鬥筆大賽相關作文20篇
鬥筆大賽 篇1
國小五年級作文 ,874字謊言風波剛剛過去，又迎來了鬥筆大賽。最近我們班的“各路高手”齊聚一堂，開始了一場別開生面的鬥筆大賽。
比賽規則：雙方同時開始轉筆，筆先掉者輸，則對方獲勝，獲勝方與下一人PK，實行輪流賽。
第一局比賽開始了，雙方選手盯著對方的眼睛，好像在用眼神攻擊對方，如果目光充滿殺傷力的話，估計兩者都已經受傷。“雙方選手準備—開始！”裁判員一聲令下，只見他們的大拇指抵住筆，用力向前一推，筆立刻轉了起來。他們筆的顏色各異，轉起來就像一道絢麗的彩虹在指間炫舞，令人目不暇接。筆旋轉的速度極快，分不清誰贏誰輸，大家也只顧著看筆的旋轉，顧不上輸贏。忽然，一陣筆落地聲進入了我們的耳朵，一看1號選手因為出現失誤，筆掉在了地上，2號選手一蹦三尺高，高高舉起自己的筆，得意忘形的樣子讓人羨慕。
不過，他也不能輕敵，因為接下去會遇到高手。比賽即將開始，雙方選手都非常緊張，只見3號選手的手掌心直冒汗，2號選手卻顯得很輕鬆。“比賽—開始”。他們倆的速度不相上下，筆在他們手中簡直像個精靈，旋轉的速度極快。3號選手把手中的筆往天空一扔，又妥妥地接住，非常厲害。我們在旁觀戰都驚歎不已，鼓掌聲連綿不斷，如海浪一般襲來。2號選手見3號選手這麼強，背上的壓力越來越重，終於敗下陣來，剛才的得意忘形早不見了。3號選手則若無其事，表現出一副輕輕鬆鬆打敗他人的樣子，好像在說：“不服接著來！看看到底誰最厲害！”
這是最後一場比賽，是決出勝負的一局。這一局有著一位“身經百戰”的老將4號選手上場，大家對的期待很高，因為，班級裡是他最先玩轉筆的，這風波就是他掀起的，曾經是班級裡的轉筆王。而3號選手還是“嫩頭草”。真是一場激烈的比賽呀，一定很精彩！“比賽—開始”，老將顯得很輕鬆，而對“嫩頭草”的3號選手來說真是一個不小的挑戰呀。沒想到，3號選手那麼厲害，筆在指間轉動時，又快又穩，老將那輕鬆的神情變得緊張起來，“難道筆要掉了嗎！”話音剛落，一支筆掉在了地上，老將輸了。不過，他顯得很淡定，畢竟第一名遲早要被換掉的。
新的轉筆王誕生了，這真是一場激烈的比賽呀！
鬥蛋大賽 篇2
國小六年級作文 ,527字“加油，啞巴！”“加油，無名氏！”這是哪裡傳來的聲音？原來是作文班的同學在鬥蛋比賽。
“啞巴”的主人正擺出了那副咄咄逼人的氣勢，向“無名氏”奮力撞去，兩位選手都燃起了自己的鬥志。第一次，我看他們的心情非常緊張，“啞巴”的主人以為對手會朝自己想的方向撞來，所以自作聰明地換了一邊。“無名氏”的主人也一樣認為，結果，兩個蛋卻是擦邊而過，蛋，沒有碎。緊接著又撞在了一起，“啪！”的一聲，全班都好奇地站起來，是誰勝利了呢？
“我勝利了！”
原來是“啞巴”的主人勝出了呀！“無名氏”被撞出了一個小洞，就像是被隕石撞出了一個隕石坑。“無名氏”的主人像一隻鬥敗的公雞，耷拉著腦袋，只好灰溜溜地回到了自己的位置。
反觀“啞巴”的主人卻一副得意洋洋的神情，他心裡一定在樂著呢！整個教室都散發著他那股王者的氣息。“啞巴”的主人舉起“啞巴”，胸有成竹地問道：“還有誰？還有誰？”坐在下面的同學各個都像縮頭烏龜，大家不約而同地做出了同一個動作—看看自己的蛋，再瞄瞄“啞巴”。全場鴉雀無聲，連針掉下去的聲音也能聽見呢！
老師舉起“啞巴”主人的左手說：“今天的蛋王就是小明！”
快樂的時光總是流逝得那麼快，一轉眼就要開始寫作文了。大家只好意猶未盡地拿起黑筆，開始寫作文。
鬥蛋大賽 篇3
國小四年級作文 ,356字從教室裡傳來一陣陣“加油！加油”的聲音。我一看原來是一年一度的鬥蛋大賽開始了呀！嘿！我帶了一個大鵝蛋。這個蛋呀是我一大早叫奶奶去菜場上買的。那是一個最大最顯眼的大鵝蛋。
我有點沾沾自喜，說著我就自豪地舉起我那個大鵝蛋。同學們的目光全都盯在了我的那枚大鵝蛋上。一個同學說：“切！不就是一個鵝蛋嗎，你敢不敢和我鬥蛋？”“我當然敢，有什麼不敢的！”我自信滿滿的回答道。說著，我就不緊不慢的拿起我的大鵝蛋。只聽“啪”的一聲，那個同學的蛋居然扁掉了。
我忍不住哈哈大笑起來，“有誰還敢與我一戰？”
“我敢！”從牆角傳來一陣弱小的聲音，說著就拿起自己的鴨蛋。
我說：“來吧！”
只聽“咚”的一聲他的鴨蛋出現了一個大大的“隕石坑”！
很快就放學了。在晚上我緊緊的抱著自己的大鵝蛋進入了夢鄉。這次鬥蛋我真開心，希望來年再來一場。
粉筆大賽 篇4
國小二年級作文 ,308字今天，是粉筆家族的大賽，上午九點鐘，各位參賽選手早早地來到了比賽現場。
比賽開始了，第一位上場的是紅粉筆，她自信地走上臺說：“我是代表正義的，小朋友的作業錯了，就是用紅色來批對或錯的。”緊接著，他在黑板上畫了一個“√”，觀眾響亮的掌聲不絕於耳。
第二位上場的是綠粉筆，他大聲地說：“我的顏色可是純天然的，草地的顏色。”說著，他在黑板上畫了一片草地，源源不斷的掌聲一直響到了下一位選手出場。藍粉筆上來了，他深情地說：“我的顏色是天空的顏色，雖然藍天沒有大地漂亮，但是它是小鳥飛翔、白雲散步的地方。”
要宣佈比賽結果了，評委說：“整個粉筆家族勝，因為你們每一個都是粉筆家族不能缺少的，有了你們，老師才能把課上的更生動。”
桂林遊記之鬥雞大賽 篇5
國小六年級作文 ,788字寒假裡，我去了桂林，參觀了那裡的劉三姐大觀園。
在裡面看完一個小表演後，我往前走了沒幾步，便聽到了一陣叫好聲：“好！好！”我拉上媽媽，擠進人群中，原來在舉行民族特色活動—鬥雞！
比賽剛剛開始，裁判正在介紹選手：“一號，它非常厲害，在比賽中多次獲勝；二號，特別猛，能把對手輕鬆擠下擂臺……，四號，常打勝仗，是公雞中的戰鬥機！”
“鬥雞比賽，現在開始！”裁判把一號和二號抱上擂臺。兩隻公雞羽毛聳立，圓圓的眼睛相互瞪視著對方，戰鬥一觸即發。不一會兒，一號摔下了擂臺，二號獲勝了。接下來是三號和四號的比賽，“戰鬥機”折翼了，3號完美勝出。這些雞都實力不凡啊！
鬥雞預賽過去以後，就是激動人心的決賽了！
