小遊戲相關作文20篇
小遊戲大道理 篇1
國小六年級作文 ,845字月光柔和地輕撫著大地，儘管月光已把大地照出了一層明亮的光波，但燈火通明的教室還是格外顯眼。“一隻青蛙，一張嘴，兩隻……”咦？教室裡竟傳出了童謠的聲音，原來是我們在玩“數青蛙”的遊戲呀！
我一手拿著寫好數字的作文字，一手緊張地點著人數，“一隻青蛙，一張嘴……”要到我了，我重重地喘了口氣，眼睛緊緊盯著那些數字，目光猶如一把利劍要把紙穿破。突然，“四張嘴”，糟糕，有人又錯了，我尖利的目光迅速變得鬆散，無奈地望著那位同學。看來老師的預言顯靈了，我們果然不能數過四隻青蛙啊！老師的聲音又迴盪起來了“我們的集體精神還不夠！”這似曾相識的話，把我的記憶帶到軍訓的時光。
“一二一，立定，一二！現在我們要與別班進行拔河比賽，男女各選十人，快速！”“什麼？”“拔河比賽？”教官的一句話，讓同學們議論紛紛，許多同學都面露難色，我也不知所措地站在那裡，教官看著我們驚慌失措的樣子，不禁憤怒地大吼：“快點！難道你們還想訓練嗎？”這句話猶如一個魔法，把騷動的同學定住了，我們一想到那可怕的魔鬼訓練，就紛紛大膽站出來積極地參加比賽。
“嗨呀，嗨呀！”我緊咬牙關，把手用力一握，往後一拽，雙腳一蹬，渾身的力氣猶如滔滔江水般湧向手臂。腳已踮得麻木，手也只剩下粗繩摩擦著手的感覺，這一刻，彷彿世界只有我一人，同學的吶喊，對手的威脅，都漸漸消失，在我用盡所有力量，與對手決一高下的時候，一個聲音喚醒了我：哎呀，不就是個小比賽嘛！這麼拼幹嘛？後面的同學看著我大汗淋漓，青筋暴露的樣子，不禁哈哈大笑。我一愣，瞬間放鬆了身體，結果我們大敗而歸。
“你們是怎麼了？難道不會用力嗎？“教官喋喋不休地訓斥著我們，而我卻一直沉浸在那位同學輕描淡寫的話中，忽然聽到：“你們很缺乏集體榮譽感！”對，這就是對那位同學的話最好的詮釋，也是我們失敗的原因！
在我們的生活中，團結常常出現，但我們從來都沒有真正努力團結過，只是用個人的眼光去看待比賽、遊戲，從未從集體榮譽出發。
“你們很缺乏集體榮譽感！”這句話，永遠地刻在我的腦中，也時刻提醒著我。
小遊戲大道理 篇2
國三作文 ,762字天空下著傾盆大雨，但我心裡卻充滿了興奮和激動，因為今天的作文課與平常不太一樣：為了慶祝我們的節日—六一兒童節，為了讓我們能夠過一個難忘的節日，語文老師特意想出一個奇招，讓我們先做遊戲再寫作文。一聽到遊戲，我的眼睛發出亮光，要知道“玩”是兒童的天性呀！
不一會兒，同學們都到齊了，遊戲也要開始了。老師宣佈今天的遊戲題目是：成語接龍。我一聽到成語接龍，臉色都變了，心裡充滿了恐懼。成語可是我最不拿手的，我真怕待會當眾出醜。這時，老師露出神祕的笑容說：“今天的成語接龍與我們平時玩的不太一樣。”聽了老師的話，我心裡的大石頭終於落下一點，心想也許我還能出奇制勝呢！
遊戲開始了，老師首先要求我們在白紙上寫出五個成語。我絞盡腦汁，終於寫出了五個關於數字的成語：一心一意、二龍戲珠、三羊開泰、四面八方、五顏六色。然後老師又讓我們在五個成語前面寫了這麼一些話：我一生下來，我尿尿時，我吃飯時，我睡覺時，我的奶奶。這時，我的心如一條小船在汪洋大海中飄浮，不知道方向，老師在搞什麼名堂呢？
正在這時，老師一把把我的紙條抽了過去說：“現在讓我們來聽聽張浩天同學的自我介紹小作文。”“啊，不要！”我大叫。但老師才不管呢，她開始振振有詞地讀了起來：“我一生下來一心一意，我尿尿時二龍戲珠，我吃飯時三羊開泰，我睡覺時四面八方，我的奶奶五顏六色。”老師繪聲繪色地朗誦著，她每唸完一句，下面就響起如雷般的笑聲，有的同學連眼淚都笑出來了，有的還笑得趴到了桌子底下，就連平時最安靜的“小包包”同學也笑得前俯後仰。
想不到“成語接龍”還有如此新的玩法，以前玩成語接龍都讓我膽戰心驚，但這次的成語接龍卻讓我快樂無比。看來這遊戲也可以創新，創新遊戲還能帶來如此與眾不同的歡樂，怪不得老師經常教導我們：學習需要創新，生活需要創新。這真是小遊戲，大道理呀！
穿針引線小遊戲 篇3
