那些感慨相關作文20篇

這，就是大明——讀《明朝那些事兒》有感 篇12

我從小就熱愛閱讀，從天文到地理，從古代到現代，從文學到科學……其中令我受益匪淺的一套書莫過於耐人尋味、百看不厭的《明朝那些事兒》。

每每看到這套書，我總會想起朱元璋勤奮工作時的場景；每每想到這套書，我的腦海中總會浮現出永樂大帝金戈鐵馬的日子；每每回憶起這套書，我的心中總會出現萬曆帝運籌帷幄的場面……朱元璋，朱棣，劉基，胡惟庸，常遇春，藍玉，張玉，郭子興，湯和，李善長，陳友諒，宋濂，王保保，徐達……大江東去浪淘盡，多少風流總被風吹雨打去。可是翻開這套書，我彷彿身臨其境，那已遠去八百多年的人物和事情又鮮活地在我的面前上演著屬於大明的是非成敗。

《明朝那些事兒》是我和歷史溝通的橋樑，也是我認識大明的解說員。這套書一共九本，每一本都記載著一段時間裡的要事。整套書以幽默風趣的口吻講述了大明“公司”裡各個“領導”的爾虞我詐、勾心鬥角。讓一個個黑白不分、奸詐虛偽而又國強民富的大明場面躍然紙上。其間，有許多複雜、紛亂的人物關係，作者都巧妙地用圖表、插圖清晰明瞭地展現出來了，讓讀者一目瞭然。由此我不得不佩服起書的作者。

這套書的作者的確非同凡響，他就是中國明史學會會員，青年曆史學者—當年明月。他不僅是一位史學者，而且是一名才富五斗的作家！

每次讀這套書，我總會被作者那幽默風趣、自由豪放的筆調所吸引。作者拋棄了以往老套、拘泥的寫法，以爐火純青的手法，自由自在地描繪著明朝那些事兒，把歷史這種本是枯燥無味的東西敘述得生動有趣；把人物形象刻畫得惟妙惟肖，入木三分；把歷史的本質突顯得淋漓盡致！讓死板、枯燥的史書變得通俗易懂，可謂“妙筆生花”啊！

合上《明朝那些事兒》，我陷入深深的沉思，心中久久不能平靜。書中的人物多是在不停地鬥爭中，這是封建社會的殘酷。哪怕是朱元璋，這開國皇帝，他也是以其疾風怒濤之勢，用自己的努力和奮鬥，完成了由放牛娃到帝國皇帝的偉大轉變，統一了泱泱天朝，終成那個時代的超人，傳奇由此開始。俗話說：“自古人生多磨難”，正是明朝那些事兒蘊藏的精神，才鑄就了那些年輝煌的歷史。那些年，每個名人輝煌的歷史背後，都是一段刻骨銘心的血淚史。他們或受人誣陷、鋃鐺入獄；或受人嫉妒，脫離官場。在溝溝壑壑中幾進幾齣！只有守得住自己的底線，守得住自己的理想，才能反敗為勝，立於不敗之地！他們在悽風冷雨中磨鍊自己的意志，終究攻成名就！

這就是令我感動、令我終生難忘的大明。他是偉大的、神奇的、特別的。這套書猶如浩瀚書海中一顆璀璨的明星，也猶如我人生道路上一盞明燈，指引著我前進的路。

讓我感動的那些古詩 篇13

詩，像一尾魚，在歷史的長河中溯洄從遊；

詩，像一隻鳥，在歲月的大樹上低吟淺唱；

詩，像一顆星，在古時的天空裡兀自璀璨。

讀詩，總能帶給我莫名的感動，它如青色藤蔓上開出的白色花，明豔動人。

在晨光熹微的清早，伴著幾朵羞紅的雲。我在院子裡讀李白的詩，他說：“蜀道之難，難於上青天。”我想起那一個個在險峻山谷修建的通道。中國古代的先人們是那麼勇敢，那麼富有想象力，他們不畏艱難，不怕路遙山險，用自己的雙手創造無數奇蹟。他還說：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”好一句有魄力的表達。在險惡的官場處事實屬不易，難能可貴的是他還留有一身正氣！正直是一種風骨，如同山崖蒼松，冬日臘梅，於風急雪大處方顯出風骨高峻。他“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情。我感動；他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的鄉情，我感動；他“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼，我亦感動。這幾句，讓我看到了世間的光明與友誼，我懂了思念的溫暖但又淒涼。

