闖入者相關作文20篇
共享單車——城市的“闖入者” 篇1
國二作文 ,912字工作日的清晨，幾個年輕人，騎著統一色調的單車說說笑笑，向前騎行著。大概這幅畫面，在每條街道間，在每個工作日的清晨，不，甚至於每一個睛朗的早上，都在上演著，重複著，讓你對此習以為常，甚至，成為其中一員。就這樣，這一輛輛單車，晃晃悠悠地騎入了我們的生活，哈，也可以這麼說，共享單車一輛一輛地堆入了我們的視野中，闖入了這個擁擠的城市中。
共享單車，顧名思義，就是被大家一同使用的單車，你只須支付一定數額的押金，就可以長時間內，以低租金租用它們。這個主意聽上去就是一個好主意，不是嗎？於是乎，大大小小的企業紛紛效仿，不出一個月，當某天早上，你開啟自家房門，轟隆一聲，你便被一堆共享單車壓得嚴嚴實實—共享單車，街道上都堆不下了！都湧到居民家門口啦！當然，這只是玩笑話，不過，實際上的情況又比這好上幾分呢？一夜之間，花花綠綠的共享單車塞滿了你家門前那條小路，橙的，黃的，藍的，綠的，白的，金的，紅的，紫的……顏色多如光譜的單車佔據了這個本就擁擠的城市。城市管理部門似乎也是被這些“猛獸”嚇得不清，一邊加班加點地編寫新的規章制度，一邊發動人員“收拾”這些單車……這樣的局勢下，本來是人人口中誇讚的共享經濟，變成了人人口中議論的共享“麻煩”。
不過好在經過幾個月，幾個季度的磨合後，這頭可怕的猛獸才被人們“馴服”逐步發揮它的效用，人們開始日常化的使用單車，90後，80後，70後，甚至於我們60後的政治老師都騎上單車穿梭於大街小巷中，無論是男人，女人，老人，孩子—等等，孩子？未滿12週歲的孩子？不過不未等人們反應過來，慘禍就已釀成，一個花般爛漫的生命就……且無論最終責任是孩子的監護人還是共享單車企業，其重點在於，人們如何避免下一場慘劇的發生。依我之見，企業應實名認證使用者的身份，以防孩子的使用。
在這個共享的時代，共享經濟正漸漸闖入人們的生活，不只是共享單車，還有其餘大大小小的事物都打上了“共享”的名號。不過，我時常在想，這“共享”，在當下，到底是資源的節約還是打著節約的口號的浪費？我不知道，但我期待於時間給我答案，我也希望，“共享”能作為一次機遇，改變公民素質，而不單單只是一次潮流，闖入生活，而無所為。
闖入者 篇2
國小五年級作文 ,518字“快，快把它趕出去，耶，終於趕出去了！啊，不會吧？又要寫關於蜜蜂作文？唉！”我喜裡摻悲的用手扶著頭，嘴裡喃喃道。這件事還得從幾個小時前講起。
那是一個秋高氣爽的日子，在教室裡，津津有味地讀著書，一隻蜜蜂或者是一隻愛學習的蜜蜂，迷戀上了我們琅琅上口的讀書聲，暈頭轉向的衝進我們的教室，手舞足蹈的在教室頭上徘徊一場“蜜蜂追逐賽”開始了。
不知哪位同學先發現，用手指著蜜蜂，一手抱頭大聲叫道“啊”，蜜蜂同學們紛紛抬頭，一下子把課堂紀律打亂，劉老師也皺著眉頭，一臉無奈，膽小的同學早就一手捂住眼睛一手護頭，尖叫起來，可蜜蜂也被嚇了一大跳，便不再飛往哪兒了，有幾位膽大的同學雙手拿著課本猛地向上一拋，但蜜蜂靈巧的躲開了，被撲了個空，同學們一臉垂頭喪氣。老師終於看不下去了，拿上課本在空中了亂揮，試圖將蜜蜂趕出去，但蜜蜂用小巧玲瓏的身材左一躲又一閃再來一個後空翻，老師徹底絕望了，默默地回到了講臺。大概蜜蜂有些無聊了想找同學們玩玩，但他每次竄到任何一位同學身旁，哪位同學就像雕塑一樣不動如山，蜜蜂氣得直跺腳，為什麼沒有人和他玩呢？他又在空中盤旋了許久。
蜜蜂可能是覺得同學們不想和他玩打了無趣飛走了，隨著我的回思結束我的作文變畫上了一個完美的句號。
安福屋闖入者讀後感 篇3
讀後感 ,830字假期裡，我讀了《安福的闖入者》這本書，這是一本幻想推理小說，是美國著名兒童文學作家澤爾法·基特利·斯奈德所著，她以寫作冒險故事和幻想小說而聞名。該書作為美國青少年圖書館協會入選書籍，曾獲得克薩斯藍帽花獎。
故事講述了這樣一個故事：妮莉和科魯比是一對生活在美國泰瑟爾海岸的姐弟，妮莉善解人意，但科魯比卻有些與眾不同喜歡探險。在離他們家不遠的地方，有一座被稱為安福屋的廢棄宅邸，曾經是一個富豪家族--哈金森家族度假用的房屋，多年來有許多關於安福屋和哈金森家族的傳言。
哈金森家族命運多舛，宅邸中發生種種意外，一個小女孩而神祕的死在安福屋中，有人說她的死是意外……妮莉和科魯比姐弟出於好奇，多次進入安福屋中探險，在那裡他們發現了一間有著各種各樣奇妙玩具的兒童室，這間兒童室成了他們的樂園。後來哈金森家族的三口人和管家突然回到了安福屋中，其中有一個和你年紀相仿，卻性格古怪的男孩，名叫柯蒂斯。姐弟倆和柯蒂斯成了朋友，在與他的交往中，逐漸發現了安福屋的祕密……據管家卡門說，那個死在屋中的小女孩名叫莫妮卡，他的死根本不是意外，而是謀殺，她是被哈金森家族的孩子從安福屋的大窗戶上推下去的，孩子們因為忌妒莫妮卡受寵，因此下此毒手裡。妮莉和科魯比知道後不久，柯蒂斯因嫉妒科魯比，所以偷槍，想要殺死科魯比，但沒有成功，最後還從哈金森夫婦身邊被帶走。
