寫在綠葉上的詩相關作文20篇
寫在綠葉上的詩 篇1
高三作文 ,676字總是覺得我十八歲的生命，被一種力量逼迫著去接近一種高度，一切發生在十幾歲之間的事都被打上封印，在忙碌的時光裡變成一種暗淡的背景。我還沒有準備好去接受那些瑣碎與真實，它們卻步步緊逼，向我靠近。
於是，抬頭望望夏日燦爛得一塌糊塗的陽光，低頭看看綠得讓人眩暈的草木，試圖整理青春悵惘的思慮，找到黎明時分的微亮。
我想在綠葉上寫首詩，再見了，悲傷，把你寄存在墨藍的海洋深處。我不願再做悲傷的中點，讓你鷹爪一樣鋒利的手臂劃過為青春拼搏的心，我把你留在海底的暗礁中，讓微波滌盪你的敏感，讓寒冷驅走你的脆弱，我知道，有一天，我看到的是歡樂重新回到我的身邊。
我想在綠葉上寫首詩，告別了，黑夜，我愛你提起墨藍裙角舉著墨扇的翩翩舞蹈，卻不能接受你的沉寂與黑暗，年輕的心裡充滿竹籬深處百合的清香，不是你舞蹈中散發妖冶光芒的鬱金香的陰鬱。所以，請你回到那銀灰色閃著海青光的帳裡，我們在等待黎明。
我想在綠葉上寫首詩，永別了，暴雨，收起你的咆哮與肆虐，你的餘音哀厲並不適合正在成長的心靈，它需要平靜與平和來灌溉。你高調曲音下的淋漓，會毀壞生命的泥土，我要精心呵護，讓心靈開出聖潔的雪蓮。
寫在綠葉上的詩啊，你擁有綠葉的活力，覺醒和昂揚，一旦陽光普照，你便反射青春的光芒。所以，年輕的人，對那些向你逼近的東西，不要恐懼，因為我們擺脫了徘徊和悵惘的過程，最終擁有的只是經歷。
是的，一切過往已無可避免地打上了封印，變成背景暗淡下去。在青春的過程裡，一切並沒有是非對錯的標準，有的只是隨著年歲的增長，開始相信人生中最大的財富便是回憶。
時光把它包裹成禮物贈予，我們不能帶著遺憾前進。
寫在綠葉上的童話讀後感 篇2
讀後感 ,552字今天，我讀了一本有趣的書，名字叫《寫在綠葉上的童話》。這本書是中國作家張秋生寫的，讀完後，我感觸良多！
這本書是一部童話合集，但其中有一個小故事使我記憶深刻。這個故事叫做《一串星星葡萄》。它主要講的是：一棵葡萄樹上結了一串又大又紫的葡萄，當它成熟時，有許多小動物都想摘到它，卻都沒有成功。有一天，小刺蝟摘到了這串葡萄，並將它分給了其它小動物，大家都覺得很開心。
當我讀到“刺蝟把葡萄分給了夥伴們，每人分到七顆，可是它們誰也捨不得吃，都笑著說：謝謝小刺蝟，它不是月亮葡萄，是一串星星葡萄，我們每個都分到了七顆甜蜜蜜的葡萄小星星……”時，我覺得小刺蝟真棒！它得到那串其它動物都夢寐以求的葡萄時，不但沒有獨吞，而且把它分給了其它小動物，它把一份快樂分享給了朋友，那它就得到了更多的快樂。小刺蝟身上這種樂於分享的精神值得我們每一個人學習！
如今我已經是一名五年級的小學生了，也應該學會分享。每當我想起小時候把好吃的分給朋友們時他們的笑臉，我就會非常開心。可見，分享是很重要的！再看看文中的小動物們分到葡萄時候它們把葡萄比作小星星，也可以充分體現出它們當時的喜悅心情！
我輕輕地合上書，覺得受益匪淺，因為我在這個小故事裡學到了一個重要的道理：那就是學會分享！
寫在楓葉上的童話 篇3
國小六年級作文 ,1012字清晨，陽光慵懶地散射在路邊的一棵楓樹上。
花喜鵲在枝間跳來跳去：“毛毛蟲，快起床啦！人類都上班啦！”我揉揉惺忪的眼睛，啊，又是一天開始啦。
我翻了一個身，忽然感到有什麼東西黏在身上。低頭一看，原來，我的楓葉床上不知何時積滿了一層厚厚的灰塵，漂亮的綠大衣上也斑斑點點。我看了看四周的楓葉，它們也一個個灰頭土臉，無精打采地耷拉著腦袋，枯黃得沒有一點光澤。
“今天怎麼啦？到處灰濛濛的。”我朝住在“樓上”的小蝸牛喊道。小蝸牛揹著笨重的“房子”，一邊咳嗽，一邊嘆息道：“這就是傳說中的‘霧霾’，因為這種可怕的天氣，我的很多同伴都患上了咳嗽。”
