我與書之間相關作文20篇

我與書之間的故事 篇1

國小六年級作文 ,475字

我從記事兒起,就開始和書打交道,開始是看日記書、漫畫書;然後就是作文書、童話書;而現在,我讀的是小說、名著等等。

書,是我們創作的源泉;書,是我們奮鬥的目標;書,讓我們收穫了更多的知識。

我每次看書,從來都是認認真真的看,不是馬馬虎虎看一遍就過關了,每一本書,我都反反覆覆、專心致志的讀。

雖然我的感情不是很豐富,但我有時候會被書中的情節而感動。當我讀《賣火柴的小女孩》時,會流下同情的眼淚。當我看到《茶花女》中的瑪格麗特的悲慘遭遇而潸然淚下。看到《西遊記》中的師徒四人能化險為夷而感到高興。

有時,我會為了一本好書而放棄去遊玩兒的機會。

那天,媽媽說要帶我到桃花溶洞去看看,本來已經計劃好了,但是碰巧那一天我買了一本《魯濱孫漂流記》,我便毅然決然地放棄了去桃花溶洞的機會。因為我想抓緊時間,趕快進入到魯濱孫的故事裡。

我的座右銘是:書籍是開啟未知大門的鑰匙;書籍是通向成功彼岸的橋樑;書籍是穿越激流險灘的航船;書籍是指引前進方向的燈塔;書籍是帶你走向黎明的大道。這句名言促使我繼續讀書,也讓我明白,我們的肉體是靠糧食長大的,但是精神是靠讀書長大的。

我與書之間的羈絆 篇2

國小五年級作文 ,1062字

書,猶如在知識道路上的驛站;書,猶如在知識大海中的一葉扁舟;書,猶如在知識懸崖上的落腳點。雖然,我遭受過驛站的消失,扁舟的沉沒,與落腳點的滑動,但是我又找到了另一個驛站,另一葉扁舟,和另一個落腳點。

書已經成為了我人生中不可或缺的一部分。

我從八九個月大就開始了我的看書之旅。在那個時候,雖說是看書,卻沒有比啃書更為準確了。有照片為證,我抱著一本據說撕不壞的古詩書,津津有味地啃著,一旁的媽媽都笑得岔不過氣了。

到3、4歲時,我開始看嬰兒畫報、幼兒畫報,每個月最喜歡訂閱畫報到來的日子,只要看見媽媽一拿著畫報出現,我像一頭三天沒吃肉的老虎一樣,狠狠地撲上去,把畫報扯下來,撕開保護膜,就迫不及待地看了起來。一遍看完,就逼迫著媽媽給我朗讀畫報,只要媽媽不願意給我朗讀,我就眼中淚珠打轉,接著嘴角下墜,看起來就要進行一場哭的演唱會。媽媽連忙說:好!我就破涕為笑了。

6、7歲的我,漸漸開啟了屬於我自己的舞臺。每當放學回家,整個房間都變成了“書的海洋”,書檯上,桌子上,床上,沙發上,甚至地上,到處都擺滿了我的書,每次媽媽回家看見滿屋子的書,就勃然大怒,狠狠地訓斥我一頓,接著就把書一本一本地“物歸原主”。

這個壞習慣一直持續到8、9歲,我才試著把看完的書放回書架。雖然我已經開始懂事,但是還是改正不了先看課外書再做作業的習慣,媽媽常常因為這事而訓斥我,但我卻不以為然,不把媽媽的忠告放在心上,以至於經常哈欠連天卻還在伏案寫作業。

現在的我,已經完全改變了這個壞習慣,開始試著做完作業再看書,這樣的好處真是說也說不盡:媽媽的訓斥越來越少,笑容越來越多,以至於媽媽對我的獎勵—買的書也越來越多;看書的時間也越來越充裕,有時週末兩天都泡在書店看書;因為我看書的興趣越來越濃,漸漸地積累的東西也越來越多,所以寫作文的水平也逐漸提高。

其中我最喜歡的書莫過於當年明月寫的《明朝那些事兒》了!有專家評價說:當年明月以瑞士表匠的耐心,德國製造工人的嚴謹,法國釀酒師的情懷,美國戲劇演員的幽默,講述了六百多年前那段波瀾壯闊的元末農民大起義,並將繼續講述至明末的276年的歷史。這樣的書亙古少有,文字表達渾然天成,近乎十全十美。我讀完後深有體會,對當年明月有了敬仰之情,恨不得一夜之間變成記者,去他家採訪他寫這本書的靈感和體會。

我對書很感興趣,尤其是幽默風趣的書,為了它可以廢寢忘食,即使有高音喇叭在耳邊,我也是聽而不聞。書,對我而言,就像良師益友,我不斷地汲取營養,提升自己。所以,我與書之間的羈絆永遠都不會斷開,只會越來越緊……

