我的雙面性格相關作文20篇
我的雙面性格 篇1
國小六年級作文 ,1045字我，有兩種性格，在學校裡樂於助人，在家裡，卻不愛幫助家人。
樂於助人
在學校裡，我十分喜歡別人。在同學幫別人打飯時，我會遞過去一張小凳子；在同學摔倒時，我會扶他起來；在同學需要學習工具時，我會主動借給他……所以，我有一個自己賜給自己的名字：樂助標兵。
“樂助標兵”其實有一個來歷呢！在二年級時，我十分不愛幫助別人，連借同學一張紙也不肯。有一天，我覺得幫我們打飯的同學很辛苦，於是，就有了遞過去一張凳子的念頭。但是，這個念頭很快又消失了。就在我正要吃飯的一剎，我突然懂得了換位思考。我連忙放下勺子，遞給了幫我們打飯的那位同學一上凳子。雖然，那件事只發生在一個瞬間，但是，我感覺到一種要樂於助人的“靈性”緊緊地“吸附”在我身上。從此以後，我就變得十分樂於助人，樂於幫助同學。正因為我樂於助人，我才“賜”給自己一個名字：樂助標兵。
家中懶蟲
雖然我在學校愛幫助人，但在家裡就不愛幫助家人。在媽媽叫我洗碗時，我會以作為多的理由不去洗碗；在媽媽叫我洗衣服的時候，我會以要早睡的理由不去洗衣服……所以，媽媽“賜”給了我一個奇怪的名字：懶人鬼。
“懶人鬼”其實也有一個來歷呢！在二年級的一個晚上，我還是照常一樣，吃完飯就躺在床上看書。媽媽認為訓練我做家務的時機已經成熟，就想讓我學習洗碗。當時，我還正在床上貪婪地看書呢！我怎麼可能會理這些事呢？媽媽走進我的房間，對我說：“來，別看書了，我去教你洗碗。”“為什麼要洗碗？”我繼續看書，頭也不抬的問。“你來了就知道了。”媽媽裝作神祕，不告知真相。不知道真相的我，立馬大叫道：“那我就不洗碗了！”說完，我滾進床的最裡面，拿起被子，蓋在身上，繼續看書。媽媽無言以對，就生氣地對我大叫：“你真是個懶人鬼，這麼不愛做家務！”從此我就“真的”變成了“懶人鬼”。
“樂助標兵”加上“懶人鬼”就變成了我。但是，我必須向“樂助標兵”發展，發展到消除了“懶人鬼”，我才能做到十全十美。
這就是有雙面性格的我。
我的雙面性格 篇2
國小五年級作文 ,550字我是一個“雙面女孩”，有著兩種性格，這兩個性格轉變得十分快，朋友們都說我有兩張臉。
A面：靜態的我
靜態的我喜歡一個人捧著畫板，靜靜地坐在外面，聽著狂風在我耳邊咆哮，或柔風在我耳邊低語。畫出一張美麗的圖畫，心情無比舒暢。
靜態的我喜歡在書店靜僻的角落，拿著一杯奶茶，靜靜品讀。些許時候，看著奶茶隨風飄散的熱氣，輕輕端起，喝一口，覺得此時世界都是靜止的。
靜態的我喜歡一邊聽著優美的樂曲，邊吃著我最愛的巧克力蛋糕，心情大好，煩惱隨風散去，不留一點兒痕跡。
B面：動態的我
動態的我一動起來就會讓你驚訝地合不攏嘴。
動態的我喜歡迎風奔跑，這樣的奔跑讓我感到快活，這時再有幾個好朋友跟我一起瘋跑，心情大好，笑容在臉上愈加明顯。
動態的我喜歡和朋友去"欺負"男生，讓男生蹲在地上求饒，心裡的不愉快通通消失，一絲不留。動態的我喜歡和朋友們一起打打鬧鬧，朋友們叫著我的外號，“蜘蛛腿”的時候，原本繃的緊緊的臉一下子繃不住了，“撲哧”一聲笑了出來，笑聲像決堤的河水，再也忍不住了，怎麼都停不下來。
動態的我喜歡裝作生氣的樣子，騙同學們哄我，看到他們的表情，我笑得肚皮都痛了。
動態的我和靜態的我都是我，兩個不一樣的我。
帶刺的玫瑰——談社會發展的雙面性 篇3
議論文 ,972字萬物與時俱進，蘋果手機等智慧通訊工具問世，火箭飛船層出不窮……一個個嶄新的面龐逐漸融入到我們的社會生活當中。
智慧生活是社會生活進步的顯著特徵。一觸即達，無所不能，這是智慧電器的賣點。近年來，無論你在何時何地總會看見老老少少在拿著手機用手指在螢幕上觸控滑動，兒童用來玩遊戲，更有刺激性；少年用來上網、查閱學習資料，課堂上錯過的知識可通過網路名師進行補救；同時它也是架起老人與子女間溝通聯絡的重要橋樑，千里傳親情，貼心更念家。可見，智慧生活讓我們享受到了科研成果的優越，讓我們的生活更加時尚化、小康化。
