《體會句子含著的意思》教學設計及練習

《體會句子含著的意思》教學設計及練習

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《體會句子含著的意思》教學設計及練習，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【學習目標】

　　1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法;

　　2、訓練、培養學生的.獨立閱讀能力。

　　【學程導引】

　　一、匯入新課

　　我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們瞭解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什麼方法讀懂的呢?這節課我們就來學習讀。

　　二、帶題自悟

　　下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什麼是“句子含著的意思”?用什麼方法體會句子含著的意思?結合例話中的例子具體談談。

　　三、集體交流，讀懂例話

　　1、什麼是句子含著的意思?有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。

　　2、如何來體會句子含著的意思?聯絡下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再誇自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。

　　3、體會句子含著的意思又什麼好處?可以幫助我們更深刻的理解內容，體會思想。

　　四、反覆練習，加深理解

　　1、請你們回憶一下以前讀過的文章，舉例說一說自己體會到了那些句子的含義，是怎麼體會到的?

　　2、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。

　　五、小結

　　體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以後在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。

　　(練習課)

　　一、引導學生複習《挑山工》

　　二、引導學生複習《我的伯父魯迅先生》

　　三、做練習

　　1、看拼音寫詞語

　　ke sou guang liu liu jie zou

　　ping heng song du ju su

　　dan wu zhui dao ai ma

　　2、多音字注音並組詞

　　曲( )折( )轉( )

　　( ) ( ) ( )

　　正( )傳( )挑( )

　　( ) ( ) ( )

　　3、給句子換個說法：

　　⑴因為挑扇工不能直上直下，所以他們走的路要比遊人多一倍。

　　⑵因為多年當挑山工，所以他們的個子大多又矮又粗。

　　4、讀句子回答問題

　　⑴我心悅誠服的點點頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊意味深長的哲理。

　　山民的幾句樸素的話指得是( )

　　你認為這幾句樸素的話包蘊著什麼哲理?

　　⑵這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要他。

　　它指的是什麼?

　　作者為什麼要一直掛在我的書桌前?

　　作者為什麼要需要他，需要它的什麼?