與大師牽手相關作文20篇

與大師牽手篇1

國三作文 ,793字

牽手，有時只是手與手的碰觸，卻不自覺地拉近了心的距離。與大師牽手，讓我走進紙頁間的美好，提升了心靈的高度。

青蓮狂放

謫仙人的狂放不羈可是出了名。“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”我彷彿看見李白微醺的面龐上帶著傲氣，絲毫不為權貴屈服。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”我似乎看見李白那不可一世的狂傲。但，這樣的他，是如此自信，如此真實。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”今天，又有誰有勇氣與之應和？

牽起太白之手，我感受到了無盡的熱情與自信。他一生的光與熱，大概均是從手下一支筆傾瀉而出的吧？

子美憂思

一位白頭老翁在瑟瑟秋天倚仗嘆息，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”的豪氣。他就是少陵野老——杜甫。杜甫一生也謂坎坷，身世如雨中浮萍，不知下一秒將漂向何處。但他仍有一顆雄心，要以筆來書寫世間奸惡之景，讓正義之士敢於奮起，雖九死猶未悔。這種憂國憂民的胸襟，敢問誰能與之相較？

挽起杜工部的手，我感受到了那佈滿老繭的堅硬，卻擋不住一顆胸懷天下的心。

屈子高潔

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原，這位偉大的愛國詩人，將他的滿腔熱血播撒在政治舞臺與文壇上。可無奈世道昏暗，世態炎涼。但他，仍可以“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”如蓮花般高潔傲岸，以一雙明眼觀世界，如此可貴！可他終是躍下汨羅江，去追尋他的詩魂，他精神的自由。他為國而死，其精神將永垂不朽。

執起屈大夫的手，我感受到滲入心底的溫暖，那是心靈的躍動，教會我不隨波逐流。

回頭看，那三個高大偉岸的身影漸行漸遠，手心的觸感餘溫猶在。與大師牽手，我不禁折服於他們的人格魅力之下。悄悄地，手心的溫度蔓延至心裡……

與書法牽手篇2

國三作文 ,907字

與書法牽手，去領略“飄若浮雲，矯若驚龍”

與書法牽手，去感悟“用筆在心，心正筆正”

與書法牽手，去回味“人如書法，骨力強健”

—題記

夢始東晉

翻開書法史，映入眼簾的便是“書聖”，王羲之以那獨特的書法的造詣成就了他輝煌一生，在他的筆下創造了“天下第一行書”-《蘭亭序》，他的出現使中國的書法文化達到了鼎盛時期，但他的卓越成就並非“天成”，而是“後天”努力的結果，他的“精力自致”誕生了許多關於他寫字的故事。據稱，王羲之非常愛寫字，無論走到哪裡，就用手指在自己的衣服的寫划著，日積月累，衣服竟被劃破了。在曾鞏的《墨池記》中記載到“羲之常慕張芝，臨池學書，池水盡黑”。這墨池的出現，正是王羲之“精力自致”的成果，他的書法歷程讓我領略到“其所能蓋亦以精力自致者，非天成也”。

追夢大唐

自“開元盛世”以來，唐朝的書法文化漸漸達到其巔峰時期。東晉有“二王”，中唐有“顏柳”，“顏筋柳骨”這是評價一個人如字一樣，寬博舒展，剛勁有力。顏真卿其書法成就很高，傳世墨跡很多，其楷書《顏勤禮碑》，行書《祭侄文稿》被譽為“天下第二行書”。他不僅在書法領域上取得巨大成就，而且其政治頭腦也非同尋常，“平安史之亂”等。柳公權其書剛勁挺拔，道媚絕論，既有歐字險絕，又有顏字的雄強，世稱“柳骨”。他曾諫“用筆在心，心正則筆正”可見其為人正直，不畏權貴。大唐的書法文化氛圍使我身心感悟到做人如同書法心正身正，嚴謹開闊。

夢圓現代

經歷過東晉、大唐，領略其書法獨特藝術，讓人回味無窮，而現代出現了一個迷戀王羲之行書，崇拜柳公權楷書的我。我的書法的學齡五年了，經過這五年的書法洗禮，我的性情變得文雅，性格變得更加沉穩，書法讓我改變了許多。每當拿起毛筆揮墨潑毫的時候，就會聯想到古人臨池學書的情景，讓我置身於其中，聞著習作的墨香，聽著古琴的悠揚，彷彿漫遊在書法的海洋中，與古人同場競技。我相信總會有一天這美好的夢想會變成現實，在書法道路上踏尋著我理想的腳步。

與書法牽手，讓我領略了後天努力的精神與重要性；與書法牽手，讓我感悟到做人如字的勉勵警示與正直性；與書法牽手，讓我回味起書法獨特的文化藝術魅力。我將繼續與書法牽手，追尋著我的夢想。

