金秋似年華相關作文20篇

金秋似年華 篇1

高二作文 ,589字

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。春天雖生機勃勃，但過於吵鬧，夏天過於浮躁，冬天過於寒冷。唯有一秋恰到好處。有一種詩情畫意的意境美。

你披上微涼的輕紗，微微波動髮絲，回眸嫣然一笑。那可望而不可及的朦朧，引得詩人騷客忍不住心動，為你獻上千古絕唱。

郁達夫說你來得清、來得靜、來得悲涼。因為屬於你的季節是萬物凋零的時候。你默默地吹熟了果實，給大地披上了金黃的外衣。你能真實地反映生活，所以郁達夫在你面前流露出內心的悲涼。不過你有獨特的風姿、獨特的音響、獨特的韻味、獨特的意境，你有秋霜月色勝春宵，萬里霜天靜寂廖的靜謐。你有，覺人間，萬事到秋來，都搖落，那種無奈。你有，斷如霽雨，淨秋空，山染修眉新綠的獨美。你有碧雲天，黃葉地，秋然連波，波上寒煙翠的宜人景色。

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。這是杜牧為你憂傷。芙蓉露下落，楊柳月中疏。你帶著輕輕的思念，傳遞到遠方。水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。你構成一幅水墨畫。

和友人閒走，邊談天說地邊欣賞秋景。早秋驚落葉，飄零似客心。落葉嫣紅，零零散散得一地，花也驚落了，但它是落紅不是無情物，化作春泥更護花。不巧的是秋雨給了我們一個驚喜，但我們並沒有落荒而逃，淋雨一直走，未免不是一種意境。

四季不斷更換，能在秋天停留多久，就像我們的青春一樣，終會隨歲月老去。青春是我們多愁善感的時期，就像秋天特有的悲涼。金秋似年華，時光未老，且行且珍惜。

追憶似水年華 篇2

高一作文 ,822字

過去的時光不可追，卻在生命中留下陽光燦爛的回憶。遇到她—我最好的閨蜜—我方懂得那些似水華年是多麼美麗啊。在那些青春懵懂的日子，我們深夜裡依然不倦的私語，那些考試後在藍天下遼闊山野盡情放縱的遊玩的流金歲月，那些在晨曦中並肩攜手走向學校的情景，那些玫瑰色的歲月，如昨夜星辰昨夜風，一去不復返了。

初識她是在初一，她有一雙明亮會說話的眼睛，渾身散發著青春的陽光活力。或許是同桌的緣故，我們很快熟悉了。我們分享零食，你會在老師往黑板寫字的時候，迅速地把一塊糖塞在嘴裡，然後遞給我一塊，我也仿照她迅疾地塞在嘴裡，忐忑不安了一節課。我們放學後一起回家，一次冬天的傍晚，天黑得較早，蔓延伸向遠方的小路上只剩下我們兩個人了，我們拉著手，緊緊地偎依在一起。北風呼嘯，寒意透骨，我們心裡卻是暖暖的。考試完後，我們到溼地公園遊玩，在寶石藍的大天空下我們躺在綠色草地上，陽光從樹縫的空隙裡漏下來，斑斑駁駁，隨風搖曳，我們盡情地暢想未來。你說你以後要做一個時裝設計師，設計出最美麗的時裝，盡情展現我們女孩子的曼麗身姿。週末時，我們有時在我家玩，談笑到深夜，以至於母親總是來提醒我們，都十二點啦，你們還聊天呢，有多少話要說。我們相視會心微笑。我們形影不離，穿著同樣的衣服，好多同學誤認為我們倆是姊妹呢。你像陽光，照亮我枯燥的初中生活；你像跳躍的音符，在我的心裡奏出美妙的音響；你像春風，吹皺我心靈的一湖春水。那些玫瑰色的日子啊，做夢都是彩色的！

初中畢業後，你去了職專，我進了分秒必爭的高中。無窮無盡的作業，接連不斷的考試，沒完沒了的考試經驗總結，讓我們不知覺間已經疏遠。即使偶爾會面，不知怎麼，有時相對也無言。你談你們那自由自在的生活，我雖嚮往之，卻面對的是一大堆公式定理古文化學符號，這些要背誦要掌握。終於，我們會面越來越少了。我終於明白：那些在藍天下追逐奔跑的日子，那些深夜裡流水般的絮語，那些並肩攜手去學校的日子，遠了，隱藏在時光的深處了。

年華似水 篇3

國二作文 ,694字

人總是在失去後才懂得珍惜那曾經擁有的人和事。

—題記

年華似水，匆匆流過，再次回到母校，我感受頗深。

來到那間熟悉的辦公室前，敲門進入，老師熱情的起身迎接，一臉欣慰的笑容。在不經意間，我突然發現老師頭上多了一絲白髮，原本青春靚麗的臉上多了一份蒼老。敬愛的老師啊，也許我不是您最傑出的學生，可是我忘不了課堂上您那忙碌的身影，您那包含深情的聲音，您那瀟灑的字型；忘不了課後您認真輔導我們的一舉一動；忘不了生活中您對我們無微不至的關心……太多的忘不了匯成了我們對老師您發自內心的感激。

來到那充滿歡樂的校園，看到一群群母校的小學生們，穿著嶄新的校服在操場上、小路上追逐打鬧。有朋友指著他們笑著對我說：“瞧，他們多傻……”我沒有聽完她的講話，我的思緒有些恍惚，彷彿又回到了一年前，我還在母校的時候。那時我們也曾這樣規規矩矩的穿著校服，也曾這樣毫無顧忌的在擁擠的校園裡橫衝直撞，也曾被人笑著指著說：“瞧，他們多傻……”

來到我們熟悉的班級，透過門上的小窗向裡張望，教室裡早已換上新的面孔，但我的眼前卻是一張張熟悉的面孔。筆尖還在刷刷的響著，講臺上的粉筆灰依舊在簌簌的飄落……這情景我一點都不陌生，因為曾經，我也是其中一員。