今非昔比，今天的我們不再停留於單純的陸地上了，而是實現了天上飛、水裡遊的夢想。神舟飛船三年五載地翱翔在蔚藍上空，“縱觀宇宙之地，俯察品類之盛”，這是何等倍感自豪偉大的科技享受啊！潛艇下水的頻繁，人魚競水，科技進步。全球都在科技程序中邁出了堅實的一步。
是的，社會的確進步了，時尚摩登了我們的商貿生活、聯絡方式更加智慧化了，我們的生活更加便利了。然而，在社會擁有如此優越的條件下，社會的進步同樣給我們帶來了一定的危害性和消極性。
很明顯，比如交通工具的進步引發了一系列不必要的意外身亡、昨天下午，我坐公交車上學，沿途觀望窗外美景與百態。怎料卻目睹了一場交通事故，現場只剩下肇事的兩輛車，司機們都被送往醫院搶救了。不知道他們是否受傷很嚴重，不知道他們即使康復出院又會否留下後遺症，不知道他們會不會因此就告別人世了…。心中難敵感慨萬千。假若真的喪生了，他們身邊的親人愛人該會有多揪心多悲傷。時至今日，全球死亡率逐年上升，而自然的生老病死所佔的比例不大，更多的是因為各種的意外身亡，車禍尤其，這使得不少的家庭陷入陰霾痛楚。不得不說，交通工具的普及及廣泛使用也成了一把殺人不見血的刀。
網路的先進發展像一枝帶刺的玫瑰。的確“要風得風，要雨得雨，一日不出門，便知天下事”，這網路確實是一好東西啊？相比以前落後的古代中國，這好比是雪山上的一朵奇葩啊！但是，帶刺的玫瑰透著冷豔，越是迷人越是無形的傷害，近代青少年大多不能抵抗網路帶來的誘惑，沉迷於網路，終日生活在平庸的虛擬世界中，無法自拔，甚至為此荒廢自己的血液前途……
在這個科技迅速發展的時代，我們辯證地使用科研成果使用網路要有度，不要盲目追隨，上街要留個心眼，這樣我們才能把科技成果的使用真正揚長避短。
我的“雙面”老爸 篇4
國小五年級作文 ,683字我老爸和其他爸爸一樣普通，戴眼鏡、高個子、中等身材、很愛乾淨。他是個“雙面”老爸，一會兒像個孩子，過一會兒又出現了他嚴厲冷峻的目光。
期末考試前一個月，爸爸便給我暫停了所有的娛樂活動，電子產品看也不能看一眼。我很生氣，但回過頭來想想馬上要考試了，我做練習的速度也就快馬加鞭，剛到口中的怨言也吞進肚子裡了。我耳邊一直是爸爸的叨唸：“抓緊時間！”“多做練習！”“頭抬高！”哎呀，你受得了，但是對於正處在衝刺階段的我來說，卻受不了。我的耳朵都快起繭了。當我做了很長時間，想打個哈欠，伸個懶腰時，爸爸不知從哪兒像個偵探一樣冒出來了。“又想偷懶了？沒門！”爸爸說著，便把我強行埋進練習堆裡，想反抗也不行。真是“啞巴吃黃連—有苦說不出”呀！由於爸爸在家裡的教育和培養，在學校裡複習我也一刻不敢鬆懈，下課了也待在座位上抄啊，寫啊，背啊，腦子運轉得都停不下來了。
期末考試結束了，當我聽到自己的成績時，不免有一些遺憾。雖然評上三好生，但數學和英語的分數不是特別好，有待加強，這使我在快樂中增添了幾分沮喪。爸爸放學後陪我吃好了午飯，在月湖公園漫步。我向爸爸傾訴了心中的煩惱，爸爸也告訴了我一些學習經驗，也不忘向我祝賀。晚上，爸爸帶我去了超市，買了一個我心儀的筆袋。我驚喜萬分，沒有想到一句不經意的“筆袋舊了，有點髒了”深深地刻在爸爸心裡。回家後，爸爸像個孩子似的和我打打鬧鬧，還同意我玩電腦，我十分開心，和爸爸擁抱、擊掌，歡聲笑語充滿了整個房間。
我的“雙面”爸爸你認識了吧？一個又“壞”又“好”的爸爸讓我體驗生活，經歷挫折，挑戰困難。我為我有一個“雙面”爸爸而感到高興！
我的星座性格 篇5
國小五年級作文 ,451字哈！雖然我是摩羯座的，可是我的性格，卻結合了很多星座的特點。
白羊座：衝動
做事衝動，這剛好是白羊座的性格，就拿上次來說：中午，一大群人正在我旁邊玩耍，突然，熙熙攘攘的人群撞上了我，使得我摔在了地上。“我，爆發啦！”“啊！竟敢打我臉，不想活啦！”混戰開始了……不過放心，只要不把我惹怒，我還是很平和的。
