歸園田居其三的教案

  《歸園田居》為著名詩人陶淵明所作,一共5首詩歌描寫了詩人重歸田園時的新鮮感受和由衷喜悅。讓我們看看教師是如何制定他們的教案的吧!下面是小編整理的以供大家閱讀。

  設計:

  教學目標:

  1、整體感知這首詩,瞭解本詩的寫作背景,作者生平、思想;

  2、通過反覆讀詩,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦;

  3、品味詩歌語言,體會詩的意境,領會詩人的思想情感。

  教學重點:熟讀成誦,理解作者所表達的思想感情。

  教學難點:理解詩句所蘊涵的內涵,體會詩歌意境。

  教學準備:多媒體課件

  教學方法:朗讀法、聯想法、點撥法、交流法

  一、背景匯入,營造氣氛

  課件展示環境優美,和平安寧的圖片。師生共賞,由優雅安寧的世外桃源,匯入新課。介紹作者。

  二、初讀課文,整體感知

  1、教師範讀。

  要求:注意拼音節奏。

  2、自由朗讀。解詞釋句

  3、詞語小測試。

  三、研讀賞析,解讀文字

  1、品讀

  一讀:讀出農夫的無奈和辛苦。

  ***草盛苗稀,晨興月歸,夕露沾衣***

  二讀:讀出耕者的樂觀和堅定。

  ***理穢荷鋤,精心侍弄,衣沾不惜***

  三讀:讀出詩人的情趣和愉悅。

  ***帶月晚歸,悠然愜意***

  四讀:讀出隱士的潔身守志。

  ***淡泊名利,超凡脫俗***

  2、解讀陶淵明的性格志趣

  四、拓展探究,加深理解:

  採菊東籬下,悠然見南山。——《飲酒》

  五、練習設計,鞏固知識

  六、深層思考,昇華思想

  1.評價陶淵明。

  2.探討:你欣賞陶淵明的人生態度嗎?

  如果陶淵明生活在當代,他還會隱居起來嗎?

  原文:

  《歸園田居***其三***》

  種豆南山下,草盛豆苗稀。

  晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使願無違。

  練習題:

  一、選擇。

  1、下面對這首詩的賞析有誤的一項是*** ***

  A.這首五言律詩,語言樸素,意境恬淡,體現了作者悠然的心境。

  B.頷聯描寫的是作者自己的躬耕生活,這種生活雖然辛苦,但卻充實愉快。

  C.帶月荷鋤、夕露沾衣的農耕生活,實情實景,生動感人,表現了作者對理想生活的追求。

  D.作者沉溺於美好的田園生活中,樂於做一個隱士而忘卻一切的世俗的煩惱。詩的最後兩句表現了作者無慾無願的心境。

  二、按要求默寫。

  1、表明隱居之地和勞動結果的詩句是:

  2、本詩點睛之筆的詩句是:

  反映勞作艱辛,但躬耕田園的志向不改,表達作者厭惡官場,熱愛田園生活的詩句是:

  表達作者不與世俗同流合汙的思想沒有改變的詩句是:

  《歸園田居》中能體現詩人要按自己願望生活的詩句是:

  3、詩人對和平寧靜生活不懈追求的句子是:

  陶淵明的《歸園田居》最能突現詩人摒棄塵俗,躬耕自食,歸返自然志願的詩句是:

  三、賞析。

  1、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的對比說明了什麼?

  2、“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。”這兩句詩描寫的是一種     生活。這種生活在陶淵明的其他詩中也有表現,例如:

  3、這首詩表達了詩人對      生活的喜愛之情。

  4、詩人躬耕田畝,將田間勞動寫得富有詩意,其中你最欣賞哪一句,為什麼?

  5、從這首詩的內容和主題來看,你認為“但使願無違”中的“願”是什麼?

  6、這首詩寫了什麼內容?表達了詩人什麼樣的思想感情?

  7、“帶月荷鋤歸”一句常為後世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。