王老師不愛我們相關作文20篇
王老師不愛我們 篇1
國小五年級作文 ,563字說王老師凶猛如虎一點也不奇怪，因為老虎的頭上就有個“王”字。
王老師不愛我們，有一次上體育課，由於我們的體育老師名叫“毛林”，我們上體育課的時候都會故意說：“goodmorning，good毛林”。王老師站在樓上的窗戶口看到了這一幕，趕緊用手機拍下來。我們回到教室時，王老師問我們有沒有做錯事，我們都說：“沒有啊。”王老師見我們死不承認，就把視訊放給我們看，我們看完後，王老師就讓我們把第23課《宋慶齡故居的樟樹》抄寫兩遍。我們都很不開心，“23課抄寫一遍就很多字了，還要我們抄寫兩遍。”我在心裡默默地想。
王老師不愛我們，還有一次，一位同學帶來複讀機。王老師說：“戚字就應該記成心換上小字。請這位正在睡覺的同學重複一遍我的話。”那位同學就偷偷地按了一下復讀機，復讀機就開始復讀了：“戚字就應該記成心換上小字。請這位正在睡覺的同學重複一遍我的話。”王老師發現了他帶的復讀機，就把他的復讀機沒收了，讓他的爸媽來拿。
王老師不愛我們，作文競賽班上好多人得了一等獎，王老師竟然不用物質獎勵。
王老師不愛我們，只要上課有5個人答不出問題，晚上就要多寫一項作業。
王老師不愛我們，考試時，嘴巴里只要發出一點聲音，王老師就會讓我們寫一篇作文。
在期末考試中，我們班考了全校第一名的好成績。這時我們才知道：嚴師出高徒，王老師是多麼愛我們啊！
老師您好我們愛您 篇2
國小五年級作文 ,830字我是一個快樂、陽光、積極向上而又勇敢堅強的女孩。這些得益於我們班主任宋老師的耐心教誨和無私培育。
教育家孔子提倡的“因材施教”，在宋老師身上體現得非常明顯。無論活潑的同學，還是靦腆的同學，她總是能發現我們難能可貴的優點，並引導我們，讓我們做得更好。這可能就是潛移默化、潤物無聲吧！我本來是個比較內向的學生，不願意主動舉手提問，不喜歡主動與不熟的同學說話。宋老師一定是發現了我這個特點。每次提問時見我不舉手，她就主動叫我回答問題，鍛鍊我的主動性。開始時我很緊張，慢慢地在宋老師的鼓勵和幫助下，我的膽子逐漸大了起來。現在我不僅能主動回答問題，還可以站在講臺上給大家講笑話、唱歌，我還在班裡交了好幾個朋友呢！每當想起這些，我就覺得十分感激，也充滿了勇氣。
宋老師對我們也十分嚴格，在學習上從不允許“討價還價”。有一次，一個同學寫字不太好，宋老師說：“你回去好好寫一篇字明天交給我。”結果第二天，宋老師問他，這個同學垂頭喪氣地說沒有寫。於是宋老師要求道：“好，那你今天回去寫兩篇字，明天交給我。”第三天，這位同學還是沒寫。宋老師堅持要求他說：“你今天回去寫三篇字，明天交給我。”這位同學終於拗不過老師的執著，怕字積得越來越多，終於按老師說的做了。而且這位同學從此聽從了宋老師的教導，每天堅持練字。現在他的字寫得比以前好多了。
宋老師雖然對我們要求很嚴格，但在關鍵的時候卻很“寬容”，她從不以考一百分來作為衡量我們好壞的標準。她教育我們要注意課堂學習，還要在課下多讀書、多思考、多積累，同時還要注意德、智、體、美、勞全面發展。她經常教育我們說：“愛勞動的孩子將來最有出息！”在宋老師的培養教育下，我們不僅逐漸養成了學習、閱讀的好習慣，還得到了全面發展，班裡不僅出現了很多三好學生，還出現了藝術明星、勞動明星等，我們班也一直被評為優秀班集體。
宋老師，我們從心底感激和敬佩您，有您的關愛，我們像陽光下的花朵一樣，健康、茁壯地成長著。宋老師您好，您是我們的好老師，我們愛您！
我的老師不愛笑 篇3
國一作文 ,973字光陰似箭，日月如梭，轉眼間，小學六年離我遠去。我從一名小學生變成了一名初中生，在迎接自己新學期的同時，也迎來我人生中的第三位英語老師——趙璨老師。
趙老師是一位十分漂亮的老師。她有著一張如瓷娃娃般的瓜子臉，一對清秀的霧黛眉，一雙如黑珍珠一樣又大又亮的單鳳眼，一張粉紅的櫻桃小嘴，照郭老師的話來說，她長了一張標準的“古典美女臉”。最神奇的是，趙老師雖然有一頭烏黑的長髮，但她卻時常喜歡把頭髮盤在頭頂，而且盤法和別人有很大的不同：一般人只會用皮筋把頭髮扎牢，但她卻喜歡盤完後用一根“髮釵”叉在頭髮上。而這“髮釵”不是別的，正是老師們改作業時用的紅筆。每次看到她時，我都禁不住想：老師改作業時不會很麻煩嗎？趙老師的穿著很古風，經常是旗袍，讓人從遠處看去就像一位從古代畫作中走出來的宮庭美人。
