筆尖和筆帽相關作文20篇

筆尖和筆帽 篇1

國小四年級作文 ,640字

筆尖和筆帽是一對非常要好的姐妹。姐姐叫筆帽，妹妹叫筆尖。每當筆尖妹妹工作完，筆帽姐姐就用自己的身體保護好筆尖妹妹。

一次，筆尖妹妹剛想睡覺，就被一陣陣讚歎聲吵醒了，原來是主人因為字寫得好得到表揚了。

有的同學說：“你的字寫得真好呀！”

主人說：“我字寫得好，是因為的我的鋼筆好用。”

同學又說：“如果我也有這樣的鋼筆該多好啊！”

筆尖妹妹聽到這不高興了，她想：筆帽可真狡猾，自己在外面聽著讚美聲，炫耀著自己，卻把我悶在裡面，字可是我寫的，明天得和她談一談。

這天，筆尖妹妹工作完了，筆帽姐姐習慣性地保護筆尖妹妹。

筆尖妹妹卻臉色一沉，低聲說道：“幹什麼？”

“保護你呀！”筆帽驚奇地說。

“保護我？哼！你在欺騙我，搶奪我的榮譽！”

“什麼？騙你？搶奪你的榮譽？怎麼了？”筆帽一臉的驚訝。

“主人同學讚美你，你可倒好，在外面炫耀著自己，卻把我悶在裡面”。

筆帽姐姐這才算聽明白了，可任她怎麼解釋，筆尖就是不聽，沒辦法，只好由她自己晾在那了。

筆尖甩脫了筆帽，特別高興，心裡想：待會兒，主人的同學看到我時，肯定又是對我一番的誇讚。

下課了，同學們一窩蜂地跑來。不知是誰碰了一下桌子，鋼筆從桌子上掉下去，因為沒有筆帽姐姐的保護，筆尖脆弱的身體被撞壞了，主人撿起鋼筆，摘下筆尖，扔進了垃圾桶。

筆帽套不上 篇2

國小六年級作文 ,907字

今天，老師走進教室就高興地說：“我們要玩一個遊戲。”我心想：一定是和上幾次一樣，又是騙小孩的。一起來看看到底是什麼遊戲吧！

遊戲規則：雙手伸直，一隻手拿筆帽，另一隻手拿筆桿，3秒內把筆帽套在筆桿上就算成功。我心想：這就是小菜一碟嘛，老李呀，你是不是有毛病，沒吃藥呀？如我所想，所有人，輕鬆完成了這次挑戰，失去了激情。

突然，陰險的老李頭說道“覺得簡單是吧，那就接著進入第二輪挑戰，第二輪的遊戲規則比第一輪多增加一個條件，閉上一隻眼睛。”聽了這話，又吊起了大家的胃口，小楊興奮地說：“閉一隻眼又有什麼區別，照樣輕鬆完成！”“既然大家覺得簡單，那一起去試試吧！”

第二輪遊戲開始了，我心想：這有何難，對於長得又帥又聰明得我來說，那簡直是比吃豆腐還輕鬆！想到這，我不由得樂了起來，胸有成竹地準備迎接挑戰。我照規則，我興奮地拿起心愛的鋼筆，左手拿筆帽，右手拿筆，雙手猛地抬平，保持平行。此時，老師一聲令下：“開始！”我迅速將雙手合攏，準備接受勝利的果實。突然，旁邊傳來一陣慘叫：“啊，媽呀，怎麼這麼痛！”這明顯是被尖銳的筆尖戳到了。聽了這聲音，我的心一虛，差點就沒套上去。隨後，慘叫聲越來越大，越來越多，我也越來越緊張，這可還有兩輪的呀，可該如何是好。

第二次又開始了，我想：我上一次我都成功了來了，這一次也一定能成功。這次我信心滿滿，可是結果不怎麼樣。我迅速一套，“哎呀，痛死我了！”我發出了尖叫的聲音，教室裡的人，有的笑，有的哭，有的悲傷，有的難過，亂成一片，只有瞎貓碰到死耗子，成功了的小王在那?N瑟不休。第三次開始了，我保持冷靜，不慌不忙地一隻手拿筆帽，一隻手拿筆桿，吸取了前幾次的教訓，謙虛對待，我閉上一隻眼睛，把雙手合攏，筆帽還是沒套上。蒼天呀，這到底是為什麼呢，是不是我眼睛近視了呢，明明看好的？

