窗之雲相關作文20篇
窗之雲 篇1
國二作文 ,565字藍天雖美，卻是單調的，憑藉白雲的襯托，向大地點綴了陰與陽的割離；白雲雖美，卻是凌亂的，融合藍天的畫卷，成就了纏綿而靈動的景緻。
這天上午，我坐在窗邊與作業周旋，數學卷子密佈的字跡繚亂的影象與數值令我心浮氣躁。我便靠在椅子上，一縷微風縈繞在我身邊片刻，將我的目光引向窗外。天空的雲均勻地羅列排布，像平靜的湖面被人推波助瀾，即刻似海浪般波濤洶湧，有如“驚濤拍岸捲起千堆雪”之勢。雲一層一層翻湧過來，卻又盪漾而去，從眼前不知不覺已遠至天際，像暴風雨後的彩虹，又像黑夜後的黎明，或像毀滅中的希望。
我的心情頓時開闊，眼前的數學不再枯燥乏味，令我重燃鬥志。
背古詩詞時，我便輕嘆一聲，四處尋求著什麼。這時書本上映著的陽光時隱時現，我心生歡喜。望向窗外的天空，啊，哈哈！蘇軾是不是躲在雲旁與“張懷民”聊天呢，看吶，“蘇軾”抬起手，託著長長的袖口，好似感慨萬千，觀世間之蒼茫，感人生之悲喜。是空中雲，又是詩中畫，將我帶入畫中，又將我拉向無垠的天空，令我悵惘過去，又令我向往未來……
那雲去了，遠了，我竟有些想念它們了，剛剛還演繹著古今滄桑，天地遼廣。現在卻在夕陽的餘暉裡，向更遠，更大的世界飄去了，只留下窗邊的少年，眺望著它們的背影和遠方。
同窗之情且行且珍惜 篇2
高一作文 ,749字三年苦讀，為搏命運；三年同窗，便是摯友。
—題記
自中國古代興辦太學開始，就有了同窗之情，也就是現在的同學之情。我們是繼承中華名族優秀傳統的子孫。古人亦珍惜同學之情義，我們又怎能不向他們學習呢？
我是一個高中生，在高中學習階段，我有笑過，有哭過。這一切的一切皆發生在同學之間。現在，我們成為高考大軍中的一員，我們都在互相幫助，當成績不理想時我們有彼此鼓勵，即使有著不愉快的爭執，那也只是在兩節課上完之後便煙消雲散。因為我們是同學，這就是我們和好的理由。這隻會使我們更加珍惜這份友誼。
我一向認為我是一個善於交往的人，我能把一切不善於交往的人變得善於交往。別人不理解，因為我能用心去感受他們的想法，我對待大部分人都是一樣的。因為我的初中老師給我說過一句話，然而這句話也成為了我一生中的警語：“同窗之情，難捨難分，且行且珍惜。”這是初三結業時班主任留下的一句話。
到了高中，當班上發生什麼不愉快的事情時，班主任就會說我們走到一起是緣分，珍惜眼前。我們雖然有競爭，但那也只是和平的競爭，並不會影響到我們的緣分，如果是因為這樣，那我們又怎麼能走到一起同窗三年。是啊，我認為我們就應該互相尊重，互相理解和互相包容，當發生爭執時，多想想自己的錯誤，遇到事情多為別人想想。那麼又怎能不會增加同學間的有好關係呢？
我們只剩下最後一年同窗的日子了，我們更應該珍惜這一份情誼。來年6月8日英語考試終了，鈴聲一響，我們就會各奔東西，在今後的日子中也不知道能再見幾面？當然這並不是我希望的。也許到了自己孩子讀高中時，中年的你我也會想我們同窗苦讀的日子，那是多麼得懷念，也許到了老年的時，時常看到一個人坐在門口看著上學的孩子嬉戲，也會想起你我。
十三年寒窗苦讀，十三年情誼，只為一日功成名就，同學之情且行且珍惜。
一窗之隔 篇3
國小三年級作文 ,516字窗的一邊是溫暖的家，窗的另一邊有陽光、雨露、暴風雪、甚至會有冰雹來襲。相信大家都喜歡溫暖舒適的環境吧？這樣真得好嗎？
一年前，媽媽帶回來兩株紫蘇。隨著冬天的到來，紫蘇漸漸地枯萎了，到了萬物復甦的春天，花盆裡又冒出了新的小生命。一共有四株紫蘇，我們就把紫蘇分別種在了兩個花盆裡，每盆有兩株紫蘇。兩個花盆的紫蘇長得一樣高、一樣茂盛，非常惹人喜愛！
有一天，媽媽順手把一盆紫蘇放到了窗的另一邊。過了幾天，我無意中發現，裡面的紫蘇沒有什麼變化，而窗外的紫蘇高度快達到了原本的一倍，杆子也粗壯了很多，同時開出了美麗的紫色小花。天氣漸漸地轉涼了，窗內的紫蘇葉子一片一片的往下掉，而窗外的紫蘇在大自然的懷抱中依然茁壯的生長著。俗話說一場秋雨一場涼，在經歷了幾場秋雨之後大家都紛紛地穿上了厚厚的衣服。這時，窗內的紫蘇只剩下一根根光禿禿的杆子，還都已經是乾巴巴的，一幅蕭條的景象。窗外的紫蘇葉子這時剛剛開始凋落，一片一片隨風輕輕地飄落下來，而紫色的小花依然綻放著，在寒風中搖曳。
雖然只有一窗之隔，但是窗內與窗外的紫蘇卻有著天壤之別。不經歷風雨怎麼能見彩虹，我們不能做溫室裡的寶寶，要勇於面對各種”風、雨、雪……“的考驗，像窗外的紫蘇一樣，茁壯成長。
長沙世界之窗之旅 篇4
國小三年級作文 ,442字暑假的一天，我們來到了長沙世界之窗。
