校園中的綠化帶相關作文20篇

校園中的綠化帶 篇1

國小五年級作文 ,526字

星期五的大課間,我們參觀了學校的綠化帶。在這之前,老師叫了我和幾個同學一起到我們班負責的綠化帶拔雜草,一開始我一下子從雜草的莖上掐斷它們,可我突然想起白居易的名詩“野火燒不盡,春風吹又生。”於是,我又將那些野草連根拔起,以免它以後又長出來。

我們校園裡有許多花草樹木,雪松,七葉樹,日本櫻花,槐樹,刺槐,非洲茉莉,蘇鐵……但我看得最出神最專注的還是學校門口最具有代表性的丁香。丁香是我們學校的校花,我們學校的那顆丁香長得不高,木質上是一圈一圈的,但是因為它的頂上長得枝繁葉茂,從下面看就像通往天空的樓梯。

楓樹,因為氣候原因,在我們北方城市極少,我們走到楓樹下時馬光蘭校長親自講解了這顆楓樹,如當年師生們是怎麼照料那顆楓樹,以至於讓那顆小小的樹苗長成如今的參天大樹。

然後在我心中留下深刻印象的就是日本櫻花,日本櫻花又名江戶櫻花、東京櫻花,產於日本。我國北京,西安,青島,南京等城市庭院有栽培。他們適合生長在土層深厚、土質疏鬆、透氣性好、吸水力強的土壤中。它還是一顆小苗時長得筆直,長到三分米時開始像兩邊生長,長的像的燭臺,每當我看到它我就會想起蠟燭一類的東西。

眼見為實,就算我把文章寫得再好,也不如你親眼看一看,如果你有空,就親自來我們學校看看吧!

保衛校門口的綠化帶 篇2

國小三年級作文 ,399字

星期三,我們班舉行了一項特別的活動—撿垃圾。中午時,我們全副武裝,有的帶了夾子,有的帶了一次性手套,向校門口的綠化帶進發。

我們來到綠化帶旁的小路上,我看見一旁的樹叢裡有一些零零碎碎的糖紙。糖紙在綠化帶裡顯得格格不入,我彷彿聽見植物們在說:“快把糖紙撿掉,這裡不屬於它,不該被它佔領!”我趕忙把糖紙一張張從綠化帶中挑了出來。我看見綠化帶裡有口罩、有毛刷、有零件,還有塑料碗……我彎下腰,不斷地撿拾拉圾,垃圾慢慢減少了,我心裡別提有多高興。

就在這裡,我腦海裡突然蹦出一個想法:這些垃圾是怎麼來的?是趕時間的學生?還是為了方便的家長?或者是附近的鄰居?噢,我知道了,原來幕後黑手就是我們自已啊。我們為了圖方便,就這樣慢慢地養成了亂扔垃圾的不良習慣,卻漸漸淡忘了環保的意識,而這是我們不應該啊!

我們的環境不能再被汙染了,我們要保衛校門口的綠化帶,更要保衛我們共同的家園—地球!

校園的綠化帶 篇3

國小五年級作文 ,444字

我們在學校裡度過了許多美好的時光,我們的校園坐落在美麗的觀音山海灘旁的小山丘上,學校名稱叫廈門市觀音山音樂學校,學校規模很大。我最喜歡學校的綠化帶了。

進了校門往右走,就可以看到幾顆大樹,風一吹,樹枝就搖擺起來,像是在歡迎我們的到來。綠化帶的東面有幾顆大王椰子樹,大王椰子樹真整齊啊,像一支訓練有素的軍隊。大王椰子樹真高啊,直接竄到了學校的4樓,像幾個巨人一樣保護著學校。大王椰子樹的枝幹真粗啊,需要兩個成年人張開雙臂才能圍大王椰子樹一圈。綠化帶的南面是一個小花壇,那裡花可多了,紅葉似火的三角梅,潔白如雪的茉莉花,還有國色天香的牡丹花。唐代詩人劉禹錫有一首形容牡丹的詩:“唯有牡丹真國色,花開時節動京城。”我們校園的牡丹就是花開時節動校園。所以牡丹多麼引人注目啊!一陣風吹過,三角梅就翩翩起舞,像無數紅色的蝴蝶,從遠處看又像一團熊熊火焰。茉莉花,雖沒有牡丹那樣豔麗,也沒有像三角梅那樣火紅。但茉莉花清純而淡雅,像一位亭亭玉立的仙女。

我校還有許許多多美麗的景色,希望大家有機會來觀賞啊。

校園中的那一抹綠 篇4

高一作文 ,692字

是大海的藍色,映照了天空,天空變成了美麗的藍色。是花兒的紅色,渲染了祖國,祖國變成了自豪的紅色。是小草的綠色,洋溢了校園,校園變成了和諧的綠色。

校園中總有這樣一叢綠草……

他們在課間穿梭於每個班級,拿著手中的筆記錄下每個班級教室的乾淨整潔狀況。將地上的紙屑彎腰撿起放入垃圾箱內,將窗臺上久封的灰塵輕輕擦去,將書桌上凌亂的書本整理乾淨,對每個班級指出不足之處,使班級更乾淨美觀。

校園中的那一抹綠來了,帶來的是嶄新的教室,整潔的班級,綠色的生活習慣。

校園中也有這樣一叢綠草……

紅色跑道上有她矯健的身影,綠茵場上有他投籃跳起的身姿,沙坑旁有他在空中飛躍時劃過的弧線,操場上有豆大的汗滴,有沸騰的激情,有昂揚的鬥志,有不服輸的精神,有勇往直前的力量。

校園中的那一抹綠來了,帶來的是蓬勃的朝氣,向上的動力,綠色的生活理念。

校園中還有這樣一叢綠草……

他們無論春夏秋冬,都站在三尺講臺上,無論風霜雨雪,都板書在三米黑板,無論黑日白夜,都備課在一方書桌上。他們將道義播種在空曠的原野上,將知識澆灌在萌發的幼苗上,將綠色呈現於祖國大地上。

