書法作伴相關作文20篇
書法作伴 篇1
國一作文 ,1278字在書法這片天地中，我目睹了歷史的浮沉變遷，觀看到曾經的秦時明月，體悟到了心若清水的純淨雅緻！通過書法我認識了才華橫溢的騷人墨客，領略到了姿態各異的人生境遇。
古今中外，文人墨客，苦練書法，孜孜不倦，不斷地學習、模仿、渴望能把書法練到爐火純青的地步，形成自己的風格而永垂不朽。書法不是一朝一夕就能練成的，需要經過刻苦的鑽研，耗費大量的心血，才能做到像王羲之、顏真卿、柳公權那些大書法家一樣，瀟灑地肆意揮舞，呈現出一幅幅名作。
魏晉時期，王羲之每天堅持練書法，把紙鋪開，在硯臺裡倒入少量的墨水，用毛筆輕輕地蘸一蘸墨水，接著就開始大揮手筆，控制字型的筆尖、筆鋒、努力完成每一幅作品。因他勤於練書法，以致於洗毛筆的池子裡的水都被墨水染黑了。
一次，王羲之邀請朋友們去會稽山遊山玩水，在一條河旁邊沿岸坐著，將一個個的小杯子裡裝滿酒，放在河中，酒杯隨著河水的流動浮浮沉沉，肆意擺動，在水中舞蹈，似一片葉子飄飄蕩蕩，又似一艘小艇不懼風阻，勇往直前，漾起陣陣漣漪。酒懷慢慢地放慢了速度，彷彿故意似的，停在一位朋友面前，任河水澎湃急湍，都不肯再移動自己的腳步。按照規則，那位朋友需要飲盡酒，並賦詩一首。輪輪轉轉醉酒的王羲之興致大發，稱要將賦的詩整理為詩集，並親自為詩集作序，於是便有了聞名天下的《蘭亭集序》的問世。
《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”其字型瀟灑自若，剛勁有力，龍飛鳳舞，從中無不透露出王羲之自身豪邁瀟灑，不拘小節，放眼煙雲的無畏精神。
中唐時期的顏真卿，年少輕狂，具有年輕人特有的不畏世俗的勁頭，創作出了《多寶塔碑》。《多寶塔碑》主要記載了西京龍興寺禪師楚金建立多寶塔的原委及修建經過，整體簡潔明快，秀美剛勁；用筆豐厚遒美，對比強烈；結構嚴謹規整，平衡均勻。透過顏真卿的字，我們彷彿看到千百年前朝氣蓬勃、敢作敢當的顏真卿，活生生地展現在我們面前。
晚年的顏真卿，在經歷了平原郡守任上奮起抗擊安祿山叛軍而名重天下，世事的變化莫測後，多了幾分成熟穩重，少了幾分年少輕狂，寫下了《顏勤禮碑》。《顏勤禮碑》字型結構寬廣博大、氣勢恢巨集，骨力道勁，氣概凜然。在《顏勤禮碑》中，顏真卿將自身與大唐風采結合到了字型中，有一種俯瞰群雄的磅礴氣勢。體現了大唐帝國之強大。
晚唐時期的柳公權為楷書四大家之一，與顏真卿共譽“顏筋柳骨”，以楷書書法著稱，寫出了《玄祕塔碑》。《玄祕塔碑》點畫挺勁，結構緊密，運筆健勁舒展，骨力勁健，將楷書描繪、勾勒得淋漓盡致，充分展示了中國楷書藝術的魅力。柳公權賦予了楷書新的生命，將自身陽剛之氣放在了字型之中，體現了書法的豪情壯志，對後人影響深遠。
不論是南北朝時期王羲之的《蘭亭集序》，還是唐中期顏真卿的《多寶塔碑》、《顏勤禮碑》，又或是唐晚期柳公權的《玄祕塔碑》，無不表現了我國古代書法藝術特有的魅力。
每位書法家都賦予了文字新的生命，都將自己豪邁的性格與愛國的情懷託付到了書法藝術上，將書法藝術看作是生命中不可或缺的事物，傳承併發揚下去！
時光的樂章緩緩流淌，我在潔白的宣紙上揮毫書寫著我的人生樂章，讓墨香在空中飄蕩，書法與我作伴，永不拋棄！
讀書寫作伴我成長 篇2
國二作文 ,982字一個人從呱呱墮落到他生命的終結，世界是複雜、充滿變數，而唯一真實陪伴人一生的書。
讀書是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連線過去和未來的中介。
讀書可以喚醒潛力，發展才智，擺脫愚昧，增長才幹，豐富人生。
在滾滾奔流的歷史長河中，讀書是一首永遠沒有休止符的進行曲，讀書即賦予人類智慧與美德，又賦予社會進步的力量，無論是個人的成長，還是國家的昌盛，都離不開讀書。
當然，在我孩提時代，父母就為我購買了許多書，如《格林童話》、《安徒生童話》……那時因為還不識幾個字，所以，我依偎在母親身旁，嚷著要母親念給我聽，在孩提時代裡，母親為我演釋著許多的角色，在好那抑揚挫措的聲音中，我總能聽到，感動、喜悅與憂揚，從那時起我就渴望與書為伴，走旺書的海洋。
上小學後，我學會了漢字，也漸漸懂得了自己品味書，總會為勇士而吶喊，為悽美的故事而落淚，為美好結局而歡呼，在夕陽下，捧著一本書坐在窗邊，靜靜瀏覽已成我的愛好，在書中平和心態讓我明白，世界原本就是這個樣，一個人走在沙灘上，一個人來到公園旁，一個人企劃會在列車上，一個人走在時光裡一個人就這樣在人群中穿梭來往，書中讓我明白了人生的真諦，我彷彿像天空中飛翔的風穩，牽引著我的那根線就是書，老天忘了給我們翅膀，於是教我們學會用書伴我們飛翔。
上中學後，由於學習的繁重，讓我們讀課外書的時間少之又少，我多麼渴望能像過去一樣自由無慮的讀書，依然在無數個留夕陽下讀書，在渴望中，學校舉辦了“讀書節”，雖然我沒能獲上什麼獎，但我能平和的看書，讀我一直渴望讀而沒時間讀的名著、小說、散文，我更加深刻體會到讀書的重要，成長需要智慧，它讓你明白，成長的路上有夢想和激情，也有彷徨與困惑，生活會帶給你驚奇也會一不小心欺騙你，它將告訴你人生哲理，讀書讓我有了思想，我知道，我沒有思想我將無法分辨善或惡、美或醜、對或錯、愚昧或和無知會矇蔽我的眼睛，讓我失去力量、失去光明，如果沒有思想，我會很快衰老、死去，而你也將失去生命的意義。讀書讓我有了一斷非一般的旅行，有鮮花、有陽光、也有風雨、也有枯草、有草原、有大道、也有沙漠、也有山路，讓我從純真而平靜我童年，進入到一個獨自面對許多世物的時期，我將看到完全不同的景色。讀書讓知識的泉水川流不息，讓思想的大樹茁壯成長，讓希望的種子吐露新芽，讓愛的船支使向幸福，讓人生的蝴蝶破繭而出。