閱讀的過程中我時不時覺得書中的氣氛籠罩著我，書中呈現出人物的性格、心理和情感，營造出文學的現場感，使得這本書變成真正細膩的東西，使人身臨其境，感同身受。深深感受到作者不俗的想象力和獨特的創意性。同時這本書不僅僅在寫作手法上值得我去學習去琢磨。故事本身的思想也是很豐富的，其中我體會最深的一條就是不管在什麼情況下都要客觀的認識事情，不能主觀的去想象去嫉妒，嫉妒就是心魔，一旦被心魔腐蝕，就會做錯事，所以永遠不要嫉妒別人，要客觀，學會知足常樂。
闖入共享時代 篇4
國小五年級作文 ,878字註冊，登記身份證號，收到驗證碼。滴滴！解鎖成功！
巨大的資訊網路，如同血管一般，將每個微小部分絲絲相連，遍佈著大地。資料在其中飛速流淌而過，標記著每個人的點。草草看去，每個人的軌跡不斷蠕動。最終形成了像蛛網一般的行跡。
原本像深藏在公共圖書館內部，無人問津的書籍，突然出現在人們的目光聚集處那樣。人們掃描二維碼，幾分鐘完成了手續就可以使用。那些資源，舉目可見，人盡皆知。當一個人拿著手機俯身以奇怪的姿態掃共享單車上的二維碼時，路過的人沒有一個會笑話。再過一分鐘，這個人就會騎著共享單車瀟灑而去了。
但如同舊時自家的汙水往門外大馬路上潑就可以的心態，有些人隨手把共享單車倒過來，朝天放，毫不介意的玩弄他的輪子。併為自己竟能弄折他的輪子，而得意洋洋。為此，拿著手機的騎車人，報修，報修，報修。他們手機上跳出“已為您增加信用分”的字樣。僅此而已。若仔細看那停在路邊的單車，有的座位上劃了細細一道疤痕，裡面的海綿爆出，上面貼了一張某處損壞的處理紙條；更有甚者，被肢解在橋頭欄杆上。大資料在不經意間，也沒有顯示這些事的資訊，就自顧自地運作下去。
可在光天化日之下，人們依舊像享受陽光下的鮮花一樣，享受共享資源的芬芳。我可以不用自己買，就使用高質量的共享資源。我可以不用把那麼多東西放在家裡，隨手用隨手還就行。大家都有了使用共享資源的共識。借用時相對微微一笑，竟也少了些許冷漠，少了年輕人高冷的姿態。儘管一樣持著手機，一樣，還戀於看手機。“嗨，你也要借，我也要借而已。你先吧，你已經對準這輛車了。”“你不會嗎？沒網路還是出故障了？要不你換一輛吧，這樣就行了。”
我覺得這是一件令人驚奇的事，令人讚歎的事。我們彷彿闖入了一個新世界，驚奇於天空的乾淨湛藍，驚奇於草地的芬芳和花朵悄悄的綻放，驚奇於一閃而過的鳥的影子。共同的認同是最好的。表面的冷漠不語下，原本散成一盤散沙的人也會團結起來，為的是這樣簡單的一個目標。天下如此之大，各種人都有，但也可以團結起來。這時已不是鄰里之間家長裡短的關懷，這範圍更廣，勢力更普遍極了。這新世界的陽光有點刺眼，但過一會兒，也會回過神來的。
當手機闖入我們的生活 篇5
當手機闖入我們的生活 ,776字生在二十一世紀初的我們，最能感受到科技創新帶來的各種方便和新奇了。的確，我們從很小開始就接觸了各種各樣的電子產品，它們造型各異，功能繁多。就比如說手機吧，雖然看上去它充其量不過是個可以打打遊戲，上上網的通訊裝置，不過我們有沒有發現，這小小的手機改變了人類數千年以來的生活方式。
現代生活，“快”節奏讓人們無法靜下心來好好幹一件事情，所以大塊大塊的時間被拆成好幾個小份。就比如一個上班族吧，一天八個小時的工作時間，他一會兒寫寫報告，一會兒和同事閒聊，一會兒又托腮思考中午吃什麼，最後思緒又不知道飄到哪裡了。在零碎的時間裡，大家肯定不願意就這麼坐著發呆，讀一本書之類的又太累，那麼怎麼辦呢？手機就填補了這些碎片時間，它提供的資訊繁雜，但是每一個都很簡短，讓人隨時能拿起來進入狀態，哪知道這些看似簡短的的內容，積少成多，等到很久以後才發現，原來我們已經不是在用碎片時間“休息一下”，而是賠上了大塊大塊的時間，後悔莫及。也許是因為現在手機的各種娛樂體驗過於誘人了吧，更有甚者，已經不是在碎片時間之餘瀏覽，而是特意抽出大塊大塊時間與那塊螢幕“朝夕相伴”。但問題是，手機提供的閱讀都是快餐式閱讀，為了迎合大眾，文章寫的越來越短，而且質量也沒人保證。所以我們讀完幾十篇微信公眾號以後，腦子還是一片糊塗，實際上我們的閱讀能力在下降，接收知識的能力也在下降。更可怕的是，我們自己都沒怎麼意識到，好像把手機粘在手上已經是從古至今的真理了，不然還能幹嘛呢？