我們首先玩的是雙層旋轉木馬，雙層旋轉木馬有兩層，上面那一層最好玩了，我搶到了一匹馬，騎上去可爽了。接下來我們去玩了大擺錘，大擺錘剛開始就把你擺到天上，什麼也看不到，只看到白雲和藍天。大擺錘藥來回擺好幾次，擺來擺去一下衝向雲天一下又迴轉過來，讓你有些喘不過氣來，真是驚險刺激。
後來我們去玩海盜船，我先坐到海盜船上面。過了一會兒海盜船就會啟動，海盜船是縣往前上方衝，然後再往後上方衝，就這樣來來回回過五分鐘就沒了。以前就聽媽媽說，坐海盜船很驚險，我坐了以後覺得比坐坐大擺錘輕鬆多了。
玩完大擺錘，海盜船後，去了孔雀園，我們買了幾包玉米粒，然後餵給孔雀吃。我還意外的看到了孔雀開屏的樣子，孔雀開屏後他的尾巴形成了一把扇子的樣子，很是漂亮，他的尾巴五顏六色，看起來真過癮。
幾個景點下來，我們人也累了。肚子也開始叫喚起來，於是我們便駕車回到了賓館吃飯，今天世界之窗之行玩的有些疲倦，但看到了孔雀，參與了大擺錘，還坐了旋轉木馬，總體感覺心裡還是挺高興地。
同窗之情 篇5
國二作文 ,751字和你一同笑過的人，你可能會把他忘掉；但是，和你一同哭過的人，你卻永遠忘不掉——紀伯倫。
在一節歷史課上，我的前桌唐一突然轉過身來，嚇了我一跳，我以為是剛才下課還沒鬧夠，現在還想接著鬧，但沒想到唐一卻把他最喜歡吃的巧克力給了我，我受寵若驚，剛要感謝唐一的慷慨解囊，只聽見一聲怒吼：“唐一，你幹什麼呢？給我轉過來！”唐一聞聲立馬轉身，可是已經晚了，只見趙老師在門口，手裡拿著“弟子規”，憤怒地說：“你們兩個上課不聽課，在那嘮什麼嘮！我忍你們很久了，知不知道！各科老師都跟我反映，你們兩個上課不老實，中午，唐一你和孫昊換座位！
聽到這句話，我的腦袋裡一片空白，隨即便浮現出我和唐一在一起玩樂、學習的場景。這種感覺就像我姑姑家的哥每次從我家走的那種感覺一樣：不捨、留戀、後悔、難過。但唐一似乎比我更傷心，竟在歷史課上哭了起來，我不善於語言表達，只能默默地拿出紙巾，扔了過去。
過了一會兒，唐一給我、王一童、王邇諾每人傳了一張紙條：我不會忘記你們的，不會忘記和你們一起的快樂時光。我感覺這彷彿不是換座，而是永別。
唐一中午沒有去食堂吃飯，而我則火速吃完飯，飛一般地跑了回去，只見唐一的心情還沒有平復，我並沒有去安慰他，只是幫他值了日。
過了一會，趙老師回來了，唐一竟然問老師：能不換座嗎？趙老師語氣生硬還帶著刺，但是說的話卻不相同：“你們都是老師心目中的好孩子，學習受影響，我怎麼跟你們家長交待？記住，下一次你再怎麼哭爹喊娘都沒有用，坐下！”
經過這麼一次，我便覺得唐一是我真正的朋友，千金不換的友誼在我們之間根深蒂固。
正如紀伯倫所說：“和你一同哭過的人，你會永遠忘不掉。”
“雲南行”之雲朵幼兒園 篇6
國小六年級作文 ,675字今天我們趕了四個小時的車來到大理，可伊媽媽有位初中同學——喻老師在這裡支教，下午她要帶我們去一個幼兒園參觀。
剛聽說去幼兒園參觀的時候，我們幾個的頭搖得像撥浪鼓一樣，都不想去，心想我們可都是準備升五年級的小學生了，還去那小屁孩呆的地方幹嘛？可去到幼兒園一看才發現這個幼兒園好大、好美，好好玩。
這家幼兒園的名字叫“雲朵”。我們到的時候剛下過雨，滿地開著五顏六色的鮮花，上面掛著好多小水珠，閃閃發亮，而遠處的蒼山被一層層白雲籠罩，如飄渺的蓬萊仙境，難怪叫“雲朵”幼兒園。這裡的風景太美了，大人們都忙著拍照，我們小孩子卻迫不及待的衝向操場。
操場上，有秋千、蹦床，還有緬甸橋。緬甸橋就是隻有兩根繩子的設施，一根用來給手抓，一根用來給腳踩，走在上面整個人都晃晃悠悠的，好像隨時就會掉下來。當然最讓我開心的是，在這裡我學會了站著盪鞦韆！
幼兒園裡還有一個農場，綠油油的草地上幾隻山羊在休閒地散步，於是我們興沖沖地摘了幾把草，過去餵它們。山羊們都爭先恐後地擠過來吃我們手裡的草，歐陽樂把最喜歡吃他的草的那隻羊叫做“兒子”。哈哈，這也太搞笑了吧！我們還看到一匹叫小云朵的馬。小云朵全身都是淺棕色的，頭上鬃毛是白色的，它時而優雅地走著，時而低下頭津津有味地吃草。工作人員說它看起來挺乖的，難道實際上它不乖。
聽喻老師介紹，雲朵幼兒園佔地一百多畝，有農場、馬場、果園、足球場，但平時卻只有十幾個學生在這裡上課。這太令人羨慕了，我真恨不得也能重返小時候，來這裡上學呀！
隔窗望雲 篇7
國小五年級作文 ,623字“坐看庭前花開花落，笑看天邊雲捲雲舒。”雲，永遠是我們生活中作為靚麗的一道風景線，也是世間萬物中最為多變的一個。
趴在車窗邊，仰望著天空，一股清新的氣息撲鼻而來。去窮無盡的雲滾滾而來，無邊無際，把天空點綴成了一副美麗的圖畫，寧靜而又致遠。
絲絲縷縷的雲漂浮在天邊，像根根絲線一般，編織出一層薄紗，給正片天空又增添了幾分光彩。
