把心安頓好相關作文20篇
把心安頓好 篇1
高二作文 ,757字里爾克這樣說過：靈魂沒有了廟宇，雨水就會滴在心上。心若沒有棲息的地方，到哪裡都是在流浪。
我們生活在一個龐大而有秩序的社會機制中，過著忙碌而又充實的日子，似乎一切都在按正常的軌道執行著，殊不知，那些腐朽的，糜爛的低俗文化在暗中侵蝕我們的心靈，以金錢、權力為載體，致使精神日漸匱乏，越來越成為我們的時代病。在金錢的誘惑下，瘦肉精，地溝油，毒奶粉屢禁不止；販毒、拐賣兒童時有報道。巴菲特、蓋茨的慈善晚宴富豪們尷尬缺席，石油大亨的市場壟斷。
或許你會說，一切都是由於對物質財富的急切奢求造成的。誠然，過多追求物質享受往往以道德淪喪為代價。那麼，為何人們為如此注重追求物質的充裕，而忽視心靈境界的提升？一方面，近代以來的貧窮落後給我們留下了心理創傷，對物質財富的追求已潛移默化為民族的基因；另一方面，由於自身精神世界的貧乏，而導致眼界的狹小。我們只關注肉體的存在，而忽視心靈的自由。一如佛語：肉體和慾望是一切苦難的由來，是骯髒的自我。
那麼如何在這喧囂浮華中，把心安頓好？
心放平了，一切都會風平浪靜。不去挑撥對稀有之物的慾望，就不會產生盜竊之心；不去炫耀引發貪慾之物，就不會導致民心迷亂。顏回簞食瓢飲而不改其樂，陶淵明隱居山野而悠然自得。
心放正了，你才能拈花一笑，自在風流。在國家不斷完善社會制度、政治制度，提倡社會主義榮辱觀的今天，於自身而言，也需樹立正確的價值觀，人生觀、世界觀。不對高位之人阿諛奉承，不對落魄之人冷眼相待，我們處在人與人之間是對等關係的共同體之中，找準自己所處的最佳位置。
心放下了，快樂與幸福也就隨之而來了。任你紅塵滾滾，我自清風明月。謙卑地對待身邊每一位人，每一株草，每一朵飄浮在藍天的白雲，不輕妒，不輕怨，靜守自己的一片淨土。
讓我們把心安頓好，知禮拋恥，擇榮棄辱；讓心靈依舊春暖花開。
把家安在心裡 篇2
高一作文 ,703字無論身處何處，家都是每個人最溫暖的依靠。哪怕是在外面打拼，雄心壯志的創業者，每當提到家，再犀利的目光也會瞬間變得柔情，因為他們的家就藏在心底，藏在最柔軟的地方。
“還記得，你說家是唯一的城堡。”孤單落寞時，家會給予最溫暖的依靠，默默地陪你將眼淚流下，將淚水擦拭。多想永遠待在媽媽的懷裡，感受她專屬的氣息，多想好好地吃一頓媽媽做的飯，將筷子伸遍餐桌上的每一盤佳餚，儘管嘴上嫌棄說“太鹹”，“太淡”，心底最大聲地呼喊：認為這是世界上最美的味道。心情煩躁時，家又可以容忍你無盡地宣洩，聽你訴說，幫你解決。想離開時離開，想回家就回家。當遭遇挫折，被全世界看扁時，家永遠是第一個站出來的人，幫你頂著壓力，給你加油鼓氣，告訴你：別怕，我們是你堅強的後盾……
一切的一切，只因：他們愛你，他們永遠信任你。
因此，把家安在心裡吧，面對家對你永遠愛不完的愛，你值得這樣做。
“常回家看看，回家看看……”陳紅的這首《常回家看看》不知唱進了多少兒女的心坎裡。把家安在心裡，多打一個電話，多報一句平安，少一點抱怨和嫌棄。
把家安在心裡，家便並不只是“家”了，它還是你心靈的歸宿，情感的棲息地，是你的立身之處。
心裡住著一個家，再鋒芒畢露的人都會為此柔軟。
快樂時想想家，會更快樂；傷心時想想家，會振作；孤單寂寞時想想家，會覺得並不是一個人；煩躁時想想家，會得到心靈的慰藉……
心裡藏著家。靜下心來看書時，感覺全世界都安靜了，全世界都在陪你一同思考；靜下心來彈琴，感覺全世界都在聆聽琴聲。
心裡藏著家。便有了不一樣的安全感，厚重而踏實。
把家安在心裡，把煩惱心事統統扔進家裡，家會為你承擔，但也請替家裡考慮，多一些問候，少一些抱怨。
心安感萬物之美好 篇3
高二作文 ,896字宋朝陸九淵曾指出：心是萬物本源。雖然這種觀點在現在認為是滑稽之談，但是心的作用卻使人對世界百感交集。在我看來，心安能讓人感萬物之美好。
什麼是心安，而且如何做到“心安”。我覺得心安其一便是“心靜”。這所謂就是一種平和安然的心理狀態。蘇軾曾寫到：“試問嶺南應不好，卻道，此心安處是吾鄉。”又有劉禹錫文“斯是陋室，惟吾德馨。”雖然他們放棄了功名利祿的機會，但卻讓心安靜下來，感受到了諸如：“苔痕上階綠，草色入簾青”的美好。還有薛寶釵這樣有著好名“熱毒”的人，在食了“冷香丸”後也內心清淨，身子也舒服了許多。可見“心靜”這種生活態度讓生活充滿了快樂。
心安其二是“心安理得”。指我們做事情要一絲不苟，對得起自己的良心。袁隆平曾經廢寢忘食，只為解決全國溫飽問題，而他的雜交水稻對得起自己的心，才讓他感到世界有了一絲絲生息湧動。《羋月傳》中的羋月為了不負秦王之囑託，毅然決然地放棄了自己的愛情，只為對得起自己的良心，所以在她坐擁大秦江山時才會莞爾一笑。像這些人還有兩彈元勳，提取青蒿素的屠喲喲團體，不得不提的嚴謹的德國人。他們的做事方法對得起自己，才能無壓力地享受世界所有受益之人帶來的溫暖與幸福。
那麼，如何才能做到“心安”。我認為，首先要培養自己的靜氣。不求做到“人皆好名，我則不然”但也要盡力做到“泰山崩於前而面不改色，麋鹿興於左而目不瞬”。讓自己沉住氣，仔細體會人生百態，觸及真善之美。接著便是那句“願你縱橫四海，歸來仍是少年”“腳踏實地，莫忘初心”，記住自己心中最純真的事物，拋棄心機與諂媚，慢慢走穩，感受成功的驕傲與自豪。