國小四年級作文 ,494字今天我們玩了一個叫穿針引線的小遊戲。
遊戲開始了，我們都迫不及待地準備嘗試，可是老師給我們講了一下游戲規則以後，大部分人都沒信心了，因為穿針引線時，肢體不能相碰，而且只能用一隻手來穿。這就大大增加了遊戲的難度，大家都望而卻步，老師只好在人員匱乏的情況下，點名挑了我們八名同學，分成四組，我和熊億帆一組。
待我們八人站定，老師給四個人發了針，四個人發了線，老師一聲令下開始，我們個個緊張起來，只聽耳邊傳來別組同學的叫聲：別動，別動，要穿上了。我的心也情不自禁地著急起來。我一手拿著針，一手握著拳頭，不一會我兩手都冒出汗來，可是線就像調皮的小猴子似的東躲西藏，就是不聽使喚。
“成功了！”伴隨著一聲喜悅的叫喊，我們的目光都不約而同地聚焦到那一組去，只見一位同學拿著穿好的針線，興高采烈地跳著。我看了很是羨慕，也堅定了穿針的信心。
我和熊億帆商定，調整好身體的姿勢，仔細一穿。調皮的針和線終於碰到一起了，我興奮極了，禁不住抖動了一下，呀！好不容易穿上的針又掉了下來，我心裡很不高興。只得重來。
我吸取了上次的教訓，又穿上了。不過這次我沒有像先前那樣激動，強忍著心中那團喜悅之火。我們組也成功了。
簡單的小遊戲 篇4
話題作文 ,558字我對遊戲一直情有獨鍾，但是我不會對遊戲很上癮。我記得我小時候電腦才剛剛興起，那時候我爸爸還是比較早買的電腦，我的同學家裡都沒有電腦的，有電腦的好處肯定很多，但是不好的地方就是讓我認識了各種網路遊戲。
我記得當時有一個特別火的網遊網站叫做4399小遊戲，在這個頁面上不用下載各個遊戲的客戶端，直接點開就可以玩。當時比較小，就喜歡玩一些小女生比較喜歡的公主換裝類的遊戲。小遊戲比較簡單但對於我來說卻樂趣十足，後來大了，就喜歡玩一些比較複雜，需要運用智商的遊戲了，比如說《摩爾莊園》、《賽爾號》、《奧比島》、《小花仙》等。雖然因為這幾個小遊戲投入了不少人力物力，有時候我還會偷偷地充值會員，用過年的壓歲錢。玩了很長時間，卻也沒有真正玩懂這些遊戲，也不知道這些遊戲到底教會了我什麼，後來越來越大，我喜歡的遊戲竟也越來越簡單。
慢慢地不再喜歡那些很豪華，需要投入很多時間去經營的遊戲了，我慢慢地喜歡上了那些最簡單的小遊戲，比如說微信的小程式《跳一跳》，還有一些電子寵物養殖的遊戲，比如說《旅行青蛙》、《貓咪後院》還有QQ寵物等。有時候玩很簡單的《跳一跳》也能玩很久，我也不知道為什麼自己視野越來越廣，但是喜歡的遊戲竟也越來越簡單，我不認為這是一種退化，我更願意稱它為迴歸生活的簡單。
簡單的小遊戲裡，可能也有著自己熾熱的情感。
課堂小遊戲 篇5
國小四年級作文 ,579字“哈哈哈！”217教室裡的同學們怎麼個個都一臉疑惑，啊！原來老師手上拿了一個“寶貝盒子”，同學們正在聚精會神地猜盒子裡是一個什麼“寶貝”。
不要小瞧這個遊戲，這個遊戲可是有一定難度的。老師神祕地說：“每個人只能問一個問題，不過，我只能回答你們是或不是，可是你們必須記住一點，你們問的這個問題要有價值。”我想：這次我們同學個個都要像警察一樣破案嘍！我只想問一個問題，就是這個東西能不能吃。
老師剛說遊戲開始，我們班裡最能講的徐浩然站起來興奮地說：“是不是吃的啊？”老師望著盒子猶豫了一會兒，慢吞吞地說：“不是。”就在這時，我們班朱玉一馬當先地問了一個誰都沒想到的問題：“是軟的嗎？”老師露出狡猾的笑容說：“算是吧！”我想：算是吧？到底是軟還是硬？就在我想的時候，又有一個人，跳了出來充滿自信地問：“是文具嗎？”老師說：“是。”
這時，全班人，都自信滿滿地舉起了手，當秦鑫磊把所有人的想法都說出來時，“是橡皮嗎？”老師卻在面前擺了一個叉。這時，全班都像洩了氣的氣球，癱在了桌子上。就在全班人都在思考時，一個小手慢慢地舉了起來，孫瑞希慢慢地說：“是圓的嗎？”“當然不是！”老師說。
就當全班人都沒有頭緒的時候，老師開啟盒子，揭曉答案了。只見老師慢吞吞地開啟盒子，弄得我們心臟砰砰跳，可是“寶貝”只是一根橡皮筋。
這個失望的“寶貝”，給這次遊戲畫上了“圓滿”的句號。