原來，人的眼睛看到的東西是一個三角形，如果閉上一隻眼睛的話，看到東西的距離就不一樣，所以閉上一隻眼睛會扎到手，看來得好好保護自己的眼睛了。

筆帽套不上 篇3

國小六年級作文 ,688字

說起筆，生活中無處不在，對於我們小學生來說，更是書寫的重要法寶。那麼，套筆帽，你會嗎？聽了這個問題，你一定會說：“這不簡單！讓我來！”可是，你真的行嗎？

踏進教室，一股歡樂的味道就“撲鼻而來”。原來，老師要給我們玩一個小遊戲。這個遊戲叫：套毛帽。遊戲規則是：兩手伸直且平行，一手拿筆帽，另一手拿筆桿。老師說開始後，就把筆帽迅速套上。聽了這規則，你肯定覺得很簡單。你別說，這還真挺簡單的，同學們都輕鬆套上了，大家覺得這太簡單，不夠難，不好玩。

老師看這一關難不倒我們，於是決定給我們來個第二輪。第二輪，其實也沒什麼難的，就是原來的規則上加一條：任意閉上一隻眼睛。有些同學覺得沒啥難度，所以表現出自我感覺良好的狀態，可有一些同學臉色卻有些變化了，其中也包括我。老師一聲令下，嗷！我硬是沒出聲，我“爪子”上卻被筆狠狠紮了一下。老師又說讓我們再來一次，我心想：喵了咪的！還來！再來幾次，那我可愛的小“爪子”還有救嗎？但是，第二次，第三次我的“爪子”都保住了“小命”，謝天謝地。

遊戲做完，李老師才告訴我們閉著一隻眼睛不容易套筆帽的原因：人是用兩隻眼睛的視覺差來測出自己有一個物體的距離。也就是說，人用一隻眼睛是很難準確判斷這距離的。

這個遊戲中的科學道理也讓我明白了：生活中，我們要以多個角度去看待事物，包括一個不具有人的思維的普通事物，也許你一眼看到的事物和事物本質不一樣。我想聰明的你，絕對不會對第一眼看到的來判斷某個事物的好壞吧！

套筆帽遊戲 篇4

國小六年級作文 ,533字

今天彭老師給我們玩了一個小遊戲，套筆帽。嘿，聽著是不是特別幼稚？不瞞你說，當時我也這麼想：切，三歲小孩玩的遊戲居然讓我玩，不對，一定有陰謀。

遊戲規則是這樣的：雙手抬平，左手拿筆帽，右手拿筆尖，在倒計時後，迅速套上筆帽。聽完遊戲規則，遊戲正式開始。在彭老師的三秒倒計時下，大家迅速套上筆帽，由於我過於緊張，手抖了一下，使得筆紮在了我的手上，我環顧四周，看看其他人。有的人成功了，鬆了口氣，然後得意洋洋地高聲道：“切，這是在逗我們嗎？小case。”而有的人還沒把筆套好，慢慢吞吞的，彷彿樹懶上身。還有的人呢？則是失敗了，筆紮在了他的手上，正在痛苦地呻吟呢。

套筆帽結束後，本以為痛苦已經完了，但我卻錯了，不但沒有結束，而且還增加了難度：要閉上一隻眼睛。我們聽了大吃一驚，這也太坑人了吧？這個遊戲是誰發明的，怎麼這麼可惡。

第二輪套筆帽遊戲正式開始了，這次我可不能緊張了，我心想。“3、2、1！”我迅速將筆帽套上去，結果我又失敗了。咦，不對呀，我明明正正地套上去的，怎麼又被扎到手了呢？我尋思了半天，哦！我知道了，這一定是錯覺。

遊戲結束後，我並沒有氣餒，看著大多數人和我一樣灰頭土臉，垂頭喪氣，我也輕輕地鬆了一口氣。

鉛筆盒、書和本子 篇5

國小四年級作文 ,442字

在童話世界裡，有這樣的一些文具：鉛筆盒、書和本子，他們在這裡玩的非常開心。有一天，它們不小心掉進了人類世界，跑到了小剛的書包裡。

一天下午，在小剛的書包裡鉛筆盒向本子和書訴苦，說：“一年級時，小主人非常愛惜我，對我輕拿輕放。自從上了二年級，小主人開始不愛惜我了，上次還在我身上用力戳了個小洞呢。”說著還指了指那個小洞。

這時，書也說了起來：“主人弄得我比你厲害。”書非常生氣地說：“一年級時，小主人對我愛護可嘉，二年級，小主人開始把我隨意亂扔了，上次還在我的第一頁上紮了幾個小洞呢。”

本子不知道哪來的氣，也說了起來：“主人弄得我比你們厲害。”本子憤憤不平地說：“小主人在我身上寫著像草一樣的字，生氣了還打我呢，上次我都被打到天花板上了呢。”於是，它們決定出走。

