《黑白裝飾畫的美感》說課稿
《黑白裝飾畫的美感》說課稿
一、（首先）教材分析：
1、本節課在整體知識結構中所處的地位和作用
本節課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，（出示板書）本課是“造型表現”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據前面所學過的《設計製作環境雕塑》，以及後面即將學的《傳統藝術的色彩搭配》，確定本節課在整體知識結構中起到承前啟後的作用。
2、教學內容：
本課透過學生對相關知識的學習，使學生可以瞭解用一種顏色與紙的對比，所表現出的對形體的概括與表現力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。並且提高學生的形象思維和感知能力，激發學生的想象力。
3、 教學目標：
根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，瞭解黑白裝飾畫的創作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節課透過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創作一幅黑白裝飾畫。
情感態度價值觀目標：
透過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養學生對美術學習的興趣，並掌握正確的評價方式。發展潛在的藝術個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發學生對生活的熱愛。
4、根據我對教材分析的理解，我確定本節課的教學重點、難點
重點：
欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現特徵、藝術效果和思想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點：
具體分析、理解本節課所學的內容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創意的黑白裝飾畫設計。
二、教法與學法：
教法：
根據本節課的特點，我運用的教學方法有：直觀教學法、體驗教學法、合作教學法、鼓勵教學法等；
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先採用引導教學，用幻燈片放映一些不同特徵的黑白裝飾畫圖片，激發學生的興趣，勾起學生主動學習的求知慾望，然後提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫並作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。
學法：
遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養學生的合作探索精神，並養成認真細緻的'學習態度。
三、教學過程設計
我將從課前準備—激趣導課—欣賞討論—實踐操作—教師總結幾個方面進行我的教學。
1、 課前準備：教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。
2、 激趣導課
首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的影片短片，讓學生在神秘的色彩裡接觸到本節課所學的內容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎匯入：“熊貓一生當中的兩大願望是什麼？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。
接著，我讓學生觀察一下教室今天有什麼不同，學生髮現教室的牆上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，並分成小組進行討論。這樣創設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。
最後，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由於表現形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什麼不同?讓學生在思考中對本節課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中瞭解不同的表現形式能給畫面帶來不同的效果，並用問題激發學生的興趣，勾起學生對本節課的學習慾望。
在這個環節主要讓學生在老師的引導下自主學習本節課的教學內容。
3、欣賞討論
黑白藝術: 我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對於情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關係，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。
首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。並提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色透過與紙形成的對比關係創造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，並展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。透過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。
接著，我繼續拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。並總結：彩色照片給人視覺上有很大的衝擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創作的東西也會越多，表現出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現了社會的發展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。
接著我用一年四季做比喻，那麼黑白畫應當屬於冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養學生主動思考的學習態度。
最後，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現形式。
總結出，黑白畫裝飾畫的表現形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象徵和變形等。
在這一環節，主要讓學生透過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。
4、實踐操作
幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據生活中的形象或照片，創作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關係，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節奏,是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：
（1）用記號筆勾輪廓。可以在背景上用點點烘托花朵。
（2）背景塗黑。可以把背景沿輪廓塗滿黑色。
（3）把花瓣塗黑，背景處理成灰色。
鼓勵創新意識，學生自由組合，按小組創作。培養學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡迴指導。練習中，根據學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創意好的草圖。有共性問題統一講解，並進行個別輔導，發現好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創新意識。這樣給學生技術上的支援，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創作樂趣，提高創作能力。
透過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。
在整個教學過程中我讓學生掌握本節課所學內容的同時，透過實踐操作的過程讓學生對本節課有一個整體的瞭解和提高。
5、教師總結
本節課透過欣賞作品、對作品的分析、討論，瞭解黑白裝飾畫的基礎知識，
學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。
讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們的美好生活。
為了豐富學生的知識，加深學生對本節課的理解，在本節課最後我將給學生推薦以下相關的站和書籍。
四、教學評價
透過本節課的學習，我遵循 “教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，瞭解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創新、發揮自己的個性，透過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。
最後，讓每一位學生都能透過本節課的學習對美有一個更深的認識和追求。
五、板書設計
下面請大家看我的板書設計，一個好的板書有微縮教案之稱，我以大綱契領的板書達到條理清晰，一目瞭然。體現了整個教學的過程，突出了重點和難點，這樣看起來簡單明瞭，從而培養學生的審美能力和對美的追求。
板書設計： 黑白裝飾畫的美感
一、 基本要素：點 線 面
二、 基本方法：節奏韻律 對比調和