論公正相關作文20篇
論公平 篇1
國一作文 ,530字生活是公平的，上帝的天平無時無刻不在仔細稱量著我們所擁有的，我們意識的，我們錯過的，我們渴望的……
古往今來，世事無不向我們證明了生活永遠是公平的。
生活對於塞翁就是公平的。一次，塞翁丟失了一匹好馬，就連鄰居也來安慰他，他卻沒有悲觀失望，因為他深知，生活是公平的，他不會這樣平白無故的失去，果然，丟失的馬回來了，還帶一匹更好的馬，然而，擁有好馬並沒有讓塞翁高興，不久，兒子從背上摔落，斷了腿……難道這不足以說明生活是公平的嗎？它只讓我們擁有該有的東西。
生活對於聾啞人也是公平的，《千手觀音》的演員們個個都是殘疾人，他們聽不到美妙的樂曲，說不出心裡的話，看不清美麗的世界，但生活是公平的，生活讓他們用擁有美麗的容貌，婀娜的身姿，靈巧的手腿……
這就是生活，讓我們擁有缺憾，讓我們擁有優點，生活是很公平。
有人說，生活對於霍金來說是很不公平的，但我覺得，這很公平。他擁有至高無尚的智慧，他擁有洞悉宇宙的深邃目光，他擁有超越時空的思想。他是個殘疾人，卻能受到全世界尊重與敬佩。他是殘疾的，卻在宇宙中高速運轉。為什麼？因為生活很公平。
當我們抱怨生活不公平時，時間飛逝，當我們灰心失落，對生活失去信心時，碌碌無為時，生活真的不公平嗎？不，面對生活，生活永遠是公平的。
公正 篇2
國三作文 ,854字所有人都是平等的，他們都被造物主賦予固有的不可剝奪的權利。
—傑弗遜
公正是一種態度，是用相同的標準衡量某人或某事。公正地看人，就是要以做人的內在標準要求，而不是身份、地位等外在形式。社會的和諧和個人的發展離不開公正的社會環境，但公正從來都是相對的，沒有絕對的公正。
在人類社會的任何時候都需要公正，戰爭年代也不例外。
在1941年日本聯合艦隊的戰機從珍珠港上空呼嘯而過，並使數千美軍陣亡後，美國政府正式對軸心國宣戰，大批大批的美國士兵被運輸到歐洲對德國作戰。在空軍方面，美國也投入了相當多的力量，許多白人飛行員奔赴德國作戰，因為戰局進入了白熱化，美國的戰鬥機飛行員人數漸漸減少，最後美國政府才下定決心讓黑人去開戰鬥機來彌補人員的短缺。為什麼美國不早點將黑人派去進行空中作戰？因為在美國國內有很多人認為黑人的智商低不適合駕駛飛機，但美國也有許多軍方高層相信黑人的能力，在經過激烈的爭論後，美國軍方終於同意黑人駕駛戰鬥機。這次公正的對待確實給了黑人不小的鼓勵，在之後的幾年之中，黑人飛行員在作戰中發揮了極大的作用。公正的待遇可以使人對社會作出更大的貢獻。
在社會中，只有自己的努力才能實現更好的公正。
新加坡森林集團總裁孫炳炎在接受記著採訪時指出：“雖然森林集團是由我創立的，我的兒子都在森林集團工作，但是他們不是公司的唯一接班人，假如我的兒子沒有條件或不適合作為公司的接班人，就應該讓其他有才能的人來結伴，機會對每一個人都是公平的。”這說明公正需要自己努力去爭取。
但如果有人想利用不公平的手段來獲得利益，這種人最後往往會身敗名裂。
2014年巴西世界盃上出現了一件震驚足壇的事件。克羅埃西亞對陣喀麥隆的比賽中，有許多喀麥隆球員操縱比賽來騙取賭金。在比賽的下半場喀麥隆球員宋無緣無故肘擊克羅埃西亞當家球員曼祖基奇，被紅牌罰下，事後才知這是為了騙取賭博公司的賭金。事件發生後喀麥隆政府對此事進行了許多調查，並罷免了許多相關官員。這說明公正的獲利競爭是不可改變的。
公正不可缺，讓我們共建公正社會吧！
公平不等於公正 篇3
國一作文 ,874字三個人都有一個箱子墊腳—這是公平。讓三個人都能看到球賽—這是公正。
之前看到過一篇有意思的文章：別相信公平：姚明和潘長江的平均身高還是一米九呢。人均收入是不低但是仍有人天天山珍海味，有人飢腸轆轆。但這的確是公平計算所得。
那麼公正又是什麼呢？姚明下蹲，潘長江踮腳。讓兩個人在同一水平線上，這樣就變得公正了。如同高個子的人沒墊箱子，矮個子的人墊了兩個箱子，讓他們都看得到球賽。雖然不是一視同仁，但這是公正。
公平是對多個個體的一種態度或作為，要求一視同仁。公正是對某人或某事的作為符合法律，道德，政策，習慣。更形象的來說好比天平，它在水平線上是平的，但是，讓1立方米的棉花和一立方米的鐵同時放上去呢？答案是不在同一水平線，所以公正是一視同仁，但它缺少“人情味”，不像公正，能適應習慣，政策，法律以此作調整。
據我所知，我國周邊城市如內蒙古新疆等考重點大學的錄取分數線是低於其他城市的，更有新聞報道：高考300分，竟錄取清華，但這隻對邊遠教育缺乏的城市。有些人開始說了：高考面前人人平等！但是你們有沒有想過，生活在大城市的我們週末有補習班，上網可以找資料。就像2017北京高考第一的熊昂軒說的；“高考是階級性的考試，農村地區的孩子越難考出來，我是中產家庭的孩子，生在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學習是能走很多的捷徑。”而在邊遠地區的莘莘學子，或許放學以後回來第一件事情，不是寫作業，而是割草放羊劈柴，夜晚還在昏暗的燈光下秉燭夜讀，高考是公平的，或許正是應為這樣，降分才給那些同樣憧憬大學的學子多一份公正。