在驟雨初歇的午後，嗅著一絲泥土的清香，倚在窗邊，領略詩中的人生。“大漠孤煙直，長河落日圓。”塞外，始終是亙古不變的黃沙，戈壁，那些將士還要忍著風沙的肆虐作戰。我敬佩他們，讚揚他們。鄧稼先在沙如雪月似鉤的戈壁隱姓埋名幾十年，真是很難想象他是怎麼做到的。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”氣勢磅礴。中國人這種骨子裡的傲氣是泯滅不掉的，現在國際形勢也不見得一片光明，區域性衝突不斷。我們中華民族是個不容小視的民族，面對挑釁，我們絕不能輕易妥協，我們應該向古人那樣，勇敢地站起來，捍衛中華人民共和國的尊嚴！

在緩衝的日落中，聞著幾聲鳥鳴，在疏影橫斜的小屋子裡暢遊。我看見那個終日凝眸，柔腸愁結的思婦在暗自神傷：“花自飄零水自流，一種相思兩處閒愁。”她是太孤獨了嗎？她才下眉頭，卻上心頭的愁，有誰體會？載不動的許多愁，又有誰來為她分擔？心頭，也不由得被一層陰霾籠罩。我猜想：易安會有多少次獨坐幽落冷清的庭院，會有多少次看盡西風捲簾的無情，又會有多少次，獨自一人，失落在人比黃花瘦的傷感中？“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，讀到這兒，我多想替她拂去心中蕩起的塵埃，多想為她斟上三杯兩盞淡酒與她同醉。

詩，是那飛揚的雪花嗎？只一片，足以讓人安寧。一個人的時候，為自己泡上一杯香茗，於靈動的墨色中，感悟詩魂。

明朝那些事讀後感 篇14

感受你的靈魂

歷史和人生一樣，往往充滿了遺憾。在昏暗的燈光下，在寧靜的時光中，我似乎看到你孤單而又瘦削的身影一步步走來。張居正，回首相望你的人生片段，讓我感受你的靈魂。

翻開大明王朝的歷史，你所帶來的豐功偉績是不可磨滅的。你以少年天才的身份進入官場。你親眼目睹了官場上為權力爭奪的腐敗現象。由此你逐漸變得更加睿智，冷靜。終於在殘酷的鬥爭中不但保全了自己，而且獲得了最終的勝利。

夢想。你當上了內閣首輔，但你並不為之雀躍欣喜。因為你眼前的王朝，只是一副被掏幹挖盡的皮囊。朝政的腐敗、百姓的流離失所、國庫的空虛，讓你有了救國的決心。於是你開始了長達十年的改革大業。錯綜複雜的政治舞臺上，面對守舊派的重重阻撓，你力挽狂瀾，不惜一切代價的讓國家有一番新正之氣。最終也因你的改革，讓國家本衰竭的命運一度出現中興之氣。

教育。面對年僅十歲的萬曆皇帝，你不僅在情感上充當了他的父親，更重要的是你擔當了他的老師。你一生嘔心瀝血的兩件事：一是改革，二就是對小皇帝的教育。你用你的肩膀，為十歲的他撐起了一片天，一個國家。可你又怎能想到，你為他成長所培育的大樹。在他心裡，卻留下陣陣陰影……

抉擇。當改革轟轟烈烈的施展開來，當國家好不容易走上正軌時，有一個巨大的磨難走向了你。你的父親去世了，那一刻，你淚流滿面。很難想象，為了朝政與抱負，你十九年從未回家看過父親。更多的愧疚，思念，只有在你心裡更顯淒涼。而更大的磨難，是你要放棄朝堂，回鄉為父守孝。在夢想和道德中，你面臨抉擇。改革大計還未完全實施，你又怎能離開？在滿朝官員的彈劾和非議中，你超越了世俗，超越了那個時代，在親情和夢想的抉擇之中，你毅然向著夢想前進。

破滅。在你任宰相的第十年，你倒在了病榻之上。而你親手教育的學生萬曆皇帝，卻暴風雨般，毀了你畢生改革的希望。他對你進行打擊報復，讓你的家人流離失所。你一生為之嘔心瀝血的兩件事啊，最終卻成為了矛盾體啊！歷史帶來了陣陣荒涼……

