製作陶瓷相關作文20篇

我的第一次DIY製作——陶瓷篇1

國小四年級作文 ,564字

去年暑假，我曾經和爸爸媽媽一起到北京故宮博物館參觀，在這裡看到了許許多多巧奪天工、美妙絕倫的瓷器，有唐代的越窯唐青釉八稜瓶、宋代的宋汝窯天青釉弦紋樽、元代的元青花釉裡紅鏤雕蓋罐……每一款瓷器都給我留下了深刻的印象，我身為中國人的自豪感油然而生。於是就想：什麼時候我也能親自做一個陶瓷器具呢？帶著這種願望我回到了石家莊。

就在剛剛度過的“五一”節中，媽媽帶我去了位於翟營大街上的“地下洋貨名品街—悠悠兒童樂園”裡去玩，無意中發現了這裡有陶瓷製作，於是我興奮不已，決定和媽媽一起親手體會做陶瓷。

剛開始，店裡的阿姨為我們分別準備了一塊陶泥，教我們用手把泥拍圓，把泥中的空氣拍掉，然後放在機器上壓穩，做好紮實的基礎。之後，阿姨啟動機器，機器飛快地轉動起來，我把手浸溼，輕輕地抱住陶泥，用兩個大拇指按在泥中間，隨著機器均勻的轉動，中間的“洞”越來越大，一個陶盆漸漸地成形了，我又用手輕輕往盆沿擠了擠，一個漂亮的小花盆誕生了。阿姨幫我把花盆從機器上取了下來，於是我利用各種工具進行雕刻，用陶泥搓成條、揉成團、壓成片往瓷盆上貼上造型，一切做好後，送到陶瓷廠將陶瓷胚子烤制好後再拿回來，用顏料進行顏色的裝飾，這樣一個陶瓷器具就整個製作完成了。

雖然我的第一次DIY瓷器做得不是很精緻，但這是我親自做的手工藝品，我一定會好好珍藏哦！

製作陶瓷篇2

國小六年級作文 ,859字

古往今來，陶藝對人們的生活起到了一定的作用，從而深受人們的喜愛。而今天，老師帶我們去參觀並體驗陶藝的樂趣。

第一個環節是讓我們用陶土做一個瓶子或罐子，也就是拉胚了。

老師先做了一次示範：“我們首先把陶土使勁摁在轉盤上，然後淋上一些水在上面，兩手輕輕地扶住它，我們就會感到光滑。手千萬不能讓陶泥帶著轉……”老師終於講解完畢了，我們一個個心急如焚，恨不得立刻坐上去做陶瓷。

“別急啦！慢慢來，心急吃不了熱豆腐，排隊！”老師笑眯眯地讓我們排好隊，然後拉著第一位同學，手把手地教她。

時間一分一秒的過去了，可是還沒有輪到我，哎，我急得像熱鍋上的螞蟻，怕等一下到最後做不成了……唉，怎麼還不到我！

“下一位”哇！終於到我了，我坐在轉盤前的椅子上，有點不知所措，心裡莫名其妙的閃過了一絲忐忑不安。手忙腳亂地把陶泥放在轉盤上，糟了，太乾了，我急忙的往陶泥上淋了很多的水，終於好了。我忐忑不安地用手扶著陶泥，儘管老師在一旁不斷提醒我，讓我別緊張，可我依然手忙腳亂、不知所措。

“別急，看老師怎麼弄，你慢慢學。”老師讓我再看他弄一次。“先讓它定形，先成為一個柱子的形狀。”

我使勁地點了點頭，並自己開始動手。嗯，這樣做果然好多了。

“然後把大拇指輕輕按在中間，裡面就會慢慢成為空心的。來，你試試。”老師讓我把大拇指按在中間。

哇！輕輕地按了一下，不一會兒就變成一個十全十美的瓶子，太神奇了！

老師見我如痴如醉，便會心一笑，說：“確實，陶藝會讓人陷入如痴如醉的這個“陷阱”裡，哈哈！”說完，他就從輪盤上把我製作的小杯子取了下來，放到一邊的盤子上。

這次外出，使我明白了：陶瓷本來是一塊無用的泥土，但是，它經過火燒之後，成了無價之寶。風雨之後總會有彩虹，我相信，只要刻苦學習，總會有收穫！

製作陶藝篇3

國小五年級作文 ,620字

藝術，是人類智慧的結晶，它是淚與汗凝結而成的。陶藝也是藝術之一，而我今天終於能親身體驗、製作陶藝了。

踏進陶瓷館，各式各樣精美的陶罐呈現在眼前，讓人眼前一亮！瞬間沉浸在藝術氛圍之中，最讓大家佩服不已的還是大師的製作過程。

只見大師拿了一大塊陶泥，啟動了一個圓盤，它不停地轉著。大師把陶泥放在上面，雙手輕輕地放在陶泥周圍，雙手上下地搓著，陶泥一下子“竄出一米多高”，他用大拇指到中心按了下去，又用雙手將瓶口縮小，陶泥在大師手中運轉自如，一個個栩栩如生的小葫蘆便出現了。