人都說：“法律面前人人平等”法律對人們不一定是公正的（未成年人與成年人的犯法處決），但它絕對是公平的。
社會主義價值觀中有：自由平等公正法治。但為什麼不是，自由平等公平法治呢？因為公平不等於公正。公平固然是好的，但公正更為勝上一籌。
由此可見：在政策上，法律上，乃至習慣上的某些行為或事物，公正與公平都是不相等的，而公平卻又絕對的比公平更具有可行性。我想，再也不要說對事物公平對待，而是去以一種公正的態度。
時間老人最公正 篇4
國小四年級作文 ,437字時間是寶貴的，對任何人來說是最公正的。
媽媽經常和我說：“時間如同生命，時間就是金錢！”記得有一次上數學課，鄒老師給我們進行數學應用題測試，一共有四道大題，可是，由於我平時做事磨磨蹭蹭，習慣慢吞吞地去想問題和寫題目，最後到交卷的時候，我還有兩道大題沒做，結果被老師批評了。媽媽知道後，回到家裡，首先要求我在規定的時間內完成沒做完的那兩道題目，然後給我狠狠地上了一堂思想課。看著媽媽的眼神，我當時就臉紅了，低下了頭。
至今，我還記得媽媽的話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！每個人的時間都是有限的，可我們要學會用有限的時間去做無限的事，要很好的合理利用時間。”後來，媽媽還給我講了一個關於魯迅的故事，大概就是小時候的魯迅因為家庭的事而導致上學遲到，結果被老師批評，他沒有任何抱怨，而是很好地改正了自己的錯誤，最後成為了偉大的文學家。我聽後深受啟發，我也要珍惜時間，做事不再磨磨蹭蹭。
今後，我要好好珍惜時間，勤奮學習，時間就一定會獎予我們想要的結果，因為時間老人是最公正的！
校規公正明辨道德 篇5
高二作文 ,1120字哈佛樓大火後，學生將違規帶出館外、已成珍本的圖書交還學校，校長表達感謝後將其開除。校長的做法是否妥當？學生所受待遇是否不公？“道德”與校規相沖突之時，該如何作為？
私以為，校長的做法、學生所受待遇是妥當、公平的。
學生為私人目的違反校規，將珍藏圖書帶出館外。倘若事件到此結束，毫無異議地，學生從校規與道德兩方面來說都應受懲治。但哈佛樓發生了大火，使學生帶出的書籍成為孤本。到此，學生違規行為該被如何處理？先是學生違規，後是哈佛樓大火，難道哈佛樓的大火或學生手持孤本書便能使學生違規的行為不再違規，因而不受懲處嗎？或者，若哈佛樓未大火，學生便應受懲治；若哈佛樓大火，學生便不該受懲治？這顯然不對，學生保護了孤本完全是偶然結果，對待違規懲處方式並不該受外界因素導致的偶然結果所影響。況且，動機上，學生也並非因預知火災，為儲存孤本而違規，只是為己私慾。
那麼，為什麼所謂的“道德觀點”認為學生所受待遇是不公呢？這是因為，“道德觀點”混淆了學生兩個不同的行為過程。行為過程如上文，是為個人目的違反校規的行為，應受批判。行為過程二，則是學生深思熟慮後，在個人利益有受損風險的情況下，冒著被處分的風險，將孤本交還學校，保障了學校、集體的利益。而這應受褒揚。因而，我贊同校長對兩個行為過程，一採取開除處分，二表達感謝的做法。校長獎罰分明，學生所受的待遇是公平的。
校長之所以說“讓校規看守哈佛的一切，比讓道德看守哈佛更安全有效”，正是因為“大眾道德”“輿論道德”常常犯這類混淆錯誤，與屢經完善的校規相比，並不大可靠。
但是，又有觀點認為，從處理方式可能造成的結果來看，學生可能因遭開除心生不滿，下次不再為集體犧牲個人利益；可能促進精緻的利己主義的發展。這其實是誤解。先不說，校長並非只有開除，而是也有感謝。就算採取肯定的處理方式，也只是使學生產生一種假裝為集體主義犧牲個人利益便可以得到好處的錯誤認識。而獎罰分明的做法將使學生認識到，違規就應受罰，但即使違規，也會可以進行補救而受認可、感謝。而從是否促進精緻的利己主義的角度說，倘若採取肯定的處理方式，只是促使其以後學會為利己行為添上偽裝——假裝為集體主義犧牲個人利益——而已。
綜上所述，我認為校長的態度與做法無可非議，學生所受待遇正顯示了校規公正，而非不公。當“輿論道德”與校規衝突，屢經完善的校規更加可靠。不過，對於“道德觀點”，也應深思，不應抱有偏見。
論公開課的利與弊 篇6
國二作文 ,480字今天上午，我班又迎來了一次歷史公開課。似乎很順利，老師課後也對我們表示了讚揚。可對學生來說，公開課真的一定有好處嗎？
先來談談其好處。由於公開課一般來說較為重大。據我所知，今天的公開課還是市一級的，課堂氣氛莊重，大家更是踴躍的發言，老師也很好的發揮出水平，師生配合，對學習提供很大幫助。
但就我個人而言，並不想成為所謂的“公開課專業戶”。首先是因為部分任課老師自身水平未必有我們平時的老師水平高。比如今天課上，我提出的問題，顯然老師沒有經過仔細研究。而史料記載表明，李大釗為張作霖所害，這一點老師的講法可能存在一定問題。