我與書之間的故事 篇3

國小五年級作文 ,911字

捧一本好書,享美好情意,此時的人間無一不是好了。

夜空中,月亮隱在雲間,為星星們講睡前故事,我坐在床上,手捧一本《哈利·波特》看的津津有味。正讀到哈利用時間轉換器倒轉三個小時,成功拯救了巴克比克和小天狼星時,媽媽走進屋裡,輕聲說:“別看了,已經很晚了,該睡覺了。”我快速閱讀了本章的最後一行字,然後戀戀不捨地蓋好了被子,關了燈,進入了甜甜的夢香。

不知不覺中,一片雲從月亮面前飄過,一個瘦弱的、頂著一頭蓬亂黑髮的男孩來到我面前。“你是……哈利·波特?”哈利遞給我一個閃閃發光的小沙漏,我萬分驚訝地接過沙漏,這不是傳說中的時間轉換器嗎?突然,我感到自己在急速向後飛行,模糊的色彩和形狀從旁邊閃過,我看見了——

還不會走路的我,在書堆裡爬來爬去,肉嘟嘟的小手抓起一本《白雪公主》,對著邪惡的王后“咯咯”笑。有時候,媽媽抱著我坐在大藤椅上,指著書中輕輕的念:“從前有一個國王,他很愛穿漂亮的新衣……寶貝,你有沒有漂亮的衣服呀?”我癱在媽媽的懷抱中,比劃著小手,牙牙學語的我嘴裡發出“啊啊啊”的叫聲。媽媽看著我,笑意更深了……

後來,剛上小學一年級的我對著一本注音版的童話書拼讀了好久,才讀出了一句“我愛我的母親”,那時候,我開心的手舞足蹈,用稚嫩的童聲喊道:“媽媽,我也會認字了,我也會讀書了!”

現在,我已經讀過了四大名著,看過了小說散文漫畫書;我也學會了“母愛如水”、“孟母三遷”、老牛舔犢”,也學會了“誰言寸草心,報得三春暉。”“哀哀父母,生我劬勞”。

“慈母的胳膊是慈愛構成的,孩子睡在裡面怎能不甜?”幼時的臂彎那樣溫柔,媽媽,我想再和您一起看看書……

我與書之間的故事 篇4

國三作文 ,785字

我讀書比較晚,第一次完整的看完一本書已經是初一了,註定了我與書相處的時間短,可這短短的時間真的收穫不到嗎?

第一次看課外書,還是初一時老師推薦的,大冰的《乖,摸摸頭》。雖然時間已久,但記憶猶新。起初買來只是看個熱鬧,讀起來就被書中的生活所吸引,這本書像是一本遊記,記錄了旅途中的生活瑣事和那些朋友之間的來來往往。初讀,便被書中“老不死”的形象所吸引,大冰寫的“老不死”極其有趣,描寫他慘不忍睹的樣子更有畫面感,當時每天晚上閉上眼都會浮現出老兵的樣子。

“溫故而知新”,課外書也是如此。又在一個假期拿出了大冰的這本書,再讀才發現書中“老不死”實則令人心酸,無論是他經歷過戰爭的“破裂”的身體,還是他的種種悲慘的經歷,就連一個微笑都讓我看起來那麼心酸,那麼令人心疼。我亦讀出了大冰與老兵之間密切的關係,一切感受都與第一次讀截然不同。

進入初三,中間夾雜著《親愛的安德烈》的柔情,《邊城》的悲情以及《明朝那些事》的歷史,但印象中最深的還是汪曾祺的《生活,是很好玩的》。

汪曾祺的這本書,使我印象深刻的,不僅是因為讀的時間最近,還因為這本書中的內容對我的口味,好似美味的甜點,入口即化,令人心情舒暢。如果說前部分寫食物有些“浮誇”,那後面的寫生活,就真的是接地氣了。它更像是隨筆或者是日記,至少是我那麼覺得。看似輕鬆悠閒地文筆,卻又充滿作者的用意,這可能就是寫作的最高水平吧。

和藹的沈先生,愛花的老舍先生,造型奇特的金先生,哈哈笑的林斤瀾……這些形象栩栩如生,幾乎每個符號中都有著特殊的含義,所以即使我做了大篇大篇的批註,也不感到浪費時間。這本書,值!

我與書,相處時間雖然短,但收穫到的一點也不少。

我與書之間 篇5

國三作文 ,794字

初識書,是在很小很小的時候,那時候也就幼兒園。

我本人有個癖好,閒著沒事就亂翻,父親出事,母親無暇管我,變將我送去了姥姥家,就在那裡,翻出了我人生中的第一本書——《中華上下五千年》,其實也不能叫做書,是漫畫,那時初識幾個字,也就靠這一本漫畫書撐起了一整個幼兒時期。

到了中學,接觸到了更多的書,大多是老師推薦的,其中鍾愛的也不少,比如大冰的《我不》,老兵的前因後果讓人熱血沸騰;三毛的《撒哈拉沙漠》,不經他人同意便隨意穿人鞋子讓人氣憤;《平凡的世界》中少平讓人感到心疼……兩年下來,收益頗多,不僅僅來源於生活,書本也是出了一份力。