可是我們班的這位美人，就如同周幽王的愛妃褒姒一般，不愛笑。
在我第一次見到趙老師時，我就認定她一定是一位又溫柔又愛笑的老師。可是，在我第一次上她的課時，趙老師愛笑的形象就在我眼前來了一個180度的大轉彎。
那天，上課鈴響了後，我和同學們正在教室裡興高采烈地討論著新學期的生活，卻沒有一個同學發現趙老師已經走到了教室門口。她看到這一切後便板著臉走進了教室，全班頓時變得鴉雀無聲了。她默默地打開了課本就開始講課，一直板著臉的她，讓班裡的氣氛壓抑得使人無法呼吸。可突然間，趙老師的口中蹦出幾句令人發笑的語句：這個單詞可以分成三種形態，一是白痴形，用法是……；二是健忘形，用法是……；三是傻子形……趙老師的這幾句話，讓課堂上的氣氛一下子就輕鬆愉悅了很多，可是當我們全班都在笑的時候，她卻不笑。有時候我在想，如果不是門外的電子班牌上有她微笑的藝術照，我絕對會懷疑她是一個面癱。
如果你認為趙老師只是因為怕我們在課堂上大吵而一直板著臉的話那就大錯特錯了，實際上，她也是很溫柔的。記得有一次一位同學不知什麼原因哭了，她便十分溫柔地安慰她，一邊問她為什麼哭，只是她在說這些話時，雖然語氣明顯變得溫柔了，但臉上還是一絲笑意都沒有。
我親愛的趙老師呀，您笑起來明明很漂亮，可是為什麼不多笑一笑呢？
老師其實我們懂您 篇4
國三作文 ,835字進入初中已有一年的時間了，我也早早讀懂班主任的心。老師總是說：“你們要理解我的一片苦心。”其實，老師，我們早已讀懂了您的心。
剛進初中時，您說過：“如果你們聽話，你們會認為我是慈祥的老奶奶，如果你們調皮，你們會認為我是整人的魔鬼。”
每天，您都拿著那一把伴隨您多年的鋼戒尺，不知“打”了多少人，也正是那把戒尺，不知成就了多少人才。
當然，我也不例外，被您那把戒尺狠狠地“打”過。也許您已經不記得了，那是您要求我們在一節課內完成作文。我為了追求速度，字寫得不大工整。其實，我認為寫得還不錯，您把本子發下來，我滿心欣喜地認為肯定寫了三個字—“好作文”。但我開啟本子，卻驚奇發現什麼也沒有。
我想肯定是您忘改了，沒怎麼注意，但您卻板著一張嚴肅的臉說：“沒有批改的有哪些人，站到前面來。”我還認為是要表揚我們呢，結果您卻說：“這些都是不認真的人。”緊接著，您拿著戒尺，在我手上留下了我有生以來第一次的那三板子，頓時，我的臉通紅，不敢面對其他同學。
我哭泣著想：難道您就是這麼教育您的孩子嗎？我爸媽從來都捨不得打我，您有什麼資格啊？
我的心如萬箭穿過似的疼痛著，越想心裡越不舒服，那時，真的是把您恨透到了極點。我給爸爸打電話，向爸爸傾訴著，沒想到爸爸也站在您那邊。
他語重心長地說：“老師給我打過電話了，她認為一個優秀的學生應首先端正學習態度，把字寫好，不然，你是不會成為優秀學生的。”我聽到一半，就把電話掛了，我想，爸爸為什麼也會像您那樣。因此我苦悶了一個星期。
但一節政治課，讓我徹徹底底地明白了您對於我們的愛，李老師告訴我們，您的人生之路其實很艱辛、很坎坷。
您一個人帶著孩子，不僅要擔心自己孩子的成績，還要擔心我們的成績。而您卻把更多的精力放在了我們的身上，您對自己孩子嚴格要求，對我們也一樣，那些在我們看來有些苛刻的嚴，反映出您對我們的愛。所謂“嚴師出高徒”就是這個道理。
我讀懂了老師您的心，您把所有都奉獻給了我們……
其實，老師，我們懂您……
老師，再愛我一次觀後感 篇5
觀後感 ,606字今天下午，學校組織我們看了一部非常感人的電影《老師，再愛我一次》。
