書與心的情相關作文20篇
書與心的情 篇1
國小五年級作文 ,688字書香連綿，書蘊純然，悠悠歲月，從未間斷。我理解書，親近書，享受它，品味它。有時為之動情，有時掩面而泣，有時仰天長笑，有時默默反省。我認為書如同人，是有心的。你要學會讀懂它的心，它才會相信你，親近你。
還記得，兒時第一次因為讀書落淚，是在六歲半。我看著看著，才發覺書頁已被淚水打溼。那一天，我真正跟第一本書互通心靈。有人說，書其實就是帶字的紙，可我並不這麼認為。我認為書是有靈性，有生命的。受那一本書的啟迪，我漸漸融入了書。那一年，我七歲。在我八歲時寫出了我的第一篇上千字的讀後感。我想說的只是感謝，感謝書！
而現在，我最為青睞的就是美國作家凱瑟琳拉絲基的《貓頭鷹王國》。它描寫了一個奇幻的貓頭鷹的世界，各式各樣的貓頭鷹為了自己的目標而努力著。就像它們說的：“我們在風雨中穿梭，我們在火焰中舞蹈，沒有什麼可畏懼，朝著目標起航。”它們堅信心懷夢想才能飛得更高，它們在冒險中獲得勇氣，在探尋中感受友情，在成長中承擔責任，在夢想中展翅飛翔。讀了這套書，我也更加堅定了自己的人生目標。它教會了我只有行動才能把夢想實現，空想是不行的。於是我一步一個腳印，堅持讀書，努力寫作，期待有一天夢想從書中起航。
我認為書跟我有緣，否則我不會如此痴迷於它。書真是神奇，當我把一本書讀第二遍，第三遍時，字就彷彿認識我一樣，動情地演繹著故事，而不像第一遍那樣羞澀。真的，如果你靜下來，閉上眼睛，用心去感受它們時，你會感到無數銀鈴般的聲音在你耳邊細語，無數小精靈在你身邊環繞。這就是書的美妙。你會被它所感動，被它所折服，為它所流淚，為它所開懷，你會漸漸發現書的美、書的力量。
書的美，中華美！
書與我的生活 篇2
國小四年級作文 ,717字我們的生活就像一座知識的花園一樣豐富多彩。知識是這花園裡一朵朵千姿百態的花，它們簇擁在一起，琳琅滿目，讓人目不暇接。那麼知識是從哪兒來的呢？當然是從書中來的！莎士比亞曾說“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從小，我就開始看書，書就像我童年的夥伴一樣陪伴著我成長。年幼的我像是一棵弱小無助的小樹苗，書就像陽光一樣照耀著我，書就像雨露一樣滋潤著我。讓我在書中知識的哺育下茁壯成長。在浩如煙海的書籍裡，我印象最深刻的是《陽光姐姐》這本書。它所教給我的遠遠不止是知識，更多的是教會我如何做人。
後來有一天，我在玩耍的時候撿到了一盒嶄新的水彩筆，上面沒有名字。我覺得它的主人一定很著急，於是我馬上大聲呼喊：“是誰丟了一盒水彩筆？”但卻沒有人回答。夜幕漸漸降臨，我只好先將它放進書包，帶回了家裡。第二天早上第一節課是美術課。老師讓我們拿出水彩筆畫畫，我找了又找，發現書包裡只有一盒水彩筆。可那並不是我的，而是昨天撿到的。正當我思來忖去時，老師走過來問道：“嘉嘉，你今天怎麼不畫畫了呢？”我慢慢吞吞地說：“我……”我心想，如果我說我沒帶水彩筆，那我就不是好孩子了。怎麼辦呢？可《陽光姐姐》這本書教育我們“不是自己的東西不能用！”我不能為了自己，隨便用別人的東西。於是，我站起來對老師說：“老師我的水彩筆沒帶，這是我撿到的。”聞言後山山向我走來，拿起水彩筆仔細一看說：“這是我的，我以為找不到了呢，而且你還沒用過！”老師知道後不僅沒責怪我，還表揚了我。
清代詩人張維屏曾說“讀書何所求？將以通事理。”生活就像一本書，書豐富了我們的生活。我可真謝謝《陽光姐姐》這本書，讓我有了山山這個朋友，讓我懂得了什麼是正確的事！
書與我的成長二三事 篇3
高二作文 ,1002字所有感興趣的事物中唯有書是我離不開的，我和書的故事還得從頭說起。
很小的時候就會捧一本“娃娃書”看了，雖然看不懂，卻也煉就了一雙能從畫面判斷一個人是好還是壞的火眼。書是藝術的一種載體，書中的人物大都是經過加工的，如果一個人生的凶神惡煞，不用說這人一定是壞人。於是書給了我一個錯誤的結論。但後來明白了，所謂“海不可斗量，人不可貌相。”縱然長的如同卡西莫多一般，但卻心裡善良，這也不是另一種完美嗎？所以古人云：“盡信書，不無無書”，大概民在於勸誡世人跳出書本，用更高的眼光看世界吧！
雖說這樣吧！可我對書依然情有獨終。後來爸爸給我買了一本書，我對它愛不釋手，最愛著《一串紫葡萄》，講的是狐狸媽媽與小狐狸的故事，也是生平第一次讓我懂得母愛的深沉與偉大（那時還不懂何為偉大，只是不再把狐狸當作狡猾的壞東西。）當我用拼音斷斷續續的拼到“很多年以後，當小狐狸在洞外不遠處吃到那甜甜的葡萄時，又想起了媽媽，媽媽說的‘孩子快跑’依然在耳旁回落”時我哭了。我為小狐狸而哭，因為它沒了媽媽。是書教會我同情弱者。可惜的是，這本書卻被我弄丟了，快十年了吧！可是我們依然放不下，有時會惱自己，這可是爸爸給我買的啊！
我對書有一種特別的僻好，愛書可以說達到了瘋狂，從來不喜歡別人在我書上“亂寫亂畫”。要是誰這樣做了，恐怕她會受“恐怖襲擊”，因此奉勸各位一句，別動我的書。可是卻曾有一本書毀在了我手上。
那是初中時，語文老師將他珍藏的一本餘秋雨的書借給我讀，可是那樣文字在我看來卻是如同甲骨文一般，因此一直擱置在一旁。可是一次我卻將它弄的面目全非，我不敢將它還給老師。猶豫再三我還是將它還了，老師非但沒怪我，還親切的問我讀完了沒有，驚慌之中我連忙點頭。我木然走出辦公室，我騙了老師，騙了他對我的信任，枉我讀了這麼多年的“聖賢書”。這一直是我心中的一塊沉石，或許我會一直揹負著它。
