洗、滅火消防、低溫保鮮、舞臺特效、冷凍美容等很多方面，乾冰都能大顯身手。看來，小小的乾冰裡面蘊含的學問可真不少啊。
“魔法師”乾冰 篇5
國小三年級作文 ,419字11月28日星期六下午1時，在蕭山日報9樓小記者會議廳裡，水晶老師帶著50餘人開啟了有趣的乾冰魔術。
當乾冰遇上水，濃濃白煙緩緩上升瀰漫開來，用手一摸，既不溼潤，也不寒冷。水晶老師說：“這不是冷氣，這是二氧化碳，乾冰就是零下78、5度的二氧化碳。”
當乾冰遇上火，大量白色的霧接近蠟燭，可以隔絕火中的氧氣，使蠟燭熄滅，這個原理正是滅火器的原理。
當乾冰遇上泡泡液，礦泉水瓶口就會冒泡泡，並在泡泡破裂時產生白霧。我抬頭望去，看見水晶老師用沾了泡泡液的手指在瓶口上擦一下，瓶口馬上自動冒出泡泡，並且經久不破，在座的小記者們為此目瞪口呆，驚歎不已。
當乾冰遇上紅色的顏料水，就會產生“火山噴發”。水晶老師在水中加點紅顏料，小記者們都在期待奇蹟發生，當乾冰給我們帶來了壯觀秀麗的景象，彷彿真的在我們眼前出現了一座噴發的火山。
如果當乾冰遇上鹽，當乾冰遇上油，當乾冰遇上米，那又會怎麼樣呢？大家想要了解更多關於乾冰的科學知識，那就自己親身去體驗吧！
魔法乾冰 篇6
國小三年級作文 ,354字你們知道乾冰是什麼嗎？哈哈，就讓我來告訴你們吧！乾冰是固態的二氧化碳，可以用來降溫，形成舞臺上的煙霧……
週六，綿綿的細雨也擋不住我們小記者的熱情，我們滿懷著好奇來到蕭山日報社，認識乾冰，用乾冰來變魔法。我往一個裝了水的瓶子裡放了乾冰，然後往瓶口抹了泡泡液，瓶口馬上長出了一朵“蘑菇”，經過瓶子裡的“煙”的培養，“蘑菇”更大了，但很快“蘑菇”就炸了，吐出了很多煙。此外我們還自制了一種新玩法：把乾冰和泡泡液放入水中，杯子就會自己產生泡泡，非常有趣。
紫甘藍汁變色的實驗也很有趣。先把紫甘藍榨成汁，和水、泡泡液倒入同一個杯子裡，紫甘藍汁變成了藍色，再放幾塊乾冰，紫甘藍汁又換了一件外衣—變成了紫色，真神奇啊……
神奇的科學實驗，絢爛的科學魔法，一堂課下來，我們大開眼界，大大地滿足了動手魔法的快樂！
與乾冰的第一次邂逅 篇7
國小三年級作文 ,630字“大家知道電視劇中雲霧繚繞的效果是怎麼拍出來的嗎？”這是水晶老師上課時問我們的第一個問題，卻都把大傢伙給難住了。水晶老師見我們默不作聲，笑了笑繼續說：“上完今天的課，大家就知道啦！”接著，水晶老師從一個密封的壺裡倒出幾條冰狀物體，把他們放進水裡，只見水裡馬上冒出許多泡泡，濃濃的如牛奶般的氣體不斷從水中冒了出來，飄到空中一會兒就消失了。好神奇呀你！大家不由得讚歎。
“大家知道，我剛剛放進水裡的是什麼嗎？”
“乾冰！”
“是的。”水晶老師讚許地點點頭，“那麼有誰知道乾冰是什麼嗎？”
“固態的二氧化碳”，很多同學脫口而出。
水晶老師接著給我們介紹：“二氧化碳在零下78、5度時就會凝結成冰雪狀固態的物質，就是我們說的乾冰，因為溫度很低，所以我們不能用手直接碰觸乾冰。”
接下來，水晶老師給我們做了很多關於乾冰的實驗，比如“熔岩燈”、紫甘藍、“火山噴發”，令我印象最為深刻的是“吹泡泡”。