我自己也是會買書的,比如四大名著,《好嗎?好的》《看見》。這其中,讓我感觸最深的,就是柴靜的《看見》。暑假的夜晚悶熱的緊,甚至讓人睡不著覺,眼睛餘光掃到了去年買的《看見》。雖是去年買的,卻是一直未開封,儲存的如同新書。

讓我感觸較深的應是那個支教老師,外國支教,那些孩子叫他爸爸,一直在支教卻不要半分工資;還有地震中的人們,和那個地震中家人生死未卜的校長,雖然剛經歷了一場浩劫,他們依舊拿出最好的食物招待攝製組……太多了,真的太多了,那我便“若水三千,只取一瓢飲”。

03年非典,停止工作,停課,數以萬計的生命離開了這個世界,就和柴靜文中所寫的一樣:就連樓下那位極其和善的大姐,都踩住了我的自行車問“我”到底怎麼回事。平淡的筆墨下卻道出了無盡的悲傷與畏懼,好像我就是03年經歷過非典的人。各行各業,兵荒馬亂……

書中另有一番天地,可以不去其糟粕,但一定要取其精華。我與書,像是小草與水,水養小草,小草卻活不了多久,但水卻源源不斷。人會死亡,但,書不會,我與書似知音,又似師生,但到最後,更似親人。

我與書之間的故事 篇6

國小五年級作文 ,523字

在讀書上數量並不佔主要地位,重要的是書的品質與書中蘊含的人生價值對你的觀念與思想提升的過程,書不但是給予你知識的良師,他還是藏在你內心深處的知心益友,更是一個你想去就去永遠歡迎你的家。

在這個寒假裡,我被一本名字叫《好心眼兒巨人》的書吸引了,這部小說每一章都寫得生動有趣引人入勝。

在這本書中好心眼巨人的形象立體豐富,他有一對大大的耳朵和巨大無比的身體,平日裡他經常去捕“夢”。

每當寂靜的夜晚降臨時,他就會把美好的“仙鏡”美夢吹到每一個小朋友的腦海裡,他永遠都是這麼的好心,他不求什麼回報,只為幫助生活中的每一個人。

當我擁有剛擁有它的時候便被封面上的巨人和躺在他手上的小女孩所吸引。

我看他沒多久時那神奇的故事就把我迷戀的愛不釋手,雖然都快考試了,但我還經常晚上拿著小手電在被窩裡看書。

有一次半夜我睡不著,我便開啟燈靠著枕頭看書,看了一會我就在不知不覺中睡著了。第二天當我醒來後,我發現燈還亮著,書卻躺在我的懷抱裡,我才明白昨晚發生了什麼。

書就是一個巨大的寶藏,如果你能夠不斷的探尋與開採,那麼它就可以讓你那原本枯燥無味的生活中變得充滿了激情與活力,也可以讓你孤獨的人生變得快樂與美好。

我與書之緣 篇7

國小五年級作文 ,656字

從小,我就與書結了緣,成為了“死黨”。

四歲時,媽媽給我講了兩個故事後,我立刻就被書中的故事吸引了。但後來因媽媽工作忙沒空給我講故事,我只好“望書興嘆”了。可是,書中的故事卻時時在我腦中迴盪。於是,我下定決心,一定要想辦法學會自己看書!可我怎麼看書呢?我可不識字啊!唉,“求人不如求己”,我還是自學漢語拼音,然後再看有漢語拼音的書。等我學好漢語拼音之後,我就給媽媽講了“曹衝稱象”的故事。聽到媽媽的表揚和鼓勵,我的心裡樂開了花。從此,各種各樣的書就源源不斷地來到了我的身邊。

幼兒園時,我看了《伊索寓言》,它教我懂得了怎樣辨別善惡;一年級時,我看了《安徒生童話》,它讓我充滿了對未來的希望;二年級時,我看了《中華上下五千年》,它讓我知道了中國發展的歷史……

書,和我成了無話不談的好朋友。生氣的時候,我會拿起《笑貓日記》,跟“笑貓”說話—當“笑貓”來安撫我幼小的心靈時,我那顆浮躁的心就會慢慢地平靜下來;開心的時候,我就拿起《皮皮魯總動員》—當他們看到我激動的表情時,我看到了魯西西和皮皮魯在拍手稱讚;委屈的時候,我將拿起《馬小跳系列》—當馬小跳聽到我委屈的傾訴時,我會被馬小跳鼓舞人心的話語所鼓舞……

書,是我的知心朋友,如膠似漆地陪伴我成長;書,是我的老師,循循善誘地引領我築夢;書,是我的醫生,盡職盡責地幫助我治病;書,是我的指路人,默默無聞地守護我前進!