我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐後地要一比高下。大師樂呵呵地讓我們一個一個試過去。你瞧，他專注地用手輕輕撫摸陶泥，一副志在必得的樣子！終於輪到我了，我迫不及待地將雙手浸在水盆裡。“哇！陶泥摸起來真舒服”我心裡暗自在說。我託著陶泥的邊緣，讓它的花紋不粗糙，顯得美觀一點……但是，後來，我的作品被自己已經弄得這裡有一個手印，那裡陷下去了。

我的陶泥口太大了，可是我自己怎麼也弄不好，於是我向大師求救。只見大師輕輕一按，一捏，一削，口子瞬間聽話似的縮了下去。我不禁奇怪。在大師手下，陶泥完全是乖乖女阿，在我手下，明明是不聽話的毛孩子！大師似乎看出我的遺憾。他說：“十年如一日，我堅持了那麼多年的陶藝，已經積累經驗了。做任何事也是這樣，要持之以恆，堅持到底。”我似懂非懂的點點頭。

這次東塢山之行，我們體會到了藝術的魅力，藝術是老祖宗傳承下來的，我們要學習藝術，將藝術發揚光大！

製作陶壺篇4

國小六年級作文 ,860字

（上）

美術老師給我們佈置了一個作業—買陶土，下週做茶壺。我聽了，興奮極了，這可是夢寐以求的事啊！我日思夜想著這件事，希望這一天能快速到來。

白天，每當下課時，我總要小心翼翼地將陶土的包裝紙撕開一個角，輕輕地揪出袋子，用指尖摳出指甲般大小的陶泥，在手裡玩來玩去，捏出個小造型，放在一旁，仔細地玩賞一番。

晚上，躺下了，我望著天花板，眼前都是玩陶土的情景和成品光潔漂亮的模樣，以至於我久久不能入睡。

盼星星，盼月亮，終於星期五緩緩走來了。我越發睡不著了。

（下）

彷彿過了幾個世紀般，我終於熬到了美術課，我拿出東西坐好，眼睛直盯著門口，巴不得老師下課就來。

等老師講了方法要領與構圖之後，我們便圍坐在一起，做起了日思夜想中完美的茶壺。

首先，我將陶泥切下一小塊，再放到潔白的紙上。那潔白的紙瞬間變汙染了，變成了“黑兄弟”。我用力的搓著那如泥鰍般的陶土，越搓越長，如麵條似的。

看著這條陶土，我信心百倍，再將它慢慢地捲起。卷好之後，我看著這奇怪的東西，無奈地感嘆道：“這不就是蚊香嗎！”