身後名。《明朝那些事》裡這麼評價你“一個天才，生於紛繁複雜之亂世，身負絕學，以一介草民闖蕩二十餘年，終成大器。”對於我來說，你是一位孤獨的英雄，你的卓越成就是無人能比擬的。但同時，你也留下了巨大的遺憾。對整個大明王朝，你的改革減慢了王朝的滅亡。當你離去，當你的改革被廢除，當清太祖努爾哈赤打來時，人們不禁惶恐，不禁痛哭流涕，可世間再無張居正！就像《風雨張居正》裡面所說“有的人死了，但你還活著。”你用你的人生告訴我們，良知和理想是不會消失的，不因富貴而逝去，不因權勢而凋亡。

縱使時光飛逝，可對於歷史來說，你永遠不會消逝。你的一身正氣，你超越常人的智慧和決心，永遠沉澱在了歷史中。你是大明王朝最醒目的標誌。你與歷史共前進。

明朝那些事讀後感 篇15

一天晚上，媽媽拿著一本厚厚的書，邊看邊傻笑，我好奇地瞥一眼書名。“當年明月”四個字映入我眼簾，媽媽說這是作者。還有人姓“當年”？帶著強烈的好奇感，我走進了這本書。

明朝經歷了16個皇帝，近300年曆史。這裡面有叔侄兄弟皇位之爭、有忠臣奸佞之鬥、有首輔輪換、有文化更替，而使我無數次落淚的只有兩個人：于謙、楊漣。

當也先帶領大軍打來時，城內只有區區九千禁軍。滿朝官員都建議南遷，小小的兵部侍郎于謙卻極力反對。包括也先在內的所有人都認為明軍必敗時，于謙整頓軍務，提出了自己的作戰計劃，鼓勵全城人奮起抗敵。結果，也先大軍敗落，撤回蒙古。也先不明白，怎麼10萬大軍會輸給9千禁軍？這一篇章我看了多次，每看一次都是心潮澎湃，也先不明白，我明白。這就是信念和堅持，是忠臣對民族大義的信念和堅持。

同樣感動我的人還有楊漣。明知道木頭皇帝朱由校不會治罪魏忠賢，可是為了國家社稷，他依舊冒死彈劾。一次、兩次、三次……直至被關進監獄，被鞭子抽打、被大石壓身，被釘子釘進自己的頭顱，他拒不認罪，仍然在彈劾魏忠賢。于謙有一句話，最適用於他—“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。每次看到這一章節，我都會熱淚盈眶。我知道這也是信念和堅持。是士大夫對正義的信念和堅持。

前幾天，我看了電視劇《抗美援朝》，保持戰鬥姿勢凍死在冰天雪地裡的士兵、身體被大火燒著渾然不動的狙擊手、幾天沒有飯吃依舊勇猛作戰的戰士，讓我流淚的同時，又讓我想起了于謙和楊漣，讓我想起了信念和堅持。生活中，有的人有信念和堅持，做每一件事情都能做好；而有些人遇到困難就退縮，毫無成功的信念和堅持，結果一事無成。信念像一盞燈，指引人生方向；信念像一星火，點亮人生旅途。讓我們都做有信念的人，讓人生過的更豐富。

孩子那些事兒觀後感 篇16

【篇一：孩子那些事兒觀後感】

今天，我觀看了一部電影—《孩子那些事》。電影看完了，不僅林老師的形象深深印在了我的腦海裡，而且還使我受到了很深的教育和很大的感觸。

電影《孩子那些事兒》講的是一個剛從大學畢業的老師林冬青和他帶的“問題班”的學生們的故事。電影裡有幾件事情給我留下了特別深刻的印象。它是一個既貼近生活，又特別生動的師生故事，它主要講了銘師小學的五年級四班來了一位叫林冬青的班主任，他非常熱愛學生，把每一名學生當做自己的親生子女一樣看待，也深受學生愛戴。林冬青是一個新鮮有趣，別具一格的銀幕角色，我覺得林老師真是一位充滿了愛心、值得我們尊敬的好老師啊！