驀然回首，曾經我們一起歡樂過，在樹下許過願；曾經我們因失敗而痛苦，併發誓說要考第一的朋友們。我們笑過也哭過，甜過也苦過，我不明白自己該怎樣去留住時間的步伐，卻在那天我們唱了那首《梔子花開》，“梔子花開，如此可愛，這個季節我們將離開……”大家都說要堅強，可誰能在那一刻忍住淚水來訴說不捨呢？

年華似水，匆匆流過。多少年日，輕描淡寫。我似水的年華，曾在這裡緩緩流過。

年華似水，青春朝陽 篇4

高三作文 ,1129字

經流年，夢迴曲水邊，看煙花綻出月圓。

—董貞

你總說，最想念你的夢會綻在最深的秋。只是，如今明明已經是最深的秋，那個想念你的夢卻又在何方？

你總說，我最想念的人會等在最熟悉的路口。只是，我到了那個最熟悉的路口，那個最熟悉的人卻又在何方？

你總說，在最美的花季會碰見最美的人。只是，明明已經是最美的花季，那個最美的人卻又在何方？

年華似靜水，聽說，靜水三千，可斷痴腸。只是，若思念湯湯，靜水如何斷衷腸？時間沒有帶走那個界限，你依舊在上天的左眼，我依舊在上天的右眼，似近，而又似遠，看得見，卻只能想念。我時常會想，如果那年秋天，你沒有走遠，現在，我們會不會是幸福的模樣。歲月沒有帶走我，是你忘記了等我，我們……終究是錯過了。

三年，有多少春花過眼；三年，又有多少秋雨臨窗；三年又三年，人的一生能有多少個三年？哦，應當是說多不多，說少不少吧。自那年到今年，是第一個三年，看院子裡的櫻桃第一次開了三遍，看天際邊的飛雁第一次來回三遍。我想，若是無緣，應當是不會再見了吧？多想把我的三年摹做信箋，再折一枝今年的秋菊，一同寄到你身旁。

筆鋒微涼，寫下的你，漸漸冷了；心室微涼，想著的你，漸漸冷了。一直很喜歡這句話：“經流年，夢迴曲水邊，看煙花綻出月圓。”我想，時間只有經年才會被稱作歲月，歲月只有經年才會被稱作年華，就像大海里的水，總要經過的風浪，才會變得安靜，然而安靜易逝，繼而的是更大風浪。年華似水，逝水年華應當細細斟酌，方不負匆匆遇見你一場。

我試著把最深處的你遺忘，把你放在最角落的地方。已經忘記看過那本書，書上的一句話仍是記憶猶新：“一個人，總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，遇見陌生的人，然後，你就會發現，原來拼命想要忘掉的，就真的這麼忘掉了。”我能否這樣忘記你。

生活，畢竟不是隻有童話的日子，更多的，是童話裡不曾有過的心傷；生活，畢竟不是隻有回憶的日子，更多的，是回憶裡不曾有過的希望。你走了，把思念流給了兩個人，我把思念埋藏，再取出時，它已幻作一場甜美的夢，也許只有在夢中，我才依稀得見你的眼瞼。

呵，多想感慨一聲，年華似水，青春朝陽！我們恰如水上的舞者，歲月給了我們不同的舞臺，於是即使我們跳著同一場舞蹈，卻也不是相同。我想，歲月給你我安排的，該是一幕離別的舞臺吧，我們在那個下雨天，左手牽著過目不忘的螢火，右手擎著十年如一的眷念，靜靜起舞。如果相見真的太遠，寄不到諾言，我只想用這斷句殘章書寫對你的留戀。

你總說，最深情的歌唱給最深情的人，只是，最深情的人卻不再聽到我唱的最深情的歌。

你總說，最醉人的詩篇念給最醉人的人，只是，最醉人的人卻不再聽到我念的最醉人的詩篇。

我不知今後是否還有機會來把你懷念，如若沒有，那麼，從此再見。

追憶似水年華 篇5

高一作文 ,844字

靜靜地走過了一個秋季，我聞到了冬的味道。秋天帶著昨日的喧器走向終結，只剩下風雨的洗禮，只剩下柔弱的陽光。

捧著一本語文書和同學肩並肩一起走著，談著曾經的我們，不禁會啞然失笑。

思緒漸漸恍惚，又回到那時的一個又一個純真的畫面，朋友一起扯著皮繩在上面跳來跳去。上課鈴聲響起，一鬨而散地跑回班級等候著老師的到來。

如今，物是人非。我站在校園裡，風捲著飄零的落葉，像一隻只斷翼的蝶凌空飛舞。透過枯黃的樹葉，又高又藍的天空像鳥羽般輕盈，像溪水般澄澈。我閉上眼睛……

在有著燦爛陽光的午後，我和同桌一起趴在桌上談心。

考試考得不好，我心中充滿了悔恨。朋友們，你一句他一句地逗我開心。下課時，同學們圍在一起，說說笑笑的……

陽光依舊燦爛，曾經磕磕絆絆的心情就這樣被掩過去了。時間像一面鏡子，打碎了，回望時，身後只有一地碎片，拾不起。

然而，又是從什麼地方開始，我們的眉宇之間多了幾分沉重，那是成長在我們身上刻下的永不磨滅的痕跡。成長，是奮鬥中甜蜜和苦澀交織的一種回憶，是暴風雨來了又退去的一種沉思。高中的生活引領我走向成長，讓我明白了許多未知的事情，在給予我們一些東西的同時又毫不留情地帶走了我們最珍貴的東西。但是無論怎樣，我們都應該感謝它，感謝它讓生活不再是一條無聲無息的河流。我相信，當我在陌生的路口駐足回首時，看見的將不是迷茫而是青春的驕傲和快樂；我也相信，總有一天，我們的心繭會一層層脫落，靈魂會通透而柔軟，一隻擁有美麗翅膀的蝶將會在陽光下翩然起舞。