與風雨牽手篇3

國三作文 ,1141字

“風雨”是大自然的傑作。它讓人歡喜讓人憂愁。生活是茫茫大海上的一艘船，而風雨則是方向盤的指引者，有了風雨，船才會越走越遠，生活就有雄偉壯觀的波濤滾滾。

我沐浴了十五年的琉璃歲月。有風雨，也有雨後彩虹。我流連忘返地回味著與風雨牽手的日子；我如痴如醉地迷戀著與彩虹融為一體的時光。

與風雨牽手，讓我在風雨中感悟。夜幕降臨，燈光早已灑在飯桌上的菜餚。我們一家三口看著電視劇，吃著家常便飯，此時空氣中充滿了溫馨。媽媽是我們家吃得最少也是最快的一個，爸爸要喝酒，所以最慢的就是他。他是我們家的頂樑柱，日夜辛苦地勞作維持著生計。我每次吃到最後都會把最好的留給他。可是他每次都會拒絕我的好意，隨之把菜挾到我碗裡來。暗淡的燈光下，我把目光投到他臉龐，那雙鬢白顯而易見，皺紋早已爬上她的臉，還有那被煙燻黃了的手指，粗糙不平的雙手印證了生活的滄桑。看著就讓人心疼，我才發現他已老了。燈光下，我感情了父愛。父親就是如此的清貧，對生活不挑剔也不苛求。父愛是沉默的，如大海般深沉而寬廣。

與風雨牽手，讓我在風雨中成長。中秋來臨之際，家家戶戶都忙得手忙腳亂。媽媽一早就出去打理瓜果禾苗，為的是讓我們吃上新鮮蔬菜。中秋之日，兩個哥哥從外地回來，一家五口在家吃團圓飯，把中秋這個節日詮釋得溫馨又美好。中秋過後，一切熱鬧非凡又恢復了昨日的安定詳和。後來我在網上聊天，收到表姐來信說外婆逝世的惡耗，那是中秋前的事了。這樣的事實讓我無法接受，衣襟早已被淚水滲透。回想起媽媽幾天來若無其事的笑容，更讓人無法理解。為什麼她要瞞著我？無法原諒媽媽的我開始對她不理不睬。晚上睡覺前，我從客廳倒茶回來，無意間聽見從媽媽房裡傳來的抽噎聲。我慢慢靠近，透過門縫看到她在拭擦著眼淚。帶著滿臉淚痕的我衝進了房間，緊緊地將她抱住，才發現她的臂膀已削弱多了。我傾聽著媽媽最真實的心跳，我的心靈已被偉大的母愛強烈、自私、狂熱地佔據了。她隱藏事實也是怕我難過，那無私的愛讓我拋開任性，我也應該給予媽媽行動與精神上的支援和鼓勵，讓她知道我已長大了。

與風雨牽手，讓我在風雨中成熟。教室裡的人流在眼中徘徊，我孤零零地扒在課桌上發呆。腦海裡回放著昨日與好姐妹因為口舌之爭，而扔下“絕交”的情景。現在我只能我行我素，把苦埋在心裡。只好搖搖頭，苦笑一聲：“這又何必呢，都是姐妹！”想著想著眼淚在不停打轉，才發現這姐妹是多麼的重要，於是我付出一切去挽回這段感情，讓它繼續散發著炫目的光彩。從此我們彼此學會了寬容忍讓，不再意氣用事，因為我們都懂得了：“一句話，一杯酒，一生情，一輩子。”

經歷了風雨，是心志成熟的過程。我時常提起筆，書寫著我成長中的風風雨雨，我遊蕩在文字間，找到了我的憂傷與快樂，是它帶給我一片藍天，讓我在遼闊蒼穹中飛翔，錘鍊出一雙凌空的翅膀。

我與爸爸牽手篇4

國二作文 ,72字

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與幸福牽手篇5

國三作文 ,794字

是淡淡天空下的那份怡然，是遊走於時空中的那份悠遠，是流瀉在心中的那份微甜，輕舒手掌，我與幸福牽手在某個瞬間。

車站阳光

早晨的公交車出乎意料地沒有這兒停停，那兒靠靠，而幾乎是風馳電掣般地開到了目的地。6：15，我已經站在了校門口。清晨的風夾雜著些許寒意觸控著我，不一會兒，寒意漸漸地被和煦的陽光抵擋了，在金色的陽光與微微的清風撫摸下，五指張開，透過陽光，我看見幸福在指縫間閃著光。

課堂课外

校園裡，開啟課本，一張紙條悄然入目：“初三了，我們和好吧！”一句簡短的話語，融化了多年的冰山。教室內，一場辯論會如火如荼地展開，“我認為生活就應該轟轟烈烈”“不對，平平淡淡才是真，只要問心無愧”“可是……”我們不妨也忙裡偷閒一下，調和一下初三生活。綠茵場上，有我們的汗水；圖書館裡，記錄下我們的分分秒秒；單車上，承載著我們懷揣三年的夢想。不需要呼喚，幸福與我牽手在那個美好瞬間。

檸檬汁酸

時間如沙漏般流逝。推開門，看見忙碌一天的媽媽疲憊不堪的身影，心裡像滴上了幾滴酸酸的檸檬汁。媽媽抬起疲倦的眼皮，看見了我，渾身的勞累頓時溜得無影無蹤，只留下滿心的喜悅和親切的笑容。媽媽見我進屋，便迎了上來，為我拎書包，拿拖鞋。我怔怔地站在那裡，不經意間，發現媽媽的眼角旁多了絲絲皺紋，淚水在眼眶裡打轉，在辛酸苦澀的朦朧淚光中，我看見幸福挽住了我，相逢在又一個瞬間。

月光萤火蟲

我趁著休息來到了陽臺，絲絲涼風飄進來，抬頭，月光如水，瀉滿了一地，月靜靜地掛在如天鵝絨黑幕般的天空中，皎潔，讓人心疼，依稀幾顆殘星，碎碎的星光若隱若現，與棉柔的月光交織在一起，如夢如幻。螢火蟲提著個燈籠，在月光下游動，像是在尋找白天遺失的幸福。不需要尋覓，幸福與我手牽手在如水的月光下。