“靜”與“理得”看似平凡，但當你成功做到時，你就可以體會大千世界中的種種美好。
春天，我把心窗開啟 篇4
高一作文 ,697字暮春，望著一樹一樹的花開，卻不知道哪一棵是屬於自己的，晨曦下，我迷茫而躊躇了。
—題記
暮春三月，時值煙雨朦朧。倚著窗臺，靜靜地凝望，雨點紛紛漫漫，彷彿永遠也不會停止。我卻再也等不及，撐開傘，出了門。
穿過絲絲縷縷的雨絲，踏過溼滑的青石板路，走過長廊，坐在青石椅上。紛落的煙雨打在簷上，涓而無聲，悄悄灑下，煞似一卷薄薄的簾，隔開了紛繁的塵世。就這樣，細看流年淌，獨享一段別緻的旅行。
風吹起了如花般破碎的流年，往日的點滴深深淺淺地映在腦海。我無數次地問自己，當初一番執著的追求為的究竟是什麼？是那幅期待的藍圖嗎？多少人曾與我在那岔路口分道揚鑣，別人都輕輕鬆鬆地向那平坦的大道走去，唯有我走向那坎坷的小路。一路上風雨兼程，何時才是花季？一路的腳印深深淺淺，卻又在塵土飛揚中轉瞬即逝。
多少天后的良辰，煙雨散盡，漸漸漫在塵中。窗外的一切，泛著青澀的光，單一的人，不變的景，新鮮只在深淺的純淨罷了。許多事情便是如此，待到驚悟，已過了一季。
大自然的氣息混雜著支離破碎的陽光，溢滿了鼻尖。也許真的不必遺憾，若是精彩，便是美好；若是糟糕，便是經歷。雪萊在寒冬盼春，而我生活在四季如春的南方……
成熟不是心態變老，而是任由眼淚在眶裡打轉，卻仍能報以微笑，總有一次流淚，讓我們瞬間長大。午夜闌珊，記憶芳菲，用信念擁抱春花燦爛，慢慢明白，這時光、這生活為我們帶來了什麼，我們又為成長付出了什麼。
趁著花樣年華，趁著歲月靜好，我們還有漫漫長路要走，還有終點的暮年去回憶，還有機會去一次次爬起。
記憶中的那些風景已逝，窗外，春風輕拂，零碎陽光，春天，我把心窗開啟，回味記憶中的那些風景，期待明天的花季！
把心喚醒 篇5
高二作文 ,1293字古代詩人陶淵明放棄了舒適的官場生活，不為五斗米折腰，收穫了心靈的澄澈與精神的豁達；蘇軾被貶，才智不得抒發，志向不能實現，可他仍心存豁達開朗，他的快樂讓憂傷變為浮雲。在現今社會中，許多低層人民對未來不抱希望，麻木地生活，其實他們只要有勇氣，把心喚醒，會發現一切都不一樣！
天才仲永，天生資質聰明，擁有著常人所沒有的上天給予的天賦。在他幼時沒讀書卻已識字，而且會寫自己名字和提筆作詩，這一奇事被父親發現後，歡喜不已。因父親歷來身為農民，思想落後麻木，在得知兒子才能後便每天拉著兒子到處炫耀，並利用仲永的天賦到處為人題詩作為賺錢的交易，而沒有送兒子去讀書繼續挖掘天分和增長才智。隨著時間不斷流逝，仲永的天賦日益衰弱，直到仲永已超過常人讀書的的年齡時，他的天賦已蕩然無存了，多可惜呀！上天給予的難得的天賦，竟被此糟蹋了！
小說“項鍊”中的女主角瑪蒂爾德出身不富裕，姿色雖好，卻只嫁了個小書記丈夫。她一直對自己的生活不滿意，心裡總是羨慕那些有錢並居住豪華的太太。因此她從煩惱走向痛苦，她常夢想，幻想擁有自己設計的豪宅，幻想著一切美好的歡樂事情。在一次丈夫被邀請參加一個宴會時，她因虛榮心旺盛而向好友借了一條耀眼無比的鑽石項鍊飾戴，當晚最閃耀的她終於如她所願成為最出眾的全場焦點，她完全沉浸在被眾人所注目的歡樂中，因而也意外地弄丟了好友項鍊。在多次尋找無效後，丈夫不得不借債償賠項鍊，而她也為此付出代價，她開始真實地生活，每天不再幻想，靠自己誠實勞動過日子。也因此，她失去了夢想！
屈原遭過放逐，著的《離騷》流芳百世。他雖然投身汩羅，卻“舉世皆濁而我獨情”。魯迅彷徨過，但他也吶喊過，他的橫眉冷對擊垮了多少幫閉文人！他們的內心是充實的，氣質是高尚的！
天才仲永，如果那時他父親不是麻木無仁地只想賺錢交易，不讓他讀書，以致於長大後仲永的心已麻木，根本不存在去讀書繼續挖掘天賦的念頭，最終仲永終於失去了難得的天賦，給後人留下了遺憾的結局。小說女主角馬蒂爾德從前虛榮心太強，太過貪圖榮華富貴，經常幻想一切不符實際的虛榮景象，後來，通過賠償弄失項鍊一事，終於把心喚醒，不再一昧麻木地嚮往高等生活，而是通過自己的誠實，勤奮勞動過著最真實的生活，並償還了好友項鍊，屈原，陸游，陶潛，蘇軾等人在被貶，壯志難酬後，他們沒有對生活失去希望，憑藉豁達開朗的快樂氣息讓憂傷成為霄煙。"以樂觀的態度面對生活"給予後人鼓勵。
在現實生活中，仍存在著許多麻木的人。原本人人都有一顆樂於助人的心，但這種崇高的心靈卻在走向摧毀。看到有小孩不小心摔倒，本是好心扶她起來，不料被她媽媽冤枉是我推倒的，生活中也因存在太多我這樣的事例，才會有像“小悅悅”事件的發生，社會上越來越多冷血無情，冷漠的面目展現出來。
心靈是人體內最重要的一個載體，它是一個人性格的標誌。我們不能像仲永那樣把心麻木，應以樂觀，勇敢的態度，把心喚醒，對未來抱滿希望，戰勝生活困難。
冒著憂傷的雨總依舊笑對黑暗的海倫，捂著憂傷的心仍與民同樂的“醉翁”歐陽修，正是這種在憂傷前仍然微笑的快樂氣息，讓摔跤的人臉帶泥巴仍舊微笑著跑。跌倒了，不要放棄，把心喚醒，向前跨步吧！
把心喚醒 篇6
