小班健康教案：有趣的腳印教案及教學反思

小班健康教案：有趣的腳印教案及教學反思

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的小班健康教案：有趣的腳印教案及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標:

　　1、讓幼兒瞭解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

　　2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發展動作的協調性和靈活性。

　　活動準備:

　　1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。

　　2、場地準備:

　　活動過程:

　　1、複習腳的結構

　　你們瞧,我們都有一雙什麼呀?

　　複習前腳掌、腳跟。

　　“今天我們要和小腳丫做遊戲。”

　　2、準備活動:在活動室內,教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　“現在,老師帶你們去走一條很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

　　l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

　　提問:你是用什麼方法來走這條小路的?

　　請幼兒說一說並演示。

　　l引導幼兒發揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

　　提問:你的小腳還會踩出哪些不同的'腳印?

　　請個別幼兒說一說,並在“泥板”上踩腳印。

　　小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發展動作的協調性和靈活性。

　　“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們去走另外一條不同的小路,看看有什麼發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。

　　提問:

　　l你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎?

　　那腳印不一樣,小朋友剛才是怎麼走的呢?(按腳印的樣子走)

　　小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。

　　那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。

　　幼兒再次練習。

　　l你們剛才是怎麼走的?

　　l那怎樣走速度會更快呢?

　　那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

　　剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放鬆一下吧!

　　5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放鬆活動。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。