首先，我們把拿來的礦泉水喝掉兩大口水，然後從水晶老師那裡拿來一塊乾冰，放入礦泉水瓶，乾冰遇水後馬上開始往外冒氣，這時，水晶老師讓我們在礦泉水瓶口抹上泡泡液，泡泡液把瓶口封牢了，二氧化碳氣體只能推著泡泡液往上冒，不一會兒一個裡面充著白色氣體的泡泡球就掛在了瓶口，像顆大大的棒棒糖！
水晶老師給我們做了很多的實驗，我們通過實驗瞭解了乾冰的很多特性，也知道了生活中乾冰的應用範圍很廣。
在大家的歡呼和驚歎聲中我們結束這令人印象深刻的體驗課，今天真是一場與乾冰的全方位完美邂逅啊！
當乾冰遇上水 篇8
國小二年級作文 ,317字昨天，我參加了一個特別有趣的小記者活動—《當乾冰遇上水》。
說到乾冰，我就得好好講講了。它可不是冰，而是二氧化碳在超低溫下壓縮而成的。它可有零下78度呢，小朋友們千萬不能用手摸哦！我們每人都帶了一瓶水，橙子姐姐在每個人的水裡放了一塊乾冰。哇！水裡竟然冒出了一團又一團的白煙！這是為什麼呢？原來乾冰遇到比它溫度高的東西，就會化為氣體，在這裡，乾冰也化成了二氧化碳，氣比水輕，它自然也就浮上來，成了我們看到的白煙啦！平時我們在電視劇的仙境裡看到的白煙，其實也是用乾冰和水做出來的。後面，我們又用乾冰和水做了好幾個實驗，也都很好玩。
這次活動太有趣啦！不光有趣，還讓我懂得了許多科學道理，明年，我還要接著當小記者，參加更多活動！
當乾冰遇到…… 篇9
國小一年級作文 ,238字星期三中午，我們在多媒體教室裡展開了小記者活動—當乾冰遇到……
活動開始了，水晶老師告訴我們，乾冰是在-785度形成的，所以不能用手去角摸乾冰。乾冰是用二氧化碳做的。
我們看了當乾冰遇到水，當乾冰遇到有顏色的水……我印象最深刻地是，當乾冰遇到洗潔精。
只見水晶老師用一個東西粘了一點兒洗潔精，然後在杯口平?{，讓洗潔精粘滿了杯口，這時候，奇蹟出現了，杯子口冒出了一個大泡泡！我驚訝地把嘴張得很大，下巴都快要掉地上了。
科學的世界真神奇，希望你也去做個實驗。
神奇的乾冰 篇10
國小四年級作文 ,588字乾冰，你見過嗎？大多數人都沒有吧！今天，就讓我給大家介紹乾冰的神奇吧！
乾冰是由二氧化碳在零下785度而形成的。（所以我們不要隨意去碰乾冰，不然的話會凍壞你的手哦。）那麼幹冰遇到水會怎麼樣呢？水晶老師在一個裝滿了清水的箱子裡放了好多幹冰。突然，一團團乳白色的“霧”瞬間飄了出來，那“霧”摸上去根本沒有感覺，只感覺看到了飄飄欲仙的境地。原來是乾冰遇水融化，產生了二氧化碳氣體，“霧”其實就是二氧化碳呀。
那麼幹冰怎麼吹泡泡呢？水晶老師拿出一個杯子，裡面同樣灌滿了水，又把乾冰放了進去，瞬間“霧”就升了出來。水晶老師拿著沾了泡泡水的布，往杯口一抹，一個小泡泡從杯口中探出了頭，像一個睡在搖籃裡的寶寶。那泡泡在燈光下不停地變幻著色彩。
“接下來，我們要自己吹泡泡了。”一聽這話，我高興地從椅子上跳了起來。我連忙拿好礦泉水瓶，走到了講臺上。我把水倒掉了一些，石頭哥哥就往我的瓶裡放乾冰，馬上氣泡在瓶底接二連三地冒了出來。水晶老師又說：“大家用手指沾一些泡泡水，在瓶口上抹下，就會吹出泡泡來。”我照著做了，真神奇，一個大泡泡鼓了起來，可惜“啪”地一下就破了。我又試著再抹，終於第二個、第三個……彩色泡泡一連串地吹出來了，真有趣。
為什麼乾冰可以吹泡泡呢？原來，乾冰在水中會產生氣體，沾了泡泡水的手指在瓶口上一抹，就留下了泡泡液，氣體就把泡泡液吹成了一個個泡泡。