小遊戲大道理 篇6
國小四年級作文 ,747字今天，我體會到了“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
上午一上課，老師就說：“今天我們做一個關於細心、冷靜、觀察的遊戲。”全班同學立刻高聲歡呼起來。
老師接著說：“這個遊戲只能讓安靜的同學玩兒。”一下子，剛才還歡呼雀躍的同學立刻變得靜悄悄的，如同一個個安靜的小兔子。
其中一個剛才叫得最歡的男生站起來對老師說：“老師，我一會玩遊戲的時候保證不說話。”說完又馬上坐好，還有一些男生也立刻附和著。
但老師沒有叫他們，而是選了兩個平時比較安靜的同學到臺上去，然後讓我們觀察他們倆有什麼不同的地方。
一個男生馬上跳起來說：“一個高一個低，一個白一個黑。”
全班同學聽了後，一下都笑噴了，臺上的兩個同學也尷尬地面面相覷。
老師馬上強調說：“不但要看外貌，還要觀察身上的穿著。”
“衣服顏色不同，鞋子穿得也不一樣……”臺下的同學們都爭先恐後地搶答，把臺上兩位同學全身上下觀察了個遍。
老師等我們說完，示意我們先安靜一下，接著說：“現在我們來轉換一下角色，讓臺上兩位同學也來觀察一下大家，但是要增加難度。”
說完便讓臺上的兩位同學背對我們站好，然後對我們說：“現在請大家把各自的衣服變化一些地方。”
老師話音未落，全班同學一下子沸騰了，有的把帽子戴起來，有的把外套脫掉，有的卻愣著不知道該怎麼辦。
等所有的同學都忙活了好一陣後，老師宣佈：“停！”並讓臺上的兩位同學轉過身來，讓他們在我們當中尋找與剛才穿著不一樣的人，誰先找到三個人，誰就獲勝。
這時候全班再一次沸騰了，臺上的兩位同學緊張地仔細觀察，努力思索著我們與剛才的不同之處。而臺下的我們也嘻嘻哈哈，故意擾亂他們倆的注意力，教室裡一時熱鬧非凡。
最後，我們的遊戲在一片歡聲笑語中結束了，雖然這是一個小小的遊戲，但是讓我明白了一個道理：生活中要善於細心發現！
有趣的“垃圾分類”小遊戲 篇7
國小三年級作文 ,336字一個陽光明媚的早晨，大關附小假日分隊樹葉小隊的6名隊員和家長一起來到了美麗的運河廣場，在這裡組織了一個有趣的垃圾分類小遊戲。
首先，我們6名隊員排成一隊，輪流玩起了垃圾分類小遊戲。早有準備的我們一一過關，拿到了遊戲獎品。不到半個小時，圍觀的遊人開始逐漸增多，一個個興致勃勃地參加了我們的遊戲。
一位年輕的媽媽開心地帶著寶寶參加活動，她先抽籤5個小紙條，然後一一教導著自己的寶寶按類別投放垃圾，對孩子起到了良好的教育作用。一位叔叔對垃圾分類沒什麼概念，他投放了兩次都失敗了，但他沒有放棄挑戰，終於成功拿到了一把扇子禮品，也學到了垃圾分類的知識。
這次環保活動得到了一百多位參賽者的熱情支援和參與，通過遊戲有趣地宣傳了垃圾分類的小知識，也鍛鍊了我們樹葉小隊隊員的活動實踐能力。
小遊戲，大智慧 篇8
國小三年級作文 ,520字提起石頭剪刀布的遊戲，就要介紹一位偉大的人物，叫庫伯，他玩石頭剪刀布打敗過496個人。我們一般認為玩石頭剪刀布靠的是運氣，但今天老師告訴我們石頭剪刀布是一個靠策略、觀察和智慧取勝的遊戲。老師說庫伯能打敗那麼多人，是因為他有七條祕訣，一聽到祕訣，我就專心致志地學起來，聽完後我還用這些方法和同學來了一場大對決。
我和小樓對決，小樓可聰明啦！我不能用運氣贏他，就仔細觀察他的手勢。我見他舉起手，那手勢特別鬆，就覺得他可能會出“布”，我就得出剪刀，沒想到一聲令下，咱們都出了剪刀，打平了。我後悔死了，真不該被他的手勢迷惑，小樓暗暗高興，他的計劃成功了。
第二局，我就將計就計，做好出“拳”的準備，小樓似乎早料到了我不可能出拳頭，覺得出剪刀勝的可能大，就抽出剪刀，結果這回輪到小樓後悔了，他被訣竅迷惑，結果輸了一回，我將計就計，勝了一回。這叫兵不厭詐。
第三回合，氣氛變緊張了。我們都沉著地思考，這回小樓把手放到了背後，根據以前的經驗，我發現小樓特別喜歡出“布”，就準備出剪刀，我舉起手，石頭剪刀布，果然如我所料，他又出了布，我又贏了！小樓垂頭喪氣地坐回了位置。
