風景裝飾畫說課稿
風景裝飾畫說課稿
作為一名老師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的風景裝飾畫說課稿，希望對大家有所幫助。
教材分析
採用校本教材，《黑白裝飾畫》湖北美術出版社，於萍主編，20xx年11月出版。本教材是在欣賞、創作過程中，增強學生的審美感受，激發學生表現美和創造美的興趣，提高學生的創作能力。進一步培養學生熱愛自然、表現自然的美好情感。本課是在體驗生活的基礎上，以自然風景進行想象創作，完成一幅誇張的、帶有個人情感的黑白風景裝飾畫。
學情分析：
裝飾畫的內容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風景、植物、動物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到高二年級的學生造型能力以及和美術高考的內容銜接，所以我選擇了難易適中的裝飾風景畫為繪畫內容進行創作。這次課需要2課時。他們已經有一定黑白表現技法的基礎，在此基礎上讓他們創作風景裝飾畫，也能達到較好的畫面效果。
教學目標：
1、知識目標：培養學生的基本裝飾審美意識、基礎理論和基本技能。瞭解“變形、誇張”學習運用變形和誇張的方法。
2、技能目標：使學生掌握設計中構圖、造型的設計規律以及各種變化技法。會對自然畫面進行取捨，會運用歸納、概括和變形的方法繪畫風景裝飾畫。
3、情感目標：培養學生具有裝飾造型、紋樣組織、構圖的運用能力以及優秀的審美觀，對美的洞察力以及一種超越常人、與眾不同的裝飾美感。從而培養對於視覺藝術設計形式的創造性思維方式。
教學重點：
對自然物象的歸納，概括。學習運用變形和誇張等裝飾方法繪畫風景裝飾畫。
教學難點：
利用點、線、面元素，黑、白、灰層次和誇張變形的方法創造出生動和諧的黑白裝飾風景畫。
教學方法設計：
講授、練習、輔導
學生準備：繪畫工具，黑水筆、勾線筆、風景圖片、素描紙。
教具準備：製作課件PP、範畫。
教學內容和過程：
組織教學，匯入新課：
之前我們學習了黑白裝飾畫最基礎的點、線、面技法表現，今天的課題是《風景裝飾畫》。播放課件，明確裝飾畫的概念後，展示裝飾畫圖片（畢加索、米羅、夏加爾的繪畫作品）。讓學生分析討論裝飾畫和其他繪畫種類的不同，這個環節的設計是讓學生自己在討論和思索中體會裝飾畫的特點，而不是老師傳授裝飾畫的特點，特別是裝飾畫和其他繪畫種類的不同。這樣讓學生自己思索中得出結論，能更加記憶憂新，從而引出裝飾畫的特點。
裝飾畫的創作源於生活，“道法自然”是藝術創作的最高境界。植物、動物、人物、風景以及所有自然中的形象為我們提供了取之不盡、用之不竭的創作源泉。接著介紹裝飾畫的分類，因此，善於觀察生活、提煉生活、感悟生活、是創作者應具備的基本素質。
創作裝飾畫分兩個大的步驟，第一是寫生，第二是變化。寫生是觀察並獲取素材的第一手段，它是圖案變化的依據，是變形的前奏和變形必不可少的環節。變化是在道法自然、掌握素材的基礎上，對手中的寫生材料進行加工改造，使之成為裝飾紋樣。變化也是一種創造，使物件脫離自然形態，成為更加完美的藝術形象，使畫面具有表現力和感染力。在學習風景裝飾畫的變化方法之前我想問一下同學們，你們知不知道有哪些變化方法？你們認為應該如何對一張單純寫生的風景畫或風景圖片來進行變化，使它成為一張裝飾畫？引出風景裝飾畫的常用變化方法有五種：（1）省略法；（2）新增法；（3）變形法；（4）求全法；（5）解構法，下面我們就來具體的學習這幾種方法。