瞧，那兒又一直笨拙的烏龜，正左搖右晃地慢慢爬行。烏龜由片片雲紗組成，堅不堅硬我不知道，但穿上去的舒適感肯定是一級棒！旁邊有幾條雲組成的小魚在烏龜面前挑逗，好像在說：“大笨龜，走得那麼慢，追不上我把！”烏龜好似被激怒了，在風的幫助下以出乎意料的速度一口吃掉了小魚。
在吃飽喝足後，烏龜縮回了殼中，緩慢地變成了一個巨大的棉花糖。這時，太陽姍姍來遲，費力地把周圍的雲擠開，發出耀眼的燦金色光輝。那棉花糖上的金光把糖染成了淡金色，勾起人的食慾。我恨不得當即變成一個巨大的巨人，好好地品嚐一下這來自天上的美食。
突然，一陣大風吹過，雲朵當即自亂了陣腳，不得已，只好“抱團”求生，變成了一個個小方塊。圓圓望去，好像是一片雲田被農夫耕成了小方塊；又像是一顆星球向地面砸來；還像是一條巨大的魚浮在天空中，魚鱗就是我們看到的“雲田”。
雲，是我們平淡生活中的一道風景；雲，是天空的衣裳；雲，是大自然製造的綢緞；雲，是變化最多的美麗的景觀。
隔窗觀雲 篇8
國小五年級作文 ,544字隔著窗戶，透過玻璃，看著遠處千變萬化的雲，別有一番情趣。
看哪，這天上的雲變成了一隻巨大的兔子，正啃著一隻奇小無比的蘿蔔，雖然這麼小，但它啃的仍然是那麼仔細，彷彿在做一件天大的事，看它的眼神是那麼專注啊，轉眼間那專注的龐大的兔子被慢慢地消失在了那天邊。
天上的雲一絲絲的聚了起來，變成了一條靈活靈活現的魚兒，彷彿在水中獨自嬉戲，雖然如此，但它那水靈靈的大眼睛中並沒有一絲一毫的憂愁，反而還很快活，就像孩子們去某地遊玩時那興奮的神情，真是難以用語言來形容的快活啊，這條魚在想些什麼呢？竟能讓它這麼高興，難道在想著自己在與同伴玩耍吧！可與同伴玩耍並沒有如此快活啊！這件事真是讓人想破腦袋也想不出來的原因，不過，這煩惱便被我拋到九霄雲外去了。
瞧啊！這雲朵慢慢地像玻璃似的，破碎了，這些零零散散的雲朵變向四處飄散，接著便消散了。
接著映入我眼簾的是一隻花瓶，花瓶中插著無數朵美麗的鮮花，那個花瓶中還隱隱約約的可以看見上面的圖案，那圖案既像一隻比又像一把尺子，真是令人難以定奪，可見那隻花瓶是多麼的美啊，又是多麼的神奇啊，這花瓶中的花也如同花瓶般的神奇美麗，你們猜猜這花是什麼呢？這花有點像牽牛花，又像含笑花，真是神祕莫測。
隔著窗戶看雲，雖不如大草原上觀雲，但隔著窗外看雲也別有一番情趣呢！
語言，開啟心靈之窗 篇9
高三作文 ,1182字語言像是一扇扇窗戶，掌握不同的語言就會在自己眼前推開不同的窗戶。—翟華
很多學生不曉得自己學習語言是為了什麼，許多初中、高中生甚至會說我們學習英語是為了應付中考和高考，這是多悲觀、多消極的想法啊！我們學習第二語言是為了要多掌握一項技能，多開闊視野，並在對比分析第一語言和第二語言的過程中獲得有趣的收穫。對我來說，學習英語不僅帶給我莫大的樂趣和成就感，也開啟了我通往好未來的大門。就我學習英語的經歷和感受來說，也是這樣的。
我非常贊同翟華所說的“語言推開了不同的窗戶”，學習英語讓我進一步瞭解了美國人的思維和性格。英語說簡單不簡單，說難亦不難。它總共就二十六個字母，子音母音排在一起就成了單詞，不像漢字那麼千變萬化。然而，就是因為英語的這種“簡單”，你必須要注意每個單詞的拼寫，因為相差一個字母表達的意思可能大不相同，這也解釋了美國人為何做事這麼謹慎、直接了當的原因。英語語言本身的構造，促使他們細心明確地表達。英語的文章往往也不如中文簡練，看平時的產品使用手冊就知道，中文一頁可以說完的東西，英語可得用兩三頁才解釋得清楚，而就是英語描述需要更多解釋說明的事實促使了美國人細緻的寫作方式，解釋事物一絲不苟，說理有憑有據，雖沒有中文那樣的行雲流水，卻也有樸實穩重的美感。
英語和漢語的對比也讓我瞭解了中美兩國文化上的差異。或許是我個性張揚，不太習慣中國人過分的謙遜、甚至拐彎抹角，我更欣賞美國人的大方坦然。在中國，若人家稱讚了你，即使千真萬確，你也得回答“哪裡哪裡”或“沒有沒有”，不這麼回答就是不謙虛的表現。而在美國，人家一定會大方地回答“謝謝”。美國人還有一點我很欣賞，那就是毫不吝嗇給人以讚美和鼓勵。中國人不擅長稱讚他人，即使要稱讚他人，也多是說“不錯不錯”，而美國人讚美的話語層出不窮，還多是“Great”、“Excellent”這類激情洋溢的詞語，自然能給人以“正面”之感。
學習英語除了讓我瞭解到美國的風土人情和文化的絢麗之處之外，也為我的心靈打開了一扇世界觀之窗。小時候聽大人們說，總覺得美國是一個很開放、甚至很混亂的國家，認為美國人在二戰中取勝後一直把持世界經濟霸主地位，並侵略伊拉克等中東小國，美利堅民族一定是一個很殘忍的民族。但學了英語之後，我開始瞭解美國的文化和歷史以及美國人的思想模式，我逐漸能夠理解他們關於核武器的使用和獨裁統治的觀點，我逐漸拋棄了往日的成見，開始學會理解、接受或者認同。對美國文化的理解也延伸到我生活的方方面面，我能夠漸漸理解幷包容不同性格的人、事、物。