影片中的主人公鍾少華，小名石頭，他自小被母親丟棄，一位善良的鐘爺爺收養了他，從此兩人相依為命，石頭善良、懂事、孝順。有一天，他準備把羊拉到集上去賣，賣的錢給爺爺買藥，可是他只顧看平陽武校表演武術場面，結果把羊丟了，他非常傷心。回來後他一心想去縣城上學，爺爺便帶著石頭去縣城報名，教練說他身體單薄，而且學費昂貴，他們支付不起。回去後石頭和爺爺整夜整夜地睡不著覺。為了支援石頭上學，趙嬸帶領全村人為石頭捐款。後來又在肖老師的幫助下，校長答應破格招收石頭免費學習，並把石頭班作為重點培訓班級。石頭進入武校後，肖老師對他處處關心照顧，精心培養，石頭也很爭氣，勤奮練功，進步很快，還爭取到了參加武術大賽的機會。賽前他風雨無阻地刻苦訓練，在大賽中榮獲冠軍，拿到獎盃，還被國家少年隊選中，出國替國家比賽。石頭從小失去母愛，肖老師對他呵護備至，石頭想叫肖老師一聲“媽媽”，他把想法告訴了肖老師，肖老師答應了。
影片中石頭的成長，是因為有像肖老師這樣善良有愛心的老師辛勤培育的結果，所以我們要對老師心懷感恩之情。我感恩老師讓我們在知識的海洋遨遊；我感恩老師讓我們看清了是非、善惡；我感恩老師讓我們在困難面前有了勇往直前的勇氣……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，正是老師的無私奉獻、悉心教誨才有我們的前進和成長，才讓我們有了成人成才的機會！
老師，我愛你們！
老師您欠我們一個微笑 篇6
國小六年級作文 ,599字老師：
您好！
看到這封來信您一定覺得很奇怪吧！這是我代表全班同學送給您的教師節禮物。
老師，您知道嗎？我們有多麼喜歡您！您在課堂上總是有聲有色、生動形象的給我們講課，讓我們在輕鬆愉悅中學習。您的聲音那麼柔美，讓我們總是陶醉在其中。與別的班的同學相比，我們是多麼幸福呀。因為您是最年輕最有活力的老師。
老師，您知道？我們有多麼佩服您！在我們眼裡您是“十八般武藝樣樣精通”。自從您當上我們的班主任後，不管參加什麼活動，我們都是穩拿第一。我們知道這成功的背後，離不開您的幕後指導。
老師，您知道？我們有多麼愛您。六年來，您為我們付出了很多，您總是第一個到校，最後一個離校，您不僅教我們知識，還教我們做人的道理。您就像我們的媽媽一樣，不您比媽媽還親。
可老師我想對您說：“老師，您欠我們一個微笑”。
老師，您有多久沒有笑過了。您總說我們太小，不懂事，可我們不是小孩子了，我們懂您。有哪個老師能像您一樣天天晚上給借讀的同學加班補課；有哪個老師像您一樣，為受傷的同學墊付醫藥費；有哪個老師像您一樣，為了給我們上課而忘記去幼兒園接自己的孩子……
六年來您為了我們花費了多少精力，總是苦口婆心的教導我們，可我們卻很淘氣，總是不停地犯錯誤，惹您生氣。在這我代表全班跟您說一聲‘對不起’，我們一定會用自己的行動來回報您的。我們希望看到您最燦爛的笑容！
明天是您的節日，祝您教師節快樂！您一定會收到一份意想不到的驚喜！
老師霸佔我們的體育課 篇7
國小四年級作文 ,457字老師霸佔我們的體育課！雖然說老師這麼做是為了我們好，可是她有沒有站在我們這個角度想想問題呢？
現在我就來說說這件事情吧？下課鈴響了我們大家都很希望這節體育課能夠上，可是叫天天不應叫地地不靈，我們的體育課終究是被老師給奪走了，我們是多麼希望能夠上一節體育課啊！哦，忘了告訴你們了，我們班可是全年組第一哦，雖然說保留著第一的位置，可是我們真的很累，哪怕現在是上一節體育課，我們也心滿意足了，就比如說，昨天，明明下午第一節課就是體育課，可是這節體育課活生生的被老師給搶走了，老師對我們說，我們班級要爭第一，保第二，不能下了第二名，她還說她講的課只給我們聽，不給別人聽。
是啊！我們每天只上語文，數學，英語這三科每天只上主科，真的好累呀！雖然說我的語文成績很好，可一直上語文課，也有些筋疲力盡了，我們每天除了考試就是考試，每天老師將卷子批完後，都會將成績發下來，我們看著老師手裡的卷子，心真的在跳。
說真的，我們愛老師，老師也愛我們，只是這一天過得真的好累啊！希望老師能夠讓我們上一節體育課。
就上一節體育課，好嗎？老師。
老師，請還我們體育課 篇8
國小六年級作文 ,796字“叮鈴鈴……”預備鈴響了。
同學們立刻分作兩大陣營：一營，在走廊裡，興奮地東張西望，時不時地俯視樓下。我知道，他們希望能看到老師站在操場的身影，希望能聽到老師喊我們下樓的聲音。二營在教室裡，病怏怏地趴在課桌上，似期待又似無所謂地看著教室門口。要問這是咋回事，且聽我慢慢道來。