再一點是公開課流於表面，質量不見得好於平時課堂。平時，老師常會“溫故而知新”在開新課前複習舊的知識，這對掌握知識大有益處。而在公開課上，因為時間及其他因素，老師往往會直接去講新課。而有公開課堂積極了說是“莊重”，說的消極一點是做作，從本質上來說就是一種自欺欺人的行為。
當然，也不能因此否認公開課存在之必要性及其好處，但還是那句話，就我個人而言，平平常常才是真。
讓社會充滿公平公正 篇7
國一作文 ,999字“舉事以為人者，眾助之；舉事以自為者，眾去之。”這是淮南子說過的。公平，公正在這個社會似乎已經淡然了，許多人為了私心，觸犯了法律，但是最後不管你是誰，法律面前，人人平等。
官員的廉潔似乎與這個社會的公平公正掛了勾。如今，你若沒有後臺給你“撐腰”，你就無法在這個社會立足；孩子要上學；農村父母讓孩子想進城市學校；普通學校的想進重點學校，還要爭取進好班級，怎麼辦——走後門！大學畢業想找一份穩定的工作，家裡人也想方設法找關係，領導面試提前打好招呼；甚至家裡有人生病住院要動手術———托熟人找主任副主任，辛苦紅包也是恭敬備上。這便是現今社會的“真面目”。
去年，習近平主席進行了大規模的“反腐行動”。如今，國內外的評論者不得不承認，習主席在反腐問題上說好做好，下屬交上的“成績單”堪稱優秀。
“不論什麼人，不論其職務多高，只要觸犯了黨紀國法，都要受到嚴肅追究和嚴厲懲處。”
“發現一起查處一起，發現多少查處多少，不定指標，上不封頂，凡腐必反，除惡務盡。”
“腐敗分子即使逃到天涯海角，也要把她們追回來，繩之以法。”
這些反腐狠話都出自習主席之口，今天聽來依然很振奮人心。
周某某，曾經的中央政治局常委。職務不可謂不高，但因違紀違法被宣佈收審調查，最終被判無期徒刑。這個“大老虎”的落馬錶明，任何職務都沒有“保險”，徇私舞弊之人面對法律都要低頭。
自周某某之後，越來越多的官員因貪汙受賄落馬，他們的職位有大有小，貪汙的錢令人歎為觀止：“天哪，她們到底盜用了多少公款，私吞了多少錢？”
從古至今，也有許多兩袖清風、廉潔的好官員，想必你也一定聽過公孫儀愛吃魚卻不收魚的故事把？公孫儀懂得自律，從不吃別人送的魚，他明白，一旦收了別人的魚，拿人手短，吃人嘴軟，勢必會遷就別人，進而徇私枉法。如果社會能有許許多多個公孫儀，哪還有習主席今日的“反腐行動”之說呢！
讓社會充滿公平公正，不只是我一個人的理想，更是全社會公民的理想。如若真有那樣的社會，又該是什麼時候呢？
公正的心 篇8
國小六年級作文 ,747字“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”放學的鈴聲響了起來，我興奮地衝出教室，來到街上挑選禮物。要知道，今天可是弟弟的生日，我一定得送他一件生日禮物才行！
突然，我被一個阿姨地攤上的夜光水晶球吸引住了。弟弟一天到晚在跟我嘮叨學校裡的水晶球怎麼漂亮，同學們都有啊之類的話，聽得我都怕了，這次終於可以找機會“塞”住他的嘴了。正準備付錢時，城管來了，他們一邊勸告攤主們，一邊把違規的物品搬上車。城管隊長站在一旁，督促著隊員們。
一個小女孩忽然跑過來對隊長說：“爸，這個阿姨是我同學的媽媽，你可以不趕她走嗎？”那個女人也用懇求的目光望著隊長。面對女兒嗲聲嗲氣的哀求聲和女人懇求的目光，你如果是隊長，會怎麼選擇？不少人都會就此放過。
隊長呢？他依然嚴肅地對城管們說：“快讓他們離開這裡！”女兒聽見了明顯一愣，她用冷冷的口氣對隊長說：“你既然這樣冷漠，我就不會再理你！”說完，女兒立刻轉身離去，隊長連忙拉住她，說：“公正是人人有的美德，如果沒有公正，人人顧及私情私怨，這個世界豈不是亂了套？”女兒慚愧地對爸爸說：“爸爸，我明白了，我再也不會從自己的角度出發，亂替人求情！”隊長先讓隊員把違規的物品搬上車，然後轉過身對那個女人說：“你以後不要在這兒亂擺了，明天帶著證件來城管大隊領你的物品。”阿姨忙連聲答應。
是啊！如果人人都沒有一顆公正的心，那人人都會犯法。因為反正有警察、律師、法官幫他們解釋，整個世界都將會是強盜、小偷……
讓我們擁有一顆公正的心，為世界添一份美好吧！
論正義 篇9
高一作文 ,664字它曾是千年前的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾是無數飽學之士終生恪守的行為規範。它卻也曾在勾心鬥角，爾虞我詐中變得不值一錢。它太簡單，簡單得連咿呀學語的孩童都能說出它的名字；它又太複雜，複雜得讓有些人百思不得其解。
它，就是正義。
歐陽修曾說過：“寧以義死，不苟幸生，而視之如歸。”這種精神在英雄身上表現得更為充分，正如普希金所謳歌的西伯利亞囚徒。那些發動十二月黨人起義的俄國貴族革命者，他們為了正義拋棄了財產、地位和家庭，奮不顧身地站到反對農奴制度的行列中去，投身到為勞苦大眾謀幸福的偉大事業中，他們被俄國人民視為英雄。