“昨日是已停的風，是墜落的夕陽，我能告訴你，明天又是新的一天。”耳邊的旋律已經停止，淡淡的憂傷也隨著陽光逐漸蒸發，漸漸消失，就像自己的似水年華在歲月的河流中悄然無聲地流走。

平淡如水的高中生活，剛在起點潛行著，我坐在教室裡，看著陽光透過樹葉在地上映出斑斑駁駁的碎影，過去的所有寫照已告別瞭如今的自己。

“年華似水，匆匆流過，多少歲月，輕描淡寫”。我想，每個人都應該堅定地向前走，正如軍訓時那種毅志般地向前走，而不是站在十字路口無助地張望彷徨。

光陰荏苒，似水年華 篇6

高一作文 ,846字

旖旎歲月，激起一生繁華。我們站在時光最中央，期待時鐘的叩響。年華洗禮我們的心靈，天地原宥我們的過錯。星海追憶我們的童真，只待我們這一縷陽光穿過光陰荏苒，越過似水年華。

往事流年

曾記否？往事的流年裡有著些許稚氣的面孔，那是光陰為我們鑲嵌的璀璨。

當最後一片落葉乘風歸於大地，樹的綠意已成往事；當最後一絲光輝消失於地平線，日的燦爛已成往事；當最後一步轉動到達零點，60秒的浮華已成往事。

吮過一杯淡茶，擁有一抹淚痕，賺取一段歡笑，可那已成往事。我們無需太過留戀，我們無需太快忘卻，那是我們幻化的結晶，只願在光陰荏苒，把那點點滴滴珍藏為一份似水年華。

現世年華

落葉停留在枝杈，悠悠的白雲停歇在碧空，微笑抑或悲傷停留在我們的臉孔，時間停止在此刻幸福處。

正如此刻的我操著手中的筆，徘徊在高中這張白紙前，躊躇著如何為它添上一份彩色，有點茫然，亦更喜悅，抑或是期待，只為這點惆悵與艱辛能為我這份似水年華添一筆濃墨重彩。

這世上我們或許都是孤獨的，但卻都是不寂寞的。當孤獨的我們正要離去時，有人會向我們道一聲珍重；當孤獨的我們為困難而悵惘時，有人會為我們指引；當孤獨的我們在這徹骨的天彷徨時，有人會問候我—“冷了嗎？”

我們站在時光中心點上，左手往事，右手嚮往。我們可追憶那份遺失的美好，亦可期盼那份美麗的嚮往。我們立足於此刻，看盡一世繁華，青春打馬而過，帶走時光荏苒，只留下一份似水年華，此刻我們依舊幸福。

嚮往未來

願為自己添上一份希望的羽翼，只在夢的邊緣，期待叩門的絕響。

光陰把我們的故事刻在石化的誓言裡，從此不再無助，彷徨。我們翹首以盼，嚮往那朵盛開後不肯凋落的未來。我們無法預知那渺茫的年華，但依舊嚮往。未來充滿太多熙攘，有著喜怒哀樂，愛恨情仇的凝華。

如若是喜悅歡樂，我們期盼；若成為艱難困苦，我們依舊嚮往。只因為這份希望隨著時光荏苒，在我們的似水年華里沉澱為一份期盼。

時光荏苒，從前，現在，未來是我們的如夢的年華。往事的流年，現世的年華，嚮往的未來，這是光陰對人生的叩響。

金色年華，繽紛公園 篇7

國小六年級作文 ,626字

秋風送爽，在我們的祖國58歲生日之際，高明最大的兒童樂園—七星崗公園一派喜氣洋洋……

哇，前面聚滿了人。走進一看，哦，原來是高明大胃王挑戰賽。只見幾組年齡滿18歲的人分別上臺比喝啤酒，一瓶啤酒下來，勝負已見分曉。

這邊，象棋特級大師呂欽正在現場進行指導，並與本地棋手展開車輪大戰，為象棋愛好者提供了一個交流棋藝的平臺。

在平時一片僻靜的一角，今天加設了快樂寶貝才藝表演，以展示小朋友的才藝。其中，最為吸引人的，要算游泳池旁邊了。只見人頭湧湧，鑼鼓聲聲。原來，這裡聚集了來自佛山各區的舞獅精英，他們的到來，除了為公園助興，還為成為獅王角逐。我好不容易擠進人群一看，只見一隊身穿黑色衣服的少年雄赳赳，氣昂昂地出場了。觀眾們立刻用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。他們先成一字形排列，雙手握拳向觀眾作了一個揖。隨著一陣鑼鼓聲起，他們披上獅頭，擺動獅尾舞起獅子來，一點也不顯得緊張。陽光下，獅身上的鱗片熠熠發光。眼瞳裡，這些舞獅子的人就像生龍活虎似的，把獅子舞得活靈活現。只見它邁著矯健輕快的步伐，左顧右盼，搖頭晃腦，神態極為機警。突然，獅頭一抬，獅身一翻，獅子成鳥瞰狀，好似一隻雄獅對著山崖大吼，圍觀的人群情不自禁地報以熱烈的掌聲。當人們還在驚呼這一表演時，又見獅身凌空一躍，整隻獅子站立起來，好像一隻剛和龍搏鬥凱旋迴來的猛虎，又好像笑傲長空，看到這個情景，人們不覺又一陣驚歎，掌聲經久不息……

走出公園，我還沉浸在這金色年華，繽紛公園的濃郁節日氣氛中。

追憶似水年華 篇8

國一作文 ,585字

抬頭，望了望湛藍的天空，陽光刺出眼中的淚，揉揉疲憊的眼簾，腦海中又浮現出那些熟悉的臉龐。他們在天空中若有若無，若隱若現。天空中播放著那已不清晰又無聲的幻燈片，一幅一幅地閃過去……