乾冰可真神奇啊！
百變乾冰 篇11
國小三年級作文 ,586字週五中午，我參加了小記者科學色拉醬活動，第一次認識了乾冰，這個乾冰會冒煙、會生“蛋”、會還能變成“炸蛋”和麵包，真是太神奇了！
只見實驗老師戴著手套，從乾冰壺中取出幾塊零下75度的乾冰放入水盒中，水面就不斷地冒出白色的煙霧！老師說這是因為乾冰表面有二氧化碳，它可以從固體變成液體，再從液體變成氣體。老師請了幾位小記者上臺摸了摸氣霧，大家摸完後紛紛說氣霧有滑潤感，很像空氣。接下來，老師說我們再給乾冰加點顏色看看，他拿出了準備好的一杯玫紅色水、一杯茄紫色水、一杯乳白色水，並各往每杯水中加了一小把乾冰。這下子，每個杯口冒出了不同顏色的煙霧，像一團團五顏六色的煙火，漂亮極了！
我正看花眼時，老師笑著又說道：“這個乾冰說呀，它可以給我們做好吃的，它呀會生‘蛋’！”這話讓我和小記者們都十分好奇，我們睜大眼睛、屏氣凝神地看著老師，只見老師在半瓶礦泉水瓶裡放了點乾冰，瓶口冒煙後，他用手沾了點水，輕輕抹了瓶口三下，一個小巧玲瓏的“蛋”就做成了，老師又說這個蛋太小了，乾冰還能生個“駝鳥蛋”，他在瓶口套上了一個氣球，氣球竟然越變越大。這讓我們十分驚訝！
最後，老師拿出一個裝水的雪碧瓶往裡面放了一大把乾冰，瓶口竟然不斷流出長串泡沫“炸蛋”，又在一個裝水的方盒子裡放上乾冰，氣泡膨脹起來越變越大，做出了一個大“麵包”，看得我們興奮不已。
乾冰呀，你真是太百變了，給了我一個好大的驚喜！
神奇的乾冰 篇12
國小六年級作文 ,913字12月26日中午，金山小學小記者們參加了一個有趣的活動，叫“神奇的乾冰”。
課堂開始了，一個長著鬍子的中年老師出現在眼前，他走向講桌，問大家“你們知道乾冰是什麼嗎？”大家踴躍回答，有的說是幹掉的冰，有的說就是普通冰，還有的說是固體冰，液體冰……，一個五年級的同學回答正確，他說“乾冰是一種零下78、5度的冰，因為溫度太低，人體不能長時間摸乾冰。”老師請這位同學做小助手，老師補充說乾冰就是固態的二氧化碳，二氧化碳正常狀態下是氣體，在加壓和降溫的條件下，變成固態的二氧化碳，稱做“乾冰“。眼看著一個一個同學走上講臺，我也舉手了，可是第一個活動開始了，老師讓第一組小助手把一塊乾冰放進水裡，乾冰立刻變成了氣體，一點一點冒出了瓶子，老師問：“乾冰為什麼碰到自來水就變成了氣？”我站起來回答：“因為乾冰很冰，碰見的自來水對於乾冰來說太熱了，所以乾冰會變成氣。”老師聽後很滿意，又問大家：“如果你家裡儲存乾冰，放在哪裡最好？”同學們立刻亂成一片，有的說冰箱，有的說紙箱，還有的說餐巾紙裡……，老師從笑眯眯變得越來越嚴肅，我站來回答道：“棉被。”同學們立刻轟動了，有的說我毛病，有的說我瘋了，還有的和好朋友小聲議論著什麼。老師請我走進小助手團，同學們更轟動了，老師請我講解答案，為什麼是棉被，我說：“因為棉被可以阻止外面的空氣和裡面的空氣流通，溫度不相交接，所以乾冰仍是冰的。”老師十分滿意，第二組小助手的活動開始了，老師讓我們把一塊乾冰放進礦泉水瓶裡，一下子，氣冒了出來，老師讓我們把氣球口套在瓶口上，氣球居然一點一點變大了，老師讓我們把氣球撥下來，鬆開手，氣球飛了出去，一下子變回了原樣。就這樣，第三個活動和第四個都過去了。