第二天，小剛見鉛筆盒、書和本子都不見了，急得大哭起來，鉛筆盒、書和本子聽到哭聲，回來了，說：“小主人，讓我們在得到您的第二次愛，好嗎？”小剛說：“行，沒了你們我就沒法上課了。”就這樣，鉛筆盒、書和本子又得到了小主人的愛。

筆尖在歌舞 篇6

國二作文 ,911字

筆尖走過的聲音，是我最熟悉的旋律。

—題記

學生都要用筆的，無論是貧是富，是聰明是愚笨，哪怕是作為一種擺設都需要筆來充實自己的虛榮。在我小的時候沒有這種概念，長大後卻喜愛起筆來，或者說我真正愛的，是筆尖在紙上的歌舞。

歌舞歌舞，筆尖自來歌。筆尖和紙的摩擦像是洋娃娃的私語，有些俏皮，紙或粗糙或細膩，筆尖或細或粗，油墨在從中作梗，哦，兩個好朋友，在切切察察。筆尖和紙張的私語讓我突兀地想到了女孩子額前有碎髮，也似這般甜美，可能在陽光的作用下，那碎髮被汗珠兒迷成了醉發，懶懶地貼在額前，不願起來—筆尖和紙也是如此。只要思路一放開，對上了座兒，那還真邪門，筆尖和紙便分不開了，我想挪開那勞累過度的右手，卻發現筆尖不依，跟紙開始了大合唱。時而“沙沙”，時而“喀吱喀吱”，可能我用任何擬聲詞都表達不出來，像一個聽眾一樣，賞著一歌曲，但歌手卻怎麼都不願停下來，偏偏用的還是我的麥克。

當然，筆尖也會跳舞。

是什麼樣的舞蹈呢？筆尖兒的振動看著很乏味，但舞蹈留下的痕跡卻異樣美麗，油墨也愛這痕跡，幾番添置，成了—字。

說字也不全對，也可以是畫，字若寫得美麗，可以超過畫，或者就成為了一幅畫，但畫本身，就是比字好看的，在我想來，字和畫都是一種符。筆尖巧妙地把這種符表現出來了，多麼有靈氣的工具！或者是一個部件。字和畫都向人們表現事物、表達感情，文字可以表達虛幻的東西，在實物上卻不如畫具體；而畫也只會表達實物，不會表達人類的思想和情感，若寄託在畫中，又不如文字描述來的直接。而這傳承人類文明的字與畫，或者是符，都被筆尖書寫著，被油墨浸印著，不可思議，我又喜愛了筆尖一分。

我愛筆尖，而不是筆。字如人，筆也如人，那麼美麗，那麼可愛的筆，它也充其量只能滿足你的審美眼光或你的獵奇欲罷了，看久了便扔掉了，還不如一個筆頭來的實在。筆中最為精巧的部件就是筆尖，我喜歡筆中的筆尖，是為了書寫的慾望，是最簡單的為了表達自己內心情感的慾望，而不是虛偽的攀比之心。

筆應該是學生學習生涯中的陪伴，筆尖應該在紙上歌舞，書寫與表達的快樂不需要強調，當你把你腦海中的文字通過筆尖揮灑在紙上時，你就會發現，你自己的世界有多麼精彩。

筆尖的力量 篇7

國二作文 ,574字

一支筆，它能夠開啟一個人的心靈世界。而舞動的筆尖所描繪的，必然是出其不意。

同樣的情景，同樣的人，同樣的時間，做著同樣的事，那邊是記錄“夢”。

不知從何時開始，我有了這樣的習慣，那就是記錄曾做過的“夢”。噩夢佔了一大部分，也就藉此舒緩心情。

而我最後有記錄的夢，是這樣一篇噩夢：“一個女孩，赤腳走在海邊陣風吹來，寂靜的讓人窒息，接著那個女孩被人推進了海里，不停掙扎，再次醒來，是在一個白色的房間，女孩醒了，卻一動都不能動，從半空中，出現了一隻蒼白的手，掐住了女孩的脖子，而女孩沒有掙扎，只是漸漸地合上眼。”“夢”到這裡就沒了。回想著剛才的記錄，我不禁笑了，自己竟從未發現自己的夢境如此好玩新奇，不知不覺，不好的心情也沒了。

把記錄的筆記看完一遍，腦海中浮現的是另一個世界，一個思想王國，想著便拿起筆，寫了起來，心情舒暢不少，一會下來，我寫了滿滿幾頁紙，類似小時候的記憶理想什麼的，因為我想，留到幾年以後看，也許會有新發現。