國三作文 ,1168字林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源於她歷經滄桑後一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性極致的黑白鍵撞擊生命的悲壯開章。但破碎了又有什麼關係？只要我們能把心喚醒，希望仍在我們心中。
陶淵明，我國東晉文學家。他雖身在官場可心卻嚮往著質樸的田園生活。面對著汙濁的官場和所謂的功名利祿，他發出了“誤落塵網中，一去三十年”的悔恨之意。他在汙濁的官場中喚醒了自我，喚醒了他那“性本愛丘山”的情懷。他同時也明白了自己的放浪與清高註定不能見容與黑暗的衙門。於是便有了“採菊東籬下，悠然見南山”的千古佳句。當他走出官場走向自然時，他有一種“久在樊籠裡，復得返自然”的欣然之意。面對田園生活的辛苦勞作，他有一種“衣沾不足惜，但使願無違”的不悔之情。
范仲淹，北宋中期的改革家。由於北宋中期出現了嚴重的社會危機，統治者為了維護自己的統治，不得不進行改革。范仲淹被任命為參知政事，進行了“慶曆新政”改革。他為改革廢寢忘食，為了挽救處在水深火熱之中的百姓，他的眉頭總是緊皺著。然而由於改革觸動到了一些官僚大地主的利益，范仲淹便遭到了這些人的迫害。面對這種黑暗的社會現實，他迷惘，憤懣。但他依舊在這種環境下，把自己的心喚醒，他高聲吟出了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的壯麗篇章。他雖被迫左遷，卻依舊關心管家大事，真所謂“殿堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。他“不以物喜，不一己悲”，面對挫折，他淡然面對。他寄情於寫詩作文章，如今才有如此多的壯麗詩篇，為文學界作出了巨大貢獻。
陶淵明世俗濁流的流淌，他沒有隨波逐流，他甘願做花中君子—“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。他感傷時事，憂國憂民，內心難免有壯志難酬之感。他“不為五斗米折腰”，他能在黑暗的世事中on個喚醒自己的內心，為保持自己的高風亮節，不惜隱居山林。范仲淹，為祖國煩惱，為人民擔憂，不因為自己的利益而放棄大家的利益。在他身上折射出了“天下興亡，匹夫有責”的高尚品質。他看庭前花開花落，寵辱不驚，望天上雲捲雲舒，坦蕩平靜。
現實生活中，又有多少人能像他們一樣，不貪圖富貴，不愛慕功名，不迷戀利祿，但卻依舊能憂國憂民。那麼社會就不會有那麼多的貪官，私吞公款，就不會有那麼多的冤假錯案，更不會有那麼多的不公平現象。那麼社會就會變得和諧美好，所謂“大同”也。
杜甫、陸游壯志難酬，但他們把心喚醒，寫下無數千古詩篇；唐太宗在所謂的“美言佳話”中，把心喚醒，成為一代明君，創下“貞觀之治”；魯迅在黑暗的社會中，把心喚醒，棄醫從文，成了堪稱民族脊樑的中華文學之魂。
縱觀古今，“大江東去，浪淘盡千古風流人物。”無數英雄人物，即使身處困境，依舊可以把心喚醒，轉逆境為順境，坦然面對。無論何時何地，只要能夠把心喚醒，希望依舊在心中。
我心中的好老師 篇7
國小四年級作文 ,729字老師，是我們人生這部戲當中很重要的一個角色。從幼兒園到現在，我的老師已經有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個角色。其中我最喜歡現在的數學老師—張老師了，他用自己獨特的方式點燃了我們學習的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個頭，體型略胖。我覺得他的眼睛最有特點，不僅炯炯有神，充滿著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。
源於他的智慧，張老師在教學方法上很有一套。記得一次數學課上，講到一個比較難懂的知識點，張老師看出了我們的迷惑。於是他話鋒一轉：“同學們，我給你們講一個故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個知識點這麼難學，老師不抓緊給我們講明白，還浪費時間講什麼故事啊。然而事情並非我們想得那麼簡單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止後，張老師說：“同學們笑過之後是不是感覺沒有之前那麼大的壓力啦？”我們都樂呵呵地回答：“是！”“那好，我們再看一下剛才的那個知識點。”說也奇怪，同樣的講法，這次反而聽懂了。這時，我才恍然大悟原來張老師是運用心裡減壓的方法來給我們減少壓力，帶著愉快輕鬆的心情學習，效果自然會好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服啊！
張老師不僅充滿智慧，還特別平易近人。班裡其他老師下課後，都會去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會坐在教室裡和我們聊天，問問之前講的內容都聽懂了嗎，最近在學習或生活上有什麼困難沒有。如果有同學沒聽明白，他都會再耐心地講一遍。為此我們有了各種問題或困惑都會跟他說，無論是學習上的，還是生活上的。