那乾冰有什麼作用呢？“乾冰”熔化時，不會像冰那樣變成液體，它直接蒸發成為溫度很低的、乾燥的二氧化碳氣體，因此它的冷藏效果特別好；星級賓館、酒樓製作的海鮮特色菜餚，在上桌時加入乾冰，可以產生白色煙霧景觀；飲料中加入乾冰塊，飲用時涼爽可口，杯中煙霧繚繞；乾冰還可用於舞臺煙霧效果，還可以用於人工降雨等等。一眨眼間活動結束了，我們還都意猶未盡。
我們學到了很多知識，小記者團進校活動真好，我希望下次還有這樣的活動。
神奇的乾冰 篇13
國小六年級作文 ,782字乾冰是什麼？乾燥的冰嗎？不，不是的，乾冰是固體的二氧化碳。今天讓我們一起探索乾冰，來認識一下神奇的乾冰吧！今天戶外天氣很冷，馬路上十分冷清，可是在蕭山日報的九樓會議室卻格外熱鬧，因為老師正在給我們這些小記者上課呢？上什麼呢這麼熱鬧，當然是關於乾冰的課嘍！老師告訴我們：乾冰是固體二氧化碳固體，它的熔點是-78攝氏度。
老師告訴我們如果固體的二氧化碳不能用手去抓，會凍傷手的。“天哪，好可怕！”我心想。接著老師將乾冰放到水中，一下子水上出現縷縷白煙，好似仙境的迷霧，令人浮想聯翩！正當激動的我渴望擁有一些乾冰能讓我身臨其境時，聽說老師馬上回發一塊乾冰，心裡格外激動，過了一會兒乾冰真的下發了，我仔細觀察了乾冰，透明的，裡面由一些小顆粒組成，這些小顆粒我想應該是二氧化碳的晶體吧，我把乾冰放在水中，馬上出現了氣泡，神奇的仙氣又出現了。
課上老師給我們做了許多有趣的實驗，讓我印象最深刻的是用乾冰可以用來滅火。老師找了幾位小朋友上去，點了幾支小蠟燭，讓小朋友上去試，果然一會兒蠟燭就熄滅了，老師告訴我們生活中可以用它來滅火。最後一個實驗也很有意思，老師在一個容器裡放了不知什麼液體，再放入一些乾冰，一下子出現了許多氣泡，後來湧出了許多的泡沫一樣的東西，好神奇呀！後來通過老師的介紹，原來事先放進去的液體是洗衣液，當然可以用洗手液，肥皂水等發泡液替代。這麼神奇的乾冰應該放在哪裡呢？我想著，能不能放在冰箱裡，後來老師告訴我們需要放在專用的保溫箱裡，千萬不要放在冰箱裡否則冰箱要爆炸的，好可怕呀！
回來的路上我問爸爸，為什麼固體的二氧化碳叫乾冰呢？爸爸告訴我，原來固體的二氧化碳沸點也很低，在常溫是氣體，沒有熔化變成液體的過程而是直接昇華變成氣體了。
今天我學到了好多關於乾冰的知識，我知道乾冰肯定還有許多用處和知識不曾被我知曉，還需要我慢慢去學習和發現。
真是神奇的乾冰！
浴室裡的炸彈 篇14
國小一年級作文 ,263字今晚，我和往常一樣在浴室裡刷牙，洗臉，洗頭……正當我準備出去的時候，一不小心花灑裡的水噴向了浴室的上空。瞬間“砰！”發出了山崩地裂的響聲，嚇了我一大跳。
頓時一片漆黑，緊跟著一陣“槍林彈雨”從頂而降。怎麼了呢？我彎下腰看地上的小亮點，原來是燈泡炸開的玻璃碎片。然後我問聞聲趕來的爸爸：“為什麼燈泡上有水就會炸開呢？”爸爸對我說：“這是熱脹冷縮的原理。因為燈泡在發光後，表面有200多度的熱量，冷水突然灑在燈泡的表面，燈泡就會快速收縮；然而燈泡裡面是真空的，無法收縮，外殼就會炸開了。”
沒想到在家也能學到一堂生動的安全教育課。
舌尖上的“炸彈” 篇15
國小二年級作文 ,478字今天，老師讓我們各帶一個杯子，上課了，老師拿著一個袋子走進教室。“請楊藝倫同學猜猜我這裡面有什麼，前提是不能看同學們有什麼建議啊？”“嘗！”“摸！”……大家的答案五花八門，最後決定，聞！