今天，我們用超強大腦讓石頭剪刀布的遊戲更精彩了。原來小小的遊戲中，還藏著大大的智慧。
快樂的小遊戲 篇9
國小四年級作文 ,601字我們在周老師快樂作文課上，玩了許多遊戲，比如吹蠟燭、搶椅子、猜謎語、轉圈圈……
在這些遊戲課中，我最喜歡的是搶椅子游戲。一開始，老師讓我們大家在一起做運動準備。這個遊戲的規則是：如果有一人說開始，我們必須得要搶到一把椅子，如果搶不到的人就要被淘汰。開始了，我們三人圍著兩把椅子轉圈圈，那時候，我的朋友突然說；“開始了”。我還沒來得及搶，椅子就被他們倆給搶走了，結果第一輪我就被淘汰了。雖然我被淘汰了，但是，我還是很開心的。因為我享受到了遊戲帶來的快樂。
這下只剩下一個男孩和一個女孩，爭奪第一了。可以看出他們兩個都非常緊張。還沒有說開始呢，那個男孩就一下子坐到了椅子上了，最後結果是我們女生獲勝了。
這個遊戲讓明白了一個道理：那就是凡事要早做準備。即所謂“凡事預則立，不預則廢”。
我更喜歡的是猜成語遊戲：三人一組猜謎語。這個遊戲的規則是一個人高高舉著成語紙牌豎起來給第二個人看，看後做動作比劃給第三個人看，第三個人根據第二個人的動作猜出是什麼成語。這個遊戲開始了，這一回是我來猜，真巧我一連猜對了好幾個成語，可是，最後一個我怎麼也猜不出來，但我又好像感覺到是什麼。一拍腦袋，哦，我想起來了，原來這個成語是“眉飛色舞”吧！我差一點點就要輸了，但我最終勝了。
這個遊戲讓我明白了：做任何事情，貴在堅持。俗話說堅持到底就是勝利。
瞧，這不正是周老師快樂作文倡導的“學中玩，玩中學嗎”。這樣的課我開心我喜歡！
小遊戲大智慧 篇10
國小四年級作文 ,446字這天，我“蹭”舅媽家的網，下載了一個手機遊戲。
遊戲的名字叫看圖猜成語3。剛下載完，我以為這遊戲很難，可玩後才知道，簡直是soeasy！什麼“五光十色”“口是心非”“人仰馬翻”都是我們學過的。可哪曾想到，我偏偏被第一關（每關40題）第五題這座大山擋住了路。這道題的圖很簡單：右邊是一個瀑布，左邊只寫了這樣幾個字：瀑布落差1000裡。我第一個想到的是一落千里，可不對。接著，我把我所有我知道的成語，挨個順了一遍。“八仙過海”“口是心非”“囫圇吞棗”“五光十色”“人仰馬翻”……忽然，我想到了《龍的傳人》朗誦詞中的那句“一聽見這首歌，就像聽見一瀉千里的江濤”，該不會是“一瀉千里”吧？不看不知道，一看嚇一跳！僅僅一字之差，一瀉千里才是正確的答案，而非一落千里。這個詞可以形容江河奔直下，流地又快又遠。也比喻文筆氣勢奔放。還可以形容價格猛跌不止。又學到了一個新詞！
通過這個遊戲我做出了一個總結：生活中的大大小小的事都不要輕視。有時，也許只是一道數學題，一隻小蜘蛛，一張作文週報，也蘊含著無窮道理。
小遊戲大啟示 篇11
國小六年級作文 ,536字生活是本大書，雖然沒有字，但是能教給我很多道理。
今天上午，我玩了一個小遊戲，但是，這個小遊戲卻給了我一個深刻的道理。
遊戲規則很簡單：三人為一組，依次傳話，如果答案與正確答案一致，即為贏。
我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個，我第二個，郭震宇第三個。
遊戲開始了！起先我胸有成竹。我心想：這麼簡單，我們三人一不聾二不啞，什麼句難得住我們？可是當任雨森轉過來時，不知所措的樣子全都寫在他臉上了。看著他那樣子，我不禁笑了。
當任雨森說話時，我的心都提嗓子眼了。我不知道他說的是汪星語還是喵星語，反正是我聽不懂的，他說：“下雪了……要小心。”
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話在我腦子中飄來飄去，弄得我頭暈腦脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時，老師的催命鍾又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說：“下雪了，要小心。”我不放心就附了一句：“中間是什麼我沒聽清。”天曉得，我只跟答案掛了個小邊。最後，我們輸了。