手機也並不是一無是處，在零碎的時間裡利用好手機，也能帶來好處。手機為我們的學習帶來很大便利，讓我們得到了父輩不能得到的教育資源；手機處理檔案的能力也可以讓我們在不方便使用電腦的環境完成工作。
是利是弊，最終還是取決於我們自己。在碎片化的時代，妄想對抗時代的前進是可笑的，所以，利用好我們的手機吧，更好地幫助自己提升。
闖入春天的音符 篇6
國二作文 ,871字經不住春天的誘惑，我隨媽媽來到最富有詩情畫意的臥佛寺公園。臥佛寺公園在青山綠水的掩映下，卻顯得分外美麗。
公園裡，行人三三兩兩，雖不算熙攘，倒也應了這怡人的景色。
陽光下，一陣春風吹來，風裡帶著溼潤的芳香氣息，撲在臉上，輕輕的，暖暖的，讓人感到格外舒服。當我們走到公園最繁華的地帶，我看到琳琅滿目的小商品，我感到嗓子有點渴，於是，我買了兩瓶水，和媽媽坐在長椅上休息，一邊喝水，一邊欣賞這美麗的風景。河邊千萬條柳枝和著水中的倒影，隨風飄舞著，公園的角角落落百花齊放，萬紫千紅，小鳥飛上了枝頭，嘰嘰喳喳地叫著，好像在演奏一首春天的讚歌。遠處蒼翠的群山重重疊疊，宛如海上起伏的波濤，雄偉壯麗。我被眼前的美景深深地陶醉了。
突然，不遠處“嘭”地一聲打斷了我的思緒，我抬頭一看，原來是一個年輕人把垃圾投向垃圾桶時，由於距離垃圾桶較遠，垃圾撞到桶壁發出的聲音，礦泉水瓶滾了幾滾，停在垃圾桶不遠的地方，黃色的香蕉皮散落了一地。年輕人瞅了一眼他的“傑作”，大步流星地走掉了。
如果說，在這之前，春天的公園正在彈奏著一曲優美舒緩的音樂，那麼這個年輕人的出現，和他的行為，就像一個不和諧的音符，瞬間打破了原有的節奏。
就在這時，一個扎著羊角辮的小姑娘映入我的眼簾，晃動著辮子，仰起紅通通的臉兒，一雙大眼睛星星似的眨呀眨的，她踮起腳，抬起手，把手中的垃圾袋投進比她還高的垃圾桶裡，然後彎下腰，撿起地上的礦泉水瓶和那香蕉皮，一一投到垃圾桶裡，不一會兒，凌亂的地面又整潔如初了，接著，小女孩晃動著辮子追她媽媽去了。多麼惹人喜歡的小女孩啊！多麼美好的心靈啊！面對這突如其來的一幕，我被深深的感動了。這多麼像一個初學者不小心彈錯了一個音符，瞬間又被正確的音符替換掉，於是，音樂又重新恢復了美妙的旋律。
微風輕拂，柳條輕擺，那是春柳在和即將回家的我們依依惜別。即將走出大門的那一刻，我再一次回首，看到那個垃圾桶上醒目地寫著“保護環境，人人有責”。前進一小步、文明一大步的觀念，該是春天最美的音符吧。
芳香闖入我的青春 篇7
國一作文 ,787字花絲縷縷癟焉，留下的只是芳香的味道，或許誤闖入我的青春。
下課鈴響了，教室裡竟靜的出奇，沒有幾個人下位走動，只是看見埋頭苦幹的身影。幾支筆在紙上摩擦的聲音，發出聽的見的節奏，如此好聽。我知道這是獨屬於努力的芳香。老師曾說“教室裡的百合花開了！”中午早來，欣賞著瓶中潔白的精靈，嫩白色的花瓣躲在枝枝葉葉中間，花朵大而不失華重，在紅綠花朵之間，她端著那獨屬於百合的芳香。百合就是我們啊！我們？伏在書桌前刻苦學習的身影就像那即將盛開的百合花一樣，一樣的流連，一樣的芳香，芳香也就留在了我的奮鬥史中。芳香闖入我的青春！
努力或許是初四的代名詞，每個人都在堅強地堅持著，走入充滿書香氛圍的圈子中，真的是不學都覺得不自在。新開學依然在堅持著名家散文閱讀的任務，也曾讀著讀著煩躁，畫的直線也不聽說地轉起圈來，隨著不知名的火氣落到雲裡。“讀到鄒扶瀾了，好歹快讀完了。”與老師說得閒，只是會心一笑罷了。“有收穫嗎？累呀！”說完便是一陣爽朗的笑聲。其實真的沒有多想，看著這本書一頁一頁地翻過去，讀過頁數早已經超過未讀，心裡不由地慶幸。翻過的頁碼帶有黑色的痕跡，也不是有心打擾，無意中便有了獨特的樣子，雜質不混，夾雜著一段芳香。
芳香闖入我的青春，當然這也不止花香，還有努力的香，讀書的香，那段未知裡尋找方向的初四香。這些香有可能很快會被我忘掉過程，但收穫早已印在腦海中。青春不負，留一段芳香過往。
從前“我在努力”變為現在“我必須努力”，從前“我將要拼”變為現在“我正在拼”，這期間有很多人並不知道的故事，但最終只有站在舞臺上拿出閃亮結果時，他們才肯為你由衷地鼓起掌。
芳香闖入我的青春，不想用句號結束，只想用省略號回味。
菩提葉闖入我的青春 篇8
國二作文 ,578字蟬鳴一陣蓋過一陣，野鳥撲稜著飛向天空。夏季如氾濫的潮水般逼近我的生活，覆蓋了一切，帶來了睏乏。
樓下的孩童頂著烈日嬉戲，而我卻對著堆積如山的作業無從下手。生硬枯澀的文言文，乏味刁鑽的幾何題，讓人頭腦發漲的字母。我望著它們，呆滯地轉著筆。聽著稚嫩的童聲，我的思緒早已飄飛千里，憧憬著回到無憂無慮的童年，拋下這枯燥乏味的初中生涯。
心情煩躁，“嚯”地推開窗。