“賭！”同學們在賭“規則”，賭老師是否遵守教學規則。
——我們一週也就三節體育課，老師打了折扣，刪了我們一節體育課。我們也知足，兩節足矣。可是，剩下的兩節也常常……我們已經連續三週不曾與體育課謀面了。因此，你就看到了開始的場景了。
“老師來了——！”我聽到教室外同學近乎絕望的聲音。“咚——咚——咚——”穩健有力的腳步聲響在我的耳畔，震在我的心頭。我暗叫“完了！”。
老師威嚴的身影出現在我們的視線裡。一營全線潰敗，他們沮喪地跟著老師走進了教室。
聽著食之無味的課，我的心裡彷彿有檸檬汁灑落，痠疼痠疼的。老師的聲音此刻像蚊子的嗡嗡聲，揮之不去，煩人透頂。放眼望去，又有哪個同學豎起耳朵，專心聽講呢？看，我們班的數學天才眼睛直直地瞪著書桌，正神遊天外呢！他後面的那個同學一會兒摳摳手指，一會兒趴在桌上小憩一下，一會兒張大嘴巴打個哈欠……我的同桌自始至終都要死不活地趴在桌上……
目睹此景，我有一點解氣的感覺，不過，也深感辜負了老師的良苦用心。老師啊，抱歉！可是，我還是想說：“請還我們的體育課，請按照課表來上課！”
老師教會我們做人的道理 篇9
國小四年級作文 ,1086字一個週五的早晨，我興致勃勃地來到學校，第一節課上完，我們就要去出操了。這一天天氣很好，萬里無雲，大家都很興奮，心想著出操結束可以玩器材呢！
我們排著搖搖擺擺的隊伍來到操場，找到各自的位置就“立正”了。沒想到風很大，大家在寒風中瑟瑟發抖，有幾個“小個子”都快被風颳倒了。老師們趕緊組織熱身跑。雖說是熱身跑，卻也要繞著我們整個班級活動場地跑十幾圈。這樣下來，好多同學都出汗了，眾多同學跑得是又累又暈，我也不例外。不料，管出操的魯老師看我們跑熱了，又來了個突然襲擊——做廣播體操。可以說，魯老師是多年來管出操最嚴厲的一個了。沒辦法，大家只好耷拉著腦袋，回到自己的站位上。
“一，二，三，四，五，六，七，八；二，二，三，四，五，六，七，八……”廣播體操音樂響起，我跟著節拍做起動作來，聽到最後一個八拍結束了，我鬆了一口氣，終於可以休息嘍！我轉過頭準備去整隊，魯老師湊到我耳邊輕輕地對我說：“你是管隊伍的吧？待會你們班留下來。”我剛想問為什麼，可是一想到我們班剛跑完步的樣子，我就明白了，心裡不覺有些難受。若是問我當時的心情是“酸甜苦辣鹹”裡的哪一種，我會回答是“酸”。
我苦著臉向李老師招了招手，示意讓他們別走。等別的班都走完了，魯老師讓我們排成四列橫隊，重做了一遍廣播操，我們做的時候他還在發火：“沒見過你們這樣的班級，做第二遍了還那麼不認真，手都伸不直，你們這麼懶啊！用力一點會致命啊？說你呢，穿藍衣服的男生……”這遍做完後，魯老師又凶巴巴地把我們沒做好的動作示範了一遍，看我們的站姿也一副弱不禁風的模樣，又教了我們一遍站姿。最後，當我們正要無精打采地排隊回教室時，他大聲地對我們說：“我不知道你們班哪一個人叫什麼名字，我只知道你們共同的名字叫409！”聽到這話，我的心裡不禁湧起一片洶湧澎湃的大浪。
回到教室後，李老師讓我們全體成員分享了自己的感受。她嚴肅鄭重地對我們說：“生活處處有規則，不管你是誰，在哪裡，我們都要遵守規則，不能放肆地想幹什麼就幹什麼。尊重和遵守規則就是一種教養、一種風度、一種文明，是一個現代人必備的品格！”
聽完李老師的話，我陷入了沉思，但同時，我懂得了做人必備的一個品格——沒錯，就是遵守規則！老師的教誨，我永遠也不會忘記。
我喜愛的王老師 篇10
國小二年級作文 ,564字三年級到四年級教我們英語的老師叫王麗萍，他很高，微胖，白白的瓜子臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，就像兩顆華麗的黑瑪瑙，十分漂亮，高高的鼻樑和長長的眼睫毛，兩隻元寶耳朵掛著精緻的耳環，顯得更加青春美麗。他笑起來像天使一樣可愛，他的微笑是對我們同學每天最好的獎勵。