射手座：粗心
粗心，這個不好的缺點，卻偏偏落在了我的身上。比如—“啊呀，我的鉛筆盒呢？還有眼鏡呢？都去哪裡了。”這個正在尋找東西的人，正是我。這還只是小事，曾經有一次，我因為粗心，看錯了時間，導致上課遲到，那次慘痛的教訓，可讓我注意起來，我堅信，我將會改掉這個缺點。
摩羯座：不屈不撓
不屈不撓，這個典型的性格，是屬於摩羯座的，就拿我來說，我的這個特點雖然並不明顯，但是，卻很有用，這可是有親身經歷的：有一次，我在玩模型，有一個地方我一直拼不起來，“該怎麼辦呢？”我拿著零件，不斷地敲在我的頭上。“哈！有了。”我拆開零件，重新裝配。哦耶，成功了。
我的星座，我的性格，組成我人生的命格。
我的雙面老師 篇6
國小六年級作文 ,677字每個人都有自己的“雙面性”，而那一位一面對我們嚴厲，指引我們向正確方向走；一面與我們開玩笑的“雙面性”老師，你知道她是誰嗎？隨著我的筆尖看下去吧—
見到她容貌的人，只能用一個字形容：美。瞧！那大大的眼睛，高挺的鼻樑，紅潤的嘴脣配上白嫩的面板。她不僅美、有氣質，而且教學方式也很獨特。
“叮鈴鈴—”鈴聲過後，班級裡都是講話聲、椅子碰撞聲，連綿不斷，再加上眼保健操的廣播聲，可真是一首“優美”的樂曲。突然，她出現在窗外，她死死地瞪著我們。全班同學似耗子見了貓那樣再也不敢吵鬧，連忙假裝趴在桌子上休息。
耳邊傳來重重的椅子碰撞聲與摔書聲。我心裡暗暗感到倒黴：完了！完了！“都這樣了，還裝什麼裝！”她大吼一聲，全班同學沉重地抬起頭，準備迎接“暴風雨”。“平時上課的口才都沒剛才說話的好！”林老師的臉漲得通紅，眉毛緊皺著，像只暴怒的獅子。全班同學低著頭，自責起來，一言不發，就這樣沉默了五六分鐘。
過了一會兒，她給我們展示了班長陳雅靜寫的《我眼中的徐老師》，閉口不提剛才的事。“你們看她從頭到尾的每一個字都寫得工工整整，多好看啊！”她稱讚道。“老師，那寫得有你好看嗎？”我的同桌鄭策大聲叫道。“那當然還是我好看！”林老師自戀地回答道，接下來全班同學一陣鬨堂大笑，她自己不禁也笑了……
要問我喜歡哪種老師，我將會毫不猶豫地告訴你，我喜歡“雙面性”老師。因為只有“雙面性”老師能在犯錯時，引導我們；在開心時與我們肆無忌憚地嬉戲玩耍。而那個“她”便是我們班的大美女—林老師，她會永存在我心中，不不僅是因為她的容貌，還有她的“雙面性”。
我的雙面老爸 篇7
寫人作文 ,444字大家都聽說過雙面俠，但你們聽說過“雙面老爸”嗎？別急，聽我慢慢道來。
一天，我和爸爸到漳州玩。在回家的車上，我頭疼難忍，抱著頭“哎喲哎喲”地叫著。爸爸急忙幫我按摩頭部，還脫下他的外衣披在我身上，嘴裡喃喃唸叨著：“天涼了，忘了叫你穿衣服，著涼了。咳！太大意了！”
一陣冷風吹過，爸爸接連打了好幾個噴嚏。我趕緊拉下爸爸剛才披在我身上的衣服，“爸，衣服還是您穿吧，不然會著涼的。”爸爸又把衣服披在我身上，“我沒事，你舒服點就好。”爸爸滿臉微笑地說。
在爸爸溫柔的話語中我睡著了。回到家，我看見爸爸又不停地打噴嚏，鼻涕像自來水一樣吧嗒吧嗒地流著。我知道爸爸為了我感冒了。
我的爸爸不只是溫柔，有時還會像發怒的獅子。
有一次，試卷發下來了。剛回家，爸爸就問我考了幾分。我低著頭吞吞吐吐地說：“8……84分。”爸爸一聽，臉立刻“晴轉多雲”，罵人的話語像機關槍一樣向我掃射。我的眼淚止不住流了下來。但我知道爸爸的粗暴其實也是為了我好，是我自己不認真。
這就是我的“雙面老爸”，他的表現有時讓我哭笑不得。
我的雙面媽媽 篇8
國二作文 ,639字我的媽媽是一個兩面派，一會兒變一個樣子，這讓身為女兒的我非常無奈啊，我特別想朝天喊一句：老天，我心累呀！
福爾摩斯媽媽