我將陶土條一條一條的累積起來。

對面的小李驚訝又著急地說：“哎呀，你看有洞，一點兒也不平整”。

我仔細一看，真的是，透過去，能看到外面的亮光，如破了的蛛網。

我連忙開始修補茶壺，這兒揪一點填進去，那兒揪一點補過去，太乾了，弄點水，按按按，補補補……

我們繼續搭建著，卻不知為何越建越寬，越建越大，如一個表面凹凸不平的盆兒一樣，甚至連一個盆兒都算不上！簡直醜不堪言，不忍直視！

我急得如熱鍋上的螞蟻，時間不多了，再做一個不可能！那這個醜不拉幾的東西怎麼辦？我靜下心來細細回想著老師的話語、要領與步驟。

我靜下心來，一步一步地按照老師的要求，把那些“麵條”重又盤了一遍。

賈璇洋卻在一旁打趣：“你上次是把它的身子都按成腳了，這次可別那麼做了。”賈璇洋的話一針見血。

不一會兒，我便重新做好了，雖然不是那麼完美，但對於我來說已經很滿意了。

想想，夢想總是美好的，但現實卻總是殘酷的。不過只要你堅持不懈，不怕挫折，夢想總會變成現實。

製作陶藝篇5

國小四年級作文 ,638字

週末下午，我和媽媽來到廣場上的“百陶匯”做陶藝。

一進門，我就情不自禁地驚歎陶藝的魅力與神奇！看著一件件新奇別緻的作品，簡直就是鬼斧神工啊！我找了一個空位坐下來，一位阿姨走了過來，讓我在貨架上挑一個自己喜歡的陶瓷，琳琅滿目的作品讓我看得眼花繚亂。最終我在窗臺邊發現了一隻像海一般藍的花瓶，心想：用我親手做的花瓶送給媽媽插上花一定更美吧！於是我把它拿下來，愛不釋手地捧在手心，告訴阿姨我要做這個。她拿出一個又圓又粘的陶泥，坐在旁邊教我怎麼做。轉盤邊還有一桶水，阿姨說要邊做邊沾水，不能讓手上有太多的泥巴。她啟動機器，指點我先用大拇指按在圓的中間，鑽出一個小洞。隨著機器的轉動，孔越來越大，就這樣瓶身逐漸顯現出來了。然後按照阿姨說的雙手合攏往上提，陶泥像海水似的越漲越高，大概提到十釐米的時候，我用兩個手指往裡輕輕一掐，將瓶口慢慢縮小。漸漸的，花瓶的大致樣子出來了。正在我得意時，不料手用力過度，成形的花瓶兩邊塌陷融合了。“呀，快要完工了呢！”我委屈地看向阿姨。她也不無遺憾地說：“已經定型了，看來只能重做了。”說完，阿姨又拿了一塊陶泥給我，我如法炮製，吸取了剛才的教訓，做得特別小心。總算功夫不負有心人，慢慢地一個有模有樣的花瓶完成了，媽媽在一旁對我豎起了大拇指，我心裡樂開了花。

看著自己辛苦了一下午的勞動成果，我體會到了成功的快樂，也讓我懂得了：遇到困難不灰心、不放棄，腳踏實地、堅持不懈才能成功。

陶瓷製作篇6

國小四年級作文 ,498字

在上次的陶瓷製作。我有很大的收穫，知道了陶瓷的來源，知道了陶瓷是怎麼形成的，陶瓷瓦器作為中國的文物，所以我們更應該瞭解它。讓我們看看他是怎麼製作的吧。

那天我坐著的士來到了做陶瓷的地方。到了以後，進去一看。哇！那麼多用陶瓷做出來的東西。真是讓人大飽眼福，那數不勝數的陶瓷。有杯子，有花瓶，有天鵝，有荔枝，有做成豬形的存錢罐，有人……

看完這些用陶瓷做出的東西后，我迫不及待地去做。那麼完美的陶瓷應該很漂亮吧。於是我一直等，等他們做完就到我了。等了半個小時，終於到我們了。我耐心的坐在一團陶泥旁邊然後踩著蹬腳地下的踏板，機器就開始轉了起來。，著做著已經捏出了花瓶的形狀。真是“泥沙入手經摶埴，光色便與尋常殊”。然後改吹乾了，吹一下是不能幹的至少要吹10分鐘，吹乾後，我想讓我的陶瓷有一點個性所以就在花瓶兩邊插了豬耳朵，並在花瓶前面畫上豬眼睛。在豬眼睛下面加上豬鼻子在豬的背後插上豬尾巴。然後就該上色了，一開始我以為只有紅色就全身塗了紅色，但最後發現有粉色才急急忙忙添上粉色。所以這個豬形花瓶在顏色上有一點瑕疵。就算這樣也很有意義。

看著自己的小豬花瓶，我特別有成就感，期待媽媽帶我去參加下一次體驗。

醃製場中的大陶瓷篇7

國小二年級作文 ,562字

我國中華民族傳統文化種類繁多，其中有：國畫、剪紙、陶瓷等。而今天鄧老師帶我和幾個同學去參觀了遠近聞名的插旗菜業醃製場。

我們排著整整齊齊的隊伍來到了醃製場展示廳。來到展廳，我們不由異口同聲地叫了一聲“哇—”。一個個不約而同目瞪口呆地讚歎起這橫七豎八的醃製成品。而我卻對醃製成品只有三分鐘熱度，可是對那醃製成品的陶瓷唯有獨鍾。因為這一些陶瓷都是有著悠久歷史文化，都凝聚著中國古人的創造力和想象力及智慧，古色古香的陶瓷便是最好的見證。因為沒有這一些品質一流、制工巧妙的陶瓷藝術，就很難存放醃製成品。我愛不釋手地摸著一個精美、細緻的大陶瓷，用你的手輕輕撫摸著大陶瓷，就可以感受到那光滑平坦的細緻。陶瓷的花紋十分樸素與溫心，好像是在平靜的海面上，默默漾起的魚鱗波紋。人仔細地端詳著大陶瓷，十分地精美。過錯處一望，這樣子可還真是別具一格呀！坐在離大陶瓷一米的位置，裡裡外外地打量著大陶瓷。“哈哈！”我忍不住地捧腹大笑。這樣子還真是一個土褐色的超級巨大的原子彈。我再一看，皺了皺眉頭，吃驚著地看著大陶瓷，因為大陶瓷太像一個扭著頭的變形大蘿蔔。我就帶著好奇寶寶上去盤問管理叔叔，叔叔帶著一番自豪的色彩說：“這是我們自家烘製的，光一次性就可以裝下720斤醃菜！”