楊藝倫聞了聞：“怎麼那麼酸啊？”不過，他立刻改了過來“不，是洗衣粉！”
“那麼現在誰願意嘗一下呢？”幾十雙小手高高舉起。“有請候益明！”他走了上來，顯得很自豪，這時，老師說了一句：“這是新產品，說不定會中毒，也許會死！”候益明一聽，愣住了，頓時，他手腳發軟，渾身無力，那痛苦的表情，似乎在說：“天哪，老師想害死我嗎？不要啊！”
他閉緊眼睛，吐出了舌頭，老師講那神祕的東西倒進了他的舌頭上，我們屏息凝視。“啊！”只見他直奔工具房，開啟水龍頭灌了又灌。最後，狼狽的坐在座位上，原來是鹽。
這時老師開始發材料了，有人猜是味精，有人才是白砂糖……
老師讓我們嚐嚐，有人用手指粘了粘，再舔了舔，有人像敬酒一般一飲而盡，這時，舌尖上的“炸彈”炸開了。我嚇了一跳，不過我還是幹了下去，哈哈，真美味！我還想要呢！
這節語文課甜甜的、酸酸的、恐怖的、美味的，這樣的語文課，以後還會有嗎？
探索乾冰 篇16
國小六年級作文 ,1203字下午，我參加了一個活動—“科學色拉醬之神奇的乾冰”，這個活動實在是太有趣了！
活動開始了，老師問的第一個問題就把我給問倒了，題目是“乾冰是什麼”？我從小到大，根本就沒聽過乾冰這個東西，更別說讓我回答它是什麼，我只能默默地聽別人回答了。有人說乾冰是二氧化碳的固體形態，也有人說乾冰的溫度極低，還有的人說……剛剛回答問題的小記者都可以當老師的小助手，可以上臺和老師一起做實驗，而我們臺下的小記者只有眼羨的份兒。他們上了臺，按照老師的要求戴上了手套，接著，老師拿出了一個保溫壺，從裡面倒出了一大碗乾冰。坐在臺下，也能清楚地看見臺上那一大碗乾冰冒出的寒氣，儘管離那麼遠，也能感受到一陣陣寒意向我襲來。冷，很冷，非常冷，感覺我的全身已被這股寒意給包裹起來，似乎再隔一段時間我的身體就會被凍僵。接著，他們依次把乾冰放到前面裝有半瓶水左右的瓶子裡。突然，神奇的一幕出現了—瓶子裡冒出了許多白色氣體，越聚越多，這些氣體開始爭先恐後地跑到瓶子外面，就像一群剛出生的小孩子急著去外面的世界看看，而這些“小孩子”的製造者就是這幾塊乾冰。然後，老師問我們觀察到了什麼，有小記者說冒出了一陣白氣，老師問我們這氣體是什麼？我們回答說：“二氧化碳的氣體狀態。”剛剛回答問題的六位小記者上臺當老師的小助手了。他們也戴上了手套，一人領了一塊乾冰，然後各站兩邊，左邊三個小記者各自把手上的乾冰放到前面一個裝有橙色水的瓶子裡，右邊三個把乾冰放到裝有紫色水的瓶子裡。不一會兒，裝有橙色水的瓶子裡的水變成紫色的了，而裝有紫色水的瓶子裡的水的顏色變得更深了，不過兩個瓶子裡冒出的氣也都是白色的。老師問我們觀察到了什麼？有小記者說瓶子裡面的氣泡顏色變了。氣泡？哪兒有氣泡？我仔細的觀察了一番後，才發現原來在乾冰所處的位置那兒，有許多氣泡從它身上冒出來。老師糾正剛剛那位小記者說的話：“那些氣泡的顏色其實沒變，只不過周圍的顏色有略微的改變，才顯得氣泡顏色變了。”現在，老師為了讓我們更進一步地觀察到乾冰，給我們每人發一塊乾冰，我很高興，因為我想親眼見一下乾冰，也想摸一下它到底是不是很冷。