我爬上枝頭，抬眼望去，天空灰濛濛一片，五彩繽紛的世界彷彿一下子變成黑白模式了。路上，行人匆匆而過，有些人的臉上還蒙著奇怪的東西。遠處，樓房影影綽綽，只能看到模糊的輪廓。一陣冷風吹過，一股刺鼻的氣味撲面而來，我的胸中頓時泛起陣陣噁心，猛地咳嗽起來。沿著風吹的方向，只見幾個巨大的煙囪一字排開，高高地矗立在半空中，噴出股股濃煙，宛如黑色巨龍，張牙舞爪地騰空而起，面目猙獰。
“這到底是怎麼回事？”我慢騰騰地爬回那片楓葉床，喘著粗氣，身後留下一道長長的汙痕。夏天的時候，這裡還是藍天白雲，繁花似錦，猶如一幅美麗的畫卷。這棵楓樹高大茂盛，楓葉翠色慾流，經常有小朋友來樹下玩耍。正因為這裡風景秀美，空氣清新，我才選擇把家安在這棵楓樹上。
想到這兒，我又猛地咳嗽起來，感到身體更虛弱了。冬天快要來了，我也要結繭冬眠了。哎！看來，今年我是看不到明淨的藍天了。
但願明年的春天，等我一覺醒來，這裡，天空一碧如洗，空氣清新溼潤，楓樹蒼翠欲滴。老人們在樹陰下對弈，孩子們在草地上奔跑；鳥兒在枝頭歡唱，綠葉在風中舞蹈……想著想著，我進入了夢鄉。我夢見自己結了一個漂亮的繭，掛在一片紅似火焰的楓葉上，在秋風中搖曳著，搖曳著……
幾天後，一位年輕的媽媽帶著孩子從枯黃的楓樹下走過，眼尖的小男孩指著一片楓葉叫道：“媽媽，媽媽，那裡有一個繭。”
孩子，那不僅是一個繭。
那是一隻美麗的毛毛蟲——寫在楓葉上的童話……
寫在《隨筆集》的扉頁上 篇4
國小四年級作文 ,395字作者：XX
性別：女
性格：活潑、開朗直接
寫作作派：想寫就寫，不想寫就絕筆不寫了。想到一句寫一句，湊字數，從不打草稿，懶得修改。
綽號：好狐狸、蝸牛。
特點：反應遲鈍，慢性子，做事慢條斯理，從不心急。愛吃、睡、看書。懷舊，對朋友無話不說。喜歡發呆，愛損人，嘿嘿，愛開玩笑，護短，愛聽奇聞趣事，話特別多。喜歡聽歌、唱歌、朗誦、寫作、表演。
特長：唱歌、寫作、寫字、主持。
星座：牛！還是金的
出生時間：保密
座右銘：1、哭著流淚是怯懦的宣洩，笑著流淚是勇敢的宣言。2、想做什麼就放開了去做，將顧慮全部丟進海里。
口頭禪：我的事，你“淋不著”！
創作時間：12歲~13歲
作者想說的話：我之所以寫作，是為了打發時間，將自己的想法寫下來。可能你們會認為這很可笑，但是就是我想打發時間才寫的。我不希望我寫的東西能流傳千古、讓人追捧，我只是單純地寫而已。所以，這可以說是我的一本作文進步記錄冊而已。
發生在課堂上的故事 篇5
國小六年級作文 ,875字預備鈴聲一響，班裡突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著小木子就指著鈴聲悲啼：“哀樂！哀樂！”全班同學迅速進入備戰狀態。因為早在上個星期英語老師就佈置了一個作業—週二抽查二單元單詞。
於是序幕便拉開了：小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴裡不停地咕噥著；小雯人家可是三好生，聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功，那神態就好似胸有成竹的大將，在沙場點兵；最潮的要數小露了，她上身一動不動，腳丫子卻在不停地跺著地板，就好像在菜市場跳著踢踏舞—難受加難過。“快點背呀，快點背呀，千萬不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯著書本，雙手合十，嘴裡小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級裡已經是書聲如雷。
上課鈴聲打響了，窈窕的英語老師踏著鈴聲，微笑著走了進來。望著老師面帶殺氣的眼睛，我們多麼渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時間，揚眉吐氣地背下來啊！
