關於探究電解水的實驗報告
關於探究電解水的實驗報告
篇一：電解水探究實驗報告
實驗人員：**、***、**、***
報告撰稿人：***，***
一、 實驗儀器及藥品：自制水電解器、試管、導線、直流電源、鐵
制電極、少量稀硫酸
二、 實驗目的：
1． 掌握“電解水”演示實驗的操作技術；
2． 探究水電解器（霍夫曼電解器）的代用裝置；
3． 培養學生“以教師的姿態”做好實驗的預備實驗以及進行演示
的初步能力。
通電
實驗原理：2H2O ==2H2↑+O2↑
四．實驗步驟：
1．連線好電路（如下圖）
2．裝入1：10的稀硫酸溶液（液麵高於電極0.5cm）.
3．將兩支試管裝滿溶液各自放入正極、負極。
4．開啟直流電源，將電壓調至12V進行電解。
5．觀察和記錄兩極產生氣泡的多少和速度、收得可檢驗量的氫氣所需的時間、所收得的氫氣和氧氣的體積比以及檢驗氫氣和氧氣的直觀效果、操作是否簡便等。
6．檢驗生成的氣體。
7．運用上述裝置，將直流電壓依次升高到24V和36V分別進行實驗。注意練習實驗操作，對比電解速度及直觀效果。
五．實驗現象：
1．通電後，電極上有氣泡生成，通電一段時間後，兩個試管彙集了一些氣體，與正極相連的試管內的體積小，與負極相連的試管大，體積比小於1：2
2．檢驗氣體時，體積小的氣體能使帶火星的木條復燃；體積大的氣體點燃時有爆鳴聲。
3．直流電源電壓從12V升高到24V時，兩個試管中生成的氣體的速
度明顯加快；由24V升高到36V時，生成氣體的速度繼續加快。
六．實驗結論：
1．水在接通直流電後，分解成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成的化合物。
2．在一定條件下，電解水時，所通直流電的電壓越大，電解速度越快。
3．O2在水中溶解度大於H2，使O2的溶解量大於H2的溶解量，會消耗少量O2，所以會使所得H2和O2體積比偏離2：1
篇二：電解水探究實驗報告
一、文獻綜述：
（一）實驗研究的背景和意義：
水是由氫氧兩種原子按二比一的比例組合而成，採用熟悉的水做知識載體，透過對水分解產生氫氣和氧氣的微觀過程的描述，認識到分子在化學變化中分子分解成原子，原子再重新組合形成新的分子，從而理解化學反應的實質。
（二）國內外研究現狀和發展趨勢：
國內外已根據相關原理髮明瞭瓶裝電解水、電解水製氧機及電解水制氫等，並將更深入的研究進行最佳化取得最小成本最大利益的成功。
（三）參考文獻:
《201*-201*年中國電解水制氫裝置行業市場深度研究分析報告》；專業文獻；中學化學教材；貴州教育學院學報。 二、實驗目的
1.熟練掌握電解水的實驗操作；
2.培養學生“以教師的姿態”做好實驗的預備實驗以及進行演示的初步能力;
3.學習用正交表的方法尋找電解水實驗的`最佳反應條件和試驗成功的關鍵；
4.透過本實驗進一步培養學生研究化學實驗的能力，培養良好的科學態度、品質和實驗習慣。 三、實驗儀器及藥品：
儀器
名稱 試管 導線 直流電源 鐵製電極 鉑電極 銅電極 電壓表
型號 18*180
數量 兩隻 兩根 一個 兩個 兩個 兩個 一個
試劑 不同濃度的氫 氧化鈉溶液
四、實驗設計方案
（一）實驗原理描述：水在通電的情況下可以發生電解，反應式如下通電 2H2O ==2H2↑+O2↑
其中影響電解水的因素有很多，本實驗透過探究不同因素對該實驗的影響來探究該反應的最佳條件。 （二）實驗過程設計： 1．連線好電路（如下圖）
2．裝入相應的電解質溶液（液麵高於電極0.5cm）. 3．將兩支試管裝滿溶液各自放入正極、負極。 4．開啟直流電源，將電壓調至所要求大小進行電解。
5．運用上述裝置，按照下表分別進行實驗。 6.注意練習實驗操作，對比電解速度及直觀效果。
（三）實驗觀測點及觀測指標
1．觀察和記錄兩極產生氣泡的多少和速度、收得可檢驗量的氫氣所需的時間、所收得的氫氣和氧氣的體積比以及檢驗氫氣和氧氣的直觀效果、操作是否簡便等； 2．檢驗生成的氣體。
五、實驗中可能遇到的問題及解決方案：
1.不同電解質溶液配製：計算配製不同濃度氫氧化鈉溶液的質量並稱取氫氧化鈉固體，溶解在一定量水中；
2、開始實驗時控制好電流以防電壓過大將電壓表損壞。 六、起止時間程序安排：
安裝裝置後，確保其安全性及可行性，依次進行實驗，得出結論，記錄結果。
篇三：九年級化學電解水
在農村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質，一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白*(主要成分是次氯酸鈣)溶於水可生成氯化鈣和次氯
酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟： 河水→A(加入明礬)→B(沉澱)→C(過濾)→D(加入漂白*)→淨水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質的步驟是 ；
(2)能夠消毒、殺菌的步驟是 ； (3)A步驟中加入明礬的作用是 ；
(4)該農戶得到的淨水是純淨物還是混合物 ，原因是 ；
(5)在過濾時，若經過兩次過濾後濾液仍然渾濁，其原因可能是 , (要求寫出兩個方面的原因)。（2分） 28、（12分）實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。請根據電解水實驗回答下列問題： (1)通電後電極上出現 ，並彙集到試管上端。正極產生
的氣體能 ，負極產生的氣體能 。則正極產生的氣體是 ，負極產生
的氣體是 。
(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是 。 (3)水通電後發生 變化，符號表達式為 。
(4)在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極相連 的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗資料如下：
仔細分析以上實驗資料，1～6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大於2:l，可能的原因是 ，從第7分鐘開始，每分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比
約為2:l，可能的原因是 。