讀書為我帶來許許多多。
讀書寫作伴我成長 篇3
國二作文 ,1278字你讀過高爾基的《童年》嗎？你讀過魯迅的《狂人日記》嗎？你讀過巴金的《家》嗎？這些耳熟能詳的名著，或許你我都非常地熟悉，但我從來都沒有看過。因為我是一個不太喜歡讀書的人，我總覺得那些名著都十分無聊。
不過，自從我升上初中後，我的想法開始改變了。我發現書並不都是無聊的，而且讀書能使我的成長過程中懂得更多。
在升上初中之後，在我們學校裡，以及在我們班裡都有很多愛書之人。加上我們班主任對讀書寫作十分重視，而且學校裡也舉行了兩屆讀書節。在這樣的環境影響下，我與書有了更多的接觸。在初一、初二的這段時間裡，我讀了《瓦爾登湖》《成長的智慧》《駱駝祥子》，以及一些名人傳記。在讀這些書籍的時候，一開始我還是會感到有點無聊，但是越往下讀，我就越能發現它們的可愛之處。其中，有令人嚮往的簡樸的生活，有給人以成長的啟發的故事，有因社會黑暗而逐漸墮落的年輕小夥子，有人們成功的歷程……也許，一些喜歡讀書的人會說，才這麼點兒書。可是，對我來說，我小學六年級都可能沒有讀到這麼多書，這已經算是很大的進步了。
印象中，我初中裡讀的第一本書就是《瓦爾登湖》。那好象是在初一暑假裡看的，那時距離開學好象只剩下不到兩個星期。因為老師說看完以後要寫讀書筆記，我想趕快把作業完成，於是，原本要好幾天才能讀完的厚厚的一本書，我用了不到兩天就看完了。對於書中的內容，我一目十行，沒有興趣的部分直接跳過去，不懂的字句更置之不理。到了我要寫讀書筆記時，我手裡握著筆卻無從下筆，完全不知道應該怎麼寫，整整一個小時過去了，一張潔白的作文紙，仍然放在我面前。我終於明白，這就是囫圇吞棗的結果了，最後，我只能把這本書重新讀了一遍，對於不懂的地方，讀了又讀，直到我有所理解為止。經過這件事，我明白了讀書絕對不能囫圇吞棗，做事情也是這樣，欲速則不達。
讀了書，就要把學到的知識運用到寫作上。在初一、初二的這段時間裡，除了特殊的情況，我儘量每天都寫日記。每次看完一本書都會寫讀書筆記。對於每次寫作文，我都會認真對待。希望能夠使我的寫作水平有所提高。除此之外，在書上學到的東西也要運用到做人、生活裡面去。
記得在初二第一學期時，東莞市第一屆讀書節舉行了“我的讀書故事”徵文比賽，我們全班同學都參加了。為了寫這篇文章，我也花了不少時間。正如我所言，我以前不太喜歡讀書，讀過的書也不多，寫作水平也不是非常高，更別說什麼讀書故事了。我想了又想，好不容易找到了個題材，即使題材不太好，但我也希望儘量在語言上作出一些補救。終於，作文寫完了。在將我們的作文拿去參賽前，老師給我們讀了班上寫得最好的同學的作文。在聽完她的作文以後，我感到自愧不如，我的作文寫得不夠規範，也寫得不太成熟。不過，我也想不到別的辦法了，我只能再三的修改。作文交上去了，不久後，得獎名單也出來了，如我所料，我的作文沒有得獎，也根本不可能得獎。即使如此，我也沒有感到灰心喪氣，我會盡量提高我的寫作水平，寫出更好的作文。
我想要讀高爾基的《童年》，我想要讀魯迅的《狂人日記》，我想要讀巴金的《家》，我想要讀更多更多的書。因為它們在我的成長曆程中起著重要的作用。
書香作伴 篇4
國一作文 ,785字“當你遇到困難時，書會向你伸出援助之手；當你感到寂寞時，書會陪伴著你；當你迷惘時，書猶如燈塔，指明道路，照亮前方，托起你的未來……”這是我讀書時的一段筆記，因為我愛讀書！
其實我並不喜歡讀書的，認為書太難理解了，而文字密密麻麻，我望而生畏，心想：這麼多文字，要到什麼時候才能讀完呢？可是，一次突然其來的事情讓我受益匪淺，使我從此改變了對書的看法。
在一節語文課上，老師突然說要舉行一次“成語接龍”的比賽。剛開始的時候，我可一點都不緊張，心中高傲自滿：呃，這點芝麻般的事情能難到我？我暗暗地笑了一下，告訴同學們：我根本就不怕！
很快，比賽開始了，“千軍萬馬，開始”同學們一個個都很快地接下去：“馬馬虎虎”、“虎虎生威”，這會輪到我了，可我怎麼想也想不到，慘了，我真是啞巴吃黃連—有苦說不出了！怎麼辦？怎麼辦！到底該怎麼辦啊？剛才我還得意洋洋：怎麼連這麼簡單的都不會，我現在真是氣昏了頭，恨不得挖一條縫鑽進去。
我的臉頓時紅了起來，感到很尷尬。老師見我答不出來，叫我站著，下一個繼續。“威風凜凜”……同學們都神了，連我想不到的他們都想到了！我仍然高傲自滿。我站著，想啊想，想啊想，一直想到了下課，我終於明白了！
放學了，語文老師把我叫到了辦公室，我羞愧萬分，低著頭，一句話也不敢說。辦公室裡很安靜，靜得我都恐懼萬分。忽然，老師說話了：“你就是讀書太少了，來，把書捧著，讀多點書對你很有益的！”我感到很奇怪：為什麼老師沒有批評我呢？而聲音又為什麼這麼平和？
漸漸地，我領悟到老師的用意了。
從那以後，我就愛上讀書。我從《鋼鐵是怎樣練成得》這本書中，感悟到主人公保爾柯察金那堅持不懈的精神；從《愛得教育》中感悟到許多人生哲理；從《伊索寓言》中懂得了做人的根本……