這一次參觀之旅真是讓我大開眼界呀！我愛你陶瓷，更愛你的淵遠流長。

陶器製作之旅篇8

國小四年級作文 ,536字

今天是個好日子，陽光明媚，萬里無雲。當然，也是個出去玩一趟的好日子。

不信？你瞧：那裡正有一隊小朋友在陶藝製作館製作陶器呢！我自然也在其中。

你知道嗎？製作陶器有整整25工序。可我們只來製作最基本的3道工序：設計，製作，上釉。

令我印象最深刻的就是製作了，等我慢慢說來。

我看見一位老爺爺熟練的在一個轉盤上放上一坨泥，又用沾過水的手，在泥上“撫摸”著，一個陶器基本成型了。

我們躍躍欲試，我急急忙忙放上一坨泥，用手沾了一點水，學著老爺爺用手上下摩擦，可是，做出來的東西一點也不像那個老爺爺做出來的樣子。我不禁有些沮喪，可很快，我又充滿了信心，再說，我為什麼一定要做成那樣子的細口瓶呢？我將手往下面放，然後一直不動，下面就立馬變小了，這不像是一個小碗嗎？可惜它是實心的，我得想辦法讓她空心啊！我看見老爺爺用兩個大拇指放在中間往下一摳，就立馬出現了一個大大的洞，我急忙也把大拇指放在中間，用力往下摁，伊哈，我的碗有洞啦！我把兩個大拇指放在洞的旁邊，一動也不動，漸漸的，這個碗大起來了，他也變的薄起來了。我看見這個尺度夠了，急忙叫老師傅來幫我卸下來，老師傅該是多麼熟練啊，只見她兩個手指放在下面，稍一用力，這個碗就漸漸的下來了。我欣賞著自己的半成品，笑眯眯的。

我也會做陶器啦！

介紹陶瓷作文篇9

國小三年級作文 ,613字

清晨，萬籟俱寂。東邊的地平線上泛起一絲絲亮光，彷彿一位藝術家，揮動畫筆，給如白瓷般的天幕勾勒輪廓。新的一天從遠方悄悄走來，我也很快從夢中醒來，收拾好行李，和小夥伴們一起踏上神祕的德化之行。

不知不覺，我們到達了目的地——德化月記窯。遠處群山環抱，近處綠水環繞，一股清新的空氣夾雜著秋的味道撲面而來。400多年柴火不息的月記窯就藏在這深山裡，散發著秋色一樣的斑斕。

工作人員一邊帶著我們參觀這座瓷窯，一邊給我們介紹關於陶瓷燒製的技藝。我們跟著他們的腳步拾級而上。月記窯橫臥在一面山坡上，宛如一條巨龍直指蒼天。兩邊的柴火木屑、殘瓷碎片彷彿在訴說著柴燒的滄桑歷史。從工作人員的口中，我們還得知古人制作陶製的智慧，以及他們對技術精益求精的匠人精神。

隨後，大家來到陶瓷博物館。裡面擺放著許多陶瓷作品，精美絕倫，讓我們由衷地讚歎。更驚喜的是我們還能DIY製作陶瓷。在老師們的指導下，同學們迫不及待地拿出泥塊，左敲敲，右敲敲。看著瓷泥在轉盤中不斷旋轉，從長方體變成球體，然後用手指按下去，彷彿有一種夢幻的魔力，瓷泥慢慢變成各自想要的瓷器形狀。工作人員小心翼翼地把大家的作品一個個收走，像抱著一個個剛出生的嬰兒。我們期待著這些作品能夠經得住烈火的考驗，在開窯時變成潔白如玉的精美陶瓷。

時間在轉盤不斷地打轉中漸漸流逝。在回來的路上，我們做著一個關於陶瓷的夢：大家親手製作的陶瓷，能夠飛越千山萬水，來到我們的手中。

一次有趣的陶藝製作篇10

國小三年級作文 ,630字

終於迎來了期盼已久的星期六，因為媽媽答應了要帶我去體驗一次陶藝製作。

我和媽媽有說有笑地來到了陶藝店，發現可以製作的陶藝造型可真多啊，由於我是第一次嘗試，還是做一個最簡單的碗吧。陶藝老師給了我一塊淡黃色的淘泥，讓我放在旋轉著的工作臺上，做成小山狀，接著讓我用食指垂直的插入“小山”頂部。隨著淘泥的旋轉，中間逐漸出現越來越深的凹洞，然後再中指、無名指……直到五根手指全部插入，已經出現碗的形狀了，我心裡樂開了花，就要成功啦！可是，當陶藝老師讓我左手扶碗，右手將碗邊慢慢往上拉伸的時候，由於我心太急，想一次成功，結果力道使用過度，碗邊一下就塌了下來。第一次製作就這樣失敗了。