這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會好好的學習，取得好的成績，讓老師也為我而驕傲！
我心中的好老師 篇8
國小五年級作文 ,580字我心中的好老師，並不是知識淵博，也不是才貌雙全的老師，而是從一年就就開始教我得曲老師。他呀，頭髮蒼白，有一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴。從他的長相就可以看出他十分幽默，果不其然，他講起課來更是充滿了歡聲笑語……
曲老師對我們的書寫要求十分嚴格，稍微有點不規範都不允許出現。有一次，他看到一位同學在寫“鵝”字的時候寫得非常鬆散。簡直就是“我、鳥”兩個字。曲老師並沒有立即批評那位同學，而是講了一個幽默的故事來教育我們，他說：“從前有個人叫黃月坡，由於他的字寫得十分鬆散，寫成了黃肚皮。以後變落下了這個稱號，被人永遠叫成了黃肚皮”。曲老師講完後，同學們哈哈大笑。接著就對同學們說，我們在書寫的時候一定要嚴謹。我們中華文化博大精深，尤其是漢字文化，更是源遠流長，我們在書寫時一定不能粗心馬虎，要字字準確，筆筆到位。做任何事情只有認真了才能有所成就……
在我們的日常生活中，曲老師也十分關心。有一次上課，以為同學的衣服破了，曲老師下課後拿來針線幫這位同學縫補好了，並且還在上面帶了一個小花。在中午盛飯的時候，他總是站在一旁小心翼翼的為同學盛飯，直到最後一個人。如果天氣不好了，他會對每一位同學說，路上注意安全記得填補衣服。我們班的同學都十分感動。如今曲老師退休了，我們都對他無不想念！
這就是我心中的好老師，一位嚴格而又溫柔的老師，一位幽默而又親切的老師……
把心留在曾經 篇9
國三作文 ,1081字曾經再也回不去了，那就將自己的心毫無保留地收藏進記憶
—題記
悶熱的空氣湧上心頭，連知了都不願鳴叫，坐在靠窗的座位上，刺眼的陽光絲絲縷縷地灑上我的臉頰。
踏上了中原的土壤，陌生無助的感覺油然而生。今日的美好，明日的緬懷。流光把回憶悄悄帶走，去到一個無人知曉的地方，回憶很美好，卻已成回不去的曾經。
人文初祖—炎帝，黃帝。五千年前，在這片土地上，他們為後人創造瞭如今衣食住行所需的一切，他們將自己的一生獻給了人民。或許這只是傳說，但生活在這個現代化都市裡，我們忘卻了感恩，認為這一切都理所當然，在無窮無盡地索取著自己想要的一切。或許，人都如此，直到失去了才懂得去珍惜、去挽留，但為時已晚。時間從古至今都是我行我素，不曾理會世間的紛繁冗雜，它不願停下腳步，因為它從始至終都在尋找著知音。
流光使人類創造了太多，走進伊闕，為那緩緩流動的清水迷住；為雕像規模的巨集大、磅礴的氣勢與精湛的雕刻感嘆；為工匠的堅韌不拔自豪。
當時的朝代沒有先進的技術，只能靠一雙手去完成，但是人們沒有屈服於現實。這一群群的雕像告訴後人們，只要你想，沒有什麼不可能。唐玄奘西天取經，途中大雪漫漫，但沒能阻擋他追尋承諾與夢想的腳步，是毅力鑄就了他的成功。
邁開雙腳親近茱萸峰。唐代詩人王維曾著下“獨在鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。恐高的我，硬是毫不猶豫地選擇攀登茱萸峰。陡峭的樓梯，夏日的悶熱，揹包的重量，都沒讓我產生放棄的萌動。緊抓欄杆，一步一個腳印，不敢抬頭望遠。手心已汗溼涔涔，心中也砰砰如雷。此時此刻，我已不想探究所要彳亍的道路有多長，也顧不得一路上風光旖旎，綠意漫漫，饒有趣味。只將自己的每一步踏實，走好。等到登頂回眸時，你會發現，人生中有些路，崎嶇不堪，但就算跪著哭著也得義無反顧地走下去！
很小的時候，就聽前輩說少林寺。如今，親眼見聞，覺得多了幾分肅敬。露天廣場上，烈日當頭，四十攝氏度的高溫下，即使撐著傘戴著墨鏡站著不動，汗珠也不斷地冒出。望著與我同齡的十三四歲的少年在舞臺上表演武術，那古銅色的面板，不知在太陽底下脫過多少層皮，那一身精湛的武藝更被不知捱過師傅多少揍罵？我不禁鼻子發酸。在空調的恆溫底下長大的我們又怎會理解那番磨礪？
人生，有太多的苦，太多的累需要經歷，誰不希望自己每天以最快活的姿態度過。可是這不是跌宕起伏的小說情節也不是電視劇。這是殘酷的活生生的現實，我們只能以最堅強不屈的姿態去面對。
當你想要放棄、想要逃避時，想想自己，曾經如此的勇敢，如此的堅毅。那就把心留給曾經—那份曾經屬於你的精彩。
我心中的好老師 篇10
國小六年級作文 ,621字老師，是園丁培養我們成長；老師，是蠟燭燃燒自己照亮我們；老師，是指南針指引我們前進。我永遠不會忘記我的老師。
在這教過我的眾多老師中，最令我難忘的是一年級時的語文老師—許老師。
許老師的臉上總是掛著和藹的微笑，但也會有時變得嚴肅認真。她總是給予每一個學生鼓勵，讓他們從灰心失望中重拾信心。
我還清楚地記得，哪年校運會，許老師在得知我的體育成績後，讓膽怯的我參加跳遠比賽。當我緊張地準備參加比賽時，許老師對我投來鼓勵的微笑。哪微笑，如一陣春風吹走了我心中的不安與煩躁；如一劑定心針，平定了我的焦慮。我來到比賽的場地時，她也走到了旁邊給我鼓勵加油。