星光燦爛，我聽到天使從屋頂走過的聲音；繁星點點，趁著無人的夜開始倒轉。回想當初分別的失控，眼中淚珠失控。

哎，放不下嗎？最終還是捨不得嗎？“只是同窗了3年的同學而已，舊的不去新的不來嘛。”我就這樣告誡自己很多遍，可是，一點用都沒有。

想著朋友的臉龐，念著屬於我們的歡笑，重複著一遍又一遍伴著淚水與歡笑的歌謠，曾經的美好，似乎再也找不到。

我突然想起了這麼一句話：在朋友這輛車上，有人要上來，就一定會有人要下去。可當列車停下來時，突然發現只剩下自己站在車上東張西望。

風吹打在臉上有點疼，耳朵也在嗡嗡作響。我開始斷斷續續地拼湊那一張張定格在心底的某個角落的底片，心裡一半澀澀的，一半辣辣的，望著身邊一張張更加張揚的面孔，我猶豫著到底應該捨棄哪一邊。可我知道世界上最珍貴的不是已失去和未得到，而是把握現在。漸漸地，這些困擾我很長時間的問題終於消失不見，隨風成煙。

感謝朋友，讓我快樂讓我痛。帶給我歡樂的音符，又陪我飲下一杯杯憂愁的苦酒！耳邊似乎又響起了那熟悉的旋律：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一聲情，一杯酒；朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂還有傷，還有痛，還要走，還有我……

若當年華非似錦 篇9

高一作文 ,993字

村上春樹說：網無所不至，網外有網，無可出去，若扔石頭，免不了轉彎回到自家頭上……時代如流沙，一般靜止不動，但我們所站立的位置又不是我們所站立的位置。

恍然間，便過三年，還未來得及記下初中同學說過的每一句話，就已踏入高中的世界。流年裡，是誰偷換了誰的容顏……

時隔多年，我依舊能記起第一次見到他們的場景：頭頂的白牆，明顯是剛粉刷過的模樣，不同於高中，初中同學臉上還保留最原本的稚氣。我默默走進教室，抬頭看著那些陌生的面孔，他們單純地對我笑，那些都是我成長十二年遇見過最乾淨的微笑。

我沒有姣好的容顏和聰明的頭腦，小學時代，過著與父母口中最快活時光截然不同的六年。不喜歡說話，頭腦愚笨，成績較差的我，總是不討老師和同學的喜愛，久而久之，便成了眾矢之的。垃圾倒在桌椅上的情節時有發生，在沒有玩伴，受人欺負的生活中，緩緩過完六年，那最單純的六年。

可是，我忘記了愛像是單擺，即使有一天它偏離了我的生活，最終會按照原來的軌跡回到我身邊。

若說小學是沉靜湮沒，斑駁又迷離的記憶，那初中便是天真爛漫。昔日陳舊的夢，在我心中漸鐫刻如昨。我不尋夢，不信仰天長地久，只求今生你們的在乎，於是我用我的青春去賭，待我褪去臉頰的嬰兒肥後，終是贏回屬於我的友情。

他們教會我去守護，去珍惜，去拼搏，讓我在成長路上摸索，懵懂中長大變化，感謝他們在我前面拉著，後面推著，在歡聲笑語中陪我前進。有時候，我甚至會想，他們真的在我的初中時代出現過嗎？又或許這一切只不過是一場甜美的夢，而夢醒之後，我終究還是要一個人孤獨地長大。

可初中的摩天輪已緩緩停下，那些被我們刻在樹葉脈絡上的名字，曾手牽手走過操場時說好的友誼長存，最終免不了在校門口揮手道別後，一個往左，一個往右，天各一方，後知後覺，原來從教室到校門口的距離，不過是三年。

那時已是夏季，木棉花迎風盛開飛舞，“長亭外，古道旁，芳草碧連天。”在一場離別中，迎接我的便是滿天飄飛的木棉花，優美至極，我只是一瞬間，終至淚流滿面。

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。高中有更寬廣的介面，何須留戀初中格子中的生活？可人非草木，孰能無情！即使我們只是他人生命中的過客，卻也是他們生命中的風景。其實邂逅本身就是一個浪漫的故事，有了開始有了過程，如果還想要結局，自己都會覺得太貪婪了……

身邊的舊城，身邊的舊人，但我們所在的位置又不是我們所站立的位置。回得去的是記憶，而回不去的是曾經。

走過似水年華 篇10

高一作文 ,913字

那段浸透了陽光般濃濃色彩的日子，像一朵淺笑嫣然的花，在我的記憶深處搖曳生姿……

—題記

誰為花的悄然逝去而黯然神傷，誰又來祭奠我逝去的年華？美麗的青春年華，如同指間滑落的一瞬，短暫而美麗，卻又不留一絲痕跡。最終在歲月的年輪中，記憶被塵封。可是一陣清風又把我吹醒了，也許只要瞬間，記憶便會席捲而來，像久別重逢的好友與你娓娓道來。

那段美麗的似水年華，留給了我太多美好──

我擁有浸滿陽光與溫暖的日子。房間的書桌是靠窗的，南面的窗，能透過陽光的窗。我會享受每個晴朗的週末，能夠安靜的坐在書桌前且能被陽光撫摸的週末。屋內屋外充斥著陽光的味道，一種特殊的味道，還有溫暖而不刺眼的陽光，淡黃色的陽光。我喜歡在這個時候捧一本散文感受書中的意境。陽光與書，構成了那段溫暖美妙的日子。

我擁有感受秋風與喜悅的日子。走過煩悶聒噪的夏天，我渴望得到一絲清涼。微涼的秋風，會帶走午後朦朧的睡意。走在灑滿落葉的林蔭路上，聽見腳底傳來“咔嚓、咔嚓”的乾枯的葉子碎裂的聲音。抬頭看看天空，好像比夏天高了不少，秋高氣爽，這個詞在這時會得到真正的體會。能夠親身感受到自然的魅力，不是一件喜悅的事嗎？秋風、落葉與涼意，組成了那段涼爽欣喜的日子。