書香作伴，讓我懂得了人生哲理；書香作伴使我懂得了做人的根本；書香作伴，讓我更上一層樓……
書香作伴 篇5
國二作文 ,719字讀萬卷書，行萬里路。
—題記
放眼望去，歷史的長河改變著山川地貌，演繹著朝代興替。往事如煙，歷史覆滅了多少，又改變了多少？而那能經受住時間考驗的是偉人的靈魂—書籍。
一路上，書香作伴，走得更堅定。
啟蒙思想
懵懵懂懂的童年，懵懵懂懂的世界觀。是書籍引導我。它啟發我天馬行空的想象：如果灰姑娘穿的不是水晶鞋，鳥兒們為什麼要幫助灰姑娘？如果白雪公主沒有遇到王子？人們說謊鼻子會不會變長……同時幼小的心靈也種下了善良的誠實的種子。
豐富生活
我喜歡書上的一個個小故事，寓言讓我著迷。我發現每一個故事都有自己的詮釋，每一個細節都有自己的意義。我想去猜測，走進作者的心靈。書，豐富了我的生活。
感悟精神
小小的少年，走書的世界，收穫甚豐。我懂得了李白的瀟灑與奔放，那“天子呼來不上船”那“安能摧眉折腰權貴事，使我不得開心顏”的灑脫。我看到了杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志與他那“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的千絲萬縷的愁緒。我明白了陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的愛國與抱負，他那“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的無奈與不捨。我欣賞我惋惜我感嘆……
堅定信念
我慢慢的長大了，有了自己的夢想。準備向夢想進發。這時我感受到了保爾鋼鐵般的意志，看到了貝多芬，米開朗琪羅，托爾斯泰的艱辛。我像是獲得了莫大的鼓勵與動力，信念更加堅定。
教我做人
從書中我得到了不少做人道理：謙虛不謙卑，真誠不魯莽，自信不自傲。
後記
此時此刻，我回味迷人的書香，心中的理想之燈更亮了。我知道，有書香作伴，一定能帶給我更加豐富的知識與財富。
人生浩蕩，行走遊蕩之間夾裹著淡淡的書香，相信你心中或多或少總會蕩起漣漪，有所觸動，有所感悟。
書香作伴 篇6
國二作文 ,719字讀萬卷書，行萬里路。
—題記
放眼望去，歷史的長河改變著山川地貌，演繹著朝代興替。往事如煙，歷史覆滅了多少，又改變了多少？而那能經受住時間考驗的是偉人的靈魂—書籍。
一路上，書香作伴，走得更堅定。
啟蒙思想
懵懵懂懂的童年，懵懵懂懂的世界觀。是書籍引導我。它啟發我天馬行空的想象：如果灰姑娘穿的不是水晶鞋，鳥兒們為什麼要幫助灰姑娘？如果白雪公主沒有遇到王子？人們說謊鼻子會不會變長……同時幼小的心靈也種下了善良的誠實的種子。
豐富生活
我喜歡書上的一個個小故事，寓言讓我著迷。我發現每一個故事都有自己的詮釋，每一個細節都有自己的意義。我想去猜測，走進作者的心靈。書，豐富了我的生活。
感悟精神
小小的少年，走書的世界，收穫甚豐。我懂得了李白的瀟灑與奔放，那“天子呼來不上船”那“安能摧眉折腰權貴事，使我不得開心顏”的灑脫。我看到了杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志與他那“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的千絲萬縷的愁緒。我明白了陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的愛國與抱負，他那“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的無奈與不捨。我欣賞我惋惜我感嘆……
堅定信念
我慢慢的長大了，有了自己的夢想。準備向夢想進發。這時我感受到了保爾鋼鐵般的意志，看到了貝多芬，米開朗琪羅，托爾斯泰的艱辛。我像是獲得了莫大的鼓勵與動力，信念更加堅定。
教我做人
從書中我得到了不少做人道理：謙虛不謙卑，真誠不魯莽，自信不自傲。
後記
此時此刻，我回味迷人的書香，心中的理想之燈更亮了。我知道，有書香作伴，一定能帶給我更加豐富的知識與財富。
人生浩蕩，行走遊蕩之間夾裹著淡淡的書香，相信你心中或多或少總會蕩起漣漪，有所觸動，有所感悟。
書香作伴 篇7
國三作文 ,722字尋找華夏詩詞的源頭，雖然不知是《詩經》還是《楚辭》，但早已經載滿了希望，揹負著沉甸甸的理想，之後便開始這段精神苦旅。
臨江自哀
開始出發了，瀰漫著金色餘暉，逡巡在汨羅江畔，駐足深思，開始尋夢，尋得那位衣襟隨風而飄，吟詠著“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩人。為理想而獻身的智者，不知你是否聽到了我這穿越時空的呼喚？我的心，我的思緒已將過去的記憶燃燒化成了斑斑的淚痕。臨江而思，我感到了精神的芬芳從稀薄的餘暉中透出了人性的光輝。沐浴這份聖潔，感受這份苦澀的天氣。
登樓懷古