呀，門終於被關上了，我的心情頓時放鬆，終於不用與那些討厭的作業作伴了，我彷彿看到電視機在向我招手，我以劉翔的速度奔向沙發，將一本書放在原本遙控器的位置上，一切大功告成了，我便坐在沙發上心安理得地看起電視來。
“哈哈哈—”看電視的我十分激動，不過，我突然想起了以前失敗的經歷，就是因為電視太大聲音讓剛走到樓下的媽媽發現了，這一次可不能再重蹈覆轍。
正想著，“咚咚—咚咚—”的聲音傳進了我的耳朵。呀！媽媽回來了，我又以0。0001秒的速度將遙控器放回原來的位置，檢查一切安全的情況下飛速回到了房間，我屁股剛一坐下，門就開了。“我回來了—”媽媽的聲音便傳入我的耳朵，接著媽媽不知去了哪裡，然後走進房間對我說：“說吧，看了多長時間電視？“沒……沒有啊！”“是嗎？那電視是發燒了嗎？這麼燙！”媽媽一臉憤怒。
唉，又失敗了，我這隻孫猴子始終還是逃不過媽媽這個如來佛的五指山啊！
溫暖媽媽
火車的聲音非常大，響到我根本無法入睡，一直到了凌晨一點，我才昏昏入睡，在迷迷糊糊中看到媽媽好像把大衣脫下來了，接著身上一熱，原來是媽媽把衣服蓋到了我身上。
我隨即很快進入了夢鄉，與周公下棋去了。
直到第二天下了火車之後，我還一直感覺衣服的餘溫猶存，暖到了我的心裡。
唉呀，我這個矛盾的媽媽呀！我的雙面媽媽，我該以一種怎樣的心去愛你呢？
我的多面性老師 篇9
寫人作文 ,381字我的老師不像其它老師一樣有特色，但是她擁有孫悟空一樣的“七十二變”。注意！下面她要開始“變”了。
說到幽默，我的老師可是數一數二的。有一次，我們班一位調皮的同學和四年級的小朋友打架，她得知此事後，開始默不作聲。“叮鈴鈴”，上課了。那位同學回到教室。剛到門口，她就問：“你是不是想學拳擊？要不要我們全班同學湊錢給你買個拳擊套子？我們笑的前俯後仰，那個同學啞口無言。從那以後，那個同學再也不敢去打架了。
有一次，我們犯了錯誤。有的同學在老師走出教室門之後放肆講話，就連老師回來了都渾然不覺。然後老師就發火了，換了一副冷漠的表情。我們上課也沒有了往日的精神。成績不好的同學上課一直被老師點起來回答問題，回答不出來的就十遍十遍地抄。
自從老師開展了計算測試後，我們一次比一次考得好。老師喜形於色，每次改卷都眉毛彎得像小船。
我們的老師還有許多變化，讓我們每一天都不一樣。
我的雙面同學 篇10
寫人作文 ,692字我有一個“美麗”班長。要說她，長得不差，學習挺好，絕對屬於“三好學生”那一類。真的是這樣的嗎？錯了！
你猜，她的通行證是什麼？“我美不美？”“美”“過”人主要看氣質，而她的氣質，就是“自信”。多一點過頭，少一點自卑。
你瞧，她站在講臺上的模樣，毫不怯場，煞有介事。清亮的聲音傳進每一位同學的耳中。別人上場時，臉總是要紅紅的，可她呢？非但不臉紅，且講得有聲有色，讓每一個人，心服口服地為她喝彩。
可是，這樣自信的她，這般張揚明媚的她，心底卻是一片柔軟。
這個暑假，我們結束了六年的小學生活，告別了接觸六年的老師。
畢業典禮上，同學們依舊沒心沒肺，一個個該唱的唱，該吃的吃，該玩的玩兒。看起來沒有多少傷心，多少遺憾。我同老師說話，卻不見她的身影，便去找她。很意外，在樓梯口見到她。
“幹嘛呢？”她不說話，徑直向前走去，然後我便懂了。她圍著校園轉了一圈，臉上有說不出的依戀，手指抓得衣服發皺，她在用心記錄下這兒的景色。她說：“我曾經無比期待離開這兒，等這一天來的時候，我忽然不想走了。”天上下著小雨，整個校園朦朦朧朧。她罕見她感性了一次。
老師發畢業證時，她隨著眾人哭得昏天黑地，彼時忍了很久的同學泣不成聲，也是，有一些人便不能見。
我有一個矛盾的班長。要說她，懂得很多，人緣挺好。她會去安慰那些烏雲蔽日的同學，也常常會語出驚人，使人破涕為笑。
她開朗，總會講個笑話，使每一個人開懷。
她要強，不願讓人看見她的軟弱；她逞強，越到傷心處越喜歡聽歡快歌。