不需要呼喚，不需要等待，不需要尋覓，順著生活前行，幸福在每個瞬間牽著我的手，一同前行。

文明與道德牽手篇6

國小四年級作文 ,560字

作為一箇中國人，我們追求成為一個文明、道德、有素質的人。但是夢想是美好的，現實是殘酷的，真正做到這點的人到底有幾個呢？

在生活中，這種現象隨處可見：當我們步行在馬路上時，時不時會會看見幾個叔叔阿姨、爺爺奶奶隨地亂吐痰、亂扔垃圾等種種不文明、不道德的行為。也許，本想將垃圾好好弄進垃圾桶裡，本想做一個有素質的人，卻被他們這一行為的“傳染”，從而跟他們一樣開始汙染環境。

在美國，他們看完了一場運動會後，當清潔人員掃地時，驚奇地發現，每一個座位都是乾乾淨淨的，就像沒有坐過似的。這麼一個民族，怎麼會不強大呢？

中國自古以來就是禮儀之邦、重視禮教。但真正的禮教只限於讀書人，而抗日戰爭時的文盲率太高了，當舊的禮數被打破時，這些人失去了約束自己的規範，而讀書人又被現代文明衝擊，他們無法短時間內使中國古代禮數與現代思想融合，致使整整一代人失去中國禮教明確的規範，靠自已的理解規範自己，其中自律的太刻苦、不自律的太粗魯。其結果是我們這一代人理解上一代，只有自己尋找、自已探索，這其中有太多人沒認識到禮儀的重要而墜落，所以我們看到現代中國人很多人素質低下。

所以，我們要向西方人看齊，為什麼我們的古人與西方人都能做到文明、禮貌呢？我們中國人就不能嗎？我們應該從自己做起，在學習的過程中，不忘學習禮儀—中國古人留下的精髓。

那一天我與大師相遇篇7

國三作文 ,916字

“蘇軾他是一個正直的文人，一個純粹的詞人，他有灑脫放達的人生態度。他的一生顛沛流離，是在被排擠的官場中的天真詩人……”腦子裡不停地回憶著課堂內容，不知不覺我的眼皮開始“打架”了……

日月風清，在幽深寂靜的天空下，彷彿一切都沉睡了。在睡意朦朧中，我好似看到一個身影穿著單薄的長衫，定眼一看，那不正是蘇軾嗎？他剛被貶居黃州，一個人的夜晚，他一定十分孤獨。

一個剛被仕途衝向低谷的人，一個剛從朝廷遷居到鄉村的人。他是否還有迎風賞月的心情？轉眼間，他停住了腳步，敲了敲門，進入一個庭院。我想面臨這樣的挫折，他大半夜去哪兒？借酒消愁嗎？然而，當我透過竹林開啟柴門時，卻不得一驚！只見他倚著牆壁與院子中央的人談笑風生。他正指手畫腳，時而仰天大笑，時而吟詩作賦。來回漫步，隱約傳來“何夜無月，何處無竹柏，但少閒人如吾，兩人者而。”等等，這也太真實了吧！這不是我們初二語文課文嗎？頓時從剛剛的悲憫中脫離了，他沒有半點頹廢與不悅！他還是那個幽默有趣的蘇軾！

黃州是蘇軾的一個節點，他的黃州生活既是悽苦的又是有趣的。貪吃的我早有耳聞蘇軾發明了各種好吃的，我立刻化身為文人來到蘇軾府上藉機品嚐美食。

剛一進門，我就被這香氣吸引住了。“香味撲鼻，傳遍大街小巷，敢問您是蘇軾嗎？”蘇軾尋聲而來，手中端著一大盤肉，說道：“正是在下，請問您是？”涼了，在這種大人物面前我竟一個字也蹦不出來。蘇軾卻像看透了似的，趕忙說：“一定是聞香而來的吧！來來來坐下慢慢聊。”我也不客氣地坐在蘇軾面前，他對我說道：“這道菜名叫‘回贈肉’。當年我在徐州，百姓為感謝我領導抗洪有功紛紛殺豬，我親手製做這道菜贈與給百姓的。”

“嘖……嘖嘖”抵抗不住了。這道菜沒有風華的外表，秋色卻把它裝扮依舊美麗，醬汁像一條歷史長河，滋滋油膩的外表如波光粼粼的湖面。“別愣著了，趕快嚐嚐吧！”天哪！柔軟綿密在舌尖如漆似膠，激發味蕾，酒香芬芳思緒，醬汁與紅肉相遇，靠在一起擁抱著甜蜜。

蘇軾看著我吃的入神的樣子吟道：“黃州好豬肉，價賤如糞土，富者不肯吃，貧者不解煮。”

我對曰：“慢著火，少著水，火候足時，它自美。”

我倆對視哈哈大笑起來！

這就是蘇軾—無時無刻享受人生的蘇軾啊！敬佩敬佩！

與溫暖牽手篇8

國二作文 ,934字

春的柔風吹過原野，溫暖劃過心田；夏的細雨飄過髮絲，溫暖迴盪耳畔；秋的豐收紅過臉龐，溫暖農民的心；冬的蕭殺漫過窗外，溫暖我那幼小的心靈……

那年冬天，我與溫暖牽手。

走在小城凜冽刺骨的寒風中，風魔肆無忌憚地拍打我幼小的身軀，透過厚重的棉衣，刺進我的心，我再也承受不了這風的肆虐，放棄步行，登上了公共汽車，車廂內似乎有些暖和，可我還是覺得寒冷，登上車，四處張望，咦，有兩個座位，仔細看，一個靠窗的座位竟在視窗位置爛了一個小洞，呼呼的寒風爭相擁擠進來，其他站著的人沒有一個人願意來坐。我坐到另一個座位，理了理衣襟。不久，隨著廣播“下一站到了……”的聲響，我瞧見一個男人向公交車跑過來。