記得一次非常隆重的公開課上，我們八班的一半和六班的一半合成一班，那次公開課我們都非常緊張，可王老師卻微笑著說："同學們不必緊張，你們都是我選拔出來最優秀的精英，把你們的緊張化為動力，在課堂上要活躍，認真，思考。積極回答問題，展現最好的自己。
老師的鼓勵是我們個個精神抖擻，都坐得整整齊齊，讓後面的評委橫看成行，豎看成排。老師每提出一個問題全班幾乎都舉起了手，都爭先恐後的想回答問題。背單詞環節，個個都背的滾瓜爛熟。讓評委和老師都為之驚歎。
到了最後的英語表演環節，我們都使出了渾身解數，表演得惟妙惟肖，非常精彩。贏得了很多評委和老師的熱烈好評！
在這節課上，王老師盡心盡力引導著我們，他也面帶微笑看著那些嚴肅的評委和老師。用智慧的眼光鼓勵著我們。但我們深知，老師的心其實比我們更緊張。
事後，每人都獎勵了一塊糖，那塊糖含在嘴裡，甜甜的，但卻更深深的甜在我心裡。
王老師用嚴謹的教學態度，激勵的語言，小小的獎勵，深深地抓住了同學們的心。
我愛上英語課，更喜愛我們的王老師！
我們誤解了老師的愛 篇11
國小五年級作文 ,952字生活是五彩繽紛的，有著關懷與愛，但也有一個過平凡而又美麗的誤解，老師，默默耕耘著祖國的花朵，無私，但卻又時常被學生誤解了她那寶貴的付出。
那日是期末考，考完後的一小時，我們帶著考試的疲倦與假期的盼望坐在了座位上。“嗒嗒嗒…”周圍靜悄悄，高跟鞋的聲音顯得更加輕快了，不用說一定是蔣老師了，從聲音中來看她可也是心中懷喜著。一進門又是那重複上萬遍的演講開場白“好，我們…。”這不是重點，而是後面全班頓時鴉雀無聲，只剩下手錶輕快的“嘀嗒”聲，黑板上赫然寫著幾個大字“暑假作業預習並做118頁例題除外習題。”“什麼”大家異口同聲，就這點作業，就一個預習？蔣老師又補充說；“只要考試計算不錯，沒其它作業，保證真的。”窗外風生呼呼，也為我們喝彩，我們心中歡天喜地，看來這個暑假可爽透了，而在此時。馮老師也採取同樣方式，大家心中都讚賞著老師，萬分感激。
在幾天後，我萬幸地考試沒錯計算，自信滿滿地參加休業式，蔣老師也早就在講臺上等我們了，蔣老師眨了眨眼說：“現在開始宣佈要自練的人。”聽著，我們還正為此高興，耐不住的是那心中的喜悅，可是後面的事如晴天霹靂“我印了一點…試卷。”“什麼”大家在心中暗暗疑問，說好的保證呢？我們不是隻一個作業嗎？窗外的風也為我們哀嘆著，我與李佳樂相視一對，眼神充滿的全是憤滿與憤慨，“一張，兩張，三張，四張，五張，六張…。”這麼多，這還叫一點點，在此時蔣老師彷彿撕毀了一張無形的信條，變成了一個騙人之人，誰叫她是我們的老師呢？沒辦法，但小孩是不可以被騙的，大家都垂頭喪氣地低下了頭，但蔣老師卻絲毫沒有察覺到這樣異常的心情，“嗒嗒嗒”指標的聲音也變得為此而沉重。
回到了家，這時暑假的第一天，我正向媽媽抱怨著，而媽媽開導了我“你應該也要站在老師的角度想想，她多讓你們做些題不都是為了你們好，而且還要多批些，對吧？”設身處地為別人想，站在別人的角度來想，這一下可還真明白了不少，原來我們都誤解了蔣老師對我們的用心與愛，她是多麼無私地為我們付出著，而我們卻為了多幾個作業而抱怨。
是啊，往往多數是老師的用心與愛都被視而不見，反而有時，我們還誤解了老師的愛，把它當作了惡意，真是不應該啊，老師，默默奉獻的園丁，灌概著祖國的花朵，也是船伕，把握我們人生的航向，老師—一個偉大的職業。
我有一個愛我們的老師 篇12
國小三年級作文 ,512字我的班主任是黃老師，她不胖也不瘦，一頭捲髮齊肩，顯得很精神。彎彎的柳葉眉下嵌著一雙大眼睛，一眨一眨的，閃著和藹和智慧的光芒。
她的眼睛可厲害了，低頭改作業時，無論誰說小話和做小動作，她都知道，就點名批評，要求我們改正。如果表現好，就寫紅名字在明星欄裡鼓勵我們。
如果我們摔傷了，黃老師就會帶我們去醫務室看傷口；如果有困難，黃老師就會幫我們解決。記得有一天早上下大雨，許多同學一到教室，褲子和鞋子都溼了，黃老師一個一個地檢查，溼得比較嚴重的就打電話通知家長，送衣服送鞋子，溼一點點的，老師就找來吹風機幫忙吹乾。還有一天也是下雨天，我的鞋子進水了，我家又比較遠，老師就把自己的棉鞋給我穿，再幫我烤乾鞋襪。