那是一棵高大的菩提樹。陽光射入我的窗子時，總會捎上它斑駁的碎影。正當盛夏，它合情合理地蒼翠欲滴。但——窗沿上，我拾得了一枚枯黃的菩提葉，與窗外那鮮活跳動的生命如此格格不入。
我把它對準太陽，光線透過葉面射向我的瞳孔，把它的絞路照得格外清晰，鋸齒也格外分明。雖然葉面枯黃了，也不似新葉那般舒展，但它仍用另一種方式詮釋自己的美。它也曾經華麗地在高枝上搖曳，向每一位路人呈現自己的風騷。現今幕落，但它仍是它，只不過是換了一種姿態展現美。
從乳臭未乾的幼童到天真爛漫的少兒，再到輕狂的年少青春，我們還是我們，生活沒有失去色彩，而是重新搭配了顏色，一次一次，點綴了我們多彩的人生。
也許初中生活日復一日地忙碌，但它卻充實了我們的閱歷，增長了我們的知識。這不就恰如那片精緻的落葉，雖已枯萎，但它的美麗只是換了一種生活姿態。
一片落葉，悄然而唐突地闖入我的青春。
你闖入我的世界 篇9
國二作文 ,1051字一個原本寧靜祥和的夜晚，隨著一聲響亮的啼哭，你，闖入了我的世界，貪婪地奪走了屬於我的一切。
我討厭你的闖入，結束了我六年美好無慮的時光。你是帶著光芒降臨的，是我們家的希望。多少個夜晚，我因你的哭鬧無法入睡，爸媽都圍著你轉，餵飯，換尿布，無微不至。而你的一顰一笑都如細線般牽動著他們的心，你一哭，媽媽立馬抱住你，輕輕拍著背，如當初對我一般，你的光芒太過耀眼，只能留我一人黯然神傷。
我真的非常不喜歡你，即使你學會走路後，第一個撲向的人是我；即使你學會說話後，第一聲叫的是——姐姐；即使有什麼好吃的，你都捨不得吃，總要先拿給我，確認我不吃之後才小心翼翼地開啟，開心地吃起來。
但，因為你的又一次闖入，讓我發現，我是多麼愚蠢狹隘！
那天，我和媽媽急匆匆地趕到醫院，看到了淚流滿面的你——我快認不出你了：鮮血從你的下巴汩汩地淌著，紅通通的臉上溼漉漉的，不知是汗是淚。醫生在一旁，準備著工具，拿出了一根銀閃閃的……針！你看到了後號啕大哭，兩個護士立刻鉗住了你，你頭擺不得，手揮不得，只能任憑醫生擺佈。我看見針刺入你稚嫩的皮肉中，穿進去，又抽了出來，每一秒，每一毫釐，我都能感受你的痛，我的全身也在抽搐。——我們是血脈相連的！你的哭聲撕心裂肺，身體劇烈晃動，手裡彷彿攥著什麼東西，手通紅得快逼出血來了……看著你這般受罪，我不禁潸然淚下，背身過去，不敢再看你痛苦的面龐。
回到家後，你醒了，你強撐著身體來到了我房間，輕輕地打開了房門，緩慢走近，遞給了我一個粉紅色的髮圈：“姐姐，送給你。”你衝著我笑著，眼睛澄澈，像是星辰，流光熠熠。——原來你竟是因為想撿這個髮圈給我，才被撞倒的啊。
不敢想象，在洗手池前洗手的你，看見被人遺落在地的髮圈，你滿心歡喜地跑過去，剛要蹲下去撿，就被衝跑過來的同學撞到了。你向前一滑，磕到了下巴，鮮血順著脖頸流了下去，可手裡卻仍緊握著那個髮圈……
想到這，我的眼裡，又一次氤氳了。凝視著手中被你的汗液沾溼的灰乎乎的粉紅色髮圈，倏然想起我曾經不經意間說過我喜歡粉紅色，沒存想你竟一直記得。這一天，你又闖入了我的世界，給我帶來了愛，與溫暖。
謝謝你，讓我體會到了血濃於水的手足親情，讓我發現了我的世界多了了一個愛我的小天使。是你，讓我懂得了愛與善待。
謝謝你闖入我的世界，我親愛的弟弟！
莊嚴的入隊儀式 篇10
國小五年級作文 ,484字今天下午，陽光燦爛，學校隆重舉行“踐行核心價值觀爭當時代好少年”20XX屆一年級新生入隊儀式，並且邀請了一年級全體家長，共同感受這莊嚴又激動人心的時刻。
儀式在雄偉的出旗曲中開始，當壯校長、團支部書記蔣老師和少先隊大隊輔導委員薑蓉老師分別將黨旗、團旗、隊旗給三位優秀少先隊員時，所有隊員高聲呼喊：“紅色旗幟，代代相傳。”聲音洪亮，響徹整個操場。
大隊輔導員王老師宣讀了一年級新隊員的名單，隨後一年級各班代表上臺講話，讓我們感受到了新隊員們的使命感和自豪感。接下來到了最神聖的時刻，我們中高年級的少先隊員手捧鮮豔的紅領巾，排著隊伍走向了操場，當我們為新隊員們佩戴紅領巾時，有的新隊員很激動，迫不及待地撫摸著紅領巾，有的站著一動不動，配合著我們把紅領巾戴好，心裡是滿滿的驕傲。家長們拿出手機拍照，記錄下這激動又開心的時刻。
最後，家長給新隊員們贈送了禮物，表達祝福，新隊員們雙手接過禮物，對父母表達了感謝。陳校長熱情洋溢的的講話激勵我們爭做“大愛、大氣、大雅”的牛小人。
入隊儀式，看似簡單，但莊嚴又意義深刻。在學習的道路上，我們要踏踏實實，一步一個腳印，爭當時代好少年！
漢字，它走入我的人生 篇11
高二作文 ,881字親身體驗總比道聽途說說的要好，只有學會了去感悟才能發掘這人生的美好。我們中國的語言，何嘗不是需要細心領悟的一道風光？