高爾基曾經說過:“書是人類進步的階梯。”在這又高又遠的階梯上,我仍將一步一步地攀登,永不停歇地延續我與書之緣……

我和書之間的故事 篇8

國小五年級作文 ,799字

書是我的“長生果”、“開心果”,莎士比亞曾經說過:“書籍是全世界的營養品。”而我覺得書是一位好老師,是一位傾心交談的知己。

記得我和書的第一次結緣,是一年級的時候,看見同學們都有一本屬於自己的課外書,我十分羨慕。一次偶然的機會,我在同學的桌上看到了一本《笑貓日記—能聞出孩子味兒的烏龜》。這本書主要講了:這是一個百年一遇的盛夏,一隻背上刻滿了甲骨文的烏龜,突然闖入了笑貓的祕密山洞。烏龜說,只要生活在有孩子味兒的地方,心就永遠不會變老……有孩子味兒的地方,心就怎麼不會變老呢?這個問題困擾著我,我要弄個水落石出。於是,一回家,我就央求媽媽買這本書,可媽媽卻不答應:“你報的學習班已經夠多了,哪有時間看閒書啊?”我苦苦地哀求道:“我保證不影響學習。”最終在我的軟磨硬泡下媽媽同意了。

這個週末的下午,媽媽出門給我買《笑貓日記》。“丁零零,丁零零!”門鈴響了,我像一支離弦的箭衝到家門口,一把搶走媽媽的手提包四處翻找我的《笑貓日記》。我拿著書趕緊跑到書房,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。不知不覺到吃晚飯的時間了,廚房飄來一陣陣菜香,我好像聽見有人在叫我,轉過身去一看,原來是媽媽催我吃晚飯呢。一向被家人稱為慢動作的我,這次卻出人意料,幾下子就把碗中的飯一掃而空。奶奶看了驚奇地說:“我的孫子今天是怎麼了?這麼快就把飯吃完了。”我放下碗筷又急忙鑽進書房裡,啃起我的精神食糧來,我覺得這塊“麵包”可比剛才的飯好吃多了。

自從喜愛上看書之後,我還有一個毛病,那就是上廁所總要帶一本書進去,而且一待就是一兩個小時。有一次,我帶著一本《昆蟲記》進去看,大約過了九十分鐘,媽媽急了:“邵騰,你再不出來,我可要把門反鎖了!”

書真是我的知己,寂寞時,它會陪伴我;有疑難時,它會給我解答;遇到挫折時,它會給我鼓舞和力量;憂愁時,它會給我帶來快樂;迷失方向時,它會指引我向光明的前程邁進……我愛看書!

我和書之間的故事 篇9

國二作文 ,466字

這件事情給了我很大的教訓,讓我害怕得再也不敢不把奶奶的話當回事了。在這歡樂又有趣的讀書過程中,有酸酸的教訓,有甜甜的歡樂,苦苦的痛苦和鹹鹹的眼淚,它們合在一起給了我繼續讀下去的力量。

【篇二:我和書之間的故事作文】

書,是知識的海洋,讓我在遼闊的海洋裡暢快地邀遊;書,是一個碧綠的草原,讓我與駿馬馳騁,和綿羊賽跑,與藍天為伴,呼吸著清新的空氣;書,是一幅神祕的畫卷,讓我在無邊的神祕中雲探索它未知的答案。

書在我的眼中,是一個變幻莫測的百變機,它讓我的人生中出現了許多有趣的事情。它們使我的人生變得更加精彩。

在我的房間裡有一個很大的書架,書架上擺放著許許多多的書,在這些書中,我最喜愛的莫過於《冒險小虎隊》了。每當我閒來無事的時候,都會拿上一兩本,坐在床上,坐在椅子上,坐在書桌上,忘記一切,進入書的世界,去感受書中的奇妙。

今天是星期五,可以放假了。我高興地一蹦三尺高,滿教室的亂跑,亂喊:“放假了!放假了!太好了!終於又可以看書了,太好了!”放學了,我飛快地背起書包,跑回家去。剛進家門,就看見奶奶從廚房裡走出來,這時,奶奶盯

我和書之間的故事 篇10

國小六年級作文 ,789字

高爾基曾說過,“書是人類進步的階梯”。沒錯,正是書獨有的風味,才有為它痴迷、瘋狂的人,我也是其中之一。

那是一個寒冷的冬天,北風捲起一片片晶瑩的雪花在空中飄灑。周圍滿是北風的吼叫,大街上一個人也沒有,萬籟俱寂。一陣響動打破了街上的寧靜,一個大約十一二歲的小男孩正搓著凍紅的小手,不斷地哈著熱氣,他像一隻無頭蒼蠅似的東奔西竄,最後目光鎖定在了一個被書香環繞的商店。

小男孩用力開啟門,一股熱氣從裡往外竄出。小男孩嘴角不禁勾了起來,他像一個飢餓的人尋找可口的食物—從幼兒叢書到長篇小說,這個書店好像要被他翻個底朝天。店主柔和地對他說:“小朋友,你叫什麼名字?”那個小男孩面紅耳赤害羞地說:“蘇航幟。”“蘇同學你要買什麼書啊?”“《基督山伯爵》。”蘇航幟目光堅定地回答。付完錢後,他心滿意足地回到家。