這個男人散著衣襟，飄著亂髮，提著厚重衣袋，面目猙獰地向車門跑來，可司機硬是沒看見他，他著急地拍打著車門，一臉卑微地望著司機，最後他如願地上了車，我們在座的紛紛對他投以嫌棄的表情，議論了起來。

上了車後的他坐在那個有破洞的座位上。似乎並沒有發覺什麼，只是理了理衣服，整理了一下包裹，神情自如地目視前方。“咦？他為什麼要坐在有破洞的座位上呀？”經過寒風肆虐我並沒有發出聲來，默默地等待什麼，不久後車廂內的溫度便上升了，我的體溫也上升了，這時我覺的他也沒有那麼邋遢。“咳咳咳……”一陣咳嗽聲出現在車廂，我隨即震驚了，一個患有感冒的人竟然還要坐在風口遭受風魔擊打，我激動了，“為什麼你要坐在那裡了？”但我抑制住了，並沒有讓他聽到。於是，我抑制住我的心情坐在座位上。

“……站到了”，他站了起來，又咳嗽了兩下，下了車，我再也抑制不住我自己了，眼中噙著淚水跑下車。“你為什麼要坐在風口？”他看著我，笑了笑，指著自己的心，“是它。”我的情緒再也不能控制了，眼淚迸射出來，跑向遠方……

冬的蕭殺仍舊漫散，他的心溫暖我的心靈將會永遠永遠……

那個冬天，我與溫暖牽手。

與夢想牽手篇9

國二作文 ,807字

是什麼，讓一個本是平庸的人變得上進奮鬥；是什麼，讓一片本是貧瘠的土地變得生機茂盛；是什麼，讓一個單調純色的種子變成了令世人稱讚的參天大樹。

夢想在不同人身上都各不相同，我的夢想在不同時期也各不相同。

兒時的夢想是青澀，無知的，和一小夥伴一起玩耍，看到別人有一隻可愛的小貓。心中便是羨慕，真想自己據為己有，想去借來玩，但是小夥伴卻如同得一個黃金愛不釋手，拼死抱著，另眼看著自己。央求不得，只好去找母親給我買下一個，母親也抱怨我的玩具太多，也不太願意。在那時，我就下定決心要當一個設計玩具的工程師，研製出各種玩具。那時的夢想是稚嫩的，可愛的。

再長大些，到了小學，我的夢想又成長了，但還是脫不了幼稚的底子。我上的那個小學也屬於優質學校，各路學神齊聚一起。我們在一起交流的不是遊戲，更多的是學習經驗與方法。每天都有著各種各樣的測試，我的心志也更加成熟。知道只有努力學習，刻苦奮鬥，長大才有好的出路，才能成為社會的頂級人士。耳邊又是老師的教誨，我決定了——我長大要成為一位學者，有著很深造詣的高階學者。

現在我上初中了，我的思想也更加成熟，更加現實了。不會針對現在的某一個小舉動而決定或規劃整個人生。現在的我認為理想應該是更加現實長遠一點的。我們班級上進，學習氛圍高漲。老師講的知識總能被我們吸收。大家都處在這種書香氛圍之中，濃郁的學習環境。我也因此而奮鬥。清晨的陽光穿過樹葉透過縫隙投射到我的桌面上來，那就是黎明的曙光，他在召喚著我也學習，也奮鬥。我便坐在書桌下，深情地朗讀，讓知識裝進我的大腦中。就是在這種良好的環境下，我才意識到夢想要現實，切合實際，不可長篇大論，我的理想就是不做職位太高的貴人，只做為社會做貢獻的平凡人。

光陰荏苒，時光流逝，夢想伴隨著我成長。就夢想的激勵，我才能成長，有夢想的一路同行。夢想是什麼，是我們成長的見證者與激勵者，有夢想便有行動，夢想將會指引我走好每一步。

與自信牽手篇10

國三作文 ,925字

秋天是金黃色的季節，是火紅的季節，亦是楓葉的季節。長亭外古道邊，徐徐秋風吹來了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的呢喃，那遍山紅葉，終在經霜之後，昂起了自信的面頰。

窗外，一片陽光明媚，歲月靜好。百無聊賴的我頹廢地趴在桌子上，筆尖急躁地敲擊著紙張，一聲又一聲地長嘆也無法促使我計算出正確的答案，這可是老師上課講過的原題啊，懂是懂了，怎麼就算不對呢？望著這茫茫題海，我腦海中不斷湧現出老師的聲音：“週考成績已經出來了，Ａ組同學全部滿分，除了一個人……”我向左上角看去，呵，80分，簡單的根式計算我得了80分，我是唯一一個沒得滿分的Ａ組同學啊！

窗外，微風輕輕拂動，校園內籠罩著夕陽的餘輝，可那楓樹的樹葉卻呈現毫無生機的灰綠色，在它的腳下，萬千嬌媚的花朵，綠色的草都是那麼的欣欣向榮。楓樹的樹葉全部下垂，失落不已。