校園中的那一抹綠來了,帶來的是嚴謹的作風,求知的精神,綠色的生活方式。

光和影交織的空間,塵囂浮動是世界,儘管還是草色遙看卻無,但草尖上的那一絲綠,已然透露出春的資訊。一枝枝青綠嫩芽從土壤中冒出,那株泛起生命律動的草,頂珠掛露,出一個鮮活的春天。才知道,那一抹綠所攜帶的夢裡,原本藏著春的風信,一經散開,便落入校園,從草尖上開始,一株一株蔓延,一樹一樹抽芽,一朵一朵花開。

校園中的那一抹綠,將春天的和諧美妙之聲傳遍每一個角落,綠色溢滿整個校園……

學校的綠化帶 篇5

國小五年級作文 ,457字

我們的學校坐落在鴨綠江邊的一個小山村裡,這裡群山環繞,綠樹成蔭,鮮花盛開,是個風景優美的地方。

我們的學校在村子的最東邊,每天早上,同學們都會三個一群五個一夥,結伴來到學校。

在美麗的校園裡,我最喜歡校園大門口兩旁的綠化帶了。

春天融化的雪水環繞著綠化帶,滋潤著泥土,讓小草探出頭來,讓小花生根發芽,讓大樹長出綠葉,綠化帶變成了綠色的世界,讓人們十分喜愛。

夏天花兒競相開放,小草越長越高,樹上的枝葉越來越茂密。小昆蟲都趕來了,蝴蝶在花叢上空翩翩起舞,蜜蜂在花叢中飛來飛去採蜜,蜻蜓也來湊熱鬧,在空中飛舞著。

秋天,大樹的葉子落了,落葉有紅色的、黃色的、綠色的……五彩繽紛,像一隻只蝴蝶在空中飛舞,舞出美妙的旋律。大部分花草凋謝了,菊花卻盛開了,每一朵菊花的顏色也各不相同,菊花和落葉令人眼花繚亂。

冬天雪精靈給樹木披上了銀裝,給大地鋪上一層厚厚的棉被,讓整個綠化帶變成了冬的王國,雪的世界。

學校的綠化帶,一年四季是如此美麗,有時間你也可以來欣賞一下這裡的美景,我在這裡等你們喲。

校園中的四季風 篇6

國三作文 ,462字

微風拂過,大地復甦一片生機,卻無人駐足,時間在匆匆中流過,任風兒怎樣呼喊也無力召回!

六月的天氣雖然沒有七八月那麼酷熱難耐,但在這種地方,它卻格外吸引人們的目光。考試的臨近,天氣的燥熱,學習的緊張,空氣中彷彿有一種要爆炸的危險,八開大雪四季飄揚,五湖朋友斷絕來往。

不久,訊息傳來。金榜題名者滿意而歸,名落孫山者頓足捶胸。老師們拿他們作例子苦苦的教導我們,講臺下的,只是一種莫名。

夏天的風依然在吹,狂熱的吹!

秋風掃落葉的悽慘也沒有打動我們,雖然經過了一個炎熱的夏天,但我們的心仍然留在寒帶,飽受風雪地侵襲。裝出的成熟難以掩飾其幼稚的本質,但我們的確只剩下這一年的時間了。這唯一的機會。

又是一陣秋風吹過,天變的更冷了。

冬天已經來了,春天還會遠嗎?嚴冬中我們正企盼春的早日到來,卻在不知不覺中錯過了冬的美好。

北風吹過,天堂的白色精靈們緩緩飄向大地。踏著積雪遊蕩在校園中,很久沒有這麼悠閒過了。寒風依然在吹,終點就在前方,我們早已準備就緒。

春夏秋冬,校園中只吹一種風!

校園中的銀杏樹 篇7

國小五年級作文 ,655字

時間如同流水,轉眼即逝五年時光不知不覺從指尖溜走了,眼看就五年過去,望著窗外那四棵仍和我入學時一樣青翠的銀杏樹,我心裡不禁有些惆悵。

記得,五年前我剛入校時,曾經在下課時跑到了高年級教室旁,第一次看見了那四棵銀杏樹。那時已是九月正值初秋,銀杏樹沒有春天季節那樣茂盛,但是一樣翠綠,驕傲地迎風挺立。那時我傻乎乎地站在那兒,抬頭望著高高的樹頂,銀杏果子點頭微笑,有時我會和她談心,雖然她們從沒開口回答我,但看見她那嫩綠嫩綠的樹葉果實被風吹得沙沙作響,我便幼稚地以為,銀杏樹聽懂我說的話了。

我還記得,三年級時多了一門科學課,我更是經常徘徊在這四棵銀杏樹下,和小夥伴一起觀察小螞蟻滑梯、轉椅,樂此不疲。銀杏樹一直靜靜地看著我們,我想銀杏樹你太偉大了,葉可以做茶、果可以入藥,值得我敬佩。

如今我五年級了,成了學校裡的大姐姐。我把所有的精力都轉移到課本知識上,已經很久沒有注意那四棵曾經帶給我快樂的銀杏樹、轉椅、滑梯。一天,我走過銀杏樹的身邊,看見他還在隨風搖擺著樹葉,彷彿在和我打招呼,想和我說說心裡話,想聽我像以前那樣給她唱支歌。澆一次水,可我已經被作業壓住了,沒有時間,只是偶爾站著銀杏樹下,揹著語文、數學、英語、課文、公式、單詞,或者沉默著與銀杏樹擦肩而過,只留下她在原地孤獨的等待……

可是,每次想到即將小學畢業再也見不到這四顆銀杏樹,我的淚水禁不住奪眶而出。

我會永遠記得,那四棵銀杏樹,曾用只有我懂得的方式,和我分享成長過程中一個又一個美妙的故事,每當我寂寞時靜靜地陪伴著我,陪伴我度過這五年的小學時光。

校園中的美好作文 篇8

國小六年級作文 ,3821字

【篇一:校園中的美好】

校園中有許許多多們好的事情,這些美好的事情都來自於那些美好的人!