我擁有淋溼冷雨而又充滿惆悵的日子。在沒有雨傘的庇護下走入雨中，會有一種莫名的憂傷。淅淅瀝瀝的小雨，來往匆匆的行人，水窪中濺出的雨滴，會帶給我無限的惆悵與幻想，幻想著在雨巷的盡頭會不會有一位丁香般的姑娘……雨滴還有沒有傘的天空，構成了那段憂鬱惆悵的日子。

年華里那些美好的時光，是我可望而不可即的過往，如淅淅瀝瀝的春雨，如沙沙吹過的夏風，如簌簌而下的秋葉，如悄然飄落的冬雪，在我的生命上刻下一道道痕跡，水流的痕跡。

看年華似水流，彷彿生命從此也跟著流走，時間走過了深秋，又走過了寒冬，走到一切不能再回頭，不再試著將似水年華留住。

清淺時光，似水流淌，走過的流年裡，世界上最無情的是時間，留不住的便是匆匆而過的年華。歲月在容顏上刻下或深或淺的痕跡，光陰輕輕帶走世界的繽紛與繁華。註定了花開與花落，散落一地的芬芳，氤氳了生命的一程又一程。那最美的時光，便是留在記憶深處的過往，在季節輪迴的歌聲裡，輾轉飛揚……

陽光下鍍金年華 篇11

高二作文 ,793字

有一首歌，向著青春的入口漂流，漫過心靈的脆弱敏感，旋轉而逝，這個時候，生命的血液在沸騰；有一首詩，碾過金色童年的末端，伏在蓬勃的枝葉紋路上，叮咚作響，這個時候，不屈服的手臂在攀爬；有一幅畫，舞動在太陽升起的地方，流瀉了一整片天的蔚藍，飄然而落，這個時候，堅挺的腳步在向上。

那是我們的歌，我們的詩，我們的畫……

這樣的日子，國旗垂落在旗杆一側，大地的心跳停止在裂開的地縫中，沒了聲響。新築的塑料板房中，朗朗的讀書聲，每一張臉上認真的表情，每一個心靈被洗劫的堅忍，有國就有家，我們不倒的信念可以支撐上揚的脣角，我們不滅的希望可以點燃明亮的眼瞳，那所謂的脆弱可以無視災難的拒殺，因為有希望。時間劃過青春的手掌，攤開手，看見掌紋是金色的，慢慢，淡，亂，散……

那樣的天氣，春風舞弄著斑駁的陽光，葉的縫隙淌過安逸的氣息。校園裡的和諧被包裹得不真實，零丁走過的影子留下流金鑠石的畫面，櫻花滿園，花瓣有些肆意的瀰漫，零亂舞動，值日的同學把落在花壇邊緣的花瓣掃成心型，亦是朗朗的讀書聲，輕拂耳邊的暖意，碎了一地的美，無人拾，稚氣未脫的面龐懷著心中的理想，挺直順長的身軀懷揣希望上路。緊扣不放的手指握出友誼的青藤。你一轉身，再轉身，髮絲掠過無悔的青春，這樣的，我們。生活有陽光作催化劑，生命有希望作指向標，歷經困苦磨難我們為你終不會放棄，走過曲折荊棘我們絕不會倒下。有歡笑友織在自信的臉邊，有淚水流逝過直立的背後。心中有愛就有夢，蹉跎一個日落的光陰，展轉一道日夜的光點。學校裡時間悄然停止，推開教室的門，無數紛飛的笑臉，第一級階梯，幸福的裙襬；不小心從數學書裡灑落的數字，第二級階梯，生命的奇蹟；緩緩流淌永不幹涸的沸的血液，第三級階梯，定格不變的我們的鍍金的年華……陽光下，成長的印記踩過在記憶深處留有印痕，青春易逝卻在校園裡譜寫詩篇。當童年的竹馬，開出了青春的梅花，我們的青春在校園裡變成鍍金年華……

又是一年金秋時 篇12

國三作文 ,604字

金秋，微薰薄醉中漸露秀姿。

就像忽然幽香的桂花般，金秋隨著風吹過了多少愁緒，卻也養分夾雜了靜美的世界。碩果、紅葉、落花將世界忽然間變得詩意。

翻開一本很久以前的書，冷不防，掉出兩片火紅的楓葉，紋路清晰，平整舒展。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”李商隱也必是看到了火紅的驚喜了吧。金秋總是把出人意料的顏色調和，一切都有了夏沒有的多彩，春沒有的熱烈。