吸取剛才的教訓，我再三告誡任雨森說慢點，功夫不負有心人，終於我們最後贏了。
是啊，生活是本大書，只有用心才能感受到它的真理，這個小小的遊戲讓我知道了：做事要有準備，不得盲目去做，否則結果必得其反。
小遊戲大道理作文 篇12
國小三年級作文 ,542字“哈哈！我們的球進洞了……”一陣歡笑聲從我們教室內傳出，你們絕對猜不到我們在幹什麼。告訴你們，我們正在玩兒“珠行萬里”的遊戲。
老師問同學們玩兒過或者看過這個遊戲嗎，教室裡鴉雀無聲。接下來，老師宣佈遊戲規則：男女兩組，然後每人接上槽管，讓小球在上面滾，最後送進杯中。一位同學說：“太簡單了，這誰不會啊。”老師只是神祕地一笑，我忐忑不安。
老師鄭重其事地宣佈：遊戲開始。有一個詞叫“女士優先”，自然女生先開始第一輪。她們把小球放到槽管上，“嗖”的一聲，小球開始了它的旅程，可沒跑幾步，就“啪”的一聲掉到地上，我們男生哈哈大笑，嘲笑女生這麼簡單的事都做不好。第二輪開始了，終於輪到我們男生上陣了，小球再一次踏上旅程，可也沒跑幾步，小球就摔了下來，有人抱怨說：“哼！都怪你讓我們失敗了，找人把你替了吧！”“把你替了才對！”另一個同學也不甘示弱。兩人吵了起來，你說我我說你的，誰也不讓誰，經過老師的一番勸阻，戰爭終於停息了。這一輪又是女生，小球又是多次掉下懸崖。這次它放慢了速度，經過團隊協作，小球終於到達了終點。我們男生可不服了，可越不服越容易輸，結果一次都沒有成功，最後以失敗告終。
這個遊戲告訴了我們一個道理：一根筷子容易折斷，一把筷子卻很難折斷；人心齊，泰山移，大概也就是這個道理吧。
小遊戲大智慧 篇13
國小五年級作文 ,578字“加油！加油！使勁拉。”教室裡有兩位同學正在拉兩本疊在一起的書呢！這兩本書像被強力膠水牢牢地粘在一起似的，怎麼拉都拉不開，正在犯愁呢！
老師拿著兩本疊在一起的書大步流星地走進教室，若有所思地說：“我這裡有兩本怎麼拉都拉不開的書，看誰能拉開它？”教室裡像炸開了鍋一樣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，我心裡也暗暗竊喜，心想：這還不簡單？
老師第一個挑得是我們班的“大力士”小力，只見小力大搖大擺地上了臺。小力握著書的兩端，咬牙切齒，怒目圓瞪，使出九牛二虎之力，怎麼拉也拉不開。我們都以為他力氣太小了，最後他像鬥敗的公雞似的，垂頭喪氣地下了臺。
一個人的力氣不行，又挑選了兩個人。上臺後，他們分別抓住書的兩端，左腿在前邁，右腿向後蹬，身子不自覺得往後仰，咬緊牙關，皺著眉頭，使出渾身解數，但兩本書還是紋絲不動，像“連體嬰兒”一樣，怎麼拉也拉不開。我想：難道這本書被老師粘上膠水了？
老師好像猜透了我們的心思，幸災樂禍地說：“既然你們都打不開，讓我來，這本書肯定聽我的話。”我們半信半疑地看著老師，只見老師吹了一口氣，握住書的兩側，抖了抖書，竟然打開了，我們大吃一驚！
老師揭開謎底，說：“兩本書重疊在一起，中間會有摩擦力。你吹一口氣，再抖動一下，裡面的摩擦力就會減少，自然而然就拉開了。”頓時我們恍然大悟。
這個遊戲真是太有趣了，小遊戲中也有大智慧，要學會在玩裡思考。
小遊戲大道理 篇14
國小四年級作文 ,478字雷鋒說過一句話：一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
今天，卓老師讓我們做了一個有關團結的遊戲——坐地起身。卓老師先帶我們來到小區的一個小廣場。遊戲規則是：幾個同學一組，坐在地上，背靠背，手挽手，同時起立，不能借助任何工具，不能用手撐住。
遊戲開始了，同學們各自找自己的搭檔，我找的是璐瑤，因為我們是同班同學會比較有默契。老師先叫兩個人上去示範了一遍，我看了，心想：這麼簡單。開始正式比賽了，我們同時坐下，手挽手，當老師喊下起，我們拼盡全力的站起來，可是，屁股像是被釘子釘住了一樣，怎麼都起不來，經過了好幾次，我們才站起來。