二號雞與三號雞氣勢洶洶地站在臺上，警惕地盯著對方。“媽媽，我覺得二號雞會輸，因為它愛跳動，與三號雞搏鬥，說不定它一不小心自己就掉下去了。”一會兒，二號雞率先發起進攻，只見它撲稜撲稜翅膀，使出了它的看家本領—無影飛腿，往前一蹦，直往三號雞衝去。三號雞一轉頭，機靈地往二號雞身後躲，出其不意地啄住了它的尾巴。二號雞也不甘示弱，隨即揮舞著翅膀反擊，與三號雞扭打成一片，一副“你不放鬆，我也不罷手”的樣子。兩雞鬥得水火不容，觀眾忍俊不禁，爆發出一陣陣笑聲。
“啊，快看！”二號雞掙脫了三號雞的那隻尖嘴，並迅速抓住這個機會，助跑、跳動、衝鋒，開始了第二次攻擊。三號雞也一個箭步衝上前，打算反咬住它。“哇，都好厲害啊！”我感嘆道。二號雞已經領教過三號雞那雙鐵嘴的厲害，不免有些膽怯了。三十六計，走為上計！它落地後忙止住進攻，一步一步後退著，打算“飛”走，撤退！可惜沒把握好力度，飛落在擂臺邊緣上了，它慌亂地撲著翅膀，最終還是摔下了擂臺。“哈哈！”“太棒了！”我們紛紛發出叫好聲。這場比賽太有特色了！
這次遊大觀園真的讓我開了眼界—原來雞也這麼厲害，這麼聰明！
鬥蛋大賽 篇6
敘事作文 ,846字星期四下課時，樑老師叫我們明天各自帶一個熟蛋來上課，說將舉行一場“鬥蛋大賽”。
回到家，我就提前準備，我先拿一個雞蛋煮好，然後認認真真地為它準備堅硬的盔甲，大功告成後，我又絞盡腦筋為它想出一個名字—雪兒。
盼望著，盼望著，鬥蛋大賽終於開始了。我興高采烈準備拿出“雪兒”時，突然驚訝地發現它的盔甲掉了，我悲痛不已，但沒有辦法，只好無可奈何地讓它不帶盔甲上戰場。
第一回合開始了，我的雪兒要和盧胡霖的雞蛋比賽，兩個雞蛋一次又一次地“衝鋒陷陣”，都完好無損，到第五回合的時候，只聽見“咔擦”一聲，我得意洋洋地以為她的雞蛋破了，沒想到一看，竟然是我的雪兒破了一條縫隙，雖然有點傷心，但我還是為我的雪兒感到自豪，畢竟它也為我忍耐了這幾場“戰鬥”的苦。想到這，我似乎看見雪兒誠懇的笑容，像對我說：“主人，我很抱歉沒能成功，但是我可以完成一項任務—填飽你的肚子。”我想了想，也是，反正我現在已經餓了，只好毫不留情地把“雪兒”吃掉了。
接下來就是看別人的雞蛋比拼了，只見龍天培和王銘各自拿出自己心愛的寶貝—皮蛋。兩人旗鼓相當，互不相讓，都如英雄般上了戰場，開始“決鬥”。第一回合，第二回合，第三回合……終於，在大家的加油聲和歡呼聲中，龍天培的皮蛋敗下陣來。而旁邊同學的雞蛋，有的還沒帶到課堂，就被主人的臭腳丫踢下了沙發；有的戰鬥了幾回之後，終於忍受不住殘酷的戰鬥，毅然“自殺”了；有的香味撲鼻，主人忍受不住，被“殺”進肚子裡了……
哈哈—不知過了多久，這場“鬥蛋大賽”誕生了“吃蛋大王”—石健坤，因為他一個蛋都沒有帶，結果幾乎所有敗下陣的蛋，都進了他的肚子；“皮蛋大王”—王銘，因為他的皮蛋天下無敵，全班沒人敢挑戰它；“鴕鳥蛋大王”—石月萌，因為她把自己的蛋裹了一層又一層，用雙面膠包的嚴嚴實實的，顯得特別大，可是她一次“戰鬥”都沒有參加，她太擔心自己的蛋破碎了……
看了我描述的這些，你是否也想參加這樣一場“鬥蛋大賽”呢？
鬥蛋大賽 篇7
國小四年級作文 ,485字早晨，我迫不及待的帶著我的雞蛋，來到班上參加鬥蛋大賽。
我們先把雞蛋畫的花花綠綠的，然後決定順序。
第一輪，我對戰皓楓。
“三、二、一，開始！”老師一聲令下，比賽開始了。我和皓楓都生怕自己的雞蛋碎了，所以都躲著對方。我去砸他的雞蛋，他就把雞蛋藏在背後；他來攻擊我的雞蛋的時候，我也把我的雞蛋藏到背後……就這樣，我們僵持了足足五分鐘。老師上來制止了我們：“你們是鬥蛋還是躲貓貓啊，這麼久雞蛋都沒碰一下。”老師決定，在他的一聲令下後，我們要把雞蛋碰在一起。
“三、二、一，開始！”老師又一聲令下。我使出吃奶的勁，以迅雷不及掩耳之勢向對手的雞蛋砸去。“啪！”一聲脆響，我們倆趕緊檢視。耶！我的雞蛋完好無損，皓楓的雞蛋卻佈滿了“蜘蛛網”。“我贏了，耶！”我高興得跳了起來。
第二輪，我對戰子嶽。因為剛贏了第一輪，我覺得對手不堪一擊，就直接砸了過去。結果，我的雞蛋卻四分五裂了。
這真是一場有趣的比賽啊！
鬥蛋大賽 篇8
國小三年級作文 ,1073字俗話說得好：“立夏吃一蛋，力氣長一萬。”立夏是我國二十四節氣中的第七個節氣。老師為了讓我們瞭解中國的傳統文化，準備週五在班上舉行一場別開生面的鬥蛋大賽。
鬥蛋的比賽規則是：評一評，誰的蛋最漂亮！選出最美麗的彩蛋作為“蛋後”；然後，比一比，誰的蛋最厲害！選出最堅硬的蛋，作為“蛋王”。同學們收到比賽通知後，爭分奪秒地回家準備裝飾彩蛋。
回到家裡，媽媽幫我去菜市場買了一個大大的鵝蛋，然後將蛋煮熟。我就迫不及待地裝飾起來。我把最心愛的炫彩棒找了出來，準備把鵝蛋畫成一個萌萌噠的“小黃人”。在塗顏色時，我心裡想：我要多上幾層顏色，塗的厚厚的，這樣就可以增強“小黃人”的防禦力了。不一會兒，“小黃人”就畫好了，鮮豔的顏色好看極了，我覺得自己有很大的機率贏得“蛋後”的稱號。
週五早晨，我們各自捧著自己心愛的彩蛋，喜滋滋地走進教室。同學們帶的彩蛋五花八門的。有的是雞蛋，有的是鹹鴨蛋，還有的是鵝蛋，其中大大的鵝蛋特別引人注目。
上課鈴響了，我們盼望已久的鬥蛋大賽終於要開始了。老師面帶微笑的走進教室，宣佈：鬥蛋大賽開始了！
我們來評一評，誰的蛋能成為美麗的“蛋後”。同學們立刻將五顏六色的彩蛋展示出來。有可愛的Kitty，有漂亮的米奇，有碧綠的西瓜，有鮮紅的草莓，有荷花圖，還有星空圖……真是美不勝收，讓人捧著愛不釋手。最後，有七位同學獲得了“蛋後”的美稱，我的“小黃人”就是其中之一。
接下來，最緊張的鬥蛋環節到了。為了公平起見，老師讓我們鬥蛋時尖頭對尖頭，圓頭對圓頭。我們先分小組進行鬥蛋。我先和鄧瑞琦比，他帶的是小雞蛋。只聽“砰”的一聲，他的小雞蛋慘不忍睹，我毫無懸念地贏了。接著，和我比鬥蛋的幾個同學還是小雞蛋。我以迅雷不及掩耳之勢衝了上去，快、準、狠，歐耶，我又贏了！我越戰越勇。一直堅持到了最後，全班就剩下我一個蛋是完好無損的。最終，我贏得了“蛋王”的榮譽。老師說我是班上獨一無二的“蛋王and蛋後”。在同學們的歡笑聲、加油聲、歡呼聲中，這次有趣的鬥蛋大賽結束了。
我們以這個快樂的方式迎接立夏。在這次鬥蛋大賽中，我不僅收穫到“蛋王，蛋後”的榮譽，還收穫到了鬥蛋時無邊的快樂。