早些天，同學們去長沙蔘觀學習，返校後已經是下午五點半了。班上有個女同學平時放學都是自己搭公交車回家，那天她媽媽也是這樣要求的，可是那天我們回到學校，天已經有些黑了。黃老師實在不放心她一個人回家，直到遇見了另一個家長也是來接孩子，並且和這個女同學的家是一個方向，黃老師就把這個女同學託付給那位家長，並千叮嚀萬囑咐那位家長，麻煩他把女孩送到家，然後才安心地離開校園。
這就是我們的黃老師，一個多麼關心我們，多麼愛我們的黃老師！
我的王老師 篇13
國小三年級作文 ,454字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不就是在說我們親愛的老師嗎？
我是一名轉校生，現在我的語文老師姓王，已經40多歲左右，是個女的，長的普普通通，但是散發出來的卻是熱愛教育事業的光芒，因為她說話輕言細語，溫文爾雅，我們都很喜歡她。
這個老師講話有個特色，因為我們背不到古詩或沒有做作業，她就會叫我們把它抄一遍，而我們班不聽話的人又有很多，所以王老師用“抄”字用的非常多。也許是因為她是竹篙人的原因，她說“抄”這個字時總會把“chao”讀成“cao”，每到這時，我們班的人就會鬨堂大笑，王老師只是尷尬地摸摸頭，羞澀地笑笑，然後繼續她的講課。
王老師還有一句口頭禪“我們不能知其然而不知其所以然”。這句話來頭可大了，因為最近我們班上的同學都喜歡用一個名為“作業幫”的軟體搜作業，所以在做選擇題時，王老師總會讓我們說出為什麼要選這到題的理由。而當王老師的意見與大部分同學的意見出現分歧的時候，就會讓我們去查字典，翻資料包等來求證，這是一個多麼可貴的求真求實的精神呀！
我愛我的王老師，比我能說出來的還要愛她！
老師的愛永不停止 篇14
國小五年級作文 ,1120字時間如流水，一去不復返。轉眼間，我已經是五年級的學生了，但仍忘不了二年級時的數學方老師。離別總是不捨，往事又浮上心頭。
還記得剛上一年級那會兒，老師讓我把練習冊捧到對面三樓的辦公室。沉甸甸的練習冊讓我沒跑多遠就累得氣喘吁吁，上樓梯時雙腳像被灌了鉛似的，邁步是那麼的費力，額頭上也佈滿了細密的汗珠。好不容易到了辦公室，我迫不及待地將練習冊放到了桌上，甩甩了雙手，鬆了口氣，如同卸下了千斤重擔。正當我轉身準備離開時，怎料和老師撞了個滿懷。“這下完了！”我的心一下子提到了嗓子眼，頓時手足無措，亂了方寸，以為接下來等待我的是方老師的責罵。“撞到哪兒了嗎？”她用那和藹的目光打量著我，親切地問道。我立馬回過神來，顫顫巍巍地說“沒……沒有。”“看你頭上的汗，快坐下來歇會兒，是不是捧得多，太重了？以後我會讓一名同學幫你一起捧，你們在上下樓梯時千萬要小心！”說完，方老師又用毛巾將我頭上的汗輕輕地擦乾，讓我感覺心中暖暖的，如一輪紅日照耀心懷，那種愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，使我一下子就喜歡上了她！
追憶似水年華，描述師生情深。在那青澀的歲月裡，是方老師為我糾正了偏離的航向，用堅實的雙手托起了我燦爛的明天。
那是我入學以來第一次數學測試，滿懷希望的我卻等來了99分。只因在答應用題時漏寫了一個“0”。當時，我在心底埋怨老師太過較真，不久少寫個“0”嗎，加上去說老師批錯了不就行了嗎。添上“0”後，我連忙拿著試卷來到老師那兒，故作鎮定地說：“老師，您批錯了。”說完，我在心裡祈禱，希望老師不會發覺。我抬起頭窺視著老師的反應。起初，她還像平時那樣笑容可掬，等一看試卷後，笑容便凝固了，轉瞬即逝。看到這裡，我想：是不是露餡了？我不禁打了個寒顫，手心裡直冒冷汗。“這個‘0’真的原來就有嗎？”老師輕輕地問道。我望著試卷上深淺不一的筆跡，緊咬下脣，絞動衣襟，眼神遊離，剎那間，我的目光和方老師的雙眸來個對視，我觸電般地縮回了視線，看著一臉嚴肅的方老師，不由自主地低下了頭。她摸了摸我的頭，一本正經地說：“分數只能代表你掌握了知識的多少。我們在掌握知識的同時也要學會誠實、勇敢地去面對錯誤。千萬不能在學習中投機取巧，耍小聰明。”老師的一席話如一縷清風讓我豁然開朗，我恭恭敬敬地接過卷子說：“老師，我錯了，‘0’是我加上去的。”老師聽後，露出了兩個甜甜的酒窩。
