c語言程式設計實驗報告

　　一、報告的特點

　　1、內容的彙報性：一切報告都是下級向上級機關或業務主管部門彙報工作，讓上級機關掌握基本情況並及時對自己的工作進行指導，所以，彙報性是“報告”的一個大特點。

　　2、語言的陳述性：因為報告具有彙報性，是向上級講述做了什麼工作，或工作是怎樣做的，有什麼情況、經驗、體會，存在什麼問題，今後有什麼打算，對領導有什麼意見、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請示那樣採用祈使、請求等法。

　　3、行文的單向性：報告是下級機關向上級機關行文，是為上級機關進行宏觀領導提供依據，一般不需要受文機關的批覆，屬於單向行文。

　　4、成文的事後性：多數報告都是在事情做完或發生後，向上級機關作出彙報，是事後或事中行文。

　　5、雙向的溝通性：報告雖不需批覆，卻是下級機關以此取得上級機關的支援指導的橋樑;同時上級機關也能透過報告獲得資訊，瞭解下情，報告成為上級機關決策指導和協調工作的依據。

　　二、c語言程式設計實驗報告

　　在現實生活中，報告的用途越來越大，報告根據用途的不同也有著不同的型別。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編整理的c語言程式設計實驗報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　c語言程式設計實驗報告1

　　一、實驗目的：

　　1、掌握C語言的`資料型別和變數的宣告。

　　2、掌握不同型別資料之間賦值的規律。

　　3、掌握C語言的運算子和表示式的使用。

　　4、熟悉C程式的編輯、編譯、連線和執行的過程。

　　二、實驗內容：

　　①輸人程式： #includevoid main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }

　　②執行此程式並分析結果

　　按習題4. 8要求編寫程式題目為: 設圓半徑r=l. 5,圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸人資料，輸出計算結果口輸出時要有文字說明，取小數點後兩位數字。

　　程式:

　　三、實驗步驟：

　　①輸人程式：

　　#include

　　void main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }

　　②執行此程式並分析結果。

　　預計結果：

　　a=61,b=62

　　c1=a,c2=b

　　d=``3.56,e=`-6.87

　　f=````3157.890121,g=```````0.123456

　　m=50000,n=-60000

　　p=32768,q=40000(`代表空格)

　　結果：

　　g的輸出看來是四捨五入了。

　　③在此基礎上，將程式第9~14行改為：

　　a=61;b=62;

　　c1=a;c2=b;

　　f=3157.890121;g=0.123456789;

　　d=f;e=g;

　　p=a=m=50000;q=b=n=-60000;

　　執行程式，分析結果。

　　p=a=m=50000;q=b=n=-60000;這兩條語句將p、a、m的值和q、b、n的值都重新賦了相應的新值。除m、n外都是整型、無符號整型或字元型，因此輸出會按資料型別強制擷取，因此得到的值會不盡相同，但可以從理論上做出推測，但由於編譯系統的不同，真正得到的結果也可能不盡相同。

　　④改用scanf函式輸人資料而不用賦值語句，scanf函式如下:

　　scanf("%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,%p,%q);

　　輸入的資料如下:

　　分析執行結果。

　　(說明:lf和ld格式符分別用於輸人double型和long型資料)

　　⑤在④的基礎上將printf語句改為:

　　printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%15.6f,e=%15.6f ",a,b,c1,c2,d,e);

　　printf("f=%f,g=%f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q);

　　執行程式：

　　⑥將p、q改用%o格式符輸出。

　　⑦將scanf函式中的%1f和%ld改為%f和%d，執行程式並觀察分析結果。

　　出現錯誤，提示為：浮點錯誤：超出範圍。程式異常中止。 (2)按習題4. 8要求編寫程式

　　題目為:

　　設圓半徑r=l. 5,圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸人資料，輸出計算結果口輸出時要有文字說明，取小數點後兩位數字。程式:

　　#include

　　void main()

　　{

　　float h,r,s,sq,vq,vz;

　　float pi=3.1415926;

　　printf("Please input the circinal r, and the cylindrical h:");

　　scanf("%f,%f",&r,&h);

　　l=2*pi*r;

　　sq=4*pi*r*r;

　　vq=4.0/3.0*pi*r*r*r;

　　vz=pi*r*r*h;

　　printf("circinal girth is: l=%6.2f ",l);

　　printf("circinal area is: s=%6.2f ",s);

　　printf("sphere surface area is: sq=%6.2f ",sq);

　　printf("sphere cubage is: vq=%6.2f ",vq);

　　printf("cylindrical cubage is: vz=%6.2f ",vz);