回到家後,小男孩的媽媽費解地問:“去哪了?怎麼這麼晚才回來?”“我去小明家玩了。”他淡淡地說,“那我去寫作業了。”蘇航幟頭也不回地跑回了臥室,他舉目四望,發現沒有什麼動靜才抽出剛買的書—《基督山伯爵》,他把書放到桌上,然後把門鎖上開始沉醉於書的世界。

從他的臉上可以看出幾分期待,期待著書中奇妙的故事來等著他發現、尋找、挖掘。有時候他的臉上流露出燦爛的笑容,好像有什麼開心事;有時候他的目光變得暗淡無比,好像書中的情節跟自己想的不一樣;有時候他的眼眶裡又有淚珠在翻滾,好像為書中主人公的身世而傷感……他彷彿融入其中,男孩多麼渴望,渴望書的知識。

時間飛快地流逝,剛才還夕陽滿天,現在卻是伸手不見五指的黑夜。那個男孩已在書本的陪伴下沉沉地睡去,他正夢見書中的人物呢!那個愛書如命,單純樸實的男孩正是本人—我。

書好似一對打火石,在碰撞中產生奇異的花火;書是一盞指路明燈,在人生的路上獨放光芒,照亮了內心的汙垢;書是構成階梯的基石,讓我們更上一層樓!

我與狗之間的故事 篇11

國小三年級作文 ,338字

我養了一隻寵物犬,它的毛就像披上了一層金沙似的,非常美麗,它有一雙“葡萄珠”的大眼睛和敏銳的鼻子,但經常流鼻涕。有一雙耳朵隨時警惕地聽著周圍一切可疑的聲音。有一雙鋒利的小爪子時時準備奔跑,做好“護衛”的準備。

它在家時是一個很會享受的“音樂家”,有一次,我拿出音樂播放機,放起了音樂,它聽的入神,不知不覺地跳起舞來。忽然,家裡發出了陣陣笑聲,小狗聽了我們的笑聲,心情更好了,聽得更入神了,跳得更起勁了。

它不但是一個“音樂家”還是一個“吃貨”呢!到了中午,一束飢餓的眼神掃了過來,小狗越來越飢餓了。我就給它拿了一大袋狗糧和兩根骨頭。“唰!唰!”我一轉過身它已經把一根骨頭消滅了。“哎,怎麼辦才好呢?”我無可奈何地說。

這就是我家小狗—一隻聰明可愛的日本品種的柴犬。

我和書之間有個約定 篇12

國小六年級作文 ,730字

書,是人類進步的階梯。—高爾基。果然沒錯,我與書之間的故事三天三夜都講不完。我愛書,書肯定也愛我。

我啟蒙的時候,就開始纏著父母為我讀書。我最喜歡《鏡花緣》這本書,書中寫了百花仙子被貶成了凡人,一個人因出海闖蕩集齊了百花仙子。這本書的各個故事,讓我感動。因此,我看了數十遍,父母都說,你呀,真是一個小書蟲,你要好好休息。

上小學了,我也對書和學習更期待了。我的母校在金華鄉,我在那裡住宿舍。媽媽看我學習認真,就買了好幾套書。我激動的要哭了。我翻開一看,全是帶拼音的。我到現在還在珍藏呢。我還找到校長給他講故事。

可是,後來我轉校了,轉到了長白朝鮮族向陽小學校。學校班級後面有書架,我在上面找書看。後來,我開始看《狼王夢》,太精彩了。這本書是講母狼紫嵐為了公狼黑桑生前的志願,努力鍛鍊自己的兒子。第一個兒子叫黑仔,但他被金雕叼走了;第二個兒子叫藍魂兒,但它被捕獸夾夾斷了腰;第三個兒子叫雙毛,但它被狼群吃了。紫嵐最後為了子孫而死。紫嵐的母愛讓我感動。我開始喜歡上了沈石溪的動物小說。從《睡蟒邊的雪兔》到《退休犬黃狐》,都讓我為之感動,並且這些書讓我的詞彙量開始擴大了,作文寫得越來越好了。

我已經十二歲了,在我的書架上已放滿了各種各樣的書,有中國四大名著,有難懂的《簡,愛》,還有離奇古怪的漫畫等等。眼看步入初中,有時作業很多,沒有時間看書。但也不能隔斷我和書的緣分。我開始和魯迅學習,從‘百忙’之中,抽出時間來讀書。我開始讀一些深奧的書,就像《簡,愛》一樣,一開始我讀不懂這本書,一直試圖讀懂但都以失敗告終。我卻沒有放棄,繼續一張一張的讀,我相信我能成功。