快輪到我了，我站在白線外，雙手擺動著，突然，雙腿隨著身體的擺動，向前上方用勁一跳。在最後的一刻，心中的一絲緊張影響了最終成績。這時，一旁的許老師走上前來，溫和地笑笑說“不要緊，還有機會，加油！”聽了老師的話，我的信心又燃燒起來了。
第二次，我奮力一跳，取得了一個好的成績。最後一次了，我要取得更好的成績才能取得比賽的勝利。但在最後成績並不理想。我垂頭喪氣地回到座位上。
這時，許老師走了過來：“沒關係，比賽不重要，努力，下次就能取得成功。”說完，我她衝我一笑。我心中的灰心失望頓時一掃而空，一股股溫曖包圍著我，抵抗著寒風的侵襲。師恩難忘，我在這一刻終於感受到了，這一幕將永遠刻在我的腦海裡，難以忘懷。
許老師，你如一盞明燈照亮了我的前路，我永遠也難忘心中的好老師—許老師。
我心中的好老師 篇11
國小五年級作文 ,744字老師是辛勤的園丁，用汗水哺育著祖國的花朵。在教育我的老師裡，最讓我難以忘懷的是—樑老師。
樑老師是我讀一、二年級時的語文老師。她有著一頭烏黑的長髮，大大的眼睛，櫻桃般的小嘴，讓人覺得十分親切。她既認真又幽默，同學們都視樑老師為“媽媽”呢。
樑老師就像媽媽一樣關心我們。有一天我生病了，臉色蒼白得像一張白紙，頭也痛極了，像被針刺了似的，上課的時候無精打采，時而趴在書桌上。樑老師看見了，急匆匆走過來，親切地對我說：“你沒事吧？臉色怎麼那麼白？”我抬起頭，看了看她著急的眼神，有氣無力地說：“老師，我沒事，放心吧。”老師還是不放心，說：“那好吧，有事一定要叫我。”我點點頭。就在上第三節課時，我的肚子突然一陣絞痛，痛得我趴在桌子上。老師見到了，急忙過來對我說：“你先休息一下，我馬上拿藥油給你。”在老師的幫助下，後來我的症狀緩解了。我心裡特別感激樑老師，特別感激她給我戰勝困難的勇氣。
還有一次，小文同學在期末考試前幾周時得了急性腸胃病，連續一週都他都沒有上學。樑老師得知情況後，她決定每天放學後到小文家為小文補課，幫助他克服學習上的困難。後來小文終於“打敗”了病魔，回到學校繼續學習。可是他已經好一段日子沒上學了，面對難題，答案出來了，他也還沒能理解。樑老師看在眼裡，急在心裡。於是她對小文說：“小文，你要加油啊，老師相信你……”在老師的鼓勵下，小文恢復了以往的信心，在考試中取得了優異的成績。樑老師的臉上也露出了笑容。
樑老師做事十分認真，一絲不苟。樑老師的課生動極了，她總會給同學們講一些有趣的事例，逗得同學們哈哈大笑。樑老師對同學們的生活也非常關心，大家都覺得學校裡也充滿了“媽媽”的愛。
在樑老師的教導下，同學們各方面進步了許多。樑老師，這位辛勤的園丁是我心中的好老師。
我心中的好老師 篇12
國小三年級作文 ,497字在我心目中一直有一位好老師，她就是朱老師。她教了我許多知識。我和她之間發生了許多故事：
有一次，上課的時候有一道題難住了我，我左思右想也想不出來，過了一會兒，老師走過我的身邊看到我一副著急的樣子問：“彭家夢怎麼啦？是不是遇到難題了？”我點了頭說：“這道題我不會做。”老師和藹可親地說：“彆著急，我教你做。”朱老師先教我審題，然後一步一步地給我講解，看到我明白了她臉上緊皺的眉頭終於舒展開來了。
還有一次，是一年級上學期的事了，我父母因工作調動要把我轉回四川老家去念書。我一聽到這個訊息，想到馬上要和朱老師還有往日一起玩的好朋友分開了，我非常傷心，因此我的成績一落千丈，從前三名滑到第二十多名，朱老師知道這件事後，放學後連飯都顧不上吃就到我家裡做我爸爸媽媽的思想工作。最後我爸爸媽媽終於做出了讓步，把工作處理好了，並且讓我留了下來，在新徽學校唸書。那一刻我真想衝上去抱住朱老師對她說：“謝謝您，老師，您對我太好了！”
現在我已經上三年級了，朱老師，我想對您說：“我們已經長大了，你不要事事操勞，晚上批改作業的時候，不要批到星星都困了，你還不捨得睡覺。”在教師節來臨之際，我祝您身體健康，工作愉快。
我心中的好老師 篇13
高二作文 ,1035字我的腦海深處印刻您的形象：您不愛笑，但卻讓人感到和藹可親；個頭不高，卻讓人感到無比高大；一張飽經滄桑的面龐見證著您的成就，平凡中透露著偉大的氣息。老師，我想告訴您：我心目中的好老師就是您—史詠竹老師。
記得那時的我帶著一顆不安分的心，跨進農興中學的大門。上的第一節是語文課，您走進了教室，班裡有點亂，還有的同學起鬨。您一言不發，直到同學們安靜下來才開始不緊不慢地講話。您的臉上沒有什麼表情。講的話題是生和死，給我的印象卻是無趣，我有些反感。隱約中，您那“兩種人生”的話語引起我的注意，並令我反覆琢磨：
“當你哭著降臨人世的時候，周圍的人看著你笑；當你含笑離開人世的時候，周圍的人看著你哭。
……
“當你哭著降臨人世的時候，周圍的人看著你哭；當你含淚離開人世的時候，周圍的人看著你笑。”
今後的學習中，您引領我們走進語文殿堂。我慢慢地發現您極有文采，您經常用您有感而發的文章教我們寫作。您的文章經常在網上發表，還有很多讀者的評論，這讓我們很感興趣。細讀每一篇文章才發現，您文采出眾，情感細膩，對您的欽佩之情也與日俱增。