通過學習英語，我獲得了進一步開闊視野在去美國學習的機遇。我希望自己在去美國取經的同時，也能將中華文化與美國文化融合，取其精華去其糟粕，收穫一個更加美好、更加有生命力的國際文化視野！
語言真在是受用一生的財富。趕快開啟一本外語書，為自己的心靈推開一扇窗戶吧！
烏雲之上有晴空 篇10
高一作文 ,651字時光荏苒，轉瞬又是一年。去年此時，我們還在為中考努力，為接近夢想奮鬥。那時我們有無畏的、堅定的笑臉，對新的學習生活充滿憧憬，對未來的輝煌篤定不已。
高一入學軍訓時，教官嚴肅認真的臉還清晰印在腦海裡，嚴厲苛刻的話語還時常縈繞在耳邊。我們在操場上頂烈日、灑汗水，磨練堅強的意志。校長的“今天你為一中而驕傲，明天一中為你而自豪”的鏗鏘話語讓我們熱血沸騰、躊躇滿志。
可是一年還未過去，當初昂揚的鬥志似乎慢慢消退了。有的同學認為三年的時間太苦太累！開始對下滑的成績感到焦灼，開始對某些學科感到無能為力甚至厭煩，開始為沉重的學業負擔感到壓抑。這導致的直接結果就是所有的困難似乎都是絆腳石，學業落下一截，舉步維艱。
這些同學煩惱地不停地問：為什麼？怎麼了？
當看到嚴謹負責的老師、勤奮拼搏的同學時，這些同學應該明白了，自己還沒真正意識到用三年的拼搏考取理想大學對我們一生重要的影響，沒有“學霸們”廢寢忘食的學習狀態，沒有把老師們的諄諄教導記進心裡、付諸行動，自己的學習還處於被動狀態。
你知道為什麼在機場候機時下著大雨，飛機升空後卻是晴空萬里嗎？地理學是這樣解釋的：對流層多風雨，待飛機飛入平流層後便會是晴空。所謂的磨難、痛苦、絕望、不甘，只是兩層氣流的距離。我把經歷磨難後才能得到的成功叫做“烏雲之上有晴空”。就像如今的你，你的三年，你的努力，必然會助你衝破對流層，給你一個滿意的成績和一個美好的未來。那時，便是晴空！
看窗外，陽光正好，一年之計都在此時。別徘徊，別等待，克服束縛你的因素，烏雲之上必有晴空等待。
難忘的雲臺山之行 篇11
國二作文 ,669字暑假期間的雲臺山之行，至今都會在我的夢中出現，仔細想想，令我魂牽夢繞的還怎是很多……
我們坐著車，首先來到了山頂，雖說細雨綿綿，但遊客的熱情絲毫沒有減弱山上仍是人山人海摩肩擦踵。而這雨非但沒有減弱山之美，反而更為他添了色，從山頂望下去，山谷中一片煙霧縈繞，彷彿是仙人下凡，令人浮想聯翩。接著我們向谷底的紅石峽前行。雨水浸溼了山路，石塊鋪成的小路變得溼滑難行，但這絲毫沒有影響人們的心情一邊說笑著一邊欣賞著這美景：看那山，筆直聳立，像一把鋒利的寶劍，直插雲霄，真像詩中說道：“爭高直指，千百成峰。”在霧氣的映襯下，這山顯得格外幽美，彷彿是山刻意準備的，不論從哪個角度看去，都是一幅堪稱完美的視覺體驗，像壯麗秀美的水墨畫，令人回味無窮。
不知不覺中我們來到了谷底的紅石峽。紅石峽因佈滿紅石而得名，最奇特的是，受地形影響，紅石峽中形成了自己獨特的小氣候，雖正值八月盛夏，但谷底卻十分涼爽。潺潺的流水清涼明淨，讓我不禁想起了吳均詩中的一句“水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙。”孩子們看到水後就再也忍不住了，迫不及待地脫下鞋子，挽起褲腿，跳進水中嬉戲，頓時間，笑聲、潑水聲、打鬧聲，盪漾在山谷上空。家長們也紛紛拿出手機，將這一刻永久儲存下來。
不遠處怪石嶙峋，成為理想的拍照背景，不少人在此拍照留念。年輕的大學生們更是花樣百出：站成一排，高舉雨傘，張開雙臂，擁抱藍天，有的甚至丟下雨傘，直接與雨絲來個親密接觸。
雲臺山的美遠不能是我手中的筆桿能描繪出的。啊，美麗的紅石峽，美麗的雲臺山，美麗的大自然，讓我感受到了祖國的大好河山，讓我終生難忘！
保護我們的心靈之窗 篇12
高一作文 ,860字眼睛是心靈的視窗，是五官之首，是對於人們的工作、學習和生活至關重要的，正因為如此，我們才要保護我們的眼睛。
人看東西，無論是看遠處、近處，都是靠我們的眼睛，一旦我們近視，這一切都變成了一種朦朧美。我們開始近視了，整天戴著個眼鏡，看什麼東西都要用眼鏡，那樣的事情況是多麼的糟糕啊！
我們都希望自己有一雙明亮而有神的眼睛，可是我們卻沒有想過如何去保護他們？
自從上了高一，用眼過度自己也沒有保護好自己的眼睛，有時候看黑板，字變得越來越模糊，眼睛不得不眯起來，實力在一步步的下降，也給自己帶來了許多的不便。
每次看到星光，總是覺得模模糊糊，有人說，那是一種朦朧美。但是當我戴上別人的眼鏡在看的時候，只有我自己知道那才是真正的美。所以平時也沒有好好保護視力，那麼我們青少年應該怎樣保護我們的視力呢？