我對書的要求不高，內容嗎，能打動我就行，有時對這一些所謂的名家名作卻不怎麼感興趣，翻一翻卻只有幾個字眼留在腦中。有時會對文章中某一句話甚至某一個詞表達諸多感慨，甚至發了瘋似的買下這本書。
書給我太多太多，經歷了這麼多風風雨雨，唯有它和我不離不棄。是它為我驅趕了一方黑暗，也是它讓我在這個物慾橫飛的世界中找到了自己的位置。它用奇妙的文字，填充了我空虛的精神世界。也是它將那些瑣碎的剪影，不成章的片斷給我拼成了一個五彩的夢。
書陪我成長，並將永遠泊在我心中。
心與心的距離 篇4
國三作文 ,697字繁華的商業大街上，一對熱戀的小情侶，此時吵得不可開交，那個大眼睛的姑娘死命地衝著男生大喊大叫。
一個女生左手提包右手挽著她母親問道：“媽媽，他倆站得那麼近，說話幹嘛那麼大聲？”母親也拿著行李急匆匆地趕路，看了那對小情侶一眼說：“他們的心離得太遠了。”
為什麼吵架的兩個人總喜歡用大嗓門衝對方喊叫？因為他們之間有了隔膜，有了一道無形的牆，使他們的心離得更遠了。不是因為對方聽不到而大聲喊叫，而是因為心與心的距離太遠。
童年時代的閏土和迅哥，是多麼好的一對朋友，他們一起玩一起聊各自的趣事。身在四方天空的迅哥不因自己是少爺身份而看不起下人出身的閏土，閏土讓迅哥知道圍牆外面的世界是多麼美好
小時的情誼是多麼的珍貴啊。長大後的閏土被歲月沖走了純樸，與迅哥保持了距離。他稱呼迅哥為“老爺”。一聲“老爺”，讓迅哥無奈了好久。成年後的他們，有了隔閡，即使面對面也似在千里之外。
兒行千里母擔憂。即使孩子遠在千里之外的地方，母親也時時刻刻為兒擔憂著。同學的父親遠在北京，一天父親無緣無故地流下眼淚來，同事們都問他這是怎麼了，他自己也搞不明白，一個大男人，四五十歲的人了，竟然還流眼淚。
他想了想，感到後背一陣發涼，趕快打電話給在老家讀書的女兒，女兒哭著說：“奶奶沒了。”
聽同學說這事，我有些不信。後來想想，怎麼可能不是真的！兒行千里母擔憂，同樣的，遠在千里的孩子也擔憂著父母。孩子與父母之間，不管他們離得多遠，他們的心始終在一起。你痛我也痛，你笑我也笑。
人與人之間的遠近不關乎地域、時間，而是在於兩顆心之間的距離。遠在千里的親人，朋友啊，我不怕有一天會與你們失去聯絡，因為我知道我們的心在一起，從沒走遠。
心與心的距離 篇5
國三作文 ,893字只要有愛，心與心之間便沒有距離。
—題記
中考即將來臨，一次次的月考，一次次的煎熬，讓我有一種身心兼具的疲憊。太多的期望和關注，成為我所有壓力的來源，讓我喘不過氣來，而我又一直默默地心甘情願地承受著。這種矛盾心理不僅使我更加疲累，也使我畫了一個圈將自己與大家隔離開來。
多想有個溫暖的懷抱，多想倒下來大睡一覺，我感受到了自己的心，那是一種徹骨銘心的悲哀，悲哀的心痛。我是以怎樣的姿態展現在眾人面前，又是以怎樣冰冷而毫無表情的臉甩給父母，我全然不知。別人的眼光和看法幾乎左右了我的生活。
那次與父母爭吵來的那麼從容卻引起了怎樣的軒然大波？我像一頭髮怒的獅子將自己全部的不理解，全部的怨恨都一股腦的咆哮而出，然後任由他們驚愕在那裡。我將自己關在房門之內，這薄薄的房門像不可逾越的天險將我們的心遠遠隔開。寂靜，充斥每一個角落。房間，只剩下鐘錶的滴答聲。這靜讓我真實的感覺到了自己的存在，忽然有種想哭的感覺，不想約束，任憑淚水打溼我的衣衫。
時間一分一秒過去，我由開始的全身憤怒，到逐漸身心平靜，我不知道該怎樣面對現實，面對父母。當我推門而出，呈現在眼前的是媽媽早已紅腫的雙眼和爸爸扔的滿地的菸頭。我的心忽然像是被一把手捏住，不再跳動，繼而又劇烈的疼痛起來。身體不受控制的走了過去，用手輕輕拭去媽媽臉上的淚痕，看著媽媽微白的鬢角和爸爸額頭上愈發深刻的皺紋。我的心再次顫動。眼前忽然閃現出許多情景：熬夜苦讀時，媽媽一直陪在我身邊邊挑毛衣邊打盹；黑雲和陰雨中爸爸為我送來衣物而自己卻淋溼全身；早晨起來媽媽為我準備好的冒著熱氣的牛奶雞蛋，晚上放學回家爸爸為我買的喜歡喝的奶茶……我終於明白，親情是一簇飽滿結實的根，無論我的心駛向何處，我的雙親始終用他們恆久的情感包容著我，包容著我的背離，驕縱我的任性。他們的愛流在血管裡；隱藏在心田裡；凝聚在看不見的期盼裡。也明白了在意別人的感受或許是辛苦的，但是他們的關注和給與我的壓力其實就是對我的關愛和期盼。正因為有了這些我才能不斷成長。想到這裡我用沙啞的嗓音說出了那句心聲：“爸媽，對不起。"
開啟心扉，讓愛進駐，用理解交融，心靈間便不再有距離。
心與心的距離 篇6
高二作文 ,770字人都是有感情的，無論你身在何處，家始終是你的避風港，親人始終是你的唯一，重要的不是因為距離產生距離，而是時間讓彼此的心漸漸陌生。
“常回家看看，回家看看……”這正是將彼此心與心的距離拉近的有效方法。如今很多父母為了孩子的生活在外拼搏、奮鬥，努力的賺錢，可在重視孩子心裡最值得擁有的遠遠不是錢、不是玩具、不是衣服，而是父母能夠在自己身旁。
曾有一個真實的故事打動了我：在一個鄉村裡，有一個上小學的小男孩，父母都在外地工作，很少回家一次，留下了年幼的孩子和年邁的父親，爺爺辛辛苦苦的將孩子養大，由於父母時常寄錢、玩具等，爺爺因此也沒什麼負擔。可卻在有一天，小男孩在擺地攤，在撿垃圾去賣，甚至捨不得花一分錢，他的老師注意到了，原本以為他有什麼經濟困難，可聽說他父母時常寄錢又十分疑惑了。就在這時，男孩的父母回來了，夜晚十分寧靜，幾個人相擁在一起吃著晚飯，十分幸福。他們談笑著，突然小男孩問到：“爸媽，你們什麼時候走？”