她偏愛古詩詞，每每讀到好句，總要找人分享。她會因詩中的一個字感傷，卻在講道理時，理性得要命。
感性起來頗有易安之悽愁，理性起來如子美之詩。
我的雙面老師 篇11
國小四年級作文 ,279字我有一個“雙面老師”，和氣的時候笑的跟天使一樣甜，生氣的時候就像走火入魔了，跟魔鬼一樣恐怖。
一次，我在寫作業，由於我很怕老師生氣，特地把作業寫得相當工整，老師看了，眯起眼睛笑了，還拿著我的作業當著全班同學的面表揚了一番。
還有一次上語文課時，我覺得老師講的很枯燥無趣，便躲在桌子底下看起漫畫書來。一開始，老師以為我是在撿掉地上作業本或筆。但是過了一會兒，老師發現有點兒不對勁，為什麼我在桌子底下待了那麼久？於是悄悄地走到我身旁，發現我在看書，頓時暴跳如雷，大吼道：“你在幹啥，上課還敢看書？出去跑步！”
老師啊，你能只留天使的一面嗎？雖然您是為了我們好……
我的雙面老師 篇12
國小五年級作文 ,650字歲月悠悠，時光如梭，轉眼間我升入了五年級。我的新老師有很多，但是留給我印象最深的還是我們班的風趣老師-徐皓祥。
剛來到教室時，大家在熱火朝天地討論語文老師是誰。突然，一個影子閃了出來，語文老師來了。他有一點將軍肚，我想這裡面一定充滿了許多經驗和智慧吧，他的身材不算很高，眼睛裡彷彿會射出一道明亮的光。
我們的語文老師還是一個風趣老師。
就比如說不寫作業就要吃“大補丸”或“健腦片”（指罰寫一張稿紙）。當聽了這個之後大家鬨堂大笑，語文老師說：“笑什麼笑，以後寫作業好的要加A，挑寫生字或詞語盤點、日積月累全對的也要加A，10個A是一個免作業卡，到了複習階段，作業的多少也要用A來決定的。”
他總是能讓我們在說說笑笑中獲得知識。
在平時挑寫的時候，又能體現出徐老師的仁慈。比如，有一次，我們班挑寫生字，原本是加一個A，結果徐老師卻說：“今天挑寫全對的就不加A了。”聽了這句話，全班的心情都失落了，這時，徐老師說：“這次挑寫全對的直接免作業。”全班像一個被點燃了引線的火藥桶，轟的一聲炸開了鍋，激烈地討論著，說：“這下賺翻了，一個A變成了10個A，實在是太棒了！”
雖然徐老師十分仁慈，但是，也不要觸碰他的底線。
有一次，一個同學沒寫作業，老師也沒重罰他，就叫他吃了一顆“大補丸”；過了兩天，他又沒寫作業，老師還是沒重罰他，就是讓他吃了一顆“大補丸”和一片“健腦片”；第三次，他還沒寫作業，老師狠狠地重罰了他，並與他和他的家長進行了“親密”地交談。
怎麼樣，我們這個雙面的風趣老師有趣吧，你也一定很羨慕吧！
我的雙面媽媽 篇13
寫人作文 ,614字我有一個“雙面人”媽媽，她有兩張臉孔，有時溫情如水，有時如河東獅吼。
一天早上7點鐘，媽媽在門外打雷了：“兒子，快起床，限你30秒內收好蚊帳，20秒到衛生間刷牙洗臉，40秒穿好衣服，你敢穿反了試試。5秒裝好溫水，5秒穿好鞋子，共100秒，開始計時！記住了，超過5秒就罰十元零用錢！”“我的媽呀！”我本想在床上多賴一會兒，沒想到，媽媽的雷聲比鬧鐘還準時。
我不得不乖乖地聽話了，十元可不是那麼好掙的，這可是我一個星期的零用錢呀。我有一個計劃，用零用錢積攢到三百時，買個航模參加學校的比賽呢！
雖然媽媽這會在門外吼叫，但是看我出來時，一身整潔，穿戴整齊，頓時溫情如水，甜甜蜜蜜地說：“兒子，還真行，比昨天少用了10秒！”
一天上午，我一到家，一股清香撲面而來。哇，好熟悉的清蒸白斬雞的味道！有什麼好事？每逢好事，媽媽一定會做好吃的。
“兒子，快過來，今天好好犒勞一下家裡的功臣！”媽媽又在嚷嚷。
“誰是功臣？！是我嗎？！”我乖乖地被媽媽牽進了餐廳。
“兒子，葉老師發了簡訊，說你的期中考又進步了！今天，這隻雞是特意給你做的，補補營養。”
“媽，還吃大魚大肉呀，我已經超重了。”
“誰說的，小孩子正長身體，要多吃。”媽媽吩咐我完成吃雞的任務，否則，後果不堪設想。看著媽媽瞬間變臉，我不敢哼聲，媽媽是說一不二的。我只好大口大口地吃起來，家裡人誰不知道我喜歡吃雞呢？媽媽笑了，滿臉像開花一樣美麗。