對於我們青少年來說，要注意寫字，閱讀距離最好不少於30釐米，檯燈不宜太亮，用普通燈15瓦合適，用三基色節能燈3瓦合適，長時間近距離用眼睛時，要戴上專用的防近視眼鏡，看電腦時的距離不能少於60釐米，看電視的距離不能少於3米，每天睡眠8小時。
那麼我們還有哪些方法保護我們的眼睛呢？一、光線要充足，反光要避免；二、連續閱讀的時間不宜過長；三、坐姿要端正，距離要適中；四、睡眠要充足，注意用眼衛生；五、在行車或走路時不能看書；六、多做眼保健操，進行戶外運動；七、注意飲食結構，營養攝取應均衡等方法。
現在我終於認識到眼睛的重要性了，眼睛是心靈的視窗。如果沒有眼睛，那麼我們的世界是多麼的黯淡無光，那麼我們的心靈也沒有了視窗，眼睛是我們的朋友，更是我們的生活中不可缺少的一員。
一開始的時候，我總是在傷害自己的眼睛，自從老師讓我們寫這篇作文的時候，我才意識到，保護我們的眼睛是多麼的重要，如果沒有眼睛，我們將看不見花紅柳綠，看不見藍天白雲，看不見這色彩繽紛的世界，我們的世界只有黑暗。
所以我們要保護我們的眼睛，因為它是我們心靈的視窗，更是我們用它看著色彩繽紛世界的一種器官，所以我們要保護我們的朋友，讓我們擁有一雙美麗而又明亮的眼睛。
有想象才美味——讀《李看看的自習課之夢雲間甜品店》有感 篇13
讀後感 ,976字趁著寒假期間，我讀了一本著名作家常怡寫的書—《李看看的自習課之夢雲間甜品店》。一拿到手上的時候，我就非常喜歡，便迫不及待的讀了起來，裡面最讓我感興趣的一篇文章就是《雲間甜品店》了。
這篇文章的主人公是李看看，這個故事講述了李看看在夢中品嚐了美味的食品。那天，李看看被老師批評了，她就在自習課上哭著哭著便睡著了。在夢中，她進了一座大廈，那裡有一間甜品店，裡面的各種美味甜點真是令人垂涎三尺。李看看一共品嚐了四種美味的甜點，有法式乳酪泡芙，草莓汁配芝士冰淇淋球，蜜桃香草蛋糕和提拉米蘇。李看看對這四種甜點都很入迷，格外對提拉米蘇更是喜歡。然而在最後付錢的時候卻遇到了麻煩她吃的這四種甜點價格太昂貴了，一共需要二百二十元，而李看看帶的錢連一百元都不到。最後，她好不容易才逃了出來，嚇得一下子從課桌上驚醒過來，才明白這原來只是一場夢而已。
讀完了這個故事之後，我知道了李看看是一個十分喜歡品嚐美食的小姑娘，她的夢想是當一位有名的點心師。其實，我也非常喜歡吃甜點的，我和我的媽媽都是個美食愛好者。
通過了這個故事，讓我想起了我小時候的一件事，現在回憶起來都覺得有點可笑。那時候，離我六歲生日的前天晚上，我和媽媽鬧了一點兒小別扭，我就生氣的回房間關門去睡覺，不知不覺的睡著了。我在夢中夢見了在我的生日大餐上，爸爸媽媽把家裡佈置得漂漂亮亮的，一下子就把我看呆了，一瞬間都沒回過神來呢！正在我入迷的胡思亂想的時候，爸爸和媽媽一起走過來對我說：“寶貝，祝你生日快樂！”然後，手拉著手把我帶到一張桌子前並坐下，桌上有各種各樣好吃的東西，還有一個大大的冰淇凌蛋糕。過了一會兒，親朋好友們都來了，氣氛可熱鬧了，大家在一起說說笑笑，我玩的可真開心！突然，我聽見了媽媽的一聲大吼：“起床了！”嚇得我一下子驚醒過來，發現自己還躺在床上，便明白了這是一場夢。忽然，媽媽問我：“你怎麼睡得這麼香？叫你好幾次都沒聽見，嘴裡還嘟囔著生日蛋糕呢！”我便一五一十的告訴了媽媽我做的夢，媽媽聽後哈哈大笑，說我又愛貪吃又愛想象。結果我過生日那天，爸爸媽媽做了一桌子豐盛的飯菜，還有一個大大的生日蛋糕，那個生日我過得最開心、最難忘。
我覺得，我們的童年裡最好有一點幻想，它能讓我們的童年更加精彩，不過我相信，我也是個愛想象的小姑娘。只要我愛想象，大膽地想象，生活就會更美味！
謝謝你為我開啟心靈之窗 篇14
國一作文 ,882字初識你，應是在一個桃花爛漫的盛春。
兒時的我在書房一角發現了你，暗紅的封面，微黃的紙張如清風映入我眼簾，囫圇吞棗一讀卻是什麼也未品出。
再識你，是在一個秋意甚濃的午後。
你依舊陳舊卻掩不住周身光華，我驚訝於你歷經滄桑卻仍不朽於世。翻開紙張，是你富有年代氣息的質感，伴著你濃濃書香，我沉浸於你的夢。你有一個夢幻的名字—《紅樓夢》。
你帶我步入你的夢中，帶我歷遊太虛幻境，品讀金陵十二釵的悲劇人生。我既悲憤而又感慨，一代才女卻奈何身在此年代。我在她們的歡聲笑語中聽見你無奈的嘆息。她們看似無憂無慮卻是身不由己。古代的封建迫使她們萬事不敢太過恣意。所以，在這當中我便最欣賞晴雯。她是一個率性直言的剛烈女子，有著“心比天高，命比紙薄”的傲氣和悲哀。她不為所謂封建而活，她聰明卻太過張揚而為此她不得不含冤離去。我為她高興亦為她哀傷，高興她不再受拘束又哀傷她生不逢時。