寫完之後，我發現，本自認為無趣的童年，卻充滿了無限的趣味與亮點，也發現了自己從未認真思考的問題。

這便是筆尖的力量。拿起筆，你會發現，原來自己知道的，想象的，期待的竟然這樣多，而情感，也就自然而然的通過筆與心的觸動，在紙上寫下一篇篇你內心的世界，而這些奇異不同的筆記，拿出來翻閱，何嘗不為一種樂趣，誰說畢見沒有人生之路之悟？

筆尖的思念，心中的牽掛 篇8

國一作文 ,633字

烽火連三月，家書抵萬金。一封封家書，一縷縷思念，傾洩在筆尖，一氣呵成寫出來的，不是一個個方方正正的漢字，也不是一篇篇優美的文章，而是剪不斷理還亂的思念。

一縷思念，一生心碎，一絲牽掛，幾行清淚。

遠去的飛鳥，永恆的牽掛是故林；漂泊的小船，始終惦記得是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家還去，心中千絲萬縷，時時惦記的地方，還是家！

人生就是旅途，我們就是那不停奔波往返的旅人，但最後的終點，還是家！不知道你們是否還記得在高一的政治書上曾有這樣一則小故事：一個富翁喝醉了倒在馬路邊，一個認識他的警察走上前去對他說：“先生，很晚了！您該回家了。“富翁醉醺醺的說：”家？那不是我的家！那只是一棟房子而已！“對於每個人而言，家的含義都不一樣，在我看來，家不僅僅是一棟房子，那家是什麼呢？家是港灣，是避風港；家是我們前行的路標，也是照亮我們有黑暗走向黎明的燈塔！我的家在我眼裡就是一個溫馨小屋，屋中有爸爸寬厚的肩膀，可以讓我們有所依靠，有媽媽像水一樣柔的言語洗滌心靈，有兄弟姐妹的深深關懷，還有一個快樂成長的我！每當我累了，家都是張開懷抱擁我入懷，給我一個香甜安穩的美夢；每當我受委屈了，家都會無言的安慰我，讓我有信心再去勇敢的奔跑。而當我成功的時候，家都會與我一同享受著成功的喜悅，讓我對下一次的追夢充滿希望。

家，不需要有多華麗，也不需要有多大。他是溫馨的港灣容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的焦陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征程；家是筆尖的思念，心中的牽掛。

筆尖上的愛 篇9

國二作文 ,924字

俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，許多人都用這句老話來讚揚老師，老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們。老師你用筆尖寫下關切的話，帶給我快樂的心情。

在那個陽光明媚的秋天，我開學了，踏入了新學校的大門，你那辛勤的背影讓我感動，但是又帶著一張有點嚴肅的臉，讓我覺得緊張。第一週你讓我們寫週記，記錄下我們一週發生的事情的感受，第一週我不習慣新的學習生活，總是想念爸媽，不會主動和同學交流，也不敢舉手回答問題，我寫在週記上，你總是鼓勵我，教我好好的和同學相處，積極回答問題。

有一節課，是你的課，老師講到說同學的優點，我突然被你點了起來，我感到尷尬和緊張，因為這個班沒有幾個人認識我，也不喜歡和我講話，我怕會沒人回答，就更難堪了，宿舍裡面的幾個女生搶著回答，我真的很感謝她們，我懂那是你特意安排的叫我起來，讓同學認識我，讓他們知道我的優點，和我好好相處，真的十分感謝。

我總是在週記裡提到自己的成績總是不高不低，但是在我這種中上層學生的心裡是非常想考到前五十的，我一直在努力，你也一直都相信我可以考到的，叫我要下苦功，你在週記下留下的每一句話，都鼓勵著我努力前進，我真感激你，讓那個迷茫，不知方向的女孩變成開始有點自信，努力向上的女孩。

第二學期，我開始很努力學習，發誓一定要考到前五十，第一次月考成績很慢才下來，我著急，讓媽媽在微信上問了你，當螢幕上出現“41”的時候，我感動得都要哭了，我的努力沒有白費，我考到了！後來老師你在班會課上念名次，“班排11，級排37。多次在週記上提到自己因為考不到前五十而感到遺憾，她也挺努力的。”我感動得熱淚盈眶，在這成功的背後，一直都有個人在幫助我，鼓勵我，感謝你，老師！我得到的是你給我的，這份成就也是您鑄造我的！

當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋裡，也帶進了以後成功的大門裡。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界裡。