爸爸和媽媽互視了一下說：“我們明天就走，我們一天幾百塊，不去就沒有了。”小男孩失落的跑到房間，拿著小鐵盒放在媽媽的手裡，開啟一看，裡面裝滿了零零碎碎的零錢，父母十分驚訝，小男孩說：“這裡面有幾百塊，你們拿去，可以多陪我幾天嗎？”看著年幼的兒子，父母低下頭抱著兒子彷彿明白了什麼。
小小的舉動，卻讓我明白了很多道理，我深深被他的行為，被他的懂事所感動，在這世界上不是錢是最重要的，比錢更重要的那就是親情，它使用任何東西也買不到、賺不到的。人與人的距離不是相隔，而是彼此相愛的心，時間讓彼此心的距離漸漸遠去，在沒有鑄成大錯之前，及時地將心與心的距離拉近。常回家看看，不管相隔多遠，無論時間多久，始終不變的是心與心的距離。
遠在他鄉的遊子們，無論你身在何處，無論你也他們相隔多遠，別忘記，你的家，你的親人和你的心之間的距離是永恆的！
心與心的交流 篇7
國三作文 ,854字文明城市，很光鮮的一個稱號，它背後或許代表著無數的精力、金錢與時間，但何為“文明”呢？
“文”—人文，一個人傑地靈的城市，如果沒有了人文，那麼它便與集地煞之地無異。這中間，最關鍵的是人。
人口素質低，是我國的基本國情。人口的素質，決定了城市文程度的高低。
人是一種有靈性的動物，高階思維的外表下，卻是一片潔淨度白。如果心中的白永遠潔淨，他便會用心地做好每一件事，用心地關愛身邊的每一個人；如果白色被汙染，他便與傀儡無異。
有了素質，人與人之間就會用最真摯的感情交流，沒有任何邪念，這個社會便會處處洋溢著幸福的微笑，自然冠得“文明”二字。
可有“文”還不夠，它需要“明”一同構建這個美好的詞語，二者相輔相成，生生不息。
明淨自己的心，一如雨過天晴後的天空，它是你守住心中純潔的白的羽翼，使你每天愉快的生活下去。及時偶爾遇到了煩心的事，只要本心明淨，便沒有過不去的坎兒。
你有過的邪惡念頭，如果狠心極強，便會使你的本心染上絲絲陰霾，但你用你那人獨有的思維思考過麼？守護你的人，你所守護的人，如果他們知道了，會有多麼傷心？你如何用潔白的羽翼保護他們？
如果真的可以為了自己的利益，那你便無權得到尊重；無權享受感受各種美好的情感，一個人守著無數沒有生命的財產孤獨終老，死後卻什麼也帶不走，用心去和別人交流，身負“文”“明”走進別人的的內心世界，你會發現世界包羅永珍、繽紛多彩，甚至是你以前從未見過的。
從本心文明，永遠比那看起來光鮮，實則齷齪的外表更容易贏得人心；比整天想著勾心鬥角，擔憂錢財的人快樂。
一個城市的人如果用心與心交流，一點小問題、小麻煩，不必言語，甚至一個眼神都不需要，便會有人來關懷你、幫助你，那種從心底裡浮上來的溫暖，才是最真實的，它—觸手可及！
到處絢爛這色彩的城市，才堪稱為“文明城市”。如果是一個國家，一個世界呢？！一個美好的未來，需要你、我共同參與，一次又一次心的交流，使人與人之間更加和諧，整個社會會變得越發文明。幸福的、發自內心的微笑終究會洋溢在每個人的心中！
親近是心與心的交流 篇8
國小六年級作文 ,835字在生活中，我不知道大家最親近的人是誰，可能是爸爸，可能是媽媽，可能是爺爺，也可能是奶奶……
我最親近的人是我的媽媽。雖然她有時就像吃了火藥一樣很凶，但是都說女兒是媽媽的小棉襖，那不親近怎麼當小棉襖呢？
媽媽是個刀子嘴豆腐心的人，我和姐姐做錯事都經常被她罵。有一次休息，姐姐提議帶我出去玩，媽媽同意了但是卻反覆地說了：“你們倆要早點回來。”姐姐一邊收拾東西，一邊大聲的說：“媽媽嘮嘮叨叨的，真煩人。”而我卻不以為然，覺得媽媽是關心我們。媽媽總是說姐姐長大了，什麼話都不和她說了，與她一點也不親近。而我雖小，卻是每天放學回家，就和媽媽一直聊當天學校發生了什麼事，媽媽也很耐心地聽著我說，時而說我哪裡做的不對，哪裡做的好，而姐姐卻老是嘀咕我好煩。我總是朝她做個鬼臉說你是說不出來，嫉妒我和媽媽親近吧！
我和姐姐逛得很開心，不知不覺的太陽已經悄悄地下山了，樂此不疲的我和姐姐，直到我的肚子催促著我該吃飯的時候，我才和姐姐商量著回家。於是姐姐和我一起回了家。
到了家，看著媽媽陰沉沉的臉，我們都忐忑不安的，知道那是暴風雨襲來的前奏。草草吃了飯，媽媽把桌子收拾好，就開始了審問，姐姐什麼都不說，反而衝媽媽說：“不就玩久了一點嘛，會怎麼樣啊，不都回來了嘛。”說完就回自己屋子裡去了。我心裡一沉，完了，姐姐這是火上澆油啊。我連忙裝作什麼都不知道的樣子和媽媽說今天去了哪些地方，玩了什麼東西，在我有聲有色地訴說下，媽媽已經平息了她大部分怒火，看到這時，我再和媽媽說了聲：“對不起，今天不該那麼晚回家的。”媽媽也就沒有再生氣，深情地對我說：“玩是可以的，只是要早點回家，不然家裡人會擔心的。”我狡黠地笑著說：“遵命，老媽！”
對於我們學生來說，一年除了寒暑假，見到父母的時間還不如見到同學的時間多，放學回家就是吃飯寫作業，和父母交流的時間也少，所以我們休息有空的時候還是多和父母親近，多交流一下，這樣，父母也會理解我們，我們也會理解父母。大家可要多與親人親近哦！這會讓你感受到親情的可貴哦！
心與心的對話 篇9
國小五年級作文 ,588字心與心的對話，使原本很疏遠的兩個人變得親近。
—題記