遊記天涯，在巴山丘下凝望古老而奢華的岳陽樓，他依然在風塵之中演繹風情。登臨這千古名勝，踏足於這充滿政治色彩的文化古蹟，並沒有想象中的人悠悠，情悠悠，反而有一種莫名的憂鬱，為“朝暉夕陰，氣象萬千”，為“風清月明，水光接天”而鬱鬱寡歡。目送著遠方的落日，“先天之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治情懷又增添了幾份豐富的內涵。登樓懷古，當年的范仲淹因政治抱負不得施展而滿腹愁怨。而今，我在覽物之時無意中走進了他高潔的心靈世界，遙遠的崇高精神所賦予的心境，令人遐想。
憑欄靜思
帶著絲絲凝重依然前行，在古欄邊逗留。古欄在晚風中肅立，無聲亦無言，離我的目光千年之久。可曾想辛公的愛國志，報國情難以釋懷的苦衷。撫摸曾被拍遍的欄杆，一種歷史的責任感，油然而生，重返唐宋盛世，拭英雄之淚。憑欄而思，尋找古人舊事，故國千里春秋，逝去的歲月找不到盡頭，唯天邊的落日滾落山坡。放聲高歌，讓充盈著精神內涵的血液澎湃全身。
殊不知，漫漫精神之旅源於多少文人墨客的辛酸歷程；澀澀的旅行，就像走進精神的煉獄；苦澀之中，我的精神得以昇華，從此，帶著他們照耀千古的不朽精神，奮然前行。
十年寒窗，書香作伴！
書香作伴 篇8
國三作文 ,457字每天被氤氳的香氣所圍繞著，書香，為我打開了一扇神奇的廈門，它不僅讓我體會了生活的色彩斑斕，更讓我領略到精神的愉悅。
獨步於林蔭小道之間，遠離喧囂的城市。悠然地握著一本書，陪同花兒看那美麗的湖光山水。書香散發出的那一脛骨沁人心脾的味道，似乎令人超脫世俗。再次看那城市，似乎也並不會覺得它是那樣的可惡，聚攏著的香氣在我的眼前撲朔著，把那一切骯髒的東西變得更加美好。
書香，似乎是一種滅火劑，每當我與家中充滿火藥的時候，它總是適時的撲滅。因為書香，我與父母之間的隔閡得以削除，與父母更加的和睦相處。
我覺得生活似乎總是那麼美好。
朗誦著詩書，吮吸著書香，被古代那些悠閒心情和豪情壯志感染著。陶淵明的那種“採菊東籬下，悠然見南山”的曠達心胸誘惑著我，令我不禁嚮往萬千。而龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”卻別有一番韻味，為國捐軀的那種高尚情操似乎可以讓精神得以昇華，後人可以銘記於心。兩種截然不同的感情卻都是精神達到顛峰的真實寫照。
總之，書賦予我的太多太多，書香伴隨著我的成長，我要感謝它為我開啟一扇神奇的大門。
書香作伴 篇9
國二作文 ,699字書，是人類進步的階梯；書，帶我走進一個五彩斑斕的世界，是書讓我懂得了許多。
童話編織出我美好的童年。兒時的枕邊，媽媽總會給我講童話故事，聽著聽著我彷彿進入了童話世界，我憧憬著白雪公主的美麗純潔，憤怒著皇后的狠毒，也悲傷著醜小鴨的委屈。童話，讓我學會辨別世間的善與惡，也讓小小的我愛上了閱讀。
世界名著讓我流連。《愛的教育》讓我懂得了如何與人相處，學會包容。《魯濱遜漂流記》讓我知道，不管遇到什麼挫折，磨難總有一天會過去。我嬉戲在天馬行空的西遊王國，我徜徉於流淌著寶黛真情的大觀園……
國學經典讓我沉醉。現在的我又迷上了百轉千回的古典詩詞。遨遊在書海中，美情美景在我腦海中定格。我感慨范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的熱血男兒思鄉之苦，我驚歎塞北“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的無比神奇的綺麗，我也詫異曠達的蘇軾會寫出“情若連環，恨如流水，甚時是休”的溫柔多情的詩句。看梅，我看到“零落成泥碾作塵，只有香如故”的堅貞；賞蘭，我感受到蘭花“無人亦自芳”的孤傲；觀菊，我會想到“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的高貴。詩詞竟會讓我讀出了世間生命的靈魂。
書引領我步入青春的殿堂。寒假中，我一有空便一頭扎進書房，猶如蠶吃桑葉般的快感迅速衝激著心靈，我知道，那是心靈在感動，在震憾。
在我取得好成績而得意洋洋時，是書教會我謙虛進取，以一顆平常的心面對下一次的挑戰；在我遭遇困難而退縮時，是書教會我再接再厲，永不放棄。是書讓我的生活變得更加豐富；是書讓我在孤寂的燈光下變得勇敢；是書讓我在人生的旅程中有了一個終生的伴侶。
書香使我充實，讓我沉醉，令我奮發。書香，在成長的路上有你相伴，我便不會孤獨。
書香作伴 篇10
國一作文 ,731字書是精神食糧，以書為伴始終都使我陶醉其中。成長的路上和書相伴就是人生中最大的快樂。
還記得小時候，媽媽帶我去了一次書店。我就買了《安徒生童話》《十萬個為什麼》等。從此以後，我就和書成了密不可分的朋友。記得天天抱著書看，一手拿著麵包一手拿著書，邊吃邊看的情景，還有一邊看著電視一邊拿書看的情節，直到四五年級時看的《魯賓遜漂流記》，《水滸傳》和《西遊記》等，這又促使我對書有了更廣泛的喜愛。
有一次我自己偷偷去買書，我騎著自行車一到書店門口就不顧一切地跑進去，最後志得意滿的走出書店，一下子就定住了，自行車不翼而飛。我愣了一會兒，反應過來後就哭了起來，回到家裡，對媽媽說我以後再也不去買書了，再也不看書了。媽媽說，孩子沒關係，車子丟了不要緊，但是書不在讀就不再開闊眼界、增長知識了，要多讀書，無論怎樣也不能停止閱讀。我幡然醒悟，讀書不僅僅是我的業餘愛好，書還是我的終身益友。