鬥蛋大賽 篇9
國小六年級作文 ,864字今天，教室裡傳來了一陣陣“加油加油”的喊聲，原來作文班教室裡在鬥蛋。
我們先在小組裡鬥蛋，我在小組裡打敗了一個個的人，可就在這時許俊傑來跟我鬥，這也是我們小組最後一個，我拿起我的“粉碎機”，而許俊傑拿起他的“江湖蛋”，我們在空中瞄好準頭，用力的一砸，只見一聲清脆的聲音，我和許俊傑同時低頭看了一下，“嘻嘻我的沒破”，許俊傑也笑了笑說：“我的也沒破”。
我們倆再次做出鬥蛋的姿勢，我們再用力一砸，我又趕緊看了一下，“沒破”。我心裡美滋滋的，而許俊傑的頭已經被我的砸的扁了進去，我大笑了起來，而許俊傑則向我說了一句“加油，一定要拿冠軍”，我興奮的說：“一定。”
過了一會決賽開始了，我走上講臺而別的組的人也上來了講臺，老師說：“你們剪刀石頭布來決定誰跟誰鬥”，分完組，最終是我跟蔡錦文鬥，我說了一句：“我防守，你進攻，”我就把蛋放在那，那人用力的一砸又是一聲清脆的巨響，我的蛋完好無損，而他的已經全碎了，像一個掉了牙的老頭一樣，而我又跟另一個人比，我進攻，他防守，我使出洪荒之力，衝了上去，我看見了那個人的手一直在抖，但最後他的蛋還是被我的粉碎機給砸碎了。
最後的比拼，我跟一個女孩子比，張老師讓我們介紹一下各自蛋的名字，我驕傲的說：“我的是‘粉碎機’那人說我的叫‘滾蛋’。”我看了一下她的蛋，發現她的蛋居然比我的“粉碎機”還要大好幾倍，我緊張的嚥了一口口水。接下來就是最精彩的瞬間了，我們倆拿著各自的蛋朝對方的蛋用力的砸去，然後檢查自己蛋，我發現我的“粉碎機”居然完好無損，我看了對方的蛋，碎了。
最後我贏了，我的“粉碎機”勝利了，我歡呼著。
鬥雞大賽 篇10
國小五年級作文 ,969字“加油，加油！”院子裡傳出了一陣陣的吶喊聲。在幹嘛呢？哈哈，我們正在舉行鬥雞大賽呢，比賽選手都擺出架勢，大眼瞪小眼，打算決戰到最後。
輪到我們家的兩個哥哥，浩子和家裕的比賽了。這可是一場惡仗，浩子哥哥十分勇猛，提起腳，便向家裕衝了過去，有背水一戰的架勢，打了他個措手不及。可家裕也是一個鬥雞的好手，欣然應戰，他將身子一蹲，鼓個腮幫子，待浩子衝來之時，向右邊蹬的一蹦。浩子雖然勇猛，但此刻也像個脫韁野馬，有點剎不住車了。家裕一見是個好時機，便頂著頭衝了上去，只聽“咚”的一聲響，家裕的頭直直地撞在了浩子的胸口。浩子頓時受不了了，往後一倒，輸了。
這場面看得我是熱血沸騰，也想上去與大家一戰。我鼓起勇氣，一個箭步衝了上去。一看對手，忍不住捧著肚子，哈哈大笑。只見我的麥寶小弟弟，一顛一顛地跑了上來，還對我放了幾句狠話：“我一定打敗你！”我不屑地瞄了他一眼，冷笑兩下。比賽開始了，麥寶穩了穩身子，向我衝來，我不緊不慢，向後退去。麥寶在後面追著我，一面追，一面還大喊著：“敢不敢跟我一戰？”我心想這樣跑不是辦法，歪腦筋轉了轉，向後看了看麥寶，露出邪惡的笑容。眼看著麥寶就要追上來了，我一個急剎車，屁股一撅。哈哈！麥寶一頭頂在了我的屁股上，重心一個不穩，坐倒在地。我大笑：“哈哈贏了吧。”麥寶還很不服氣：“哼，下次一定贏你。”
我正得意著呢，只見大地抖了三抖，上了一個胖子。這兄弟膀大腰圓，肥肥的大肚子差點把襯衫頂開。我定睛一看，媽耶，這不是航子哥哥嗎！我的威風頓時消了一半，真想找個老鼠洞鑽到地底下去。但上都上來了，只能硬槓了唄，只見他抬起他的那大粗腳，微曲另一隻腿，閉上眼睛，活生生一個沙和尚。我正在思索著，只見他眼睛一睜，頓時換了副模樣，像頭髮怒的公牛向我撞來。我只感覺千軍萬馬向我壓來，我下意識的向旁邊閃去，只覺得右胳膊被鐵錘砸中，我差點失去重心，跌倒在地。我抬起頭，往上一看，他那肥大的臉就在眼前，兩隻銅鈴般的大眼睛瞪著我，閃出兩道寒光。我只感覺脊背一涼，只能向後逃去。可哪來得及呢，後背傳來一陣劇痛，我便跌倒在地，沒有了當時的威風。
航子笑眯眯地將我扶了起來，我撓了撓腦袋，尷尬的下了場。
彈筆大賽 篇11
國小六年級作文 ,540字彈筆這遊戲十分簡單，流傳於我們小學生之間，課桌就是戰場，於是上課總有幾聲“啪啪”聲。
今天，就有了一場彈筆大戰。分好組，講好規則後，大戰開始。我們第一組先來。我猶豫了，我先來嗎？萬一彈得不好怎麼辦？去還是不去……正想著，已有一位“女將”範藝馨出場了。我有點擔心，彈筆可是男生擅長的。不料，來了一個3分，看來有點把人看扁了。第二組也得了一個3分。第三組落後一點得2分。
這輪，又是一名“女將”。是誰呢？我不再擔心，嗯，還好得了個2分。緊接著第二組2分，第三組1分。其他兩組見我們領先，大喊“0分0分”，我方陳銘涵頂住壓力，彈出了2分。在第二組彈時，第三組故伎重演，讓第二彈出了1分，看來秦效了，我想。在一陣陣“啪”聲中，到我了，我又開始慌了，先是彈了1分。一定是手滑，再來一次——2分。接著只見許珂榛開始吸氣，動作擺好一彈，一波操作猛如虎，結果打了個0分！0分！可把我樂壞了，他是第三組的。第二輪了，又是一波許珂榛的操作，把自己的2分變成了1分，又被笑了一頓。
這次，我們組得了第一，多虧範藝馨的兩個3分。
傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇12
觀後感 ,547字古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
傳統的召喚——觀山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽有感 篇13
觀後感 ,659字在家閒著沒事，便開啟電視消磨時間，這時，一陣婉轉清揚的歌聲吸引了住我，一瞧，原來是“青少年經典誦讀電視大賽”。看後，真是讓我大開眼界，沒想到，流淌在中華浩瀚歷史長河中的經典詩文居然有如此巨大的魅力，有如此旺盛的生命力。
整個誦讀比賽真可用“精妙絕倫”來形容。它將音樂、詩歌、舞蹈、樂器演奏等諸多藝術表現形式完美地融合在一起，雜而不亂。也許你會說，不就把幾首古詩唱出來的嘛，沒那麼誇張吧！如果這麼想，那你就大錯特錯了，只要你認真體會吟誦，也許你就會和我一樣，有如此深的感受了。