它從很久很久之前就來到中國，起初它只在動物的甲殼、石頭上棲息，漸漸地，它便被印在我們古香濃濃的紙張上。讀完了辜鴻銘的《中國人的精神》之後，對文字缺乏瞭解的我也感受到了中國文字中國語言的魅力所在。這個文化色彩濃厚的世界，它處在於一個輝煌的寶座上，受盡萬民愛戴，珍惜，保護。可是書中所說，仍舊許多外國人民覺得它難以領悟，難以學為己用。其實真正的困難並不在中國語言的複雜，相反，它很簡單，但是它需要你用心去領悟其中的奧祕。它並沒有雜亂的語法、規則，你只要用像一個孩子的心去挖掘它，它就會逐漸靠近你，讓你擁抱它。
辜鴻銘在文中多次舉例了幾段中英對照的古詩文，我們能感受到中國語言的色彩與強大的感染力，相比之下，英文卻只能很生硬地表達字面的意思，這也就是兩個文化的差異。無論時間過了多久，辜鴻銘認為英語無法代替中國語言想要表述的詩情畫意，甚至永遠都不可能。漢語是帶有感情色彩，帶有民族風味，帶有古老歷史，帶著中國人精神的瑰寶，我們更需要用自己的心去領悟。辜鴻銘說：“為了理解書面漢語，特別是我所說的高度優雅的漢語，你必須擁有豐富的天資：你的心靈和大腦，心靈與智力得到同等發展。”美好的事物需要我們用心去領悟。
時間再怎麼悠久，要堅定記著自己是中國的孩子，擁有一腔純正的中國語言。未來的兩年後，我們身為將要遠赴重洋的GAC學生，更加要盡心盡力學習自己國家的語言，不能因為出國後而忘記了自己原本的母語。它讓我們學會領悟，感受這個世界的美好風光，風風火火地活一次。它讓我們學會了自立，往後在外國的日子能夠獨自面對疑難，解決是非。它讓我們學會表達自己內心的情愫，用最美麗的語言來闡述生命。即便以後身在異國，中國人的精神已經在我心中根深蒂固，中國語言已融入我的生命中。
我們不再懵懂，我們要肩負傳播文化的使命。中國文字能夠讓人感動，能讓人流淚，或者能給人以啟迪，充滿陽光和溫暖。讓它沉澱，使人生變得厚實無華。讓自己沉澱，是希望在文字裡能夠日益挺拔，使生命精彩煥發。
守時者 篇12
國小四年級作文 ,441字記得，我們班有一個十分守時的人，無論大大小小的約定，他只有提前，從未推遲過。
那是一個雨天，早晨七點，校門開了，學生們紛紛進入校園。他家離學校很遠，所以他早早起來，騎著自行車，穿上雨衣上學去了。
七點四十分了，他到了校門口，卻被一箇中年男子叫住了。他禮貌的問：“有什麼事嗎？”中年男子沒有帶傘，渾身被淋得溼漉漉的，凍得發僵，用顫抖的聲音回答：“你能幫我把這個寄出去嗎？”說完，遞出一個包裹。
不知為什麼，他並未猶豫，答應了中年男子。難道是他不記得還有二十分鐘就要上課了嗎？還是……
他脫下雨衣，讓中年男子把雨衣穿上，獨自拿著包裹，騎著車走了。雨越下越大，越下越猛，一點一點滲透了他的衣裳。
到了郵局，他一刻也不停的找到了工作人員，填好了地址，把包裹寄了出去。看得出，他很著急，還是生怕遲到的吧。
八點零五分，他才到校，遲到了五分鐘。老師並不知情，所以讓他站在教室門口。全班同學向他投來驚訝鄙夷的目光，那一刻，從他臉上看不出絲毫委屈。下了課，他到辦公室去向老師解釋，恰巧被我聽到了……
做生活的強者——《兔子糖丸》讀後感 篇13
讀後感 ,755字《意林》這本書中有許許多多的故事，而最讓我感觸至深的一則故事叫做《兔子糖丸》。
這則故事的女主人公南煙是一個討厭學校的學生，後來她遇到一隻小兔子什麼都變了，那隻小兔子給她一個藥丸，還說吃了這個糖丸無論做什麼別人都看不。吃了糖丸的南煙變得隨心所欲、無法無天，直到有一天成為了一隻兔子，這時侯南煙才明白吃下糖丸的副作用。當她在城市呆不下去時她決定和那隻兔子一起去森林，南煙在森林裡吃盡了苦頭：寒風、暴雨、狼……這時候她想到了爸爸媽媽、想到了學校、想到了朋友們……當她不吃糖丸後，她就瘋狂地跑，原本迷失了的道路就忽然出現了，重回到學校的南煙就勤勞地整理宿舍，每天都積極地上學，在不知不覺中，她發現自己身上的毛正在慢慢脫落，最後南煙又成了隱形人，這時她發現學習也不是那麼難了。雖然現在別人依然看不見她，但是，她覺得自已很充實很快樂……
讀完這篇文章，讓我明白了一個人生哲理：當每個人被帶到這個世界上時，都具備著自已的才能和力量，要找到自己對生活的激情和目標。當我們受到挫折，就要努力去想自己的長處和自己所擁有的力量。解決問題的方法不是逃避，而是努力正視自己的優點和缺點。而現在有許多學生面對生活中的困難，不是積極地克服，而是消極地逃避。前幾天一個初三生，因為暑假作業沒有完成被老師家長批評了幾句，他一時想不開，為了逃避現實，他愚蠢地選擇了跳樓。同樣的，上個月，一個將要入學的大學生跳樓自殺了，原因很清楚：他被電信騙走了入學的費用共1萬元，他要逃避這個現實，於是自殺。這不是逃避？是什麼？錢可以再掙，急需用錢可以從親朋好友借，如果借不到可以尋求找社會的幫助！一句話：留得青山在，不愁沒柴燒。