林老師幫助同學渡過了難關，如：幫羅奇洗褲子；幫喬韻芝避免了跳樓的危險，使她走出了絕望的陰影；幫湯恩伯走出了被別人嘲笑與欺凌的地步；班裡有一位女同學愛偷東西，因為她總想得到禮物。林老師帶她看了心理老師，還教她用各種形狀的樹葉做彩色的書籤。

這部電影不僅描繪出師生之間真摯的感情，也表現出了一個老師對學生濃濃的愛，林冬青在尊重和愛護學生的基礎上，針對每個學生的特點，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛戴。於此同時，他也與孩子們一起成長了。我想對五（四）班的同學來說：“你們真幸福，因為你們擁有了天下最好的老師！”林老師就像我們的家長一樣，同學生病了，他們噓寒問暖，同學遇到難題，老師幫忙解答，直到同學們弄懂為止。

人們對教師的讚美枚不勝舉，然而，我要說這一切讚美教師都難以涵蓋老師奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，老師們才捨棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

葉聖陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去的人”。教室是老師的家園，講臺是老師的舞臺，教科書是老師領路的明燈，學生就是老師可愛的孩子。每當新一年的學生來了，老師們會伸出雙手歡迎，畢業了的學生老師會含淚相送。老師把知識傳授給了學生，才能使學生在知識的海洋裡遨遊，是老師教給了學生怎樣做人，才使學生對社會有更多的貢獻。老師是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！老師教會了學生怎樣寫下自己的名字，是老師把整個世界溶入學生們的心靈。一批批的學生就是在老師的攙扶下，跨上了賓士的駿馬！三尺講臺，一片熱忱，是老師真實的寫照，因此我一定要好好學習，長大當一名神聖而又光榮的人民教師，為培養出更多祖國的人才與棟樑而努力！

【篇二：孩子那些事兒觀後感】

前些天，我看了一部生動有趣、震撼心靈的電影，電影的名字叫《孩子那些事》，這部電影向我們講述了一位雄心勃勃的年輕教師，在教育一個特殊“問題班”的過程中，與同學們一起磨練、一起歡笑、一起成長、一起蛻變的優秀影片。

影片中的五年級四班有“三大金剛”：家境貧困的李漢漢、有個大貪官局長老爸的湯恩伯、有個精神病媽媽的鄭霄。這三個人輪番帶著班裡的孩子在課堂上起鬨，惹老師生氣。幸運的是可親可敬的林老師並沒有因為他們的淘氣而放棄教育他們，相反，林老師給他們的是更多更溫暖的愛。當湯恩伯的爸爸被抓進監獄時，林老師鼓勵他重新振作，走出陰影；到霄漢家做家訪時，被獨立堅強的小鄭霄感動的淚流滿面；幫助羅琦清洗站上大便的衣服。從一點一滴的小事做起，感動著班裡的每一個人。最終，“問題班”舊貌換新顏，迎來了嶄新的面貌。

一幕幕感人的情節，使我不禁想起我們班在三年級剛組合的時候，情況比影片中的五四班有過之而無不及。為此，我們的三位代課老師可沒少為我們操心：班主任老師每天第一個來到教室，和我們一起打掃衛生，陪我們一起學習；數學老師想盡辦法幫我們提高成績；英語老師更是說啞了嗓子。想想老師的辛苦，看看我們的不思進取，真是感到無比的慚愧。

電影中，李漢漢和湯恩伯這對好朋友為了雞毛蒜皮的事大打出手，林老師為了制止他們，自己也受了傷。為此，我感動的淚流滿面，回想生活中我們的老師何嘗不是這樣呢？記得有一次，我們班有一名同學發燒了，老師將他扶到辦公室，又是幫他倒水，又是幫他買藥、又是溫暖的問候，直到他的家長趕來，老師才一遍又一遍的細心叮囑後，才又返回教室給我們上課。

電影裡感人的故事每天都在我們班的老師和同學中真實的上演，我卻從未在內心深處感動過。今天，我要發自內心的感謝我的老師們，感謝您給我們慈母嚴父般的疼愛，是您把無知的我們領進了寬敞的教室，教給我們豐富的知識；是您用辛勤的汗水哺育了我們這些剛破土的嫩芽。您辛苦了，我們一定好好學習，絕不辜負你的教導。