緊接著的幾次，也都失敗了。當時我很灰心，本來認為陶藝就是三兩下就能弄好的事情，沒想到會失敗那麼多次。心急吃不了熱豆腐，我重新振奮精神，沉下心來慢慢做。有了失敗的經驗，加上多次地操作，我製作起來越來越自如，可是怎麼做得像杯子啊，我要做的可是碗呢。陶藝老師告訴我，就差最後一步了，要用右手食指控制住，慢慢往外拉伸。於是，我小心翼翼地操作著，就怕功虧一簣。終於，一個漂亮的碗出現在了工作臺上。一直在旁邊陪伴著我的媽媽給我豎起了大拇指。看著我的勞動成果，好有成就感，我開心地笑了。

這次的陶藝製作讓我體會到了動手嘗試的樂趣。讓我知道了做每件事都要沉下心來，不能急於求成。還讓我知道了只有把失敗的心情，化為繼續前進的動力，才能迎來最後的成功。

陶藝製作，童心獻黨篇11

國小五年級作文 ,710字

8月1日，是建軍節，軍人們報效祖國的赤膽忠心，深深地感染到了小記者們。8月5日下午，小記者團便開展了一次“永遠跟黨走”的陶泥製作活動。

剛走進“淘淘樂”教育中心，空氣中就瀰漫著一絲“奇怪”的味道，有點潮溼的氣息又有點土地的芳香，是陶泥的味道！

“這是我們的黨徽，由一個錘子和一把鐮刀組成象徵著工人與農民……”隨著老師的講解，一堂特別的陶藝課開始了。老師邊說邊為我們展示出了一幅幅不同年代的黨旗，一張張圖片從眼前掠過，好似縱觀中國共產黨的發展。

終於到了最令人期待的時刻了。老師開始講授製作方法了。原來今天我們要做一個以黨和軍人為素材的筆筒。我心想著要用“巧克力豆”（泥球）來做一個，應該會比較簡單吧！

然而製作過程並非想象中那麼一帆風順。第一步就遇到了困難，真是出師不利呀！原以為擀個底就這麼簡單，可一擀邊緣就開裂，為什麼別人擀得那麼光滑呢！詢問了老師我才知道原來是我拿捏的手法不夠熟練。於是我不厭其煩地擀，一遍遍地練習動作，終於擀出來一張我自認為滿意的底了。接下來我用標尺在擀好的底上割出一個圓作為筆筒的底。過了這一步，剩下的可就簡單了，三個字：往上堆！用泥球一圈圈地堆上去，堆成筆筒的樣子。最後一步——裝飾！做個黨旗，這主意不錯！我小心翼翼地把一小塊泥捏成了個鐮刀的形狀，再輕輕地固定到筆筒上，大功告成了！

等我的筆筒出爐了，一定非常漂亮。大紅色的筆筒上有一個金黃色的鐮刀，那就是黨旗的模樣了。到時候放到爸爸的辦公桌上肯定是一道亮眼的風景。

媽媽製作的空調篇12

國小四年級作文 ,479字

今年夏天太熱了，天天都在三十五以上，火辣辣的太陽烤著大地路上的行人三三兩兩急匆匆而過。如果不是有要緊的事迫不得已才出來的。看著外面的行人我和媽媽在爸爸租的只有十幾平方地房子裡洗著桑拿喊著熱死了熱死了。今天房間裡的溫度達到了三十九度媽媽看我實在熱的受不了，就說想不想吹空調，我一聽媽媽說空調立馬來了精神。媽媽看著我笑著說我們動手做個空調怎麼樣，媽媽把家裡最大的紙箱找了出來然後找來了剪子和棉襖，我好奇的看著媽媽準備的這些東西心想這些東西有什麼用了。媽媽準備好了說：“來，我們一起做”。

媽媽先把紙箱剪出了三個空洞，再把多餘的材料捲起來鑲入三個空洞中粘好，再把棉襖放進箱子裡然後把買來的冰也放進箱子裡。我看著媽媽把棉襖放進箱子感覺很奇怪，就問媽媽這樣冰不會化的更快嗎。媽媽笑著說：“不會，棉襖把空氣隔離了冰塊在裡面化的慢，這樣起到了保溫地作用，”媽媽邊說邊把袋子套在風扇後面她把風扇的頭朝下。我目不轉睛的盯著媽媽，見證這神奇的一刻，媽媽插上電源她讓我坐到出氣口邊，啊一陣涼風吹到我身上真涼快。