你又將我帶入一條園中小徑，在這兒我看見你心中的另一位女子—林黛玉。她漫步幽幽，衣袂隨風而起，如詩如畫。她手握花鋤，她吟誦著“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，她將凋零的花瓣埋入土中。她埋葬的並不是花瓣而是對封建年代的女性悲哀的惋嘆還有她與寶玉的愛情和她的青春。黛玉是一代奇女子亦是一位普通弱女子，她才貌雙全卻生在一個“女子無才便是德”的年代。她也渴望愛情也渴望自由瀟灑的生活，她那無限哀傷的眼睛訴說著她的悲哀與痛苦。封建社會對女性的欺壓和女性之間的鋒芒相對是她心中的痛處。每一個看似快樂的人都有著不為人知的悲傷。
你好似一杯散發淡淡馨香的清茶又好似一壺醇香的佳釀。你將我引入夢中又不知不覺送我出夢。初識你，我不懂你；再識你，我卻明瞭你的內心。你如清晨第一縷陽光射入我的心靈，讀你，我的心靈好似一片清澈而深遠的藍天又如同寧靜而遼闊的青青草原。謝謝你為我開啟心靈之窗，讓我品嚐酸甜苦辣，盡閱世間百態，讓我懂得堅守，讓我沐浴書香，亦為我展現一片廣闊天地！
你是一個夢也是開啟我心靈的鑰匙，願風將你吹遠，願雲伴你遠行，讓你帶給更多的人純淨而美好的心靈，讓更多的人沐浴書香之中，開啟心靈之窗。
雲山之境 篇15
國三作文 ,825字我們乘車走過盤旋險峻的山路，來到張家界天子山。這裡的景色無不讓遊者稱奇。
從觀景臺放眼，茫茫的白色遮蓋了一切，唯有欄杆腳下的樹木花草入眼，遠處的雲氣在翻騰，在滾動行走，偶爾有風把低處的水汽吹到眼前、臉邊、身旁。在風的作用下，茫茫一片的雲霧變幻著深淺，其間若有深色朦朧隱現。遊人們找著空隙擠在欄杆邊，盯著漸深漸淺的白，等待忽現的山。
臉上忽地感到一陣清冷的風，“有風啦，有風啦！”人群中有人喊著。人們更加興奮專注地盯著眼前的雲霧，搜尋將要顯露的神奇色彩。流雲漸淺，一聳山頭浮出雲間，“來啦來啦！”許多人突然欣喜地叫著，觀景臺別處的遊人舉著手機相機小跑到欄杆邊，人圍了好幾層。那浮現的山頭，漸漸微露山體，那險峻的、聳峭的、銳利的石峰！
太陽從雲中透出濛濛的光來，更多的細薄堅挺的石峰出現了，三五成林，雲仙之氣繚繞其間，數峰參差並列、高低遠近、深淺不一，像是從雲中拔起，石峰上生長的樹木更加朦朧了峰的輪廓。即使在模糊的視覺裡，依然能清晰地感受到，那是高舉的矛！鋒利的劍！讓眾人不由得心生敬畏。
石峰各具姿態，御筆峰形如一支倒插的毛筆，細長挺直；又有石峰如窈窕仙女，低處的幾峰上花叢點點，纖雲纏繞，便如仙女散花……
然而，這驚喜一瞬而過，濃厚的雲霧又迅速遮蓋住了，隱約地，又不見蹤影。我們等著雲霧能稍微散開一點來，欣喜地一次次捕捉這絕妙的瞬間，目不轉睛地欣賞這奇異的景色，眨眼的瞬間都不想錯過。
這鬼斧神工啊，竟然能創造出這般的令人歎服的險峻之美、朦朧之美！晴天的石峰林，是裸露的，不帶修飾的，坦蕩蕩地一矗矗地立在那兒，一目瞭然，難免會使人少了興致；雨天的石峰林，長久地被雨雲遮蓋，遊人什麼都看不到，豈不掃了興？而在這雲霧繚繞的天氣裡，卻有風時常把山吹得隱隱約約顯出來，縷縷白色相摻，更添了一分仙氣，遊人若能多些耐心，就能賞到絕美之景。況且這絕美之景時隱時現，每看不足，屢看不厭，這便揪住了遊者們的心。行於深山險峰之中，處處霧色繚繞，更有做仙人的情調，美哉！
感恩之心——讀《感恩的窗簾》有感 篇16
讀後感 ,718字居里夫人曾經說過：“不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。”
這是一篇讓我受益匪淺、深受感慨的文章—《感恩的窗簾》。那是一對師生的故事，發生在50多年前，一位學生去老師家補習，但她怕影響老師，總是在外面等，後來老師說只要窗簾拉開了，就可以進去了。50年後，師生再次相遇，只要空閒這位學生就會去老師家，幫老師捶捶腰背，幫老師拎走一袋垃圾，幫老師……只要看到老師家的窗簾拉開了，她就會去，這是個多麼感人肺腑的故事啊！即使歲月如梭，過去了那麼久，學生還是沒忘記老師，在背後默默地感恩老師。可看出這是個懂得感恩、懷有感恩之心的人。
敢問，現在的社會，有多少人懂得感恩、有感恩之心？古人常說：“滴水之恩，當湧泉相報。”想必大家都聽過吧。是啊！現在的社會少了那麼一絲感恩。當我們都學會感恩，那麼整個世界是多麼美好啊！對比起這個學生，我們就像是沙漠裡的一粒沙，是那麼渺小。身為小學生的我們，在家裡是“小皇帝”“小公主”的我們，不但缺乏感恩之心，視“衣來伸手，飯來張口”為父母應盡的責任，甚至還常常向父母無條件地索取，讓父母為我們操碎了心。我們不但沒有向父母道一聲感謝，甚至還理所當然地覺得這是父母應該做的。