古詩詞文化源源流長，猶如一條流淌的長河，充滿了無窮魅力，迎面襲來的是那濃濃的書香，讓人回味無窮。誦讀比賽在不知不覺中結束了，其中有好幾次我被他們精彩的表演感動，後來聽同學們談論這件事，他們也提到被表演感動得差點流下眼淚來。看來被感動的不僅僅是我一個，臺下的好多人都被感動了。
我相信，詩歌的種子已播撒在表演者的心田，優秀詩文的誦讀，將陶冶他們的情操，美化他們的心靈，激勵他們的人生。我想：古詩詞這顆璀璨的明珠終於放射出屬於它的奪目的光彩，如果我們能多誦讀，多積累優秀的古詩詞，讓經典滋潤我們的生活，生命的河流一定會更燦爛，更耀眼。
優秀的經典古詩詞，昇華了在場每一個人的情感，觸動了每一個人的靈魂。這個節目在給了我心靈的震撼和美的享受的同時，也大大豐富了我的寒假生活，激發了我對詩歌的興趣與熱愛，加深了對詩歌的認識與理解。我們是經典文化名校，這類活動與我們的《弟子規》《孝經》誦讀有著異曲同工之妙。
讓我們一起吟誦經典，讓我們與青春一起飛揚！
《山東省青少年經典誦讀電視大賽》觀後感 篇14
觀後感 ,872字當我觀看了山東省青少年經典誦讀大賽，體驗了中華古代經典詩文的美妙，感受了千百年來古典文化的深奧。而當這次誦讀又一次地再現了千年的文化薰陶，誰能不陶醉在這奇妙，令人回味無窮的詩文裡呢？
是千年的文化造就瞭如今一本又一本的經典書籍，是百年的歷史打造了一首又一首的經典詩歌。“詩詞像一縷陽光，有詩的地方，絕沒有冷漠與寒冷。”這句話說得很有道理，詩裡的每一句話，每一個詞，都是經過了作者的仔細琢磨，反覆錘鍊過的。讀起來朗朗上口，真的就像一縷陽光，折射到心裡的某一個角落。是它帶給了我們光明，是他帶給了我們溫暖。
詩是聲韻美和內容美的結合，詩是草木花鳥，詩是山川河流；詩是自然的恩賜，詩是天地的甘露，詩是生活，詩是渴望，詩是歷史，詩是美麗的傳說。
記得李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈；還有李煜“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的憂愁；更有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的不屈。不僅如此，詩詞還能表達詩人的情感，就像文天祥的一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一樣，表達了詩人如此堅韌的個性。
我們中華民族有著燦爛多彩的傳統文化。在我眼中，我們中華民族的傳統文化，是我們中華民族之源，是我們祖先留下的一份非常寶貴的遺產，是中華民族的源頭，是中華民族的根。我們中華民族的傳統文化，給予了我們現代文明的全部。從道德的反面看，我國古人就是提出了各種引導人們向著健康，有秩序的邁進。
我國的古典詩文博大精深，可以陶冶情操，讓我們時刻保持著集齊智慧，聰敏於一身。這麼多年以來，中國的古典文學一直是我們引以為傲的，只是隨著時代的變遷，現如今，已經有許多人都不在乎這些文學中的經典和流傳下來的名著了，也有很少人能喜歡國學了，所以我們應該繼續弘揚國學文化，讓我們和聖賢交朋友。
不論用哪一種語言寫成的詩，都是感情充沛的，態度真誠的，聲調優美的，不論哪個時代，哪個國家的詩人，都是質樸的，富有觀察力的，富於同情心的；靈感是上帝送給詩人最美好的禮物，詩人把他們收到的無形的禮物化為有形的文字，轉送給了千千萬萬的讀者，讓他們一齊感受詩的美……
“國學小名士”電視大賽觀後感 篇15
觀後感 ,1091字昨天，觀看完“國學小名士”電視大賽後，我心情激動，真是受益匪淺。經典誦讀的魅力再次感染了我，在開幕式上小朋友的朗朗誦讀聲中，我彷彿又回到了小學的教室。
上小學的時候，老師就讓我們每天誦讀《大學》、《中庸》等國學經典，還要背下來的。老師說我們現在不懂意思沒關係，其實國學經典就是先賢聖人的話，聖賢是大家的老師，我們讀經典，就是要對聖賢的教導有恭敬心、尊重心，不要望文生義，不要勉強猜測。對國學經典不懂怎麼辦呢？先讀熟了背熟再說。頌讀就是接觸聖賢的原話，等於親聆聖賢教誨。所以當我們大聲誦讀經典的時候，就好像聖賢在我們眼前，無比親切，好像直接聽聖賢講話。雖然有的字很生僻，意思也很難懂，但朗朗上口的韻律美讓我著迷，基本熟讀幾遍就全背下來了，到現在還記得一些，比如“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有時終，知所先後，則近道矣”。這段話教導我們凡事都有根本有枝末，有開始有終結，明白了本末終始的道理，就瞭解事物發展的規律。這不就像我們學數學一樣，只有掌握了最根本的定律才能舉一反三的解題。國學經典教導我們的很多道理，至今依然適用於我們的學習和生活。
我更喜愛的是國學經典中的古典詩詞，喜愛它洋溢著一種綿綿繞樑的格律之美和揮之不去的中華之氣。不同於莎士比亞十四行詩那從字裡行間揮灑而出的熱情，我國古典詩詞平平仄仄的韻律交疊和欲言又止的一詠三嘆，把文字所能表達的情感昇華到了極致。蘇軾在《和董傳留別》中寫道：“腹有詩書氣自華”。慢慢進入青春期的我們，偶爾的懵懂與衝動，無人理解的孤獨與彷徨，因為有了古典詩詞的裝點，會變得更加明媚與多彩。詩與詞，能夠為走在青春路上的我們，敞開一扇通往純美世界的窗。
“怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊河山，朝天闕。”讀著南宋愛國將領岳飛的這首《滿江紅》，我能感受到他抗金救國的雄心壯志和慷慨豪邁的英雄氣概。整首詩氣勢激昂，使人讀之振奮，數百年來，激勵了無數的中華兒女，“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，更是成為人們惜時的箴言。
經典無數，需要我們學習之餘多去誦讀。我們通過這些經典與古人對話，在精神得到滋養的同時，也在心底埋下了文學的種子，希望通過不斷學習讓它生根發芽，開花結果。誦讀經典，傳承美德，提高修養，好好學習，努力成為國之棟樑，我們要做有文化有思想的一代青年，為中華民族偉大復興貢獻力量。