從那以後我就開闊閱讀的知識面，直到現在我已經是一名中學生了。帶著我的益友又來到一個新的環境，只要一有時間就開始讀書，《繁星春水》一篇篇精美而又脫俗的是讓我沉醉，《故鄉》又讓我瞭解到魯迅先生生活的那個年代的人情世故。《史記》讓我瞭解了古代的歷史發展及司馬遷創作的堅定意志和不易，而《愛的教育》又寫了安利柯的生活及心裡想法，教育我要關愛他人，寬容善良。書所教給我的，我始終不會忘卻，書始終是我的良師益友。
讀書也像站在高峰上眺望遠方，讓人心曠神怡，又像在一輪彎月下欣賞夜色令人回味。
冰心奶奶給我們寫過一句話就是：讀書好，多讀書，讀好書。書的陪伴讓我快樂，讓我反思，讓我深有所體會，書是益友，以後的生活裡我會帶著它繼續走下去，謝謝書的陪伴，以書為伴，受益終生，書香作伴，就是我人生中最大的快樂。
書香作伴 篇11
國三作文 ,790字皓月當空，且聽風吟，讀書之花，迎風次第開放，醇香。從古至今，書貫穿著人類幾千年的歷史，書承載著文人的成與敗，記錄著帝王的對與錯。書就像海洋，任我們遨遊；書就像陽光，照我們成長。
“史家之絕唱，無韻之離騷”是對漢代司馬遷的《史記》的評價，透過司馬遷的筆，我看到了歷史長河中已被湮滅、不為人知的興替得失，水可載舟，亦可覆舟的智慧，以及天下事合久必分，分久必合的教訓。同時我又聽到司馬遷遭受苦難後仰在病床上痛苦的呼號聲，但他堅持書寫《史記》，讓帝王的得失的教訓，諸侯的成敗，當時社會的各種風氣展現得淋漓盡致。史風，吹過糟粕，保其精華，以至世事變遷，依然能嗅到這本書的縷縷芳香，彌久不散。
晉代陶淵明的“此中有真意，欲辨已忘言”抒發了他對田園生活的嚮往；唐代李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”體現他的傲岸豪情；宋朝蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”是對美好愛情的祝福，這些有教育意義的格言，都勉勵我們學習，提高我們思想境界的。諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的美好追求，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的謙虛學習……重讀這些不管是壯志未酬還是美好祝福的文字，仍有意猶未盡的感覺。
告別了《史記》，告別了唐詩宋詞，迎來的則是中國的四大名著，我們忘不了曹雪芹《紅樓夢》中悽婉的黛玉與寶玉的愛情，施耐庵《水滸傳》中各路英雄替天行道的大義凜然……外國著名書籍，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中像保爾有著讓人望塵莫及的堅強毅力，法國雨果《悲慘世界》中透過卑微小人物卡西莫多再現真實卻又誇張個大革命時期法國社會。
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯”。不論是中國古代唐詩宋詞，還是現代散文歌賦，還是外國經典名著，都體現了書的世界博大精深、源遠流長。只有在書中不斷前進，才能看到古往今來那些文人墨客留下的輝煌足跡，踩著他們的腳印，品縷縷書香。
書香，淡淡幽發；心波，久久未平……
書香作伴 篇12
國二作文 ,663字行走在書中，看盡千種風景，令人沉醉亦令人留戀。在一篇篇飽含墨香的文章裡，我的生命逐漸充實。週末因書香作伴而豐富多彩。
—題記
時光如梭，流年如水，節日的喧囂漸漸散去，週末的無拘無束、逍遙自在終已結束。這個短暫的週末，有書香作伴，便不會覺得孤獨寂寞。
漫漫清晨，捧一杯香茶，品一本好書，是多麼美好的事情啊！翻開《雨季不再來》，與三毛共同踏上迷茫傷感的成長之路；細讀《哭泣的駱駝》、《撒哈拉的故事》，和三毛一起在茫茫沙漠中追求真滴。我慢慢的走近了三毛筆下的生活，一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚讓人畏懼，然而三毛選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。她說“撒哈拉之心，是我在這世上唯一的名字。”後來，我又讀了餘秋雨的書，在篇篇經典《文化之旅中》，我體味到了生命的意義，隨餘秋雨的腳步，我看到了中華幾千年文化的精髓所在；品讀曹文軒的《山羊不知天堂草》，我感受到了道德和正義的昂揚旋律；再次閱讀《假如給我三天光明》，我又一次被海倫的堅韌不拔與自強不息所深深折服；郭敬明的《臨界爵跡》給人以心靈上的極大震撼，單純質樸的麒零，孤傲脫群的銀塵，神祕莫測的漆拉，英雄主義的吉爾伽美什……雖然角色繁多複雜，但是這些人的形象已銘記於心。一頁頁翻過故事，王爵與使徒從書頁中走出，栩栩如生。
我常常拿起書就不願意再放下，沉浸在書的海洋裡，與書中的人物一起快樂一起憂愁，把一切世俗與煩惱拋之九霄雲外。這時的我，像最單純的風最開心的雲。讀書的感覺，奇妙而美好。
書香，使我充實；書香，讓我陶醉；書香，令我振奮；書香，伴我一路成長！
書香作伴 篇13
國三作文 ,678字在我的成長歲月裡，有父親為我指明道路，有母親為我打點行裝。但還有一個人，默默地陪著我。儘管它那冷冷的基調，不言不語，但我卻能感到它內心的熾熱，它那份深刻的情誼，永遠在我心底盪漾。
它幻化著形態。