感謝您，老師！你用筆尖傳遞給我的愛，我收到了，真真切切地感受到了。

筆尖上的愛，你的愛……

筆尖下的奉獻 篇10

國二作文 ,799字

我的爺爺寫著一手好字，尤其是毛筆字，簡直能與著名書法家王羲之媲美了。在我們村裡，爺爺可是享有盛名的。

只要哪家過紅白喜事，都會請爺爺寫對聯，而爺爺總是很爽快地答應。尤其到了快過年的時候，更是少不了幫大家寫對聯。

我清楚地記得去年年關的時候，有二十多戶人家買好紅紙來我家，這可忙壞了爺爺。那幾天，我家門庭若市，可在我看來卻不是什麼好事。特別是奶奶，很擔心爺爺的身體，就心疼地勸爺爺：“老頭子，再有人來請你寫對聯，你就說你忙不過來了。“可爺爺總把奶奶的話當成耳旁風，依然來一個應一個。

那幾天，爺爺吃罷飯就在寫對聯，有時夜深了還在加班。爺爺年紀大了，眼睛不好使，他就戴著老花鏡寫；天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，但他筆耕不輟；寫久了，爺爺的頸椎病犯了，而他搖搖頭，晃晃脖子，又奮筆疾書。

終於，爺爺的體力透支了，他病倒了，是凍病了，也是累病的。於是，爸爸打算把沒完成的一些對聯紙退給人家，可爺爺卻阻攔道：“答應人家的事怎麼能反悔呢？”“那你的身體就不顧了？！“爸爸生氣了。”我沒事的，一點感冒而已，休息一下就好了。“爺爺仍然固執己見。

第二天，爺爺又忙碌起來，誰都拿他沒辦法。瞧，爺爺的手都凍得通紅，那本來被煙燻黃的指甲都變成深紫色了。可爺爺沒道過一聲苦，沒叫過一聲累，沒喊過一聲煩。

終於大功告成了，爺爺又挨家挨戶去送對聯。看看，這服務多周到啊！自己不僅要花費筆墨，還要花費時間，更要花費力氣，我真不知道爺爺為的是什麼。

聽說爺爺送對聯的時候，有一些人家要給我爺爺辛苦費，可爺爺怎麼會要呢？後來的幾天，鄉親們就換成別的方式來感謝爺爺，比如，送幾個雞蛋，送幾個紅薯什麼的，但都被爺爺一一擋回去了。

爺爺在村裡更有威望了，不僅是他的毛筆字寫得好，更是他筆尖下的無私奉獻精神打動了大家，我為有這樣的爺爺感到自豪。

只是今年的年關，爺爺又要辛苦了。不行，從現在開始我也要好好練練毛筆字，那樣我就能替爺爺分憂了。

媽媽用筆和紙表達愛 篇11

國小六年級作文 ,916字

別的同學都是媽媽溫柔，爸爸嚴厲。為什麼到我這兒就換了個啦！老天爺似乎對我特別的不公平啊！~不過，我也覺得不錯呢，媽媽嚴厲，但是爸爸確實很厚愛我呢。你若是不信啊，且聽我給你舉個小例子吧！

昨天，我們考試啦！今天老師就批改完發給我們了。我帶回家，媽媽早就打聽到我昨兒考試了，所以，在吃飯的時候，媽媽就隨口問我考的怎樣，我自豪的說，考了108。5分呢！媽媽又問我呢，滿分多少呀！當然是120啦！媽媽不高興了，開始“拷問”我，句句嚴厲，逼得我無話可說。得了，媽媽不問清紅皁白呢，那麼難做的題目，我考了這個分數，老師還狠狠表揚過我的呢！到了媽媽這兒，似乎就是萬惡不赦的分數啦！怎麼辦？不辦！我還是好好吃飯吧！或許一會，還有更猛烈的暴風雨在等候著呢！管它呢，先填飽肚子！

不幸被我言中，飯後，媽媽著急要我的卷子看看。只看了一眼而已，就說，這叫啥字啊？讓我是你老師，我給你判分更低！……還有，閱讀題，你讀了幾遍啊？我小心翼翼的說，兩遍。媽媽狠狠的說，如果你再這麼潦草的不好好寫字，明天就不用去上學吧！……“惡言惡語”的媽媽啊，我多想大聲的告訴您，我這次在班裡考了第二呢，這次不過是題目出難了，所以分數都不高的啊！您怎麼用以往的“尺子”測量我呀！忍不住，我還是哭了，眼淚嘩嘩得流滿了臉龐，我顧不得擦，趕緊收拾一下衛生，沒跟媽媽任何的辯論，就悄悄上床睡覺了。

第二天早上，學習桌上那張鮮豔的信紙，刺疼了我惺忪的眼睛。“親愛的寶貝女兒，我和你爸爸當然知道你加油了，努力了更多，最近我們都看到你瘦了，也懂事了很多，給妹妹做了好多的榜樣！我也知道這次你的考試肯定是已經努力了。可是，哪個父母不希望自己的孩子考取更好的中學啊！我罵完你，馬上就後悔了！現在好好刻苦努力，吃點點，以後享福幸福的是你自己啊！—媽媽”。含著熱淚，我在心裡默唸：親愛的媽媽，其實，做女兒的，怎麼能生媽媽的氣呢！我肯定會更加努力的！我一定不辜負您！