《誦讀大賽》觀後感 篇16
觀後感 ,523字國學是我國的載體，也正因為這樣國學必須從人開始做起，一個人只要有了一定的文化素質才會有民族精神，有革命精神，所以山東少兒頻道才會舉行誦讀大賽。
正如電視開頭所說，有勝利，有歡笑，有拼搏，有淚水，她們為了這次比賽花了大量的心思。給我印象最深刻的是，來自煙臺市萊陽市第二實驗中學的孫榮憶，她不朗讀古詩時聲音悅耳，而且在第一輪我愛記詩詞中，倒數時隨機應變，想到了“風勁角弓鳴，將軍獵渭城”這句詩，山東電視臺主持人董姝評審還誇她心理素質特別好。在室外考驗中，孫榮憶同學禮貌的把大蝦分給了周圍的大哥哥大姐姐。在自我評論中，她還謙虛的說自己的一些不足。最後她憑藉著自己的努力獲得了全場最高分。
在第二期中，有一個來自日照市莒縣第四小學的楊震，他只有九歲就能參加到國學小名士中，我由衷的佩服他。雖然他在第一輪表現不是太好，但是評委還是鼓勵了他。在最後的室外考驗中楊震毫不猶豫的把錢借給了導演組。事後當導演組問他為什麼借錢，他說：“因為他沒有帶錢所以我要幫助他”這樣一句簡單的話足以表達了他的善良之心。
一個國家，一個民族，如果沒有了國學就等於沒有了精神支柱，我衷心的希望能有更多的人蔘加到國學的學習行列當中，讓我們的國學發揚下去，流傳下去，讓更多的人懂得國學。
觀《青少年經典誦讀電視大賽》有感 篇17
觀後感 ,6402字【篇一：打下明亮的人生底色—“國學小名士”青少年經典誦讀電視大賽有感】
抓緊“國學小名士”的脈動和翅膀，擁抱國學的天空，打下明亮的人生底色，我在這個繁雜的世界中找尋到了經典的韻味，時代的風采！
—題記
這個寒假“國學小名士”青少年經典誦讀電視大賽走進了視線，任性霸氣地佔據了我的生活，引領我在國學經典的宇宙中穿越飛翔！
省委宣傳部、省文明辦、省教育廳等部門聯合舉辦了這個大賽，就是要讓我們在國學經典道德篇目的學習中，傳承美德，“知行合一、學以致用”，潤澤成長。活動歷時半年，有力地推動了“學我經典思我經典，思我經典用我經典，且學且行”的熱潮。坐在電視機前的我思考與他們的差距，只能“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”啊！但我不忘初心，始終用一顆“高山仰止”的心，一路追“星”，感知、感悟、感行。
全情追星步步有光
這次比賽有一萬多名青少年報名參與，“過五關斬六將”之後，60名選手參加了省複賽，可謂群星璀璨，良將雲集。
我要為科學緊湊的環節設計點贊。比如，複賽中第一環節“我愛記詩詞”的規則是：出一個關鍵字，圍繞關鍵字，想出古詩，五秒內答不上來就會被淘汰，體現了底蘊與速度的比拼。第二環節“名家對對碰”中，由孩子們扮演李清照和李白、白居易等文學“大咖”，穿越時空來到現場，答對者加分，打錯者扣掉對應分值，很有穿越感和帶入感，我看得趣味橫生、愛不釋“眼”。第三環節“美德大考驗”裡，選手們要用自己的生活經驗和經典中的思想理念來檢驗自身對於美德的實踐。我喜歡“餐桌禮儀與節儉”、“摔倒老人扶不扶”等這些緊密結合當下社會熱點的事件類考題，重在檢驗選手們對於傳統美德的理解水平和運用能力，真接地氣！
我要為我心目中的小“名士”點贊。通過複賽中“國學”和“美德”的雙重考驗，12名小選手脫穎而出，進入總決賽。兩軍相逢勇者勝。衝破初露鋒芒、舞文弄墨、棋逢對手、楹聯對決四重關卡，最終來自濰坊的選手劉康寧獲得冠軍，臨沂的謝奕辰獲得亞軍，濟南的馮浩然與東營的田藝萱分獲季軍，其他獲得“國學小名士十二強選手”榮譽稱號。活動以來，參賽選手們帶動了大批中小學生參與到國學組織和公益活動中。據報道，他們在各地建立國學社團20多個，參與公益活動近3000人次，直接影響和帶動周邊人群，數量超過10萬人。而我就是這學思踐悟清新之風中最興奮、最活躍的一份子，追隨新星，找到了光的方向。
用心用情感悟感行
一個個寂靜的午後，我常常閉上雙眼，“國學小名士”們神采飛揚、慷慨激昂的吟誦一次次浮現在腦海，帶我進入經典的美好意境……幾千年來，我國流傳下來的各種歷史文化典籍數不勝數，其龐大的儲量和短小而精悍的話語，沒有任何一個國家和語言可以相媲美。我的腦海如光芒劃過—經典美麗而永恆，是不變的榮光，是千百年來祖先的精神積澱和傳承，是值得我們仔細品味和受益無窮的精神食糧。我們不但要走進經典，更要沐浴在經典的陽光雨露中，用心去汲取她的玉液瓊漿、智慧力量。
學經典，要用心去真誠地感受才能擁入懷中。只有眼看耳聽口誦，用古人“馬上、枕上、廁上”的讀書精神，日積月累，才能熟讀成誦。這是國學小名士們的學習之道。儘管我還沒有做到，但在我家，走到哪裡都可以隨手翻閱國學經典，父母也常常和我同讀共享，飄逸書香，盪漾古韻，我也受益匪淺。我們耳濡目染地吸納、感受之後，慢慢地必有所悟，內心必有所動。或學而知之，或困而知之。品《離騷》，怎能不為屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不屈不撓的探索精神所折服？學《論語》，怎能不按孔子“擇其善者而從之，其不善者而改之”的諄諄教誨來反思自己？覽《大學》，怎能不以“大學之道，在於明德，在親民，在止於善”來告誡自己擁有光明正大的品德才能達到最好的境界？這一切美德和哲學都如春雨潤物般從我們的誦讀、思考中滲入血液，滲入生命感受的內心深處，與我們的靈肉融為一體。
學經典，幹什麼用呢？我堅信心學之祖王陽明提出的“知行合一、學以致用”。“知是行之始，行是知之成”。換言之，行動勝於言語啊！很多“國學小名士”都是知行合一的。冠軍得主“劉康寧”積極參與學校各項活動，在學生會這個大家庭裡做了很多貢獻。做公益活動是她最快樂的事，作為校愛心基金會會長，她組織發起愛心捐助。在看看我的身邊，就在我們神道口中學，同學們積極參加學校組織的各種公益活動，走進福利院，走進社群……成為威海的文明小使者，為威海成功建立全國文明城市彈奏出了亮麗的音符。在小名士的帶動下，學國學，用經典，煥然一新的的變化讓老師和家長們喜上眉梢。知與行，讓我們猶如兩肋生翼，在中華大地的萬里長空御風而行，綻放風采。