回顧那兩年的點點滴滴，我的每一點進步和成績都凝聚了她的心血。如果，我是一棵幼苗，是您，給了我肥沃的土壤；如果，我是展翅的雄鷹，是您，給了我翱翔的翅膀；如果，我是奔湧的浪花，是您，給了我弄潮的力量……
您的諄諄教誨，我會銘記在心；您的殷殷關懷，我會珍藏在心；您的孜孜指點，我會感激在心……
感恩有你，我的王老師 篇15
國小四年級作文 ,659字今天，我想和大家介紹一位我尊敬和愛戴的老師，她就是我們的班主任兼語文老師王老師。
她有一雙大而明亮的眼睛，有一頭烏黑而捲曲的短髮，她還喜歡穿漂亮的長裙，臉上經常會掛著笑容，給人的感覺就是那麼的親切。也許正因為這些，所以我們根本看不出她已經有50多歲了。
王老師教學經驗豐富，還很認真負責。每一節課，她都會充分利用好每一分鐘，而且課上經常會用風趣幽默的語言吸引我們，讓我們興趣盎然。下課後，還常常對我們說：“有什麼不懂就要問，平時要多看課外書……”；平時作業中還不忘指導我們寫好字……從這些看起來平凡的小事中，讓我們深深感受到了王老師對我們的關愛。
王老師不僅教學工作認真負責，班主任工作也是如此。看到王老師和藹可親，笑容可掬的時候肯定是我們表現很棒的時候；有時非常嚴厲，令人敬畏的時候，肯定班內又出現了“小調皮”“小搗蛋”等待著王老師去教導。每次晨會課上，王老師還會告訴我們一些為人處世的道理；天變涼時，總會提醒我們新增衣物；有同學生病時，更是關懷我們的病情……她對我們無微不至的照顧就像溫暖的太陽照耀著我們。
最讓我感動的是她曾對我們說過的一句話：“我還有四年就退休了，但是我覺得我愛我的孩子們，所以我要把我的最後四年繼續奉獻給你們，做好你們的班主任。”現在我們三年級，王老師也許將就此陪伴我們畢業，而我們也會陪伴著她退休，這是一種多麼奇妙的緣分。
“春蠶到死方絲盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是無私的，點燃了自己，照亮了他人。對於您的可愛可親，更是可敬，我們唯有一句話可以表達對您的感恩，那就是：謝謝您，敬愛的王老師！
王老師，我想對你說 篇16
國小三年級作文 ,404字你們知道我想感謝的人是誰嗎？那就是我們的班主任一一王老師。我最想跟王老師說一聲謝謝您。
有一件值得我去向他說句謝謝的事。事情是這樣的：期中考試到了，我被分到三（一）班。就在期中考試的前一天晚上，媽媽給我檢查筆袋的時候，發現我的鋼筆少了一支，我才發現應該掉在教室了，於是媽媽又給我放了一支新鋼筆，這時我看見一個熟悉的身影，原來是王老師匆匆匆忙忙地把我的鋼筆送到了考場，當時我的心裡非常感動，我心想：王老師明明監考六年級的學生，百忙之中還特意來到三年級考場來給我送鋼筆，我肯定擔心我沒有鋼筆用啊I老師真的心細如髮，我這次一定要認真做題，以自己的好成績來回皮老師對我的愛。
在我的腦海裡，浮現出老師許許多多的身影，王老師心思特別細膩，幫助同學們修理東西，大家都說王老師多才多藝，當同學們做錯事時，他都會耐心的把我們的錯誤指出來，大家都很喜歡他。
王老師，我想對您說：“老師您是我最想感的人，我一定要用成績報答您。”
感恩我的班主任王老師 篇17
國小二年級作文 ,410字王老師是我們255班的班主任。她苗條的身材，長著一雙漂亮的、炯炯有神的大眼睛，性格很開朗，同學們都很喜歡她。
王老師講課很生動，她上的每堂課同學們都聽得津津有味。記得王老師上語文課《井底之蛙》時，她先講了故事的內容，然後讓同學們每二人一組熟讀課文。讀完王老師又點名叫我和易嘉豪到臺上扮演故事裡的角色，在老師的幫助下，我們演得很好。我們就是在王老師這種有趣的講課方式中學到知識的。
王老師上課很嚴格，不會放過每個同學做小動作。下課時又是我們的朋友，帶我們做各種遊戲，給我們談天論地。