從門縫裡望去，廚房裡，媽媽做好的雞蛋麵還冒著熱氣，爸爸在一邊溫柔的跟媽媽說著什麼，給媽媽擦眼淚……親愛的媽媽，您的話，我一直都銘記在心頭，我會繼續努力，不讓您傷心和失望。

親愛的媽媽，我永遠最愛您！我更會用美好的未來回報您！

鉛筆和圓珠筆 篇12

國一作文 ,272字

鉛筆和圓珠筆成了每一位人學習工具之一，是人人不可少的。在大班時，我們先用的是鉛筆。長大後，又知道自動鉛筆和圓珠筆、碳素筆。

鉛筆寫錯字可以用橡皮擦，而圓珠筆、碳素筆卻不能用橡皮擦，這讓我有了疑問，查查資料。才知道了，鉛筆裡的材料是用墨粉磨成粉，又加入其他材料製成的。當鉛筆在白紙上寫，石墨粉就附在白紙上，橡皮彈性大，而對石墨粉就很好的粘在橡皮上，自然的就能輕輕擦掉。

而圓珠筆和碳素筆是用油性製作成，當筆把字寫在白紙時候，油墨已經滲透在白紙上面，再用橡皮去擦時，已經黑乎乎的，很髒。

一支鉛筆和一支圓珠筆碳素筆，裡面的學問可真多，只要認真思考！

粉筆和板擦 篇13

國小三年級作文 ,295字

粉筆和板擦，相愛卻不相殺。

粉筆和板擦，相互幫助和諧共贏。

粉筆和板擦，就像是任課老師的左膀和右臂，幫助他們寫出另一片天地，帶學生看到另一個世界的美好和光芒。助他們桃李滿天下，帶給他們作為老師的驕傲與尊重。

粉筆和板擦，看似簡單的組合，卻蘊含著無窮大的力量。一筆一劃，盡寫芳華，寫寫畫畫，數不盡的組合與世界。

就像講臺，黑板，這些一想起就會想到那個站在講臺上的人，想起他曾給我們講課的事情。想起那些與課堂有關的或美好或無奈的青春故事。

就像粉筆，板擦，雖然渺小脆弱，但是他們的組合卻可以勾勒出不同的世界和另一番天地，給求知的同學們帶去方向和前行的力量。

粉筆和板擦，小小的組合，大大的能量。

筆尖上的漢字 篇14

高二作文 ,1122字

當“報答”變成“報達”，當“師傅”變成“師付”，當“餛飩”變成“混沌”，當……難道這一切的暗示還不足以喚醒那久違的筆尖麼？漢字，顧名思義就是用來記錄漢語的文字，這就意味著漢字還得“記”，還得“錄”。漢字離開了筆尖就失去了意義，只有和筆尖碰觸過、從筆尖下揮灑出的漢字才有結構之美、藝術之美、文化之美；漢字離開了筆尖就失去了靈性，不同修養和氣質的人會用筆尖賦予漢字以風格迥異的軀體和精神。

從遠古走來的漢字源遠流長、歷史悠久，散發著迷人的芬芳和永恆的魅力，本當是國人的至寶。然而，我卻悲哀地看到：當漢字被越來越多的外國人欣賞、學習甚至研究時，我們的不少同胞卻棄它如敝履，全然不顧漢字的靈魂在無邊的暗夜裡遊蕩和哭泣。在當下，高科技產品不斷翻新，從笨重的桌上型電腦到小巧的筆記本，從蘋果一代到後來的蘋果4S，當電腦、智慧手機成為越來越多的人生活的必需品時，他們終於被慣壞了—只要敲打或觸控幾下鍵盤，你腦海中模糊的漢字的身影就可清晰地浮現，誰還願意操心費力地用筆尖去親近漢字呢？如此，本就脆弱的筆尖便徹底崩潰。

在高科技的海洋中，花樣繁多的漢字輸入方式，五花八門的字型讓我們眼花繚亂，但我不禁想問：“這些高科技製造的還是真正的漢字嗎？”心裡有個聲音告訴我—絕不是！電腦製版打印出的漢字只是一些冷冰冰的符號，沒有活力，更沒有靈魂。