但是希望終歸是希望，老師還是開始抽查了。全班同學都屏住了呼吸，每個人都低著頭瞅著桌子，誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人乾脆閉上了眼睛，一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終於開始點名了。第一個同學結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那裡，好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子，我在心裡默唸著：“千萬不要叫我啊！千萬不要叫我啊！”
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過來，不要過來！我還沒有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過身子，快步走向了講臺。半節課中，老師叫了幾個好學生，但都沒有過關，老師的臉馬上晴轉多雲，厲聲說道：“這次，抽查這個同學不過關，下課到我辦公室，沒有抽查的同學，不要以為你就可以逃過去，下節課，我們接著查！”
鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長長的舒了一口氣。回過頭來，看看那個同學，正不情願的往辦公室走。
“書山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點，千萬不要臨時抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實在是心路難平”。
蕩在鞦韆上的童年 篇6
國一作文 ,866字我的童年在鞦韆上蕩過。
每逢假期就喜歡住在奶奶家，那兒好玩的事特別多。不必說春暖花開時遊戲花叢聽鳥語聞花香，也不必說在水暖風輕時泛舟湖畔捉小魚釣小蝦，單是坐在鞦韆上任微風拂面陽光溢暖，就有無限情趣。
“最是一年春好處”，輕輕地晃著鞦韆，哼著熟悉的曲子，那是童年裡最動聽的旋律。蕩著蕩著，心情比春光更多幾分明朗；蕩著蕩著，心湖比春水更多幾分明淨，陽光灑在臉上暖暖的。
鞦韆上的童年滿載著希望。
“晴空一鶴排雲上”，坐在鞦韆上，我竟突發奇想的要和鳥兒比高，將鞦韆越蕩越高。我的笑聲引來了一個女孩，那個女孩想和我比誰鞦韆蕩得更高，我並不認識她，但她笑得更親切，我便點了點頭。兩架鞦韆被我們蕩成了兩個平角，兩個女孩對視一笑。她向我拋來一塊糖果，我接過，含在口中，甜蜜了心房。孩子的友誼就是這麼簡單。
鞦韆上的友誼寫滿了童真。
這個秋天似乎比以往長些，難道是因為有朋友做伴的緣故？不管怎樣，鞦韆還在蕩著，這次我抱著我妹妹。又是那個女孩漫步走來，她唱著：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”我應和著：“操場邊的鞦韆上，只有蝴蝶兒停在上面……”“盼望著假期，盼望著明天，盼望著長大的童年；一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……”我們一起高歌。她坐在我身側的鞦韆上，我們對視一眼，默契地唱著蕩著。
那個女孩曾經說過：“我不敢想象，如果沒有你的陪同，在鞦韆盪到最高處的時候，沒有我們同時響起歡笑，我該有多孤單。”我笑了笑說：“即使有一天盪鞦韆的時候我們不在一起，盪鞦韆的時候也一定要笑。”那個女孩有些奇怪地看著我。我仰起頭，沐浴著陽光說：“因為蕩在鞦韆上的不只是我們兩個人，還有我們的童年，我們的友誼。”
女孩在我九歲後便再也沒有出現在奶奶家附近的鞦韆上。九歲後我也曾無數次坐在鞦韆上，不過我沒有傷感，不只是因為曾經的約定，也因為我們兩個人所有的回憶都是歡樂的。
天下無不散之筵席，但我相信我們總還會見面，我更相信當我們再見面時會是最好的精神面貌，最好的狀態。
並不驚豔，並不炫目，但總能迎著陽光會心微笑，這便是我蕩在鞦韆上的童年與友誼。