遙望童年，兩大把桂花裝進口袋，隨風貪婪地聞著桂花香，大把大把的香，醉了，金秋真的很有味道。

小沂送了我一朵桂花嫩黃花瓣爛漫綻開，精緻小巧，不忍觸碰。金秋，原來可以當作禮物，輕輕地吹開記憶，吹開溫情。

香樟樹是這裡最常見的風景，籽兒田青變黑，故作調皮地踏，又是很久以前的事兒了。幾分的厭惡，幾分的欣賞，金秋隨意著，將相同的風景重複，竟也有了情感。

秋好似漫不經心，卻將天地處處鐫刻，綿綿記得那年的秋，卻亦是如此飛揚，爛漫。又是一年金秋時，才忽然發現秋有著一連串的記憶，一連串的溫情。

秋可作溫情，亦可作愁緒。”寒蟬悽切，對長亭晚，晝雨初歇”，那是涼意初露，詩人傷心看罷秋雨，借酒銷愁。

其實也只是隨風而落的秋葉，略略帶涼的秋雨，但忽然間卻充滿淒涼，一樣的秋，也可作不一樣的理解。

秋，便是這樣用一種寬廣的姿態容納著溫暖，愁苦，靜聽歷經風霜的萬物嘮叨悲歡離合。其實，末了，卻這般給秋多了繁多與精緻，金秋二字顯其珍貴。

再次走來秋，一陣桂花香……

又是一年金秋時。

追憶那似水年華 篇13

國三作文 ,884字

是否記得那年夏天，冰淇淋香味的季節，梧桐樹下的許願，楊柳岸邊的笑臉，最終我們成懷念……

—題記

夏天的飛鳥，來到我的窗前，唱著歌又飛走了。秋天的枯葉，它們沒有什麼曲子可唱，只是一聲嘆息，就飄落在地上。這也許就如同我們的故事。不知不覺便要落幕在某年的夏天。

追憶那一同走過的似水年華，就這樣慢慢地接近尾聲。但我依然記得那一年，我們天真的雙眸和純真的笑臉，就這樣手牽手開始了我們心路的歷程。

當你感謝火焰的光明時，請不要忘了掌燈的人，他正堅忍地站在黑暗之中。老師，我們前行的引路人，我們黑暗中的火把，我們成功時的陽光。我從來都這樣認為，老師是我們的第二任父母，是他們把我們從無知引領到成熟。

我現在依然記得這樣一件小事，一位同學在解一道題時，始終不能找到思路，老師直到他的身邊慢慢地引導著他，一點點開啟他的思路，他依然不明不白，但老師並沒有因此而感到厭倦，而是更加耐心地為他梳理著思路。最終那位同學露出了勝利的微笑，老師也長長地舒了一口氣，笑著走開了。我很感動，感動這位老師無悔地傳授他所掌握的知識，我真的很感動，他一遍又一遍的講解，我想如果我們連老師都不懂得尊重，那我們還會懂得尊重誰呢？

老師的愛如同澎湃的大海，在我生命裡放歌，而我們就如同那歡快的鳥兒在花叢中吟唱。

同學之情也是如此的難以忘懷，我們在一起朝夕相處，共同歡笑，共同悲傷，我們一起在操場上追逐揮灑汗水，我們一起走過的路太多太長了，就讓這歡笑永遠留在我們的心裡，讓淚水永遠灑在這片最熟悉的土地上。當分別的鐘聲即將在我們耳旁悄然起來時，當歲月的花蕾將要在年少無知的我們身旁悄然綻放時，我的內心也充滿了一些惆悵和感傷。

一千多個日日夜夜，我們就這樣並肩走過。有多少事使我們銘記，又有多少人使我們難忘。我如同一隻小小的帆船，海浪是我經歷的那一次又一次的挫折，帆是我勇往直前的標誌，羅盤是老師們為我指引的方向，而那一陣陣的海風，就是同學們高聲吶喊的模樣。就是他們讓這隻小小的帆船勇敢地使向遠方。

又到一朝分別日，相信大我們都會長風破浪的使向遠方，也許在某一年，身處天涯海角的我們會一同追憶這段似水年華。

青春年華似流水 篇14

高二作文 ,556字

逝者如斯夫，不捨晝夜。

—題記

當清晨的第一縷陽光調皮地闖入了我的世界，生物鐘準時提醒我“是時候迎接新的一天了！”起床，走進洗手間，擰開水龍頭，清澈的自來水汩汩流出。擰鬆點，水就大點；擰緊點，水便小點；而留心的人則會發現：當水量較大時，我們對水的利用率會比水量較小時，更低……

這便是生活中的兩種人。

第一類人，毫不吝惜地揮霍有限的青春。他們熱衷於玄幻小說，沉迷於網路遊戲，吸食著冰片大麻，骨瘦如柴，精神恍惚，目光迷離，抱怨著社會的冷漠無情，抱怨著父母的地位卑賤，抱怨著他人的譏諷嘲笑；不得不說，這是對青春的褻瀆，這是對自身的褻瀆，這是對人生價值的褻瀆！

第二類人，點點滴滴地珍惜有限的青春。他們埋頭於科學研究，愛好著琴棋書畫，吮吸著古典名著，朝氣蓬勃，積極樂觀，目標明確，感激著社會的關愛呵護，感激著父母的養育之恩，感激著他人的熱忱幫助；值得膜拜，這是對青春的昇華，這是對生命的昇華，這是對人生價值的昇華！

青春是一個昂貴的夢，但青春又是一個善意的圈套。青春是人生的最美好幸福的時光，而同樣，青春是人生最難以把握的時光。青春如水，“春雨貴如油”，卻易從各個空隙中無聲流逝；青春如舟，“直掛雲帆濟滄海”，卻易在茫茫大海上靜靜沉沒；生命因青春而美麗，青春因生命而輝煌！

擰緊點！莫讓生命之水流入下水道！

追憶似水年華作文 篇15

國一作文 ,4081字

【篇一：追憶似水年華作文】

年華似流水，回首追憶，殊不知淚溼衣襟。我，將長大的快樂埋藏心底……

—題記

雨水如鞭，抽打著窗，雷聲如雨，大罵著地，閃電如眼，怒瞪世間。我坐在桌前，觸目驚心的紅叉讓我不敢直視，被揉成一團的草稿紙一個接著一個地跳進了桶裡，樹在雨中嘆氣，直不起腰的小草也猶如我這般黯然神傷，那沉重的雨點也在不甘，我的心好似蒙上了一層捉摸不透的黑紗，迷茫不已。

我呆若木雞地望著窗外，手中攥著那張令我憂傷的試卷，心中沒有任何思緒，頭腦一片空白，耳邊繞著心生厭煩的“嗡嗡”聲，奶奶帶著老花眼鏡，半眯著眼，手中端著一份報紙，殊不知她已打盹過數次了，有時還有輕微的呼嚕聲在房間裡迴響，這讓屢受重創的我心生厭惡之感：“你出去，我作業還沒有寫完吶！”奶奶從半夢中驚醒，緩緩地摘下眼鏡：“好吧，我先出去，寫完了叫我，還有……”我已不想聽奶奶的絮絮叨叨了，趕忙打斷：“知道了，快出去。”奶奶邁著沉重的步伐出去了，門也“吱呀”刺耳一響，好像在責怪我。