王老師很關心我。以前我膽子很小，上課不敢舉手發言，每次回答問題聲音也小小的。王老師在我回答後，總鼓勵我說：“回答得很好，如果聲音再大點就更好了！”就這樣，我越來越敢舉手發言了，現在我是超期待每週的班隊活動課自己能上臺演講。王老師還給我梳過頭髮扎過小辮呢。這樣的事情還有很多很多。
親愛的王老師，感恩您對我們所有的付出，您辛苦啦！我們愛您！
我的老師“不”辛苦 篇18
國小二年級作文 ,715字我的語文老師是戎老師，也是我們的班主任，每次我問她：“戎老師，您辛苦嗎？”，戎老師都說：“我不辛苦！”。
我的老師每天清晨都會在學校迎來第一位同學，每天傍晚送走最後一位同學，我問老師：“您辛苦嗎？”，老師笑著說：“我不辛苦！”。
我的老師每天都要站著給我們上課，我問老師：“您總是站著，辛苦嗎？”，老師笑著說：“我不辛苦！”。
我的老師頸椎不好，聽媽媽說頸椎不好會很疼，我問老師：“您疼嗎？您辛苦嗎？”，老師一邊揉著脖子一邊微笑著說：“我不疼，我不辛苦！”。
我的老師每天晚上都要為我們批改作業、準備第二天的課程，工作到很晚。我問老師：“您困嗎？您辛苦嗎？”，老師說“我不困，我不辛苦！”。
我的老師在我們淘氣的時候都會耐心、細緻的給我們講道理，跟我們談心，教我們怎麼學習、怎麼跟同學相處。我問老師：“您生氣嗎？您辛苦嗎？”老師說：“我不生氣，我不辛苦！”。
我的老師經常為我們準備豐富多彩的課外活動，和我們一起運動、一起玩耍，我問老師：“您累了嗎？您辛苦嗎？”，老師彎著腰說：“我不累！我不辛苦！”。
我的老師教過很多很多學生，經常有畢業的大哥哥大姐姐回到學校看望老師。我問老師：“您厭煩了嗎？您辛苦嗎？”，老師開心的說“我愛我的工作，我愛我的學生，我不辛苦！”。
我想說—我的老師很辛苦！老師像媽媽一樣照顧關心我們，教我們學習、教育我們做有用的人，哪怕是生病也要堅持給我們上課，每天都是第一個來到學校，最後一個離開學校，我們的老師真的很辛苦！
我想說—我的老師不辛苦！因為我們會像愛媽媽一樣愛我們的老師。我們一定會努力的學習，認真聽老師的話，做一個熱愛祖國、文明禮貌的好學生，做一名合格的“五小公民”！
老師的愛，無處不在 篇19
國小三年級作文 ,360字楊老師是我入學以來最喜歡的一位老師，她，善良、有耐心、真誠、有愛心。
這一年來，她教會我知識，教會我團結同學，教會我學習的方法，教會我生活中自己的事情要自己做，也教會我凡事要學會感恩，讓我從一個不懂事的孩子變成一名合格的少先隊員。
記得上個學期有一天我的右手在家不小心燙傷了，短時間內都不能寫字了，楊老師為了不讓手傷影響我的學習，她安排了同學專門幫我把上課的重點知識記到書上，還幫我找了好幾種治療燙傷的小祕方，我的手在很短的時間內就好了起來，並且漸漸地痊癒了，我心裡深深地感到：老師對我們的愛，無處無時不在身邊。
我一直都很想和楊老師說幾句心裡話：“謝謝您楊老師，謝謝您對我學習和生活上無微不至的關心和幫助，是您讓我學會了如何做一名優秀的好學生，我以後一定加倍努力，做一名能讓您驕傲光榮的好學生，以此來報答您對我的愛！”
王老師，我想對您說 篇20
國小四年級作文 ,435字敬愛的王老師，您的關心和教導我時刻記在心中，永遠不會忘記。但此刻我更想對您說聲：“對不起！”
那天，我去幫英老師搬東西，回到教室，看見大家都在背書。我不禁捏起了衣角，心裡頓時忐忑起來：“完了，完了，我還不會背呢，咋辦啊？”
好不容易熬到了下課，我趕緊找到小組長，把她拉到教室外輕輕地對她說：“組長，我還不會背呢，你能不能通融一下啊？我‘六一’節的時候給你帶兩大包零食。”在我的誘惑下，組長默許了我的行為。上課了，您開始詢問組長同學們的背誦情況。終於輪到我們組了，我緊張極了，感覺手心裡都溼溼的，真害怕組長會說出真相。還好，也許真的是我的“糖衣炮彈”起了作用，組長沒有“告狀”，反而誇我背得非常好，您也向我投來讚許的目光，我心裡的一塊石頭這才落了地。
可晚上放學回到家，想想自己的行為，我真的覺得好慚愧。我不僅沒有及時完成老師的學習任務，而且竟然說謊了！一連幾天，我的心情都極度苦悶，我多想走到您的辦公室告訴您真相啊。可我真的沒有這份勇氣，只能在這裡向您道聲：“對不起！”