關於知識的名言名句

　　知識誘發智慧，是開啟智慧大門的鑰匙，但它不等於就是智慧。小編收集了關於知識的名句，歡迎閱讀。

　　1、別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會擁有;自己擁有的，你不必炫耀，因為別人也在奮鬥，也會擁有。多一點快樂，少一點煩惱，不論富或窮，地位高或低，知識淺或深。每天開心笑，累了就睡覺，醒了就微笑。

　　2、群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的，不瞭解這一點，就不能得到起碼的知識。

　　3、攀登知識的峰巔，每本書都是一級引人向上的臺階。

　　4、愛能使被愛的物件和愛的人以某種方式融為一體，所以愛情比知識更有感染力。

　　5、如果沒有系統的知識的幫助，先天的才能是無力的。直觀能解決很多事，但不是一切。天才和科學結合後才能得到最高的成功。

　　6、當然，我認為，通向智慧的唯一途徑是知識，甚至是資訊。不過，如果說哪一個國家曾經有過資訊，曾經有過知識，那麼這個國家就是德國。然而，這個國家被希特勒幼稚可笑的理論欺騙了……德國人還有一樣東西(這在叔本華身上倒是沒有的)，那就是崇拜權威，這是一種中國式的對權威等級的崇拜，把人的各種頭銜看得很重。

　　7、正直但無知識是軟弱的，也是無用的;有知識但不正直是危險的，也是可怕的

　　8、趁年青少壯去探求知識吧，它將彌補由於年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養料，所以年青時應該努力，這樣年青時才不致空虛。

　　9、知識誘發智慧，是開啟智慧大門的鑰匙，但它不等於就是智慧。

　　10、只有書本知識，沒有實際鬥爭，謂之半和;既有書本知識，又有實際鬥爭經驗，知行合一，謂之全知。

　　11、女性的直觀經常勝過男性為之驕傲的知識的自負。

　　12、 “一種記錄、分析、總結、組織、討論及解釋資訊的、有插圖或無插圖的、硬抄或平裝的、加套或不加套的，包含有前言、介紹、目錄表、索引的用以增長知識、加深理解、提升並教育人類大腦的裝置，該裝置需要視覺、有觸碰的感官形式使用。”

　　13、知識是萬物中的指路明燈

　　14、人的威嚴蘊藏在知識之中，因此，人有許多君主的金銀無法買到，君主的武力不可征服內在的東西

　　15、誠實而無知，是軟弱的，無用的;然而有知識而不誠實，卻是危險的，可怕的。

　　16、教育就是把學到的知識全部忘掉後剩下的東西。

　　17、存在著兩種不同型別的無知：粗淺的無知出現在必要條件之前，而博學的無知則跟隨在知識之後

　　18、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。

　　19、那種一朝學成而終身受用的觀點已經過時,人們再也不能透過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能,教育不再隨著學校學習的結束而結束,也不僅僅偏愛那些在十八歲之前就成績出眾的人.

　　20、 “鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”

　　21、知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。

　　22、沒有知識的熱情是無光的火焰

　　23、高尚的生活是受愛激勵並由知識導引的生活……沒有知識的愛與沒有愛的知識，都不可能產生高尚的生活。

　　24、點燃知識之燈，才會趕走冒昧之暗。

　　25、我所理解的“學術自由”是，一個人有探求真理以及發表和講授他認為正確東西的權利。這種權利包含著一種義務，他不應該隱瞞他所認識到的正確東西的任何部分。顯然，任何對學術自由的限制，都會抑制知識的傳播，並由此妨礙理性的判斷和行為。——愛因斯坦

　　26、學習文史知識目的在於“溫故”，有文史修養的人生活在從過去到現代一個漫長的時間段裡。學習科學知識目的在於“知新”，有科學知識的人可以預見將來，他生活在從現在到廣闊無垠的未來。假如你什麼都不學習，那就只能生活在現時現世的一個小圈子裡，狹窄得很。