多少次的誤解，多少次的爭吵，多少次的視而不見。在一次心與心的對話中煙消雲散。
老師—我們的第二個家長，她們關心愛護我們，但我們總是把她們的愛護當作是應該的。我現在的班主任很嚴厲，她每天都會發火，我把她的嚴厲當作是她對我們的精神發洩。每當她發火之後，我們當成什麼都沒有發生過，她說我們也不在乎。一個晴朗的早晨，她來了，在黑板上寫了一首自創的詩，我們認真的看著，她寫完之後給我們念，念著念著她哭了，我們看見她哭也落淚了。她說的一番話使我心中很不好受。因為我不經常與她接觸，所以不瞭解她，但她說的那些話讓我對她產生了一種難以表達的情感。
那之後的幾天裡，我試著讓自己去喜歡她，但我不能。因為我無法抗拒內心的恐懼，直到我們舉行了那次“心與心的交流”。我發現我錯了，因為那次演講會上她發言了，而且是心靈的發言，是出自心靈深處的話語，在她講話的時候我試著用心去聽，我聽到了，我的心與她的心撞擊在一起，那一瞬間我發現了她身上所有的優點，她和藹可親，她慈祥善良，她美麗大方。從那以後，我與她親近了，雖然我還是不經常跟她說話，但我的心已經靠近她，正是她與我那次心靈的碰撞，才有了今天的心與心相連。
人生中有說不完的感受，歲月如歌，人生的意義不僅僅是結果，重要的是過程。像我一樣，我會細細品味我與她心靈對話的那段過程。
心與心的距離 篇10
國小五年級作文 ,504字一顆真心可以換來世界上所有美好的東西，例如：純真的友誼、堅貞的愛情……
—題記
在先導開放的世界裡，人與人之間少不了交往，可能在交往過程中有幸福、快樂、辛酸等等，但，只要你用心去對待每一個人，換來的也是一顆真心對待你的心。所以說心與心之間直線最短。
弧線
在心與心之間也許是一條弧線，在我們交往的圈子裡，有些人為了一些金錢利益，而忽略了人本應該具有的東西—真心、誠心、愛心，為了一些事情可以欺騙自己最親近的人，一些黑加工廠，為了金錢，製作一些假冒偽劣的產品欺騙顧客，這樣的人已經不配稱為一個人，更不配有一顆心。
波浪線
在心與心之間也許是一條波浪線，曲曲折折的，每個人都有愛，我們為愛而生存，奉獻愛心是我們每個人應有的責任，但真的每個人都會獻出一點愛嗎？如果真的有愛，就不會有無人撫養的孤兒和無人贍養的老人了。在心與心之間是一條波浪線。
直線
在心與心之間是一條直線，是心與心的溝通，只有每個人之間都懷著一顆真摯的心，世界才會因此而絢麗，而多彩。心與心之間線段最短，所以可以總結出∨—∨之間的距離。
只有每個人都以真心面對每個人，世界將變成美好的人間。
—後記
書與心旅 篇11
國三作文 ,1069字午後，捧起一本書，帶著愜意，往床上輕鬆地一靠，讓靈魂盡情地在知識的海洋裡遨遊，使身心在智慧的花園裡徜徉。不知不覺間，靈魂得到了無聲的供養，變得愈來愈充實……
（一）
三歲時，我還只是個牙牙學語的稚童，但捧起繪本，倒也有模有樣。津津有味地翻翻插圖，讀讀偶爾懂得的文字，看看故事。
一本又一本的繪本在手中起起落落，即便一知半解，也養成了讀書的習慣。未曾想，那時懵懵懂懂的走馬觀花，竟使自己得到了“小百科全書”的雅號。
（二）
慢慢地走著，緩緩地成長。
到五、六歲，我捧起四大名著的兒童版，手不釋卷。即使許多字依舊不認識，但把主要內容摸清楚，還是綽綽有餘。隨風潛入夜，潤物細無聲。漸而，腦海裡知識的儲備多了起來。課堂上，我總能侃侃而談，引得老師投來讚許的目光；與大人交流時，不經意間妙語連珠。被大家誇為“腹有詩書氣自華”……這使我自以為鶴立雞群。
步入小學。
虛榮心像荒蕪了一個冬的野草，滿心滿腦的瘋長。為了證明自己與眾不同，我如飢似渴地博覽群書，甚至上廁所時都要捧一本書。在這樣的“寒窗苦讀”下，我似乎成了出類拔萃的“好學生”。
（三）
讚揚聲中，飄飄然度過了五年。
到了六年級，由於“口臭”，我與同學們的關係用劍拔弩張。他們似乎是刻意處處為難我，一點雞毛蒜皮的小事，都像被放在顯微鏡下，無限放大。後來，甚至到了翻陳年舊賬和無中生有的地步。迫不得已，只好和他們割席分坐。下課時，獨自一人趴在桌上發呆；放學時，獨自一人踢大街上的石子；聊天時，獨自一人在旁邊靜靜的聽……孤立尷尬的境地，我彷彿被一雙大手扼住了咽喉，窒息絕望。
為什麼他們會百般為難於我？我像個深陷泥潭的小鹿，苦苦掙扎。
幾周前。書，像是指南針，引領我走出了那片名叫“困惑”的沼澤地。一個已入闌珊、靜謐的夜裡，我悶悶不樂，隨手抽出一本書，心不在焉地翻開。突然，一個故事吸引了我。主人公的遭遇與我非常相似，也被同學冷落，深感苦惱。後來，經過老師的疏導，他才恍然大悟—同學們之所以處處為難自己，是因為自己“恃才傲物”，在不經意間傷害了他們。
我和故事裡的主人何其相似啊！從他的身上，我看見了自己的影子，於是，痛定思痛：不要牙尖嘴利，更不要去攻訐、貶低同學們。幾天後，我同學們冰釋前嫌，又和好如初了。
若不是書的啟發，也許我現在還與同學們“戰火連連”、“硝煙不斷”。
（四）
春花開，夏荷搖，秋葉落，冬雪降，天行四季，迴圈往復。寧靜的歲月溫養著一切—變與不變，有和睦，也有齟齬。
讀書吧，書是明燈，照亮黑暗；讀書吧，書是火炬，撥開迷霧；讀書吧，書是清流，滌盪靈魂。
家書背後的情感 篇12
國一作文 ,899字家書顧名思義是指家人，親人之間來往的書信，每一封家書都是一份深沉的情感，像傅雷父子的嘔心瀝血篇，像熱血抗戰英雄給父母的愧疚篇，像杜甫那樣目睹淪陷長安的鄉愁篇，家書背後的故事是有情有義的！