對於我來說,校園裡的美好就是幫助別人之後的一種感受。

那次,語文老師說要考試。測試一下我們的語文水平怎樣。我們的心裡都特別緊張,突然,有一陣哭聲傳來。我由於好奇,便抬頭看了一下,眼前的景象不禁使我大吃一驚,哭的竟是一名男生!男生一般不會哭啊,不是我眼睛壞了吧。不會吧,眼前哭的明明是一名男士啊。

我忍不住過去問了問,他回答說:“我的鋼筆沒有拿,我怎麼考試啊?”我猛然想起了媽媽說的話:幫助別人,快樂自己,沒事要幫助一下有困難的人,這樣等你遇到困難的時候,別人才會幫助你啊

於是,我把鋼筆借給了他,我心裡美滋滋的,或許,這就是幫助別人之後的感受吧!

考完試後,他把鋼筆還給了我,並對我說了一聲:“謝謝了。”

放學了,我興高采烈地回到了家。媽媽疑惑不解地問:“今天怎麼這樣高興啊?”我一本正經地回答:“我今天助人為樂了。”媽媽用讚許的目光看著我。

自從經歷了那次事情後,我學會了助人為樂。我感受到了幫助別人的快樂。

雖然校園裡有許多美好的事,但是對於我來說這件事是使我最難忘的。

【篇二:校園中的美好】

校園中,美好的事情有很多,可我認為,真正美好的,應該是同學之間,老師之間的互相幫助,互相關心,互相愛護。

在我們平常的生活中,發生著許許多多美好的事情,比如,校園中同學之間。

同學之間,彼此都不會拘束,會向對方訴說自己的心聲,而正是這樣,我們才不應該為了一些雞毛蒜皮的小事而吵架,比如下面這件事,這是樂於助人的事。

一個平常的星期一,我照常來到學校。坐下來剛整理書包。忽然發現我的英語課本忘記帶了。我急得滿頭大汗,不知如何是好。過了一會兒,我的好朋友走到我身邊來找我玩。看我那麼急,便問我怎麼回事。我便對她說:“我的英語課本忘記帶了,現在跑回去肯定晚了,怎麼辦呀?

她想了一會兒,匆匆跑到自己座位上,拿出英語書,遞給了我。我剛想接過,可又一想對她說:“我拿了你的英語課本,那你怎麼辦呢?”她又說:“沒有關係的,我有‘祕密武器’。”上課了,大家都拿出了英語書,只有她沒拿。老師問她怎麼回事,她解釋了一番,可一點也不管用,只得聽著老師的批評。老師十分嚴厲地批評了她,並殺雞駭猴,以她為例子大談我們的習慣,說我們五年級了,小學就要畢業了竟然連最起碼的收拾內務都不會,習慣塑造性格,性格決定命運,你們將來有怎樣的命運就看你們有無好習慣,一件小事就能看出你們的明天……老師還在講臺上滔滔不絕地說著,可是我一點也沒有聽進去,老師上的那節課對我來說,就是批鬥課。下課後,我問她,“祕密武器”在哪?她的回答卻令我吃驚,“我沒有‘祕密武器’,如果不這樣說,你會拿嗎?”看著同學為了我而被老師批評,我心裡十分後悔。我真的好想對老師說:“老師,是我沒拿書。”

或許,在大家看來,並沒有什麼了不起,可對我來說,卻是最美的事。它就象徵著我朋友那高貴的品質—樂於助人。

美好的事情有很多,可我認為最美的就是這一件。

【篇三:校園中的美好作文】

校園,是我們共同學習的地方,共同進步的地方。我喜歡呆在校園裡,因為,它讓我們添加了許多樂趣。

我在教室裡讀書,突然老師從教室的門口裡走進來,嚴肅的表情,讓同學不敢聲。教室裡安靜極了,一根針吊掉到地上都能聽見,老師開始說話:“同學們,今天,我們先不上課了,去植樹。”

這時,同學們的臉上露出了笑容,就這樣,體育老師走進來,拿來了許多樹苗,同學們就像剛出籠的小兔子,興奮極了,都跑到操場上,每個人都和老師拿了一棵樹苗,開始植樹。同學們都挖了一個坑,坑子裡,有許多垃圾,有的同學把垃圾丟到了垃圾桶裡,有的放到口袋裡。老師還誇我們講衛生。

就這樣,同學們都把坑挖好了,不緊不慢地放上了小樹苗,有的同學完了之後,就去幫忙了。一個幫一個,不到一小時就完了。我們給小樹澆水。突然老師來了個電話,同學們想給老師一個驚喜,於是,同學們找了一個板子,上面寫著“人人有責、保護樹木”老師看到了,很高興。

回到教室,老師說:“同學們,你們非常棒,這麼快就完成任務了,真是出乎我的意料,你們種樹時,有什麼問題嗎?出乎意料,老師剛說完,同學們就一起說出了問題,問題還一模一樣,同學們說:“為什麼要種樹?”老師說:“為了多吸收新鮮空氣,讓人類有更多的氧氣,沙塵暴也永遠會遠離我們。讓我們的校園變得更加美好啊!”

這就是校園的美好事情。

【篇四:校園中的美好】

在校園中,美好的事情確實不計其數,最美好的事就是同學幫助了我。

記得那天,我在教室裡學習。“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,下課鈴響了。我想:這是第四節課了,應該去買飯吃了。我掏掏衣兜,咦?錢呢?為什麼沒有,難道是我忘記帶了嗎?

我心急如焚,剛好被同桌看到了。她覺得不對勁,便問我:“你怎麼了?為什麼還不去買飯?”我說:“我……我……我的錢忘記帶了,所以就不能買飯了。”“我可以借你一些錢買飯吃!”她毫不猶豫地回答。然後,她借給我了一元錢。

我拿著一元錢,心裡感覺有一些愧疚。我突然想起來:她今天好像只帶來一元五角,她好想還要買五角錢的筆記本。這樣的話她可以吃飽嗎?這錢本來就不是我的,怎能讓她吃不飽呢?