用媽媽製作的空調我和媽媽才能熬到爸爸出差回來給出租房安裝了一個空調。

製作書籤篇13

國小三年級作文 ,207字

今天我們要製作書籤，大家都知道書籤是什麼東西吧，在你看書的時候，書籤能幫助你更快地找到所要看的書頁。那我現在就來教大家如何製作書籤。

首先要準備好剪刀，一張小卡紙，一盒水彩筆和一個固體膠。再把卡紙剪成一條一條的，把固體膠在頭上粘一下。然後用彩筆在書籤上畫上你喜歡的圖片。最後完整的書籤就出現了。

通過這次製作書籤，我覺得動手做要比說出來開心，它不僅讓我感受到了快樂，也讓我學到了許多知識和製作書籤的技巧，太有趣了！

陶瓷娃娃篇14

國小六年級作文 ,502字

隨著“咣啷”的一聲響，我家的“小娃娃”又衝著我露出了潔白的牙齒，嘻嘻地笑了起來。它並不是真正的娃娃，而是一個陶瓷存錢罐。但它卻頗有靈性。

這個陶瓷娃娃造型很特別。渾身上下塗成黃色，它的身體黃得剔透，黃得是那麼莊重，黃得又那麼有生氣，活潑。那活潑可愛的樣子讓人越看越喜歡它。你看它那雙手叉著腰，四顆潔白的牙齒露了出來，頑皮地笑著，耷拉著圓圓的大腦袋，挺著肚子，怎不惹人喜愛？

說它有靈性一點也都不假。正因為它是陶瓷製造的娃娃，所以樣子是那樣的活潑可愛，活力十足。有時也帶有幾分莊重，嚴肅。可不是嗎？每當我把零花錢放進去後，它的肚子就會發出“咣啷”的一聲響，露出那四顆潔白的牙齒，衝著我笑，還一邊拍著那圓圓的肚子一邊頑皮地說：“不錯，太好吃了，我的肚子又多了一些‘食物’，可是還不夠！”每當我看到它這個樣子，我都會覺得心情舒暢很多。可是，當我想拿它肚子裡的錢要亂花錢的時候，那黃色就會暗下來，變得十分莊重。陶瓷娃娃似乎在說：“小主人，不要亂花錢啊。”於是我的手便又縮回去了。

“咣啷，咣啷”“小娃娃”的肚子又胖了，四顆牙齒又露出來了。從它身上我學到了許多好品質，陶瓷娃娃有著一顆美好的心靈，它永遠激勵我前進！

我的小製作篇15

國小六年級作文 ,614字

最近，我們學校開展了一次環保小製作的活動，我一聽到訊息後，甭提我有多激動了！

一回到家，我就從冰箱裡拿出了幾隻雞蛋，開始製作我的小手工啦！

嘻嘻！大家可不知道我拿雞蛋來啥事幹？其實，它的用處可多了呢！我們都知道，雞蛋是我們家家戶戶都喜歡吃的東西，雞蛋雖然好吃，可蛋殼就沒有用了嗎？不，雞蛋殼的用處可多了呢！今天，我就來大顯身手，製造一堆可愛的雞蛋家族吧！

首先，我和媽媽用一把小刀不停地轉動著蛋的頂部，一個小洞兒就在蛋殼上誕生了！接著，我們用根筷子在小洞兒裡不斷地向蛋黃插去，過了不一會兒，我們輕輕地把雞蛋倒轉了過來，雞蛋裡的蛋黃和蛋清瞬間融為了一體，就如瀑布般傾斜在碗上，真的太“壯觀”了！我心裡暗暗地想，我們今晚有蛋吃啦！就在我腦洞大開後，我小心翼翼地把它們“全身”都洗了個遍！這時，蛋殼就像一塊脆弱的玻璃一樣，一觸即破，於是，我把它們都擦得亮晶晶的……在我一翻的折騰下，一張又一張可愛的面孔活靈活現地出現在我眼前，哈哈！它們的臉上盡現了一個小孩子的喜怒哀樂，調皮可愛！於是，我和媽媽一齊給她們取了個名字可愛家族。看，那一隻小蛋蛋搭拉著小臉蛋，好像塞滿了好多心事呢！瞧，那隻正在發怒的小蛋蛋好像要為“死”去的蛋爭一口氣；哇，那一隻正在偷笑的小蛋蛋好像在幸災樂禍自己沒有被人類吃掉呢……