留在照片上的回憶 篇7
國一作文 ,663字端詳著手中的這張相片，記憶中的那一幕幕情不自禁地浮上了腦海，那一次，到柴溝教育實踐基地進行的職業技能、科技創新的培訓令我至今記憶猶新、回味無窮。
還清楚的記得，8月31日下午，我懷著激動、興奮又好奇的心情和同學們一起乘車前往培訓基地，第一次離開父母，到柴溝培訓，一切事物都是那麼的新鮮，有趣。我們的指導老師和藹可親，平易近人，耐心的教育我們，那情景令人難忘。
培訓基地的課程和現在的課程大相徑庭，沒有枯燥的語文、數學、英語，而是把教育和實踐結為一體，讓我們在動手中真正學會一項技術。每一堂課都充滿了無限的樂趣，每一堂課都富有吸引力，令人嚮往。
那一次上烹飪課，同學們先是全神貫注地聽老師講，當時是學做一道西紅柿炒雞蛋的菜，老師認真的給我們做示範，同時不斷地強調我們做時要注意安全。講完後，同學們便迫不及待地動手，老師在每個小組間走動，耐心指導，先洗淨西紅柿和雞蛋，再將西紅柿切成一瓣一瓣的。每個同學輪流動手，然後打雞蛋，老師將每一個步驟都講得那麼仔細，然後把雞蛋攪勻，最後便是最關鍵的步驟--炒了。先將煤氣開啟，幹鍋，再將一小勺油倒進去，然後將雞蛋順鍋沿倒下，用勺子不停地翻動，要用小火，雞蛋熟後，關掉這邊的煤氣開關，開啟另一個，將油倒進去，再將西紅柿倒進去，等西紅柿的皮脫落就關掉煤氣，將西紅柿倒入雞蛋中，放上適量的鹽和味精。這就完成了一道菜。出鍋後，同學們都迫不及待地品嚐著，開心極了，這是每個人的勞動成果。我嚐到了勞動後的甜頭，心裡像吃了蜜一般。
不知不覺，已經過去一個月了，可那一幕幕還像昨天發生的一樣，浮現在我眼前。
坐在肩膀上的愛 篇8
國三作文 ,605字雨停了，我騎著自行車，走在溼漉漉的路上。忽然看見前面的一個大約兩三歲的小孩子，坐在一位老人的肩膀上。往事就像決了堤的洪水，湧上心頭。
多少年前，我也是這樣，坐在爺爺的肩膀上回家的。
還記得，我那時才三四歲，正上著幼兒園。一天下了一場傾盆大雨。放學時，雨雖然停了，可街上卻到處是積水炸彈，一不小心就會把鞋子、褲子“炸得”溼溼的。我心裡像堵了塊大石頭，蹙著眉頭望著陰沉沉的天空。“孫女。”一把熟悉的聲音傳來，我扭頭一看，原來是爺爺來了。爺爺和往常一樣，穿著灰白的襯衫，黑鞋的褲子捲到膝蓋，還穿了對大涼鞋。他對我說：“孫女，現在到處是積水，你就坐在我肩膀上，這樣你就不會弄溼鞋子了。”
我一聽，感到十分新鮮，連忙點頭。爺爺蹲下來，我便迫不及待地爬上他的肩膀。待我坐好了，爺爺便站起來，我感到自己像乘升降機一樣突然升高，十分有趣，叫道：“噢，我比爺爺還高了！”爺爺也笑了。下面的小夥伴都仰起頭來，羨慕地望著我，說：“你的爺爺真好啊！”“那當然啦！”我神氣地答道。
我就這樣子坐在爺爺的肩膀上回家。雖然路上很溼，但爺爺走得又慢又穩，並沒有滑倒。他讓我把身體往前傾，還時不時用手扶著我，生怕我摔了。童年的我十分頑皮，總是抓住爺爺的頭髮，把它弄得亂亂的，但爺爺也不生氣，總是一笑了之。就這樣，我在爺爺的肩膀上度過了幾個春夏秋冬。
多年過去了，我早已不坐在爺爺的肩膀上了，但是，爺爺的愛伴隨著這些情景，總是縈繞在我的腦海裡……
一朵開在星星上的花 篇9
高三作文 ,910字高二開學第一天，我抱著書樂顛顛的往熟悉的教室走去。剛剛走到教室門口，只見同學們熱火朝天的在討論著什麼，一打聽，哦，原來是要換新的語文老師了。我想象中的語文老師應該是個既溫文儒雅又有大將之風的吧。“你們快看，老師來啦。”不知是誰喊了一聲，我從想象的深淵中回過神來，抬頭向門口望去，眼前的人卻令我大跌眼鏡：略顯瘦弱的身材，孩子般的臉孔，卻有著陽光般的性格，六月天一樣的笑容。