您的教學神采飛揚，極富個性。您的課堂有時輕鬆愉快，有時扣人心絃，充分調動了我們的積極性。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……我帶著期待上您的每一節課，不願錯過一分一秒。在您的課堂上，我們的思緒盡情飛舞；在您的課堂上，我們憧憬著美好的明天；在您的課堂上，我們為未來奮鬥充滿了力量；在您的課堂上，我們收穫了知識，更收穫了快樂。我覺得那就是幸福。
您尊重我們，極有人情味。找同學回答問題時，您總會用“請”的手勢，回答不出您也不會責備我們，依舊溫文爾雅地請我們坐下。您對我們的心思也十分了解，往往一語道破，然後您會順勢引導我們勤奮學習，從您口中說出的話總是能讓我們信服。平淡的日子在您的帶領下變得異彩紛呈，在歡聲笑語中，您和我們一起經歷了平凡的歲月。
老師，是您喚起了我們對語文的喜愛，是您讓我們知道了好多以前不知道的東西，也是您讓我們懂得了勤奮是一個人活著的根本。時光匆匆，為了學校的工作，您不得不暫時離開您珍愛的課堂，去擔任更重要的工作了。我多麼希望時光倒流，回到那依稀的第一節語文課，聆聽您的那飽含哲理的“哭笑人生”的名言。感謝您，是您將我那顆不安分的心收斂、沉靜，並學會追求。是您給了我最寶貴的人生財富。
再次看見您匆匆忙忙的身影時，我一定會告訴您：老師，您就是我心中最好的老師！
我心中的好老師 篇14
國小六年級作文 ,817字我的班主任姓陳，是個年過半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風細雨般得話語，盪滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風般得叮鈴，鼓起我前進的勇氣，因為老師的一片愛心澆灌，才會有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白髮爬上了老師的兩鬢，但在我看來老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時代的先行者並駕齊驅！
我敬佩我們的陳老師並不僅僅因為老師那淵博的學識與良好的教學，更因為老師那份無私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關懷，曾有好幾次放學後，我都發現老師還在鴉雀無聲的辦公室裡認真地批改作業，有一次我終於忍不住問老師為什麼這麼晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現在也不早了。我望著外面漸漸變黑的天說道，沒事，再說回去還要備課了呢？老師長嘆一口氣，繼續說道：哎呀！老了，眼睛快有點不行了，趁著天色還早，我再快一點，不然弄錯了可就麻煩了，現在教好你們可是我們老師重大的責任啊！好了，你也快回去吧，不然家裡人要擔心了，我忙完就回去。說完，老師又繼續工作了。我應了聲後，邁著沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶裡打著轉兒，是啊！老師為了我們已經付出了太多太多，我們還有什麼理由不努力學習，用自己優異地成績來報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！
加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會忘懷—陳太告。
我心中的好老師 篇15
國三作文 ,889字也許她不是世界上最好的老師，但她卻是我心中的好老師。
波浪式的長髮，眼睛小卻特別有神，最特別的就要數她那一又手了。十隻手指又細又長，很是好看。上課的時候，她總是像指揮家一樣忘情的揮動著粉筆，帶領我們遨遊知識的海洋。順著她揮動的手望去，我們總能知道她要描述的物件的性質。你看，她手一揮，我們的腦袋跟著一轉，接著便會心領神會地點點頭，換來的是她一臉的微笑。
記得有一次，老師讓我們分角色朗讀課文，要求揣摩人物的語言，使聽的人從中感受到人物的性格特點。我最喜歡的就是這樣的朗讀，但想到我這個人有一緊張就口吃的毛病，只好黯然地低下頭。令我驚訝的是，這時老師竟朝我大步走來，敲了一下我的桌子，示意讓我來試一下。我扶著桌子站了起來，頭卻仍然低垂著，面露難色。“開始吧，我早就留意你了，你的朗讀水平一向不錯！”我驚訝地抬起了頭，難以置信地望著老師。老師衝我點點頭，並把手放在我的肩膀上輕輕一按，我的顧慮霎時間消失得無影無蹤了。看到她那高高上揚的嘴角，我便不好意思再繼續沉默了，迅速捧起了書本。這時，同學們的議論聲不大不小的傳進我的耳朵裡，接著，如我所料，念第一個字的時候，我就開始口吃了，我埋著紅透了的臉蛋，手不自主地扯著衣角，不知所措。“同學們，學會聆聽是對別人最大的尊重，己所不欲，勿施於人！你們做到了嗎？”老師的話音剛落，全班一片寂靜，老師拍了一下我的肩膀，“朗讀是一個人完成的，要知道自己才是主角。相信自己，我知道你可以，證明給他們看！”老師一字一句，擲地有聲，那堅定的語氣讓我抬起了頭，攥緊課本，漂亮的結束了一次沒有失誤的朗讀。老師帶頭高高地揚起了掌聲，隨後全班掌聲雷動，我心裡瞬間填滿了的成就感。老師毫不吝嗇地展現了自己的笑容，再次鼓勵我：“我就相信你可以做到，做任何事之前，都要告訴自己‘我可以’！”她的眼神，如同嚴冬裡的一抹陽光，溫暖了我的心田。