我拿著一元錢,把一元錢遞給了她。她疑惑不解,臉上充滿茫然與疑惑。她說:“你不是去買飯嗎?怎麼又把錢還給我了呢?”我說:“這錢你不是還要買飯和筆記本的嗎,你平時都是吃兩個饅頭的。”“但是你也不能餓著。”她說完後立刻把錢遞給了我。我十分感動,於是,我又還給她五角錢。她也同意了。

雖然我和她一人吃了一個饅頭,但是我們都不覺得飢餓。那時,我感到了久違的幸福,也感到了美好。也許,這才是真正的美好,美好的事依然陪伴在每人的身邊。頓時,教室變得溫暖了。同學變得美好了。

校園中的美好,樁樁件件令我歷歷在目,這件事難道不美好嗎?

【篇五:校園中的美好】

有人說:校園裡最美好的事情,就是做好每一件事,不被老師捱罵,而我卻認為校園裡最美好的事,不單單隻有這些,而是,在有困難的時候,有老師、同學們的幫助。

“老師是造就靈魂的工程師。”而我卻認為老師不僅是我們的榜樣,還是我們生活中的一位好老師,在我小學五年級生活即將結束時,讓我收穫了一件最美好的事。

人們都說:老師是很不平易近人的人,而我的老師卻是一位平易近人,親切的好老師。

令我記憶猶新的一件事是:今天星期五了,到明天就星期六星期日了我十分高興,媽媽急忙忙地把我送到了學校,我一到學校,立馬想起了一件事,我忘記拿錢了,於是,這一整天,我都無精打采地,到了正午,同學們都去買飯了,而我只在那兒呆呆地做著,同學們買回了飯,看見我悶悶不樂的樣子,都來關心我說:“你怎麼了,一整天都魂不守舍的。”我說:“我忘記帶錢了。”正在這時候,我們的班主任來了,我們的班主任一臉焦急地說:“怎麼了?”我說:“我忘記帶錢了……”老師二話沒說,從口袋裡掏出五元錢給我,說:“這些夠嗎?”我說:“謝謝,老師1”老師說:“不用謝,快去買吧!”於是我飛奔去了小賣部,我買了一碗菜和兩個饅頭,回到班裡我吃起了香噴噴,熱乎乎的飯。我從心裡感激我的老師。

老師是人生的導航儀。只要我們需要,老師總會為我們指一條明亮且寬敞的路。

老師是我人生的方向盤,操縱著我,對我而言,最美好的事,最難忘的事,恐怕只有這一件了吧!

【篇六:校園中的美好】

校園裡的美好的事有很多很多,猶如一串串流光溢彩的珍珠。如:樂於助人是美好的;按時完成作業是美好的;主動撿拾垃圾是美好的;見到老師打招呼是美好的;同學團結友愛是美好的;有位好老師是美好的……

最美好的事情就是我有一位好老師。我很喜歡我的語文老師,我認為我的語文老師就是校園裡的最“美好”的。

有人說:“老師是太陽最光輝的職業。”老師如雨露,滋潤著我們幼小的心靈。老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師是我最敬佩的人。

我們的語文老師不高不矮,有一雙炯炯有神的眼睛。正因為有這麼一雙大眼睛,我們上課時才有了精神。老師的眼睛好像會說話。當我上課走神時候,老師的眼睛一瞪我,我就立馬精神煥發;當我考試考好驕傲時候,老師的眼睛一瞥我,好像在提醒我“勝不驕敗不餒”;當我跑步半途而廢時,老師慈愛的眼神老師好像在鼓勵我“你能行”……

老師對待工作高度負責,每次考試都是親自閱卷,每次考試都會找同學談心批評或表揚同時進行,老師不會放過任何一個後進生,每天都會擠時間輔導落後生。就那這次考試來說吧。我們考的是前年的五年級畢業試卷,當我們一發試卷,心想,簡單。我不管老師說什麼,一發卷子我就開始做了,不一會兒我就做完了,我環顧了一下四周,發現其他同學都在做。我心中不由自主地高興起來。老師發現我做完了,就說,做完了好好檢查一下,好了之後,就交上。我看了一下就交上了。同學們都好像在說,太厲害了,太快了。第二天,發試卷時,我一看傻眼了,我只考了81分,以前我都考90左右,我一看不是錯了字,就是忘寫了,心想,這下可完了。我後悔不已。中午,老師把我叫了去。讓我再做一張。我心想,我還睡覺呢。我不情願地做完了試卷後,上交。老師仔仔細細地看了一遍說:“這才是你的水平。”記住:做任何事都要專心致志,不能馬馬虎虎。俗話說:“虛心使人進步,驕傲使人落後。”可得牢牢記住。後來我才明白,老師是為了我們,老師也沒睡。

老師,您就是我心中最偉大的人,您就是我學習的榜樣。您就是校園裡最美的人!

校園中的落葉 篇9

國三作文 ,774字

轉眼間韶華千轉,時光好似握緊的沙子,抓地越緊,流失地越快。亦或在無意間隨風飄去,卻還不知道。

獨自坐在石亭,依靠著欄杆,呼啦啦的風吹過,揪下了一把樹葉。葉子通體金黃,葉脈卻任不服輸地閃耀著奇異的綠芒。我愣了一下,滿眼的思緒全都纏繞上了這把平凡而又獨特的葉子,無法離去……

那天清晨,凜著刺骨的寒風,我徐步走進了教室,走到熟悉而又陌生的課桌前,輕輕放下書包,書包裡空無一物。我是來領報告單的。其實,我一點也不想來,或許是因為成績不理想的問題,又或許是不想接受最後的審判。生怕驚動了誰,我憂慮地向四周張望著,見沒有人注意到自己,好像鬆了一口氣,顫抖的腿也放鬆了。“咚咚咚”老師來了。“好!同學們都請坐下。我先來說說這次的期末考試成績,我們班上有些所謂的‘好學生’都考得不怎麼樣啊!尤其是……”老師緊蹙著眉頭說。我心中一陣惶恐,涼徹心扉,兩耳邊“嗡嗡嗡”的。緊接著,我便失聰了,沒有聽見老師說的任何話。只見老師在黑板上寫下一連串的名字和數字,我的目光隨著粉筆動著。直到老師喊了我一聲,旁邊的聽雪用手肘拱了我一下,我才從惶恐中醒過來,心臟漏跳了幾拍。我驚慌地問:“什麼事?”“老師叫你上去領獎狀。”聽雪刻意低頭悶悶地說。我立刻如同獲得大赦似得興沖沖地奔了上去,笑呵呵地領過獎狀。“切!還不是瞎貓捉到死耗子。碰的!高興個什麼勁兒啊!平常時候還考不過我呢!”我聽到了一些人的竊竊私語,心便涼了半截。“你以後要更加努力地學習啊!不要因為一次的成功就忘乎所以。知道嗎?”我的心更涼了。就這麼落寞地走下講臺,耳邊只有稀稀拉拉的掌聲。或許,我不該太過在意這些,我應該寬容些吧?

