七色光教學反思範文（精選3篇）

　　身為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的七色光教學反思範文（精選3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　七色光教學反思1

　　透過今天的教學我發現一些學生唱歌平鋪直敘，一些學生大聲喊叫，這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生正處在發育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應指導科學的練喉。

　　每每上課前，總有些看似單調的發聲曲，我們在教學時可以透過畫畫和相應的幾句談話，讓學生比較直觀的感受到發聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發出火花”，音樂教學中應貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學氛圍到教師範唱、範奏；從學生的演唱到每首歌曲的處理，都應強調音樂形象的整體性，使學生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應該根據學生的生理、心理特點進行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。

　　七色光教學反思2

　　本節課從學生感興趣的彩虹引入，透過“在哪裡可以看到彩虹?”“製造彩虹”“紅綠藍三色光的混合”三項活動，引導學生探究彩虹的秘密，瞭解日光是由七種顏色組成的，培養學生的實驗操作能力和觀察能力。在活動1中，我引導學生圍繞“你見過彩虹嗎”“彩虹常在什麼情況下出現?”等問題展開討論，結合經驗進行交流，學生的興趣一下被激發出來，發言很踴躍。

　　在活動2製造彩虹中，學生們能想出很多製造彩虹的方法，如光碟、油滴、肥皂水等，在有的班，還有人想到了用水對著陽光噴水霧的方法。在課堂上，我發現學生間的知識儲備有很大的差別，有的孩子的課外知識很豐富，也能從日常生活中發現很多問題，可以說是善於觀察生活，但有的孩子在這方面很欠缺，所以還需引導他們多觀察生活，生活中也有很多的知識。在學生用三稜鏡製造彩虹的環節，考慮到在教室中光線的限制，我把孩子們帶到了室外，這樣更利於他們尋找合適的角度製造彩虹，大多數的組都能自己製造出彩虹。

　　但我感到遺憾的'是，如果在準備一些小噴壺，做一做對著陽光噴水霧的實驗，讓孩子們感受一下與自然界中彩虹原理更接近的方法，更好些。所以，在以後的教學中，思路要開闊，不要侷限於課本與教參中的實驗，可以結合實際情況加入利與教學的實驗。

　　七色光教學反思3

　　我的教學思路是瞭解彩虹的形成原因，認識紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種常用色，透過水粉顏料加水融合的實驗，讓學生了解幾種常用色之間的聯絡。鞏固理解時可以出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色的色卡，讓學生按照彩虹色彩的順序進行排列。還可以讓學生從自己的彩筆中找出和彩虹相應的顏色，並按照彩虹色彩規律排序，達到人人都能清楚辨認常用色的程度。給學生提供一個展現藝術才華的空間，以提高學生的藝術創造力。在教學中我從來不隨意扼殺學生作品裡所體現的與眾不同的東西，讓學生在繪畫表現中能盡情地將自己的感受和想法表達出來，讓他們體驗到表現的喜悅和滿足感是非常重要的。因此在創作表現前一定要解除學生的緊張心理，這是促使學生自由表現的保障。在與學生交流討論時，我是學生最好的聽眾，對學生的表達表示共鳴，在繪畫指導的過程中，我不會強迫指導，我會用一種欣賞的眼光，配合適當的讚美和建議，因為我相信教師關懷的眼神和充滿愛心的讚美以及必要的提示，是使學生鼓起勇氣努力表現的源泉。

　　反思整個教學，也存在一些問題：

　　1、在課堂上學生回答問題：每位學生的答案都是不一樣的，有的準確一些，有的偏遠一些，還有的讓人出乎意料。那麼作為一名年輕教師的我來說，對於學生回答問題之後的評價，還有待提高；

　　2、學生使用的都是彩鉛、油畫棒等用起來比較方便的顏料，畫出來的彩虹雖然漂亮但不能體現彩虹色彩逐漸變化的柔和感覺。面對這幾個未能解決的的重要問題，我自問如何才能在教學過程中靈活輕鬆地解決這幾個問題。

　　經過回憶思考，找到了幾個突破口：

　　1、提高自己的組織管理能力。

　　2、對學生的評價從正面進行鼓勵。

　　3、建議學生嘗試用水彩顏料為繪畫工具來畫彩虹，這樣每種顏色和顏色之間自然滲化彩虹那種似真似幻的感覺也就出來了，而且可以為以後進一步學色彩打好基礎。

　　調整、教學過程與教學方法後，我在另外幾個個班教學中加以實施。上課效果突出了很多，課堂氣氛活躍，在教師的引導下進行了很多探索性的實踐活動。學生透過自己動手，看見了美麗的彩虹，有了強烈的創作慾望，完成的作品豐富多彩且富有新意。同時，透過教師總結性的語言，明白了只要留心觀察、細心發現，美就在身邊，美就在眼前。