我的媽媽真是“雙面人”，換面比翻書還快。
我的雙面媽媽 篇14
寫人作文 ,691字大家都說媽媽嘮叨，媽媽是健忘媽。可我的媽呢？我有一個“雙面”老媽。
說起正面，我就樂了。因為只要老媽是好心情的，她就會笑嘻嘻的，我也完全不用挨批。比如這件事：
“子晗，要出去玩嗎？帶上弟弟喲。”
“好哇！事不宜遲，走吧！”
老媽準備帶我去玩玩。這下，好運就砸到我頭上啦！於是，我乖乖地說：“嗯……走之前，先帶瓶酸媽怎麼樣？”
“OK！你自己去拿吧！”“正面”老媽爽快地答應了。看她臉上的神情，簡直像是在天堂一樣，悠然自得。這時的她呀，早已把所有事拋到九霄雲外去了，可……總有例外……
弟弟高興極了，蹦來蹦去。殊不知，他已經變成“導火線”了。他跑到房間裡，藉助枕頭爬到爸媽的照片上，抓住邊緣，硬是把自己掛在了印著照片的玻璃上。媽媽到房間裡，正想幫他穿鞋，結果呢？
老媽拖著弟弟，滿臉黑線地走了出來。瞧，導火線開始燒了。反面浮現出來了。
“老媽……”我鼓起勇氣，繼續問，“怎麼了？”
“你弟弟他掛在玻璃前，還想跳下來！你這個姐姐怎麼當的？他跑進去也不去看一下，就知道管自己！”“炸藥”徹底爆開了！早知道這樣，我就在廁所“躲避這場狂轟濫炸”好了。“你聽哪兒去了？跟你說過不止一次了，要看好弟弟的！”媽媽的臉漲得通紅。我反駁道：“如果不是他，我會在這受您批評嗎？”
“責任是你！你如果不讓弟弟跑進去，會發生這種事嗎？”
我再次頂嘴：“為什麼全怪我！他也有錯！”
老媽用眼睛使勁兒瞪我，眉毛扭得不像樣。那叫一個凶神惡煞！滅了我的“士氣”。那眼神，令我不得不臣服於老媽。我關上大門，寫作業去了。那個讓我不賽而慄的眼睛時時浮現於我的面前……“反面”老媽真可怕！
現在，我可明白了：雙面老媽不好惹！
我的雙面朋友 篇15
國一作文 ,631字一個人可能會有很多朋友，恐怕“雙面”朋友為數不多吧。我在這裡為你隆重介紹我的益友，也是我的“損”友。
這個人說高不高，說矮也不矮，體型又胖又圓，很招人喜歡。他理了個板寸頭，鼻下有一綹小鬍子，近期鼻樑上又架了一副眼鏡，活脫脫的一個新版“魯迅先生”。他眼中的光平時都是帶著笑意的，可一上課，一下就變得聚精會神、一絲不苟，透著對知識的嚮往和渴求。
他益在哪兒？他是個新世紀好少年，尤其是樂於助人。我不會的問題可以找他幫忙。我在數學方面可以說學得吃力。一次上數學自主交流課，一道題讓我遲遲無法解出答案，可是屋漏偏逢連夜雨，老師讓我回答，我自然晾在那什麼也答不上來。下了課，這位朋友給我把解題思路講解了一遍，讓我恍然大悟。如果其他同學有困難，他也總會主動幫忙。
他是個性格很好的人，好相處。我們認識的經過太簡單了，軍訓時我在他的上鋪，不兩句話，我們就認識了。他總是樂呵呵的，如果有人不經意間冒犯他，他便一笑而過。我們成為好朋友，與這一點也分不開。
但他也絕對夠“損”，有時話好像鋼針，直刺心頭，可又不失分寸，讓你尷尬得苦笑，還不會急。
一次，我在走廊上滑了一跤。他看我沒事兒，便使出“損人大法”，把我“損”了一頓。我呢，也開玩笑似的要上去打他，他立刻認慫。這種小風波，不但沒有破壞我與他之間的友誼，反而讓我們友誼更深更濃了。
這就是我的“雙面”朋友。短短的兩個月，他的大度開朗，熱心助人，積極向上，幽默詼諧，讓我喜歡上了他。他的品質，將影響我在小學向初中的過渡中穩穩向前。
我的“雙面”媽媽 篇16
國小五年級作文 ,393字我有一個“雙面”的媽媽，她有時候會很溫柔、有時候會暴躁。每當我犯錯誤惹她生氣，她發脾氣吼人的時候我覺得她很嚴厲，然而每當她用溫柔的手撫摸我頭的時候，我覺得她是世界上最好的媽媽。
還記得那天，調皮的弟弟在牆上玩水平儀，玩的時候還拿了一支深藍色的筆在牆上畫了幾筆，在潔白的牆上留下了幾筆藍色的痕跡。