時而幻化成一盞指路的明燈，在我們走向黑暗時，這盞明燈能給我們帶來光明。它帶領我進入保爾的世界。保爾不畏病魔的侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的精神，在我灰心的時候鼓舞著我。他時刻都在為革命事業而奮鬥。有次，他不幸染上了傷寒，他憑他堅強的毅力，奇蹟般的從死亡線上走了回來，重新義無返顧的走向了火熱的工作崗位，又開始了忘我的工作。
保爾尚且能從會暗中抽身，只是身不由己中的我們又如何不會走向它帶來的光明呢？
時而幻化成一片淵博的知識海洋，它帶著我們遨遊無窮無盡未知的世界。我們一起進入了“鸚鵡螺號”，與那神祕而又冷酷的尼摩船長從太平洋出發，經過珊瑚島，印度洋，紅海，地中海等。它讓我見到了許多罕見的海洋生物和海底奇妙景象，經歷了擱淺，土人圍攻，同鯊魚搏鬥，冰山封路，章魚襲擊等許多險情。
我領略到了大自然造物的神奇，將好奇心推向了這未知的世界。
它時而幻化成一種心理解壓劑，放鬆我那因過多的考試和作業而疲憊的身心。閒來無事時，縱然不會泡一壺清茶，但卻有一卷在手，拋開一切世俗的拖累。潛到前人的智慧中去。有道是“腹有詩書氣自華”，經過長期的積累和沉澱，時間長了，便可以放鬆身心，休閒舒適。
縱然它幻化著形態，但有著更古不變的氣息—油墨香味。像那繞樑三日的清音一樣纏綿，像那沁人心脾的清茶一樣苦澀過後方可回味香甜。
那是其樂無窮的一生—以書香作伴。
書香作伴 篇14
國二作文 ,701字你的香氣，讓我陶醉，讓我沉迷。
—題記
書，對我來說猶如空氣一般，必不可少。
與書的第一次接觸，是在我懵懂無知的時候。看當老師的母親手裡拿著厚厚的童話書，坐在床頭，為我輕聲地讀著。故事的內容簡單，無非是《小紅帽》《醜小鴨》之類的，但我卻百聽不厭。月色如水，透過房間的窗照進來，呈現乳白色的光輝，書所散發出的氤氳香氣在我的身邊纏繞著。年幼的我，在這柔和的夜色中，聽著甜美的讀書聲沉沉睡去。
時間飛逝，在書的陪伴下，我慢慢長大，學會了自己閱讀。記憶中的我，一本正經地坐在小板凳上，小心翼翼地捧著書，一頁頁細細地讀，一副若有所思的表情。那時的我，對書異常痴迷，常常一看就是一個下午。再大一點，文學鉅著、詩詞歌賦也走進了我的視野。在書中，我曾與魯濱遜一起漂流，和青銅葵花共同領略真情的美好，感受歌德筆下如畫的風景、曹雪芹筆下千姿百態的人物……窗外陽光燦爛，將點點光斑投射在書頁上，而我，從書中的字裡行間裡彷彿也嗅到了陽光的香氣，那麼溫暖。
如今，我最愛的是散文類書籍。它擁有清新雋永的文字，配以細膩、唯美的表達，每一個字、每一句話都那麼恰到好處。它似一杯茶，看似平淡，但愈品愈能覺察它的香味。無論是興奮、抑鬱、惆悵，亦或心煩意亂之時，只要與書為伴，我總能自由暢快地尋找到屬於自己的安詳和寧靜。
以後的我，可能會倚窗而讀，還會學著詩人的樣子，搖頭晃腦地吟一句“知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求”；亦可能隨意地靠在躺椅上，悠閒地閱讀《牛虻》，萃取其中的精華……至少現在，有書陪伴著，我是幸福的。
有書香作伴，我行走在書的天地間，將一切風光一覽無餘。
有書香作伴，我願在油墨的清香中彳亍，且行且珍惜。
有書鄉作伴真好 篇15
國二作文 ,720字寂寞的童年，沒有想象中的芳草藍天，沒有夢幻中華麗的宮殿，也沒有童話故事中的快樂生活。唯有書籍伴隨我的成長，給我的生活增添了亮麗的色彩。
初叩書鄉
初叩書鄉的大門是在媽媽的引領下，我伴隨著“楊紅纓叢書”的故事成長，當然也是這些故事讓我愛上了文學。從淺顯易懂的童話開始，我領悟了《海的女兒》的真諦，《賣火柴的小女孩》的悲慘，以及《三隻小豬》的天真與聰明。嬉戲在書中的淺水區域，我的生活由單調、平淡變得有滋有味。
再叩書鄉
進入中學後，各種名人傳記成了我愛不釋手的書。走近周恩來，我為偉人不屈不撓的精神所折服；走近拿破崙，為他兵敗滑鐵盧而痛心，卻也隱隱地體會到他那王者的風範；走近毛澤東，我領悟到的不僅是他的聰慧與好學，更多的是那激情澎湃的氣勢：“問蒼茫大地，誰主浮沉”的豪氣，“數風流人物，還看今朝”的自信。走進偉人的歷史，也使自己立下成為偉人的決心。
深叩書鄉
閒暇時，喜歡坐在日光燈下，細品古人的情懷，是李清照的“才下眉頭，卻上心頭”的淒涼，是蘇東坡“遙想公瑾當年，小喬初嫁了”的豪氣，是曹操“青青子衿，悠悠我心”的求賢若渴。品味古人詩意的胸懷，似有身處鬧市而心靜如水的感覺。
讀書，使我的生活不再寂寞。在一個個曲折的情節裡，我讀到了才女張愛玲的痛苦；在一篇篇溫和親切又充滿回味的散文中，我讀到了林徽音那顆質樸的童心；在一部部的《寄小讀者》中，我讀到了冰心那和藹的“笑容”。因為閱讀，我能與徐志摩共同沉浸在康河的柔波中，與三毛一起在茫茫沙漠中尋找生命的真諦，與朱自清共同欣賞六朝金粉的遺蹟。
行走在書鄉中，看盡千般風景，領略了萬般風情，我的生活逐漸充實，我的情感日益豐富，我的精神變得富有！書鄉使人沉醉、令人流連。我的人生有書鄉作伴，真好！
書香作伴 篇16
國小五年級作文 ,632字丁立梅說：“風會記得一朵花的香。”世上的花香，或香得濃郁，或香得淡雅、清純，讓人忍不住地想駐足於花旁，享受花香的浸潤。