《兔子糖丸》讓我深深懂得：遇到困難，我們應該選擇正確的解決方式，而不是一味地逃避。讓我們在困難面前不逃避，不退縮，做生活的強者。
靈魂的使者 篇14
國一作文 ,805字父母給了我身軀，老師給了我靈魂，這兩者塑造了今天的我。掬一脈書香，您從那條校園小路走來，走進那塊青春的芳草地。您為那些嬌嫩的花草拾來了熠熠生輝的顏色和光彩奪目的智慧，然後躬身為他們澆水、鋤草。
您日復一日地用心哺育著、呵護著，直到您生命的寄託從春華孕育為秋實！
還記得五年前的那個夏天，一個文文弱弱的小丫頭扯著媽媽的衣角，膽怯地打量著這個有花、有草、有書陪伴的地方。年幼好奇的我瞪著雙眼迫不及待地東張西望，這兒跑跑，那兒跳跳，一個新奇的地方展現在我面前，我心裡好不興奮。摘一束花，捧一口水，悠哉，樂哉！正在我玩得開心時，感覺自己突然撞上了什麼東西，一個趔趄坐到地上，手中的鮮花也掉在地上。我摸著屁股，緩緩抬起頭。只見一位年輕漂亮的老師站在我面前。我害怕極了，連忙爬起來，抱著媽媽的腿，藏在媽媽的身後，只留一小半臉露出來，膽怯地望著老師。只見您拾起了地上的鮮花，蹲在我面前。您微笑著，兩個漂亮的酒窩嵌在那張紅潤的臉上。您撫摸著我的頭一邊問摔得還痛嗎？一邊將那束鮮花別在我的頭上。害怕使我緊貼媽媽，身體往後縮了縮，兩隻眼睛羞澀地望著老師，不停地抿著嘴脣。可是看著您那甜甜的微笑，我彷彿找到了家的溫暖。您的手掌好舒服，就像春風拂過我的臉頰。您那雙微微內陷的雙眼，讓我感受到了無窮的智慧，明亮的雙眼彷彿能看透一切。讓我很想盡快融入到這個學校，這個書聲琅琅、有鬆、有竹、有鳥飛的地方。很想更深地親近老師，從您那裡獲取無窮的知識。
憧憬著不久後，我將揹著新書包與同學們一起走進校園；憧憬著不久後，我將放開媽媽的手，變得獨立；憧憬著不久後，我將成為一個戴著紅領巾，滿腹智慧的學生。
想到這兒，我鬆開了媽媽的手，跟著老師一起走進了教室。當我回頭再看媽媽時，我發現媽媽的眼眶裡積蓄著淚花，媽媽正在慢慢變老，而我卻在一點點長大。
是父母賜予了我的身軀，而賦予我靈魂的就是我人生旅程中的第二任父母，那就是您—敬愛的老師！
繼承者們 篇15
高二作文 ,784字家庭不是別的，正是人類自己。
—葉普圖申科
家風是一個家庭的根，而家庭便是這個根生長出來的枝條與樹冠，一個家庭的枝條是否比直，樹冠是否繁茂，都在於家風這個根是正是歪。家風是一個國家的根，只有培養出優秀的繼承者，才能讓民族精神發揚光大，讓國家長盛不衰！
我國是世界聞名的禮儀之邦，古有孔孟等仁義君子，今有繼承了中華優秀傳統禮義的炎黃子孫，而這些禮義很大程度上是因為家風才得以傳承。
曾子殺彘的故事一直廣為流傳，曾子妻隨口答應了要殺豬給兒子吃，事後在妻子驚異中曾子真的殺掉了家裡的肥豬。曾子要告訴孩子的是，做人要言而有信，誠實待人。眾多聖人都以嚴格的家風來教誨自己的子女：周公訓侄育成王，孔母早教培聖人，田母教子講廉潔，孔明教子立大志。正因為有如此賢明的家風，才育有如此多的優秀中華傳人！
傅雷先生的家書至今流傳，成為眾多父母教子的參考書。信中的每個字都凝著傅雷對兒子深厚的愛，更有對兒子懇切的教導：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體……培養出一個世界鋼琴大師，一個特級英語教師。正是優秀的家風才培養出瞭如此優秀的後人。
家風關係著家庭，關係著社會，關係著民族。一個國家能否強盛，一個民族是否可以屹立於世界，都要看家風能否培養出一個個正直堅韌的優秀的繼承者們。
作為中華優秀傳統文化的繼承者，我們少年一代更要將優秀的禮義傳承下來。“做一個正直的人”—這是我的父親教給我的，我一直銘記在心。“做一個博學的人”—這是我的母親告訴我的，我時刻牢記。當我遇到困難難以解脫時，是父母給我以有力的支援，使我得以重新振作；當我取得成績時，是父母給我以鞭策，讓我得意而不忘形。我想有了家庭做為強有力的支點，我一定能振翅翱翔！
繼承者們，我們是有堅定信念的一代，我們是有無限正能量的一代。我們將繼承優秀的家風，並將之發揚，為中國騰飛貢獻自己的青春和力量！
走入高中生活 篇16
高一作文 ,1031字經過了轟轟烈烈的初中四年，經過了中考的浴血奮戰，經過了中考後漫長的等待，終於，在金風送爽，瓜果飄香的九月裡，我也收穫了一份喜悅，成為一中的一名高中生。