在過後的時光裡，每當我遇到困難或遭到苦痛的時候，想到老師的話語，我就會默默地堅持到底，並告訴自己：“我可以！”。
花兒的盛開，是因為有了陽光的照耀，老師你就像太陽般，給予我溫暖，讓我像花兒一般綻放。謝謝您，老師，我心中的好老師！
我心中的好老師 篇16
國小五年級作文 ,469字從幼兒園到現在，我的老師有許多。每個老師都是我生命中珍貴的火柴，他們樸實無華，卻點亮了一盞又一盞的明燈，綻放了青春，燃燒了生命。
那時我剛轉學不久，我的班主任是蘇培兆老師，他三十來歲卻華髮早生，我愛好閱讀，語文成績不算差，我也經常舉手發言，所以他對我很滿意。
蘇老師雖不善言笑，卻公私分明。應該是我平常讀書比較有感情吧，蘇老師讓我在星期一升國旗時作國旗下演講，那是個多麼神聖的任務啊！我喜滋滋地接過蘇老師用手中的演講稿，馬上練習起來，一刻也不敢懈怠。就在我將要演講的前幾天，我將作業落在了補習社，導致第二天無法按時交作業。我認為蘇老師會原諒我的，也就沒有作解釋。沒想到，蘇老師竟然就當著全班同學的面將演講稿拿了回去，讓班裡另外的一個女同學作演講。當住在補習社的一位老師向蘇老師說明情況後，蘇老師把我叫去教導處向我道歉，並問我當時為什麼不告訴他。我沒有說話，但心裡的不滿隨著蘇老師的道歉煙消雲散了。
這事在我心中一直無法忘懷，也讓我對老師的認識徹底發生了變化，之前我一直認為老師都是很高傲的，不會向學生道歉的。蘇老師，你是我心中最好的老師。
我心中的好老師 篇17
國三作文 ,665字有一個人，會關心我們，卻不是媽媽；有一個人，會對我們嚴格，卻不是爸爸；有一個人，會安靜地聽我們訴說著心事，卻不是知己。有一個人，會在我們遇到挫折時給我們信心；有一個人，會在我們失敗時給我們鼓勵；有一個人，會在我們受傷需要安慰時給我們溫暖的懷抱；有一個人，會在勞累了一天還在想著我們……啊！她並不是別人，她就是每天和我們朝夕相處的老師呀！她就是為我們勞碌了一天，回家還要檢查、批改我們作業的老師呀！
有那麼一位老師，讓我一直記在心上……
她會在我們犯錯的時候教育引導我們，在我們做對的時候表揚我們……
那天天氣很好，陽光不大也不小，由於我坐在窗戶旁邊，風一吹過來，冰冰涼涼的，很舒服，同學們都在認真地上早讀，讀著讀著突然聽見後面有吵鬧的聲音，突然傳來拍桌子的響亮的聲音，同學們都轉過去看發生了什麼事。原來是老師在說一個同學，那個同學就跑出去了，老師也緊跟著跑出去。下午的時候，我們才知道那同學一直沒回來，他家長也來了。記得中午時，老師一直打電話想盡方法聯絡他，連吃飯都是匆匆忙忙的，連那位家長都說，老師比他自己還關心他的孩子，很想快點找到。好訊息終於來了，找到了。第二天，他來讀書，老師沒有凶他，反而很耐心地跟他講道理，還以此告誡我們全班同學。
這就是她—我心目中的好老師，她會在我們犯錯時給我們講道理，過後仍一如既往的接納我們的好老師。
其實，每個老師都是一位好老師。他們是一樣的關心我們，也許有時我們會把他們的關心當做是一種習慣，內心才陰霾了他們對我們的關心。所以，同學們，請我們懷著一顆感恩的心去感謝每一位老師吧。
我心中的好老師 篇18
國二作文 ,713字老師，這個詞語，雖然很讓我們熟悉，可它到底是什麼？好老師又是什麼？
青春期的我們不得不承認，我們還乳臭未乾。我們有些不知天高地厚，有些自以為是，有許多的稜角……
但，在陽光底下，有片白雲。她在我們無盡的天空上，點綴了一絲悠韻。在我們彷徨無助的時候，她遮住了我們，安撫我們，引導我們。
呼呼，狂風大作，我們曾經動搖。而她們就像樹，屹立在我們身旁。在我們迷亂的時候，她給我們一片樹蔭，一片溫暖的土地。讓我們不再動搖，有個閉關修煉的思想港灣。
我感覺，老師在某個地方。
她可以溫柔、活潑、淡雅、沉寂……可以嬉皮笑臉。可以，也可以，還可以……
不需要刻意怎樣，因為好老師都有個共同的特點，就是一切為你好，以對你好為出發點。
她可以是一片雲，平靜你心中的一切不平靜。她可以是一棵樹，保護你不被風吹亂。她可以是一株草，陪在你身邊，直到你盛開，卻默默地襯托著你，不引人注目。她可以是一堆土壤，呵護你，給予你營養。也可以是一滴露珠，滋潤你的花瓣……她的存在是為了你好，她是好老師才會為你好。批評不是批評，而是讓你明理。“刁難”不是刁難，而是讓你有所感悟。咄咄逼人的語言中，蘊含著許多東西，有激勵、希望、指引……
眼神中，讀出了什麼。你都知道，只是不好意思開口。告訴你自己，有恨鐵不成鋼，有對你的迷茫和慌張，有拯救迷途小羔羊的想法……有著一切的一切，都是為了你好。
老師是什麼？好像懂了。
老師就是太陽底下最光輝的職業。有如太陽的光芒，照耀著你。火熱的心試著接近你。
好老師又是什麼？不需要迷惑。
對我來說，好老師就是對我好，讓我懂得許多應該不應該。呵護我，指引你，在一切的一切之中，她有媽媽的樣子，不會害我，只有對我好。
好老師，在每個地方。
處處主動，事事用心——讀《管好自己就能飛》有感 篇19