深夜，快入秋的夜晚有些絲絲涼意，終於，在做完了所有功課之後，我來到窗邊，清冽的風吹走了我的疲勞，我揉了揉自己的臉，想起了週考試卷，想起了那一道道算不對的題，我陷入沉思：我的數學本就不好，和那些數學天才比，那肯定比不過，還是算了吧！緊緊身上的衣服，剛要轉身，外面竟下了淅瀝的小雨，那楓樹卻如同被激醒的雄獅，在雨中歡快飛舞，了無白日的模樣，我還是慢慢轉身，身後樹葉沙沙，卻無夜雨聲煩之意。

翌日清晨，我緩緩從書桌上抬頭，桌子上還殘留著昨夜額外的數學練習，我晃晃頭，不經意地一瞥，那是……昨夜的楓樹？眼前一片的火紅讓我想到了一切，紅楓上的露珠折射出更加炫目的光輝。我激動萬分，站起向下看，樹下的殘枝敗葉已然預示了一夜風雨後的結局。我笑了，那是重拾自信的笑，是風雨過後仍不畏懼的笑。

又是一次週考，每夜的辛苦練習已經讓我胸有成竹。“鈴……”合筆的那一瞬，我有武士收刀回鞘的自信。

香山之上，我立於亭中，也如詩人吟出“霜葉紅於二月花”的詩句，身後，經霜的紅楓昂起面頰，我看到了，那是屬於你的顏色，我明白了，那是風霜過後自信的光芒。

今日，我與紅楓牽手，與自信牽手。

與什麼牽手篇11

國一作文 ,894字

與書籍牽手

如點點滴滴的春雨，如沙沙而過的夏風，如輕輕舞動的秋葉，如飄飄落下的冬雪。書籍，在我成長的道路上，一直與我攜手同行。

我與書籍的結緣，是在我很小的時候。小時候，爸爸帶著五歲的我去爺爺家玩，我走進爺爺的書房，看見與門正對的牆上掛著一個橫幅，上面寫著兩個蒼勁有力的大字——煮書。我不禁納悶：“書不都是用紙張做的嗎？怎麼還可以用水來煮呢？”爺爺這時走了過來，看見我正不解的看著橫幅，他一下子便知道了我心中所想。爺爺對我說道：“孩子，你知道為什麼書可以煮嗎？”我：“爺爺，我不知道啊，你知道嘛？”爺爺笑眯眯的坐在椅子上，看著橫幅說：“書，就是書籍，也是人們的精神食糧，你想一下啊，既然是食糧，那怎麼不可以用來煮呢？古時候不就是‘杜甫吃墨’的故事嘛。把書讀懂，讀透，就能品味到書中的樂趣，精神上和思想上也就得到了滿足。”我聽完後，似懂非懂地點了點頭。自打那以後，我就對書產生了濃厚的興趣。

記得有一次我因為看書而忘記了吃晚飯，媽媽問我吃飯沒，我說我應該吃了，因為我並不怎麼餓，媽媽看到餐桌上剩下的一碗飯時，才哭笑不得地對我說：“你呀，看吧，看看都不餓了，以後和書過日子得了。”

讀魯迅的《狂人日記》，我知道了封建社會的“吃人”禮教；讀了老舍的《駱駝祥子》，我瞭解了在封建社會中勞動人民的辛苦和不易；讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我明白了作者雖失明卻積極樂觀的心態；李太白詩詞豪情萬丈“酒入愁腸，七分化作月光，餘下三分呼為劍氣，秀口一吐，就是半個盛唐“酒入愁腸，七分化作月光，餘下三分呼為劍氣，秀口一吐，就是半個盛唐”。給人蕩氣迴腸的感受。

讀書給我帶來了許多知識、樂趣，書籍和我亦師亦友，書帶給了我快樂，也帶給我了知識，我願像一匹野馬，在書的海洋中，快樂地賓士著。

我相信，無論是現在還是以後，在我成長的道路上，我都會與書籍牽手共行！

匠人與大師篇12

國二作文 ,1345字

當今社會，“複製”似乎成了中華大地上的一種時尚。網上的文稿可複製成學生的作業；整容可以複製心儀的偶像；甚至在閱讀中複製作者的思想。

究其根源，乃自漢武帝與董仲舒“改造”儒教後，“法先王”的思想影響了數千年的社會演化。華夏民族是農耕文明的民族，旨在重土安遷而不是創新，所以導致了我們諸多人成了複製的機器——匠人。

匠人精神不是工匠精神，它的根基在於複製不是創造，把別人的東西模仿得惟妙惟肖。流水線上的產品複製，“圈地運動”的城市複製，在複製中樂此不疲。國學大師陳寅恪一生經歷了20世紀中國數不清的風浪，可他從不為形勢所動，始終經歷“獨立之人格，自由之思想”。大師之所以成為大師，就在於他們自己沒有一味地追求複製，有自己獨到的見解和卓越的見聞才是大師的風範。帕斯卡爾說：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。”“複製”的背後我們看到的是很多人思想墮落、沉寂的悲哀，值此中華民族偉大復興的關鍵時刻，每個人需要的不是整天靠著蠻橫無知的暴力去打砸搶沃爾瑪、麥當勞，應該是擁有自己獨立的思想和見解，強化自身的鍛造和修為。光靠“喊口號”、“鍵盤俠”既不可能亡了“境內外敵對勢力”，也不能使國家真正走向民主富強之路。