每個人都是一顆流星,閃閃發光。所以,人與人之間總會有摩擦,有火花,但畢竟只是匆匆而過。何必太計較呢?

我們應該活地像樹葉一樣,青春生命。即使是死亡,也要堅強地走向盡頭,讓生命的腳步永不停歇!

校園中的美 篇10

國小五年級作文 ,746字

在我們校園中,有這樣一些人—熱鬧的場合中不見他們的身影,他們總是在背後,總是在最普通的崗位上,做著平凡的事,但他們勤奮努力。

看!他是一位辛勤的園丁,雖然已經年過半百,臉上佈滿皺紋,棕黑的頭髮中還隱隱約約閃現著幾根白髮,但是卻精神矍鑠,腳步鏗鏘,不時發出爽朗的笑聲。雖然他已上了年紀,可是修理花草一點也不含糊,就像啄木鳥給大樹治病,一根雜草也放不過。澆花時,他總是慢條斯理,一朵一朵地噴灑水分,確保每一朵花喝足了水才肯罷休。

我曾經看到過這樣一個場景。有一次,我們的園丁拿著大剪刀,在剪樹上的側枝,我再走近一看,發現他在剪兩根枝條間縫隙裡的一根小側枝,這根小側枝一般人是不會注意到的。由於側枝長得太靠裡面了,實在難剪,可他卻一直在嘗試,他費了九牛二虎之力終於剪下來了!從這件事中,從這位可親可敬的辛勤園丁的身上,我學到了精益求精的品質。

在我們的校園裡,不僅有辛勤的園丁,還有很多可親可敬的人。我們的校園裡有一個體育器材室,一位六十多歲的爺爺看守著。每次我們來借物品,都是和胸卡放在一起。有一天,我去還羽毛球拍,由於走的太匆忙,走到半路才發現,竟忘了拿胸卡。我急急忙忙跑回去,心裡非常忐忑不安—我都把器材還了,他還能記得我嗎?我慢慢地走進了體育器材室,只聽他說:“來還東西的吧,快還吧。”“我已經還了,但剛剛忘記拿胸卡了。”我小心翼翼地說。他聽了,看了看我說:“你確實忘記拿胸卡了,拿著吧,以後不要再粗心了。快去吧,馬上就要上課了。”之後。我每次見到他,都心存感激。

俗話說;三百六十行,行行出狀元。曾經有這樣一首詩:如果做不了大道,就做一條小路:如果做不了太陽,就做一顆星星。大小不要緊,關鍵是不管做什麼,要做就做的出類拔萃精益求精!

這也是一種美德,一種敬業的美。

校園中的正能量 篇11

國小五年級作文 ,893字

惠普創始人戴維帕長德說過:“小事成就大事,細節成就完美。”在這美好的校園中,每天都發生著點點滴滴的小事。下面,我們就由小事說起,從細節說起。

中國古代有這樣一個故事,臨近黃河岸邊有一個村莊,為了防止水患,村民們築起了一座千里長堤。一天,一個老農偶然發現堤上的螞蟻窩的數量一下子增加了好多。他心想,那些小螞蟻會不會影響長堤的安全呢?他要回村去報告,路上遇見了自己的兒子。老農的兒子聽說後,大驚失色,連忙帶著父親去加固長堤。當天晚上,風雨交加,河水暴漲,咆哮的河水從螞蟻窩開始滲透,如若沒有老農與兒子新增的大壩,沿岸的大片村莊與田野將會被淹沒,這便是細節的力量,這便是正能量。

無獨有偶,在我們的校園中,也有著這樣的一件事。來到教室,在我們小小的班級,也是處處充滿了正能量。我們的班長李玉,為了我們眼睛的健康,日復一日地督促我們認真做眼保健操,在自習課上兢兢業業地維護班級的紀律,每次學校大掃除,在那個最髒最臭的角落中總有她的身影。令我記憶最深刻的一次是我們餐廳門前的洗手池被垃圾堵住了池口,惡臭味漫天。洗手的同學即便是看到也照常不誤的去水池洗手,即便那水池的水都不流進下水道而直接流到地面上,弄的地面滑滑的,髒髒的也不會管。這時,李玉的身影又出現在大家的視線當中,只見她挽起袖子,雙手抓住池口的垃圾往上拔,直至垃圾全部從池口出來,水又重新流回下水道,李玉同學才滿意的離去。李玉釋放出來的正能量,堅定不移的支撐著我們的班級,我們的校園。

不僅如此,在我們這個美麗的校園中,有著太多美好,且不缺乏正能量的事。還記得學校一年一度的校運動會嗎?身為班長的李玉,為同學,為運動員服務不僅沒有一點怨言,還會盡職盡責。為同學們拾垃圾,為運動員遞水,遞毛巾,為運動員們加油助威。這就是我們偉大而又平凡的班長李玉。

在校園中,有誰需要幫助,身邊總會出現李玉的倩影。她用一句句善意的提醒,一次次眼神的交流,一滴滴辛勤的汗水,證明著自己的正能量,傳遞著中華民族的傳統美德。

正能量是當今世界的主導力量,是當今時代的潮流,是學校的擎天柱,是學生的優秀品質。

他們火熱的正能量,在我心中留出絲絲感動。

校園中的美好 篇12

國小六年級作文 ,1468字

【篇一:校園中的美好作文】

校園,是我們讀書、學習的地方,在現代,我們每個人都要待在學校裡,七年多(除去放假),正處在初中的我們正處在青春期—人生中最美好的時光,在校園中,抓住美好的事物,在將來也可以有所回憶。