孩子那些事兒觀後感 篇17

今天，我懷著一顆怦怦直跳的心觀看了《孩子那些事》這片電影，該片講述了一個既貼近生活、又生動特別的師生故事。剛從師範大學畢業的年輕教師林冬青，到銘師小學擔任五(4)班的班主任。校長向林冬青介紹五(4)班級的情況時，特別提到這個班的問題生相對集中，讓他多加註意。可初出茅廬的林冬青卻不以為意，他對即將面臨的挑戰滿懷鬥志，準備大展身手。然而，班裡狀況百出的問題生們，卻讓林冬青屢屢受挫，他不得不開始反思。在負責學生心理輔導的丁老師的協助下，林冬青在尊重和愛護學生的基礎上，針對每個學生的特點，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛戴。與此同時，他也與孩子們一起成長了。

在我心目中林老師既可愛又偉大。為了讓假小子變淑女，他能為她花第一個月的工資買裙子當生日禮物，但被扔到垃圾堆時他憤怒至極；他能為學生洗大便褲子，但也被薰得幾乎要暈過去；在和家長談話時，面對家長的拒絕，面對家長的振振有詞，他也無可奈何……電影中這些感人的場景還有很多，我太佩服這位林老師了。

其實在我們學校，許多老師都像電影中的林老師一樣。尤其是我們的班主任高老師對我們更是無微不至的關懷。同學生病了，她噓寒問暖；同學在學習中碰到難題，高老師耐心解答，直到我們弄懂為止；誰家裡有了困難，老師也能伸出援助之手來幫忙，在我們心中，高老師就像我們的媽媽一樣無微不至的關懷著我們。

數學老師也一樣，他像慈父一般地對待我們。每當他講完題後，總不忘說上一句：“大家聽懂了沒有？”如果我們聽懂了，他還要提問一些同學，如果我們沒有聽懂，他總是耐心的講，一遍遍地給我們說；寫作業時，如果我們不會什麼題，他也總是耐心的解答。在我們心中，馬老師就像父親一樣幫助著我們。

英語老師也好似我們的一位母親。她給我們講課時，我們有時根本聽不懂她在說什麼，她認真地翻譯給我們聽，我們這才恍然大悟；有些同學寫作業時不會寫今天幾月幾日，王老師總是耐心的講給他們聽。在我們心中，王老師也是一位慈祥的媽媽。

我們要感謝我們的恩師，是他們把我們帶到知識的海洋裡，他們像我們的父母一樣，無微不至的照顧我們，使我們茁壯地成長。

我由衷的想說：老師，謝謝您！

感謝那些陪我一路走過的人 篇18

繁華的大千世界，路有很多條也很難走，這條求學路上只有作為勇者的你方能走到盡頭，但是否曾在意過那些一路上陪你走過的人。他們留下的是青春裡亮閃閃的印記。

這條路太長，長的讓我感到有些孤獨，還好有那些可愛的人們一起陪著我。坐在高二的教室裡瀰漫的是緊張的氣氛，不為別的只因為我們不再是高一，只因為那在黑暗中航行的船，找到了燈塔，有了方向。還是那張熟悉的面孔，只是多了些少許的嚴肅氣息，讓我不敢再肆意妄為，她在同學們學習時將做夢的我叫醒，而她也總是每天不厭其煩地催促我交作業，也總會在我厭倦這一切的時候細心替我分析現在的困惑，從未曾見她放棄過，說她優秀，我覺得這個詞語還不夠好。我想更多的是因為她似家人，留下的全是默默的關懷，又恰似知心的良友，留下的不只是知識的種子，更是前行力量的不斷給予。她只是一個普通的老班，只希望她能不再有瑣事的煩惱，過得舒心就好了。

這條路太累，太枯燥，讓我感到乏味，還好有那些在充滿挑戰的路上陪我笑對困難的人，我是不會忘記的，也不允許自己忘記。開闊的操場上，天空那優美的弧度線，籃板上那悅耳的進球聲，以及溼透的衣衫和那兩頰旁榮耀的汗水。一路走來那些在操場上陪伴著我的人哪，讓我懂了什麼叫做堅持，什麼叫做不到最後一刻決不放棄，更給了我對信仰的熱愛。也許是操場太大，也許是風太涼，更讓我喜歡的是那整齊的隊伍，嘹亮的口號聲，那一刻讓我能夠感受到集體的濃濃暖意。