在物質學會複製他人是很可恥的行為，無異於出賣人格，而在思想上依賴於複製是更可怕的。遼帝在接見宋朝使臣時說：“吾修文武制度，彬彬不亞於中華”。今天無數國人在為宋遼簽訂《澶淵之盟》感到義憤填膺，認為是歷史的恥辱，實則不然。遼國複製並消化了中華文明的先進思想後，已成為了文明的傳承者。雖然從文明發展角度看這是有利的，但後果就是契丹族拋棄了原屬於自己的思想，失去了再在歷史舞臺上叱吒風雲的資格，日後的亡國之禍也就在所難免。匠人在重複，大師在創造。

當然，不是說“複製”一無是處，“複製”是拿來主義的前提，是有助於“踩在巨人肩膀上”，更清晰地瞭解世界、瞭解自身的利器從器物到人生，從思想到人格，不管是流水線上的死物還是追星族追求的和偶像如出一轍的容貌，我們最終都將回歸自我，走自己的路。周恩來總理在萬隆會議上提出的“求同存異”代表了起步初期的中國的最強烈的呼聲，我們不可能要求美國、英國等眾多發達國家完全地放棄資本主義，自身也不可能為了融入世界而拋棄了獨立自主。世界需要的是一種如蔡元培將官僚養成所改造成今天現代意義的北大那樣“相容幷包”的胸懷和百家爭鳴式的思想碰撞，“複製”就是在“求同”，沒有“同”做基礎，就沒有“異”的絢爛。我們應該在複製和創造上不失偏頗，理性看待二者的相融相斥。人人都能成為匠人，但不是所有的匠人都能變成懂得在複製上加入自己思想的大師。

與書法牽手篇13

國小四年級作文 ,881字

一方端硯，一支狼毫，一紙白宣，一杯滄海。時光荏苒，書法——我已與你牽手十載。

記得，蟬鳴聲聲，那是個夏日的午後。

我被爺爺牽著小手領進那間教室。墨綠色的桌布，白瓷圓碟，直掛在牆壁上長長的字卷，讓年少的我有些不知所措。“書法從點畫入門，首先練習橫，收筆要圓潤，用墨要飽滿。”這聲音，彷彿燻人欲醉的清風，撫平了我心中的雜亂與不安。稚嫩的手握住了一杆筆，筆下，一個全新的世界初綻。

八分柔美，二分剛勁。我的手緊握著筆，字裡行間還透著初學者的生疏。手心滲出了細密的汗珠，手腕有些僵硬，微微痠痛。筆下，一個墨跡未乾的“春”字圓潤飽滿。我抬起頭，望著老師緩緩走過來，停下了手中的筆，滿懷希望地挺直了身子——老師臉上沒有任何表情，徑直走過我身邊。我垂下了頭，失望地嘆了口氣。

七分柔美，三分剛勁。筆尖似乎和著節奏，輕巧地在紙上行走，墨色乾淨，有一種令人賞心悅目的美感。頭，時而抬起，凝望著字帖；時而低下，端詳著字跡。我的嘴角微微上揚，滿意地看著那個剛剛寫好的“春”字，乾淨柔美的筆觸，講究的墨色，這一切，在我的眼中是那麼完美。我偷偷地看了一眼老師，裝作不經意地把那張字放在最上面，悄悄地用眼睛的餘光看著老師走過來——他只是輕輕的一瞥，似乎連腳步都沒有停留，就又轉身離去。我的笑容消失了，無力地放下筆。

六分柔美，四分剛勁。用墨恰到好處，透著明淨的氣息，行筆如流水，輕巧而又富有迴轉，收筆圓潤，卻微露剛勁，結構嚴謹大方，而不失奔放。想著想著，我的眼中只有這一杆筆了，以至於老師走到了身後都沒有察覺，“嗯，寫得不錯，進步很快。”老師端詳了許久，淡淡地稱讚道。我的雙手沒有舉起，而是垂下了。若是從前，那該是怎樣的歡欣啊！可如今，我終於明白，我與書法間的距離。

感謝有你，陪伴我走過了年少的時光；感謝有你，教給了我寧靜與淡泊。

今後，我們仍會牽手一直走下去。我的人生，會一路有你——書法。

與堅強牽手篇14

國三作文 ,1284字

我是一個堅強的女生。因為堅強，我擁有自信；因為堅強，我擁有戰勝困難的勇氣；因為堅強，我走向了成功。那一次，我與堅強牽手。

清明節的那一天，我與爸爸、媽媽、肖江濤叔叔、肖澈哥哥，還有一些爸爸的朋友，一起來到沔莊遊玩。雖然沔莊並非山青，但是水秀，紅花綠草，可漂亮了！

我們剛到沔莊不久，江濤叔叔就過來對我們說：“別?格，肖澈，走，我帶你們去走吊橋。”

我和肖澈哥哥都高興得叫了起來。啊！好久沒有走吊橋了！這次終於可以走一次了。

可當我帶著期望來到吊橋那兒，那一瞬見，我驚呆了，我石化了，所謂的吊橋，其實就是“輕功水上漂”啊！哪有什麼橋？只有兩跟繩子橫穿池塘，許多木樁被吊在水面，不過，好在是木樁下面有一層繩網隔著。

這是什麼鬼吊橋？這怎麼走？這個鬼東西對我的陰影是非常大的。記得上一次，我在一個景區玩這個專案時，手都差點扭傷了，我可不想再重蹈覆轍了。

肖江濤叔叔好像看透了我的心思：“不要緊的，大膽地去吧！堅強一點，勇敢一點，沒事的，就算摔下去也不會怎麼樣，有網子隔著的，大不了把鞋子、褲子打溼了。”