書猶藥也,善讀之可以醫愚。我愛讀書,書可以讓人變得聰明,書讓我開心,書是世界上最好的東西。

我和書之間的事情 篇13

國小五年級作文 ,373字

書像一位老師,帶給我知識;書像一位朋友,帶給我快樂。我愛看書。

有一次,媽媽買回了一本書,叫《紅樓夢》。媽媽興奮地說:“兒子,這是《紅樓夢》,四大名著之一!”我說:“不看,不看,沒意思的傢伙!”媽媽又說:“裡面的寶玉是讀書成學霸的。”我一聽學霸,就說:“真的成學霸了,你沒騙我?”“沒騙你,我們都是誠實的人,不想騙人,對了,你長大了也不準騙人啊!”媽媽說完話,我就拿著《紅樓夢》去看了。

我讀著《紅樓夢》,前面沒意思,後面有意思,寶玉真的當上了學霸,但是林妹妹病死了,我讀到這兒,心中難受極了。

書可以伴我們一生,帶我們到夢的世界去遊玩。杜甫有句詩:“讀書破萬卷,下筆如有神。”讓書帶給我們知識吧!

我和書之間的故事 篇14

國小五年級作文 ,553字

書,是一柄放大鏡,我透過他去探尋世界的奧祕;書,是一枚指南針,當我在人生的十字路口徘徊時,是它給我指出前進的方向;書,是一艘搏擊海浪的船,當我在知識的海洋裡遨遊時,他載著我駛向知識的彼岸;書,是我的朋友,傳我知識,伴我成長。

一個陽光明媚的下午,我又來到書店看書。我像一頭獵豹似的飛快地跑進書店。在一排排書架上擺著琳琅滿目的書本,我左挑右選就是找不到一本讓我心滿意足的書,突然我眼前一亮一本叫做《城南舊事》的書出現在我的眼前。“這不是我最愛看的書嘛”我高興地大叫。我迫不及待地拿起書,一頁,兩頁……我像一匹惡狼貪婪地讀著。這本書分成五篇:第一篇是冬陽、童年、駱駝隊;第二篇是惠安館;第三篇是我們看海去;第四篇是蘭姨娘;第五篇是爸爸的花兒落了。這本書裡講的都是林海音小時候的故事,我看的十分投入,不一會兒腳就酸了,看到了一些開心的地方我也會高興地大喊“好開心呀!”五分鐘過去了,一刻鐘過去了,一眨眼兩小時已經過去了。我看書看得居然忘記了時間,周圍的人都漸漸的散去,我才從書裡是醒過來。我看了一下表才發現原來已經在這裡看了兩個多小時了,我買了書興高采烈的回家了。

書是一把開啟知識大門的鑰匙,書也是一盞指路明燈。我要永遠與書相伴。

我與書之緣 篇15

國小六年級作文 ,886字

高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”;“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”出自宋皇帝趙恆之言。也不知道是哪一句話吸引了我,反正我打小愛上了書。

記得上小學那會,80年代的農村子弟,哪有閒錢買書?哪個小夥伴家中有哥哥姐姐的,就會有些連環畫冊。如:《葫蘆兄弟》、《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》等。我總愛到他們家去串門,一待就是幾個小時,家人不叫絕不回來。託書的福,我的作文總被老師當作範文在班上誦讀。後來上了初中,父母每個星期給的五塊錢伙食費我總能摳下一兩塊錢來,因為學校外面那個書店出租的書比食堂的飯菜更有吸引力。還是託書的福,學校牆報上總有我的文章。再後來考取了師範,當時最令我興奮的不是今後可以擁有一個鐵飯碗,而是學校裡那棟三層樓的圖書館。於是三年的師範生活,除了回家拿生活費,其餘的空閒時間我都泡在圖書館裡。記得當時若有人找廖思華,同學都會說:“在圖書館!”。是的,在圖書館那個窗外垂滿了綠蘿的位子上,你準能找到我。更是託書的福,我的作品被刊登在校內外的小刊物上,還成了當地報刊的特約投稿員。

與書相伴,走過了30多個春秋。我已記不清讀過了多少本書,也道不明書到底給了我什麼好處。我只知道某個故事讓我懂得了感恩;某篇文章讓我學會了聆聽;冰心教會我用心生活;三毛賦予我堅強灑脫;西方文學帶我領略人生真諦;傳統文化令我優雅脫俗……

讀書會傳染!在書香中長大的女兒不知何時也捧起了書。別的小朋友往超市跑,她們卻往書店鑽。我們最享受的時光就是在某個週末,母女仨安靜地坐在書店的雅座上,如痴如醉地啃書!也不知何時起,忙碌的先生竟也願意陪我看書!當兩個人相依在沙發上看著同一本書,時而爭論不休,時而心照不宣的時候,雙方的心靈在不知不覺中已被洗滌,並完成了一次有效的溝通。更意外的是,我的學生也被傳染了!在他們的書包裡隨便都可以翻出一兩本課外書,課間時總能看見三五成群的孩子在看書!

若要問我為何如此的愛書?我想是因為書讓我活成了自己想要的樣子,還因為書賦予了我影響他人的力量!