在我心中，高中生活就是一部交響曲，它演奏著生活琴絃上的一個個音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。儘管聽人說，高中生活，怎一個“累”字了得？可我依舊信心百倍。“不經一番風徹骨，哪得梅花撲鼻香？”因此，我懷著激動的心情，踏進了夢寐以求的高一等學府。看著身邊新奇而又陌生的環境，周圍高大林立的“尚德樓”，“致遠樓”等等，不由得使我豪情萬丈：在這片土地上，將會留下我挑燈夜戰的身影，拼搏奮鬥的足跡，揮汗如雨的奔跑。它會記錄我們成長的點點滴滴，我暗下決心，為了夢想，我會努力的。
開學後，便是為期十天艱苦卓絕的軍訓。每天齊步，跑步，擺臂，站軍姿……個個累得筋疲力盡。還要整理內務，學習疊被子，將被子疊成“豆腐塊”，這對於我們這些溫室裡長大的花兒來說，的確是一個不小的挑戰。但我並沒有被這些困難打倒，而是咬牙堅持了下來。通過入學的軍訓，不僅鍛鍊了我的體魄，更讓我與同學們互相熟識、互相學習並逐漸融入了這個班集體。高中的生活就此拉開了帷幕。
高一是新鮮的一年，眼前的一切都是嶄新的。不一樣的老師、同學，不一樣的環境，不一樣的早晚自習，不一樣的作息時間，還有難度和數量都增加的課本。每天，似乎千篇一律：早自習、早飯、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習。一天的活動基本上維持著生態系統的穩定性，讓我想到初中數學老師強調了又強調的三角形—好穩定！開始當然會有些不適應，覺得這種生活枯燥乏味。再加上各門學科深度和難度的延伸，什麼“加速度”，什麼“喀斯特地貌”，什麼“阿伏伽德羅定律”，還有彙集在一起的同學中高手如雲……種種原因使我第一次月考的成績並不出色，曾一度動搖了我剛入高中時的信心。後來，在老師的鼓勵下，在同學的幫助下，我懂得了“人難我難我不畏難，人易我易我不大意”，我懂得了創造性學習的重要性，也懂得了競爭還需要智慧和能力。於是我又重新找回自信，堅定了信念。現在步入高中生活兩個多月了，我發現自己的視野是多麼的狹小，而知識的海洋卻是那麼的寬廣。於是我走向自信，走向自覺，走向主動。也使我懂得了只有學好知識，我們才能放飛自己的夢想。
走入高中，或許預示著選擇了付出與辛苦，選擇了汗水和淚水，但是我覺得這是一次讓我綻放青春的機遇，至少它也是一次讓我放飛夢想的機會。高中三年的經歷與體會，將會使我的人生旅程變得更加靚麗多彩！
復仇者的愛與恨——讀《海底兩萬裡》有感 篇17
讀後感 ,1001字身高腿長，天庭飽滿，鼻直口方，十指修長，有著一雙能穿透一切冷靜的黑眼睛。尼摩船長一出場便如同他的諾第留斯號一般讓人琢磨不透，十分神祕。而在之後的內容中，尼摩船長的表現更是令人費解，一方面特討厭人類和陸地，另一方面卻又幫助採珠人並和陸地保持聯絡，這不禁讓我仔細探索企圖從作者的筆下，窺見一個真正的尼摩船長。
首先，尼摩船長對於陸地上那些壓迫者的痛恨總是溢於言表的，在任何時刻，只要有機會，他都會對於陸地上的人類和所謂的文明冷嘲熱諷。對於不明國籍的戰艦，他也無情地從水下擊沉，甚至說出“地球上現在並不缺少新大陸，而是缺少新人類”這樣強硬的話。尼摩船長在阿龍納斯等人來到船上時便對他們這群人的警惕很高，並且明確地表示他們不能離開。尼摩船長對於人類的冷漠程度由此可見一斑。
可是，我們不能忽略，尼摩船長選擇了收留阿龍納斯等人，而不是無情地離開。他與教授談論潛艇的激動與自豪，也顯示出他對於知音的渴望。他儘管討厭人類和陸地，卻冒著生命危險救下了採珠人並送給他們珍珠，對於人類歷史上偉大的英雄，他也毫不吝嗇地表達讚美與崇拜。他還與地面保持著聯絡，用自己在海洋探索中獲得的財富支援陸地的正義鬥爭。在擊毀戰艦後，他卻默默一個人對著妻兒哭咽。這一件件事情正如作者所說，尼摩船長並沒失去仁愛之心。
這兩種心態同時矛盾地出現在尼摩船長身上，更激發我進一步探索尼摩船長的身世，終於，在凡爾納的三部曲中的第三部《神祕島》中找到了答案：尼摩船長原本是印度的王子達卡，領導人民進行反殖民鬥爭，結果鬥爭失敗，他也永遠的失去了親人，懷著對於壓迫者的痛恨，他修建了諾第留斯號，在進行科學研究的同時，又對陸地上的壓迫者展開報復。
在瞭解了尼摩船長的經歷後再回頭看尼摩船長的行為，對於尼摩船長也有了些理解。他似乎是失意的反抗者，看著國家被征服卻無力改變。他似乎是勇敢冷靜的領導者，從容不迫的使潛艇一次次化險為夷。他似乎是矛盾的復仇者，對人類的恨與愛交織，束縛著他，一次次報復，一次次拯救，那一顆顆心也一次次徘徊。
尼摩船長這個人物，很難絕對性的去評論，通過作者的描述，我們可以看出尼摩船長的本性仍是善良的，但卻被仇恨矇蔽了雙眼。尼摩船長愛憎分明的性格使他的形象在我的腦海中愈加清晰，思索著他的恨，他的愛，無關他的功過，只為他的忠誠與英勇，在心底崇拜著。