（1）省略法：省略法就是將自然形態的素材變為裝飾造型的基本前提，當我們面對紛繁複雜的自然物象，首先應做的就是對這些素材刪繁就剪、提煉慨括，在簡化的基礎上對其進行進一步的刻畫處理。將複雜的形象簡化到最低限度，絕不是簡單的.形式追求，而是裝飾的需要。簡化後的形象要達到單純而不單調，有時還需要同時使用多種其他的裝飾手法，如變形法等。
（2）新增法：新增法需要在省略簡化的基礎上進行，是在畫面形象經過簡化的外輪廓中新增紋飾，目的是加強和突出主題和寓意，使畫面更加豐滿、裝飾性更強、意義更深刻。可以新增與形象相關的肌理，使形象更美。也可以在主體形象後面新增抽象的點、線、面或其他圖形，使圖案具有層次感。
（3）變形法：變形法是裝飾造型中必不可少的一種表現手段，變形指改變物件的視覺形態。有意識地透過誇大、縮小、彎曲、伸長等表現手法，去改變物件的正常形狀及比例。透過變形表現出來的形象，會在結構、形體、比例、肌理等方面突顯新穎、奇特，將美好事物的細節、特點誇大並表現得淋漓盡致。誇張是一種整體感受，把物體最具特徵之處提煉並演繹，使長的更長，彎的更彎，虛處更虛，實處更實，有疏有密的地方節奏更加緊密，以此擺脫自然狀態中的鬆散無序。
幾何化法是一種抽象誇張的方法，就是以幾何形慨括自然形象，使其規則化、幾何化、裝飾化。這是最易於掌握的變形方法。幾何形歸納的變化方法可以幫助畫面形成秩序感，同時幾何化的元素具有較強的裝飾性。點、線、面幾何化圖案的組合是畫面最大的特徵，幾何化使畫面具有抽象性和想象力。
（4）求全法：裝飾圖案的最大特點就是可以不受自然規律的限制，不受時空位置的約束，可以自由的表達創作者的主觀願望，在圖案表現中求全求美，是為求全法。求全法常常把違反常規的事物組合在一起，使其具有美好寓意。如將春夏秋冬四時之花同時開放在一個花枝上，寓意四季完美；把各類花卉最美的特點組合在一起，創造出一種世間沒有的花來，表達人們嚮往美好未來的願望。
（5）解構法：解構法類似於構成中的打散重構，也可以把它叫做剪拼重組。自然界中的物體經過歸納、提煉、慨括處理之後，根據主觀意圖，可以將它分割移位，然後再根據一定規律重新組合，稱之為解構法。使用這種方法創造的藝術形象往往融入了作者的情感和想象，源於自然又超越於自然。
在這個環節中展示周莊的風景攝影圖片讓學生欣賞，讓學生自己觀察思考，江南水鄉的秀美景色更好的帶動學生的學習興趣．從而引出風景裝飾畫的構圖特點。
（一）多視點景物組合構圖；
（二）平視體構圖；
1、平行構成：構成畫面的結構線均是橫平、豎直的平行線，景物排列整齊、端正，具有平靜、安寧的藝術效果。
2、弧線形構成：將平視效果的景物以s線、弧線或波浪線等曲線穿插分割，構成畫面的迂迴曲折和縱深感，自然、活潑富於變化。
（三）立視體構圖。讓學生一目瞭然的得到資訊，並能自己體會出裝飾畫和風景照片的構圖不同，在老師的提示中得出結論。明確裝飾畫的構圖方法及特點。
作業內容：
以風景為主用簡化法、新增法和誇張法綜合進行變化，構成一幅美麗的裝飾畫。
教學反思：
裝飾畫的繪畫題材和手法有很多，在一節課的時間裡老師不可能將所有知識傳授給學生，而只能起到一個引導作用。透過這堂課能讓學生髮現生活中的美好景緻，在創作過程中善於抓住風景的主要特徵，刪繁求簡，掌握風景裝飾畫構圖、造型的設計規律以及各種變化技法，並能將其繪畫成自己理想的畫面，由此而熱愛繪畫，為將來的高考打下基礎，就達到了本課的目的。