“國學小名士”大賽雖然暫時落下了帷幕，但她卻為我永久地打下了明亮的人生底色。期待這樣的經典推廣活動能更廣泛、深入地融進我們的日常生活，讓每個學子、公民都能成為國學小名士、大名士，用高尚的人格、深刻的思想和實際的行動，同圓我們的青春夢、人生夢、中國夢！
【篇二：觀《青少年經典誦讀電視大賽》有感】
時不我待，一個快樂而又充實的寒假一晃眼就過去了。在這個假期當中，我做了很多事，但最有意義的、最令我震撼的當屬我觀看的《山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽》。
通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我更加地領悟了經典誦讀對我們的重要性。誦讀、熟背詩文，不僅能培養我們的注意力和記憶力，還能幫助我們養成良好的行為習慣，提高修養，提升我們的語文學習水平。
我們中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給我們子孫後代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積澱著智慧結晶、對映理性光輝的言論著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝，令人心馳神往。從《論語》到《孟子》、《荀子》、《韓非子》、《中庸》，從《詩經》到《漢樂府》，從唐詩、宋詞、元曲到明清的四大名著—《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》，從孔子到陶淵明、孟浩然、賀知章、王維、李白、杜甫、蘇軾、陸游、曹雪芹、龔自珍等等，無論是作品，還是詩人都是數不勝數，讓所有華夏子孫為之驕傲與自豪。
作為擁有燦爛民族文化的子孫中的一員，我們在驕傲與興奮之餘，更應該讓我們的民族文化在我們這一代身上得到繼承，併發揚光大。《山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽》讓我們走進我們源遠流長的民族文化，讓我們能夠更快、更好地接受到中華經典的薰陶，讓我們走進了“中華經典誦讀”，走進那些流芳千古、擲地有聲、令人回味無窮的佳作名句，激發我們去感受、去誦讀、去背誦、去積累……
國學是中華民族傳統文化的載體，接續國學薪火能更好地傳承中華民族的文化精神。然而，弘揚和培育民族精神，必須要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就不會有民族精神，更不會有革命精神。一個國家的振興，必須以國民素質的提高為前提。
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。作為中國人應該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓自己的人生輕鬆而灑脫；能有更多人繼承併發揚國學文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！讓我們走進國學，與古代聖賢為友，讓民族文化源遠流長！
【篇三：經典誦讀電視大賽觀後感作文】
河蚌柔嫩的身軀只有被沙礫千萬次打磨，珍珠的色彩才會如此耀眼。當沙漏漏下最後一粒沙礫，金子的本色才會如此燦爛。正是由於歷史的洗禮，中華文化才熠熠生輝。可如今這光需要我們發揚傳承。
在山東省委宣傳部、山東省文明辦、山東省教育廳、山東廣播電視臺主辦，山東廣播電視臺少兒頻道承辦的傳統美德教育活動国學小名士中，設定了“我愛記詩詞”環節，通過輪流背誦古詩詞中常見的某個字詞來進行接龍，這既是考察選手對古詩詞的背誦及運用程度，又是通過關鍵詞傳遞中華文化的一種方式。
選手們的回答大多是課本上的詩句，可電視機前的自己卻沒想到，由此看來學習知識一定要活學活用。
在比賽的第三個環節中，導演會給選手們設定不同障礙，觀察選手們是否在生活能做到知行合一，學以致用。在複賽中，誠實而不幸的四號選手鄭元帥很遺憾沒有通過考驗。在自辯時，他說：“我來自農村，父母是背朝黃土面朝天的農民，我是父母全部的希望，我注重的就是那個分。所以考試我只能全力以赴，心無旁騖。但這都不能算作原因，只能說我在獨木橋上做得太遠了，然而我只能走下去农村的孩子別無他路。”
其真誠的言語，感動了很多人。是的，善的本質將決定事的為之，或許只是看問題的角度不同，但無論如何，我們都應承擔起歷史賦予我們的責任，傳承中華文化。在語文學習中，觸控歷史，感悟美好，讓悠悠墨香伴隨我們成長。
滾滾長江東是水，浪花淘盡英雄。或許那古老的青銅器早已鏽跡斑斑，在書寫在其中的中華文化依舊輝煌。仰望於詩詞歌賦，沉醉於紙墨筆硯。讓我們跨越時間和空間，去觸控千年前古人的心。
【篇四：學習經典，做個知行合一的人】
我懷揣著一顆虛心受教的心，看完了山東省首屆“國學小名士”青少年經典誦讀電視大賽的每一次比賽。看完之後，我受益匪淺。它教會了我如何修身做人，如何為人處事，告訴了我要珍惜每一分，每一秒，告訴我做任何事情都要持之以恆，要有耐心……節目中，每一句話都蘊含了深刻的道理，細細地去品味，就會有一定的收穫。
大獎賽把我帶進了一個美妙的世界，我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……書中的每一句話，都是古人歷經千年總結出來的千古名句，每一句都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