這時，我心裡出現了兩個小人，一個說：“去吧，沒事，相信自己。”另一個小人生氣了：“主人別去！上次的傷已經留下了病根，這次要是再受傷了怎麼辦？”

我在那一剎那間想了許多，最終決定，上去嘗試一下。我勇敢地向吊橋走去，我要堅強，我不能被困難嚇住！

我用雙手緊緊握住那搖搖晃晃的繩子，那些小木樁好似一個個邪惡的小精靈，它們蹦跳著對我說：“哈哈！來吧來吧，我在這兒等著你下水！哈哈！膽小鬼！”

我邁出了一隻腳，踩在了那搖搖晃晃的小木樁上，另一隻腳剛想離開岸邊，可是腳一滑，我重重地撲倒在地上，摔了個“狗啃泥”。

好在沒人看見，我馬上堅強地站起來，仔細回想剛才的動作。原來，我的腳剛才只踩了木樁的一半，所以才會滑倒了。

這次，我先把腳掌踩在木樁的中心，雙手用力扯，另一隻腳慢慢抬起。啊！我站上去了，我昂起頭，得意地一笑，又摔下去了。

這次，我真的有點生氣了，正準備放棄時，涅立那堅強的身影出現在我腦海中（涅立是我們語文課本上17課的主人公）。沒錯，我不能放棄，涅立都可以做到堅持不懈，我為什麼不可以？別人都能做到的事我為什麼不可以做到？。加油，別?格，堅強一點，你可以做到的！相信自己，不能讓自己做一個沒有毅力的人！

我再一次勇敢地站上去。一步，兩步，三步，豆大的汗水從我額頭上流了下來。我背後的衣服已經溼透了，我已經忘記周圍所有的一切，忘記紅花綠草，忘記了周圍的人，我的眼中，我的心裡，只有這些木樁。五個，四個，三個，兩個，一個，最後一步！

啊！我成功走過了這座吊橋！我最棒的！我是一個堅強的女生！我轉身向對岸望去，搖曳的小木樁們好似在向我說：“你真了不起，你是最棒的！”

那一次，我與堅強牽手，我做到了最好的自己，做到了最堅強的自己。只要有一顆堅強的心，沒有什麼是我別?格做不到的！

與幸福牽手篇15

國三作文 ,528字

時光在指縫間流逝，歲月在不經意間老去。四季更替，我已度過十五個春夏秋冬。您也一直陪伴在我身邊，從未離開。

小時候

小時候，剛到蹣跚學步的時候，我就想開始跑。您總是用您那溫暖厚實的大手緊緊抓住我那肉嘟嘟的小手，牢牢地握在手心裡。生怕一放手，我就跌倒似的。

小時候不理解您的做法，總想掙脫您的手，想掙脫您的束縛。

長大了

長大了，可以在平坦的道路上奮力奔跑，也可以穿過崎嶇不平的山路了。您的手彷彿離我遠去了……直到那次過馬路，我又清晰地感受到您手掌的溫暖。

那次和您過馬路，沒有注意到道路兩旁的車輛，毫無顧忌地向前跑去。您及時地把我拉回來，否則不知道有什麼後果發生。但我也清楚地感覺到您的手掌變粗糙了，不似從前那般光滑柔軟了。自從那次“馬路風波”後，以後每次過馬路，您都緊緊地牽住我的手，不再鬆開。

長大了，漸漸懂得了您的苦心，不再掙脫您的手，時常主動牽起您的手。

未來

未來，您慢慢地變老，我也慢慢地長大。懂得了肩上所擔負的責任，努力使自己變得更優秀。到那時候，換我來牽媽媽您的手。

未來，換我來為您操勞，換我來牽您那飽經滄桑的雙手。

時光，時光，慢些吧，讓我牽著媽媽的手，一起感受幸福，一起慢慢變老！

與書籍牽手篇16

國一作文 ,657字

書籍，是人類進步的階梯，是人間的寶藏。書籍猶如黑夜中的火把，指引在黑夜中迷失的人們找到光明的出路。書籍可以淨化人類的心靈，讓我在知識海洋中遨遊。我與書籍牽手。

我從小就特別愛看書，在空閒的時候，就抱著一本《西遊記》看。現在，我的書架上也滿裝書籍，書籍幫我成長。我在一本本文學書籍中讀出了其中的精華，自己的文化水平也穩步提高。

書籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨餘秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的風沙之路，看那幾千年盛開的燦爛的文化之花；跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無人煙的撒哈拉，放蕩不羈的風箏乘上自由的翅膀；踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上採茶苗女身上有一種光彩叫民俗；撐著余光中的船，我遠望南海一彎淺淺的海峽蕩著一種思念叫鄉愁。

書籍把我帶入一個全新的世界，拋棄掉所有雜碎的煩瑣事情，跟隨著書籍的腳步，我來到了《西遊記》中的火焰山。彷彿我身臨其境，體驗到了師徒四人途徑火焰山和經過火焰山的各種艱辛，也體驗到了鐵扇公主的陰險和狡猾，也感受到了孫悟空的機智聰明。我已完全陶醉在書籍的世界裡，身邊的噪音也彷彿見見減弱，馬路上的喧囂彷彿也已經不能進入我的耳朵，彷彿這世界上只剩我一人。