我與她之間的誤會 篇16

國小六年級作文 ,647字

記得小時候,舅舅的公司裡養了一隻薩摩耶犬,她是白色的,一種無法形容的白。她是我那時候最好的玩伴了。

在我4歲時,她也還是一個小姑娘,她總是喜歡圍著我打轉,但每次都會把自己轉暈在地上,翻也翻不起來,“呼哧呼哧”地喘叫幾聲,然後用她那水靈靈的大眼睛偷偷地瞥一眼我,隨後像暈死過去。我不去拉她,她還就賴著不起了。

那天我像往常那樣去找她“敘舊”,誰知道這姑娘在哪裡學了個“新穎的見面禮”,見到我,就像失控的鐵皮火車一樣撞過來。我的天!大家想想,一隻生長期的大型犬和一個四歲的小不點,肉碰肉,誰勝誰敗呢?哎!她直接把我撲了個“吃土狀”,抹了一臉的土。噩夢還沒有結束————她那不安分的舌頭,啊!……每當想起那溼漉漉的東西在我臉上滑來滑去時,想著就害怕。

從那時起,我改變了對她的看法。她撲人、她凶狠。也許這就是四歲孩子的理解吧!也就是從那時起,我們不再見面了。

這麼多年過去了,今天讀到了勞倫茲的《動物笑談》,自責湧上心間。當時的我,無知、天真,不能理解一隻狗狗與人親近的方式;當時的我,膽小、害怕,不能經受一隻狗狗過度親密的行為。是我砍斬斷了我與一隻小狗狗之間的友誼與情感。

每當我與動物相處時,這種誤會看似傷害著我,其實,真正受傷的是它們吧。現在想想我與她之間的誤會,真是又無奈又後悔啊!不過又能怎樣呢?只能苦笑兩聲了吧!

我和書之間的故事 篇17

國小六年級作文 ,759字

高爾基曾經說:“書籍是人類進步的階梯。”以前我認為類似的這種名人格言只要會背誦就夠了,但是有一件事把我從這種錯誤的認識中揪了出來。

一件什麼事呢?別急,且聽我慢慢道來。

那是去年的一個週末,爸爸出差了,媽媽還沒有下班,午飯時間到了,我的肚子餓得咕咕叫,發出了強烈的求救訊號!媽媽什麼時候才回來呢?咦,何不自己做點飯呢?既能祭祭我的五臟廟,又能給媽媽一個驚喜!一舉兩得!

說幹就幹,我按書中的方法,先接了差不多200毫升水,再加入一量杯的米,簡單清洗之後就開火煮起米飯來了。看著“萬事具備,只欠東風”了,我放鬆下來,走進臥室,一頭扎進了茫茫書海之中。

忽然,一股刺鼻的燒焦味從廚房傳來。我連忙開啟鍋蓋,一看,呀!水放的太少,米飯膨脹起來,粘在鍋上,馬上就變黑了!唉!果然“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”!看來,我的第一次嘗試要以失敗告終了!

突然,一道光芒劃過我的腦海:書中記載了一個米飯去焦法,我何不來個現學現賣呢!按照書中的方法,我把幾根洗好的蔥放進鍋裡,倒了少許的奶,蓋上鍋蓋燜起來。三分鐘之後,我一邊念著“阿彌陀佛上帝保佑……”一邊心情忐忑地開啟鍋蓋。啊!一鍋飄著清香的米飯就出鍋了,這簡直就是“見證奇蹟的時刻”,太讓人驚喜了!

這件事讓我明白了書籍對人類的重要性:讀書不僅讓我們獲得知識、智慧,更能夠給我們提供方法,改變我們的生活。就像羅素說的:“跟書在一起,永遠不會嘆氣。”

同學們,讀書吧!讀書,可以讓我們“不出門,盡知天下事”,讀書可以讓我們“胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華”。

我和書之間的故事 篇18

國小四年級作文 ,1007字

我一直把書當做我的朋友。寂寞的時候我會看書,生氣的時候我會看書,高興的時候我也會看書!我和書之間常常會發生好多有趣的事。

有一天晚上,我上床睡覺,但是沒有睡著。我聽見外面傳來“當”的一聲,就立刻坐起來,開啟燈,輕手輕腳的拿來我最近閱讀的一本書。其實這本書我已經讀了兩三遍了呢!我津津有味的讀起來,似乎感覺不到時間的流逝,漸漸地我的脖子您癮作痛,眼皮也像灌了鉛似的,使勁往下沉,於是我不得不躺下來,我把書蓋在臉上,本來只是想躺一躺,然後再坐起來繼續讀書的,可不知不覺中,我已沉沉的睡了過去。

第二天早上我揉了揉惺忪的眼睛,才發覺我昨天晚上竟然睡著了!書本也被丟到了地上。像這樣的事情幾乎每個星期都會發生兩三次。

我不但在家裡這樣,而且在學校也常常為了讀書不顧一切。

有一次上一節課的下課鈴更想起我就立刻抓起,從班級圖書角里借來的一本書,醉心的閱讀起來。這是一本沈石溪的著作,《第七條獵狗》。這本書我才讀了兩天,就把他“消滅”的差不多了。十分鐘,不知不覺的從我的身邊走過。我卻渾然不知,繼續陶醉在“動物世界”裡。在情緒高漲時哦,會激動的跺腳;在危險來臨時我會害怕的全身發抖;在威脅解脫時,我也會鬆一口氣……同桌拍了一下我的手臂,可我還是沉浸在書的海洋裡。同桌只能硬生生的從我手中奪過書放到一邊。