“三人行，必有我師焉”，我常常把這句話掛在嘴邊，這句話就是出自於儒家的聖賢孔子之口，我之所以常常在口中念這句話，是因為它包含著一個哲理：能者為師，虛心請教。“欲知天下事，須讀古今書”，告訴了我讀書很重要，書能給予我們很多知識，它是我們永遠的老師；“積錢不如積德，閒坐不如看書”，讓我知道了不要虛度時光，要多幹些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿意義；“勤奮讀，苦發奮，走遍天下如遊刃”告訴了我，只有多讀書，才能出人頭地，才能在社會中立足；“世上無難事，只怕有心人”，告訴我做任何一件事，都要持之以恆，堅持到底，要做的事早晚都會成功。人外有人，天外有天，我們應該善於從生活中發現值得我們學習的人。世界上沒有最完美的人，我們能做的只有：改正自己的缺點，發揚自己的優點，做到最好的自己。
人生就像一條沒有盡頭的道路，有很多條彎彎曲曲的小路，有時你會迷失方向，但會有人來提醒你，這個人就是國學，就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是中華民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、春風和細雨。在它的滋潤下，我們的行為之花一定會開得更美！
【篇五：觀“國學小名士”經典誦讀大賽有感】
“誦讀經典，傳承美德，知行合一，學以致用。”—主題
看過“國學小名士”經典誦讀節目後，感觸最深的就是感受到了中華文化的博大精深與魅力所在，也有對自己以及現在年輕人的一些反思，以及對社會發展的看法。
時代在飛速地進步著，而我們對於自己國家民族經典的瞭解卻越來越少，當看到各個選手所積累古文古詩的可以脫口而出並且積累豐富，反觀自己，因古文的繁瑣，只是在課堂上的一點積累，而且不牢固，我想，這應該是當代青少年的通病吧。所以，為了從經典中陶冶自己的情操與道德，並將美德傳承下去，我們也要學好經典，這也是我們作為當代青少年所應該承擔起的責任。
當然，學會並理解經典也並非死記硬背，而應該知行合一，掌握方法。以小見大來看，無論做什麼事都是如此，只有擁有正確簡潔的方法去學習，才能通向最後的成功。運用經典，也是一大難點。從節目中看到選手們從容不迫的狀態，殊不知是他們積累了多少，運用得多好。所以，我們應當如此，不僅要學會，還要會運用。
這次大賽，也培養了選手的競爭意識，形成一種良好的競爭氛圍，更有利於發展自己，使自己進步。無論處在怎樣的社會位置，總要去面對這種競爭，直面競爭，可能會給競爭雙方帶來巨大的進步。
我記憶最深的，就是在密閉空間對選手的誠信檢驗。因為對於誠信，每個人嘴上雖這樣說，但實際能夠做到的人少之又少。這位選手雖然沒有正確的誠信對待，但對於自己行為的不滿意，知錯就改，仍是一種難得的美德。畢竟人是有感情的，也許不誠信並非心靈的缺失，可能只是一種真情的流露。
社會發展，離不開知識以及科技的進步，所以更應該努力地學習。
通過觀看節目，發現節目並非只是簡單普通的誦讀比賽，而是人生的課堂，給我們展現了許多—經典魅力，高尚美德，做人道理……這也是少有的誦讀大賽可以帶給我們的驚喜。
在我的心中，彷彿有一朵含苞待放的蓓蕾，也許就差一點雨露就可以綻放了吧……讓我們共讀經典，傳承美德，讓我們的心靈之花綻放的更加美麗！
【篇六：時代中一抹雋永的色彩—青少年經典誦讀電視大賽“國學小名士”觀後感】
為繼承和弘揚中華優秀傳統文化，促進社會主義核心價值體系建設，響應省委宣傳部、省文明辦經典誦讀活動號召，6月26日，“國學小名士”山東省青少年經典誦讀電視大賽在山東廣播電視臺啟動。這次大賽以“誦讀經典、傳承美德”為主題，旨在讓青少年通過對國學經典的誦讀，把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀結合起來，做到“知行合一、學以致用”。該活動省級比賽分複賽和決賽。來自全省17地市的340名選手將於8月份在濟南舉行復賽，9月份進行決賽。比賽設定國學知識題和應用題。活動將帶動青少年進一步學習國學經典中的思想，並用經典中的思想來引導青少年的價值觀和行為規範。
什麼是詩詞？如果讓小時候的我來說，那就是那一句兩句難理解的句子；或者說是，隊形排列整齊的幾十個字。而現在讓我說，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財富；或者說，那是指引我們前行的燈塔！
經過重重考驗有12為選手脫穎而出，進入總決賽他們舞文弄墨，各顯神通。最終，劉康寧獲得冠軍，謝奕辰獲得亞軍，來自濟南的馮浩然與來自東營的田藝萱分獲季軍。在我看來國學並不是枯燥乏味的，它就好比浩瀚的沙漠中的一朵豔麗的鮮花，湛藍的天空中那個耀眼的太陽，漆黑夜晚裡熠熠閃耀的燭光。它並不是光彩奪目，但卻讓人回味無窮。
“國學”，為的什麼？這場比賽、之後可能會有的無數比賽，都不是目的。就像一個午後，醒來就知道是一片明媚。即使凍餒動盪，萬里飄零，也能“風簷展書讀，正氣照乾坤”。它讓人知道，自己從來都不是孤軍。旅途中的芭蕉仰望佐渡島上流瀉的銀河，聖芳濟於雨夜中看到手足上顯現的釘痕，炮火中飛揚的星條旗進入斯科特的視線，其情感大概皆出於此類—無邊的寂靜蒼涼中漫上一絲喜悅。
所以國學就是時代中雋永的色彩！
我校也經常舉辦經典誦讀比賽，明書講堂等，還有專門培訓的經典誦讀的校本課程。這不僅體現了我校對國學文化的重視，還能讓同學們進一步瞭解我國經典，豐富知識，陶冶情操。
如果說一個民族，一個國家，沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。作為中國人應該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓自己的人生輕鬆而灑脫；能有更多人繼承併發揚國學文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
難忘的才藝大賽 篇18
國小五年級作文 ,986字今天下午，我穿上演出服化好了妝就在爸爸媽媽的帶領下來到了富力城，準備參加才藝大賽的複賽。此時的我心裡別提有多興奮了，要知道我是多麼喜歡這能展現自我的大舞臺啊！
我和小諭一起去抽籤，小諭抽到的是55號，而我抽到78號，唉，真倒黴！上次海選時是最後一個，這次是倒數第三個。我們把號數貼到了表演服上。比賽分兩輪進行，第一輪是3分鐘的才藝展示，第二輪是2分鐘的附加才藝表演。