傅雷家書，30多年一直暢銷不衰，它是傅雷夫婦寫給傅聰和兒媳彌拉的家書，這些家書從傅聰離家留學波蘭開始，到傅雷夫婦“文革”中，不堪凌辱，雙雙自盡，12年幾百封家書貫穿著傅聰出國學習演奏成名到結婚生子的成長經歷。在家書中，我們可以看到平時教育子女極其嚴厲的傅雷直抒胸臆，愛子情深。“你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你”，“你走後的第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了，可是沒有一天不想你”，等。在新縣中富家人探討音樂藝術，人生，禮儀，待人處事。傅雷家書是充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
曾在報紙上看到過一封戰士的家書，他叫戴安瀾，這封家書說“此次奉命固守東瓜（同古），上級大計未定，後方聯絡過遠敵，行動過快”決定以全部犧牲以報國家養育！為國戰死，事極光榮但是“所念者，老母外出，未能侍奉，端公仙逝，未及送葬”，這篇家書是安瀾寫給他妻子的，充分的表現抗戰時期每一名戰士的心事，雖抱著為國家壯烈犧牲的決心，但是對家中的妻兒父母有時這無盡的愧疚。如安瀾。老母親年老多病，不能侍奉身旁，父親逝世卻不曾送葬，表現戰爭帶給中華民族每一個家庭的痛苦，這是熱血戰士的表愧疚的家書，也表現對家中無限的牽掛，無大興面前的勇敢無畏。
古時，書信往來少則三五天，多則一兩月，所以從這可以看出家書的彌足珍惜和意義深遠。杜甫有一首詩《春望》就充分家書之難“烽火連三月，家書抵萬金”。一封家書已可以抵上萬兩金子，當然杜甫的意思當然不在金子上。在安史之亂中，百姓流離失所，先要知道自己的親人是否在，在哪裡，這樣的家書便是萬金也買不到，所以杜甫所表達並不只是自己對家鄉中親人的擔憂，更是天下人所擔憂的事情。搔白頭，不勝簪。杜甫的這封家書雖然寄不出去，但這家書的背後是對國運漂泊不定的憂愁和對家中親人的鄉愁篇。
一封家書，表孝心，一封家書，可以表達的東西很多，而他們背後的故事是有著熱血擔憂期盼等，意義深遠，彌足珍貴。
愛是心與心的溝通 篇13
國二作文 ,704字有的時候，心與心的溝通要比用語言溝通更好，因為他們會更深刻地體會到你的情感。
有一天，在小區裡散步，忽然發現有幾隻小貓再被那些調皮的男孩子欺負，看著它們瘦得皮包骨頭的樣子，我的心“咯噔”了一下。
第二天，我來到昨天發現它們的地方等待它們的到來。忽然，有一隻黃白相間的大貓從草叢中蹦出來。它齜著牙，露出它那兩顆長長的大牙，渾身的毛都豎立著，好像在告訴我：“這是我的領地”一樣。我被嚇得愣住了，我緩緩地從包裡拿出貓糧放在地上，便起身，背起包，躲到遠處去了。漸漸地那裡的貓聚集起來，組成了一個龐大的家族。而有些小貓只能在旁邊看著，它吃不了貓糧，而且它也擠不進去。由於那些小貓實在是太可愛了，我便忍不住蹭到了它們的身旁。拿出包裡的奶瓶餵給它們喝。“喵”一聲不懷好意的叫聲嚇壞了我，奶瓶一下子就從手中脫落了，牛奶撒了一地。小貓們奮起舔著牛奶，而貓媽媽卻在一旁虎視眈眈地看著我。可就在小貓們抬起頭時我忍不住笑了，它們滿臉都是牛奶，詫異地望著我這個“外星人”，就跟我媽做面膜一樣。
慢慢地它們熟悉了我，看見我便會親暱地圍過來，在我身邊蹭來蹭去弄得我好癢。有膽大的甚至直接蹦到我身上，可有四五隻貓在身上的時候可就混亂得不行。
看著它們在草叢裡打滾玩耍，我心裡欣喜極了。有的小貓還會用爪子撲捉蝴蝶，抓到後就如獲至寶一樣地含在嘴裡送到我面前，我在那呆上一會兒就能得到許多活體標本。我也不禁感嘆：它們真是太好玩了。
每天去那裡看看它們就是我每天必做的，只要有空就到那裡去。因為這是我與它們溝通所換來的感情。
只要你把心中的大門敞開，嘗試與它們交流、溝通，你就會發現它們也很可愛。有時，愛是一個細微的東西，只有用心去感受才能感受到。
共享，拉近心與心的距離 篇14
國一作文 ,917字隨著時代巨浪的翻湧，又一座小島浮現在人們的視野中一一那就是共享概念。現如今，“共享”這一詞被許多人掛在嘴邊，更被越來越多的名詞給“戴在頭上”，像是“共享單車”、“共享網路”、“共享書店”等等。連未曾體驗過“共享”技術的我，也常被“共享”在聊天中“刷屏”。
於是百聞不如一見，在“十一”假期裡，我體驗了一回“共享”技術的代表性產物，“共享單車”。
一個風和日麗的晴天正是出遊的好日子，我與父母“告別”了站前的公交車，騎上了路邊的“共享單車”。“不得不說，這些新東西的技術確實挺先進的！”爸爸對單車的車鎖讚不絕口，一路上滔滔不絕地用他從新聞裡看到的知識來解說車鎖功能的超前。“我覺得這車鎖倒是沒什麼大用處，”媽媽說，“但是想出這個共享點子的人肯定聰明。你看，自從這種單車出現後，想要去一些不臨近公交站的地方就越來越便利了，我現在上班都騎這種單車了。既方便，又環保。”“是呀，你最近天天騎這種車子，都騎瘦了！”爸爸打趣道。就這樣，我們一家有說有笑地騎行到了公園。
在公園的門口，我在一條小衚衕裡停下了車，然後把它往一個陰暗的角落一放，迫不及待地想要投入滿園秋色與風箏的懷抱，可這時，媽媽制止了我。“怎麼能停在這兒呢，”她邊說邊將單車整齊地停在一列共享單車中，“下一個人要用的時候，會找不到的。”我不滿，插嘴道：“那萬一我們回去的時候，這些車子都被別人騎走了呢？”爸爸看著我十分嚴肅地說：“這是不會的，因為下一個騎來的人不會把車藏起來，故意不讓別人騎。”這句話進了我的耳朵，印在了我的心底，我不禁為自己剛才的所作所為沉思了起來。
