【精華】春天主題活動教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的春天主題活動教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

春天主題活動教案篇1

　　一、主題的說明

　　二、主題教育目標的預設

　　三、主題思考網路的預設

　　四、主題活動網路的預設

　　五、主題探究計劃的預設、周活動計劃

　　六、可利用的教育資源

　　七、主題探究活動展開與生成

　　八、主題探究活動完成網路

　　九、主題活動的評價與反思

　　十、主題探究活動的資料超市

　　一、主題的說明

　　春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過後，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

　　伴著這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友，花朋友、雲朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風雲是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發展。

　　二、主題教育目標的預設

　　1、情感目標：透過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.

　　2、態度目標：激發幼兒積極參加活動的興趣，透過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發對春天的喜愛之情.

　　3、知識目標：讓幼兒瞭解春天的基本特徵及人們的各種活動.

　　4、能力目標：透過各種活動，發展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.

　　5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。

春天主題活動教案篇2

　　四月份是一年中追美麗的季節，也是最適宜觀察最染現象的季節。春天的許多特徵都在四月份中表現出來。包括天氣，大自然等。孩子在這個季節裡可以透過觀察自然景象以及和春天有關的動物和植物，自然景象，好看的顏色，提高寶寶對觀察自然的`興趣。激發寶寶喜歡大自然，讓寶寶建立一些感知經驗，

　　主題目標：

　　1．感知春天的景象，在對自然現象的觀察中建立一定的感知經驗。

　　2．初步學習以及觀察瞭解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感。

　　3．喜歡觀察並能對應幾種常見的顏色及物體。能區分3—4種。

　　4．鼓勵幼兒在美工活動，語言活動，音樂活動等中學著表現自己。

　　5．喜歡參加集體活動及戶外活動。

　　活動一：尋找春天

　　活動目標：

　　1、感知春天的自然現象，初步感受春天是很美的。從中感受春天裡美麗的花、草和樹。

　　2、鞏固對常見的3—4種顏色的認識。

　　3、鼓勵幼兒邊走、邊看、邊說。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒到戶外曬曬太陽和太陽玩玩遊戲，感受春天的到來。

　　2、開展戶外活動尋找春天，在自然中感受春天。

　　在感知春天的花，草和樹時，我們和幼兒們一起觀察我們所能看見的一些花，草和樹。並一起尋找春天中好看的顏色都有那些。

　　活動二：觀看阿姨種植

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道春天是萬物甦醒的季節，是種植的好季節。

　　2、指導幼兒觀看種植活動，提高幼兒們的興趣。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒來到植物園觀看所種植的蔬菜。

　　2、讓幼兒觀看種植。

　　老師告訴幼兒春天是播種的好季節，所以今天老師特意帶我們去動植物園看高姨如何種菜，我們可感興趣了，看的很認真的。

　　活動三：貼上柳條

　　活動目標：

　　1、感知春天來了，柳樹發芽並長出小樹葉了。

　　2、學習用把皺紙條貼上在樹幹的合適位置上，鍛鍊幼兒的小肌肉。

　　活動過程：

　　1、先讓幼兒欣賞歌曲“柳樹姑娘”，引起幼兒對柳樹的喜愛之情。

　　2、貼上柳條。重點教會幼兒把柳條粘到柳樹枝上。

　　我們用皺紙條貼上了一棵很美麗的柳樹.我們每個小朋友都自己粘了一棵柳樹。大家看!是不是很好看呀!!!

　　活動四：體育遊戲“捉蝴蝶”

　　活動目標：

　　練習向上縱跳的動作，跳起時保持身體平衡。

　　活動過程：

　　1、師生共同模仿小動物們的動作姿態，自由地走走、跳跳、跑跑。

　　2、師生共同進行遊戲。

　　3、小結、放鬆，結束活動。

春天主題活動教案篇3

　　產生背景：

　　透過對本班幼兒觀察與交談，發現他們對四季有基本的認知經驗，成人提示下能說出明顯季節特徵，並對季節變化感興趣。且在日常活動中已滲透了一些有關春季的知識（如：日常夜短的變化，認識桃樹、柳枝發芽等）。班級大多數幼兒表現出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知慾。但也發現部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發，把握幼兒發展層次的差異，希望透過多種形式，多種途徑的互動作用，以達到幼兒自主參與，自發生成，在其自身認知結構基礎上向更高一階段發展。

　　為更深入瞭解“春天”這一主題活動內容在幼兒已有知識經驗中所存在的層面，我除對幼兒在園時進行觀察外，還透過與家長訪談及有針對性的調查問卷，全方位地把握幼兒的發展情況。調查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青，並注重引導幼兒觀察、感受春天，並且透過家長反映幼兒所關注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊遊、放風箏等）。我們立足從幼兒興趣出發，從中提取具有教育價值的內容，促使“春天”主題活動的順利有效開展。

　　四季春、夏、秋、冬是一個永恆的話題，而“一年之計在於春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們透過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。

　　主題網路圖：

　　春天

　　認識春天

　　尋找春天

　　裝扮春天

　　春芽

　　春雨沙沙

　　迎春花

　　鑽泥巴

　　春天真美麗

　　踏春