往後的語文學習生涯裡，您就像唐玄奘帶著徒弟們取經一般帶領我們一步步走進語文的殿堂，欣賞那朵開在星星上的花，感受語言帶給我們心靈的慰藉。您經常在課堂上給我們講社會上發生的熱點事件，讓我們領略人世間更多的真實，讓我們明白社會既充滿真善美也有黑暗的一面。您有一次下載一些歌詞在多媒體上放映給我們看，您說這些歌詞不像其他歌一樣充滿了商業化資訊，都是很純粹、很簡單、很優美的。您還鼓勵我們嘗試著寫一些簡單的歌詞，感受文字帶給我們不一樣的美……
正是您用獨特的教學方式，才讓我們愛上語言的魅力。記得班裡的一個男同學在QQ空間上寫：多希望自己像語文老師一樣有知識、有個性、不與時速同流合汙。我想那時他的心裡一定對您充滿了崇拜，而我們亦如此。您就像那朵開在星星上的花，在黑暗的夜晚為我們掌燈引路，開闢了我們生命的旅程。
有時候您還會講一些經典的話出來，常常逗得同學們笑得前仰後合，慢慢地我們就愛上了枯燥的語文課。當我們對學習鬆懈時，您會用我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”告誡我們要珍惜時間，努力學習；當我們考試失敗時，您會用“失敗乃兵家常事”勉勵我們，讓我們領悟道：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅盤後照樣可以擁有絢爛的人生！下課後，您會和我們像朋友一般玩耍，一起談心，一起歡笑，幫助我們解答各種煩惱。而您就像那朵開在星星上的花，散發出花的馨香印刻進我們的心裡，久久無法忘懷。
有一次我的作文被您影印出來在班裡評講，那時候的我開心地心裡樂開了花。您鼓勵我繼續努力下去，一句句鼓勵的話語宛如冬日的陽光溫暖著我的心。從那以後，我更加熱愛語文，熱愛寫作。
暑假路過學校那條熟悉的街，仲夏的陽光照射在一顆顆大樹上，刺眼卻很美，我突然想起您，那朵開在星星上的花。
留在黑板上的記憶 篇10
國一作文 ,781字飽經歲月的洗禮，黑板承載了太多的回憶，黑板上淡淡的痕跡，深深地烙印在我心中。
記得那節物理課是在下午，陽光漫不經心的透過窗，灑了進來。坐在窗邊的我，在陽光的照耀下煩躁地做著題。
快速瀏覽過題幹，直奔做圖題。面對物理的一道道做圖題頭都快大了，不禁在捲上草草畫幾筆來宣洩我的焦躁。為什麼這兩道題明明不一樣，可做出的圖卻一樣啊？我無力地趴在桌上，瞪著兩道題。哼，我就不信了，怎麼會一樣呢？我不停地揮動著手中的橡皮修改著，短短一會兒，橡皮彷彿瘦了幾圈，正朝我翻著大大的白眼彷彿在嘲笑著我……
小金老師走了過來，停下了腳步，我不禁屏住了呼吸，唉，一定是錯了。果然老師指了指我前面的那道題，“把這道題畫到黑板上去”。“啊？老師，我再看看這道題，不去行不行？”“不行”老師笑笑說。唉，看看黑板上“掛”著的幾個同學，我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫了上去，還是沒想明白這道題，不禁心底又多了一個疑問，老師幹嘛要讓我上來畫圖呢？看看身旁的同學，噢，我轉過身將自己的錯題答案畫了上又去。終於畫完了，想回到座位，老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學講一下自己畫的題。”“什麼？”我頓時石化了，好吧。
到我了，我不知所措著，對著黑板發呆，黑板啊黑板，幫幫我吧！我猶豫地轉過身，緊張地看了眼同學，又怯怯地看著老師想傳送給老師一條資訊，“老師，我不會啊，真的！快讓我回去吧……”可是，我從老師眼中看到的只有堅定，陽光從背後灑在老師身上，老師站在陽光裡，那麼堅定，那麼不容置疑，彷彿在給我些力量。我低著頭認真地讀著題幹，時間一分一秒地流逝著，也許會有人嘆息多麼不值啊！終於，我欣喜地讀著題：動了臂7cm，阻力臂4cm………老師我會了，我激動地講解了這道題，隱約中看見了老師欣慰的目光……
原來，只是太馬虎，只看了圖，草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡，是最美的回憶，永遠存留在我心中。