我看到以後，便叫媽媽過來看，誰知正在哼歌的媽媽看到這一幕十分生氣，她大聲地對弟弟叫到：這牆很貴、很白、很漂亮，這麼白的牆你怎麼能亂塗亂畫呢，你在幹嘛？
緊接著媽媽打了幾下弟弟的屁股，就去拿清潔牆壁的“神器”，只見媽媽拿出一管牙膏並把牙膏與蘇打粉都混合在溼紙巾上。緊接著媽媽把充滿魔力的溼紙巾在牆上擦來擦去。神奇的事情發生了，被弟弟亂塗亂畫的牆壁竟然變得乾淨了起來，弟弟經過了深刻的反思也明白自己做錯了事並給媽媽說了對不起，下次不畫了，而媽媽也原諒他了。但我卻覺得媽媽的臉色變得和翻書一樣快。
我的“雙面人”爸爸 篇17
寫人作文 ,736字我的爸爸白白淨淨，是個“四眼哥”，看上去斯斯文文，像個教書先生，實則不然。在我幼小的印象中，他的存在如同“混世大魔王”一般。
小時候，爸爸工作忙，單位輪流值夜班，經常一整天都不回家，家裡只有我和媽媽。而爸爸每次回家，都會因為心情煩躁而大發一通脾氣，因此，我和爸爸一直都很疏遠。
那天，到了上幼兒園的時間，我像往常一樣，一邊喚媽媽，一邊穿衣服。
可媽媽在洗頭，沒法送我。當時正好爸爸在家，媽媽就讓爸爸代替她去送我。
我穿好了衣服。爸爸讓我跟他走，我不走。看著時間不早了，爸爸就索性一個勁兒地把我往出拖。我心裡害怕極了，就大聲叫起來：“媽媽！媽媽！”並且狠命抓住樓梯扶手，擺出一副“就不走”的樣子。
爸爸生氣了，粗話從他嘴裡如箭一般射出來，深深紮在我心上。我嚇壞了，大聲哭喊起來。爸爸似乎更生氣了，朝我屁股上踹了一腳，氣沖沖地下樓了。媽媽聞聲趕來，看到正坐在樓梯上大哭的我，好說歹說才把我勸了回去。
從那以後，爸爸在我心中就好像外人一樣，跟我最親的人，只有媽媽。
但是九年後的一天，我發現了在他那冷酷的面孔下，還隱藏著另外一張面容。
那一次，媽媽有事，爸爸帶我來到他的單位值班。結果我在他們食堂吃撐著了。晚上，肚子疼得厲害，可藥店已經關門了，我只好上床。可肚子的疼痛讓我睡不著覺。
這時，爸爸進來了，他看到我那因為疼痛而變形的臉，臉上露出了焦急的神色，這副表情，我在他臉上第一次看到。
然後，爸爸坐下來，用他溫暖的大手輕輕揉著我的肚子，我覺得很舒服，就漸漸睡著了。在我閉上眼的一刻，我看到了爸爸那充滿自責和擔心的臉，甚至還有一點點—慈愛？
原來爸爸也是會笑的，父女幾年前的心結就在這時候解開了。
雖然，爸爸還是保持著他原來的風格，但是，我不會忘記爸爸的另一張臉……
我的雙面老師 篇18
國小四年級作文 ,490字上四年級的時候，我們班換了一名數學老師。老師姓宋，個子高高的，身體有很胖。戴著一副黑色的眼鏡，板這個臉，我剛剛看到宋老師的模樣就有點兒害怕。相處久了，慢慢地我就發現宋老師是一個有時嚴格，有時很搞笑的老師。
說宋老師嚴格，是因為宋老師經常默概念，默錯的人要用1枚作業幣抵消。有時我也會默得不全面，就被罰得團團轉。沒有辦法，我只好用1枚作業幣抵消。宋老師在課上還是那麼嚴肅，面無表情，好像沒有看見一樣。我在座位上看到宋老師無動於衷，無可奈何地聳了聳肩。唉，誰叫宋老師就是這樣呢。
宋老師還有很搞笑的一面呢。6月1日，我們四年級單獨開展了化妝舞會，我們大家的衣服各有千秋，有美國隊長的，超人的，清朝格格的……宋老師的衣服令我們開懷大笑，哈哈，他穿的是法老的衣服，站在我們中間格外引人注意。還有一次，我和王語真等人在練習表演英語小詩。宋老師在門口看了一陣，叫我們給他看臺詞，宋老師歪著頭看了一陣，壞壞地笑著說：“你們還不來演江南style呢！”說完，扭起胖胖的身體有模有樣地跳起了江南style，“哈哈哈……”我笑得合不攏嘴了。
這就是宋老師，一個有時候嚴格，有時候很搞笑的“兩面”老師！
我的“雙面”老師 篇19
國小五年級作文 ,932字我的一位老師，她有時暴烈如冬日的狂風，有時溫暖如春天的微風；有時是張飛，有時又是劉備，她是我眼中的“雙面人”——我的數學老師。