　　27、除了知識和學問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統治和權威

　　28、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。

　　29、思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是“愚蠢”。

　　30、我們學習知識的目的是為了使用，不是知識沒有用，而是你沒有使用，說明你沒用。

　　31、問題不在於他學到的是什麼樣的知識，而在於他所學的知識要有用處。

　　32、欣賞藝術美，需要知識修養;領略自然美，同樣需要知識修養。修養越深，展現在你眼前的美的疆域就越廣闊，你獲得的美感也越豐富。

　　33、多銼出快鋸，多做長知識。

　　34、鋼筆的生命在於不斷汲取，就哪人必須時時汲取知識的泉水。

　　35、要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧;不習慣思維，就是粗魯和蠢笨;沒有高尚的情操，就是卑俗。

　　36、人的智慧掌握著三把鑰匙：一把開啟教學，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。

　　37、人的自主權深藏於知識之中

　　38、科學知識足夠埋葬神學，接下來還要結束哲學。

　　39、知識是產生對人類自由的熱愛和原則的唯一源泉

　　40、運用一分知識，需要十分積累

　　41、那天，我看到英國藝術家在舞臺上的演出，他們忘記了自己是在演戲。這正是由於藝術的力量，??從那天起，我就選定了我的職業。我知道，幹這行比其它任何職業都要進行更深入的、更專門的研究，而且我也明白，要想在活人的身上進行卓有成效的實驗，就必須長期地研究死人的特點。我沒有滿足於已有的知識，我把莎士比亞、莫里哀這些天才人物的作品一本接一本拿過來進行研究，我把他們的作品，當作屍體似的，放在解剖室的石板上，拿著解剖刀，細心地尋找生命的源泉，血液迴圈的奧秘，一直搜到心髒。我終於發現他們是怎樣巧妙地把筋腱和肌肉

　　42、有時候我免不了去想，人生真的很無趣，因為要做那麼多我們不想做的事情。記得上中學時，為了高考，學校牆壁上到處是“堅持”、“毅力”等激勵人心的詞語，當時不覺得有什麼不妥。然而，今天回過頭去看，難免會有這樣的經驗(毋寧說是教訓)與心得，靠著“堅持”、“毅力”去學的課本上的知識，去做的事情，也許是我們一生中最不需要的。

　　43、品行是一種很複雜的`成果，不僅是意識的成果，而且也是知識、力量、習慣、技能、適應、健康以及最重要的社會經驗的成果。

　　44、理解力遲鈍的人以為遲鈍是知識的本質

　　45、在當前這個時代，凡是信得過的誠實的不灌酒的工作者，只有在知識分子和農民當中，也就是說在這兩個極端當中，才找得到——此外就找不到了。

　　46、今天的世界惟科技馬首是瞻，人格養成沒有了，都是亂的不成器的，教育只是販賣知識，這是根本亂源，是苦惱之源。只有科學、科技、哲學、宗教、文藝、人格養成教育迴歸一體，迴歸本位，均衡發展，才有希望。

　　47、對無知識的人，你們應當盡你們所能的多多地教給他們;社會的罪在於不辦義務教育;它負有製造黑暗的責任

　　48、和很多人一樣，懷揣許許多多的夢想，閉上眼睛，自己就是希瑞，有上天賜予力量，拔出寶劍，沒有斬不破的黑暗。一定要被無聲無息地推到角落，困在人世，學會權衡取捨，直到回頭時候已經想不起來自己怎麼會變成此刻的模樣，才肯承認，你不是舒克，我也不是貝塔，我們只是兩隻忙碌的老鼠，生活知識一場覓食。

　　49、體者，載知識之車寓道德之所以也。

　　50、天使為欲求與神同等的權力，而犯法墮落;人類為求知識與神同等，而觸法墮落。

　　51、科學可以增加人的積極知識，但不能提高人的境界。

　　52、曾有人尖銳的把中國傳統的教育概括為:小學時聽話教育,中學時分數教育,大學是知識教育.

　　53、如果一個人將錢袋倒進他的腦袋裡，就沒有人能將它偷走。知識的投資常有最好的利潤。

　　54、世上唯一的財富是知識，世上唯一的邪惡是愚昧無知