第二輪可不再這麼簡單了，三個人一組，我想：兩個人都這麼難了，何況三個人。當老師喊開始的時候，我們用盡全力一起站起來，但我沒想到竟然會這麼輕鬆就起來了。接下來每次增加一個人就增添了難度，有的人都摔成了屁股開花，有的摔成了嘴啃泥，不過，我們都堅持下來了，戰勝了困難，取的了成功。
從這節課中，我不僅很快樂，而且還知道了堅持就是勝利，團結就是力量。
六一遊園活動小遊戲 篇15
敘事作文 ,857字在這個歡樂的六一兒童節遊園活動中，我與同伴一次決定先去參加三年5班的“指壓板跳繩”活動。
排了近5分鐘的隊後，終於輪到我和蓁蓁，“”首先站在指壓板上”，宣佈規則的老師嚴肅的說道，“接著我同我們同學會幫你們計算，你們在30秒內跳繩的數量，並且和旁邊的朋友比一比，嗯，誰贏了也就是誰跳的多就獲勝，可領取獎品哦！”“天吶！”“哇哦─有獎品！”，聽到“獎品”兩字，大家都騷動起來，“果然獎品最有誘惑力呀！”我都兩眼放光，興奮的盯住禮品籃說。”“雙方選手各就各位，比賽即將開始啦！”聽到這話，我與夥伴蓁蓁急忙脫了鞋子，留下襪子，站在指壓板上。
Be裁判的哨聲響了。我與珍珍同時拿起跳繩開跳，當我的腳底接觸到指牙板的那一刻，我疼得直咧嘴，疼痛刺激的腳底，我的速度也不由自主的慢了下來，而蓁蓁的跳繩更輕便，襪子也更厚，比我更有優勢，轉眼之間已經快20秒了，我一驚，甩繩甩得更快了點，時間飛逝，後10秒我跳得飛快，好像已經六十幾下了。“停！”終於停了……我吁了口氣，開始聽成績了。
粉色衣服女生，嗯劉依依吧……把你63下。而另一位，你的名字是張宜蓁吧，哦，你是58下。劉依依獲勝了喲！”裁判笑眯眯地拍拍我的肩膀，又和蓁蓁說，你表現不錯，再接再勵，我興奮地朝禮品臺走去。三年5班的同學給了我一大把的糖果，又給蓁蓁幾顆，說是鼓勵獎，希望下次游泳會會再來光顧三年五班，我與蓁蓁向他們道謝。
這一次的六一遊園，真有趣，我喜歡三年5班有趣的指壓板跳繩，因為這個活動與普通跳繩不同，更具有挑戰性，而他們也把班級佈置的格外漂亮，格外惹人喜愛。
這一次的六一遊園會是我入學4年來最開心的一次，因為我感受到了學校和老師的良苦用心和溫暖。
課間小遊戲 篇16
國小三年級作文 ,1491字【有趣的課間小遊戲】
這個星期顧老師允許我們課件十分鐘去操場上玩啦！我們心裡都樂開花兒了。我是課件小遊戲的組長，每天做完作業都會在微信群裡和組員們討論第二天玩什麼課件小遊戲。
今天是星期三，我們玩兒的是打地鼠的遊戲。一下課我們的組員就跟著我一起飛快的跑到了操場上去了，因為課間休息只有十分鐘的時間，所以我們特別珍惜。於是我們二話不說直接就開始玩了起來。首先我站在中間扮演“打手”，組員們圍著我圍成一個圈扮演“地鼠”。“地鼠”們一會兒站起來，一會兒蹲下去看的我眼花繚亂，都無從下手，突然我看到黃聖君快要站起來了，於是我故意不看他那裡，等他快要站起來是我飛快的跑過去就拍到了他。由於黃聖君被我拍到了所以按照規則就要還黃聖君來做“打手”了。就這樣我們一直輪流交換著歡快了玩了十分鐘。直到上課鈴響了之後我們迅速的回到了教師等待上課。
啊！下課十分鐘的小遊戲真有趣呀！
沈倩怡
【快樂的課間遊戲】
下課了，同學們一窩蜂地跑到操場上去玩。他們有的在跳繩，有的在玩打地鼠，有的在玩擲沙包，還有的在玩扔三毛球。我們小組玩的是打地鼠和擲沙包。
每次輪到我擲沙包的時候，我都能很準地扔中其他小朋友，他們看見我擲得那麼準，爭著讓我參加他們隊。有一次，他們甚至為了這個事情打了起來。
擲沙包我很喜歡，但是我最最喜歡的還是打地鼠。
每次我當“貓”的時候，我就一會兒裝作睡覺，一會兒裝作開心地唱歌、跳舞，“老鼠”們看見我又唱又跳，放鬆了警惕，都出來“偷”東西吃，就在這時，我瞄準最近的“老鼠”，猛地一下撲過去，以迅雷不及掩耳之勢就把它給抓住了。
當我當“老鼠”的時候，我就東躲西藏，提高警惕，一直盯著“貓”，跟它保持安全距離。有一次，我一不留神，讓“貓”走到離我非常近的地方，眼看著就要把我抓住了，就在這時我敏捷地往旁邊一跳，僥倖躲過了這次危機。