每天上課的時候,我們的教室充滿著朗朗的讀書聲,語文課上,我們因藤野先生的教導而感動,數學課上我們用方程解決實際問題而興奮,英語課上我們因美國國旗,在中國製造而哈哈大笑,歷史課上,我們因二戰時德日法西斯的暴行而感到憤怒……

下課了,我們在操場上快樂的運動,足球場上來回賓士,籃球場上奮勇當先,單槓上靈活翻轉,跑道上你追我趕,開運動會了,運動健兒們在操場上各用絕活,未上場的人發奮苦練,檢錄人員來回奔走,啦啦隊員們吶喊助威……考試時,我們都在認真答題,一些“不法分子”故作聰明,悄悄行動;監考老師目光敏銳,如鷹如炬。當然,雖然結局各有不同,但師生間的鬥智鬥勇亦不乏趣味,倒是學習舞臺上別有趣味的插科打諢,給看似無聊的考試增色不少。對我來說,校園中最美好的地方是食堂,最美好的東西是食堂裡的食物,那裡有外國引入的漢堡,中國傳統的包子,爽滑可口的麵條,筋道有味的餛鈍,最具平常的饅頭,平時難見的咖哩。但對我來說,食堂唯一不好的方面就是東西太貴,有次我和另一個也在食堂吃飯的同學,我們默默地對視了一眼,看了下對方手中和自己同樣的飯,於是就直接開始比誰先吃完手中的飯了,結果必然是次要的重要的是比拼的過程那是非常快樂的,結果是我贏了,但由於吃的太快,我們都差點打了一下午的嗝。

我們在校園中,感受著青春的美好,校園也因我們的青春而充滿活力,我們要更多的抓住美好的瞬間,讓我們的校園因這些美好而更加出彩。

【篇二:校園中的美好作文】

學校是世界最美好的地方,每個人最嚮往的地方就是校園,轉眼間,初中四年的學習生活,如風般過去了一大半,而校園中的美好,卻永遠留在我的心中。每當獨自一人的時候,就會想起校園中的各種美好,像過電影一樣,閃現出曾經出現的一幕幕美好的鏡頭。

每當走進校園的大門,林蔭道上的那棵大樹,已經長出了嫩芽,更顯晶瑩剔透。環形跑到上不知何時,長出了一些野花,雖然很小,但挺胸昂頭。草坪也添了幾片新綠,綠的生機盎然。

每次走進教室,朗朗的讀書聲像一縷清新的風,吹向我的耳畔。那聲音,像跌宕有致的樂章,承載著我們的夢想,時而高亢,時而低沉,每一聲都回蕩在我的心間。同學們努力的學習,將來一定會有所作為。

下課後同學們在一起討論著上課出現的難題,聊聊生活中發生的各種趣事,操場上盡情的奔跑,放鬆學習壓力,同學們活力,熱情,朝氣蓬勃!

適逢運動會,綠茵的操場上人山人海,老師和同學們為每一場比賽緊張的準備著。勝利了,每個人都高興;失敗了,也沒有人哭泣。同學們和老師在操場上揮灑汗水,師生情誼變得更加友好和睦。良師幾時有?抬手咫尺間,聲音溫和婉轉,笑容最燦爛!

學校是美好的地方,到處都有美好的東西,傳播著正能量。

一天,下午我從學校食堂經過,遠處有一打翻了的豆漿,這打翻了的豆漿與周圍的環境,毫不協調,突然有一個陌生的身影從我的眼前走過,他撿起打倒在地上的豆漿杯,扔進了垃圾桶,整個動作是那樣的自然和輕鬆,這樣一個小小的舉動,卻讓每一個人引發深思,正因為學校中有這樣的好同學,讓學校一直是純潔美好的地方。

冬去春來,轉眼間,學校生活已經過去了一大半,耳邊似乎還環繞著教學樓旁燕子的鳴叫,廣場上的紅旗在風中作響,學校生活是一條潺潺的小溪,他歡快的奔流著,在我歲月中為我點綴了一幅幅人生的圖畫,使我的人生路上充滿欣喜與充實。

我是校園中的一棵桂花樹 篇13

我是校園中的一棵桂花 ,460字

剛從睡夢中醒來,就看見小朋友們迎著朝陽,伴著我淡淡的清香陸續地走進校園。我是校園中的一棵桂花樹,我生長在這座小學裡。

我原本生長在大森林裡,每天和小動物們快快樂樂的度過每一天。小鳥在我頭頂搭窩,每天唱歌給我聽,伴著我度過風風雨雨,給我帶來歡樂。我的腳下長了許多花花草草,他們也是我的好朋友,我們一起每天說說笑笑。偶爾也會有小蜜蜂飛過來和我們一起嬉戲。還有我的爸爸媽媽和兄弟姐妹,我們快樂的一家生活在一起。可是快樂的時光很短暫,一天一幫人來到我們這裡強行讓我搬家,沒有經過我的允許,把我搬到這裡;我每天晚上都睡不著,每時每刻都在想念我的家人、我的朋友,想他們過的好嗎、吃的好嗎?