第一輪比賽在選手們的期待中拉開了序幕。由於要全場錄影，未經允許的觀眾不能進去。站在外面的我分明聽見裡面的節目真是豐富多彩：時而是悠揚的鋼琴演奏；時而是典雅的古箏彈奏；時而傳來百靈般清脆的歌聲；時而又是抑揚頓挫的演講……看來，選手們都身手不凡，我的心呀早就飛進演播廳去了。過了半個小時後輪到小諭了，我作為她的親友團終於可以進去觀看了。只見小諭氣定神閒地坐在琴凳上，雙手在琴鍵上歡快地跳動著，多麼嫻熟呀！
時間過得可真慢，我等得心急如焚。“78號，鄧嘉怡！”報幕員喊道。耶！終於輪到我了。我抑制住興奮，輕快地走到臺前，鞠了一個躬，坐在了鋼琴前的椅子上。我先深深地吸了一口氣以平復自己的心情，然後胸有成竹把雙手放在了琴鍵上。開始彈奏了，糟糕，琴鍵這麼滑，唉！我怎麼就忘了以前杜老師跟我說過的話呢：比賽或表演前要用紙巾擦拭一下。可現在我身邊哪有紙巾呀？顧不了那麼多了，我得認真演奏。於是，我繼續彈著，心中哼著樂曲，手指在黑白相間的琴鍵上飛舞跳躍著，就像魚兒在水裡自由地遨遊，悅耳的琴聲在演播廳上方繚繞。很快地我就沉浸在這美妙的樂聲中。一曲終了，我意猶未盡地走下了舞臺。
第二輪的角逐又開始了。這輪，我演唱歌曲《小橋流水》，開始我有點緊張，但耳邊響起爸爸對我說的一句話：“加油！儘自己最大的努力！”是啊，盡力就好，這樣想著，我慢慢就不緊張了。當音樂響起時，我的狀態也來了。雖然賽前老師給我編排了一些動作，可不知怎麼了，我竟然隨著音樂自如地自編起動作來，彷彿我搖著小船在清清的水上行走，眼前是古老的小橋，是低垂的柔柳……是那麼的怡然自得。演唱完了，我開心地走下舞臺。爸爸、媽媽笑盈盈地迎上來：“小怡，你唱得真好！”琴行的徐老師也特地走前來，伸出大拇指衝著我笑呢。
回到家，已經是晚上六點半了，我匆匆吃完飯，又坐到了鋼琴前。聽了很多高手的彈奏，我心中滋生了一股力量，我要努力練琴，趕超他們。我要在以後的舞臺上大放異彩！
觀《漢語言文化大賽》有感 篇19
觀後感 ,686字今天，我懷著興奮的心情和媽媽一起觀看了中午十二點半宜昌綜合臺播放的漢語言文化大賽。參賽的選手是秭歸、遠安、當陽、枝江等地中學的學生代表，他們每個人都學習優良，知識廣泛，是學校裡的佼佼者。
比賽有三個環節：必答題、搶答題和你做我猜題。搶答題時，選手們爭先恐後的搶答，好像所有的問題都難不倒他們。必答題時，題目都很難，大多數都是課外的知識。可是每一位選手都能從容不迫的應答，每一題的答案都說的那麼完美，我被深深的震撼了。
看完比賽後，我感觸頗深。那些選手不僅學習非常好，還這麼見多識廣，知道許許多多課本里沒有的東西，而我呢，課本上的知識就沒學好，更別說課外知識了。那些選手們學習這麼好，一定是不僅在課堂上認真聽講，積極發言，還在課後利用零碎的時間來學習，複習學過的知識，還勤奮地蒐集和學習大量的課外知識，來充實自己的大腦。再看看我吧，平時只是做完老師佈置的作業，從來不主動學習，一有空餘的時間就只想著玩兒，唉，怪不得媽媽老說我不求上進。
看了這次的漢語言文化大賽，我真的是非常羨慕那些選手們，他們是那樣優秀，那樣自豪，可以代表自己的學校去參加比賽。我與他們相差的太遠了，究其原因，並不是因為我比他們笨，而是因為我沒有他們的勤奮、好學，沒有他們那麼努力，沒有他們那樣好的學習態度和學習習慣。所以，從現在起，我要向他們學習，做到勤奮、好學，以他們為榜樣，以他們為目標，我要每一個細節做起，養成良好的學習習慣，比如把字寫規範，寫整齊；上課認真聽講，認真作業；上課、做作業時保持正確的坐姿；課外多多複習學過的知識，預習即將要學的內容……
我一定要像那些選手一樣，成為一名優秀的中學生。
掰手腕大賽 篇20
國小六年級作文 ,982字你見過課堂上的掰手腕大賽嗎？今天我們就在課堂上舉行了一場非常激烈的掰手腕PK大賽！
第一場由男生對決，小組中決出六位“冠軍”，參加終極PK！比賽開始！男同學都鼓足了勁，我們身為“啦啦隊隊員”也幹勁十足。看！那邊高洪帥與尹興邦正展開激烈的對抗，兩人都咬緊牙，憋得滿臉通紅，尹興邦通紅的臉配上那額前的一縷頭髮好像一個犯了錯誤的小孩子，“使勁啊！”看到他倆爭來爭去，我不禁喊了一聲。又過了一會兒，兩人還在僵持，不過尹興邦已經有些體力不支了！兩人的手同時向右方倒下，我順著那雙手看過去，看到了高洪帥紅通通的臉，高洪帥贏了！
六位冠軍將要展開更激烈的爭奪。抽籤後，決定了各自的對手。其中重頭戲：是“重量級人物”紀登峰對戰相對“嬌小”的高原，宛如螞蟻對大象。比賽開始，啦啦隊不禁歡呼起來，紀登峰將高原的手掰到了離桌面兩三釐米的地方，我們不禁為高原捏了一把汗，眼看高原的手要碰到桌面了，他臉上卻在這樣危急的關頭綻放著笑容，他的手上用了“巨大”的力氣死死撐住，就這樣他們在一陣陣驚呼聲中僵持不下，直到老師宣佈本輪比賽平局，不過同學們的興奮度一點也沒減。
最最激烈，最最讓人吃驚的比賽則是由範瀟然對紀登峰了，這場比賽真真切切地為我們演繹了什麼叫作“人不可貌相”。剛剛開始，紀登峰就將範瀟然的手掰倒了大約30度，兩人僵持了下來，只見範瀟然背後的左手緊緊攥著，額頭上大汗淋漓，豆粒大小的汗珠順著臉龐滾下，她咬緊牙關，死死地抵住，不愧為我們班的運動健將！
再看紀登峰，他可能有些輕敵了吧！要不然怎麼會滿臉的驚訝？累得他呲牙咧嘴，“加油！加油！範瀟然加油！”我們扯著嗓子喊著。範瀟然不愧為女中豪傑，竟堅持了這麼久。時間一分一秒的過去了，兩人都滿頭大汗，範瀟然的左手依舊在背後緊緊攥著，紀登峰都快趴到桌子上了，顯然他們都拼盡全力了！“啊！”範瀟然有氣無力地叫了一聲，她體力不支了，手正在向一邊倒去，範瀟然的手貼到桌面了！
範瀟然雖敗猶榮。一個是班裡的“重量級人物”，一個“弱女子”的掰手腕比賽以紀登峰獲得冠軍而落下帷幕。
賽後，紀登峰說，他每次與對手一爭高下時，就覺得離冠軍不遠了，所以他一直堅持到了最後，並如願以償成為了我班的掰手腕冠軍！
我們不管幹什麼都要勇敢地嘗試，只有親身嘗試了，才會知道結果。做事不僅需要嘗試還需要堅持，只要堅持不懈，就會走向終點，才會看到希望的曙光，堅持就是勝利！