而我，獨愛這世上的一種香，淡淡的，不經意間留意到這樣一種香，那便是—書香。在油墨的清香中，在一筆一畫工整的印刷體間，我讀魯迅，讀丁立梅，讀畢淑敏，讀朱自清……愛寫景的丁立梅對我作文的提高有很大的幫助。優美的文字讓我陶醉，我在書海間徜徉，《從百草園到三味書屋》魯迅先生描寫的雪地捕鳥，一連串動詞用得頗為精妙。《黃昏》中季羨林大師繪出的黃昏美景，“黃昏真像一首詩，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來的悠揚的笛聲……”描寫得淋漓盡致。
我在詩詞薈萃中領略詩人用詞的精準，“我只願面朝大海，春暖花開”，詩人渴望浪漫、質樸的生活。“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”，詩人憶那段美好時光，無限惆悵與不捨。
我如飢似渴地閱讀，閱讀這世界。《簡爱》、《巴黎聖母院》等，優秀的文學作品令我讚歎，我不再滿足於閱讀，我更想寫作，我深刻地感受到了文學的魅力。
我想去旅行，遊覽世界各地，帶上心愛的書。寫作的滋味兒是什麼樣的呢？週末在家，我總要泡在家裡的書房中，閱讀經典，每次的摘抄作業，我盡力寫好點評，想體驗一番當作家的樂趣。
看書是隨時隨地的，無需你洗淨雙手，像捧著《聖經》一般，也不需在陽臺，坐上藤編搖椅，桌上非得擺一杯茶或咖啡不可，只需揀一處安靜的角落，躲進你自己的世界享受。
我永遠會記得那書的香！
書香作伴 篇17
高二作文 ,854字捧一本書，烹一盞茶，坐在紫藤花架旁，臨風窗下，於靜謐中體悟先哲智慧，於安詳中輕嗅書香彌芬芳。不知何時，書已如一灣細流緩緩滲入我的生命。生命如花，斬不斷的是情思，割不下的是書緣。
小時候的我調皮搗蛋，實在是個不知天高地厚的假小子，對書更是沒有任何好感。即便如此，媽媽每天晚上的睡前故事也是照講不誤。於是漸漸地我從《白雪公主》中懂得了不能輕信陌生人的話；從《狼來了》中懂得了不能像放羊的孩子那樣撒謊；從《醜小鴨》中懂得了是金子總會發光的。也就是從那時候開始，我漸漸地捧起了書本，只是不曾想過，一見經典，從此再也割捨不下。
彷彿前世有約一般，我與書註定相隨永伴。徜徉書海，感受過沈復“若布衣暖，飯菜飽，一室雍雍，優遊閒石，如滄海浪亭”的浮生半日閒；也品味過易安“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的離愁別緒。
尤讓我感受最深的是《草房子》中的父子深情，有一次桑桑脖子上長了一個腫塊，一個月了都不能消去，桑爸便背起桑桑頻繁來往於各大醫院。當有一位老中醫告訴桑父，桑桑脖子上只是淋巴結腫塊時，桑父的眼淚竟一時沒忍住，掉了下來。因為桑桑活著，他的生命才會延續下去，也只有桑桑活著，他的生命才有意義。這樣的深情又怎能不令人動容，生命何其短暫，告別也只在一瞬之間，有些人失去了便是永遠的遺憾，這是書教會我珍惜。
正如蘇聯作家帕烏斯托夫斯基所說，我們文學工作者用幾十年的時間來尋覓一些無數的細沙，不知不覺地給自己收集著，熔成合金，然後再用這種合金來鍛成自己的金薔薇。誰的生命又不需要一朵金薔薇的滋養呢？愛書吧，愛《我與地壇》中史鐵生把生命譜成一首歌的堅韌；愛《我們仨》中楊絳堅守自我，不為名利所動的真心；愛《山居秋暝》中王維明月在胸，清風在握的隨意暢快；愛《追風箏的人》中阿米爾與哈桑即使戰爭也打不散的人間真情。愛書吧，在這個快節奏的時代裡，我們仍可以手捧一本書，緊握初心，在這世界做一朵金薔薇，伴清風而開。
席慕容曾說：“有能夠偶爾坐下來聞一聞花香的閒暇，生活就變得非常富足了”，而我想說，若是能與書香為伴，生活也亦無憾。
我和書香作伴 篇18
國三作文 ,802字生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方，我赤手空拳來到這世界，為找到那片詩海，義無反顧。
—題記
時光是黑暗中一隻溫柔的手，在你一出神，一恍惚之間，物轉星移。一路風景，一路歌，一路歡笑，一路情。猛然回眸，驚起心頭漣漪，摯愛的詩歌，你把我帶走了如此之久，是否還留有溫存？
自我孤獨的世界裡，我漫不經心跳著優美的華爾茲。陽光下，淡淡的墨香吸引了我，質樸的書頁蘊含著一段又一段傳奇人生。
初識李白，只因他“長風破浪會有時，直掛雲帆寄滄海”的豁然貫通震驚了我，卻又為他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”所折服。衣袖飄揚，在酒杯中安放自我；揮手豪情，不為富貴而折腰；恃才傲物，何人能比得上你的清高？唐朝盛世，你是一股清流，洗淨汙濁，無問西東。
一詩一世界，一卷一乾坤，我走入了詩歌的國度，不再拘泥於你的奔放，追求“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的快活灑脫；讚歎於“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的無謂爭執；沉浸於“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的盛世美景，在詩歌的薰陶下，我不再滿足於現狀，在作文的斟酌損益，完善自己，力求更高的高度。
