五年級上冊《暮江吟》教學設計 一、板書並解釋詩題 解題是學習這首詩的一把鑰匙。板書詩題後，提問：“暮”是什麼意思？“暮”和“江”在這兒各交待了什麼？“吟”當吟唱講。從題目中我們就知道詩人吟唱傍晚江上的景色。透過解題使學生對詩的
古詩三首望天門山、山行、暮江吟教學設計 教學目標: 1、幫助學生理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。 2、指導學生朗讀、背誦、默寫這三首古詩。 3、引導學生學習本課要求會認、會寫吟、瑟2個生字。 教
《暮江吟》教學設計範文 一、複習匯入 師：我們已經學習了很多古詩，還記得嗎？誰能背一背給同學們聽聽？ 學生背。（略） 師：學過的詩都記住了，很好。我國古代出了許多詩人，他們寫了很多詩，這些詩有很美的意境，今天，我們再來學一
暮江吟教學設計範文（通用12篇） 作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的暮江吟教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡
課文《暮江吟》教學設計範文 教學要求： 1、弄懂每個詞語和詩句的意思，想象詩中描繪的景色和意境，從而體會詩人所要表達的思想感情。 2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。 教學重難點： 理解體會詩句的意思和詩中的意境。 教
關於《暮江吟》教學設計範文（通用5篇） 作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編
《暮江吟》教學設計範文（通用6篇） 作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精
白居易《暮江吟》教學設計3篇 引導語：作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的白居易《暮江吟》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀
白居易《暮江吟》教學設計（精選3篇） 作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的白居易《暮江吟》教學設計（精選3篇），僅供參考，希望
《暮江吟》教學設計
一、暮江吟 《暮江吟》是唐代詩人白居易創作的一首七絕。這是一首寫景佳作。詩人選取了紅日西沉到新月東昇這一段時間裡的兩組景物進行描寫，運用了新穎巧妙的比喻，創造出和諧、寧靜的意境，透過吟詠表現出內心深處的情
關於《暮江吟》教學設計範文 一、匯入 激趣。 複習以前學過的描寫景色的`詩，採用古詩接龍的方法進行。 二、師配樂朗誦《暮江吟》。 生觀看圖畫。 三、初讀課文。 師：這首古詩意境很美，同學們，你們覺得美在哪兒呢？試著讀一
課文暮江吟教學設計範文 一、談話匯入、簡介作者。 同學們，我們以前學過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎？你們知道這首詩的作者是誰嗎？他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時只有１５歲，他的詩通俗易懂，在廣
課文《暮江吟》教學設計 一、板書並解釋詩題 解題是學習這首詩的一把鑰匙。板書詩題後，提問：暮是什麼意思？暮和江在這兒各交待了什麼？吟當吟唱講。從題目中我們就知道詩人吟唱傍晚江上的景色。透過解題使學生對詩的內容有個大概瞭解，為學
課文暮江吟教學設計 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的課文暮江吟教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《暮江吟》教學教案 一、複習匯入 師：我們已經學習了很多古詩，還記得嗎？誰能背一背給同學們聽聽？ 學生背。（略） 師：學過的詩都記住了，很好。我國古代出了許多詩人，他們寫了很多詩，這些詩有很美的意境，今天，我們再來學一首新
小學語文四年級上冊《暮江吟》教學教案四年級 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的小學語文四年級上冊《暮江吟》教學教
《暮江吟》教學反思的範文 古詩《暮江吟》是唐代著名詩人白居易的作品。詩中描繪的是深秋時節從傍晚到夜晚的美麗景色。教學這首詩，首先要把學生帶到那美好的意境之中，讓他們喜愛這首詩，進而樂意學習這首詩。我是這樣教學這首古詩的。 一、
《暮江吟》教學反思範文 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《暮江吟》教學反思範文，歡迎大家分享。 《暮江吟》教學反
五年級上冊《暮江吟》教學反思（通用5篇） 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的五年級上冊《暮江吟》教學反思（通用5篇），供大家參考借
《暮江吟》教學反思範文（通用5篇） 作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《暮江吟》教學反思範文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家
《松花江上》教學設計 《松花江上》教學設計 教材說明： 《松花江上》是張寒暉寫的一首歌的歌詞。 《松花江上》是一支震撼人心的抗戰歌曲。歌曲用悲愴的旋律訴說了故土淪喪的悲慘遭遇，控訴了日本侵略者的野蠻暴行，表達了抗擊日寇的決
關於長江的教學設計 篇一：《長江》教學設計案例 八年級地理《長江》教學設計（ 湘教版） 一、 教案背景 1、面向學生：初中 學科：地理 2、課時：第一課時 3、學生課前準備：結合導學案自學 二、教學目標 （一）知識
小學古詩《江雪》教學設計範文 教學目標 1.學習本課生字詞，逐句理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景色及作者所表達的思想感情。 2.學會學習古詩的方法。 3.會朗讀、背誦這首詩。 教學重、難點 1.引導學生正確理解詩中字
一年級語文上冊《江南》教學設計 教學目標： 1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。 2、複習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。 3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
《石灰吟》教學設計 教學目標： 1.理解詩句的意思。瞭解石灰的特點。 2.聯絡作者生平，瞭解詩句託物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。 3.有感情地朗誦並背誦古詩。 教學重點： 瞭解詩句託物言志的特點。 教
都江堰教學設計課文說明 課文是一篇別具一格的遊記體散文。餘秋雨的散文常揉合山川、風俗、人情、歷史與主體評述於一體，其最大的特色是善於在寫景、敘事、記人中融進自己的文化感受，有文化感受的靈氣。由於散文的內容多是對中國文化的回顧與反
《都江堰》教學設計範文 一、教材依據 魯教版高中語文第三冊 第7課《都江堰》 二、設計思想 據新課程標準的理念和新課改的精神，體現學為主體教為主導的教育理念，把課堂還給學生，讓學生在熟讀課文的基礎上思考、討論、表達形成自己
江南教學設計 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2.複習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會寫其中的4個字。 3.理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景。培養學生熱愛大自然的思想感情。 教學重點 藉助拼音和
望江南教學設計 梳洗罷，獨倚望江樓。過盡幹帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。 這是一首寫離情愁思之詞。一個女子，清早梳妝打扮，倚靠欄杆，眺望江面，期待著愛人的帆船歸來。然而從早晨到日暮。幹帆過盡，始終不見愛人蹤影，因而&#
課文《憶江南》教學設計 【教學設計】 古詩詞教學在語文教學中佔有較大的比例。對小學生進行古詩詞教學，其目的是讓學生進行一定量的古詩詞積累，培養學生對古詩詞的閱讀、理解、領悟和欣賞能力，使學生受到詩詞作品中情感與美的薰陶。在過去