乾冰發下來了，和普通的冰差不多，接著我好奇的用手摸了摸乾冰又立馬縮回來了，在這一瞬間的觸控中，我並沒有感覺到冷，於是，又重新摸了一遍，這次我摸的時間長了點兒，不一會兒就又收回來了，天哪！這也太冷了吧！如果我手放的時間再長一點兒，可能就凍傷了。我們用蓋子把乾冰放進了自己帶的裝了水的瓶子裡然後觀察。後來老師又給我們用這些東西外加老師的“神奇的水”來“下雞蛋”，也就是讓瓶口出現泡泡，接著還用盤子製造出了巨大的泡泡，被我們稱為“恐龍蛋”。快結束時，老師還提醒我們如果要儲存乾冰，不能放在冰箱，不然會很危險，得放在專門用來儲存乾冰的保溫杯裡。
活動結束了，我特別高興，因為這是我從小到大經歷過的最有趣的一次活動，而這段記憶已深深的印在了我的腦海中。
與乾冰的第一次親密接觸 篇17
國小二年級作文 ,481字週末，雨下得很大，但並不能阻止我匆忙的腳步，因為我將參加一堂乾冰實驗。趕到蕭山日報九樓大廳，風趣幽默的丁老師開啟了我們的神奇之旅。
“乾冰是什麼？”丁老師的第一個問題就難倒了我，沒想到課堂上竟然有很多小記者舉起手搶著回答，有的說乾冰是二氧化碳的一種固體形態，有的說乾冰可以做滅火器，還有的說乾冰是冰冷冰冷的。看來這群小記者在課前已經做過功課，這讓我感到難為情，我的課前準備做的不夠好，應該向他們學習。丁老師肯定了小記者們的說法，笑著說：“你們知道的還挺多，那我們接下來給乾冰洗個澡吧！”說完，他就講一碗乾冰推入裝滿水的盆子裡，我猜想幹冰一定像普通的冰一樣融化在水中，沒什麼大不了。但是神奇的一幕發生了：乾冰一入水就冒起了許多泡泡，更為神奇的是水面上冒出了很多不明白色氣體，而且白色氣體越來越多，彷彿在盆面上出現了一個白茫茫的迷幻仙境，看得我目瞪口呆。“這些是什麼氣體呢？”小記者們脫口而出：“這是二氧化碳。”……就這樣在丁老師的帶領下，我們小記者進行了更多奇幻的乾冰實驗。
這一次活動是我與乾冰的第一次親密接觸，相當的精彩，讓我學到了很多科學知識，真是受益匪淺。
非常“炸彈” 篇18
國小三年級作文 ,489字人生中有許多不如意的事，可這次，這件事如同一個炸彈，炸碎了我的心。
我的哥哥，是一個非常幽默風趣的人，可是哥哥也非常愛開玩笑，有一次，他太過分了，傷透了我的心。
一天，我和哥哥非常高興的玩耍著，哥哥突然把腳伸出來，我被絆了一下，摔了個四腳朝天，我氣呼呼的問：“哥哥，你為什麼要絆我。”哥哥不但沒有一點羞愧，還嬉皮笑臉的說：“嘻嘻，真好玩，生什麼氣啊，又不疼！”我憤怒的望著他，炮到房間裡把他的吉他“打”了幾下，哥哥看到自己的心肝寶貝被“打”，臉色立刻由晴轉陰，大叫：“你給我滾出去！”我也毫不示弱，說：“我就不！”接著一次史無前例的唾沫大戰展開了，唾沫星子到處都是，可薑還是老的辣，我鬥不過哥哥，嗚咽這走開了。
我躲在房裡，蹲在一個角落“嗚嗚”地哭著，我好傷心，哥哥還在外面唱歌，我使勁的捂住耳朵，不要聽到那諷刺的聲音，可那聲音一直在我耳邊迴響。我崩潰了，雙手抱著頭，在床上滾來滾去，眼淚浸溼了床頭。
為什麼！為什麼！
為什麼要傷透我的心！在漫長的黑夜中，我久久不能入睡，淚還未乾的眼睛透過跑一絲絲微弱的光，這是我的懇求，懇求上天讓每個人都擁有快樂的家庭，不希望這傷心成為永遠！
無敵炸彈 篇19