普希金是時代的歌手，也是時代的旗幟。他作為民族意識的體現者，代表著俄羅斯人民要求民族尊嚴、國家獨立和社會進步的願望和心聲。正義的普希金不畏惡勢力的鎮壓，對十二月黨人的革命事業作了很高評價，並希望那些流放在西伯利亞陰暗的礦坑裡做著苦役的十二月黨人，他們的“痛苦的工作和思想的崇高志向”，決不會落空，也不會“徒然消亡”，大膽的預言十二月黨人所開始的反對沙皇專制統治的鬥爭事業，總有一天會取得最後勝利。
“露重飛難過，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？”是我國古代詩人駱賓王在獄中仍堅持正義、保持高潔情操的內心詠歎。正義和真理是人類精神的永恆之光，照著我們世世輩輩追求完美社會的蹤影。
在人類前行歷史中，很多思想先驅，他們是在暗夜裡前進的勇士，用自己燃燒的心，為讀者照亮一條走向光明的路，這些勇士中有偉大愛國者，也有平凡普通的老百姓。他們身上有一個共同點，高揚著高尚的正義人格，像號角，引領我們人類走向金光大道。
論社會不正常現象 篇10
國三作文 ,1460字每一天，大大小小的汽車穿梭於公路上，大人們為了自己的生活而努力工作，孩子們為了自己的未來而努力學習……世界的這個模樣，或許在你看來再正常不過了，但有些事情，卻不再是這樣了。
這一天，媽媽帶著我去姥姥家，因為起床得晚，媽媽便帶著我到飯店吃早飯，吃完了飯後，媽媽匆匆地到收銀臺付了錢，便拉著我去趕公交車。不一會兒，她意識到自己剛才在飯店裡老闆還沒有把錢找回來，於是就罵自己說：“真是個豬腦子！”媽媽到飯店吃完飯付了錢，做得本來就沒有錯，而老闆沒有把錢找回來，錯的不是他嗎？為什麼要罵自己是豬腦子呢？“阿姨！”此時後面趕來了一個小姑娘，“阿姨！”媽媽回過頭，疑惑地看著她，小姑娘跑上前來：“阿姨，你的錢”喘著虛氣，手裡拿著些錢遞給媽媽，“剛才在飯店，我爸爸忘找了，後來才發覺，讓我跑來找您。”此時，媽媽笑著說：“謝謝，不用了，你真是個好孩子，拿著的錢就當是獎勵給你的吧！”為什麼呢？小姑娘幫她爸爸把錢送過來，老闆並沒有故意地要把錢找不回給媽媽，現在把錢送到媽媽手裡，不是他們應該做的嗎？這並沒有什麼可以表揚的，可以獎勵的呀！
上了公交車，到我們這兒，車上正好滿位了，不一會兒，便上來了一位老人，顛顛魏巍地，由於身體矮小，一隻手柱著柺杖，另一隻手抓著身邊的椅頭上。這時我起身，對老爺爺說道：“老爺爺到這邊來，我把我的位子讓給你。”爺爺笑著說道；“好孩子，真是個好孩子！”此時，車上的氣氛似乎活躍了起來，身旁的大嬸直誇我是個好孩子，還從口袋裡掏出幾顆糖往我兜裡塞，車上的大哥哥，大姐姐也對我的行為很讚賞，還說我在跟他們搶事做呢！雖然此時心中的榮譽感很豐滿，誇得有些害羞，但是，我卻對眼前的這一切感到疑惑，不解。
媽媽認為老闆沒有把錢找給她，是她的錯，而在我看來，這是老闆的錯，公平交易，天經地義，這不是很正常的一個現象嗎？後來把錢還給了媽媽，卻還受到表揚和獎勵，如此平凡，正常的事，卻變得如此有意義；為老人讓座，這不是我們應該做的事嗎？為什麼會像那老闆和小姑娘一般受到人們的表揚呢？
人們或許並沒有發覺到，我們的社會變得不正常了，一件本就應該這樣做的事，卻會被人們大加讚揚，大加讚賞。你有沒有思考過，想過？如今，越來越多的人不想通過努力而獲取想要的東西，一昧地想要找捷徑，從而就有了不良的食品，服裝生產商；為了目的而不擇手段，從而人心人性變得冷漠了，倒在路旁，路人也不理不睬；為了自己的一點錢，一點勞動成果，而置那些徘徊在生死關門前的孩子、老人而不顧……人們變得自私，冷漠，小氣，重財輕義，不願付出。所以，我們的社會變得不正常了，有人為了山區孩子捐錢捐物，受到讚揚；誠實守信一輩子，被人們所熟知；默默地在崗位上為人民奉獻，被人們所稱讚……人們在不斷地抵制惡行，讚頌美德，是希望社會變得美好，變得親切，變得溫暖。
今天，在我們周圍，有許許多多這樣的人，無私奉獻，踐行著社會主義核心價值觀，弘揚著中華優秀傳統文化。他們可以把自己並不充裕的生活費擠出一些捐出去，只因為有更需要的人；他們可以把青春的熱情撒播在偏遠山村，只為那裡有郎朗讀書聲；他們可以在刺骨的寒風中跳入水中，事後卻悄然離去……
社會需要正義，需要友愛，需要美德，需要我們。只有我們每一個人都傳承中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，我們的社會才會變得更好。而在往後的每一天裡，大大小小的汽車穿梭在公路上，承載的是來自家庭，社會的溫暖；大人們不再為了蠅頭小利而拋棄誠信，真誠，而是腳踏實地，用汗水贏得勝利；孩子們學習著中華傳統美德，努力學習；人們為了這個社會在共同努力著……
關於正能量的議論文 篇11
議論文 ,924字想要獲得正能量，其實很簡單。
