語文《說名道姓》教學設計
語文《說名道姓》教學設計
教學目標
1. 瞭解關於姓氏的知識,激發學生了解姓名的興趣。
2. 背誦《姓氏歌》,知道一些易讀錯的姓和常見的複姓。
課時安排
1課時
教學過程
一、 激趣匯入
1. 出示《百家姓》,你讀過這本書嗎?這本書就是古時候的人編的一本關於姓氏的書。
2. 生齊讀第一句:“趙錢孫李,周吳鄭王。”你知道為什麼把“趙”姓排在第一嗎?“趙”這個姓又是怎麼來的呢?
3. 師介紹“趙”姓的.由來。
4. 同學們,你知道你的姓氏的來歷嗎?你的爸爸媽媽又為什麼給你取這個名字呢?
5. 我們每天使用這個熟悉的名字時,你一定沒想到其中還有這麼多的學問吧!今天我們就一起來研究姓名,瞭解姓名。
二、 教學“你知道嗎”
1. 在《百家姓》找一下自己的姓。
2. 我們大多數人的姓都是常見的、使用人數較多的姓,但也有一些姓比較少見,它們很容易讀錯,還有的是複姓。
3. 生認讀《姓氏歌》,師正音。
4. 說說哪些姓與平時讀音不同。
5. 這些姓不常見,你知道哪些人和這些姓相同。
6. 用多種形式試著背誦。
7. 課件出示資料,思考:重名現象有什麼解決辦法?
8. 小組交流,把意見寫下來,全班彙報。
三、 教學“知識競答”
1.分小組進行搶答,並作出相關解釋。
2.老師指正。
四、 課堂小結
1透過這節課,你有什麼收穫?
2.課外可以繼續研究。