我知道現在是科學課時間。可我總覺得看到一半的書被別人拿走很不舒服,於是我們小組就開展了“書本攻守戰”。我自然是攻,其他五人便是守。

我先強攻。我把手快速升近同桌的課桌裡摸索著,可是從桌眼疾手快,使勁打我的手時,我敗下陣來。第一計失敗我只好是出第二計——“智取”。我先認真聽課,過了一會兒,老師讓我們做實驗,是我慢悠悠的走過去,站在最後,我把手悄悄地伸進同桌的書包裡,“這裡沒有,那裡也沒有,啊!他在這裡!”我悄悄拿出書本,放進我的課桌裡,可我這一舉動還是被眼尖的同桌發現了。於是我趕緊把書放進書包裡,用身體壓住,可一個人怎麼也比過不過五個人,書還是被他們“掠走”了。下課鈴聲忽然響起,“書本保衛戰”就隨著下課鈴聲結束了。

我和書之間的故事還有許多。我愛書,書是我最好的朋友!

我與書的不解之緣 篇19

國小五年級作文 ,477字

書籍,是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累,發展,使無知的人變得博學多才;也正是它,不斷充實我的頭腦。書,我從小到大最好的夥伴。聽媽媽說,三歲時我就會背唐詩,六歲時整天捧著幼兒讀物看得津津有味。上了小學,媽媽給我買了許多書,可把我樂得合不攏嘴,一本又一本地看著。媽媽叮囑我說:“別一次性看那麼多書,看壞眼睛怎麼辦呀!”可別說,媽媽這“烏鴉嘴”還真顯靈了,到了四年級我便帶上了“眼鏡”。儘管如此,還是不能阻止我在書海中遨遊,一看到別人有好看的書,我會忍痛割愛,用心愛的東西去換。一拿到書,我便如飢似渴地讀了起來。

小學一、二年級時,媽媽還讓我看閒書。可一升入三年級,媽媽卻突然改變了看法,說看課外書會影響學習。我不聽,依舊我行我素。

放假做完作業,怕被媽媽發現,就偷偷跳出牆,跑到到玉米地裡躲起來悄悄地看書,直到夜幕緩緩降臨,天幕上出現了幾顆疏朗的星星,我才想起該回家吃飯了。回到家裡,一個人也沒有,原來他們全都去找我了。

這樣,我與書結下了不解之緣。有時,一看就是一整天,常常忘了吃,忘了睡。

它就是一位無聲無息的老師;是一盞明燈照亮了我前行的道路。

我與書的不解之緣 篇20

國小六年級作文 ,647字

有句話說得好:“閱讀不能改變人生的長度,但它可以改變人生的寬度。”從書籍中汲取知識的力量,是人生之必需。

我家最多的可能就是書了。沙發邊、書桌上、床頭上到處擺滿了大大小小、種類各異,五顏六色的書籍。在我的童年裡,書就是我的玩具,陪伴著我長大。聽媽媽說,在我兩歲的時候,有一次她給我買了一本書,就到廚房做飯去了,可能是她太專注的緣故吧,過了很久才想起隔壁的我來,便慌忙跑了過來,卻發現我還靜靜地坐在床上,捧著那本她半個小時前給我的書。媽媽驚訝地問我:“你一直在看書嗎?”我好像答非所問:“我在想呢……”媽媽笑了。她想:也許女兒在猜測故事中小動物的命運吧。

開始上學了,我認識了更多的字,也開始獨立閱讀了。那時的我不管走到哪裡,手裡一定會捧著一本書,同學們都稱我為“小書迷”,我還挺開心的!週末,媽媽要帶我出去玩。去商場?我搖搖頭。去遊樂場?我還是搖搖頭。去書店?我高興得跳了起來,臉上笑開了花。我喜歡暢遊在書的海洋中,五彩繽紛的圖書就像我的朋友,帶給我遐想,帶給我知識,也帶給我充滿幻想的童年。

現在的我即將踏入中學的大門,壓力更大了,但是眼界更開闊了,而我還依然喜歡讀書。週末,我常用一天的時間去書店看書。一聞到那熟悉的墨香味兒,想到一本本我期盼著的圖書,我就像一隻餓極的小貓,立刻衝進書店。不一會兒,購物車裡的書已摞得高高的了!

書是人類進步的階梯,是人類精神的食糧,它像陽光和空氣一樣不可缺少。曹文軒叔叔曾在書上寫道:“人因讀書而高貴。”從那以後,我更加熱愛讀書了,這就是我與書的不解之緣。