高二這條路讓我走的太傷感，每當我回想起高一時，彷彿又看見了單元長站在國旗臺上吹著哨子，催促我們跑操的身影，又看見了熟悉的“紅色軍團”身影。但畢竟這世界上有很多事情不是都如你所願的，只有在這條征途上我們肩並著肩，不再懼怕風雨，迎難而上才能闖出一條屬於自己的成功之路。

我想我只是一個普通的人，又怎能去糟蹋天上的那顆閃耀的星星，我只是單純地想讓那些陪自己一路走來的人一直在我身邊，只因為他們陪我走過了最難走的路，熬過了最難熬的日子，但我最在乎的是那份獨一無二美好的記憶，感謝那些陪我一路走過的人。

或許這一切都是緣分。

那些我們想要感激的人 篇19

我是一個尤其感性的人，大概是因為看多了書中的故事，所以對生活中每一個真實的片段都更加的珍惜，總覺得，只要我們足夠用心，總有一天生活也會變成我們想要的模樣。

在這過程中，我們賣力奔跑，從不敢多做停留。

就像有人說過，“機會總是留給有準備的人”。

我們希望，從來沒有天生的幸運，只有自己不懈努力的我們，能夠在機會來臨的時候，可以及時的抓住它，並且能夠順利地利用到它。

同時，在這場漫長的人生馬拉松中，有很多陪我們一起走過的人，無論是否有幸走到最後，都要感謝曾經相遇。

那些曾經幫助過我們的人，我們更應該心存感激。

在這世界上，除了父母，沒有人會不求回報的為你付出，也沒有什麼理所當然的事，所以我們要感謝那些真心幫助過我們的人，至少在當下，我們彼此珍惜。

那些曾經傷害過我們的人，我們也應該感謝，但不是感謝他們，而是感謝那個不服輸的自己，就像有句話說的，那些不能將你打敗的，最終都會化成勳章，讓你變成更好的自己。

感謝自己從未放棄。

《明朝那些事兒》讀後感 篇20

歷史，原本並不是滄桑厚重的，只是因為時代的步伐給他們蒙上了一層不可知的陰影和輕紗。用幽默輕快的筆調，敘述一個長達百年的歷史和封建王朝，這也許就是《明朝那些事兒》的魅力吧！

初次品讀這本書，我還沒有感到多麼的驚奇。平淡的語言，樸實的介紹，有點諷刺和幽默性質的歷史背景和故事，讓人們感到：這彷彿不是一本歷史書，而是一本充滿幽默充滿喜劇色彩的故事書吧！但是在細細品讀，文中的人，文中的事，每一件歷史，每一件文物，其實都在“戲說”之中為他們戴上了一個金燦燦的光環，代表了歷史的滄桑，更代表了歷史的厚重。

書中對人物的描寫也是別具一格。他並不拘泥於其他歷史書，那種古板的介紹：先是對人物的生平，背景，作了一一介紹，然後再開始逐字逐句地引出事情的原委始末。這本書的最大特點，就是在介紹一個人物的時候，沒有過多的介紹他的經歷和背景，而是將更多的筆墨放在他所經歷的大事，以及帶給人們難以忘懷的精神企盼等等。

令人難以忘懷的便是書中所介紹的王守仁了。王守仁原來在朝廷為官，但是後來因為參加政治，所以不慎被貶到了一個偏僻荒涼的地帶。他非常熟知這裡的地貌地形，以及這裡常年都多強盜多小偷，治安非常的不利！但是他卻毫不氣餒，希望用自己的精神內涵來感化這裡的人民，讓他們過上好日子。為了這樣，他苦心鑽研了近七載，終於在第八年的時候，研究出了一門震驚古今中外的學科—心學，就是“知行合一”的理論，將中國古文化推向了一個新的高度，從此，他也獲得了心學之父的美稱。

其實這個故事帶給人的與其說震撼，更不如說是一種敬佩，一種讚揚。能將自己的青春和熱血，投入到科學，以及精神世界的研究中，是不易的，也是不平凡的。

《明朝那些事》用輕鬆愉快的筆調，在人們的心目中塑造了一個讓人回味無窮，卻也不捨放下的明朝世界。細細品讀，方能品得其內在底蘊！