當我正暗自慶幸著，準備再次回到那悲慘世界時，一陣腳步聲打破了黑夜的寂靜。“來來來，嚐嚐這茶，剛泡的，還熱乎著呢，快嚐嚐！”我接過這茶，輕抿一口，苦澀得讓人眉頭緊皺，整個味覺都好像要喪失了那般，怎麼會這麼苦？我剛想將它擱在桌子上，隨即，竟有一股淡淡的難以察覺的清甜在我的味蕾展開，它的香氣逐漸在整個房間蔓延開來。是呀，幾次考試失利了又怎樣？多加練習就好了，何必這麼沮喪？所謂先苦後甜不是嗎？這樣的一個念頭由一個細微的光點慢慢增大，逐漸佈滿了我的整個思想。是呀！我應該樂觀面對，積極向上，就像這杯茶一樣！

我頓時覺著，手中的這杯香茗更清香了，奶奶笑了，我也笑了，整個房間洋溢著快樂的氣氛，我的眼前氤氳起一片霧氣，一滴熱淚悄然滑落，繼續喝茶，心中的黑紗被溫暖的手緩緩揭開，窗外的烏雲也散開了，我的心就如干涸的田再受滋潤。

年華似流水。回首追憶，我已長大，不再迷茫！

【篇二：追憶似水年華作文】

牆上的那朵薔薇，不枯不散。

小時候的我，經常趴在牆上，和那朵薔薇訴訴情，它彷彿在安靜地聽我說話似的，也只有它才聽懂我的話。我常討人嫌，被人罵，每次只能躲到它的身下，把一肚子的苦水都向它傾訴，傾訴完以後我就感覺心裡舒服多了。我趴在牆頭看著來來往往的人，看看那個賣灶糖的老人還會不會出現。

午時，只聽見一陣“噹噹”的敲鑼聲，我把收集來的鐵、廢塑料紙等拿出來，待老人經過時換點灶糖。幾分鐘後老人來了，我快步下樓追上去，老人走得挺快的，我好不容易追上他，問他：“老爺爺，你怎麼跑的這麼快呀？”他回答到：“別處也有人要買我的灶糖呢！”我聽後，對老爺爺說：“我也換塊灶糖。”老人拿出敲糖器，“啪啪”幾聲一塊灶糖下來了，灶糖像一個那黃色的月亮缺了一角，老人把換得的灶糖放在了我的手掌心裡，我伸出舌頭，小心的舔了舔，那個甜一絲一縷的把我的心填滿。我問老人今年高壽？老人回答說61歲了，他說的從18歲就開始學做灶糖了，已經做了四十幾年了，他還說他的老婆正是因為喜歡吃灶糖才嫁給他的，他還說他女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫的，女兒已出嫁了。

老人對我說：“現在好多大人小孩都喜歡吃他的灶糖，不過再過個幾年，灶糖就沒了。”老人邊敲著銅鑼兒邊挑著擔往前走去，“噹噹”“噹噹噹”敲得我的心像薔薇花朵般地開了。前面，還有許多的人要買，男的女的，老的少的，有的買的是記憶，有的買的是稀奇—畢竟現在手工的灶糖很少見了。我望著那位老人的身影，夕陽照在老人的身上把老人的影子拉的很長，我一直等到他的影子消失在我的視線中才回到家中，趴在牆頭上……

老人像在舊巷中走出來的，他依舊守舊，他是多麼希望留住那一份情，那一份義，但他那個身影，我是無法忘記的，他和他的灶糖已經在我的腦海中刻下了深刻的記憶。

【篇三：追憶似水年華作文】

年華似流水，如今，己經是一名初中生的我回首往事，不禁感慨萬千。坐下來，閉上眼睛，悠悠地回憶，以前的事便一幕幕展開。

我上幼兒園時，老師就對媽媽說道：“這孩子性格太古怪。”是的，小時候的我與其他小朋友格格不入。其他孩子在一起快活地溜滑梯時，我獨自蕩著鞦韆，盼著見到奶奶，中午也不喜歡午睡，總會溜出休息室跑到空無一人的場地，享受這短暫的自由。老師也不太喜歡我，有時說："真不明白她在想什麼？"

一到三年級時，我有所轉變了。我的身邊出現了許多朋友，還有了知音。與此同時，我也喜歡上了閱讀。跟《童年亂讀書》的作者一樣，我見什麼讀什麼，有沒營養的校園文學，有豐富知識的《圖畫版十萬個為什麼》，包括那些兒童版的名著經典與現代小說，我都看過。黃蓓佳和曹文軒在我看來都是我的夥伴。我也像於漪一樣，把爺爺親手栽的樹林設想為《湯姆索亞歷險記》裡湯姆他們扮演綠林好漢與大盜的場地，叫來我的好朋友在樹林裡玩起了"綠林好漢大戰強盜"的遊戲，那叫一個快活！滿頭大汗的我們毫不忌諱地躺在柔軟的泥土上舉起木棍哈哈大笑。那時的我好羨慕湯姆，擁有冒險生活可真叫人開心呵！還有一次，學了《墨梅》一詩，回家後，為了體會這首詩，我把媽媽的硯臺拿來加了水開始磨，不知磨了多久，總算變成墨汁了，而我的臉，手也花了。媽媽笑了好久，連連對我作揖，稱我為"黑手黨"。我還覺得很自豪，不肯洗手呢！

