26個英語字母教學課件
26個英語字母教學課件
教學目標：
1、針對小學高年級學生學習英語後，容易把英語和拼音混淆，甚至學了英語，忘了拼音的現象，引導學生運用比較法區別漢語拼音與英語，從而複習漢語拼音。
2、透過教育學生不要學了英語就忘了漢語拼音，告訴學生漢語拼音是我們學習漢語的基礎，是祖國的母語，從而對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
引導學生運用比較法區別漢語拼音與英語的讀法及寫法。
教學難點：
有關聲母、韻母與音標的區別。
教具準備：
多媒體
教學過程：
一、 26個字母
1、 談話匯入，引出比較法。
同學們，我們都是九小的，同在一個集體裡學習，這是我們的共同點。我站在講臺上，是老師;你們坐在座位上，是學生，這是我們的不同之處。我的筆記本比他(隨手拿一同學的筆記本)的筆記本大。這裡我用了什麼方法?(生齊答：比較法)什麼叫比較法呢?(幻燈出示：比較法就是透過觀察、體會，找出兩種或兩種以上同類事物的異同或高下，從而把它們區別開來的方法，用比較法學習可以增強記憶，提高學習效率。)
2、 26個字母讀法的比較：
(幻燈出示26個大寫字母。)這是26個字母，誰來讀一讀。(指名讀，若生讀拼音，就肯定鼓勵，你學了英語，還牢記著拼音音序記，很好;若生讀英語，就引導：你為什麼讀英語?請讀拼音好嗎!生讀拼音。)
我們有的同學們，學了英語後，只要一看見這些字母，就唸英語，要他讀拼音的音序反而不會，要知道我們是中國人，漢語拼音是我們學習漢語的基礎，是祖國的母語，怎麼能忘呢?為了複習拼音並區別拼音與英語，這節課我們來上活動課26個字母。
板書課題：26個字母
同學們學了英語，容易把英語和拼音混淆，這不怪大家;學了英語，對拼音有所遺忘，這也正常。因為我們隨著漢字掌握得越來越多，運用拼音的時間就越來越少;而學英語則不同，這種純拼音文字都是由這26個字母組成的，學得越多，就越熟。這就使得我們容易混淆拼音與英語，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遺忘呢?當然不能。(閃現26個大寫字母)這26個字母是我們的漢語拼音音序字母，漢語拼音教我們識字，是我們學習漢語的看家本領，我們可千萬不能忘。喜歡英語是好事，但要記住：“喜新不厭舊，學洋別忘本”。來，我們一起讀漢語拼音音序(學生齊讀)。再讀英語字母(齊讀)。
3、 比較寫法。
下面請大家在練習本上分別寫出這26個字母的拼音、英語小寫，然後再在小寫字母前面寫出大寫。寫完後比較每個字母的拼音和英語在寫法上的異同。
(顯示小寫字母，配上大寫字母。讓學生對照比較，找出異同。並改正寫錯的。指名說。)
歸納：大寫字母的寫法相同(閃現大寫字母)，小寫有的寫法相同(閃現寫法相同的小寫字母)，有的寫法不同(閃現寫法不同的小寫字母)。
這26個字母的漢語拼音和英語有相同之處，也有不同之處，我們在學習的過程中可要認真觀察、仔細體會、細心區別喲。漢語拼音的音節由聲母、韻母組成，讀法是將聲母和韻母合起來拼讀;英語單詞由字母組合，讀法以音標為準。下面請看聲母、韻母與音標。
二、 聲母、韻母與音標：
1、 (顯示的聲母、韻母)生齊讀。(顯示音標)生齊讀。
這些聲母、韻母是怎樣組成拼音音節的，這些音標又是如何確定英語單詞的讀法的呢?下面我們舉一組例子來比較：
2、 (顯示)例：p-én——pén(盆)
[pen]——pen(鋼筆)
請大家仔細觀察、比較：這個拼音音節與這個英語單詞有何異同?從字母組合，聲母、韻母以及音標的拼讀情況來比較。(學生比較，指名說。)
歸納：這個拼音音節與這個英語單詞都是由這三個字母組成。拼音音節“pén”由聲母“p”和韻母“en”組成，韻母“en”上還有陽平聲調，加有聲調的'韻母“én”讀“én”，整個音節的拼讀是p-én——pén。英語單詞“pen”是一個整體，其讀法由音標[pen]確定，拼讀為：[e]——[en]——[pen]。
同樣是字母“e”，在拼音裡讀“e”，作為英語字母讀“e”，成為音標又讀[e]，為了區別拼音跟音標的拼讀方法，下面我們進一步研究聲母、韻母及音標。(顯示幻燈片聲母、韻母及音標。)
學生邊讀邊找出讀法相同或相近的拼音和音標。
四人小組討論，交流。
歸納小結：這裡有幾組讀法相近(顯示幻燈片)。
p [p] d [d] g [g]
b [b] t [t] k [k]
a [a:] [ ] o [ ] [ ] e [e] [ae]
i [i:] [i] u [u:] [u]
3、 比較寫法：
指名說出聲母、韻母與音標寫法的相同和不同之處。
(顯示韻母、拼音音序、英語字母。)在韻母、拼音音序、英語字母中哪個排在第一?(學生齊答A。閃現A。)
三、母音字母A、E、I、O、U的拼音與英語比較：
1、教師引導比較A：
Aa拼音讀法是“a”(閃現“a”)，寫法是“a”(閃現“a”)，它是單韻母，與其它字母組成複韻母，如ai、an、ang等;這些韻母與聲母組成音節，如xiao、yang等;音節標上聲調就可寫出漢字，如xiào(笑)、yáng(揚)。(幻燈出示拼音蘋果樹，學生齊讀含有“a”的拼音。)
Aa英語本音讀[ei]，在開音節單詞裡讀本音[ei]，在閉音節單詞裡讀[ae] (幻燈顯示英語蘋果樹。播放動畫。)
閉音節單詞。
下面分小組比較E、I、O、U。
2、分組學習比較E、I、O、U：
四個小組每組分析比較一個字母，比較時可分別按英語第二冊Lesson2、Lesson 3、Lesson 4、Lesson5的讀聽圖示設計出相應的拼音圖示，進行對比學習。
3、唱歌比較：
(1)唱英語第一冊P45《A E I O U song》;(看著英語第二冊書唱。)
(2)將詞改成拼音韻母唱;(對著英語第二冊書唱。)
(3)合起來唱，要求先唱拼音，後唱英語。(錄音伴唱)
四、 總結：
拼音是我們學習祖國語言——漢語的基礎，英語是我們與一些外國友人交流的工具，都應該學習好，掌握熟，會運用。學了英語，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖國。在這個飛速發展的社會里，我們長大後很可能出國旅遊、留學、工作，不管到了哪個國家，哪個地方，我們都要記住：我們是中國人，我們會讀漢語拼音。