我發表過一兩篇文章，皆與詩歌有關，讀詩、品詩已成為生活中的一部分，成了別人對我評價的標籤，成為了我的特長。詩歌在我的成長之路上發揮至關重要的作用，他傾聽我的心聲，訴說著不盡的哲理。說特長，也能夠，說知己，似乎更為恰當。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，表達了我的人生態度，亦是我的人生寫照。光照在鏡子上反射成一束光，又照射在我身上，我在這光束中游歷，編織著一個個華麗的詩歌之夢。
放縱與詩海之中，似乎多了一份寧靜與完滿。一陣煙雨，裊繞著紅塵的往事；一段綺夢，輕淺著溫馨的回憶；一片落花，訴說著無盡的旅途。
你的笑激盪起春風十里，你蹙眉，好似那萬里桃花，你溫情，只叫人動了心扉。世間千萬種，只餘詩歌的模樣在心頭。
身披一襲燦爛，心繫一份執著，帶著詩歌上路，閱盡一路風光。
一段與書香作伴的旅程 篇19
國三作文 ,911字悠悠書韻，淡淡書香，於紛蕪繁雜中領略月的朦朧，星的璀璨，花的嫣然，淚的晶瑩。
—題記
閒暇之時，不妨攜一本好書，品一杯名茗，於一書案、一茶几之上，與書香作伴，看花開花落，望雲捲雲舒，賞易逝韶華。
自我記事以來，書即是我形影不離的玩伴，是我人生軌跡中不曾遺忘的高山流水。那時的我不為顏如玉，不為黃金屋，不為千鍾粟，只為與書香作伴，尋一方淨土，走一段旅程，這淡淡書香攜我走進書之旅程……
須臾之間，我已暢遊於詩詞的海洋，那一首首精彩的唐詩宋詞便悄然浮現於我眼簾，仍舊記得……
看，“酒入豪腸，七分釀成月光，餘下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐。”這就是李太白的瀟灑與自信；看，“花自飄零水自流，一處相思，兩處閒愁。”這就是易安居士的悽苦與憂愁；看，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這就是杜子美的同情與無私；看，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這就是文天祥的愛國與豪情；看，“採菊東籬下，悠然見南山。”這就是五柳先生的閒情與悠然。
帶著詩詞之香的薰陶，我再一次微笑著踏上了旅程。轉眼之間我已遨遊於名著的海洋，它們忽隱忽現，引我而一步步向前走去，猶自記得……
是誰在輕輕吟誦著“花謝花飛花滿天，紅消香斷惹人愁？”是誰在樹下與落花互訴衷腸？手擁《紅樓夢》，彷彿看到一位素衣女子向我款款走來，嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風，心較比干多一竅，病如西子勝三分。這便是她—林黛玉。她如一朵幽空谷幽蘭，孤芳自賞，顧影自憐，不與世俗同流合汙。
在那群雄崛起、戰火紛飛的三國時期，我為劉備、關羽、張飛桃園結義而興奮，為趙子龍於千軍萬馬之中救主而敬佩，為臥龍先生運籌帷幄、決勝於千里之外而拍掌叫好……
在那奸臣當道、民不聊生的宋代時期，我為梁山好漢舉起替天行道之大旗而歡呼雀躍，為李逵為報母之仇而與虎搏鬥而感嘆，為宋江一心報國，終了卻落得毒酒入腸而憤慨……
至今，我願攜這悠悠書韻，淡淡書香，追我之所願，去往我內心那無塵無垢，廣袤無垠的浩瀚星辰之空。
悠悠書韻，染指了時光，氤氳了墨香；淡淡書香，渲染了流年，青蔥了韶華。
朝對流雲，暮聽鐘鼓，且行且讀任平生與書香作伴，來一場真正的旅程。
—後記
我的拿手好戲書法作文 篇20
國小六年級作文 ,972字我的愛好挺廣泛的，雖然是“樣樣通，樣樣鬆。”瞧吧，搶上籃球，我敢運上一運；握緊毛筆，我敢寫上一寫；拳打武術，我能踢上幾腿；拿捏硬筆，我會力透紙背。但真正到家的，倒也沒有。配拿手“特長”二字的，恐怕就只有書法了。
我學習書法三年多。從二年級的“嘎嘣豆”，到六年級的“bigboy”，書法陪伴我走過大半學習時光。有一回，不小心翻出以往的書法作品，路過的老爸駐足忘返：“不錯呀！一冊比一冊好！”。我望著最初拙劣的鉛筆字，不禁回想起最初接觸書法的情形。二年級的一天，爸媽突然來了一句：“兒子，想不想去學書法呀？”剛要點頭，又想起諸多課外補習，收藏心思，把頭搖得像撥浪鼓。爸爸見狀，語重長心說：“兒子，書法可以陶冶情操，寫字是讓心安靜的，你這麼急躁，說不定你的脾氣會因此而改變呢！”我有些猶豫，但仍是搖頭。又一番舌戰後，我終於在爸媽的“威逼利誘”下繳械妥協，好戲上演了。
去上課的路上，我還想：書法有何難的？不就是提筆寫字嗎？可真到上課時我不禁咋舌，上書法太講究了！首先是正確的握筆姿勢，五指自然併攏，寫字時，眼離書本需一尺，身離桌子要一拳；手捏筆頭得兩釐米，筆搭虎口不偏離；頭正肩平腳著地，寫個好字太不容易。真的，兩三節課下來，當我看著自己寫出來的鉛筆字，還是歪斜不正，雜亂無章，就不敢說書法簡單了。學了一段時間，總算對基本筆畫有了一定的瞭解和掌握。
我不斷長大，課桌變得越來越高。桌上堆擺的書本中，隨處都有書法字帖的影子。我的字跡也從開始歪扭的鉛筆字，到中間整齊的水筆字，再到後來端正的毛筆字。其中苦累心酸，不輕言放棄的練習，磨鍊了我的心智，但無論外物怎樣變遷，始終不變的是我對書法的熱愛。每一次考試，我還憑著優美端正的字跡獲得閱卷老師的青睞呢！正如爸爸說的，我的急躁脾氣慢慢變緩和了，手寫我心，拿捏的硬軟筆，流露的字跡行雲流水，活力湧現，寧靜致遠的心越來越沉穩睿智了。
回首學習書法的歷程，每一筆，每一畫，每一冊，都印證了我成長的足跡。當我回眸汗水心力的交織，一股讓我砥礪前行的動力油然而生……
你們說：我的拿手好戲怎麼樣？