不過我先在過的也不錯,每天聽到小朋友們的朗朗讀書聲。在這裡我認識到許多好朋友,有陪我說話的小草、有陪我玩耍的小花、有幫我鬆土的蚯蚓、有美麗的雲姐姐、有圓又大的太陽公公還有許多好朋友。我到八月十五前後會開出美麗有香的小花,讓整個校園充滿香味。我的花朵還可以泡茶、做糕點都很美味。

我是校園中的桂花樹,一棵不起眼的桂花樹,但是我是大自然中的一員。

校園中的感動 篇14

國小六年級作文 ,837字

感動是一把火,能點燃起人心中的那一絲灰暗,使得光明照耀在心中;感動是感動是心中的路,指引我們走到光明的方向;感動讓我們的生活不再平淡,感動在人身邊的無處不在,發現感動要的是一雙能發現感動的眼睛,在我的校園裡感動無處不在。

在剛入學的時候,我進入了新的班級,有了新的老師和同學,在我迷茫該如何和同學交往的時候,有一位同學來主動和我打招呼,並且幫我搬桌子和椅子,在那時我就感覺到了我又有了一個新的好朋友,我們聊天,學習,在最迷茫的時候有人同我說話,現在回憶起來,不僅僅是當時的開心,更增添了一些感動。現在回想起來心裡仍然是暖暖的。

記得有一次在上自習課的時候,班裡有個同學暈倒了,當時全班都暴動了,身邊的人拉住他,前後左右的人都關切的問著他的情況,當時看到他無力的神情,很多人都替他擔心,都立馬的去找老師送他去看醫生。在後來他來學校時,更無一例外的是全班同學都在問他的身體情況,在值日時也都幫他,當時我在想不管班裡哪個人出現了這種狀況,受到的待遇都是一樣的,這不正是在學校中,班級裡,同學間的溫暖嗎?這樣的溫暖,感染了我的內心,也為溫馨的校園生活提升了些許溫度。

到了冬天,天氣寒冷,但學校的氣氛並不寒冷,而是更多的溫暖。

那次因為衣服沒有及時的穿厚而有些冷,我趴在桌子上,感受到身體上的寒冷,同桌應該是看到我身體的不舒服,他問我:“你怎麼了,有什麼不舒服的嗎?”我打著寒顫的回答他:“天太冷了,衣服沒穿厚。”在我說完了以後就沒有聽到他說話了,但突然的是他把一個十分暖和的東西遞給了我,我看到那是他的水杯,我看著他,他對我說:“拿著暖和暖和吧。”在冷的時候他給我送來了一杯熱水,那杯熱水不僅溫暖了我的身體,同時溫暖了我的心,使這個冬天並沒有那麼的冷。

溫暖無處不在,在我的校園裡有各色各樣的溫暖,如果要一例一例的列出來恐怕用字數來說就是個天文數字吧。我的校園感動有許多感動我的事,校園內的溫度一直都是那麼的溫暖,即使在冬天,也仍然是那樣,這樣的感動讓我難以遺忘使生活更加的有趣。

校園中的佼佼者 篇15

國小三年級作文 ,497字

有人喜愛清麗淡雅的湖畔,有人喜愛熱鬧非凡的海灘,我卻喜愛充滿活力、充滿琅琅書聲的校園。

我的校園很奇特,既流露著古色古香的韻味,既呈現著日新月異的科學技術。有操場,有大螢幕,有美麗的花壇,有蒼勁挺拔的塔鬆……最引人注目的是校園正中央的兩個大花壇。可想而知,招蜂引蝶這是必然的事實,但它同時又是最吸引人們眼球的一道風景線。從教學樓往下看,花壇的外形就像一雙巨人的靴子。裡面種著各種各樣的植物,有茶花、月季花、玫瑰花……還有許多叫不出名字。兩棵塔鬆分別矗立在兩個花壇的正中央,像忠誠的衛士,日夜守護著整個校園。

春天,花壇裡的植物都睜開了眼睛,好奇地看著這個多姿多彩的世界。

月季花綻放出絢爛的笑容,為花壇增添了無限生機。小草彷彿聽到了春的呼喚,悄悄地從泥土裡鑽了出來,一陣微風吹過來,小草在風中舞蹈,彷彿在說:“春阿姨好,春風姐姐好!”

清晨,你要是早來學校,就能看到鳥兒一邊在樹枝上地唱歌,一邊在樹枝之間歡快地蹦來跳去。課間休息的時候,花壇周圍立刻變成了我們嬉戲的樂園。

校園,是我們學習、生活的地方。那氣派的校門,雄偉的教學樓,高高飄揚的五星紅旗,還有那一草一木,都讓我對校園充滿了熱愛之情。

校園中的發現 篇16

國小三年級作文 ,370字

今天我一踏出家門就下起了綿綿細雨,我便打起五顏六色的小花傘,傾聽著雨點們的伴奏聲,帶著愉快的腳步準備去我美麗的校園。

下了第二節課,因為下雨所以沒有做操,我就下樓去尋找雨中的奧密。

下了樓,我去後院觀察雨中的花草,這些小草在雨中顯的更加嫩綠。再看那些還未盛開的粉色花苞,在雨中顯的更加美麗。

後來我又來到前院觀察,頓時,飛機流星雨向我一大批一大批的飛來。

但是我最大的發現還是在那被春雨滋潤的草叢裡。

當我扒開嫩綠葉片的時候,我發現裡面有著大小不同的灰色蝸牛殼。我把它們拿回家,對蝸牛們唱起了大姨教我的歌:"小蝸牛,小蝸牛,前門後門有小人,小人偷你的小花盆……"就這樣連繼唱了兩遍,一隻小蝸牛悄悄的探出了小腦袋,似乎在察看有沒有敵人,我輕輕碰了它一下,它馬上把頭縮了回去。

這回觀察讓我發現了許多有趣的東西,我以後一定要善於觀察、多多思考。

校園裡的綠洲 篇17

國小五年級作文 ,539字

我們的學校美麗如畫,有寬闊的操場,高大的教學樓……如果你問我,我們學校最美的是哪裡?我一定不假思索地回答:“當然是充滿鳥語花香的綠化洲啦!”

綠化洲在正門的東面。到了綠化洲,如果這時是夏天,那麼你真走運!那時候,玉蘭花開得正豔。有的還是小花蕾,但是小花蕾散發出沁人心脾的花香,令你心曠神怡;有的還是含苞欲放,花骨朵上,有的花瓣上有點水珠,在陽光的照耀下,像晶瑩珍珠一樣閃動著光芒,令人真想伸出手來摘下一顆;有的花兒已經完全開放了,陣陣香味引來蜜蜂、蝴蝶來找玉蘭花作伴,蜜蜂和蝴蝶的舞姿令你目不暇接。灌木叢裡的五角梅更引人注目!你看:鬱鬱蔥蔥的葉子中間,有著一朵朵小小的五角梅,五角梅是白色的,花蕊是黃色的。五角梅常常五六朵花圍成一簇,爭奇鬥豔,一個挨著一個,手牽著手,就像幾個好朋友圍在一起聚會呢!小蜜蜂也喜歡和花兒們一起聚會,一起聊天;貪玩的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞,顯得生意蔥蘢。綠化洲中海油幾棵小樹,小樹下,有蒲公英等小花,哦!還有一些無名小花:紅的、黃的、紫的……一簇簇,一叢叢,就像擠在一起竊竊私語,給綠化洲增添了幾分豔麗的色彩。

樹枝上的小鳥在嘰嘰喳喳,我猜,它一定在為這美麗的綠化洲歌唱吧!