課間十分鐘的休息時間真短呀，一會會叮鈴鈴上課鈴聲就響了，真期待下一節課的課間活動呀。
劉雋希
【我最喜歡的課間小遊戲】
從顧老師同意我們下課去操場玩開始，我們就設計了許許多多有趣的課間小遊戲，比如：誰是臥底、打地鼠、正話反做、無聲傳話、猴子撈月……其中，我們最喜歡玩“打地鼠”。幾乎每天下課都會有同學大喊：“我們去玩打地鼠吧！”其他同學也都會拍手叫到：“好啊，好啊！”
今天下課，我們又玩了打地鼠的遊戲。我們選了李嘉瑋和施雨婷來當打地鼠的人。我們這群“地鼠”們都蹲在地上等著機會。我想：等她們不注意的時候，我就趕快站起來，讓她們撲個空。終於，我的機會來了，趁她們不注意，我站了起來，做著鬼臉，還一邊跳舞一邊喊：“來抓我呀！來抓我呀！”正當我得意忘形的時候，李嘉瑋瞅準機會，突然轉過身，一把把我抓住了！這下輪到她得意了，也朝我做了個有趣的鬼臉。我的計劃失敗了，下次我可得吸取教訓了！正當我要當打地鼠的人的時候，上課鈴響了，我們趕快跑回教室，繼續上課。
我發現，至從顧老師讓我們開展課間遊戲開始，同學們的友情變得更深厚了，課間紀律也很好，不再亂跑了！每個同學也玩得特別開心！另外我覺得，顧老師讓我們課間痛痛快快地玩，我們也要專心致志地學習哦！
王梓涵
課間小遊戲——鬥筆 篇17
國小六年級作文 ,931字隨著下課鈴的響起，一些同學在教室後面的櫃子上玩起了彈筆芯——這個遊戲叫我想起多年前班裡最流行的遊戲——鬥筆。
這種遊戲並不限制筆的種類和形狀，只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行。在這個遊戲中可以在筆上安裝各種東西，當然，不可以裝超過鉛筆盒大小的物品。
玩鬥筆時，橡膠的外殼的筆最防滑，普通的塑料筆攻擊力最強，可惜也最容易滑下桌子去，但要是兩種筆結合在一起那豈不是無敵了？於是，就有同學把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭，成了一個縮小版的金箍棒。還有些同學不甘示弱，有的把橡皮綁在筆桿上，有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子，活像一架小飛機。
鬥筆的玩法雖然有兩種，但都很簡單易懂。一種是藉助推力把對手的筆推下“擂臺”。另一種是用自己的筆桿壓住對手的筆桿，用力一按，“砰”地把筆彈出“擂臺”，但這得計步數。
回憶把我帶回了幾年前，在A同學的桌上，幾個同學圍成一圈，興致勃勃地玩著鬥筆。他們通過石頭剪子布分出誰先動筆，誰後動筆。B同學是先動的，他藉著自己的筆有“三米大長腿”在桌子上瞄準了A同學的筆“走”，一邊“走”還一邊唸唸有詞：“一、二、三，看我的！”他把筆桿搭在了A同學的筆桿上，“砰”的一聲，A同學的筆彈出了好遠。呼，好險，還好有皮筋，不然筆就要掉下“擂臺”了。看到這兒，B同學的臉上露出了失望的表情：“哦。”A同學長舒一口氣，開始了他的反擊：他心數三步，搭上了B同學的筆桿，“吧嗒”一聲，B同學的筆掉下了桌面。此時A同學的心中一定是在暗暗竊喜吧！不過別驕傲，最後出場的C同學，正讓他的筆邁著大步走到A同學的筆邊，只聽“咔！”一聲，遊戲結束，A同學把嘴張成一個“O”，果然是驕兵必敗啊！C同學漁翁得利，看他臉上的笑容，是那樣得意！
哦，上課鈴響了，把我拉回了現實中。啊，這課間遊戲是多麼美妙啊！
小遊戲大道理 篇18
國小五年級作文 ,687字在這次學校舉辦的“一班一週一體驗”的活動中，我們磨練了意志，鍛鍊了能力，讓大家知道只要團結一致，就能夠取得成功。
星期二下午，我們舉行了軍士素質拓展訓練。在這個活動中，我們一共玩了三個遊戲，令我印象最深的一個遊戲是“珠行萬里”。就是用PUC管傳接乒乓球，將乒乓球成功滾進終點處的紙杯，則遊戲勝利。
首先，老師給了我們二十五分鐘的時間練習。一開始，我們都覺得這個遊戲很簡單，可是真正嘗試才知道這個遊戲十分困難。前面的人接了球之後，球因為速度太快，後面的人來不及接球……反正第一次練習狀況百出，我們才知道這個遊戲需要團結。