在父母之愛和孩子之愛的天平秤上，永遠都是不平等，父母永遠都無條件地為我們打拼，一句怨言都沒有，只因我們是他們的孩子。我們對父母付出的實在是少之又少，但父母卻無怨無悔。
感恩，是一個神聖的東西，說難其實也不難。我們要感恩父母、感恩老師、感恩老天給我們的一切。只要讓父母、老師少操一點心，讓社會覺得你有用，不是累贅，這就是感恩了。讓我們一起行動，都來做懷有感恩之心的人吧！
愛是教育的生命之水——《窗邊的小豆豆》讀後感 篇17
讀後感 ,982字秋日的午後，空氣中瀰漫著甜甜的馨香，陽光灑在書店的玻璃櫥窗上，折射出閃爍的光芒，封面上可愛的小女孩引起了我的注意，於是，我和《窗邊的小豆豆》邂逅了。
沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩，作者用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實的故事。描述了一所讓人無限嚮往的學校—巴學園，一位讓人無限崇拜的老師—小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校的老師無比頭疼的孩子—小豆豆。
傾聽心聲
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“後來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。傾聽孩子們的心聲，知道孩子們心中所想，才能走進他們的內心，發掘他們與眾不同的優秀品質，給他們充分的空間去發揮自己的特質。試想，在我們中國，別說校長，連任課老師都沒有幾個蹲下身子聽聽孩子們的想法，更別說什麼面對面交流，心與心溝通了。所以，教師應適時給予孩子溫暖的慰藉，抑或綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。
迴歸自然
小林宗作校長曾說：“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲、觸控靈感的能力漸漸衰退吧？”所以，在巴學園，孩子們可以和老師一起出去散步，一道旅行，一塊扮妖怪試膽量；可以開展夏令營，進行野炊活動；可以飯前唱唱歌，睡前講故事；可以請種莊稼的老農當“旱田教師”，教孩子們認識植物．種植花草……
真誠的愛
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。小林宗作校長對孩子們的愛是真誠的，這種愛不是溺愛，不是急切的愛，更不是虛情假意的愛。這種愛體現在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表達方式上，流露在關愛鼓勵身體殘疾的孩子身邊。正是因為有這樣具有愛心的老師，才能培養具有愛心的孩子，才能讓教育開出絢麗的花朵，碰撞出閃耀的火花。
巴學園的這種與眾不同、因材施教的教育方法，培養了一大批人才，讓這些孩子都能健康成長，度過人生最美好的時光。也許我不能成為像小林校長那樣傑出的教育家，但在我的教育之路上，我也會繼承小林校長那種對孩子無私、真誠的愛，用愛的春雨澆灌每一棵小樹苗，讓我的每個學生都能快樂學習，快樂成長！
雲之韻 篇18
國小五年級作文 ,698字有人喜歡春天，生機勃勃，播種希望的種子；有人喜歡夏天，蟬鳴聲聲，充滿幹勁，給人無限希望；有人喜歡冬天，皚皚白雪，遙想春的希望。我呢？則喜歡“白雲千載空悠悠”—雲以它的奇妙和韻致別具一格。
雲，它常常會無聲無息地變成一則美麗的童話故事，引人入勝，動人心絃。它每天各具風采、千姿百態，人看了以後，就有心曠神怡的感覺。
我喜歡雲。每當我心情不好的時候，就會躺在草坪上，暢心地欣賞那千姿百態的雲。快瞧，南邊的一群“小綿羊”，一邊嬉戲，一邊飛快地奔跑著。呵，東邊飛來了好長的一條蛟龍，兩條又長又威武的鬍鬚，多酷啊！哇，西邊有一大片魚鱗狀的雲呢，好像無數條小銀魚兒在蔚藍的大海中自由自在地遨遊。突然，一架銀色的飛機掠過，在它的身後是一條長長的白色弧線……這景色實在壯觀，怪不得有詩人說“行道水窮處，坐看雲起時”，此時的煩惱早就被我丟到爪哇國去了。
傍晚，夕陽西下時的火燒雲，那景色真讓人賞心悅目：它那金燦燦的霞光直灑大地，使得草坪變成了金絲毯。一會兒，它還像個魔術師擺弄著剛買來的萬花筒、多稜鏡，時而變成黃色龜殼的小烏龜，時而變成黃絨絨的小兔，時而變成高聳的山峰……我彷彿走進了童話的世界。怪可惜的是，有時它實在變得太快了，令我眼花繚亂，沒法盡情欣賞，真希望下次見到這景色時，用一架高階的攝影機將它捕捉下來，然後美美地欣賞與回味。