國小五年級作文 ,720字我們班盡出奇葩，這裡的人一個個都古靈精怪。有位同學，他上課的時候總是無精打采的，到了開飯的時間就變得神采奕奕。一雙眼睛炯炯有神地盯牢飯桶，坐姿也變得十分端正。手裡拿著飯盒，嘴裡叼著勺子，時刻準備衝出去盛飯！
一天，他正有氣無力地趴在桌子上睡覺，呼嚕聲此起彼伏。他每天都是這樣打發一節又一節的課，若想讓他打起精神來，只有一個辦法，那就是—喊他吃飯！只聽到值日生喊他的名字，讓他去排隊盛飯。大家一致認為酣睡中的他一定沒有聽見，正巴望著值日生繼續點下一位同學的名字呢。
可是萬萬沒想到，坐在最後排的這位同學如炸彈突然爆炸一般，“呼”的一下騰空而起，瞬間成為了第一個衝到飯桶前的王者！只留下一眾同學，個個傻了眼！一改平時安靜的模樣，現在的他已經是精神抖擻。盛了滿滿一碗飯菜後，他笑吟吟地回到座位上狼吞虎嚥起來。只見他拿起勺子，像推土機一樣把飯菜一團一團的往嘴裡推送，咀嚼的速度也很驚人。也許是太餓了吧？那樣子簡直就像能一口吞下整個飯盒。短短几秒鐘的瞬間，滿滿一碗飯已經全被消滅了！同學們看得目瞪口呆，都說他有河馬一樣的大嘴，有大胃王一樣的胃口，有無底洞一樣的肚子！真是讓人感到既佩服又可怕呀！從此大夥兒給這位同學取了一個外號叫“無敵炸彈”。
“無敵炸彈”不僅會在午飯時間“爆炸”，下課了也不例外，而且“爆炸”的威力十足。下課後，瘋狂的他會突然抬起他的“佛山無影腿”，朝邊上的桌腳一個飛踹過去。這一腳下去，足可以讓整大組的同學像多米諾骨似的全部倒下，桌椅變得橫七豎八，慘不忍睹……上課時的他和下課後的他簡直就是判如兩人啊！
我希望這顆“炸彈”內部的系統能夠更加完善些，不要動不動就“爆炸”。要不然，他會泥菩薩過河—自身難保的。
神奇的“炸彈” 篇20
國小四年級作文 ,646字最近，我去參加了一場小記者會，主題是：科技七色光，精彩連連看。水晶老師給我們講了許多好玩的科學小知識。比如地雷的結構，地雷的種類，怎樣辨別液體的酸鹼性等，但是最有意思的，還是水晶老師做的那個神奇的“炸彈”試驗。
這個“炸彈”試驗用到的僅僅是兩種常用的粉末，一些水，和一個塑料袋。“這都能做‘炸彈’？”我覺得好神奇。水晶老師拿出一個塑料袋，往裡面裝了小蘇打，檸檬酸各兩勺，接著，又加入少許水。然後水晶老師把塑料袋口封緊，使勁地搖啊搖，小蘇打和檸檬酸慢慢溶解在了水裡，而且水裡冒出了米粒大小的氣泡，無數氣泡從水底升到水面，釋放出大量氣體。塑料袋不斷變大，嚇得旁邊兩個觀摩的老師不由的後退了兩步。水晶老師看起來也有點緊張，只是始終用手牢牢地攥著塑料袋的封口，不讓裡面的氣體跑出來。塑料袋已經很鼓了，所有的褶皺都被撐平平的，袋子撐的邦邦硬，感覺膨脹到了極限，裡面的氣體馬上就要爆裂出來了似的。大家都屏住呼吸，緊盯著塑料袋的變化，教室一下安靜了下來，彷彿都能聽到塑料袋裡氣泡發出的“絲絲”聲和塑料袋抵禦內部壓力發出的“噗噗”聲。突然，“啪”的一聲，塑料袋頂部破了一個雞蛋大小的洞，所有氣體瞬間噴湧而出，塑料袋一下子癟了下來耷拉成一個長條，只有做實驗用的液體殘留在底部。“呼！”大家都被這突如其來響聲嚇了一跳。“幸好沒有水炸出來，要不然我們所有人都得遭殃了！”我拍著胸，心想。
粉末和水竟然能變出氣泡，還能把塑料袋都“炸”破，好神奇的試驗哦，裡面一定蘊含著很多肉眼看不到的科學知識，我會在書本中尋找答案。