首先要有一種積極向上的人生態度，而這種態度其實並不狹隘也不淺薄。伏爾泰在《老實人》中百般戲謔和嘲弄的時行的盲目樂觀主義，就並不是一種正能量。當時的歐洲天災人禍並出，教廷搬出一套“一切都是上帝創造的，一切都是為了考驗你的品德並替你贖罪”的理論，表面上是樂觀，實際上則成了麻痺民眾意志的工具。或許你要問，這與“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的觀點有什麼區別，答案是：有。看了孟子此段話的人，感到一種使命感的降臨，樹立了志向，振作了精神，明白了自己受苦是“將以有為”的標誌，因而達到了勉勵效果，是正能量。而教廷的那套並不激人奮進，只告人以忍受，我看來就不那麼像回事，反而伏爾泰的批判更正能量一些。
批判也是正能量？我想你又要叫起來。確實，現實中隨處可見“噴子”，以批判之名，為批判而批判，建設性意見少，一張嘴卻不饒人。曹林在《時評寫作十講》中建議人寫時評文章時少說“治標不治本”這種很多時候像雞蛋裡挑骨頭的套話；他說除非你列出“治本”的方法，否則這句話沒有絲毫建樹性。我深以為然。關於批判我認為羅素在《西方哲學史》中談到對哲學家的態度時有一段話很精彩：“……我們要先有一種假設的同情，直到他有哪些是可接受的為止。直到此時我們再採取一種批判的態度，這種態度更接近一個人拋棄了此前全部信仰時的那種態度。”這種“假設的同情”，我想是現在的鍵盤俠們所缺少的。
對於正能量，我認為態度尤為重要，因為你對一件事的態度決定了你的行為。而完全相信和完全悲觀則又都不是正能量。確實，世界看起來糟透了：特朗普批准了對中國的貿易審查；中印邊境衝突就過來了；西班牙遭遇恐怖襲擊；委內瑞拉直接拉著拉美國家站隊；全球貿易保護主義和民粹主義抬頭……而對這些事，我引羅素一句話，表達我對正能量態度最標準的看法：“……類似於山居者與風雪搏鬥了一晚後，當這些回憶逐漸淡去，在回憶中便留下了某些晨光熹微中照耀的分外明媚的峰巒景色，並儲存著一種知識，那就是烏雲之後仍然儲存著陽光，並且隨時可以顯現出來。”
我們不僅要看到烏雲，也不要只看到烏雲：我們堅信烏雲背後仍然有陽光。這就是我心中的正能量。
獲得正能量很簡單，你只需要一個正能量的態度。
傳遞正能量議論文 篇12
議論文 ,1159字看到題目的時候，突兀的想起來曾經安慰一位好友，我拍著他的肩膀一遍遍對他說，“沒事的，沒事的”，可他卻推開我的手，回瞪我一眼：“你說沒事就沒事啊。”
他眼裡都是淚光。
那一秒鐘，我才在茫然裡突然意識到，對一個正在掉入底谷的人而言，用“正能量”三個字試圖挽救他於深淵，太過殘忍。
到底什麼是正能量？當這個詞如一場暴雨一樣席捲入世，你想在古往今來中尋找它的影子，無非生疏的扣以“樂觀向上”、“積極”一樣，不著痛癢。
因為不著痛癢，如隔岸觀火的世人便草率而漫不經心的用它約束身邊芸芸眾生，亦彷彿一人悲喜即可以撼動社會之樹—真好，你我便不再如蚍蜉。於是當朋友只想放聲大哭的時候，我卻要他頂住，不管他眼中浸滿了多少淚水，有多少無聲無息和無助；於是當親近的人因煩惱而身心俱疲風塵僕僕，你卻要他眉眼含笑的把所有情緒咽食下肚。於是才有了“完美受害者”，網路暴力中才多了情緒發洩便是罪大惡極這樣的條目。
可是明明，你我都心知肚明，正負能量可從來不如此浮淺含糊。
古書中未曾記載，可我們依然還是能想見，當蘇軾寫下“與君世世為兄弟，更結來生為了因”時如何字字誅心肝腸寸斷；林徽因寫給徐志摩的訣別書中，你我之後日日稱頌那個十六歲少女的果敢和正氣，可是這“眼淚多過微笑的霧都”，一字一句，在堅定中澎湃著痛苦；我那個朋友最終也站起來了，在痛苦過一場之後，那天他發微信告訴我，而我彷彿看見滿城的陽光，都稀稀疏疏在他的肩上。—而牙牙學語尚不懂事的孩子，我在它乾淨如林溪的眼裡從未尋得痛苦，可那赤色的笑容，亦彷彿於“正能量”三個字形同陌路。
世人在對“正能量”三個字以極完美主義追求中，獨獨排卻了“情緒”二字，也忘記了正能量到底深邃到需要長久領悟，而非一瞬一間便高下判定、雲泥殊途。
到底什麼是正能量？我想，是蘇軾經歷一生風雨後依然寫出“此心安處是吾鄉”；是倉央在千萬種壓力之下，卻敢明媚快意的唱著“我是拉薩街頭最美的情郎”，是我允許你崩潰瘋狂，衝進雨裡大哭一場，可是明天，雨停之後，記得開窗看看太陽；是面對這塵世千萬種失望，卻有在失望中享受人生獨一份的風光。是你，我，我們，在一切崩盤後大病一場，然後久病成醫，再重新走出醫院的病房。
從小處，正能量是笑對一次次跌宕，但在跌宕前，也敢於肝腸寸斷的情緒一場。從大處，是看過人世風光並深愛，而在那之前，先理智的對人世失望。—想起曾經看見過的一張圖，人站在書堆上，書少，所見是鳥語花香萬物皆好，再多一點，是黑暗骯髒，可再多再多，便又是另一番春和景明、浩浩湯湯。我想，最初那個不經歷黑暗的不叫正能量，正能量是那站在最高的書堆上，指點鴻鵠萬里翱翔。
以荷爾林德品蘇子的一段話作結：“大凡思想深邃者，都能在細微處見著生機盎然”。
大凡正能量者，皆在世事沉浮後，見這世界之生機盎然。
社會需要正能量議論文 篇13