三輛黃色的單車從那列“共享單車”裡駛去，又有一家三口騎著單車去向別的地方，我看見他們漸行漸遠的背影，聽見他們的歡笑，感受到了與五彩繽紛的風箏同樣美麗的景色。
共享就在不知不覺間拉近我與他們的距離，分享就在不知不覺間住進了我的心底。
今天，每當我看見一輛輛或黃或紅的單車從眼前駛過，就會想起第一次騎行單車的經歷與那一日我所用過的單車。不知道它有沒有再被丟進陰暗角落？又或是繼續載著一路的笑聲？
只是我再也不會把單車藏起來了，因為我知道爰惜它、分享它正是將我與一位陌生人的距離拉近。
“共享”這一詞被我牢記在了心裡。
帶上自己內心的情感去旅行 篇15
高一作文 ,1086字人生就是一趟旅行，帶上自己內心的情感去旅行，從出生開始，到死亡結束。
—題記
童年時期，我們在家長的帶領下，走在平坦而美麗的大花園裡，那時的我們用心感受著這個新奇的世界。這兒瞅瞅，那裡看看，偶爾失足摔上一跤，哇哇大哭一陣起來之後，就繼續這兒走走，那兒轉轉，因為用心感受，所以我們看到的不僅是美麗的花朵，還有人世間的溫暖，從我記事起，鄰家阿姨就一直很善良熱心，爸爸媽媽忙時，她就叫我去她的房間，和她的孩子一起玩，她待我們一樣好，有時還會講故事給我聽，我用心聽著、想著：“原來大花園很美呢！”
漸漸的我成長了，少年時期，我開始試著在旅途中爬一些小山，不僅有漂亮的梧桐樹，而且還有一些不知名的植物，隨著時間的推移，我的視野變得更開闊，但唯一不變的是，我依舊在用心感受著小山，從那時起，我嚐到過成功的滋味，因為我會通過我的努力而爬到小山的頂峰，我還會通過努力而在考試中獲取第一名，當然，我也經歷過挫折，因為偶爾在爬山時，我會遇到一個怎麼也邁不過去的坎，急得我直打轉，還記得有一次，剛學會買東西的我，興沖沖跑去商店買鹽，結果讓商店的叔叔騙了我的錢，回到家後，我也如同在爬山時遇到一個坎的時候，急的我直打轉，好在有家人的安慰，我才不至於如此狼狽，在他們的鼓勵與支援下，我終究還是邁過那道坎，當然，同時我也明白了：“小山並不是像大花園那樣完美得無懈可擊，她會在你不經意間，設定重重障礙去阻攔你前進的腳步，但你還是要有勇敢的去面對它的心”。
時光太瘦，指縫太寬，青少年時期的我，也早已踏入了大森林去冒險，我一個人沒有全副武裝，也唯獨只有用心去感受，大森林裡有數以萬計的生靈，有凶猛的、柔弱的、美麗的、醜陋的……只叫我眼花繚亂，有時候我會迷茫的站在又一個分叉口，心裡禱告著我到底該去向何處。有時因為打了個盹所以選錯了方向，我在森林裡邊走邊尋找，到底那棵樹的哪個洞才是我今晚要休憩的地方，選錯的方向就會遇到凶猛的野獸，它們張著血盆大口向我撲來，驚慌失措中才發現這不是我想要的。就好比有一段時間內，我沒有好好學習，然後月考成績出來後，趴在桌子上哭泣的我才明白，“現在不是玩個性的時候，現在不是應該打盹的時候，現在應該是全神貫注的做好每一個選擇的時候。”因為大森林裡錯綜複雜，兵荒馬亂之時，我們應用心，用內心的情感去旅行。
人生就是一趟旅行，旅途中我看到過無數美麗的風景，遇到過無數過不去的坎，碰到過無數我留戀的人和事，但終究從未佇足，停留。因為旅途依舊要繼續，現在的我依舊深處大森林，下一個時期，我會在哪兒？身邊又有怎樣的人和事？
帶上自己內心的情感去旅行，從出生開始，到死亡結束。
插秧，心與心的共鳴 篇16
國小五年級作文 ,1046字眼睛嫌棄地盯著前方，時而把手捂住鼻子，腳也不住地挪來挪去，手已經害怕地捂出了汗。原來，我們正蓄勢待發，準備插秧。現在，眼前的大黃牛正在耕地呢！
“稀啦—”只聽一聲，大黃牛又來到我們的眼前，看它那一身土黃，頭上繫著一根帶子，直到後面農民伯伯的“駕駛板”上。與其說是“駕駛板”，不如說是一塊舊木板呢！幾分鐘過去了，農民伯伯的腳上已滿是泥土，簡直跟泥娃娃的腳沒什麼兩樣。
頭頂上，火辣辣的太陽也冒著汗，炙烤的大地也差點燒焦。急躁的螞蟻東忙忙，西跑跑，天上的白雲不知去了哪裡，鳥兒也沒了蹤影，只有知了還在火熱地開著演唱會。
轉眼間，任務已經交到了我們的手上—大把秧苗。哎，就是我們準備插秧待命出征的時刻了！
我接過一大把秧苗，極不情願地脫下了鞋子，十分艱難地把腳放入地裡，髒水立馬襲了上來。
最苦的不算這個，當我把雙腳都放入田裡時，“呀—”只聽一聲長長的“女高音”迴盪田中，我差點就陷了下去。
這根本不是一般的痛苦，這田裡的土黏糊糊的，如同沼澤地一般，直把我往土裡送。天呀，這種滋味讓我怎麼承受的了？轉眼一看，同學們也和我一樣遭受痛苦，我的心總算有了點安慰。
我拖起一隻泥腳，艱難地往前邁了一步、兩步、五步、十步……終於到了田中央—我插秧的地方。
既然已經有了百般痛苦，我就不能讓痛苦的時間延長！我麻利地抓起兩根秧苗往土裡一插，“唰唰唰”，一大排秧苗已經在田間“跳舞”了，我輕輕一動，秧苗又“舞”到了我這邊。哼，真是一群不爭氣的傢伙！
我只好拿起秧苗，一棵一棵地仔細插，還沒插完一個“田”字，我就累得想放棄了，這幾根秧苗怎麼就這麼難插呢？
傷心的我只好看一下旁邊的同學，瞧，她的速度簡直是飛快，但又是那麼一絲不苟。不一會兒，一個個“田”字就在她手中誕生了。我輕輕一動，以為秧苗會飄舞起來，可把腳抬了好幾下，秧苗還是一動不動，我有點疑惑了。