在第一、二輪的比賽中，除了我們隊進了一球之外，其他隊都沒有進球。第三輪，教官給我們定了一個重要的規則——除了隊長之外的人都不能講話。“三、二、一！開始！”只聽見一陣“嗖”的聲音，乒乓球滾過了我的PUC管，我趕緊往後跑，幸虧來得及時，不然乒乓球又得落地了。
操場上，隊長指引著我們的隊伍來玩這個遊戲。只見他接過PUC管，將管子豎起來，等著後面都接好了之後，他才把乒乓球傳接過去。“乒乓球離杯子越來越近了！大家再加把勁，一定可以的！”隊長的話給了我們極大的鼓勵。“快，快，快！球就要進了，好！進了！”這時，我忽然明白：前兩輪我們都太吵了，根本不知道聽誰的，球就進得少了。
功夫不負有心人。在這次比賽中，我們獲得了第一名。這使我知道：團結一致的力量才是最大的！
小遊戲大道理 篇19
國小四年級作文 ,883字今天，我體會到了“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
上午一上課，老師就說：“今天我們做一個關於細心、冷靜、觀察的遊戲。”全班同學立刻高聲歡呼起來。
老師接著說：“這個遊戲只能讓安靜的同學玩兒。”一下子，剛才還歡呼雀躍的同學立刻變得靜悄悄的，如同一個個安靜的小兔子。
其中一個剛才叫得最歡的男生站起來對老師說：“老師，我一會玩遊戲的時候保證不說話。”說完又馬上坐好，還有一些男生也立刻附和著。
但老師沒有叫他們，而是選了兩個平時比較安靜的同學到臺上去，然後讓我們觀察他們倆有什麼不同的地方。
一個男生馬上跳起來說：“一個高一個低，一個白一個黑。”
全班同學聽了後，一下都笑噴了，臺上的兩個同學也尷尬地面面相覷。
老師馬上強調說：“不但要看外貌，還要觀察身上的穿著。”
“衣服顏色不同，鞋子穿得也不一樣……”臺下的同學們都爭先恐後地搶答，把臺上兩位同學全身上下觀察了個遍。
老師等我們說完，示意我們先安靜一下，接著說：“現在我們來轉換一下角色，讓臺上兩位同學也來觀察一下大家，但是要增加難度。”
說完便讓臺上的兩位同學背對我們站好，然後對我們說：“現在請大家把各自的衣服變化一些地方。”
老師話音未落，全班同學一下子沸騰了，有的把帽子戴起來，有的把外套脫掉，有的卻愣著不知道該怎麼辦。
等所有的同學都忙活了好一陣後，老師宣佈：“停！”並讓臺上的兩位同學轉過身來，讓他們在我們當中尋找與剛才穿著不一樣的人，誰先找到三個人，誰就獲勝。
這時候全班再一次沸騰了，臺上的兩位同學緊張地仔細觀察，努力思索著我們與剛才的不同之處。而臺下的我們也嘻嘻哈哈，故意擾亂他們倆的注意力，教室裡一時熱鬧非凡。
最後，我們的遊戲在一片歡聲笑語中結束了，雖然這是一個小小的遊戲，但是讓我明白了一個道理：生活中要善於細心發現！
小遊戲，大道理 篇20
國小四年級作文 ,568字每個人的內心都有一個頑皮長不大的孩子，連七八十歲的老爺爺、老奶奶也不例外。遊戲對每個孩子而言，有著“致命”的吸引力。
而對於我們，自然玩過數不勝數的遊戲。今天就玩了一個名叫“兩人背靠背起立”的遊戲。而令我記憶最深刻的必行是尤老師和趙倩同學的表現了。
在此之前，老師簡要說了規則：“兩人背靠背，頭貼頭，雙手抱於胸前，然後一起起來，限時兩分鐘，看哪組最快站起來就獲勝。”介紹完遊戲規則，遊戲開始了。
在前三組的“鬥爭”中，其他觀眾笑得前俯後仰。到最後一組尤老師與趙倩上場了，她倆坐在地上，按規則背靠背，倆人使出九牛二虎之力，一邊的趙倩急得臉都紅了，彷彿把吃奶的力都使出來了，而另一邊的尤老師也很著急，但顯出一副無奈的樣子，也許是心有餘，而力不足吧！趙倩在用力的同時，還說了一句令我們鬨堂大笑的話：“尤老師，你起來啊，別光坐那兒啊！”
比賽完了，我們個個汗流浹背，有的人因為贏了而自豪；有的人用的時間長了，但毫不氣餒，依舊在練習，還有的儘管失敗了，但還沉浸在歡聲笑語中。
這個小遊戲不但給我們帶來歡樂，還告訴我們，在生活中，不能一個人“蠻衝”，而要與夥伴一起去“打拼”！