議論文 ,1201字如果這世界真如烏托邦小說中那樣，沒有顏色、天氣的差別，每個人的生活都被安排得順遂，那麼也就無所謂歡樂與痛苦，順境與逆境。然而我們的世界卻並非如此完美。但也正因我們的世界中存在著種種不公和醜惡，每個人都有陷入種種危機的可能，所以正能量這種積極向上的動力與情感才得以突顯，成為對抗不公和醜惡，化解危機的一方良藥。
想要弄清正能量這方良藥得以化解危機的機理，首先必須明白危機是如何產生的。但凡一個人，總希望自己能夠得利而避害，能生活安逸。但現實卻往往與我們的意志發生衝突，求利而得害，求安而得危。在這如泥潭一般危局之中，我們愈是向利害安危上用心掙扎，愈覺出意志與現實的差距之大，越陷越深，寸步難行。
當此之時，有人向現實妥協，渾渾噩噩以度終日；有人一味批判現實，卻不為解決問題而努力，這是另一種消極逃避。這兩種態度都是負能量，於事無補。
而作為解藥的正能量分為兩種，一種叫做“義”，一種叫做“美”。
“義”為在利害安危上掙扎的人們開闢出另一條路徑，它讓人們不再在個人的得失上糾纏，凡事只問個該不該，義不義。雖眼前有萬千利害得失紛紛擾擾，吾自有浩然正氣，便可披荊斬棘，一往無前。古有屈原雖見疑被謗，仍正道直行，雖身處濁世，仍堅守自己的皓皓之白，眾人皆醉我獨醒。又有蘇武被扣匈奴十九年，渴飲雪，飢吞氈，牧羊北海邊，威逼利誘，都奪不走他那挺立的漢節。這種在危難面前對個人品行的堅守和對國家的不渝的忠誠的背後，是個大寫的“義”字。今天又何嘗不是如此？在老人倒地無人扶時，當人們對社會風氣產生懷疑時，一個人出於簡單的道德堅守，不顧自己可能被碰瓷的風險扶起老人的義舉，又怎不是溫暖人心一股正能量？
孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”說的正是這樣一種至大至剛的義氣。它是一種剛性的正能量，讓我們直面危機，勇往直前。
和“義”不同，“美”採取了另一種化解危機的思路。現實中滿是醜惡，荊棘遍佈，我們無可奈何時，我們不妨暫時超脫現實，在自然中，在藝術中，在生活的點滴中享受美的安慰，於是精神便富足充實，危機也就迎刃而解。歐陽修被貶滁州，卻能醉於山水之美，於是山餚野蔌勝卻山珍海味，泉聲鳥鳴勝卻絲竹管絃。蘇子幾起幾落，晚年從海南北返，嚐到太守為他烹製的蔬菜羹，高興地說“勿語貴公子，從渠醉羶腥”。在人生的大起大落後，一點點蔬菜羹的鮮美便可讓他欣喜，讓他沉醉，那些富貴功名與之相比是那麼的微不足道。今天的我們在疲於奔命之際，又何妨暫時停下來，或展美文一卷，或品香茗一盞，聽首小曲，做個小菜，用美來濾去困擾和焦躁。
“美”是一種具有韌性的正能量，看似沒有直面現實，卻餵飽了我們的精神，為在現實中處理危機積蓄了強勁的動力。
所以說，正能量所包含的“義”與“美”均是化解危機的一方良藥，但配合起來使用藥效更佳—既有堅守道德的硬度，又有超脫現實享受美的韌性，可進可退，能屈能伸，又有什麼危機能夠阻擋我們前進的腳步？
弘揚社會正能量議論文 篇14
議論文 ,1133字提到正能量，那自然就是積極美好，以及信了積極美好之後的陽光向上。由於它給人以奮進的動力和對周遭世界的信心，似乎百利而無一害，所以主流媒體往往將其作為宣揚的重點，力圖人人都受其感染，樂觀者堅定信仰，悲觀者拭淚而笑。而真實的需求，其實遠遠複雜得多。
曾經在網上看到徵集對抑鬱症患者的留言，底下滿滿都是安慰與鼓勵的話語，字裡行間流露著渴望施與援手的真情，將螢幕前並非患者的我打動到熱淚盈眶。可我的淚水被一個匿名者的一段話硬生生憋了回去，匿名者說，他曾患抑鬱症，那時哪裡聽得進去什麼世界美好，一心充塞的只有黑暗無望。原來，那些正能量的文字，可能僅僅打動了並非抑鬱症的我們。
這不禁讓我思考，正能量到底應該給予何人，或者說更要緊的，應該如何給予。
有人把抑鬱症患者比作哮喘病人，健康人無法理解哮喘病人在空氣充足的地方喘不上氣，那便同樣無法理解抑鬱症患者在充滿美好的世界裡感到絕望。如果不設身處地換位思考，而只是給予僅對自己成立的正能量，其作用幾乎為零。然而在很多情況下，對他人感同身受又是幾乎無法做到的。於是此時被需要的便不再是正能量的灌輸，而只是負能量的隔絕：考好的人對安慰考砸的朋友無能為力，那至少可以阻止他看到“高中教學樓，一躍解千愁”這樣的資訊。
但對於心懷光明的人，他們的正能量早在心中牢牢紮根，那麼則應反其道而行之，用適當的負能量作為薰陶，正如用適當的風雨淬鍊樹苗的成長。《人間失格》是本充滿壓抑的書，我不敢把它推薦給內心時常波動的人，但卻十分建議無憂無慮的樂天派坐下來品讀品讀，看一看負能量的世界原來有其存在之理，看一看負能量的人其實並非罪大惡極。違法犯罪的新聞，滿口抱怨的憤青要少看，但應當拿給不諳世事的青少年，作為自保意識的培養。因為心懷光明的人，有的是閱事無數內心堅定，大多還是未經風浪涉世不深。總該提前告訴他風浪的存在，才能免得風浪突襲之時一蹶不振。