瞧,這就是美麗的綠化洲,它令我們陶醉,令我們流連忘返,我愛校園裡的綠化洲。

校園中的“樹王” 篇18

國小四年級作文 ,597字

茅盾先生向我們介紹了一種樹,名叫白楊樹,白楊樹就是茅盾先生心目中的樹王。

白楊樹,它有筆直的樹幹,筆直的枝,它的幹呢,通常是丈把高,像加過工似的,一丈以內,絕無旁枝;它所有的丫枝一律向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂的了;它的皮,光滑而有銀色的暈圈。正是因為白楊樹有哪怕只有碗那樣粗細,但卻努力向上發展,不屈不撓的精神,所以茅盾先生才把白楊樹當作心目中的樹王吧。

其實在我的心中也有自己的樹王。有的人認為樹要長得十分的高,幾乎可以參天,這才叫樹王;有的人認為經歷了幾千年的風風雨雨才叫樹王;有的人認為樹王要十分的粗壯,要十幾個人圍起來那麼粗。可我認為不能只看樹的外表,而是看它的內在,可以守衛我們的家園才是我心裡真正的樹王。

我在校園中走了一圈,找到了我心中的樹王—梧桐樹。梧桐樹的樹幹只有兩三米高,但它們的枝幹卻既密又長,枝幹上又生出許多小枝幹,大大小小的枝幹向上,向四邊伸展著,樹的最寬處有一兩米,甚至更寬,每一棵梧桐樹都像碩大的巨型傘撐在地面上,長長的街路兩旁長著巨大的梧桐樹,是南京不可或缺的一道風景線。梧桐樹像一位解放軍為我們站崗,保衛著美麗的家園,給我們帶來安全感。

梧桐樹生長快,木材適合製造樂器,種子可以食用和炸油,葉大優美,是一種著名的觀賞樹。中國古代傳說“鳳凰非梧桐不棲”,許多傳說中的工具都是用梧桐木製造的。

梧桐樹就是我心目中的樹王,你心目中的樹王是什麼呢?

校園中的春景 篇19

國二作文 ,417字

走在去學校的路上,注意到了一旁柳樹的翠綠新枝,很小,但很嫩。迎春花的花枝長而累,一朵朵鵝黃色的花蕾含苞欲放。看著這青枝黃花,我知道,春天已來。

踏進校門,走在白色石板路上,感受校園中的春景。主樓前是兩片蔥鬱的草地,長而不亂,密而不雜,中間長著幾棵球狀灌木,顏色稍深,顯得穩重。校園中的樹也在積極的長著,大樹更高,小樹更茂,但都有筆直的幹,筆直的枝。

伴隨鈴聲的響起,一天在校學習開始了。早讀時間,大家拿起課本,齊讀文章,一個個鏗鏘有力的漢字組成一篇優美的文章,一年之計在於春,春天的早晨,需要我們高效的利用。

課堂上,老師在講臺上講課,我們在專注地聽,記下重點,在腦中消化、思考。一個個爭著搶著學習知識,積極的提問,生怕漏下什麼。

體育課上,同學們都活力十足,暖陽融融,照在球場上拼搏的大家的臉上,照在奮力奔跑的大家的臉上。大家一起,在最好的年華,最好的季節,綻放自己,挑戰自己。

春天是美的,春天裡的景是美的。當然,還有校園中的你。

校園中的春天 篇20

國小四年級作文 ,632字

春天到了?可為什麼感覺不到她呢!是她害差不願見人?還是她生命而不願出來!我實在想不通。

走進校園,一切都變成了綠色的,綠色的樹木、綠色的花草。綠色的房屋、綠色的心情。處處都是綠色,處處都是好心情,臘月的梅花也漸漸調落,這就是春天?

“桃花春色暖先開,明媚難人不看來"校目的祕花粉裡透白,一朵一朵綻放在枝頭,媚極了,它們在風中搖曳著,像少女一樣楚楚動人,像孩子一樣調皮可愛,朵朵格花如一隻只優雅的花蝴蝶,伸展著婀娜多姿的身材,撲打著翅膀,像一位成熟的舞蹈家慢慢墜落。讓人目不暇接,神冰章醉,設身處地的陶醉在這美景之中。這就是春天?

山茶花的火紅在這校園裡形成了一道獨特的風景。它是那樣的紅,像五星紅旗那祥明豔耀眼,那綻放著笑臉的山茶花,幾十片心形的花瓣骨疊層展,開得芬芳馥郁,開得歡快舒暢。

她們有的綴在枝頭“盪鞦韆”,猶如一位正在表演精彩舞路的少女,有的掛在枝腰,張著大嘴,用甜美的嗓音歌唱春天的到來,有的嵌在樹又間,彷彿在積蓄力量,迎接挑戰,還有的用綠葉遮出半邊臉,顯得很害羞,又好像在跟人們玩追迷藏--這就是春天]

樓下的一棵桂花也有了些變化,原本蒼翠的桂花葉上出現了紅中帶綠的嫩芽。那高挺的樟樹也出現了新葉,那一點點一粒粒樟樹的新芽也愈發明旁,草兒也不甘示弱竟也開出了一朵不知名的小花,小到可以讓人忽略,讓人淡忘。難道這就是春天7

春天似乎無處不在,走到哪幾都看到了春天,怎然的起了一陣風,春天似乎更近了,近到伸手就能換到,春天的校園很美麗。美麗得讓人陶醉。