我只好看著她的一招一式，認真地模仿起來，不久，終於種了一個“田”字。我小心翼翼地往後一退，秧苗終於不再是九死一生了，而是“九生一死”了！
光陰似箭，日月如梭。在我的努力下，三排秧苗終於種好了，雖然有幾個還是飄舞了起來，但我還是露出了會心的微笑，笑得那麼甜，笑得那麼美！
呀，我只種了三排，就已經累了不成樣子了，可是農民伯伯們既要拉牛耕地，又要種大塊田地的秧苗。而三排在這裡看來，就像是在廣闊的天穹中一顆小明星而已！
插秧，讓我學會了有關田裡的知識；插秧，讓我知道了盤中餐的“粒粒皆辛苦”；插秧，更是心與心的共鳴！
書與我的生活 篇17
國小五年級作文 ,792字書，人類進步的階梯，在我小時候，我就與書結下了不解之緣。我可以一天不吃飯，但不可以一天不讀書。一天不讀書就跟丟了魂似的，沒精神。
小時候，我第一眼看到書時，心裡竟有一種說不出的快感，竟想跑過去大聲朗讀。從此，我便認定了我這一生與書有緣。
那時，我們住在平房裡。裡面有個大書架，用木板製作的，每當爸媽吵架時，媽媽的火氣上來了，不動嘴不動手，二話不說，用木棒一掀書架，只聽“啪”的一聲，那些書便從天堂掉到了地獄，這是媽媽的絕招。我心疼自己的命根子，只好默默的，輕輕地把書放上去，連一張小紙片都不捨得丟掉。我望著那些命根子，發呆。站在書桌前，流著眼淚，這時媽媽走過來，撫摸著我的頭，對我說：“孩子，沒事，瞧，這些書不是好好的嗎！”媽媽看著我這樣傷心，心疼的說：“孩子，往後媽媽不做傻事啦！”有時，我一天也收拾不完，媽媽過去看看我，依然滿地的書，我躺在書中，看著一本書，樂呵呵的，弄的媽媽哭笑不得。
隨著時光的流逝，我漸漸長大了，城裡的大大小小的書店我都走遍了，一看到書，我便樂得上了天。於是我經常去圖書館，惹的圖書館的老闆用惡厭的眼神看著我：“小孩兒，不買書就出去！”我依然在看書。有一次，一家書店的老闆竟放了一條惡狗追我，嚇得我馬上跑回了家。
一次，我躲在書店的一角讀書，讀得入了迷，店主人關門我也不知道，夜晚，我突然發現該回家吃飯了，於是我放下書，卻發現門鎖了，急得我大叫，又想起書中說“遇事要冷靜，不能急”這句話。於是我打電話給家人，告訴家人我在書店裡鎖住了，這裡有水有面包，很安全，不用擔心。事後，我吃了點兒東西，看了一會兒書，睡著了。天明時，老闆走過來，打開了門，我“唰”的一下衝了出去，回到了家裡。
上了小學，我讀的書越來越多，越來越好，知識也越來越廣。可是，學習任務逐步加重，沒有時間讀書了，我每天擠時間，看書，可書還是越讀越少……
我好希望我飛向書的王國，住在書的房子裡……
書與我的生活 篇18
國小五年級作文 ,812字書，人類進步的階梯，在我小時候，我就與書結下了不解之緣。我可以一天不吃飯，但不可以一天不讀書。一天不讀書就跟丟了魂似的，沒精神。
小時候，我第一眼看到書時，心裡竟有一種說不出的快感，竟想跑過去大聲朗讀。從此，我便認定了我這一生與書有緣。
那時，我們住在平房裡。裡面有個大書架，用木板製作的，每當爸媽吵架時，媽媽的火氣上來了，不動嘴不動手，二話不說，用木棒一掀書架，只聽“啪”的一聲，那些書便從天堂掉到了地獄，這是媽媽的絕招。我心疼自己的命根子，只好默默的，輕輕地把書放上去，連一張小紙片都不捨得丟掉。我望著那些命根子，發呆。站在書桌前，流著眼淚，這時媽媽走過來，撫摸著我的頭，對我說：“孩子，沒事，瞧，這些書不是好好的嗎！”媽媽看著我這樣傷心，心疼的說：“孩子，往後媽媽不做傻事啦！”有時，我一天也收拾不完，媽媽過去看看我，依然滿地的書，我躺在書中，看著一本書，樂呵呵的，弄的媽媽哭笑不得。
隨著時光的流逝，我漸漸長大了，城裡的大大小小的書店我都走遍了，一看到書，我便樂得上了天。於是我經常去圖書館，惹的圖書館的老闆用惡厭的眼神看著我：“小孩兒，不買書就出去！”我依然在看書。有一次，一家書店的老闆竟放了一條惡狗追我，嚇得我馬上跑回了家。
一次，我躲在書店的一角讀書，讀得入了迷，店主人關門我也不知道，夜晚，我突然發現該回家吃飯了，於是我放下書，卻發現門鎖了，急得我大叫，又想起書中說“遇事要冷靜，不能急”這句話。於是我打電話給家人，告訴家人我在書店裡鎖住了，這裡有水有面包，很安全，不用擔心。事後，我吃了點兒東西，看了一會兒書，睡著了。天明時，老闆走過來，打開了門，我“唰”的一下衝了出去，回到了家裡。
上了小學，我讀的書越來越多，越來越好，知識也越來越廣。可是，學習任務逐步加重，沒有時間讀書了，我每天擠時間，看書，可書還是越讀越少……
我好希望我飛向書的王國，住在書的房子裡……
我好想大聲說：“多給我點時間讀書吧！”
心與心的距離 篇19
國二作文 ,2110字“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你”。——泰戈爾
夕陽的餘暉落在大地上。我坐在家門前，低著頭看著手中的表，看著指標一分一秒的走過，心裡反覆地想著：“快了，快了。”一想到將要發生的事情，我就興奮不已。“可可！這兒這兒！”阿姨叫道。我興奮地抬起頭，只見不遠處有一個女孩子。穿著一襲白色連衣裙以及令我熟悉無比的面孔——可可姐。
可可姐，小時候我的玩伴並且是我的隔壁鄰居。比我大了兩三歲，以前每個週末她都會來我家做客，所以我們總是有說不完的話，感情也很好。身邊的人都喜歡叫她“可可”，大概是她的小名吧，可唯獨我叫她“可樂”。她也不大介意我這麼叫她，時間一長就習慣了。
