中國民族管絃樂隊《笛子》說課稿

　　教學年級：

　　高中一年級

　　教材：

　　湖南文藝出版社音樂教材

　　教學目標：

　　1、透過對竹笛的學習，感受竹笛豐富的表現力和美感，積極參與《滄海一聲笑》齊奏的實踐活動。

　　2、學習並逐步掌握演奏笛子的基本技能。

　　教學重難點：

　　1、使學生能夠準確的吹奏D調音階。

　　2、能夠流暢地演奏《滄海一聲笑》，能較準確地把握和表現樂曲的情感。

　　教材分析:

　　本節課是高中音樂《演奏》教材中的第一單元《在樂器家族中尋找你的朋友》中的第二節課“笛子”，本單元的宗旨是由竹笛的欣賞和認識過渡到對中國民族樂隊的認識，最後昇華到對民族樂器的瞭解和對中國民族音樂文化的熱愛。這節課屬於演奏模組的內容，演奏模組強調的是培養學生的表現力和審美能力，使學生得以親身參與演奏，直接地體驗音樂，使學生能親自去創作音樂的美，使學生的合作能力獲得提高。因為學生對中國民族器樂的接觸比較少，鑑於此原因，我選擇把本堂課的欣賞和演奏相結合。

　　教法與學法

　　這節課的教學過程共包括了：名家名曲欣賞匯入、竹笛學習，學生分組練習三個部分組成。學生是學習的主體，在教法與學法的選擇上儘可能的突顯學生的主體性，讓學生能主動積極地學習。根據本課的教學目標和高中學生的學習特點，我在課堂中設計了分組練習、模仿練習、音樂片段齊奏練習等教學活動。透過這些教學手法讓學生主動參與課堂教學，積極思考與探究。課堂教學中的欣賞部分充分運用多媒體教學手段創設具體、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使學生能透過更具體的音樂形象準確的感受和理解音樂。課堂教學中的音樂知識內容的學習方法，採用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解。本課還合理地設計了學生吹奏比賽活動，如簡單的《兩隻老虎》音樂片段模仿等，這些學生活動的設計不僅僅讓學生在知性理解的基礎上，更加充分地體驗了音樂，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍。在本課的學生分組練習部分，把課堂的中心與重心再一次讓給學生，讓學生在學習和探究的基礎上，進一步加深學生對竹笛的興趣。

　　教學過程

　　一、匯入新課：（4—5分鐘）

　　1、播放笛子與樂隊《梁祝》的音訊片段，讓同學們聽賞音樂回答問題：

　　a樂曲中主奏樂器是什麼？（笛子）

　　b笛子屬於西洋樂器還是中國民族樂器？（中國民族樂器）

　　2、瞭解中國民族管絃樂隊的編制

　　3、看圖連線。（民族樂器）

　　二、講授新課：（35分鐘）

　　通過了解中國民族管絃樂隊的編制，我們知道了我國民族器樂的隊伍是如此的龐大，他們共同協作演奏出來的樂曲又是如此的動聽。

　　民族音樂的發展推動了民族器樂的發展，竹笛作為民族器樂大家族中的重要成員，是各族人民最喜愛的樂器之一，在它幾千年漫長髮展歷程中，它以獨有的魅力和風韻，贏得了歷代文人墨客的青睞，並以大量詩文對竹笛藝術作了神奇美妙的描摹。尤其在唐宋詩篇裡，不難發現有讚頌竹笛藝術的生動詠述。今天，我們也來親身感受一下這一美妙的樂器——笛子。

　　(一)欣賞《陸春齡笛子與樂隊演奏<喜報>》影片。

　　(二)教師向同學們介紹笛子並簡要介紹笛子的發展史

　　笛子的形制，一般是竹製管身，管身上開吹孔、膜孔、兩個（或四個）出音孔以及六個按音孔。膜孔上蒙以蘆膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，橫吹。笛子在全國流行的形制很多，但主要是曲笛（昆笛）和梆笛兩種。曲笛演奏特點，音樂圓潤甜美，悅耳動聽，氣息控制細膩，常於伴奏崑曲以及南方各種地方樂中的合奏；梆笛一般風格特點表現為音調高亢明亮，旋律跌宕起伏，節奏活潑跳動，樂曲情緒粗獷豪爽、熱烈奔放，賦予戲劇性，演奏上以用舌的技巧為長，如頓音、花舌音、歷音、垛音、抹音為多。用於梆子腔伴奏以及北方各地方樂種的合奏。正是這兩種笛子的風格各異，造成了我國笛子演奏藝術風格產生了南北兩派的區別。

　　透過近年對河南賈湖舞陽骨笛、河姆渡骨哨的研究，證明笛子在我國至少已經有7000---8000年的歷史。竹笛作為我國最早出現的民族樂器之一，它在我國古代音樂史上記載了光輝的`一頁。

　　竹笛藝術魅力的真正挖掘和展現，還是近50年的事情。馮子存，陸春齡、趙松庭等幾位都是我國竹笛音樂的開拓者，他們使竹笛由一種伴奏樂器變為獨奏樂器，由民間走向專業，他們是我國竹笛音樂的引路人。

　　（三）教師講解笛子的基本演奏方法。

　　1、教師示奏《姑蘇行》片段。

　　2、教師教學生怎樣吹笛子。（教師指導學生練習）

　　a、嘴唇自然閉合，雙手捧著笛子兩端，左手握笛頭，右手握笛尾，將吹孔置於嘴唇下沿，對準吹孔吹氣。

　　b、當氣息衝出時，只讓出小空隙使氣息透過，並使成為一束氣柱往吹孔下方斜著吹去。其原理就如同吹響筆套一樣。

　　c、為使氣息衝出時不將兩唇衝開，而致氣息散掉，兩頰肌肉必須用勁，保持氣息的出口很小。

　　d、吹出來的聲音要求純淨，避免夾雜氣聲。

　　（四）學生分組練習

　　1、十根笛子按三十個人分組，三人一組共分十組。每組發一根笛子，熟悉其構造。教師強調三個要點：

　　A、嘴唇形狀B、吹的氣要垂直向下C、手臂要放鬆