轟響的雷聲，迎來了一群烏雲。轉瞬間，烏雲越湧越多。最後，烏雲像一隻大獅子氣吞山河，整個小鎮頓時暗了下來。“黑雲翻墨未遮山”，此時的烏雲，像極了濃濃的墨汁，很是令人驚悸不安，但也給雲頻添了幾分動人心魄的魅力。
雲，變化無窮的雲。
我喜歡這美不勝收、神祕莫測的雲之韻。
雲南之石林遊 篇19
國小四年級作文 ,680字暑假之旅的第一站我們將要去石林，阿玉導遊給我們講了郭沫諾關於石林的一首打油詩，“遠看大石頭，近看石頭大。果然石頭大，石頭果然大。”聽她這麼一介紹，我心理直琢磨：這石林到底是什麼樣子的呢？究竟這石頭有多大？我猜石林一定很美！
帶著這些疑問，我們來到了石林，一進大門，放眼望去，我都不敢相信自己的眼睛，石頭緊挨著石頭，座座高大聳立，就像皇家衛兵一樣守衛著這片淨土。有的大，有的小，有斜著的，有豎著的，這簡直就是石頭的世界，真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”啊！
徑直往裡走，我看到了一組巨大的石頭，下面是一隻高大的大象，鼻子長長的，像是在那悠閒地喝水，背上馱了一隻仰望天空的烏龜，烏龜身上還趴著一隻金蟬。阿玉導遊說：“這塊石頭是我們這兒的‘吉祥三寶’，摸一摸它可以帶給你富貴、吉祥。”她剛一說完，我們大家都爭先恐後上前去摸摸，希望能給自己帶來吉祥。轉身往右前方看，我又看到了酷似唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人，聽說電視劇《西遊記》三打白骨精就是在這拍攝的。他們四人遙遙遙相對，樣子十分逼真，像是孫悟空在教他們認清妖怪的模樣。
順著小道再往左拐，我找到了阿詩瑪的石像，只見她揹著一個小揹簍，站在高處，眺望遠方，像是在思念她的阿黑哥。最後，我又來到了“良心石”，抬起頭能看到兩塊相隔一扇門寬的石頭上空夾著一塊大石頭，好像就要掉下來了，導遊說良心壞的人經過石頭就會掉下來，我急急地跑了過去，還好沒掉下來，我懸著的心才放下來。
整座石林神祕莫測、形態萬千，不愧是“天下第一奇觀”，讓人無法用語言來形容他的雄偉、壯觀。啊！石林真是大自然鬼斧神功的傑作，我為之讚歎！
在藍天白雲之間 篇20
高二作文 ,907字在藍天白雲之間我懂得了安閒。
詩意地生活，是一種樂觀向上的心態，使一片閒適悠然的情懷。暢然於人世間，大地給予你四季的多彩。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”當風雪用它的豪情感染者這個世界時，冬來了。
帶著悲壯而寂寥的身軀，它們封鎖了這個世界，展示出寒冬那冷酷安寧的一面，表現了千里冰封，萬里飄香的冬的容顏。而唯一留下的，只是在藍天白雲之間的安閒。
忍受了一季的寂寞，大地在草長鶯飛的三月煥然復甦，綠草蔓延在無邊的大地，鳥兒翱翔在無垠的天空。桃花用它那粉嫩的臉龐裝點著春的多彩；綠柳用它那新生的枝葉展現著春的盎然；溪流用它那前進的腳步煥發出春的生機……一切的一切都在轉變，唯一不變的是在藍天白雲之間的安閒。
隨著春的前奏響起，夏的狂想曲也開始一步一步上演。每至初夏，暴雨用它的雄渾的音調預示著夏的到來。
暴雨如珠，傾盆而下，大地之間似乎成了水的世界。然而剎那間，暴雨停歇，河水盈岸，帶來“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的詩情畫面。珠滾荷葉，蛙聲順水飄蕩，夾雜著豆葉的香氣，夏的魅力由此昇華。
伴著節奏的拍打，夏的音調越奏越響，而唯一滯留的是在藍天和白雲之間的安閒。
裊裊炊煙驚羞了夕陽，習習涼風吹斷了燥人的蟬鳴，一片落葉含著惆悵的思緒緩緩飄落，經過夏的喧囂，秋的大地似乎格外安靜。
楓葉好像接受不了秋的沉默，用火紅的身姿宣告著秋的壯烈。於是麥子也不甘寂寞，以金黃的裝扮點綴出秋的璀璨奪目。鳥兒卻在此刻無聲了，大雁東南飛，憑著龐大壯闊的佇列傾訴著它們對秋之靜的追隨。綻放了一個盛夏，驕陽也在此刻收斂了，露出安詳溫和的目光。萬物在此刻都表達出自身的情趣，唯有在藍天白雲之間的安閒始終默默地流露。
不必為了冬的冷酷而絕望；不必為了春的消逝而沮喪；不必為了夏的喧鬧而苦惱；更不必為了秋的多情而感傷。因為我擁有藍天白雲之間的安閒。
詩意的生活，用你的慧眼去發現那份安閒。讓千百年的悠悠山風，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐，溫馨的心靈田園，讓自己沉澱，沉澱，在躁動之中收穫一份寧靜與安閒。
傻傻地一個人坐在窗前，望著草地上飛舞的落葉和隨風飄蕩的蒲公英，偶爾抬頭望望天空，看到了那在藍天白雲之間的安閒，於是，我開始想象！