看，它們是那麼的有趣呀！這次的活動不僅提高了我們自身動手能力，還讓我們知道了我們身邊的每一件廢物都可以變廢為寶，迴圈利用哦！

我愛小製作篇16

國小六年級作文 ,862字

我的課餘愛好有很多，打籃球、踢毽子、跳繩、養花，然而我最喜歡小製作。

做小製作不僅能讓自己的手變得靈巧，而且可以培養人的創造思維，更是同學們培養創作發明的好機會，還能增強同學的環保意識。記得有一次，我為了找到一些塑料瓶，便在大街上尋找著，可怎麼找，才揀得兩個易拉罐，還差一個才能完成材料收集。咦，突然我看見了一個老婆婆手中的易拉罐。哦，它正好可以做一個花籃，可是人家還未喝完呢？我想：怎麼向老婆婆要呢？於是，我從街頭一直跟著老婆婆走到街尾，跟她走了差不多一個小時。後來老婆婆好像看穿了我的心思，走過來對我說：“小朋友，拿去吧！”說完，老婆婆把易拉罐塞到我手中，便走了。我高興極了，拿著易拉罐向家跑去。

回到家，我拿出剪刀和裁紙刀馬上開始製作了。我首先拿起一個易拉罐剪去上面的蓋，再向下剪到中間，把它均勻地剪成一條一條。接著把剪好的條兒，每隔一條捲起，這項工作十分艱難，必須一絲不苟。我用手慢慢地捲起，唉，一不小心我被條子劃破了手，不過我沒被嚇到。這次我更小心翼翼地把條子捲起，一分鐘、兩分鐘……時間毫不猶豫地溜走了，經過我的努力那條子終於被卷好了。然後拿出另外兩個易拉罐剪一些葉子和像吊蘭的植物，再用鮮豔的綵帶折幾朵小花插進花籃中間，放上幾片綠葉，花籃四周掛上“吊蘭”。最後，我分別在易拉罐的左右兩邊穿了兩個小洞，再用繩子穿起來，打上結，一個漂亮的花籃終於大功告成了。我看著自己精心製作的小花籃，感到了成功的喜悅，我把它掛在自己的小房間裡做裝飾。

每當有空閒的時候，我都會收集一些廢紙張、空飲料瓶……等材料來做小製作。經過我一段時間的收集，我用塑料汽水瓶、廢紙張……做成了許多實用性強的東西；有花籃、杯子、筆筒、菸灰缸、自動飲水器、卡片……等。有時候同學生日，我會送一兩件作為生日禮物，同學都誇獎我做得好；有時候我會把它們擺在我的小房間展覽，請同學們來觀賞並一起討論、研究製造出更多實用性強、精美的作品。

通過做小製作，我不僅學到了許多書本上學不到的知識，還懂得了一個道理：我們平時只要細心觀察、多動腦筋，廢品也會變為寶物。

我的小製作篇17

國小四年級作文 ,519字

有一天，我在家閒得沒事做，就出去走了走，我看見一個像Y字的樹杈，我把它撿起來看了看，想著反正沒事做不如做個彈弓來玩。

我用刀子把它削得很光滑之後，就去找橡皮筋，我把家裡翻了個遍也沒找到合適的橡皮筋。我就去找哥哥要，哥哥聽了後非常感興趣，他也要做個彈弓，還要跟我比賽。我欣然同意。經過努力，我和哥哥都做好了彈弓，然後“大戰”開始了。

我一會兒的功夫就找來了許多石子，而哥哥卻花了好長時間才找來幾個石子。我對哥哥說：“哥哥，你也太磨蹭了，找了這麼久才找到幾顆。”“等一下你就知道了。”哥哥得意的搖搖手裡的石子。

我們來到一棵大樹下，看到前面不遠處有一棵竹子，哥哥對我說：“我們就射那棵竹子吧。”我開心的說：“OK‘沒問題。”

比賽開始了，我先射，我幾乎把所有的石子都用完了，都只中了幾顆。我開始以為哥哥一顆都中不了，可是，他卻出乎我的意料，竟然白髮百中。我立馬走向哥哥，問道：“哥哥，你是怎麼做到的？”哥哥說：“嘿嘿……關鍵在於石子。”哥哥順手撿起一顆石子對我說：“你看，要這樣比較圓的石子才射的比較遠。”我聽後，拿起哥哥手中的石子射了一下，果然射中了。

回家後，我把我的小製作放在房間，如果朋友問我那是誰做的，我會自豪的說：“那是我做的。”