我先說說她的A面吧。
技能測試卷發下來了，我一看只錯了兩道題，便不以為然的嘀咕著：“切，就錯了兩道，沒什麼大不了的。”哪成想，數學老師就在身後，只聽得一聲怒吼：“駱佳明！”有如張飛在長阪坡上的一聲斷喝，我嚇得像彈簧一樣，一下子從椅子上彈了起來。回頭一看，只見數學老師滿臉寫著憤怒，兩眼圓睜，面似冰霜，厲聲呵斥到：“錯了兩道題不找原因，還有功夫在那得瑟，就你這掉以輕心的樣兒，考試肯定吃大虧！”看著要被我氣瘋了的老師，我不服氣的想：“哼，我才不會呢！”
然而，數學老師就像一個神運算元一樣。期末考試下來了，果真應了老師的話。我頓時傻了眼，看著那刺眼的，吉祥的數字-88分，真懷疑這卷子出自我手嗎，使勁揉了揉眼睛，但這殘酷的現實擺在這，終究是無法改變的。“駱佳明，你拿著卷子跟我來。”數學老師的話在耳邊響起。抬頭一看，老師的臉上沒有一點異常，很平靜。這會不會是暴風雨來臨前的平靜呢？我拿著卷子忐忑不安的灰溜溜的跟在老師後面，來到了辦公室。她接過卷子仔細看了看，開始耐心的給我講題，幫我分析錯誤原因，每講完一道題都問：“你聽懂沒？”看到我點頭，才肯講下一道題。最後數學老師輕輕的拍了拍我的肩膀，溫和的說：“做數學題要認真仔細，不能一帶而過，這才是關鍵。找錯誤原因一定要找到根源，我看好你，加油！”老師的語氣不帶一絲苛責與憤怒。看著老師信任的目光，我感到一絲暖流流遍全身，頓時感覺渾身充滿了力量，這就是數學老師的B面。和她的A面形成了一個巨大的反差。
就是這個“雙面”老師。她陪伴我們走過了兩年多的時光，為我們歡喜為我們憂，也見證了我們的成長，在這個過程中，不管是A面還是B面，都是用心良苦讓我們少走彎道，成為更好的自已，真是愛之深，責之切呀。我也越來越喜歡我的“雙面”老師。
我的雙面老師 篇20
寫人作文 ,732字我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭髮比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風。她有著AB兩面，跟川劇變臉似的，AB面交替登場。
在A面狀態下的吳老師十分嚴肅，眼睛裡會閃爍著怒火。有一次，我們班一天內發生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺，頭上頂著一團烏雲，皺著眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學，講著無窮無盡的道理，沒有一句重複??攏?懇桓鱟鄭?懇桓鐾６伲?孟穸際切垂?遄擁木渚湔胬懟Ｓ惺保?飫鮮ι?舾芯躋丫?叩攪?000分貝，表達著對我們的忍無可忍。
在B面狀態下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩遊戲，就像一隻溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發現吳老師有白頭髮，她抄起一把剪刀，一下子衝了過去，一手緊捏著白頭髮，另一隻手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭髮拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候，吳老師也會發自內心的笑。她會跟著作文情節的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰後合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。
這就是有著AB面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。