於是我們發現，正能量的分寸拿捏十分微妙，而負能量也大有其用並非一文不值。這事無法大體來講，只得因人而異。有人聽說高校學生自殺頻發便詬病學校的人文關懷，你應告訴他“人生實苦但請你足夠相信”的故事予以正能量的反駁；有人執迷相信一見傾心白頭偕老的愛情，你應給她《革命之路》中無法調和的婚姻矛盾作為負能量的辯證；有人張口閉口崇洋媚外不知何為愛國情懷，你可以帶他看看《戰狼2》給他正能量的洗禮；而當他的愛國之心足夠熱切足夠虔誠，你再把貪腐環保教育問題挨個擺上檯面讓他見識負能量的頑性。
大約只有這樣，正負能量才能得到一個良好的動態平衡。這樣的平衡使悲觀的人看到陽光但不至於晃到眼睛，使樂觀的人面對陰影但不至於失去光明。願我們不只一味看到正能量的必要性，也能兼顧負能量的存在。畢竟陰陽兩極，少了哪邊都不能完整真實。
愚公智叟的激烈爭論 篇15
國二作文 ,814字愚公居住在山的一側，一天，他面對著山心中沉思：這兩座山如此高大，自己祖祖輩輩進進出出都要繞著路走，很不方便。於是召集一家人訴說了自己想要把山給移走的想法，大家紛紛表示贊同這件事。
愚公馬上率領自己的大兒子和二兒子，拿出了沉重的石鎬和箕畚上山敲石頭，裝土石，就連將近九十歲年邁體衰的愚公自己和妻子也參與其中。年復一年，日復一日。
夏日炎炎，山附近有個地方叫河曲，一個智叟聽說了愚公想要移山這件事情，趕緊跑過來阻止愚公：“你怎麼這樣不聰明呀！你現在這樣老了，還想著要移山，你怎麼可能回有這麼大的力氣呢？怕是連山上的一塊石頭都動不了吧！”愚公擦了擦額頭上豆大的汗珠，對智叟笑了笑，說：“如果不移走這座山，鄉親們也不好走路啊。”智叟打量著愚公，只見他滿身泥土，汗水也浸溼了衣服，頭髮凌亂不堪，衣服也被石塊磨得破破爛爛，就像一位行乞之人一樣討要著銅板。
智叟見愚公是這一幅不堪入目的狼狽樣子，便不由得冷笑道：“哼，不過是一個年老體衰的老頭子，真是自不量力，就靠你一個老頭就想把山移走？你也太天真了！單靠你的力氣，至少要在這兒幹上個好幾百年呢還不如舒舒服服的躺在家裡安享自己的晚年呢。”愚公聽見了這一番話，停下了手中的活，放下石鎬，長嘆了一口氣，認真地說道：“你的思想可真是頑固不化啊，甚至連寡婦和小孩都不不上了。即使我死了，還有我的兒子，兒子又生兒子，兒子又生兒子，兒子又生孫子，我的兒子和孫子怎麼可能會有窮盡呢？只要他們齊心協力，就一定可以把這座山給移走！”智叟聽到了這一番話之後，便默默地走開了。
只要有恆心，有堅定的意志，堅韌不拔的決心，不放棄的精神，這個世界上又有什麼事情是做不到的呢？我們大家都應該學習愚公身上的那種堅韌不拔，永不放棄的精神，並運用到我們的生活和學習上。這樣，我們就可以辦成一般人辦不到的事情，成就不平凡的人生！
公交車裡的正能量 篇16
國小五年級作文 ,589字“天呀，嚇死我了！”一位婦女叫道。
人們的目光緩緩朝那個座位投去。哦，在車子的第三排，第二列，坐著一位老人。
那位老人七八十歲的樣子，滿頭銀髮，臉上皺紋縱橫交錯。像粗糙乾裂的樹皮。她的手中抱著一個一兩歲的小女孩，亮亮的大眼睛眨呀眨的。雖然玻璃的碎片沒有扎到人，但也把小女孩嚇得瑟瑟發抖，像受驚的小鳥一樣往老人家懷裡鑽。
雨越下越大，雨點像針一般地一根根‘’扎‘’在老人身上，老人的衣袖漸漸的溼透了。
這時，人群中站起一個男孩，大概八九歲，背上揹著一個書包，”伯伯，您別但心，我用書包幫您擋著窗子的缺口吧。”
男孩扶著一把把座椅，來到老人面前，舉起書包，像舉重運動員一樣，將書包擋在那裡。
大概過了十多分鐘，後面一位年輕的大叔說；“孩子你回去吧，我來！”他脫下自己的馬夾，將馬夾像窗簾一樣掛在窗子邊上，雨一下子減少了不少。
可是過了不久，馬夾溼透了，“滴滴答答地往下滴水。大叔不得不把馬夾收了回去。
又一位乘客，用自己的大衣為老人擋雨……。
老天像孩子一樣，變臉變的奇快，一轉眼就漸漸轉晴了。人們也一批一批的下了車，老人也是。
至於那位司機，他把車子開到了修理廠，讓師傅修好了玻璃。
從那以後，車上又充滿了歡聲笑語。
討論班級公約 篇17
國小五年級作文 ,442字什麼是班級公約？班級公約就是班級共同的約定，每位同學都要遵守。它是用來實現集體目標，維護集體榮譽的，非常重要。正因為它是重要的，我們的班主任王老師在班上舉行了一次討論會，讓大家就班級公約發表看法。
在討論會開始時，王老師讓我們對三個問題進行討論，第一個問題是我們班取得的榮譽；第二個問題是我們班存在的問題；第三個問題是針對以上兩點如何制定班級公約。
有的同學說，我們班在閱讀方面取得了很多成績，不僅得了學校“書香班級”的稱號，還參加了全區“書香班級”的評比。
有的同學說，我們班在其他方面也需要改進，比如紀律方面，上課說話的人很多，太隨便了。
同時，還有一個同學朗讀了一份受到老師表揚的班級公約，這份公約圖文並茂，並用了兒歌的形式表現出來，內容既生動又具體。
在討論會的最後，王老師進行了總結並說到：“這節課大家說的都很好，請同學們針對討論的內容，每個人製作一張班級公約，以督促我們班取得更大的進步和榮譽”。