無聊時，我喜歡一個人出去走走，任自然的風拂過耳際。可是，飛速發展的城市卻總會擾亂我的好心情。讓人目不暇接的各色廣告招牌上層出不窮的錯別字，像一盞盞強光燈，刺得我睜不開眼睛。不覺間，腮邊竟有淚水滑落，滴滴落地，聲聲驚心。漢字怎麼了？國人怎麼了？世界怎麼了？人們竟會如此瘋狂地迷戀於手機、電腦的打字方式！當許多人嫻熟地在螢幕上調整字型、字號、語種時，卻不知不覺疏遠了筆尖，要知道，漢字和筆尖是同胞一體、密不可分的，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空，牛羊離不開草原的呀。

難道非要等到有人把“漢字”寫成“漢子”，我們才會反省嗎？漢字是我們母語的文字，當舉國上下都在“瘋狂英語”時，漢字卻被打入了一些人的“冷宮”。韓寒曾說：“難道哪一天，我要用英語來問到長城怎麼走嗎？”這話是良藥，雖有點苦澀難嚥，卻能治一些人漠視母語、過度追捧高科技和外來文化的病吶！

親愛的廣大同胞們，從現在起，請拿起被擱淺許久的筆吧，用筆尖認真正確地寫下我們自己的漢字，為漢字注入新鮮的血液，寫出漢字的生命與尊嚴，大聲地告訴高科技：在關於漢字的這場比賽中我贏了！筆尖上的漢字不可丟！

筆尖上的漢字，筆尖上的中國。用筆尖去親近漢字，寫出漢字的內涵與靈氣；用筆尖去撫摸漢字，訴說華夏兒女的勤勞與不屈；用筆尖去重塑漢字，演繹中國夢的華美篇章。

筆尖上的春天 篇15

國一作文 ,609字

用毛筆，在紙上留下我的墨跡，這便是快樂了。寫毛筆字，如今已是我的一大愛好了，但在半年前，我還處在“冬天”裡。

半年前，那正是一年中重要的“考級季”，要考書法的我，正被這股寒流推著走。老媽對這考級看得十分重，每週上補習班的次數翻倍了，從學校回來後，最重要的也是練書法。“還不快去練毛筆字！”這是我最常聽見的一句話，書法這個愛好成了一門學科，把壓力往我身上倒著。我也只能從命，天天夜裡在燈下練字，週末也是“不在家，就在書法補習班，不在書法補習班，就在去補習班的路上”這般了。

那天早晨，我去考級了。考級似乎也是種解脫，我把壓力都釋放了。再提到這件事，便是2周後了，成績公佈的時間提早了好幾天。老媽興奮地告訴我：你通過了。當時，我想起那句“冬天來了，春天還會遠嗎？”這不正如我這樣嗎？

我當然也是激動極了，激動過後卻是立即回到房間，擺出了之前的“文房四寶”，握起筆桿，想再寫幾個字了。此刻握起筆，洋溢在我心中的是一種幸福，是一種自信，是一種收穫後的喜悅。老媽問我：考級過了，為什麼還這麼抓緊練字。我也問自己為什麼要練字。這答案只有我知道：我是要釋放這筆尖上的春天！這一刻，雖然只是“考級過了”而已，但對我來說，這代表著書法又從學科變回了愛好—至少在這一年裡—我又可以為了自己而寫書法了。

這“筆尖上的春天”，是靠著“冬天”中的努力換來的。其它的春天不也是一樣嗎？若只縮在冬天裡發抖，春天便越來越遠了。

鉛筆和橡皮擦 篇16

國小六年級作文 ,529字

鉛筆和橡皮擦總是形影不離，共同為主人服務。

可是忽然有一天他們吵起來了，因為鉛筆總是寫錯字，橡皮擦就會被擦得又醜又黑，於是橡皮擦不樂意了，就對鉛筆說：“你怎麼能總是寫錯字，你看我被擦得黑黑的，我以前是多麼的美，很多人都羨慕我，現在看到我就厭煩，這都怪你”。鉛筆聽到橡皮擦這樣說，也很生氣，說你自己這怎麼能怪我呢，我也不想寫錯字，都是小主人寫的，再說你本來就是替別人修改錯誤的，這就是你的工作，橡皮擦，本來心情就不好，現在又聽到好朋友不僅不安慰她，還說它，就更生氣了，決定再也不理橡皮了，於是他們就分開了，可是鉛筆每次都寫錯字，又沒有橡皮擦，就胡亂畫了一下，作業寫完後不堪入目，導致小主人被老師罵了一頓，小主人的氣沒處撒，就把氣撒在鉛筆身上，這時鉛筆才知道橡皮擦的好處，它多麼希望橡皮擦回來，但其實橡皮擦也過得並不好，他被丟在一個角落裡，由於每天都沒有活動，身體已經變得僵硬，他心想早知道這樣就不和鉛筆分開了，儘管每天都被擦的很黑，但是身體很柔軟，現在連動都不能動了，過了不久鉛筆就找到了橡皮擦，抱在一起痛哭，互相傾訴委屈並承認錯誤，於是他們又是一對好朋友了。