至今，每個星期天，我總要去圖書館閒遊一下，去品味書籍的芬芳。我一直沒有放棄這個習慣，我也在讀書中逐漸變得成熟。我與書籍牽手……

在我們的人生中，有幾段空閒的時光呢？讓我們一起拋棄各種世俗的禁錮，在空閒的時刻，放下心中的煩瑣，走進圖書館，共同品味書籍的芬芳。走進真實的海洋，放下手機，共同與書籍牽手吧！

和大自然牽手篇17

國一作文 ,803字

春、夏、秋、冬像四位神奇的魔法師，在自然界這個大舞臺上各自表演著屬於自己的“絕技”。

“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”春天是嫩綠的世界。瞧，翠綠的天幕拉開了。春穿著彩色的衣裳，輕盈地走上了舞臺。她長袖一揮，大地上的草叢樹木都染上了綠色。春又從身後拿出一隻漂亮的花籃，用纖巧的手從裡面拿出一束束鮮花，向臺下撒去。鮮花隨著春風飛舞，頓時，臺下一片生機，怒放的花朵，嫩綠的小草都充滿了活力，臺下浮現出一片醉人的春意。

臺上的大幕漸漸關閉，隨之取代的則是那深綠色的大幕。

大幕漸漸拉開，臺上的翠綠漸漸變成了深綠色。她沒有春那樣的溫柔，但她卻擁有火一般的熱情。她的眼睛爍爍發亮，直視著臺下的大地，大地頓時一片火熱，她的身影到哪裡，哪裡就是一片酷暑，驕陽似火。夏，展示了她絕妙的本領，很滿意地退下臺去。深綠色的幕布很快隨之閉攏。

新的幕布緩緩拉開，深綠色漸漸變成燦爛的金黃。美麗的秋穿著金黃色的衣裳，出現在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立刻一片金黃。秋從身邊拿出一隻小口袋，變魔術似的取出一顆顆豐碩的果實，往臺下拋去，果實飛向大地，佈滿了枝頭，之後，秋像一位羞澀的少女，害羞地笑著走下臺去。然而，秋天是農民伯伯豐收的季節，這個令人喜悅的日子使人充實和忙碌，是多麼的美好啊。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬天來了，她像一個愛乾淨的小女孩，渾身雪白，連幕布也染上了雪白的顏色。她戴著雪白絨帽，穿著白色的衣裳，腳上一雙白色的馬靴，像一個可愛的白絨球。她先大了個呵欠，然後用手中雪白的指揮棒朝臺下指去，只見，雪慢慢的飄落，沒有一絲聲響，漸漸地大地變成白茫茫一片，就像一塊白色渾圓的大寶石。冬看著大地的變化，高興地笑了，她蹦著跳著，如同一個快樂的小絨球。

鳥語花香的春，絢麗多彩的夏，碩果累累的秋，安靜祥和的冬。這四位神奇的魔術師在自然界上展示著各自的風采，使大自然煥發光彩。願我們能攜手大自然，共同建立美麗和諧的大家園。

與創衛手牽手篇18

國小六年級作文 ,783字

徜徉在平坦、整潔的黃河大街上，感受著創衛給家鄉帶來的變化，感受著家鄉煥然一新的面貌，我的心中無比愜意。創衛，為我們的家鄉帶來榮譽，為我們的家鄉帶來美麗。“與創衛手牽手，共同建立衛生城市”已成為河曲全縣人民共同的心聲。

隨著政府的號召，創衛的春風吹遍了河曲的大街小巷。幾個月來，創衛像一個調皮的孩子，走遍了我們河曲縣的每個角落。創衛帶來的好處，僅僅從一條寬闊的馬路上便可以看到。如今的大路、小道，無論在哪裡都是乾淨整潔的，每一片土地都向那條黃河大街一樣吸引人。漆黑油亮的柏油路，是我們河曲縣的“骨幹”，它連線著河曲的大街小巷，如今有了創衛的絢染，更是將河曲衛生、整潔的一面體現了出來。看著煥然一新的家鄉，我無比的自豪：這才是我的家鄉，因創衛而與眾不同的家鄉！

創衛，讓我們的家鄉更美好！我們成長的校園，也積極地響應了政府的號召，開啟創衛的大門，參與到創衛的活動中。以前枯燥無味的“語數英”生活，因為有了創衛開展的《健康教育》課程而多姿多彩。以前對作文談之避其的我們，因為有了“創衛徵文”的活動而變得積極活躍。圍繞“創衛”開展的知識競賽，更是令同學們喜不自勝，而那一次的創衛體驗活動，更是讓我們如魚得水，加深了對創衛的全面瞭解。從那以後同學們都不再亂丟紙張，隨地吐痰了，他們受到了創衛的影響，也變成了一個個環保小衛士。

創衛讓我們的生活發生了翻天覆地的變化，創衛也讓我們的心靈染上了亮麗的光輝。

創衛的風在不知不覺中也吹進了我的心中。因為創衛，我改掉了很多我一直以來的壞毛病：因為創衛，我不再丟紙屑，隨處刻畫；因為創衛，我有了展示我自己的機會。創衛的到來，不僅改變著我們的家鄉，也改變著我們，讓我們受著環境的影響，去保護家園，保護這片我們賴以生存的土地。創衛改善了我們的家鄉，創衛更淨化了我們自己！

與創衛手牽手，讓我們共同去營造一座和諧的城市，共同建設縣城美好的明天！