那個印度人生活在被壓迫的陸地上，我屬於那塊陸地，而且會永遠屬於它！—尼摩船長
大自然的使者——風 篇18
國小五年級作文 ,672字“微風拂面，秋風送爽，北風呼嘯……”在這個世界上，形容風的詞語很多。有人說，風是可愛的，它在炎炎夏日向人們送去短暫的清涼。也有人說，風是勤勞的，它將自己變成花粉們的列車，到處傳播，造就了秋日的豐收。總而言之，在形形色色的大自然中，有一位重要的成員，那就是我—風。
在萬物復甦的春季，我的身影穿梭在紅花綠草之間。我是春季的使者，我送走了冬季的寒冷，帶來了萬物渴望的溫暖。我還是傳授花粉的功臣，我帶著花粉，帶著春天的希望，在花叢中穿梭。我還來到山谷裡，森林裡，和鳥兒唱和，和山泉賽跑，喚青蛙起床……我飛舞著，跳躍著，奔跑著，將春天的訊息傳遍每個角落，使全世界都充滿春色。
到了夏天，烈日當空。春季的忙碌剛剛結束，我還得好好休息休息。我在樹枝上停留著，微微地閉上眼小憩。我也會來到河邊，在水面跳舞打轉，看著河面上圈圈波紋天馬行空。我還會來到山谷中，望著大地那斑斑駁駁的影子發呆。當我吃完晚飯，已近黃昏，我還有飯後散步的習慣呢！我在大街小巷中閒逛，順便給人們送去一絲清涼。
經過一個夏季的休養，我的精力更加充沛。我吹走夏日人們那難耐的酷熱，還捎來了秋天的涼爽。我捧起豐碩的果實，獻給辛苦的農民伯伯們。我帶著金黃的染料，將金黃世界構勒。我還十分偏愛楓葉，將它塗成鮮亮的紅色。當然，我一定會帶領落葉，在空中翩翩起舞。
到了冬天，我會呼呼地吹著口哨，告訴人們冬天來了。我最喜歡的是下雪的時候，我淘氣地朝著天空亂吹一通，雪花便漫天飛舞，我覺得這挺好玩。
我自由自在地在世界各地嬉戲，無憂無慮地在四季中奔跑。我整日生活在快活之間，整日在大自然中歡唱。
校園環境衛護者 篇19
國小四年級作文 ,530字一個風和日麗，陽光明媚的星期一，我笑容滿面地來到了校園，一陣微風從我臉上輕輕地擦過，旁邊玉蘭花甜絲絲的香味撲鼻而來，我整個人馬上變得神清氣爽。
校門口熱鬧非凡，學生們從四面八方彙集而來。早到的值日生正認真地打掃著門口的環境衛生。一個帶著眼鏡的高年級學生正走路邊吃零食，他吃完一包又一包，把垃圾都往地上扔，他開心地吃著自己的零食，根本沒注意到自己的行為。
這時，一位小學生走了過來，看年齡大約是一、二年級的小學生，他的腳走起來不利索，但是他卻彎下腰拾起包裝袋。一陣風吹過，使包裝袋又在空中翻了幾個跟斗，不停地翻飛，劃出了一條條的弧線。小學生加快腳步，吃力地走著，看起來傷口受了刺激，他不厭其煩地追逐著那個包裝袋。高年級學生看見這一幕，臉紅了，心想：一個小弟弟都做得比我好。他往回跑了過去跟小學生一起撿起包裝盒，還把一旁的垃圾撿了起來。
撿完了垃圾，高年級學生向對方會心一笑，說：“謝謝你，小弟弟，要不是你的提醒，我還沒注意到，垃圾也回不了自己的家。”小學生忽閃著兩顆大眼睛，稚氣地回答：“我們老師說了，知錯就改也是好孩子。”說完，他一蹦一跳地走進校門。
燦爛的朝陽照耀著圍牆外的一棵棵挺拔的玉蘭樹，綠蔥蔥的葉叢中，一朵朵潔白的玉蘭花吐出淡淡的清香。美，由內而外！
為熱愛勞動者鼓掌 篇20
國一作文 ,590字為他們而鼓掌。
每天早上，剛從宿舍出來，就看到他們忙碌的身影，他們每天都重複著一套動作：眼睛注視著覆蓋著一層薄沙的水泥地，背略微弓下，兩手緊握著大掃帚，一下，一下，又一下，掃去的是垃圾，留給我們的是對他們高度的評價和讚揚！
秋天的涼爽已經所剩無己，冬日的寒潮正步步逼近。晨間冷風呼呼地吹，天氣變了，他們的身影卻依然不變！
星期一，在家好不容易被媽媽拽起來，懶懶散散地來到學校，睡眼朦朧中驚訝地發現他們已經開始勞動了，而且已經掃完了一大片的衛生區！他們的臉和手被冷風吹得通紅！他們不時地搓著手，或使勁拽著衣袖來裹住手。
我們班的衛生區很多，而且還在商店門口，這樣垃圾就更多了。為了保持乾淨，他們一天打掃三次，早、中、晚！這對於我們這些連抹布都不經常碰的女生來說是一個多麼大的數字啊！我們甚至連班裡有幾把掃帚都不知道！大掃除時安排給我們一點兒活就推三阻四、拈輕怕重。而他們卻從無怨言，從烈日炎炎的開學掃到現在，都快下雪了呀！
每次見他們跑回到教室時都喘著粗氣，衣服也拉開了拉鍊，額頭上佈滿密密的汗珠，臉腮像紅蘋果一樣，有時還有一道道的灰塵，真像打了勝仗回來的士兵！
他們就是我們班的姜恆濤、劉兆洋、仲昭馗和張文華，雖然他們學習不好，卻熱愛勞動；雖然不是班裡的尖子生，卻是班級的功臣；雖然經常搞得滿身灰塵，卻依然笑容滿面！有句老話得好：“勞動人民最光榮。”讓我們為這些熱愛動的人而鼓掌。