郝振基

[拼音]：Laxialuotai

[英文]：Louis-René de Caradeuc de La Chalotais (1701～1785)

法國法官。出身貴族家庭。1752年任布列塔尼高等法院的總檢察長。1761年和1762年，他兩次為高等法院草擬《關於〈耶穌會規程〉的報告》，抨擊耶穌會對法國政治與教育的不良影響。1763年，出版《論國民教育》，闡述他的教育主張。不久，他被捕流放。1774年被赦免，1785年7月逝世。

拉夏洛泰系統地提出了國家辦學的思想，認為教育是國家的大事，教育制度應是整個國家行政的基礎，教育必須有國家法律的支援和開明官員的管理，而不應被耶穌會壟斷；教育的目的是培養國家公民，最大限度地使人民心智完善，品德高貴，身體健康。他借用古希臘與羅馬的經驗，說明不應將教育“託付給那些不具有良好公民意見的人們”，堅持兒童應由國家公民培養。他認為，不脫離耶穌會的教士無權教育青年一代。

拉夏洛泰反對以拉丁文為主要學習內容，強調學習科學知識。他把教育歷程劃分為從5、6～10歲、10～16歲和 16歲以上等三個階段。 在第一階段，兒童主要憑藉“感官”與“記憶”，學會閱讀、書寫與繪畫；並通過聽講故事和傳說、閱讀書籍、觀察自然現象與簡單的實驗，掌握歷史、地理、博物、物理與天文學的粗淺知識，並學習測量與計算。在第二階段，學生除繼續學習以上學科外，還應學習 2～3年法文和拉丁文、1年修辭學、 2年哲學。他強調本族語的學習應居優先地位。哲學教學一定要用法語進行。在第二階段應學習一些農業、工業和解剖學的知識。16歲以上的青年主要是在工作中各專其業。

拉夏洛泰強調編寫教科書和教學參考書的重要性。他認為“創立一個教育體系，必須要有教師和書籍”，但培養教師需要較長的時間，而且即使有了教師，仍然需要課本。如果有了優秀的課本和“備有材料和教學方法的優良書籍”，教育工作就將變成容易的事情了。

拉夏洛泰的教育思想對法國、德國、荷蘭、俄國教育制度的發展產生過一定的影響。