我會製作牛排了篇18

國小四年級作文 ,616字

我對牛排情有獨鍾！我品嚐過西餐廳裡的各種牛排、還吃過媽媽特製的牛排，今天，愛挑戰的我要親手製作一份牛排。

第一步是搞定“主角”牛肉，我先把一大塊牛肉洗得乾乾淨淨，用刀子小心翼翼地把厚厚的牛肉切成幾片薄肉，接著我用刀刃和刀背把牛肉紋理切出來，切完後，再翻過來切。爸爸說，這樣既好看，也容易入味。然後，我把牛肉放在盤子裡，加入料酒、胡椒醃製半小時。

第二步是製作配料，我把蒜和姜洗乾淨，再剝去它們的外衣，它們露出了小身子，我用刀一拍，那調皮的蒜寶寶和姜寶寶都滾開了一邊，還好我用刀把它們都集齊再把它們切成十分小塊的顆粒，放進鍋裡，再放點辣椒粉、植物油攪拌在一起，翻炒幾次便散發出了一股誘人的香味，熟透了後我把它們倒入碗中。然後又我準備好了裝飾碟子的蔬菜—切成一小片的黃瓜和像花朵一樣的小白菜。

最重要的一步到來了，我把黃油倒入不粘煎鍋，當黃油刺刺作響的時候，我把牛肉放進煎鍋，當一面半熟時，我就用鏟子翻到另一面，就這樣翻來翻去地煎烤，為了讓它熟得更透，我用刀把它切開一點，切開一看，果然還有一些血絲，當牛排煎得快要熟時，那沁人心脾的香氣向我襲來，誘惑得我直流口水。想著快些吃的我緊接著迅速把黃瓜和白菜放在煎鍋上面煎熟，最後，我把牛排倒入盤中，用黃瓜和白菜裝成了一朵精緻的花兒，再倒入炒好的醬料，我的牛排大功告成了。

看著我的傑作就這樣完美地呈現在自己的眼前，心中的幸福感湧上心頭，吃上一口牛排，那香、那汁、那肉，都妙不可言。

陶瓷成長記篇19

國小六年級作文 ,877字

經過日積月累，經過持之以恆的努力學習，若干年後一個懵懂少年終將成為一個有學識的人。

下午我和好朋友來到了一家專門製作陶瓷的陶藝坊。一名指導老師首先給我們細心講解了注意事項和手法，並把一塊揉好的瓷土放在軲轆車上。我把雙手沾上水，慢慢在中間轉出一個洞，並把周圍的土往上拉。但一定要輕，大拇指在中間，其他手指扶著旁邊，慢慢地就有了高度。大拇指帶上一點勁，中間的洞就擴大了。我看著慢慢成形的瓷土心裡美滋滋的，心想這個好簡單啊。突然，好好的圓柱形變扭曲了，我嚇得手足無措，旁邊的老師眼疾手快，趕緊踩停了軲轆車。原來是我不經意間分了神，手指上多用了點勁，就造成了這個後果。還好老師手藝精湛，幫我把它慢慢修復了。

初步形狀出來後，我就要做造型了，我準備做一個養水生植物的小瓷盆。我先把它慢慢往上拉，準備再拉高一點，誰知道事情又發生了，突然變成了一邊高，一邊低。這次我沒有求助，我靈機一動，踩下了減速，飛速旋轉的軲轆車頓時慢了下來。我通過雙手勁道的把高的一邊和低的一邊慢慢修均勻了。接下來，我開始做“肚子”了，因為我一開始把它做得太薄，所以老師再三叮囑，一定要小心，不然就要前功盡棄。我小心翼翼地用大拇指頂住內壁，漸漸地就鼓起了一圈，我緊張地上下移動手指，啊！真的把圓圓的“肚子”做出來了。又輕輕在盆口壓了幾下，一個有著彎曲“花邊”的大肚子水養花盆就出現了。雖然看起來不是那麼精緻，甚至還略顯粗糙，但這可是我花了一個多小時親手做的啊。

想不到看似簡單的陶瓷真做起來這麼難，而拉坯還只是第一步。接下來要讓它自然風乾，再上色，加釉，最後燒製。燒製是至關重要的，溫度不能高不能低，正常要達到1100攝氏度的高溫才行，不然就會出現裂紋甚至毀壞。當每一關都順利完成後，一個作品才算大功告成。

看著放在一邊等待風乾的瓷坯，想到櫥窗內流光溢彩的瓷制藝術品，其實這不就是一個蛻變的過程？一塊泥土經過若干次歷練，經過上千度高溫的炙烤，最終變成了生活用品，變成了藝術品。而我們現在的學習不也是一種蛻變的過程？經過日積月累，經過持之以恆的努力學習，若干年後一個懵懂少年終將成為一個有學識的人。