讀後感 ,1116字今天，我又與《管好自己就能飛》見面了。我一口氣讀完整本書，“咀嚼”後，我的心靈受到了極大的震撼，明白了許多自我管理的方法。其中印在我腦海裡的是：關於處處主動，事事用心那兩篇文章。
這本書的內容是：作者吳牧天以自述的方式向我們講述了他的自身經歷，從憎恨拘束到愛上自我管理的過程，總結了態度、安全等七大管理，向我們介紹瞭如何最快最好地做到自我管理的種種方法。
書中的《處處主動，在人群中顯示影響力與領導力》讓我體會極深，產生共鳴。這篇中包括五個小點。其中，第二點讓我感慨萬分：“你不主動表現，就沒人挖掘你。”自從我讀了這本書，這句話就記在我心底揮之不去了。難道生活並非如此嗎？許許多多事情的成功大多數都取決於自己的主動，這種成功是有意義且神聖的，因為這成功是靠自己的爭取—主動展示自己所得來的。也正有了成功，你的實力得到肯定，因此，自己就不容易妄自菲薄，而是得到該有的自信！
此時的作者，就像一顆啟明星，啟迪我，教會我獲得成功的方法。自從讀了這本書，改變了我原先的一些看法：我不再認為成功是原有定局的，而是認為自己是主角，是生活的主宰，成功必須靠自己辛勤的汗水！就如作者吳牧天主動為寄宿家庭的小弟弟輔導數學，幫他們補屋子上的洞，成功地贏得了寄宿家庭的接納與肯定！也許，主動是取得成功地第一祕訣吧。
書中的《事事用心，做解決問題的高手》讓我印象最深。這篇同樣包含五點，第二點“不做思想的懶漢”讓我記憶猶新。一個細節，作者用了整整4頁紙來答卷；動腦思考，由一條弧線創新畫了一隻企鵝，得到同學們的支援。是啊，在學習生活中，你勤動腦，多思考，多關注細節，就會有意想不到的收穫！他這種刻苦鑽研，有創新精神真讓我佩服！在我心目中，他當之無愧是個天才，在學習上能刻苦，在生活上能比常人多用點心。這又何嘗不是他能經常與成功結成好朋友呢？
剛開始讀這本書，我就對它愛不釋手了！我也喜愛作者，他善於總結，每一則開篇都有一句很有道理的話語，這些金玉良言，光彩奪目，雖寥寥幾字，竟勝似萬卷名書。我每讀這些話語，就有“君聽一席話，勝讀十年書”的感覺！
回想我在學習生活上，剎那間，我發覺自己是多麼渺小：每次學校有活動，自己不是主動參加，而是被動，甚至是不動。自己總認為假如輸給別人會很丟臉，因此什麼活動都選擇逃避；在用心這方面，自己感興趣的事我便會做到最完美，精益求精，而自己不感興趣的，腦子裡就只剩“無所謂”這三字了。從現在起，我一定會向作者看齊，不僅要做到處處主動，事事用心，還要做到更多自我管理的方法，讓自己“飛”起來！假如能做到這樣，我相信，成功近在咫尺！
無論何時何地，都不要忘記：做到處處主動，事事用心，希望就在眼前，成功自會來“敲門”！
此心安處是吾鄉 篇20
國三作文 ,985字鎮裡的那老榕樹葉子綠了又黃，黃了又落，落了又綠，幾番輪迴。
這裡的人喜歡在老樹下歇息，孩童、中年人、老人皆有。
扭過頭看見那個穿著黃斑點的小女孩，坐在一個老婦人旁，或許是她的奶奶吧。小女孩雙手託著腮，眼中盡是驚奇，聽老婦人說話。我湊近去聽，才知曉，老婦人在給小女孩講這個小鎮的往昔。老婦人瞧見我湊過來的身影，拍了拍她旁邊的空位，眉目慈祥：“小姑娘，坐下來，來一起聽吧。”我聞言，連忙點點頭，聽得很入迷。有人說老人對以前的事會記得特別清晰，老婦人從她嫁到這裡一路說到現今。
小鎮早已褪去昔年的殘破，如今，彷彿一朵白蓮，清新脫俗。
在老樹旁，有一家賣葛水的鋪子，老招牌了。依稀記得兒時父母總愛帶我到那老字號裡喝上一兩碗。在那裡總會有一群人，圍在一桌閒扯。這樣的時光，很好，似乎每人臉上，都帶著溫暖的歡笑。
我走進去，那股葛水味道依舊如此，四周望望，多了一些屬於這個時代的東西。
記憶中，鋪子面積沒有如今大，陳設也變了，但依然保留著那種古老的文化底蘊。斟茶遞水的姑娘，臉上總會帶著夏花般的笑容，去迎接每一個來到這裡的客人。我雙手捧著瓷碗，凹凸不平的紋理，滾燙的溫度，一碗葛水入腸，心暖暖的。
春歸三日暮，細雨正紛紛。
下細雨時，我會在拱橋上，望清河小舟，雨點輕踏漣漪，一圈圈地泛起；我會在小路上，閒庭信步，輕嗅空氣之清新，感受細雨之柔和；我會於廣場中央，仰望眼前高樓，任思緒翻飛。
“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”，這樣，很好。
我倚在石拱欄邊，青石冰冷，滲透肌膚。不禁數起河中錦鯉幾尾，河上落花幾瓣，河畔垂柳幾葉，但，這又怎麼數得完呢？這般光景，這般賞心悅目！停留良久，背身離去，驀然瞥見母親熟悉的身影，“一同回家吧”，多麼溫暖的一句話。母親的手牽著我的手，她手上的老繭，便是時光對她的磨練。手牽手的背影，該是很溫暖吧。
最後一縷陽光消失在西山後，夕陽落去，明月未升，紅霞慢慢被濃墨染透，華燈初上。
這裡，只是一個簡單而溫情的小鎮。沒有長滿青苔的青石板，沒有古色古香的小巷，沒有一口吳儂軟語的姑娘，即使下雨也不能媲及那江南杏花煙雨的朦朧之美，只是—
這裡見證了我的成長。
在這裡，從驚蟄一路走到霜降，從暖春一路走到嚴冬，經歷了多少輪迴。小城上有溫暖的居民，有守護百年的老樹，有沾滿回憶的老鋪子，還有家。
多少溫情牽掛，多少塵世浮華，只願時光能在此停留多一會兒。