　　}

　　(3)程式設計序，用getchar函式讀人兩個字元給c1 ,c2,然後分別用putchar函式和printf輸出這兩個字元。上機執行程式，比較用printf和putchar函式輸出字元的特點。程式如下： #includevoid main() { char c1,c2; printf("Please input tow letters: "); c1=get); c2=get); printf("Putchar is: "); putc1); putc2); printf(" "); printf("Printf is: "); printf("%c %c ",c1,c2);

　　}

　　可見有putchar輸出的結果是一個字元一個字元順序輸出的。每個putchar函式只能輸出一個字元，且只能輸出字元，而printf可以輸出多個數據，且為任意類

　　四、實驗心得（體會）：

　　透過本次C語言上機實驗，我對順序結構程式設計有了一定的瞭解。通過幾個例題，我對順序結構中scanf和printf語句的基本實用情況有了一定的理解。我相信這些都為後來的程式設計打下基礎。對C語言學習，我會更加努力。

　　c語言程式設計實驗報告2

　　實驗名稱計算出1000以內10個最大素數之和

　　實驗目的

　　1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的巢狀關係和匹配原則，利用if語句和switch語句實現分支選擇結構。

　　2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種迴圈控制語句的迴圈過程以及迴圈結構的巢狀，利用迴圈語句實現迴圈結構。

　　3、掌握簡單、常用的演算法，並在程式設計過程中體驗各種演算法的程式設計技巧。進一步學習除錯程式，掌握語法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。

　　實驗內容

　　計算並輸出1000以內最大的10個素數以及它們的和。

　　要求：

　　在程式內部加必要的註釋。

　　由於偶數不是素數，可以不考慮對偶數的處理。

　　雖然在1000以內的素數超過10個，但是要對1000以內不夠10個素數的情況進行處理。

　　輸出形式為：素數1＋素數2＋素數3＋…＋素數10＝總和值。

　　演算法描述流程圖

　　main函式：

　　判斷素數：

　　源程式

　　#include

　　int sushu(int n)/* 判斷素數的函式 */

　　{

　　int t,i;

　　t=sqrt(n);

　　for(i=2;i<=t;i++)

　　if(n%i==0)/* 如果不是素數，返回 0 */

　　return 0;

　　return n;/* 如果是素數，返回該數 */

　　}

　　void main()

　　{

　　int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;

　　/*clrscr();*/

　　printf("please input a number form 1 to 1000:");

　　scanf("%d",&x);

　　if(x==2)/* x=2時的處理 */

　　printf("%dn",x);

　　else if(x<=1) /* x在1～1000範圍外時的處理 */

　　printf("error!n");

　　else

　　{

　　if(x%2==0)/* x為偶數時，把x變為奇數 */

　　x--;

　　for(i=x;i>1;i-=2)/* x為奇數時，做函式計算 */

　　{

　　n=sushu(i); /* 做判斷素數的函式呼叫 */

　　if(n!=0)/* 對素數的處理 */

　　{

　　a[j]=n;/* 把素數由大至小存入陣列a[ ]中 */

　　j++;

　　if(j<11)

　　m+=n; /* 統計前10個素數之和 */

　　}

　　if(j<10)/* 當素數個數小於10個時，結果輸出 */

　　{

　　for(i=0;i

　　{

　　n=a[i];

　　printf("%d",n);

　　printf("+");

　　}

　　printf("2=");

　　printf("%dn",m+2);

　　}

　　else for(i=0;i<10;i++)/* 當素數個數大於等於10個時，結果輸出 */

　　{

　　n=a[i];

　　printf("%d",n);

　　if(i<9)

　　printf("+");

　　else

　　{

　　printf("=");

　　printf("%dn",m);

　　}

　　測試資料

　　分別輸入1000、100、10測試。

　　執行結果

　　出現問題及解決方法

　　當素數個數小於10時的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強。

　　程式過大，不夠精簡，無用文字太多。

　　學習耐心與細心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”經常忘記。

　　程式設計思想不夠發散，例如如何判斷素數，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內容）；在今後學習中應更多的動腦，綜合運用所學。

　　基本功不夠，如清屏clrscr()等函式用的不好，有時同樣的問題多次犯，給實驗課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內容沒有學好，認識程度不夠深刻。就算以後c語言這門課程結束後，也應多看相關東西，多上機練習，才能真正從本質上提高自己。

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　　知識不夠廣泛，如vc＋＋6.0等程式，自己試了好一陣也不會用；說明我電腦水平還是不夠，自學能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。

　　實驗心得

　　透過本次c語言上機實驗，我對這個介於人類與非人類之間

　　的計算機程式語言有了一定的體驗。其間開心過、鬱悶過、無奈過、彷徨過……隨著實驗的勝利成功與實驗報告的勝利完成，有點微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標準、嚴要求，感謝實驗課上小老師們的耐心指點，也感謝我在實驗中經歷過的點點滴滴……伴隨著學習的深入，我發現高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對c語言，我會更加努力。