公雞和母雞 篇18
國小二年級作文 ,534字農夫家裡有一隻公雞和一隻母雞。
公雞比母雞大兩個月。公雞已經長出了大紅冠、長尾巴和一身豐滿的羽毛，看上去即高大又威猛。相比之下，母雞長得瘦瘦小小的，沒有大紅冠，也沒有長尾巴。公雞有些瞧不起她，都不願和她玩。
每天早晨，天都還沒亮，公雞就“哦哦哦”地打鳴叫農夫起床幹活。農夫直誇他勤快，還往院子裡撒玉米給他們倆吃。公雞見母雞也來吃，就不樂意了，說：“我每天這麼辛苦，而你什麼都沒做，這是主人給我的，你不許吃。”每每這時，母雞就難過極了。
日子一天天過去，母雞慢慢長大了。
這天上午，母雞在雞窩裡下了個蛋，撒著歡“咯咯咯”滿院子跑，農夫看見了，開心得合不攏嘴，還比往常多撒了些玉米給他倆。公雞見了，很不服氣地說：“得意什麼，不就下個蛋嗎，有什麼了不起的？我也會。”說完，就跑去雞窩裡一動不動地趴著，臉都漲紅了。可是，不管他怎麼努力，就是下不出來一個蛋。
公雞灰心地走出雞窩，不好意思再去啄地上的玉米。母雞見了，走過去安慰他說：“不要難過了，過來一起吃吧。你雖然不會下蛋，但你每天早起打鳴也很辛苦呀！我們每個人都有自己的長處，肯定也會有不足，以後大家分工合作就行了。”
從此以後，公雞再沒有瞧不起母雞，他們和睦相處，公雞每天打鳴，母雞每天下蛋，和農夫一家過著幸福快樂的日子。
當蒲公英有了希望 篇19
國三作文 ,1019字幸福像花兒一樣
我是一隻蒲公英，生長在小溪旁，每天都能聽到潺潺的流水，任風兒的吹拂，任陽光的照耀。這兒有許許多多漂亮的花姑娘，挺拔的草哥哥，而我則溫暖地躺在媽媽的懷抱裡，因為我還是個孩子。
白天，我可以和哥哥姐姐們玩耍嬉戲，生活無憂無慮，有的只是快樂；夜晚，我會偷偷地數著天上星星，幻想著神祕未來。
失去，已成定局
陪我玩的哥哥姐姐都走了，只留下了我一個人，童年的快樂隨風而逝，有的只是飄落塵埃的記憶。
媽媽告訴我了一件很悲傷的事，在哥哥姐姐們為求得一方熱土而勇敢地穿越大海時，意外發生了，由於體力不支，落在了海面上，無情的浪花吞噬了他們，就連那最小的也因抓不住那飄渺的希望而墜入了深淵……媽媽說，我們蒲公英憑藉那頑強的意志是很容易存活下去的，但是在自然無情的懲罰下，我們會脆弱的不堪一擊，誰都躲不過。
我的心裡涼了半截……
一個人的孤獨
眼看我就要長大了，同齡的朋友都顯得很興奮，而我在這個群體中格外顯眼，並不是我的精神頭好，而是隻有我垂頭喪氣。因為他們不知道什麼是死亡，一想起哥哥姐姐們我就毛骨悚然。漸漸地我不再愛說話，我脫離了集體，因為我害怕。因為我不說話，別人把我的自卑當作孤傲，把我的沉默視為清高……一個人的孤獨，這個喧囂的世界怎可懂得？！
當蒲公英有了希望
今天，媽媽正式通知我明天我就成人了，這就意味著我要離開這個熟悉的地方。我的心情有些沉重。
夜幕降臨了，溪邊除了水聲就是睡覺的鼾聲了。大家都進入了自己的世界，只有我，望著那不曾到達的高度，不停地翻身。
“孩子”，是媽媽，“我知道你睡不著，你是不是在擔心明天。我知道你害怕，知道你怕你會像你的哥哥姐姐們一樣杳無音信。聽媽媽說，不要怕，你雖然是一粒平庸的種子，但是必須有一顆積極向上的心臟，不論你落在望而生畏的大海邊，落在大樹下被樹葉覆蓋，還是落在花團錦簇的花園裡，都不要因為你的出身而卑微，你心中有鷹一樣的翅膀，你是大地的孩子，是一粒具有信念和理想的種子，任何困難禁錮不了你的起飛，悽風苦雨只能變成鼓勵你的掌聲，在別人譏諷嘲笑中開出的花兒才最美麗！”
媽媽總是如此，在我最需要鼓勵的時候出現，把滿滿的愛化作充滿能量的話語，為我驅散恐懼。因為有她，我決定笑納明天……
我已亭亭，無憂亦無懼
現在，我生活得很好，甚至遇見了幾個以前的夥伴。我幸福的生活在這片熱土上，希望是永遠。但或許有一天我也會無牽無掛，無慾無求地來一場說走就走的旅行，飛過未曾到達的四方，風起而行，風靜而安。
論堅持 篇20
國小五年級作文 ,399字“不積跬步，無以至千里”“滴水石穿”等都啟示我們，做任何事都貴在堅持。
許多世界名人不管經歷了什麼挫折都沒有放棄，是為什麼呢？
是堅持！是它讓他們沒有放棄自己的理想。
比如諾貝爾，他希望能夠發明出炸藥。可開始呢？非但沒有成功，還把家裡的所有財產都傾注在這次炸藥研究上，他放棄了嗎？沒有，是那堅持的信念讓他繼續發明，當他的炸藥，把他的弟弟炸死，爸爸炸殘疾時，他放棄了嗎？沒有，他堅持走出陰影，再一次全身心投入發明炸藥的實驗當中，一次次失敗，一次次堅持，換來了最終的成功。
不單是他，還有愛迪生，因為堅持也獲得成功。
愛迪生髮明燈泡，用了2000多種材料來做實驗，在成功之前，那2000多種材料給予愛迪生的痛苦與失望，可因為堅持，他沒有放棄，直到成功，才肯罷休。
做任何事我們都應該堅持，第一次打擊不算什麼，第二次也不算什麼，繼續向前一次又一次，那麼，你終究會成功。
我們要堅持，因為只有堅持才能成功。