“媽，阿姨，好久不見。”你拉著行李箱微笑走來，還是一如既往地溫柔。媽媽和楊阿姨幫你拿著行李，放置完畢後，媽媽一邊熱情地招呼你和楊阿姨來家中吃飯做客，一邊還不忘稱讚：“可可真的是長大了，越長越漂亮，聽說你成績很好，有空的話就來教教我家依依吧。”你順著媽媽的視線注意到我，熟悉的面孔上多了從來不曾有過的陌生，“這是……您的女兒？”當你說完這句話的時候我頓時懵了。“是啊，你們這麼久沒見，也快忘記了吧。可可，你小時候老叫我家依依是‘小雪碧’，你還記得嗎？”媽媽為你解釋又朝我招招手道：“依依，過來和你可可姐姐打招呼。”我看了媽媽一眼，朝你走去。我可以清楚的看到你眉心處的結，此時我的心也是亂如麻：為什麼你不記得我了？為什麼？走到離你還有一步遠的時候我停了下來，朝著你微笑道：“‘可樂姐’，好久不見。”你有些吃驚地望著我似乎是沒料到我會這麼叫你。場面變得異常的尷尬。“好了，好了，可可也餓了吧。上樓吃飯吧。”媽媽出來圓了個場，將你帶到樓上去吃飯了。我依舊坐在門口，晚風拂過我的臉龐，讓我的不禁想起了我們從前的點點滴滴：
每個週末爸媽都會出去聚會，家中只留下我一個人。當我在自娛自樂的時候，一陣敲門聲傳來嚇得我手中的積木全倒了。腦海中迅速閃過一個念頭：有壞人。於是我不發出任何一點的聲音，將積木一塊塊撿起來，重新搭起來。門還在敲著，敲門聲中竟然還伴隨著一道稚嫩的童聲：“依依，開開門。我是隔壁的可可姐姐。”可可姐姐？好像爸爸媽媽臨走的時候說過，於是我將門打開了。映入眼簾的是一襲白色連衣裙和一張帶著微笑的面孔。“你終於來開門啦。怎麼啦，不讓我進去嗎？”你朝我微微一笑，隨後走進屋裡，我像是被你的笑容感染了似的，不由自主地為你讓道，幫你關上了門還拿出拖鞋給你穿。我做完這一切時心裡不禁納悶了：我幹嘛這麼聽你的話？奇怪！於是，我攔住你囂張地說：“你是誰啊，為什麼來我家裡？”“我是住在你隔壁的鄰居，叔叔阿姨和我媽媽都去聚會了讓我來陪你。我叫可可，你可以叫我可可姐姐。”聲音很溫和。“噢，‘可可’在英文裡是‘可樂’的意思，我就叫你‘可樂’。”我蠻橫的說，一邊還在觀察你的臉色。不過很遺憾的是你沒有什麼變化，依舊微微一笑說：“你喜歡就好，我也可以叫你‘小雪碧’。”“隨你！”我莫名的有些生氣，繼續坐在地上搭自己的積木。你就坐在沙發上看著我搭。搭了一會兒“咣噹”一聲，積木全倒了，撿起來繼續搭，又倒，再搭，再倒……我氣急了正打算拋開積木的時候，你卻走到我身邊溫和地說：“你這樣搭是不行的，很容易就會倒的，這個半圓不可以放在這裡，會滑下去的，要這樣……”我聽著你一句句地說，一步步地搭，竟然真的搭成了一個高高的積木。我頓時欣喜若狂，把之前的不開心全部拋到九霄雲外去了。你依舊對我莞爾一笑，我回以淺笑。於是我們兩個的關係從友好變為了親密無間，有說有笑。
後來你上了寄宿學校的初中，兩三個星期回一次家。但我們偶爾能見幾次面、打打招呼並且聊聊天。你上了初二後，我小學畢業了，同樣上了寄宿制的初中。見面的機會少之又少，甚至後來就再也沒有什麼音訊了。可我對你的思念還是那樣的深。直到今天你回來，你早就已經不記得我是誰了，這種感覺真的讓我始料未及。
我們是鄰居，我們之間的距離是最近的，然而我們之間的距離卻越來越遠。
最遠的距離真的不是生與死，而是我站在你面前，你卻不知道我有多麼的想念你。這個時候，我們的心與心之間有了一堵無形的牆，讓我們無法聽見彼此的心聲，逐漸變得陌生。
書與我的生活 篇20
國小五年級作文 ,798字書，被稱為人類的“長生果”，在現實中也適用。一進到家我就像在浩瀚的書的海洋中遨遊。
記得在我兩三歲明時，書就融入了我的生活。
我小時看的書是童話，那一個個童話讓我如醉如痴，小白兔與北極熊的故事使我感動萬分；神奇的寶葫蘆使我浮想聯翩……像蜂蝶飛過花叢；像泉水流過山谷；在我記憶的心扉中。這恰似一幅流光溢彩的畫頁，似一篇韻律歡樂的樂章。
隨著時間的推進，家裡的書愈來愈多，父親買回來了許多名著。那時我還不太瞭解書中的內容，就像囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。我的哥哥也送了我幾冊書，如《水孩子》、《風之王》、《世界童話大全》等。
時間悄悄地過去了，歷史國書和生物類圖書悄無生息地進入了我的生活，法布林的《昆蟲記》寫了上百種昆蟲的習性；《資冶通鑑》講了歷史中所有變革；《東周列國志》寫了在風雨中的周王朝，春秋戰國百年的戰爭。在周王朝，出過不少奇才如孫武、孫臏、鄒忌等。當代的兵法《孫子兵法》、《孫臏兵法》等……諸葛亮說過：“非淡泊無以明志，非寧靜無以志遠”，他告訴我們要專心致志。這好比我，我的閱讀成果給了我報償。
有一次作文寫童話，自擬題目。大家千篇一律地寫老童話，而我有種新奇的想法。這次，我的想象力正好派上了用場。我寫的《倉鼠魔法記》得了個A加，並在班上朗讀。這使我悟出了一點道理。寫作，總是要有與眾不同的新奇想法，落筆時更需要一點鮮味才會更好。
有一次作文，讓寫中國傳統文化。我選了窗花，這次練習正好讓我有了大顯身手的機會。老師批改完了我的習作，上面又圈又點，還說“惡獸肆虐，百姓們叫苦不迭”這句話寫的特別好。這個榮譽不能心安理得的得到，因為這並非我自己寫的，而是古代窗花傳說中的詞句。
這又使我悟得了一點道理，作文練習不光有借鑑佳作，但更需要自己嘔心瀝血的創造。