四到六年級，我學了許多，懂了許多，但頑皮的本性還沒改。幾個朋友中就屬我鬼點子最多：我們一起在“鬼屋”裡讀書度過了一個下午；我們騎著自行車去了離家有五公里的草地野餐，在小溪裡踩水找鵝卵石；我們和家長去開沙島玩，偷偷躲在蘆葦叢裡"打游擊"……每一次冒險，都被我小心地“夾”入了記憶錄。後來我在老家四樓找到了它，輕輕吹去灰塵，翻開。品著天真的文字，我無聲地笑了，還加雜著晶瑩的淚……

想到這兒，我睜開了眼睛，在書櫃裡翻找著，呀！找到了，找到了我的回憶！我並沒有翻開，而是鄭重地放在一旁—似水的年華，一去不復返，我不可能撥開時間的珠簾回到從前。不過，我會將美好的往事化為動力，奔跑在人生的路上！

【篇四：追憶似水年華作文】

歲月如刀，雕樑畫棟，雕出了人間冷暖，刻出了老者額前深深的皺紋，畫出了秋日裡火紅楓葉的滄桑。

十二年前，世界上多出一聲嬰兒的啼哭，一個新的生命誕生了。你在眾多人哀嘆“怎麼是個女孩”時歡喜的接過了我，用粗糙的大手托住我的腋下，將我高舉頭頂！眼裡分明含著笑意；十一年前，你帶我一步一步地學走路，用溫暖而帶有傷疤的手扶住緩慢而笨重的我，在你的歡笑聲中，我學會了走路……

這個陪伴著我的人，十二年前，留著短短的寸板，寬大的脊樑堅實而有力，修長挺拔的軍姿直立於風中；如今的你，身上褪去了那股豪氣，背已經彎成了弓。臉上雖還透露出一種堅毅，但深深的皺紋已經佈滿了那張年輕的臉，變得蒼老。

爺爺是那個永遠最寵我的人。小時候，他會讓我騎在他的肩上，帶著我去摘那顆最紅的桃子。那時爺爺的肩是我最舒服的座椅，坐在寬大結實的肩膀上面，我是快樂幸福的小公主。風兒吹過我的頭頂，拂起我的髮絲如此愜意。

現在，爺爺總是拖著一身疲憊與汗味交雜著的水泥味回家，當他用水清洗身上的泥漿時，每一寸乾裂的面板裡都有雜塵混在傷口上，清澈的水瞬間變得烏黑。手臂上原本該高高鼓起的肌肉也已經被歲月磨得鬆弛了，每一寸面板都變成了古銅色，滿身農民的標誌。

歲月是何等神祕，它使一個年輕朝氣的人變得老，使新的生命誕生，也無情地讓無數生命在它眼下消失。爺爺，曾經，你為我親手製作了一個閃著銀光的葫蘆，它的藤是青綠色的，泛著屬於青春、朝氣的光；如今，那個葫蘆的藤是枯黃色的，失去了光彩，沒有絲毫青春的能量。

爺爺，我想念與你一起坐在小板凳上看電視的時光，我想念與你一起摘棗的時光，我想念每天天不亮就和你去趕集的時光……我想念每一個與你在一起的每一天，每一份時光。爺爺，我想你了。

飛逝的歲月一去不返，那時那個挺拔的爺爺，會永遠走在歲月中。

【篇五：追憶似水年華作文】

時光如白駒過隙，一閃而過，六年的小學生就這麼結束了！望著現在素不相識的新同學，我心中感到傷心。我想和小學時的玩伴再次相聚，可，這在我的腦海裡已成為虛擬的畫面、語言。

我的青春年華似流水一般飛逝而去。湖畔亭上憶生活，思伴務心欲流淚。吾欲和你再相遇，便是此生大歡喜。

作業完成以後，我坐在窗前，望著“淅淅瀝瀝”地小雨，心中感慨萬千。

那是一節體育課，我們在操場上練習“反應迅速”訓練。前面的人馬上就要返回了，我已經準備就緒，投入到訓練當中。人已經返回了。老師吹響口哨！

我以迅雷不及掩耳之勢跑上前去，跨越高高的“山”—豎起的墊子，淌過滾滾的“流水”—平坦著的墊子，比賽看起來進行的十分順利，參賽者們也個個拼盡全力，揮灑汗水。

可是我卻感到有一絲的不對勁兒，前面像劉翔一樣跨越“山”，後面像戰士一樣淌過“流水”。但是，我感覺我的手臂上有一絲絲的痛感，比賽結束後，我返回休息地點，撩起袖子，瞪眼一看，擦破皮了，正在流血，我咬牙堅持，面部流露出一絲絲痛處。窗外小雨仍下個不停，我回過頭去，走了！

我的朋友趕過來，問我怎麼了，她看到了我正在流血的手臂，急急忙忙地先帶我去了衛生間，沖洗一下手臂，再帶我去醫務室，一路上，她總是叨叨個不停，但我知道，她這是為我好，為我著想。她跑去教室給我拿餐巾紙，還差點摔了一跤，我十分心疼她。她把餐巾紙壓在我流血的地方。在趕去醫務室的時候，我看出她面色中流露出焦急、緊張、擔心的神情。“沒事，別這麼急嘛！”“怎能不急，你是我的死黨，你要是被感染了怎麼辦？我也心疼啊！”

聽到這句話，我十分感動，她把我當成好朋友，才會這麼擔心我。頓時，我的喉嚨哽咽，鼻子酸酸的，在我心中，她就是我的死黨，我的好朋友。我心裡五味雜陳，欲哭無淚。

可是時間如流水，這一切已經過去了，但是這件事和這個人在我心裡永遠不會流去。

黑夜茫茫，小雨淅淅。回憶往事，心中傷感。窗外小雨伴著我心中感動的淚水一起滴了下去……我好想把這段往事記於心中，好想知道她現在在哪兒。啊，時間為何你過的如此之快！

我哭了，我要把這段回憶珍藏……

追憶似水年華 篇16

國小五年級作文 ,120字