其實每個人都有缺點和優點，我們要善於發現別人的優點，包容別人的缺點，只有這樣，才能收穫真正的友誼。

筆尖下的成長 篇17

國小六年級作文 ,548字

筆墨紙硯、文房四寶；傳統藝術、陶冶情操。好的書法作品就像一泓清泉，可以清洗人的心靈，更像一段歷程，可以使人不斷地超越自我。

中國的文化博大精深，書法藝術也是空前的繁榮，而且代代相襲，名家輩出。中國歷史上有名的書法家很多，其中顏真卿和柳公權最為著名，他們的書法特色被世人譽為“顏筋柳骨”。我亦被他們的書法作品所折服，決定拜師“顏真卿”。

我學習的顏體用筆雄渾敦厚、字形方中見圓、橫豎粗細對比鮮明。開始學書法時，握筆時筆桿總是拿不正、歪歪斜斜，筆墨經常蹭到衣服，一會兒的功夫，自己就變成“小黑鴨”了。有的時候也會想到放棄，感覺好難呀！但後來聽了王羲之練習書法把一池水染黑的故事，我再次下定決心，要在書法道路上堅定地走下去。練的時間長了，我漸臻佳境，提筆自如、壓筆有力、收筆利落，一個個漂亮的漢字躍然紙上。

經歷了不斷的努力和挫折的磨練，曾經那位蹣跚學步的“小黑鴨”已經蛻變成一位可以在“書場”上揮灑自如的清秀姑娘。翻開過去寫的一摞摞紙張，那稚嫩的筆畫讓人不禁而笑。雖然我的書法水平還不是很高，但已經小有名氣了，還在學校的書法比賽中獲得了一等獎。

在學習書法的過程中，我獲得了不少收穫，以前毛躁的習慣不見了，自我調控能力也得到了提高。俗話說：字如其人，我就像書法中的漢字一樣，在不斷的提升、不斷的進步。

筆尖的滋味 篇18

國二作文 ,766字

筆尖流淌的墨水可以書寫酸甜苦辣的一生；筆尖暈漾的的色彩可以描繪或淒涼，或陰沉，或曠達，或明媚的畫卷。而流淌在爺爺筆尖的墨水，卻讓我終生難忘。

小時不會寫字的時候，總是希望能像大人一樣，能拿起筆來寫上幾筆。可真正到了紙上，就全部變成了鬼畫符。所以我當時最希望的是能學一手和爺爺一樣漂亮的字。

爺爺總是端坐在八仙桌上，認認真真地寫文習字或查閱賬中明細，鋼筆由一隻蒼老有力的手握住，隨著手指，手腕的屈伸，筆尖流淌出的墨水匯聚成一個個蒼勁挺拔的方塊字。爺爺在桌上寫字，我便踮著腳伏在桌上盯著瞧。

稍稍長大了些許，爺爺開始正式教我寫字。那時候的我，又是開心又是忐忑。欣慰個子太小，只有在大凳上放張小凳，才能夠得上那張八仙桌。爺爺的椅子緊挨著，方便教導我，桌上鋪著方格紙，旁邊是支鉛筆。說完了握筆姿勢，爺爺的大手便覆上了我的手背。帶著我正式的寫下了我人生中的第一筆—我的名字。

粗糙並佈滿了老繭的手掌，還有些許的褶皺；耳膜上那聲聲鼓點，是我急促的心跳。我一動不動，目光緊緊地追隨著在紙上游移的筆尖，看著他沙沙地在雪白的紙上行走跳躍，漫步滑翔，輕巧地起筆換行，有力地著筆撇捺。一橫一豎一撇一捺，我都看得清清楚楚。而耳邊蒼老渾厚的叮囑更是記在心上。

“我們中國人的字，方方正正，有規有矩。‘沒有規矩，不成方圓’，鞋子也是這個道理。我們老一輩的人都說，‘看字如看人’，寫字寫得七歪八斜，這人啊作風肯定有問題，字寫得方正大氣，這人也不會差。”

“這一橫一豎一撇一捺都有講究。橫—你得橫得平，公公正正；撇—你得撇的開，瀟灑利索；豎—你得豎得直，和人一樣得站得又直又穩；捺—你得沉，四平八穩，沉下去有底氣，字也就平整……”

爺爺跟我說完，這字也寫得差不多了。

“這筆尖的滋味，你要慢慢品嚐啊……”

我和鋼筆的故事 篇19

說明文 ,74字